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我家的家具

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我家的家具(精选2篇)1WQ易文君-文库范文网

我家的家具 篇1

  课题:(记忆画) 两课时1WQ易文君-文库范文网

  教材分析1WQ易文君-文库范文网

  从画玩具到画家具,把学生观察的视野,我家的家具由个人玩赏的小天地引向家庭的各个角落。把从画“喜爱”的引向画“好看”的。这不单要求学生的观察要深入一些,而且也是在逐步地培养学生的审美能力。我家的家具1WQ易文君-文库范文网

  这一课用一幅相片,介绍了客厅里使用的(看到的)家具:柜、几、电视机、瓶花、挂面、电冰箱等;又介绍了四幅学生作品,分别画了各种家具,不论画的是单色还是彩色的,大都是画平面的,“排队式”的,这正是儿童画的特点,说明小孩子的观察和感知比较笼统、概念化,对空间观念还较模糊。这是儿童心理和生理的必然反映,歹可有过高的要求。1WQ易文君-文库范文网

  这一课是本单元最后的一次记忆画练习,教学时应善于从比较中看到学生的进步,从分析中发现教与学的问题,力求改进,以利于根据儿童年龄特点,提高教学效果。1WQ易文君-文库范文网

  教学目的1WQ易文君-文库范文网

  培养学生从日常生活中有意识地观察物体的习惯,学习能选择“好看”的东西凭记忆把它画出来。1WQ易文君-文库范文网

  作业要求1WQ易文君-文库范文网

  凭记忆画出家里“好看”的家具;画出家具的大致外形、内部特征和色彩3注意不1WQ易文君-文库范文网

  同家具之间的大小比例及摆设的位置。1WQ易文君-文库范文网

  课前准备1WQ易文君-文库范文网

  课前布置学生观察家里的家具,看看哪件是属于“好看”的,认真看看它是什么形1WQ易文君-文库范文网

  状的,为画好记忆画做好充分准备。1WQ易文君-文库范文网

  教学过程1WQ易文君-文库范文网

  第 一 节1WQ易文君-文库范文网

  一、提问学生:你家里有哪件你认为好看的家具,能把它的形象特征讲出来吗?1WQ易文君-文库范文网

  二、指名要两三位学生在黑板上用线画出自己想画的一件家具,并发动同学评一评:1WQ易文君-文库范文网

  谁画的好看。1WQ易文君-文库范文网

  三、教师列举一些家具的名称和形状,如桌、椅、橱、柜、炉、锅等等,要学生联系前课画方形、圆形、三角形来记忆物象的形象,以此做好这次的作业,并着重提示学生注意表现这件家具的形状特征。1WQ易文君-文库范文网

  四、引导学生阅读课本,谈谈课本对学生作业所提出的要求。宣布这次作业是要求1WQ易文君-文库范文网

  每人画一两件自己感觉最好看的家具。1WQ易文君-文库范文网

  五、学生进行作业:教师辅导,择优介 绍。 1WQ易文君-文库范文网

  六、布置学生仔细观察家里自己最喜欢的地方,它的家具是什么,怎样摆设的。1WQ易文君-文库范文网

  第 二 节1WQ易文君-文库范文网

  一、启发谈话:前一课,每人都能画出自己家里最好看的家具来。老师布置观看自1WQ易文君-文库范文网

  己家中某一地方有些什么家具,是怎样摆设的?有没有细心观察?1WQ易文君-文库范文网

  二、指名几位学生谈观察感受。教师着重说明每个人的家庭情况都不同,使用的家1WQ易文君-文库范文网

  具也不会完全相同,摆设更有各自的特别之处。学生谈观察感觉时,一定要具体真实,才1WQ易文君-文库范文网

  会画得好。1WQ易文君-文库范文网

  三、作业:画自己家中的一角。要画上家具及摆设的位置和涂上色彩。1WQ易文君-文库范文网

  四、学生练习,教师辅导。1WQ易文君-文库范文网

  五、讲评:择优表扬。1WQ易文君-文库范文网

  一、要引导学生凭观察所得,以记忆作画,不要大同小异地模仿课本中“学生作品”的内容;可让学生画睡床、饭桌等日常接触多的家具。1WQ易文君-文库范文网

  三、 对学生作业不要求画面上能体现家具的前后空间,但却要能基本恰当地表现家具的位置、大小和高低。1WQ易文君-文库范文网

  课题:你能把纸盒堆成什么(制作) 一课时1WQ易文君-文库范文网

  教材分析1WQ易文君-文库范文网

  包装商品的纸盒,形状、结构、色彩多种多样,五光十色。让学生收集各种纸盒,进行堆砌造型,是一项很有趣味的活动。学生在收集纸盒的过程中,对各种纸盒的玩赏、观察,以至考虑如何进行堆砌造型,这既培养学生的观察能力和造型构思能力,也培养学生进行立体堆砌的技能。这种充满童趣的造型活动,一定能很好调动学生学习的兴趣。1WQ易文君-文库范文网

  课文主要位置的图例介绍儿童堆砌纸盒的情景2孩子们用牙膏盒、茶叶盒、饮料盒、化妆品盒等进行堆砌,玩得很高兴,议论纷纷;此外,又介绍了学生用纸盒堆砌的作品:机器人、楼房、钻塔、轮船等,多么生动有趣。这些图象,会对学生的学习产生良好的影响。1WQ易文君-文库范文网

  教学目的1WQ易文君-文库范文网

  从学生收集各种纸盒以至堆砌成型的过程中,培养学生根据实物的特点进行形象构1WQ易文君-文库范文网

  思的能力。 1WQ易文君-文库范文网

  作业要求1WQ易文君-文库范文网

  收集各种纸盒,进行造型堆砌,要具体表现物象的特征。1WQ易文君-文库范文网

  课前准备1WQ易文君-文库范文网

  一、动员学生收集家里各种干净的废旧纸盒,并考虑如何把纸盒堆砌成型。1WQ易文君-文库范文网

  二、搜集一些可供学生参考的图片(如 楼房、桥梁、车、船、机器人等)。1WQ易文君-文库范文网

  教学过程1WQ易文君-文库范文网

  一、说明本课学习内容,板书课题,引导学生阅读课本。1WQ易文君-文库范文网

  二、出示图片,说明堆砌模拟物应如何表现它的外形特征,以及如何根据纸盒的形体、色彩,构思堆砌的形象。1WQ易文君-文库范文网

  三、教师作简要的堆砌示范。1WQ易文君-文库范文网

  四、学生进行练习作业。1WQ易文君-文库范文网

  五、在学生作业基本完成时,组织互相观摩;教师选优评讲;对个别优秀作业用粘1WQ易文君-文库范文网

  胶固定,以备示范。1WQ易文君-文库范文网

  一、课前指导学生收集纸盒,除家庭外,要多开拓收集的门路。纸盒收集得多,式样1WQ易文君-文库范文网

  多、质量好,使学生在堆砌时将有更多的选择材料,是做好作业的重要条件。1WQ易文君-文库范文网

  二、学生进行作业时可根据教学实际,以个人或小组制作。除选作示范的外,一般不要求粘胶固定,使纸盒能像积木一样,给学生以更多堆砌练习的机会一。1WQ易文君-文库范文网

  四、 如有可能,还可在课外进行纸盒堆砌的“专题”比赛。如“新市街境”、“住房新区”、“机器人展览”等专题堆砌,将各人的作业集中陈列,以鼓励学生创作。1WQ易文君-文库范文网

  课题:小火车(制作) 一课时1WQ易文君-文库范文网

我家的家具 篇2

  活动目标:1、知道一些简单的爱护家具的方法,懂得要爱护家具。2、初步知道一些常见家具的名称及用途。3、能较大方地向同伴介绍自己家的家具。1WQ易文君-文库范文网

  活动准备:1、根据班级人数创设几个娃娃家的场景。2、各种家具的图片。1WQ易文君-文库范文网

  活动过程:1WQ易文君-文库范文网

  一、创设情景,导入活动。1WQ易文君-文库范文网

  1、师:小朋友们,你们喜欢玩娃娃家的游戏吗?做完游戏应该怎么样?(把玩具整理好)1WQ易文君-文库范文网

  2、师:今天娃娃家里的娃娃有点不开心,娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们,我们把家具整理一下好吗?1WQ易文君-文库范文网

  3、幼儿分角色到娃娃家去整理家具,边整理边说一说这是什么家具。1WQ易文君-文库范文网

  二、了解家具的作用。1WQ易文君-文库范文网

  1、师:谁来说说看,你刚才整理的是什么家具?你知道它是用来干什么的吗?1WQ易文君-文库范文网

  (幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及他们的用途。)1WQ易文君-文库范文网

  2、师:你们自己家还有什么其他的家具?可以用来干什么? 1WQ易文君-文库范文网

  (幼儿大胆介绍,教师根据幼儿回答出示相应的图片,和小朋友一起说一说。)1WQ易文君-文库范文网

  三、初步懂得保护家具的方法。 1WQ易文君-文库范文网

  1、师:家具为我们提供了方便,我们应该怎样保护家具? 1WQ易文君-文库范文网

  (幼儿自由地谈一谈,师生共同小结保护家具的方法。) 1WQ易文君-文库范文网

  2、教师总结:要按说明使用,不能在家具上乱涂乱画,不用小刀敲、刻家具等。1WQ易文君-文库范文网

  四、延伸活动。 1WQ易文君-文库范文网

  师:回家我们可以根爸爸妈妈一起介绍自己家里的家具。1WQ易文君-文库范文网

精选图文

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