纸浮雕（精选4篇）
纸浮雕 篇1
美术教案－纸浮雕
美术教案
学科
美 术
授课教师
构成
授课班级
一、3
课题
创造新的形态 ----- 纸浮雕
日期
第三周，周二下午，第四节，年 2月 27日
学生学习情况分析表
学习
态度
学生能够积极主动地参与教学活动，思维活跃，勇于
实践，创新欲望强烈，学生之间能够开展合作交流。
基础
知识
由于上学期学习了《质朴的装饰形式----剪纸》和《传
递友情的使者-----贺卡制作》，掌握了各种剪、折、刻的基本技法的基础上，在本课进行较复杂的剪、折、刻卷的浮雕知识的学习实践。
基本
技能
学生能够掌握美术知识并运用本课所学的浮雕的各种技法进行有创意的浮雕制作和拼合
教
学
目
标
知识：初步了解纸浮雕的特点、种类及设计制作方
法。
能力：培养立体思维能力和立体表现能力。
审美教育：培养对抽象美的认识和创造力，表现材
料美与工艺美。
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教学
重点
纸造型成形规律、种类及设计、制作方法。
教学
难点
以折圆几何为主的造型方法，不同分合，创造新形态
教具
及
媒体
以纸浮雕范画若干。电脑多媒体
教学过程
时间
教师活动
学生活动
设计意图
1分钟
15分钟
一、一、教学过程：检查学具
二、学习新课
1、1、教师提问学生：
你们知道什么浮雕吗？在哪里见过
回答正确。这些浮雕都是用什么材料制作的呢？
回答正确。谁又能知道还有什么材料可做浮雕呢？
回答正确。下面我每人发一张纸，你们想办法把它做成各种各样的任意浮效果
教师选择成功作品展示。说明纸的材料可做浮雕-----教师出示课题：创造新的形态-----纸浮雕。
电脑显示：
展示纸浮雕的若干张作品边欣赏边讲解。
今天我们就来学习纸浮雕的制作方法。
学生回答
在一个平面上出现凹凸不平有起浮的就叫浮雕。如：英雄纪念碑、九龙壁等。
是用石头、木头、铁、铜、石膏可以做浮雕。
学生动手做，自己做自己。
学生回答
纸浮雕
学生欣赏
学生可问问题
培养学生对生活的观察力
培养学生对生活的认知能力拓宽学生对浮雕材料的认识
培养学生创造能力、创新能力
通过欣赏培养、鼓励学生求异思维能力。开阔思路提高对纸造型的兴趣。
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时间
教师活动
学生活动
设计意图
4分钟
板书一、介绍制作方法：学生总结。
1、折、卷、刻、插、粘、剪，教师进行各个方法的演示。
板书二、介绍纸浮雕种类：
电脑显示
各种纸浮类型：
⑴自然型→风景、树
⑵几何形 出示步骤图
⑶拼合粘贴 人物
电脑显示
出示若干张图纸
三、布置作业：
板书三、步骤 1、用硬材料先挌铅
笔画线
2、折时注意不要撕
3、折完粘在纸板上
教师巡视辅导，适当给予帮助。
四、小结：展评作业
鼓励学生们的创新意识和立体造型能力，望今后同学们作出更多更好的纸浮雕作品来美化生活。
学生观察
思考，研究，总结。
学生看书回答
学生欣赏，仔细观察
学生加以选择使用，在此基础上加以创造、发挥。
学生设计制作，可以以小组为单位创作集体作品，如花蓝、风景画，分工明确。
学生自评、互评
通过演示使学生更好的掌握纸浮雕的各种方法，为创造新形态打下基础。
丰富对纸浮雕的认识和了解。
提高学生对纸浮雕的联想能力。
为学生提供参考内容，启发学生的创新能力，培养学生的抽象能力，创造立体能力。
培养学生的协作精神。
提高学生对纸浮雕学习的学习兴趣和学生审美能力。
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课后作业:
自己设计一种新的浮雕，类型不限。
板书设计
创造新的形态------纸浮雕
一、一、纸浮雕的方法
折、卷、刻、粘、插、剪
二、纸浮雕种类
1、自然形 2、几何形 3、拼合形
三、布置作业要求
1、1、用硬材料先挌一下铅笔印
2、2、折时小心深浅一致
3、3、粘接要结实
课后自我评估:
纸浮雕 篇2
19、纸浮雕大鲤鱼
教学时间：1课时
课业类型：工艺制作
教学目标 ：
1、通过学习本课，使学生认识雕塑中的浮雕，纸浮雕，并运用画、剪、刻、折的方法制作纸浮雕大鲤鱼。
2、提高学生手工制作技能，丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。
教学重点：纸浮雕大鲤鱼的制作。
教学难点 ：设计制作出其它造型。
学生用具：剪刀、水彩毛。
教学过程 ：
组织教学：稳定学生情绪
导入 ：（板书：浮雕）哪位同学能告诉我什么是浮雕？
