第九课 Lesson Nine(通用2篇)
第九课 Lesson Nine 篇1
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.句型:1) I'd like you to meet… 2) The blue box is big. The white box is bigger.3) You and Lily must come over to my house and see!
3.语法:1)复习名词所有格的用法;2)初步学习形容词比较级。
二、教具
录音机;两个大盒子,一个稍微小一些,颜色与书上插图一致;两把尺子,一把稍短一些;一张画有一个小男/女孩的图片,图片上小孩的年龄要明显小于班上同学的年龄。
三、课堂教学设计
1.复习值日生报告。
2.教师通过如下演示,介绍本课新的语言现象。
T:(拿出事先准备好的蓝色盒子) What's this in English?
Ss: It's a box.
T: What colour is it?
Ss:It's blue.
T: Right. It's a blue box. And the blue box is big.
(将这句话书写在黑板上。拿出更大一些的白色盒子。) Is this a box, too?
Ss:Yes, it is.
T: Is it blue?
Ss: No, it isn't. It's white.
T:(把两只盒子摆放一起,让学生看到白色盒子比蓝色盒子大的实际效果。)
Yes, you're right. It's a white box.
The white box is bigger.(借助手势,将最后一句反复读两至三遍,重读bigger这个词,引导学生猜这句话含义。然后板书这个句子,其中bigger的-ger要使用彩色粉笔。)
用类似的方法教授以下两句:
This ruler is long. That ruler is longer.
将班上一位小同学叫到前面,教师手指这位同学,向全班说:
T: ×is young.(反复说两遏,并板书该句。拿出事先准备好的画有小孩的图片。手指图片:)Look at this boy/girl. He/She is younger.
再反复读两遍,并板书最后一句,句中younger中的-er用彩色粉笔。
用类似方法,借助两名同学,教授以下两句:
×is tall. is taller.
3.启发学生自己小结形容词比较级的基本构成,教师应给予必要的说明和补充。
4.打开练习册,领读习题2中形容词的原级和比较级,对出现新的变化形式教师加以扼要说明,指导学生做习题3。当堂核对答案。
5.使用书后生词表,教授本课生词,反复带读几遍,到学生初步掌握为止。
6.准备放课文第1部分录音。教师板书听前提问(Pre-listening questions):
1) What day is it tomorrow? 2) What do they eat on Mid-Autumn Day?
放录音一至两遍,引导学生回答问题。再放录音,学生打开书跟读,反复三遍。教师扼要讲解对话中的难句(见难点讲解)。
7.布置作业
1)练习朗读本课对话及练习册习题2;2)抄写生词、练习册习题2;3)完成练习册其他习题。
四、难点讲解
1.You and Lily must come over to my house and see.请你和莉莉一定要到我家来看看。
句中的must是情态动词,表示:必须、应该,后面跟动词原形。例如:
You must be early next time.下次你必须早点来。
come over to表示进行非正式的访问,常用在口语中。例如:
Come over and see me next Sunday.下星期日来顺便看看我。
2.I'd like you to meet my parents, too.我还要让你们见见我的父母。
I'd(We'd)like…是I would(We would) like…的缩写形式,表示:想(要某人)做某事。例如:
I'd like some bread and a cup of tea.我想要几片面包,一杯茶。
We'd like Uncle Wang to mend the kite.我们想要王叔叔来修理这只风筝。
3.Ma Lili's ruler is long.马丽丽的尺子长。
句中的's表示名词所有格,意为:“的”。例如:
It's not my schoolbag. I think it's Kate's.这不是我的书包。我想这是凯特的(书包)。
如果表示无生命东西的名词的所有关系,一般与of结成短语。例如:
a picture of a classroom一张教室的图片a map of China一张中国地图
第九课 Lesson Nine 篇2
一、教学内容
1.句型:Excuse me! Are you…?
2.日常交际用语:1) Good afternoon. 2) How do you do?
二、教具
录音机
三、课堂教学设计
1.复习所学过的日常会话(参照第6课教案)。唱字母歌。
2.请两组同学做“Can you say the ABC”的游戏。
3.复习数词“1~8”的读音,教数词“9”。学生听懂即可。
4.复习 Are you…? 这个句型。操练这个句型时,既可以用学生的真实姓名,也可以故意叫错学生的名字,以便让学生说出:
S:No, I'm not. I'm…
5.打开课本,教师利用书中图片介绍这一课的情景:
一个叫 Li Fen的年轻姑娘,到机场去接以前未见过面的格林先生(Mr Green)。 Li Fen在机场约好的地方等候,这时一位外宾走过来,Li Fen 上前有礼貌地打招呼并询问对方。
放这一段录音,学生听两遍,借助图片理解这段对话的意思。
教师继续用汉语介绍情景的发展,并放下一段录音。学生听两遍。教师解释:How do you do? 的用法及应答方式。
重放这部分录音,学生跟读。反复跟读几遍之后,教师可与学生(们)分角色把这段对话演练一次。教师扮演Li Fen的角色;学生(们)扮演外宾的角色。
T:Good afternoon. (如时间在上午,可相应变化)
Ss:Good afternoon.
T:Are you Mr Green?
Ss:No, I'm not.
T:Sorry.
然后与学生交换角色,以使学生掌握对话中的整个内容。之后,进行分组练习(学生3人一组),教师四下查看,及时纠正学生的错误。
6.找两三组学生到前面表演。要求学生加上动作,比如在学生说 How do you do?时,扮演不同角色的同学可以相互握手,使交际更具真实性。
7.布置作业
1)练习朗读本课所学的日常用语;2)练习册1、2题。
四、交际用语
1.How do you do? 你好!
当人们第一次见面打招呼时要说:How do you do? 应答用语相同。例如:
A:How do you do? 你好!
B:How do you do? 你好!
2.Good afternoon! 午安!
这是下午见面时的问候语。一般从中午到黄昏之间使用。其应答用语相同。例如:
A:Good afternnon, Mr Smith. 午安!史密斯先生。
B:Good afternnon. 午安!
3.Excuse me. 劳驾/对不起,请问……
当我们要引起他人注意,或可能要打扰别人,如打断别人谈话、在人群中推挤别人等,使用 Excuse me. 当我们需要对某事道歉,说Sorry. 例如:
(1) A:Excuse me. Can I get past? 劳驾,我能过去吗?
B:Yes, please. 请吧。
(2) A:Excuse me. Is this Class Four? 劳驾,请问这是四班吗?
B:No, this is Class Three. 不,这是三班。
A:Sorry. 对不起。