《地球妈妈》教学设计（通用2篇）
《地球妈妈》教学设计 篇1
第八单元 《地球妈妈》单元分析：本单元采用篇章的形式，以“美好的家园”——第一篇回顾本学年度的学习内容，让学生再一次感受大自然的无穷魅力，用音乐的方式表达对地球妈妈的感激之情；“哭泣的大地”，联想表达对伤害地球的愚蠢行为的沉思与反省；“地球的孩子”激励孩子们立志从自己做起，与自然和谐相处，为地球重新披上美丽的锦绣。教学目的：1. 学生在欣赏小提琴独奏《沉思》这一首乐曲时，能感悟到音乐家运用了哪些音乐表现手段营造了哀怨、凄苦的情绪。2. 学生能用不同的演唱方式和情绪演唱《热爱地球妈妈》和《地球的孩子》。3. 学生能根据自己的想象，尝试进行创编情境的表演，能尝试用不同的艺术形式表现“热爱地球妈妈”这一主题，体验创作、表演的乐趣。4. 学生能积极、大方地表演自己喜欢的已学的音乐作品。本单元课时安排：2课时
第一课时教学时间：6月2日~ 6月3日教学内容：1. 听《沉思》2. 唱《热爱地球妈妈》 3. 动：我的创造——音乐情景表演教学目标：1. 通过欣赏《沉思》聆听小提琴的音乐，感受乐曲情绪，并能以此为背景 音乐配合“我的创造”活动。2. 学习用柔美深情的歌声表达我们期盼优美生存环境的愿望，增强环保意识，培养自觉的文明习惯。3. 能根据自己的想像，尝试进行创编情境的表演，进一步增强合作能力，体会创作表演的乐趣，提高创作能力和表现能力。教材分析：1.小提琴独奏曲《沉思》是法国作曲家马斯内于1894年为歌剧《泰伊思》创作的一首间奏曲，由三段体加尾声组成。开始由小提琴徐徐奏出第一主题，绵长的带有起伏的旋律，轻幽舒缓，营造了宁静的气氛，犹如山间浮云，带有沉思和冥想的色彩。2. 《热爱地球妈妈》这是一首词曲都很优美的少儿歌曲。单乐段结构，共四个乐句。前两个乐句是叙事性的，含有抒情、忧伤的情绪。后两个乐句音区提高，节奏变得活跃，并加入了二声部合唱，是歌曲的高潮，突出了“热爱地球妈妈”、期盼拥有优美环境的主题。教学重点、难点：1、 歌曲两声部演唱和谐均衡。
2、 大胆发挥合力想像，创编情境表演。
教学过程：
教学活动
学生学习
备注一.组织教学1. 师生问好2. 发声练习1 2 3 3 4 5 5 6 5 4 3 2 1 mi yo mi yo mi yo mi yo用歌声进行问好找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，这条发声练习在演唱中注意其中的跳音要轻巧、有弹性。韵母的咬字清楚。二.欣赏乐曲《沉思》1. 导入欣赏，听听乐曲是由什么乐器演奏的？2. 再听乐曲，用语言描述自己对乐曲的感受。3. 结合乐曲的标题，感受乐曲旋律、节奏、速度、演奏形式等音乐要素。4. 学生用肢体动作表现对乐曲的感受。聆听小提琴的音色说说自己对乐曲的感受给乐曲编一个你认为合适的标题用肢体动作表现对乐曲的感受三.音乐活动 （1） 谈话：生活中有许多情景会把我们引入沉思，比如关注地球生态环境正遭破坏的问题。（2） 播放地球生态环境正遭破坏的图片，让学生感受到强烈的感官冲击，是心灵受到震动。和同学们一起关注地球破坏的问题四.歌曲教学1. 导入：为了保护人类共同的家园，我们必须从自己做起，从点滴小事做起，热爱地球妈妈。2. 用歌曲旋律作为背景音乐，有表情地朗读歌词。3. 学唱歌曲第一部分。4. 三度和声音程练习。将学生分为两组，一组按老师打出的柯尔文手唱出唱名，另一组同时唱出比老师打出的柯尔文手势第三度的唱名。两组交换练习，比一比，看哪一组的反应更加快，唱的音更准。5. 学唱歌曲的第二声部；练习两声部合唱部分。6. 进行演唱情绪等方面的处理一起齐读歌词《热爱地球妈妈》学唱歌词第一部分三度和声练习和老师一起玩音乐游戏学唱歌曲的第二声部，练习合唱部分演唱前半部分时，用连贯的声音来表现，后半部分虽然是歌曲的高潮，但也要把握好演唱的力度，既要表现呼唤的“急切”，又要表现出期盼的“深情”五.课堂小结
教学后记：
