PEP第二册英语 Recycle 2 教案 第三课时(通用2篇)
PEP第二册英语 Recycle 2 教案 第三课时 篇1
【课题】recycle 1, 第三课时
【教学重点】make a window card.
【教学难点】英文歌曲的歌词。
【教具准备】
1.1-3单元课文中的某一幅图片
2.单词卡片和单词图片
3.教材相配套的教学录音带
4.制作好的window card。
【教学过程】
(一)热身/复习(warm-up/revision)
1.猜袋中东西数
将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
2.学生一起有节奏地说唱let’s chant部分的歌谣,并请学生分角色表演。
(二)呈现新课 (presentation)
1.抢读单词
教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生将图片的单词说出来,说对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。
2.看单词卡读出单词并说出中文,复习1-3单元要求四会的单词。
3.教师用实物投影出示1-3单元课文中的某一幅图片,让学生根据图片内容进行对话练习。
4.让学生填写assessment部分的内容,自己对1-3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。
5.教师向学生出示已制作好的window card:this si a window card.并教读window card教师问学生:do you like it? can you make it? do you want to learn how to make a window card?
6.学生回答问题后,教师给学生示范如何制作window card。一边做,一边用英文讲解。
7.教师发给学生学具,并带着学生制作window card。
8.卡片做好后,教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话,并让学生随意互赠这张卡。
9.教师播放let’s sing部分的录像,让学生听看。
10. 教师根据实际情况, 带读歌词几遍, 并大概介绍一下歌词的意思.
11.跟着录音带或录像, 学生学唱歌曲《the more we get together》
(三)趣味操练 (practice)
1.看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班:“is it a plane (ship, bike)?”等,全班学生答:“yes.”或“ no.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
2.找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜。
(四)扩展性活动(add-activities)
集体舞
教师可将全班分成3-4个组,每组学生手拉手围成一圈。教师播放歌曲 “ the more we get together” , 教给学生几个基本的舞蹈动作。大家跟着音乐,载歌载舞。然后小组比赛, 看看哪个小组唱得最好, 跳得最棒。
【板书设计】
recycle 1
make a window card:
1. fold the card.
2. make a window.
3. draw a picture.
4. give it to your friend.
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PEP第二册英语 Recycle 2 教案 第三课时 篇2
【课题】recycle 2
【教学重点】 制作键盘; 学唱英文歌曲 “a b c song ”。
【教学难点】复习过程中的兴趣培养。
【教具准备】
1 教材配套的录音带。
2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。
3 教师准备一个自己已制作好的键盘。
4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个。
【教学过程】
1 热身、复习 (warm-up/revision)
(1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
(2)学生之间自编对话并表演。
(3)教师播放unit 6 b let’s chant 的录音,让学生边拍手边说歌谣。
(4)游戏:silent speech
教师换一种方法说字母------唇说,说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形,猜教师“说”的内容。说的字母为aa----zz 。
2 呈现新课 (presentation)
(1)教师出示字母卡片,学生认读字母aa----zz。
(2)学生字母背诵aa----zz。
(3)教师播放歌曲 “a b c song ”,告诉学生“试一试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
(4)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。
(5)教师出示一个真正的键盘,教师说字母,让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现,boys group and girls group. 谁先找到谁获胜。
(6)教师出示自己已制作好键盘:this is a keyboard. 重复 a keyboard,学生跟读
a keyboard this is a keyboard.并贴在黑板上。
教师指着制作所需的工具建议:let’s make a keyboard.
(7)教师按照课本上呈现的制作程序,一边用英语讲解,一边给学生做示范。
3 趣味操练 (practice)
(1)请学生拿出他们事先准备的材料,教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的,不能任意排列组合。
(2)键盘游戏:
按照书中的程序,分三种游戏进行操练。
·找出字母的位置。
·在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法,再玩游戏。
·一边敲,一边唱 “abc song”.
(3)展览学生的作品。评出最优秀的键盘。
4 课堂评价 (assessment)
(1)做活动手册43页的练习。
(2)让学生自我评价本单元学习情况,可在第73页上做标记。
5 扩展性活动(add-activities)
小组对抗赛
教师将学生分为6个组,教师说英文,小组成员共同画出相应内容,又快又准的加一分。如教师说:draw a blue eye. draw an orange mouth. draw the green ears. …
教师还可出示图片,让学生说单词,说对的加分。
【板书设计】
recycle 2
教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。
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