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蜗牛的奖杯教案

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蜗牛的奖杯教案(精选9篇)zcG易文君-文库范文网

蜗牛的奖杯教案 篇1

  一、教材分析:zcG易文君-文库范文网

  本文是一篇寓言,讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,失去了飞行能力的故事。全文共四个自然段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超,获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得奖杯后自满自足守着奖杯,不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练飞行,翅膀退化了,再也不能飞上天了。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景,与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。zcG易文君-文库范文网

  本文的重点是第三自然段。难点是引导学生在研讨中领悟其中的寓意:在荣誉面前骄傲自大就会背上沉重的包袱,阻碍自己的前进。zcG易文君-文库范文网

  二、教学目标:zcG易文君-文库范文网

  1、  能正确、流利、有感情地朗读课文。zcG易文君-文库范文网

  2、  学会10个生字,两条绿线内的5个生字只识不写。认识1个多音字,认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。zcG易文君-文库范文网

  3、理解课文内容,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。zcG易文君-文库范文网

  三、设计理念:zcG易文君-文库范文网

  工具性与人文性的统一,是语文课程的特点。语文课标指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。因此,本文的教学我将设计并组织好学生、教师、文本三者之间的对话活动,以工具性和人文性的统一为追求,探究有效的教学策略,尊重学生的独特体验,促使学生在趣味中发现、研读、品味,真正让学生在自主的阅读实践中理解内容,感悟形象,品味课文的语言文字,形成正确的价值观。zcG易文君-文库范文网

  四、教学时间:zcG易文君-文库范文网

  两课时。zcG易文君-文库范文网

  第一课时:理解课文内容,有感情地朗读课文。zcG易文君-文库范文网

  第二课时:有感情地朗读课文,学写生字。zcG易文君-文库范文网

  五、教学方法:zcG易文君-文库范文网

  引导学生自主学习。采用读一读、想一想、议一议、说一说的方法读懂课文。zcG易文君-文库范文网

  六、教学准备:zcG易文君-文库范文网

  蜗牛的图片、挂图、生字词卡片、重点句段投影等。zcG易文君-文库范文网

  七、教学过程:zcG易文君-文库范文网

  第一课时zcG易文君-文库范文网

  一、激趣导入,引导发现。zcG易文君-文库范文网

  1、(出示蜗牛图片,板贴)同学们,你认识它吗?谁给大家介绍一下?zcG易文君-文库范文网

  2、大家谈得真好。可是你知道吗?在很久很久以前,蜗牛还长着一对大翅膀呢!看,(出示长翅膀的蜗牛图,板贴)多可爱的小蜗牛!zcG易文君-文库范文网

  3、看了这两幅图,你有什么疑问吗?zcG易文君-文库范文网

  4、这就是我们今天要学习课文:《蜗牛的奖杯》。齐读课题。zcG易文君-文库范文网

  [设计意图]:教师是重要的课程资源。通过激趣导入,引导学生去发现,激发学生产生与文本对话的强烈欲望。zcG易文君-文库范文网

  二、 初读课文,整体感知。zcG易文君-文库范文网

  1、自己读读课文,把生字读准、句子读通顺,一边读一边想想这个问题,好吗?zcG易文君-文库范文网

  2、检查自学情况。zcG易文君-文库范文网

  ⑴出示生字词。zcG易文君-文库范文网

  jiǎng         chì bǎng      qīng tíng      mì fēng           pà     jiān yìngzcG易文君-文库范文网

  奖   杯      翅   膀        蜻   蜓      蜜  蜂        生  怕      坚 硬zcG易文君-文库范文网

  ①自己读读试试。zcG易文君-文库范文网

  ②指名读。zcG易文君-文库范文网

  ③小老师领读。zcG易文君-文库范文网

  ④齐读。zcG易文君-文库范文网

  ⑵去掉拼音读词。zcG易文君-文库范文网

  奖 杯      翅 膀      蜻 蜓      蜜 蜂       生 怕      坚 硬zcG易文君-文库范文网

  ①读给同桌听听。zcG易文君-文库范文网

  ②指同桌一起读。zcG易文君-文库范文网

  ③男女生分读。zcG易文君-文库范文网

  ④开小火车读。zcG易文君-文库范文网

  ⑶出示生字卡片,抢读。zcG易文君-文库范文网

  ⑷检查课文朗读情况。zcG易文君-文库范文网

  ①读给同桌听一听。zcG易文君-文库范文网

  ②指名分自然段读,其他同学认真听,注意纠错。zcG易文君-文库范文网

  ③自愿读。zcG易文君-文库范文网

  ⑸想想刚才的问题,你明白了吗?zcG易文君-文库范文网

  [设计意图]:在“我要读”这一动机的引导下,学生的初读是高效率的。同时,唯有在读准、读通、读懂的基础上,才有可能产生学生、教师、文本之间的深入的对话。zcG易文君-文库范文网