给学生们上《热爱地球妈妈》这一课时，结合出台的“限塑令”提出：你对“限塑令”有什么看法？为什么国家提出“限塑令”？把你自己曾经有过的感受最深的地方说一说，并说明为什么感受深？听完歌曲后，学生们争先恐后的发言，说出了曾经目睹的满地垃圾、被污染的河道、刮风时空中飞舞的白色塑胶袋等景图。他们已经采集到了那属于他们自己的图片。于是在处理歌曲情绪时，有了更深的理解。通过学生对音乐作品的主动学习与自我表现，不断净化着心灵，使其在感受美、理解美、鉴赏与表现美的活动中潜移默化地达到音乐教育的本体目标。因此，创新教育与创新思维能力的培养才有了落实的基础。第二课时教学时间：6月7日~ 6月10日
教学内容：学唱歌曲《地球的孩子》教材分析： 《地球的孩子》这首歌曲多用附点及切分节奏，较为紧密，尾声部分节奏拉宽，一字一音，显得很肯定。整首歌曲旋律起伏不大，像是在娓娓诉说。歌曲表达了人们保护大自然，与大自然中的一切建立和谐、亲密关系的美好愿望。教学目的： 学习用优美的歌声表达人们保护大自然，与大自然中的一切建立和谐，亲密关系的美好愿望。
教学重点、教学难点：1.歌曲演唱中多处切分音和附点节奏的把握。
2.大胆发挥合理想象，创编情景表演。
教学过程：
教学活动
学生学习
备注一.组织教学1.师生问好2.发声练习1 5 5 5 5 4 3 2 1—mi hihi hihi hihi hi 用歌声进行问好找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，这条发声练习在演唱中注意其中的跳音要轻巧、有弹性。韵母的咬字清楚。二.复习歌曲《热爱地球妈妈》 1.引导学生用深情的声音演唱歌曲 《热爱地球妈妈》 2.跟随音乐伴奏个别学生进行独唱 3.二声部巩固训练（要求学生能够背唱自己声部的歌谱） 4.教师活动评价
用深情的声音演唱歌曲《热爱地球妈妈》
跟随音乐伴奏进行独唱 二声部巩固训练
教师活动评价
三.新歌学习 （一）导入 1.老师谈话：地球妈妈用自己博大的爱守护着自己孩子。作为地球的孩子，我们应该做什么呢？ 2.请学生欣赏歌曲《地球的孩子》第一遍，熟悉歌词内容 3.引导学生深情地朗读歌词《地球的孩子》 （二）学唱歌曲 1.学生用听唱法学习歌曲 （1）听歌曲《地球的孩子》第二遍，学生轻声跟唱 （2）老师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生轻声跟唱 （3）提出认为较难的小节。师生共同解决 （在歌曲中有许多切分和附点节奏，可以通过学生多次听辨或模唱老师的方法解决） （三）歌曲巩固 1.请学生分段演唱 2.学生自己安排演唱形式 3.师生讨论，用不同的演唱形式进行演唱欣赏歌曲《地球的孩子》，熟悉歌词内容 深情地朗读歌词 用听唱法学习歌曲 听歌曲第二遍，轻声歌唱 学生轻声跟钢琴演唱旋律
提出较难的小节，师生共同解决
在歌曲中有许多切分和附点节奏，要通过多种方式进行解决
分段进行歌曲演唱 自己安排演唱形式 用不同的演唱形式进行演唱巩固四.课堂小结 收集寻找关于环境保护的歌曲，在以后的时间进行交流。
《地球妈妈》教学设计 篇2
第八单元《地球妈妈》
内容：
听：《沉思》
唱：《热爱地球妈妈》《地球的孩子》
第一、二课时《热爱地球妈妈》
教学目标
1、 指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。
2、 学唱歌曲、增强学生的环保意识，培养他们自觉的文明习惯。
教材分析
《热爱地球妈妈》是一首词曲很优美的少儿合唱歌曲，4/4拍，c大调。全曲为不带再现的单二部曲式，两个乐段均由两个4小节的乐句构成。第一乐段是叙事性，演唱时应注意气息悠长，声音连贯，延长音时值准确；第二乐段是歌曲的副歌，音区提高，节奏变得活跃，并运用了合唱手法，突出了"热爱地球妈妈"期盼拥有优美环境的主题。教学过程
一、组织教学：
师生问好！
二、 新歌教学：
1、 导入：请同学们欣赏几幅优美的风景画（出示课件）
配音：同学们，我是地球妈妈，我有许许多多的儿女，看吧，清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么美丽的大自然啊！但是，由于各种人为的因素，破坏了生态平衡，使我苦不堪言。（出示课件"地球妈妈在哭泣"。）
（师）同学们，地球是我们唯一的生存环境，我们要保护她、热爱她。（出示课题）
2、 欣赏歌曲：初步感受歌曲的优美旋律。（出示词谱）
3、 再听音乐，区别两个乐段不同的演唱情绪：第一乐段 叙述性地、深情地； 第二乐段 声音饱满、活跃地。
4、 有表情地朗读歌词。（放背景音乐）
5、 练唱歌词：（1）用la进行模唱；（2）初步练唱歌词。
6、 选唱二声部处曲谱：先分声部练唱，再进行合唱。要求声部和谐。
7、 完整地演唱歌曲：要求用亲切深情的歌声来演唱。
8、 歌曲处理：讨论用什么样的演唱形式。（领唱、合唱）
9、 思想教育：（1）分组讨论，怎样来保护地球？（2）进行交流，自编儿歌。如：我爱朵朵花、我爱青青草；我爱棵棵小树苗、不摘坛中花；不踏坪上草、不折树枝不摇晃；花草树木都是宝、美化环境不可少，我们都要保护好。（3）课件出示本校学生护绿保洁的图片，并进行讲解：介绍我校师生们为了地球美好的明天，已经行动起来了。
10、联想画：请同学们想象地球美好的未来，把它画出来。（边放歌曲录音）
11、展示各自的作品，并进行简单介绍。
12、出示课件：地球妈妈露出了欣慰的笑容。
三、 课堂小结及课后延伸：
1、小结：同学们，环保是一场绿色变革，这场变革中我们少先队员的任务是带动身边的人积极参与树立环保意识，用实际行动保护地球。
2、延伸 ： 动员同学们成立环保小队，利用双休日走上社会进行护绿保洁，并且号召同学们从我做起，从身边做起，保护环境，不要让地球妈妈再哭泣了。
第三课时《地球的孩子》
教学目标：
1.欣赏《沉思》聆听小提琴的音色，感受音乐情绪，并能以此为背景音乐配合“我的创造”活动。
2.学习用优美的歌声表达人们保护大自然，与大自然中的一切建立和谐，亲密关系的美好愿望。
3.能根据自己的想象，尝试进行创编情景的表演，进一步增强合作能力，体验创作表演的乐趣，提高创作能力与表现能力。从而增强环保意识，培养自觉的文明习惯。
教学重点与难点：
1.歌曲演唱中多处切分音和附点节奏的把握。
2.大胆发挥合理想象，创编情景表演。
教学过程：
一、创设想像情境（课件呈现“地球”图片。）
师：同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。是她，无私地养育着我们；是她，精心地保护着我们。曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观；曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天。（展开学生的想象）
二、欣赏乐曲《沉思》。
1、导入欣赏：请大家听一首乐曲，听完后说一说这首乐曲是什么乐器演奏的？
2、再听乐曲，用语言描述自己对乐曲的感受。
3、结合乐曲标题，感受乐曲旋律、节奏、速度、演奏形式等音乐要素。（可采用表格形式让学生填写。教师不强求统一的答案，只要学生的感受符合情理即可。）
4、学生用肢体动作表现对乐曲的感受。
三、音乐活动“我的创造——音乐情景表演”。
1、谈话：生活中有许多情景会把我们引如沉思，比如关于地球生态环境正遭破坏的问题。
2、播放地球生态环境正遭破坏的影像或图片，让学生感受强烈的感官冲击，使心灵受到震动。
3、看多媒体课件，分小组设计、排练，在《沉思》的音乐中用综合的艺术形式（歌、舞、剧、画、配乐朗诵等）表现地球正遭破坏的情景，表达人们对：“保护人类共同家园”的思考。
四、歌曲教学。
1、导入：为了保护人类共同的家园，我们必须从自己做起，从点滴小事做起，热爱地球妈妈，保护地球妈妈。
2、用歌曲旋律作为背景音乐，有表情地朗读歌词。
3、学习歌曲的切分节奏。
4、教师范唱
5、用“噜”感受歌曲的旋律；
6、熟悉音高位子，视唱歌谱；
7、学唱歌曲
8、歌曲情绪处理：演唱时，向是娓娓叙说。表达出人们热爱大自然，与大自然中的一切建立和谐、亲密关系的美好愿望。
五、课堂小节。
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