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美术教案-服装搭配

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美术教案-服装搭配(精选2篇)f7N易文君-文库范文网

美术教案-服装搭配 篇1

  服装搭配f7N易文君-文库范文网

  程内容服装的搭配课型综合课课时一课时授课人张英宏服装搭配教具多媒体、学校一实验中学教学目标1、知识目标:(1)、色彩应用于服装的一般规律。服装搭配f7N易文君-文库范文网

  (2) 服装款式和配饰的搭配规律。 服装搭配f7N易文君-文库范文网

  2、能力目标:(1)根据不同的气候、时间、地点和用途,不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。  (2)培养学生收集信息,整理信息能力。(3)培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。3、情感目标:(1)增强学生对生活的热爱,培养他们创造美好生活的愿望。(2)培养学生民族自豪感。(3)培养学生正确的审美观。教学重点根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。教学难点培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。教  学  过  程(一)创设情境,激发兴趣1、利用多媒体播放时装表演片断。2、激发学生兴趣,让学生进入学习状态。(二)提出问题,引导思维1、多媒体演示生活中的服装实例。2、教师提问:a你喜欢谁的服装搭配,为什么?             b你是否有更好的建议?3、学生思考、交流、讨论、总结出影响服装搭配效果的要素(教学内容)。(三)讲授新知,提高素养服装的色彩:        (1)不同的色彩给人不同的感觉。(2)色彩的象征意义。(3)色彩搭配技巧,选择常用的对比色搭配和同类色搭配来讲解。服装的款式:从直观效果图  到实例展示服装整体外形,并分别讲解x、y、t、a型应用范围。服装的配饰:(1)、课堂上给教师搭配背包。           (2)、精选三款配饰实例。 (四)优选“资源”,助教助学。1、动画显示:(1)穿旗袍作运动的人。(2)小胖和二瘦互换服装。2、服装类型:从who(谁穿)where(在哪穿)what(穿什么)这三个方面讲解和演示。3、以民族审美为切入点,讲述我国人民的着装习惯,并适当介绍外来文化对青少年着装的影响,引导学生正确对待当前的一些流行倾向。(五)交流互动,应用创新。  学生利用电脑操作平台,模拟给男女模特穿不同款式、不同季节的服装,将知识立体化,实践化。(六)总结评价1、学生分小组演示、讲述。2、各组选派评委,以当场亮分的形式,评出最佳“服装搭配”奖。  板 书 设 计 服装的搭配  一、服装的色彩二、服装的款式三、服装的配饰教学反思 略f7N易文君-文库范文网

美术教案-服装搭配 篇2

  程内容f7N易文君-文库范文网

  服装的搭配f7N易文君-文库范文网

  课型f7N易文君-文库范文网

  综合课f7N易文君-文库范文网

  课时f7N易文君-文库范文网

  一课时f7N易文君-文库范文网

  授课人f7N易文君-文库范文网

  张英宏f7N易文君-文库范文网

  教具f7N易文君-文库范文网

  多媒体、f7N易文君-文库范文网

  学校f7N易文君-文库范文网

  一实验中学f7N易文君-文库范文网

  教f7N易文君-文库范文网

  学f7N易文君-文库范文网

  目f7N易文君-文库范文网

  标f7N易文君-文库范文网

  1、知识目标:(1)、色彩应用于服装的一般规律。f7N易文君-文库范文网

  (2) 服装款式和配饰的搭配规律。f7N易文君-文库范文网

  2、能力目标:(1)根据不同的气候、时间、地点和用途,不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。   f7N易文君-文库范文网

  (2)培养学生收集信息,整理信息能力。f7N易文君-文库范文网

  (3)培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。f7N易文君-文库范文网

  3、情感目标:(1)增强学生对生活的热爱,培养他们创造美好生活的愿望。(2)培养学生民族自豪感。(3)培养学生正确的审美观。f7N易文君-文库范文网

  教学重点f7N易文君-文库范文网

  根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。f7N易文君-文库范文网

  教学难点 f7N易文君-文库范文网

  培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。f7N易文君-文库范文网

  教f7N易文君-文库范文网

  学f7N易文君-文库范文网

  过f7N易文君-文库范文网

  程f7N易文君-文库范文网

  (一)创设情境,激发兴趣f7N易文君-文库范文网

  1、利用多媒体播放时装表演片断。f7N易文君-文库范文网

  2、激发学生兴趣,让学生进入学习状态。f7N易文君-文库范文网

  (二)提出问题,引导思维f7N易文君-文库范文网

  1、多媒体演示生活中的服装实例。f7N易文君-文库范文网

  2、教师提问:a你喜欢谁的服装搭配,为什么?f7N易文君-文库范文网

  b你是否有更好的建议?f7N易文君-文库范文网

  3、学生思考、交流、讨论、总结出影响服装搭配效果的要素(教学内容)。f7N易文君-文库范文网

  (三)讲授新知,提高素养f7N易文君-文库范文网

  服装的色彩:f7N易文君-文库范文网

  (1)不同的色彩给人不同的感觉。f7N易文君-文库范文网

  (2)色彩的象征意义。f7N易文君-文库范文网

  (3)色彩搭配技巧,选择常用的对比色搭配和同类色搭配来讲解。f7N易文君-文库范文网

  服装的款式:f7N易文君-文库范文网

  从直观效果图到实例展示服装整体外形,并分别讲解X、Y、T、A型应用范围。f7N易文君-文库范文网

  服装的配饰:(1)、课堂上给教师搭配背包。f7N易文君-文库范文网

  (2)、精选三款配饰实例。f7N易文君-文库范文网

  (四)优选“资源”,助教助学。f7N易文君-文库范文网

  1、动画显示:(1)穿旗袍作运动的人。(2)小胖和二瘦互换服装。f7N易文君-文库范文网

  2、服装类型:从who(谁穿)where(在哪穿)what(穿什么)这三个方面讲解和演示。f7N易文君-文库范文网

  3、以民族审美为切入点,讲述我国人民的着装习惯,并适当介绍外来文化对青少年着装的影响,引导学生正确对待当前的一些流行倾向。f7N易文君-文库范文网

  (五)交流互动,应用创新。f7N易文君-文库范文网

  学生利用电脑操作平台,模拟给男女模特穿不同款式、不同季节的服装,将知识立体化,实践化。f7N易文君-文库范文网

  (六)总结评价f7N易文君-文库范文网

  1、学生分小组演示、讲述。f7N易文君-文库范文网

  2、各组选派评委,以当场亮分的形式,评出最佳“服装搭配”奖。f7N易文君-文库范文网

  板f7N易文君-文库范文网

  书f7N易文君-文库范文网

  设f7N易文君-文库范文网

  计f7N易文君-文库范文网

  服装的搭配 f7N易文君-文库范文网

  一、服装的色彩f7N易文君-文库范文网

  二、服装的款式f7N易文君-文库范文网

  三、服装的配饰f7N易文君-文库范文网

  教f7N易文君-文库范文网

  学f7N易文君-文库范文网

  反f7N易文君-文库范文网

  思f7N易文君-文库范文网

  略f7N易文君-文库范文网

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