（生：...）你知道什么是雕塑吗？（...）雕塑一般分为两种
圆雕和浮雕。圆雕不但有高度、宽度、而且还有深度，是立体的，而
浮雕是在平面材料上凸起的半立体造型。北京天安门广场的人民英雄
纪念碑上的人物造型就是建国以后重要的浮雕作品。
今天我们要学习的是用纸来做浮雕画。
这就是19课纸浮雕大鲤鱼。（板书：19......）
新授：
1、示范：怎样使大鲤鱼在平面的纸上凸起呢？请同学们看（边讲边
示范）
首先在纸的背面画出鲤鱼的样子。
再沿实线剪下来。
然后用刀子刻鲤鱼身上的鳞。
最后沿虚线折起来，先折身体再折细部。
好了，学样就做成了一条浮雕鲤鱼。
2、总结步骤：刚才老师做的时候，大家看的很认真。哪位同学能说
说刚才是按什么顺序做的，先干什么，再干什么，最后干什么？
（板书：画、剪、刻、折）
学生作业 ：下面就请同学们用这种方法，每人做一条纸浮雕大鲤鱼，然后
集中在这里，（贴在鱼群背景图上）组成鱼群图。
师辅导：（双边活动）
1、可商量，可几人一起做。
2、可以给鱼染上漂亮的颜色。
3、可以设计其它造型（龟、石、水草等）
课堂小结：（学生自评）（教师引导）（共同欣赏）
同学们说的很好，希望你们能用这节所学的方法，发挥你的想象力，
创作出更多更美的浮雕造型。
纸浮雕 篇3
课题
紙的立体表现——纸浮雕
课型
设计应用
教学
目标
知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。
方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程
情感态度价值观：通过欣赏纸浮雕作品，自己设计、制作纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。
教学
重点
纸浮雕的技法的介绍与运用。
教学
难点
纸浮雕的作品的设计，制作一幅完整作品。
工具
材料
刻刀 剪子、胶水或双面胶
彩色复印纸、皱纹纸、包装纸、硬彩色卡纸、泡棉纸等多种彩色纸
教学
环节
教学意图
教师活动
学生活动
组织
教学
导入
新课
传授
新知
课堂
制作
课堂
小结
教师提前为课堂后面的环节做好准备。
通过播放大连当地的雕塑作品会让学生感到亲切有趣，调动学生的情绪，激发学生学习兴趣。使学生带着好奇有趣的心态进入课程之中
明确圆雕、浮雕概念特征，联系纸浮雕引导学生理解纸浮雕
通过欣赏纸浮雕作品，对纸浮雕有个感性的认识，体会纸浮雕的美感。
通过播放制作过程的录象让学生对制作过程有了了解，明确制作步骤和制作方法
提出注意事项
让学生通过动手制作将所学的技法运用到制作中去，感觉纸浮雕的特点，体验制作乐趣。锻炼学生的创新能力，立体造型的能力，对形象的概括能力，艺术表现能力。
通过展示评选增强学生的自信，对自我的肯定，体验集体力量的巨大，感受成功的喜悦 。
教师的评价总结是对学生的肯定，对学生的赞扬，让学生更热爱这样的学习活动更加的热爱生活。
布置学生准备上课的工具材料
一、导入新课
教师展示图片：大连星海广场雕塑，九龙壁
老师问：这是哪一种艺术形式？
播放圆雕和浮雕的两组图片让学生分析有什么不同，得出结论
教师：雕塑根据表现形式分
圆雕：独立于空间，适于从各个角度欣赏的雕塑。
浮雕：在平面上雕刻出物象浮凸的一种雕塑形式。
教师：制作浮雕的材料有哪些？
给出答案
导入课题：纸的立体表现——纸浮雕，用纸来做浮雕
二、讲授新课
1、老师：什么是纸浮雕？
给出答案
2、欣赏纸浮雕作品
同时提出问题
老师总结：
3、题材包括：人物、动物、植物、节日活动、故事情节、劳动场景……
造型风格：卡通、写实、图案式的……
4、纸浮雕技法
教师播放录像
老师总结 ：
卷、刻、搓、折曲、重叠粘贴等
怎么样把这些卷的、折的、搓的单独的立体造型组合成一组精美的作品呢？
教师放课件（制作过程录象剪辑）
1、纸浮雕的常用工具和材料
2、纸浮雕基本技法
3、制作《树》的步骤
5、展示纸浮雕作品，让学生分析这幅作品都采用了哪些技法？
三、学生创作，教师辅导
教师引导学生设计制作自己的作品，分小组完成。
提出制作要求：
1设计构图合理，色彩对比鲜明
2大胆运用纸立体制作技法
3大胆创新
4 注意安全卫生
四、小结
展示：小组分别展示自己的作品，阐述创作意图和表达的情趣及运用方法？
评选
最佳合作奖 最佳创意奖
最佳色彩奖 最佳艺术奖
对学生进行表扬赞美同时提出建议和
希望
我们了解了纸浮雕的相关知识，领略到纸浮雕的特殊美感，并做了相关尝试，希望同学们能用一双敏锐的双眼去发现世界的美，用心去感知世界的美，用灵巧的双手去表现大自然的美，让生活处处充满美!
