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Unit 6 On a farm (第二课时)

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Unit 6 On a farm (第二课时)Oys易文君-文库范文网

一、教学目标
1、复习特殊疑问句what’s this? it’s a ….
2、复习五个单词duck, cow, pig, dog和 cat。
3、能使用特殊疑问句what’s this?向他人询问和确认某件物品,语音语调正确。
4、学习歌谣i am a cow.
二、教学重点、难点
会说歌谣i am a cow.; 复习所学的内容,要求发音正确。
三、课前准备
图片,录音磁带,单词卡片等,预先写好课题unit 6 on a farm
四、教学过程
step 1  sing a song
组织学生齐唱歌曲good  morning .
step 2 free talk
利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及特殊疑问句what’s this? it’s a …
t: hello, boys and girls. is this a …?
ss: yes, it is.
t: what’s this?
ss: it’s a …
step 3 play a game
组织学生开展“超级模仿秀”的活动
step 4 say a rhyme
1)先带领学生听几遍录音,然后让学生说出听到哪几种动物。
2)再让学生学这几种动物的叫声,设计一个连线练习,带着学生读转、读熟这些拟声词。
cow    duck     pig    dog    cat (此行是各种动物的图片)
oink    moo    woof   miaow   quack (此行由教师说出这几种动物叫声的拟声词)
3)学生跟着录音逐句学说。
4)学生戴着动物头饰,边说边表演。
step 5 make and play
1)学生互相就自己做的动物头饰进行交流。
2)用头饰开展游戏活动,复习巩固本单元所学。
t:(请四个同学悄悄地到教室外戴上各自的头饰,然后让这几个学生背对大家站在讲台前,或用一块手帕盖在头饰上。教师指着某一戴头饰的同学问)
   what’s this?
ss:(学生猜测)it’s a …(在几个学生猜测后,让戴头饰的学生自己揭晓答案。)
s:(拿下头饰上的手帕)hello! i am a cow. moo, moo.
step 6  assign homework,
1、复习所学的内容。
2、把今天所学的歌谣说给爸爸妈妈听。
五、板书设计
    unit 6   on a farm
   i am a cow
   i am a cow. moo, moo.
   i am a duck. quack, quack.
   i am a pig. oink, oink.Oys易文君-文库范文网

课后反思:
戴上动物头饰,学着动物的叫声,在欢乐的气氛中学习儿歌,学生们可高兴了,因而学习的效果就相当好了。游戏活动更是把课堂气氛推向了高潮,在愉快的氛围中学生不仅学习了语言知识,更是培养了他们对英语学习的兴趣。
戴上动物头饰,学着动物的叫声,在欢乐的气氛中学习儿歌,学生们可高兴了,因而学习的效果就相当好了。游戏活动更是把课堂气氛推向了高潮,在愉快的氛围中学生不仅学习了语言知识,更是培养了他们对英语学习的兴趣。Oys易文君-文库范文网

授后小记:
用电脑显示很多动物以抢答的方式问与答,教师在黑板上给该组的评比台上贴一枚小星星。此活动体现了小组之间的竞争意识,使学生积极思考问题,有效提高课堂效率,巧设了比答与抢答的方式,把注意力全部集中于课堂,并提高了用英语进行社交能力. Oys易文君-文库范文网

课后反思:
    在运用what’s this?询问的时候,学生常常口语化的直接说出单词,而不用it’s…的句型来回答,在训练时要注意鼓励学生用完成形式回答。且有个别学生将“this ”读成了“is ”,在读音方面还需加强训练,使他们能正确朗读,并在实际生活中灵活运用。Oys易文君-文库范文网

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