《认识身边的树》教案（通用2篇）
《认识身边的树》教案 篇1
活动目标：
1、学习用从整体到局部的方法有顺序地观察树木。
2、运用各种感官感知树木的外形特征，比较异同。
活动准备：
教学挂图。
活动过程：
一、带领幼儿到户外，让幼儿运用各种感官感知树木的特点。
教师：你有好朋友吗？我们今天要认识一位好朋友，你们知道它叫什么名字吗？
二、引导幼儿从整体到局部观察一种树。
1、这棵树长得什么模样？看起来怎样？它由哪几部分组成？
2、教师提要求：请你仔细看看、摸摸、闻闻它的树干怎样？再捡一捡地上的落叶，看看怎样？
三、集体交流观察结果。
1、老师：它的树干是什么样的？摸起来怎样？上面有什么？叶子是什么形状的？闻起来有什么味道？
2、教师根据幼儿的回答进行总结。
四、鼓励幼儿观察其它树木，感知树木的不同，进行比较。
1、教师：你们看看这里还有没有其它树朋友，比一比它们和刚才我们看到的树有什么不同？
2、引导幼儿选择自己喜欢的一棵树进行观察。
3、引导幼儿分别从整体树形、树干、树叶几方面进行比较。
五、出示挂图，了解树各部分的作用。
1、教师：今天我们认识了几位树朋友，它们都有树干、树枝、树叶，还有埋在土里的树根，你们知道它们各有什么用吗？
2、鼓励幼儿看图了解树各部分的作用。
六、教育幼儿要爱护树木。
树木是我们每个小朋友的好朋友，有了它们，我们的环境才变得如此美丽，我们一定要爱护它们。
《认识身边的树》教案 篇2
教材分析
由于这是一节“综合·探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。
课本的第一幅画，选用了法国画家莫奈的《白杨树》组画中的一幅，其目的是向学生介绍这幅绘画及白杨树的特点，渗透任何一幅成功之作，都需要画家进行深入的观察，付出巨大的努力。
第35页选用了四幅学生美术作品，启发学生绘画内容可以是一种树，也可以是几种不同的树；可以用一种颜色的线来表现，也可以用不同颜色的线来表现；对树冠和树皮上的花纹，可以用写实的表现方法，也可以采用概括、夸张的方法来表现。
课后还可以开展以《保护环境，走进绿色》为主题的活动，请学生谈谈自己的认识和感受，讲讲自己的创作过程，以及自己了解的有关树木方面的知识和如何保护树木、保护环境。
(三)教学内容与目标
1.显性内容与目标
应知：了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。
应会：能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
2.隐性内容与目标
培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。
(四)教学重点与难点
重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点：通过树的外形特征来表现不同的树。
(五)学习材料
图片、课件、油画棒、颜料、彩笔等。
二、教学设计
教 学 活 动
教 学 意 图
教 师
学 生
1.组织教学
组织学生到操场。
分组站好。
准备上课。
教 学 活 动
教 学 意 图
教 师
学 生
2.观察写生
由远及近地观察校园里的树。不仅看，还可以动手摸一摸。
提示：
(1)观察顺序由整体到局部，先概括再具体。
(2)对于两种不同的树木，可采用对比的方法进行观察，从而找出其不同的特点。
(3)就是同一棵树，因各自观察角度不同，其姿态也不一样。
(4)在观察的同时学生之间可展开讨论。
学生写生。
3.交流(回到教室)
(1)展示交流。
(2)学生互评。
认真地按老师的提示去观察树的不同特点及枝干、叶子的生长规律。
通过观察，分析树干上纹理的规律，体会其有秩序的美感。
欣赏树木特有的魅力，感受不同种类的树，并谈体会。
学生写生。
提示：
(1)用画笔快速地描画出一棵或几棵树。
(2)也可以画出树身某一部分的特写。
(3)同时注明自己发现的问题或产生的疑问。
互相学习借鉴，取别人之长，补自己之短。
组织学生讨论，谈感受。
通过观察，使学生对将要表现的物象有一个直观的了解，引发学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题，从而提高观察能力，激发学习兴趣。
明确：要注意表现出其特点来。
进一步提高对树的认识，树立自信。
指出其作品的优缺点，提高对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问，进一步深化理解教学
的重点，突破难点。
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