学生准备材料工具
学生看到熟悉的图片立刻注意力集中（见过）
回答哪里见过并思考是哪种艺术形式。
学生回答：雕塑
回答他感受到的圆雕和浮雕的特点
学生回答
跟随老师的引导理解纸浮雕
学生思考
学生观看作品的同时思考：纸浮雕从题材上包括哪些？造型上包括哪些内容？
观看教师播放的录像
并思考老师提出的问题
学生小组讨论并回答
分组分工制作将技法和制作方法运用到制作中去，同时在制作的过程中感受制作的快乐，合作的力量。
学生展示自己小组的作品，表达自己创作思路。
进行评选 小组互评
懂得装饰生活，热爱生活。
纸浮雕 篇4
美术教案
学科
美 术
授课教师
构成
授课班级
一、3
课题
创造新的形态 ----- 纸浮雕
日期
第三周，周二下午，第四节，2004年 2月 27日
学生学习情况分析表
学习
态度
学生能够积极主动地参与教学活动，思维活跃，勇于
实践，创新欲望强烈，学生之间能够开展合作交流。
基础
知识
由于上学期学习了《质朴的装饰形式----剪纸》和《传
递友情的使者-----贺卡制作》，掌握了各种剪、折、刻的基本技法的基础上，在本课进行较复杂的剪、折、刻卷的浮雕知识的学习实践。
基本
技能
学生能够掌握美术知识并运用本课所学的浮雕的各种技法进行有创意的浮雕制作和拼合
教
学
目
标
知识：初步了解纸浮雕的特点、种类及设计制作方
法。
能力：培养立体思维能力和立体表现能力。
审美教育：培养对抽象美的认识和创造力，表现材
料美与工艺美。
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教学
重点
纸造型成形规律、种类及设计、制作方法。
教学
难点
以折圆几何为主的造型方法，不同分合，创造新形态
教具
及
媒体
以纸浮雕范画若干。电脑多媒体
教学过程
时间
教师活动
学生活动
设计意图
1分钟
15分钟
一、一、教学过程 ：检查学具
二、学习新课
1、1、教师提问学生：
你们知道什么浮雕吗？在哪里见过
回答正确。这些浮雕都是用什么材料制作的呢？
回答正确。谁又能知道还有什么材料可做浮雕呢？
回答正确。下面我每人发一张纸，你们想办法把它做成各种各样的任意浮效果
教师选择成功作品展示。说明纸的材料可做浮雕-----教师出示课题：创造新的形态-----纸浮雕。
电脑显示：
展示纸浮雕的若干张作品边欣赏边讲解。
今天我们就来学习纸浮雕的制作方法。
学生回答
在一个平面上出现凹凸不平有起浮的就叫浮雕。如：英雄纪念碑、九龙壁等。
是用石头、木头、铁、铜、石膏可以做浮雕。
学生动手做，自己做自己。
学生回答
纸浮雕
学生欣赏
学生可问问题
培养学生对生活的观察力
培养学生对生活的认知能力拓宽学生对浮雕材料的认识
培养学生创造能力、创新能力
通过欣赏培养、鼓励学生求异思维能力。开阔思路提高对纸造型的兴趣。
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时间
教师活动
学生活动
设计意图
4分钟
板书一、介绍制作方法：学生总结。
1、折、卷、刻、插、粘、剪，教师进行各个方法的演示。
板书二、介绍纸浮雕种类：
电脑显示
各种纸浮类型：
⑴自然型→风景、树
⑵几何形 出示步骤图
⑶拼合粘贴 人物
电脑显示
出示若干张图纸
三、布置作业 ：
板书三、步骤 1、用硬材料先挌铅
笔画线
2、折时注意不要撕
3、折完粘在纸板上
教师巡视辅导，适当给予帮助。
四、小结：展评作业
鼓励学生们的创新意识和立体造型能力，望今后同学们作出更多更好的纸浮雕作品来美化生活。
学生观察
思考，研究，总结。
学生看书回答
学生欣赏，仔细观察
学生加以选择使用，在此基础上加以创造、发挥。
学生设计制作，可以以小组为单位创作集体作品，如花蓝、风景画，分工明确。
学生自评、互评
通过演示使学生更好的掌握纸浮雕的各种方法，为创造新形态打下基础。
丰富对纸浮雕的认识和了解。
提高学生对纸浮雕的联想能力。
为学生提供参考内容，启发学生的创新能力，培养学生的抽象能力，创造立体能力。
培养学生的协作精神。
提高学生对纸浮雕学习的学习兴趣和学生审美能力。
第4页
课后作业 :
自己设计一种新的浮雕，类型不限。
板书设计
创造新的形态------纸浮雕
一、一、纸浮雕的方法
折、卷、刻、粘、插、剪
二、纸浮雕种类
1、自然形 2、几何形 3、拼合形
三、布置作业 要求
1、1、用硬材料先挌一下铅笔印
2、2、折时小心深浅一致
3、3、粘接要结实
课后自我评估:
