铅笔淡彩——风景(精选2篇)
铅笔淡彩——风景 篇1
p16~17 (一) 教学目的:1. 通过本课铅笔淡彩的学习,使学生感受铅笔淡彩的明快、清新美感;2. 复习铅笔淡彩画知识,学习表现风景的方法;3. 提高学生明暗及色彩的表现能力。(二)作业要求:用铅笔淡彩画法,完成一幅临摹风景作业。(三)课业类别: 绘画习作课。(四)教学重点:学习、复习铅笔淡彩画知识和技法,并感受铅笔淡彩画明 快、清新的美感。通过观察、分析范画解决。(五)教学难点:学习铅笔淡彩画表现风景,通过观察范画分析解决。(六)用具准备:1. 教师:范画 课本 学生作业 水粉用具2. 学生:书 铅笔 橡皮 水粉用具(七)教学过程: 第一节 一、 组织教学:二、 导入新课: 板书课题:铅笔淡彩——风景三、 讲授新课:1. 铅笔淡彩表现风景的特点: 画面基本用铅笔标线轮廓,细部及暗部的刻画,在各部位都施以很淡 的颜色,尤其对建筑的描绘,有些地方很细致,如殿脊、瓦、栏杆、 门窗、檐下斗拱等,暗部有使用了大面积的黑线条,象殿檐下的处理, 再加上殿旁远山及树木,更衬托出雄伟庄严。 (分析欣赏p14的范画)2. 画法步骤:(1) 定位:将主要建筑物的大关系定好位。(2) 画基本形:将画面物象的比例用基本型表现出来。(3) 画轮廓:用软铅笔表现景物轮廓。3.教师边讲边演示,学生观看学习。四、 布置作业,提出要求:1. 按照教师所讲的步骤,临摹书中一幅风景画。2. 本节完成铅笔部分。五、 学生作画,教师巡视辅导: 辅导要点:画面整体布局及比例结构的把握。六、课堂小结:1. 铅笔部分作业展评。2. 收拾用具。3. 下节带水粉。 第二节 一、 组织教学:检查水粉用具的准备及摆放。二、 导入新课:1. 简评起稿情况:2. 发作业。三、 讲授新课:1. 画明暗:将上次完成的轮廓稿,如房屋的暗面和树木的暗面等,用铅笔按结构排列线条表现出来。注意线条排列有疏有密,有轻有重,以区别明暗程度。2. 着色:注意用淡薄的颜色,不要来回涂抹,弄脏画面。四、 布置作业,提出要求:1. 完成作业,注意按照老师所讲的要求步骤。2. 注意卫生的保持。五、 学生作业,教师辅导: 辅导要点:色彩的浓重掌握,画面保持透明、干净的感觉。六、 课堂小结:1. 展示学生作业,进行互评。2. 收拾用具。
铅笔淡彩——风景 篇2
一 课 时
一、设计思想
美术新课程要求通过美术技能教学,使学生具备一定的造型、形象识别和审美能力。运用形、色、肌理和空间等美术语言的描绘和立体造型的方法,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,了解美术表现的多样性,能用一些简单的绘画语言,传递自己的思想和情感。通过对光色的分析,了解日光在不同气候、季节以及不同时段使物体呈现的微妙色彩变化,形成对色彩的敏感意识,尝试概括与归纳风景作品中的大体色彩关系,感受光源色对物象及画面色调的影响,养成细致观察,研究分析的学习习惯,学会关注生活中丰富的色彩变化现象,为进一步学习色彩表现知识打下基础。
二、教学内容分析
铅笔淡彩画是在铅笔素描的基础上再着水彩的一种绘画形式,也有用钢笔、圆珠笔、麦克笔替代铅笔画素描初稿的。铅笔淡彩画一般具有清新、淡雅、轻松的特点,常用于画速写。创作草图等在铅笔淡彩风景画写生过程中,在色彩协调关系时,显得非常重要。即使是画面的色彩明度、纯度、色相都不发生改变,仅改变对比色彩的面积差,也能产生色彩的调和效果,这种调和方式就是面积调和。写生色彩中我们常常提及的统一色调,其方法之一就是通过占据画面面积最大,色量最多的某一主导色来控制画面的均衡色彩关系的主动权,从而达到画面色调统一和谐的视觉效果。同时,在面积调和运用中,由于画面色彩面积的大小不同,造成的色彩感觉也会不同。一般意义上来讲,面积的大小同视觉刺激成正比,面积越小,刺激度也越小;面积越大,刺激度也就越大。但在实际运用中,如果面积与色量最小的色块处于视觉的中心位置时;同时也能通过视觉刺激缓解画面色彩过强或过弱的色彩关系。正如教材中所提到的“万绿丛中一点红”的红色,就是调和画面的色彩关系的“点缀色”。有色彩调和经验的人总是在关键的时候运用“点缀色”,并将点缀色用在最恰当的位置上。
三、教学目标
1、训练参与→学生参与训练与老师同步,学会基本作画步骤。
2、技能训练→构图合理,
线条流畅,在造型活动中能运用色彩的冷暖,对比与和谐的知识。
3、形象认知→大胆运用图像和立体造型的方式,表达学习者的思想和情感。
4、社会适应→用口头语言和短文的形式,对自己和同伴的作业进行评述。
四、教学重点
1、用简易的语言叙述铅笔淡彩画的概念。
2、让学生懂得在铅笔淡彩画中怎样运用绘画的构图方法,简单透视知识以及结构比例知识。
3、让学生在习作中时,初步掌握传统艺术中色彩运用的方法,如对比、调和等。
五、教学难点
色彩训练中,水份的把握。
六、教学准备
绘画铅笔、橡皮、水彩颜料。水彩笔或羊毫笔大小各一支,调色盘、素描纸、洗笔的水杯或小桶等。
七、教学过程与教学反馈
学练过程
效果预计
1
课始巩固复习上节课教学内容
激起学生参与意识,引导学生进入新的课堂情境
2
以多媒体为背景,讲述一幅铅笔淡彩画的作画步骤
让学生明白好的铅笔淡彩画的作画步骤
3
通过示范、模仿、演练、矫正等,让学生掌握画铅笔淡彩画的步骤要领。
学生演练绘画方法,向同伴展示绘画作业,增强艺术感受与领悟。
4
课堂作业展示,多向互评,老师点拨。
合作性,互动性,探索性。
5
老师现场示范,精当点讲
进一步激发学生学习铅笔淡彩画的兴趣
6
优秀铅笔淡彩画名家名作欣赏
让学生懂得学路漫长,艺无止境
八、师生共同评估
收获、不足、要求与建议
九、课后练习
在校园里选择带有树木、小路、天空的场景进行写生。
十、素材推荐:
《怎样表现绘画的光影》[美]菲尔•梅茨格安徽美术出版社/.1.
《光感的表现》[美]保尔•杰克逊江苏美术出版社/.2.
《岩彩画艺术》[中国]胡明哲黑龙江美术出版社/.4