  三、精读课文,读中见悟。zcG易文君-文库范文网

  过渡:原来蜗牛的硬壳是奖杯变的呀!那就让我们一起来好好读读这个有趣的故事吧。zcG易文君-文库范文网

  1、自由读第一自然段,想想看,你知道了什么?zcG易文君-文库范文网

  2、出示飞行比赛图(第一幅插图),看,大森林里多热闹,看到这幅图,你想知道些什么?zcG易文君-文库范文网

  ⑴带着问题自由读第二自然段。zcG易文君-文库范文网

  ⑵指名读。讨论:那些词语可以说明蜗牛能得冠军?(遥遥领先、甩、所有、……)相机感受这些词语、标点的涵义。zcG易文君-文库范文网

  ⑶师渲染:蜗牛凭着自己有力的翅膀,显示出了非同一般的飞行本领,捧到了冠军奖杯。。想想看,此时此刻,它的心情会怎样呢?zcG易文君-文库范文网

  相机指导感情朗读。zcG易文君-文库范文网

  ⑷假如你就是这只蜗牛,老师想问问你:拿到奖杯,你今后有什么打算呢?zcG易文君-文库范文网

  过渡:同学们说的不错,文中的蜗牛可不是这么想的。它是怎样对待这来之不易的奖杯的呢?zcG易文君-文库范文网

  3、自由朗读第三自然段。zcG易文君-文库范文网

  ⑴交流。投影出示:从此,蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。zcG易文君-文库范文网

  ①读了这段话,你知道了什么?zcG易文君-文库范文网

  ②相机品悟“唯恐”“生怕”这一组近义词。zcG易文君-文库范文网

  ③相机指导朗读。zcG易文君-文库范文网

  ⑵出示第二幅插图,问:蜗牛背着奖杯,还能飞吗?为什么?zcG易文君-文库范文网

  ①指名读一读。zcG易文君-文库范文网

  ②是呀,这么大、这么重的奖杯,背在身上,多累呀!再请一位同学来读一读。zcG易文君-文库范文网

  ⑶自由读第三自然段。要读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉重的语气。zcG易文君-文库范文网

  4、学习第四自然段。zcG易文君-文库范文网

  过渡:天长日久,沉重的奖杯变成了坚硬的外壳。想想看,最后一自然段该怎么读?zcG易文君-文库范文网

  ⑴试读,指读,说说为什么这样读?zcG易文君-文库范文网

  ⑵有感情地朗读。zcG易文君-文库范文网

  [设计意图]:从学生对课文的整体感悟出发,认知需求出发,推进学生与文本的对话。让学生在积极主动的对话中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,培养语感。zcG易文君-文库范文网

  四、 拓展延伸,提高认识。zcG易文君-文库范文网

  看到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么?zcG易文君-文库范文网

  ⑴同桌互相说一说。zcG易文君-文库范文网

  ⑵全班交流。zcG易文君-文库范文网

  [设计意图]:尊重学生的个性体验,培养学生的思维能力。zcG易文君-文库范文网

  五、推荐作业:zcG易文君-文库范文网

  1、把这个寓言故事讲给家长听。zcG易文君-文库范文网

  2、小组排练课本剧。zcG易文君-文库范文网

  第二课时zcG易文君-文库范文网

  一、朗读课文,准备表演。zcG易文君-文库范文网

  1、齐读全文。zcG易文君-文库范文网

  2、挑选读的好的同学旁白,请一组同学表演。zcG易文君-文库范文网

  3、边看边思考:你想对蜗牛说些什么?zcG易文君-文库范文网

  4、请一位同学上来对蜗牛说几句话。zcG易文君-文库范文网

  二、自主探究,识写生字。zcG易文君-文库范文网

  1、将田字格里的生字按结构分类。zcG易文君-文库范文网

  上下结构的字:奖、坚、蜜zcG易文君-文库范文网

  左右结构的字:膀、蜻、蜓、蜂、怕、硬zcG易文君-文库范文网

  2、小组讨论生字在田字格中的位置。全班交流。zcG易文君-文库范文网

  3、范写“翅”。“支”的一捺要长,托住“羽”字。zcG易文君-文库范文网

  4、你还有什么要提醒大家注意的?zcG易文君-文库范文网

  5、  学生书写。随时展示、评议、改进。zcG易文君-文库范文网

  附板书设计:zcG易文君-文库范文网

  7、《蜗牛的奖杯》zcG易文君-文库范文网

  (会飞的蜗牛)贴图             (爬行的蜗牛)贴图zcG易文君-文库范文网

  骄傲自大zcG易文君-文库范文网

  [设计意图]:课文开始出示爬行的蜗牛图和会飞的蜗牛图,一是为了激发学生学习的兴趣,使学生产生与文本对话的欲望;二是紧扣住课文内容,让学生知道:蜗牛原来是什么样子,现在是什么样子,让学生产生探究心理。进而在学生理解、感悟课文之后,明白蜗牛为什么会变成现在这个样子,板书:骄傲自大,从而让学生明白本寓言的寓意,完成本课的教学目标。zcG易文君-文库范文网

  胶州市第三实验小学     康婵凤zcG易文君-文库范文网

蜗牛的奖杯教案 篇2

  教学目标:zcG易文君-文库范文网

  ⒈能正确、流利、有感情地朗读课文。zcG易文君-文库范文网

  ⒉学会10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。zcG易文君-文库范文网

  ⒊理解课文内容,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。zcG易文君-文库范文网

  教学准备:课件、图片、字卡、画好格子zcG易文君-文库范文网

  教学时间:两课时zcG易文君-文库范文网

  第一课时zcG易文君-文库范文网

  一、导入新课。zcG易文君-文库范文网

  ⒈猜谜导入。zcG易文君-文库范文网

  小朋友们,喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一则谜语,听好了:zcG易文君-文库范文网

  名字叫作牛,不会拉犁头。说它力气小,背着房子走。zcG易文君-文库范文网

  指名说。zcG易文君-文库范文网

  ⒉小结:对呀,这就是蜗牛(贴图)背着房子走得特别慢的蜗牛。可你们知道吗?在很久很久以前,蜗牛可不像现在这个样子,那时的它可潇洒了。瞧,它长着一对有力的翅膀,还能在空中自由地飞翔呢!变化是不是太大了?zcG易文君-文库范文网

  ⒊我知道小朋友们肯定有一肚子的疑问,把你的疑问说出来吧!(交流)zcG易文君-文库范文网

  同学们,学贵有疑。刚刚大家提出了这么多有价值的问题,其实这些问题的答案都在今天我们要学的课文中。就让我们一起走进课文去寻找答案吧!zcG易文君-文库范文网

  二、初读课文,读准字音。zcG易文君-文库范文网

  ⒈听老师读故事,小朋友们看准音节,听清字音。zcG易文君-文库范文网

  ⒉刚刚小朋友们听得都很认真,这个故事有趣吗?想读吗?zcG易文君-文库范文网

  ⒊想要把故事读好,首先要把课文中的生字词读准。zcG易文君-文库范文网

  瞧,字词宝宝们来了。先自由拼一拼,读一读,特别注意这些红色字的读音。zcG易文君-文库范文网

  分行读生字。(先拼再读,读得正确其它同学跟着读一遍)zcG易文君-文库范文网

  ⒋去掉拼音还认识吗?开火车读。zcG易文君-文库范文网

  三、再读课文,读通读顺,理解大意。zcG易文君-文库范文网

  ⒈小朋友们字音都读得很准。那下机让我们来读读课文。先自由练一练,注意:zcG易文君-文库范文网

  (1)字字入目,把字音读准。zcG易文君-文库范文网

  (2)句句读顺,争取不添字,不漏字。zcG易文君-文库范文网

  (3)遇到难读的段落,可以多读几遍,直到读通读顺为止。zcG易文君-文库范文网

  ⒉开火车读(相机指导)。zcG易文君-文库范文网

  ⒊再读课文,理解大意。zcG易文君-文库范文网

  小朋友们,基本上能把课本读下来了。再练一遍,好吗?书要反复读,才能读好。要读慢一点。读完一句,想想意思。快了,就没时间想了,看看从课文中你都能知道些什么?zcG易文君-文库范文网

  (1)轻声练读。zcG易文君-文库范文网

  (2)交流。zcG易文君-文库范文网

  (3)小结:奖杯怎么就变成硬壳的呢?蜗牛又是如何由飞行动物变成爬行动物的呢?这些问题我们下节课接着解决。zcG易文君-文库范文网

  四、学习生字。zcG易文君-文库范文网

  这一课还有10个生字等着我们学习,老师把它们都请来了。zcG易文君-文库范文网

  ⒈出示生字,齐读。zcG易文君-文库范文网

  ⒉我们写字有“七字决”:一看二写三对照。先看范字,观察好了再写。写完了自己对照范字,看写得规范不规范。如果自己不满意,就再写一遍。记住:一看二写三对照,一个要比一个好。zcG易文君-文库范文网

  ⒊自已本上练写。上面一行五个字比较难写,请五位同学上黑板。zcG易文君-文库范文网

  ⒋点评。重点指导“翅”“蜓”zcG易文君-文库范文网

  第二课时zcG易文君-文库范文网

  教学过程:zcG易文君-文库范文网

  一、复习导入zcG易文君-文库范文网

  ⒈听写词语。zcG易文君-文库范文网

  奖杯  翅膀  蜻蜓  蜜蜂  生怕   坚硬  zcG易文君-文库范文网

  ⒉检查批改。zcG易文君-文库范文网

  二、学习第一自然段。zcG易文君-文库范文网

  ⒈我们先来瞧瞧以前神气的蜗牛吧!指名读第一小节。看看从第一小节中你能知道些什么。zcG易文君-文库范文网

  ⒉是呀,自由飞翔的蜗牛多开心、多自在呀!谁来把这一小节再来读一遍。zcG易文君-文库范文网

  ⒊点评:老师发现他“有力的”“自由地”这两个词语读得特别好,让人看到了一只快乐飞翔的蜗牛。我们一起来读一下这一小节。zcG易文君-文库范文网

  三、学习第二自然段。zcG易文君-文库范文网

  ⒈过渡:有一次,动物王国举行飞行比赛。很多小动物都参加了。有着有力翅膀的蜗牛当然也去了。那以比赛最终的结果怎样呢?请同学们自由读第二自然段。zcG易文君-文库范文网

  ⒉讨论:zcG易文君-文库范文网

  (1)谁来说说比赛的结果。(交流)小结:小蜗牛依靠其高超的飞行本领最终成了本次比赛的飞行冠军,捧走了奖杯。(板书:飞行冠军  奖杯)zcG易文君-文库范文网

  (2)我们来再现一下比赛场景!(贴图片)理解:遥遥领先  指导读zcG易文君-文库范文网

  (3)多厉害的小蜗牛呀!谁把第二小节再来读一读。zcG易文君-文库范文网

  (4)假如现在你就是这只获胜的蜗牛,老师想来采取一下你:zcG易文君-文库范文网

  小蜗牛啊,今天你获得了冠军心情怎样呀?那你今后有什么打算呢?zcG易文君-文库范文网

蜗牛的奖杯教案 篇3

  题目:《蜗牛的奖杯》zcG易文君-文库范文网

  教案背景zcG易文君-文库范文网

  面向学生:小学二年级学生   2、学科:语文    3、课时:2zcG易文君-文库范文网

  4、学生课前准备:①观察蜗牛②做好小动物的头饰(主要四种)③网上了解蜗牛的知识④下载蜗牛的图片⑤学唱儿歌《蜗牛和黄鹂鸟》zcG易文君-文库范文网

  教学课题目标: zcG易文君-文库范文网

  知识与能力方面:zcG易文君-文库范文网

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。zcG易文君-文库范文网

  2、抓住“自由、遥遥领先”等词语,帮助学生读懂课文内容。zcG易文君-文库范文网

  3、理解课文内容,会根据课文内容,展开合理想象,复述课文。zcG易文君-文库范文网

  情感领域方面:zcG易文君-文库范文网

  1、培养学生学习的兴趣和好奇心zcG易文君-文库范文网

  2、懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。zcG易文君-文库范文网

  发展方面:zcG易文君-文库范文网

  掌握学习的技巧zcG易文君-文库范文网

  学会自主学习、自主探索的方法zcG易文君-文库范文网

  3、培养学生想象力、思维能力、语言表达能力zcG易文君-文库范文网

  教材分析zcG易文君-文库范文网

  寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超,获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯,不思进取。第四自然段写蜗牛因不再联系飞行,翅膀退化了,再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比,蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间,有利于引发学生对寓意的感悟。zcG易文君-文库范文网

  教学重点:zcG易文君-文库范文网

  正确、流利、有感情地朗读课文,识字写字。理解全文大意。 zcG易文君-文库范文网

  教学难点:zcG易文君-文库范文网

  抓重点词来研读重点句段,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。zcG易文君-文库范文网

  教学准备: zcG易文君-文库范文网

  多媒体课件、蜗牛的头饰、奖杯实物、儿歌《蜗牛和黄鹂》zcG易文君-文库范文网

  教学方法:讲授法、演示法、zcG易文君-文库范文网

  学习方法:表演法、合作法、自主探究法zcG易文君-文库范文网

  教学流程:zcG易文君-文库范文网

  板块一、复习生字,导入新课(播放背景音乐儿歌《蜗牛和黄鹂鸟》)zcG易文君-文库范文网

  百度搜素:百度mp3zcG易文君-文库范文网

  1、谈话导入:飞行本领高超的蜗牛最后竟然再也不能飞上天,只能在地上慢慢地爬行,这是怎么回事呢?这节课让我们继续学习第7课《蜗牛的奖杯》,来发现其中的原因。zcG易文君-文库范文网

  2、复习生字zcG易文君-文库范文网

  3、这些生字中,有好多可以手拉手,组成词儿朋友。zcG易文君-文库范文网

  (多媒体演示:蜜蜂 蜻蜓 坚硬 翅膀)zcG易文君-文库范文网

  【设计意图:启发谈话,目的在于引导学生还原第一课时开成的阅读期待,使学生能以课堂主人翁的角色积极进入课堂学习。】zcG易文君-文库范文网

  板块二:情境体验,品味课文zcG易文君-文库范文网

  (一)学习第一自然段。zcG易文君-文库范文网

  1、很久很久以前,蜗牛可不像现在这个样子。请小朋友选择自己喜欢的方式读读课文,说说蜗牛以前长什么样子的?zcG易文君-文库范文网

  2、学生交流,出示句子:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。zcG易文君-文库范文网

  小朋友注意到划线的词儿了吗?因为翅膀有力,所以蜗牛会飞得(      ),飞得(      ),飞得(      )……板书“有力”zcG易文君-文库范文网

  小朋友,你什么时候感觉到非常自由呢?你的心情怎样?(……)zcG易文君-文库范文网

  3、以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀,可以想飞到哪里就飞到哪里,它真是自由自在,开心极了!再读第一自然段,读出这种感觉来。指名读句子,齐读zcG易文君-文库范文网

  【设计意图:学生的阅读期待形成以后,引导学生学习课文的第一自然段,探究以前的蜗牛的样子,在朗读、看图和感情朗读中,体会蜗牛自由飞翔的快乐,配合课文思路,为后续阅读建立线索,为感知寓意埋下伏笔:本领越高,成绩越大,越要继续努力,否则,受到的损失、带来的痛苦就越大。】zcG易文君-文库范文网

  过渡:有一次,动物王国举行了一次飞行比赛,很多小动物都参加了,小蜗牛也去了,它们比赛的结果怎样呢?zcG易文君-文库范文网

  (二)学习第二自然段。zcG易文君-文库范文网

  1、自己读读课文的第二自然段,读了以后说说你知道了什么?zcG易文君-文库范文网

  屏显:zcG易文君-文库范文网

  在一次飞行比赛中,蜗牛遥遥领先,甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。zcG易文君-文库范文网

  遥遥领先是什么意思呢?,它都甩下了哪些对手呢?就只有这些吗?还可能有谁?zcG易文君-文库范文网

  是呀,作者没有一一写出来,而是把他们藏在了省略号里了。zcG易文君-文库范文网

  ppt演示飞行比赛:请小朋友睁大眼睛,屏住呼吸。(瞧!比赛开始啦!蜗牛一下子冲到了最前面,尽管蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓都奋力地追赶,可还是被蜗牛甩得远远的,看!蜗牛最先到达了终点,赢得了金灿灿的冠军奖杯。)zcG易文君-文库范文网

  小蜗牛比别人领先得多,没有人能赶上它,就叫“遥遥领先”,指导读词。zcG易文君-文库范文网

  3、比赛紧张激烈,让我们齐读第二自然段,把那种感觉读出来。zcG易文君-文库范文网

  4、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军,还得到了让人羡慕不已的奖杯呢!冠军奖杯是什么样的?你想亲眼看一看吗?这就是冠军的奖杯,你觉得这只奖杯怎样?(漂亮、金光闪闪、好看)zcG易文君-文库范文网

  5、入境体验:让我们把鲜花和掌声送给冠军小蜗牛。此时此刻,获胜的小蜗牛就站在那高高的领奖台上,手捧着金光闪闪的奖杯。假如老师是记者,你就是那获得冠军的蜗牛,我来来采访一下冠军吧!zcG易文君-文库范文网

  请女生(蜗牛小姐,你怎么会获得冠军的?)zcG易文君-文库范文网

  请男生(蜗牛先生,你今后有什么打算?)zcG易文君-文库范文网

  过渡:对于奖杯,小朋友都有自己的想法,文中的小蜗牛又有怎样的表现呢?和同桌一块儿读第三自然段,用一个词来说说小蜗牛的表现。zcG易文君-文库范文网

  【设计意图:初步达成学生的情感建构,为批判文本形象做好价值铺垫。】zcG易文君-文库范文网

  (三)学习第三自然段。zcG易文君-文库范文网

  1、同桌读第三自然段,找词语。zcG易文君-文库范文网

  2、出示“得意洋洋”,指导朗读。zcG易文君-文库范文网

  文中的蜗牛是怎么想的?又是怎么做的呢?zcG易文君-文库范文网

  屏显:zcG易文君-文库范文网

  蜗牛是怎样做的,zcG易文君-文库范文网

  请你用“    ”画一画;zcG易文君-文库范文网

  蜗牛是怎样想的,zcG易文君-文库范文网

  请你用“﹏﹏”画一画。zcG易文君-文库范文网

  3、交流zcG易文君-文库范文网

蜗牛的奖杯教案 篇4

  教学要求:zcG易文君-文库范文网

  1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。认识一个多音字。zcG易文君-文库范文网

  2.能正确,流利,有感情地朗读课文。zcG易文君-文库范文网

  3.理解课文内容,懂得“满招损,谦受益”的道理。zcG易文君-文库范文网

  教学准备:多媒体课件,图片,奖杯。zcG易文君-文库范文网

  第二课时 (宋炜涞)zcG易文君-文库范文网

  一.复习导入zcG易文君-文库范文网

  1. 今天,我们继续学习有趣的童话故事——蜗牛的奖杯。zcG易文君-文库范文网

  2. [出示生字词]还认识这些朋友吗? (开火车读 、齐读)zcG易文君-文库范文网

  3. 上一课,我们还读了课文,知道了些什么呢?zcG易文君-文库范文网

  [相机出示三副图]zcG易文君-文库范文网

  二.学习第一自然段zcG易文君-文库范文网

  1. 那么,很久很久以前的蜗牛是什么样儿的呢?看,它来了![动画]zcG易文君-文库范文网

  2. 指名答 (板书:飞翔)zcG易文君-文库范文网

  3. 是呀,多可爱的小蜗牛 [出示:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。]zcG易文君-文库范文网

  (1)谁来读读这句话?zcG易文君-文库范文网

  (2)理解 “有力的、 自由地”zcG易文君-文库范文网

  (3)加表情、 加动作读zcG易文君-文库范文网

  4. 是呀,那时的蜗牛,身体轻巧,飞行自如。让我们学着蜗牛的样子,也来自由地飞一飞,快乐地读一读吧!zcG易文君-文库范文网

  二.学习第二自然段zcG易文君-文库范文网

  1. 蜗牛有了这样一对有力的翅膀,会不会在即将举行的飞行比赛中大显身手呢? 瞧,选手们已经各就各位,除了蜗牛,还有——蜻蜓,蜜蜂,蝴蝶。它们都是飞行能手哇!zcG易文君-文库范文网

  [动画演示飞行比赛]zcG易文君-文库范文网

  2. 谁赢了? (蜗牛)zcG易文君-文库范文网

  [出示:蜗牛遥遥领先,甩下了所有的对手:蜻蜓,蜜蜂,蝴蝶 …… 捧走了冠军奖杯。]zcG易文君-文库范文网

  自由地读一读这句话,找一找,从哪些词看出蜗牛很轻松地夺得了冠军?zcG易文君-文库范文网

  3.你找到了哪个词?zcG易文君-文库范文网

  理解“遥遥领先、 甩下了”zcG易文君-文库范文网

  指导朗读zcG易文君-文库范文网

  4.蜗牛甩下的是不是只有蜻蜓、 蜜蜂、 蝴蝶三个?从哪儿看出来的?( …… )zcG易文君-文库范文网

  想想看,还会有哪些选手?zcG易文君-文库范文网

  5. 想夸夸这位冠军吗?你想对它说些什么?zcG易文君-文库范文网

  6. 看来,你们都非常佩服这只飞行本领高强的蜗牛呀!那就赶快练一练,把你们对它的夸奖赞美读出来吧!(自由练读)zcG易文君-文库范文网

  7. 瞧,这是什么?(奖杯)我们小朋友组成两大方阵也来比一比,看看哪一方阵能捧走朗读比赛的冠军奖杯。(朗读比赛)zcG易文君-文库范文网

  8. 用热烈的掌声欢迎获胜方代表上台领取奖杯 。zcG易文君-文库范文网

  采访:得了冠军,心情怎样?今后有何打算?zcG易文君-文库范文网

  9. 这真是激动人心的时刻,听着众人的夸奖,手捧金灿灿的冠军奖杯,此时的蜗牛就和你们一样,心里有激动,有兴奋,有得意,有自豪。 让我们学着蜗牛的样子,也来自由地飞一飞,快乐地读一读吧!zcG易文君-文库范文网

  三.学习第三自然段zcG易文君-文库范文网

  1.捧走了那金灿灿的奖杯后,蜗牛是怎么做的呢?请小朋友自由地读读第三自然段,找找答案。zcG易文君-文库范文网

  2.读了这一自然段,你知道了些什么?zcG易文君-文库范文网

  3.交流:zcG易文君-文库范文网

  (1)从此,蜗牛得意洋洋。zcG易文君-文库范文网

  得意洋洋是什么样子?zcG易文君-文库范文网

  指名读zcG易文君-文库范文网

  把你们刚才的得意劲儿表现出来吧!zcG易文君-文库范文网

  (2)它成天把奖杯背在身上,惟恐被别人偷了去。zcG易文君-文库范文网

  说说蜗牛的想法zcG易文君-文库范文网

  朗读体会:“成天”zcG易文君-文库范文网

  现在,你就是这只得意洋洋的蜗牛,背着金灿灿的大奖杯出门了,会对别人说些什么呢?(指名表演) 学生评议,再演。zcG易文君-文库范文网

  小朋友,你们认为这是一只怎样的蜗牛?(得意,骄傲,自大,自满)zcG易文君-文库范文网

  (3)到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。zcG易文君-文库范文网

  指名读zcG易文君-文库范文网

  我听出来了,你真的非常害怕奖杯被人偷走。说说看,你心里是怎么想的?zcG易文君-文库范文网

  呀,你把它的心里话都说出来了!zcG易文君-文库范文网

  只有这只小蜗牛害怕自己的奖杯被偷走吗?你们呢? 能不能通过朗读把你们非常害怕的心情表现出来呢?(齐读)zcG易文君-文库范文网

  (4)小蜗牛们,你们害怕什么呀?zcG易文君-文库范文网

  看出来了吗,这段话中,有两个词是表示害怕的意思,谁有火眼金睛?zcG易文君-文库范文网

  想想看,“惟恐”跟“生怕”能调换位置吗?zcG易文君-文库范文网

  小蜗牛们,告诉我,在你心里,“别人不知道你是飞行冠军”和“心爱的奖杯被人偷了去”那件事更让你特别担心,特别害怕呀?zcG易文君-文库范文网

  所以,“生怕”是很害怕的意思,而“惟恐”是只怕的意思。能不能换呀?zcG易文君-文库范文网

  4.就这样,蜗牛成天背着奖杯,它真恨不得让所有的人都知道它是飞行冠军,恨不得每时每刻都跟奖杯在一起。 想读好这几句话吗?下面就请小朋友用自己喜欢的方式读一读,读出自己的理解,自己的感受。(自由读,合作读,挑战读,表演读等)zcG易文君-文库范文网

  5.小蜗牛们,你们成天背着这又大又重的奖杯,还能飞吗?zcG易文君-文库范文网

  是呀,这奖杯——(引读)zcG易文君-文库范文网

  为了炫耀奖杯,却不能飞行了,多可惜呀!zcG易文君-文库范文网

  6.过渡:不止如此,更糟糕的事还在后面呢!请小朋友自由地读读第四自然段。zcG易文君-文库范文网

  四.学习第四自然段zcG易文君-文库范文网

  1.谁想读给大家听听?(指名读)zcG易文君-文库范文网

  2.小蜗牛,你为什么不高兴呀?zcG易文君-文库范文网

  我发现,你也愁眉苦脸的,为什么呀?zcG易文君-文库范文网

  (相机理解 :退化、 勉强)zcG易文君-文库范文网

  3.引读第四自然段 (板书:退化、 爬行)zcG易文君-文库范文网

  五.拓展延伸zcG易文君-文库范文网

  1.[动画:蜗牛爬行] 小朋友,想想曾经的飞行冠军,再看看如今只能在地上慢慢爬行,再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么?zcG易文君-文库范文网

  小组交流 ,集体交流。zcG易文君-文库范文网

  (蜗牛呀蜗牛,你获得了冠军后,不该得意忘形呀!zcG易文君-文库范文网

  你应该更加努力才对!zcG易文君-文库范文网

  成绩只能说明过去,你怎么能躺在过去的成绩上睡大觉呢?)zcG易文君-文库范文网

  2.真有道理!小朋友,在你们的学习生活中,也会得到奖状、 奖品或是奖杯,但是可千万不要骄傲呀!不能像这只蜗牛一样, 让成绩阻碍了自己前进,而应该让它激励自己不断进步,好吗?zcG易文君-文库范文网

  3。老师也为你们带来了几句名人名言。zcG易文君-文库范文网

  [出示:谦虚使人进步,骄傲使人落后。——毛泽东zcG易文君-文库范文网

  不满足是向上的车轮。——鲁迅zcG易文君-文库范文网

  一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了自己。——莎士比亚]zcG易文君-文库范文网

  六.续编故事:zcG易文君-文库范文网

  一天,老蜗牛带着小蜗牛在散步,一群群蜻蜓、 蜜蜂、 蝴蝶 ……飞来了,在空中你追我赶,翩翩起舞。老蜗牛不禁叹了口气,对小蜗牛说:“……”zcG易文君-文库范文网

蜗牛的奖杯教案 篇5

  教学要求zcG易文君-文库范文网

  1、使学生喜欢读课文,读得正确、流利、有感情。抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语,帮助学生读懂课文内容。zcG易文君-文库范文网

  2、理解课文内容,使学生能够正确地对待荣誉,把荣誉当成自己前进的动力。zcG易文君-文库范文网

  3、借助看图等形式,引导学生与文本、教师、学生进行对话,在充分的体验中懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。zcG易文君-文库范文网

  教学重点:多读书,读好书,读中悟。zcG易文君-文库范文网

  教具准备词语卡片、动物图片、奖杯图片zcG易文君-文库范文网

  教学流程:zcG易文君-文库范文网

  一、复习生字,导入新课zcG易文君-文库范文网

  1、今天,老师给小朋友们带来了一件大家都喜欢的礼物。(出示奖杯图片)你喜欢奖杯吗?一起喜欢的读一读。如果这奖杯是奖给你的,你的心情会怎样?你想到了哪些词语?(学生自由说)zcG易文君-文库范文网

  有一只蜗牛也喜欢这奖杯呢。(出示蜗牛图)看看这只蜗牛给你留下了什么印象?zcG易文君-文库范文网

  是呀,这只蜗牛背着重重的壳,慢慢地爬行,怎么会得到奖杯呢?你们想知道吗?zcG易文君-文库范文网

  这堂课,老师和小朋友们一起,继续学习有意义的寓言故事——《蜗牛的奖杯》,齐读课题。zcG易文君-文库范文网

  2、复习生字:zcG易文君-文库范文网

  上节课,我们已经认识了课文中的生字词语,现在它们都排着队站在这里了,你还认识它吗?我们一起来读读。zcG易文君-文库范文网

  出示:                     zcG易文君-文库范文网

  有力的翅膀                   坚硬的外壳zcG易文君-文库范文网

  甩下                         沉重zcG易文君-文库范文网

  遥遥领先                   慢慢地爬行zcG易文君-文库范文网

  指名读,你有什么要提醒大家注意的?你们都会读吗?好,我想请男生读了这边的词语,这边的请女同学一起读。zcG易文君-文库范文网

  3、上节课我们初读了课文,谁还记得,课文中说什么时候、谁、有一对怎样的翅膀?(很久以前,蜗牛有一对有力的翅膀。)zcG易文君-文库范文网

  二、情境体验,品味课文zcG易文君-文库范文网

  (一)学习第一自然段。zcG易文君-文库范文网

  1、(出示蜗牛飞行图)我们一起来看,这就是蜗牛很久以前的样子,那时,它长着一对有力的翅膀,飞起来可带劲了!课文的第一自然段是这样写的,引读第一自然段,突出“有力”。zcG易文君-文库范文网

  2、在你的印象中还有谁也长着一对有力的翅膀?蜗牛有了这么一对有力的翅膀,能干什么?zcG易文君-文库范文网

  3、(以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀,可以想飞到哪里就飞到哪里,它真是自由自在,开心极了!)多自由呀!你能读出这种自由自在的感觉吗?再读第一自然段,读出这种感觉来。zcG易文君-文库范文网

  有一次,动物王国举行了一次飞行比赛,蜗牛在这次飞行比赛中可大出风头了。精彩的比赛马上就开始了。zcG易文君-文库范文网

  (二)学习第二自然段。zcG易文君-文库范文网

  1、快读读课文的第二自然段,你都看到了什么?(学生自由读书)zcG易文君-文库范文网

  2、板贴会意,理解“遥遥领先”:zcG易文君-文库范文网

  刚才老师没能看到这么精彩的比赛,你们愿意给我介绍介绍吗?zcG易文君-文库范文网

  哪些选手参加了比赛?学生说,老师板贴。还有其他昆虫参加比赛了吗?从哪儿看出来的?(……)你读书真仔细!zcG易文君-文库范文网

  这是起点,那是终点。比赛开始了,我们一起为它们加油吧!(学生喊,教师移动图片)大家快看:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蜗牛它们正用力拍打着翅膀,拼命向前飞呢!快到终点了,你对黑板上的图有意见吗?(有)你认为该怎么贴?上来试一试。为什么把蜗牛贴这么远? zcG易文君-文库范文网

  再读课文,课文中用了两个词语给黑板上的图作了解释,你找到了吗?zcG易文君-文库范文网

  小蜗牛比别人领先得多,没有人能赶上它,就叫“遥遥领先”,指导读词。zcG易文君-文库范文网

  3、读好词语,再读句子,就会更精彩。指名读,男生齐读。zcG易文君-文库范文网

  4、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军,还得到了让人羡慕不已的奖杯呢! zcG易文君-文库范文网

  5、入境体验:小朋友,假如你就是那获胜的小蜗牛,此时此刻,你就站在那高高的领奖台上,手捧着金光闪闪的奖杯,大家的目光围绕着你,人们的掌声送给你,五星红旗冉冉升起,你的心情如何?你会怎么想? zcG易文君-文库范文网

  对于奖杯,小朋友都有自己的想法,文中的小蜗牛又有怎样的表现呢?和同桌小朋友一块儿读第三自然段,用一个词来说说小蜗牛的表现。zcG易文君-文库范文网

  (三)学习第三自然段。zcG易文君-文库范文网

  1、同桌读第三自然段,找词语。zcG易文君-文库范文网

  2、出示“得意洋洋”。你仿佛看见了一只怎样的蜗牛?你能读出这种得意洋洋的感觉吗?指导朗读。zcG易文君-文库范文网

  3、课文中也给我们介绍了蜗牛得意洋洋的样子。轻声地读读课文,用“~~”画出有关的句子。zcG易文君-文库范文网

  交流:zcG易文君-文库范文网

  出示:“蜗牛成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军,到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。” zcG易文君-文库范文网

  成天什么意思?你能给换个词吗?zcG易文君-文库范文网

  老师纳闷了,这蜗牛成天把奖杯背在身上,它究竟想干吗呢?(想让别人都知道)那它一定会背着奖杯到处炫耀吧!它会怎么跟别人说呢?(……)zcG易文君-文库范文网

  出示:到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。zcG易文君-文库范文网

  蜗牛心里会怎么想?zcG易文君-文库范文网

  在这段话中有一对近义词,你找到了吗? (唯恐和生怕)这两个词是什么意思?(怕)zcG易文君-文库范文网

  对!那既然意思差不多,能不能把这两个词语调换一下呢?请你们轻轻地朗读这一段,边读边想。 zcG易文君-文库范文网

  那到底是能还是不能调换呢?我们来看:第一个惟恐也是怕的意思,那蜗牛怕什么呢? zcG易文君-文库范文网

  (怕别人不知道自己取得冠军的奖杯) zcG易文君-文库范文网

  师:那蜗牛怕得第二件事情是什么呢? zcG易文君-文库范文网

  (怕自己的奖杯被别人偷了去。 )zcG易文君-文库范文网

  师:这两件事情,你认为蜗牛更怕什么呢? zcG易文君-文库范文网

  (更害怕自己的奖杯被别人偷走。哦,我明白了:惟恐是有点怕,生怕是很害怕 .生怕是更害怕,所以不能调换。) zcG易文君-文库范文网

  师:那我们读的时候,要把蜗牛又得意又害怕的心情给读出来, zcG易文君-文库范文网

  试读,指名读。zcG易文君-文库范文网

  蜗牛要让所有的人,包括看到比赛的人还有没有看到比赛的人都知道她是飞行冠军,目的是为了炫耀它的飞行本领。但是,它又担心别人把它的奖杯给偷了去,所以它成天把奖杯背在身上,晚上都睡在里面了。zcG易文君-文库范文网

  可是这奖杯很大很重,蜗牛背上它,再也飞不动了。zcG易文君-文库范文网

  这时,你想对蜗牛说什么?zcG易文君-文库范文网

  被你们猜中了,蜗牛白奖天把杯背在身上,晚上睡在奖杯里,天长日久,蜗牛发生变化了, 我们一起来读读第四自然段,感受一下蜗牛的变化。zcG易文君-文库范文网

  请小朋友们再读读黑板上词语。老师相信,你能找到这里藏的一个秘密。zcG易文君-文库范文网

  有力的翅膀                   坚硬的外壳zcG易文君-文库范文网

  甩下                         沉重zcG易文君-文库范文网

  遥遥领先                   慢慢地爬行             zcG易文君-文库范文网

  我们看,左边的词语是蜗牛原来的样子,多好呀!我们给它一个笑脸。右边的词语是蜗牛后来的样子,你们看了心里觉得怎样?(难受)(画上哭脸)zcG易文君-文库范文网

  你们看,蜗牛由于成天把奖杯背在身上,到处炫耀,晚上又害怕被别人偷走,使得原来有力的翅膀没有了,奖杯却变成沉重的外壳,不能自由地飞翔,只能慢慢地爬行。zcG易文君-文库范文网

  多可惜的蜗牛呀!我们再一起读读课文。zcG易文君-文库范文网

  三、总结zcG易文君-文库范文网

  如果蜗牛不成天把奖杯背在身上,到处炫耀,而是苦练飞行的本领,那结果又会怎样?zcG易文君-文库范文网

  是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,也可能得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进,而应该让它成为激励我们不断进步的动力。老师送大家两句话:zcG易文君-文库范文网

  谦虚使人进步,骄傲使人落后。——毛泽东zcG易文君-文库范文网

  成绩只能说明过去,不能说明现在,更不能说明将来,我们千万不能躺在功劳簿上睡大觉。—— 雷锋 zcG易文君-文库范文网

  四、作业zcG易文君-文库范文网

  这么好的故事,你想不想讲给别人听?想不想把它表演出来?课后,你可以讲给别人听,也可以找你的伙伴合作表演,还可以邀请老师观看。zcG易文君-文库范文网

蜗牛的奖杯教案 篇6

  作者:佚名    转贴自:转载    点击数:156zcG易文君-文库范文网

  《蜗牛的奖杯》教案zcG易文君-文库范文网

  一、      导入,并学习课文第一自然段。【感谢您浏览第一范文!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是www.diyifanwen.com】zcG易文君-文库范文网

  1、同学们,通过上堂课的学习,你们知道(多媒体展示插图)这是什么地方?(鸟岛)对,今天我们继续学习《鸟岛》这篇课文,齐读课题。还记得这些词吗?谁来读一读,做小老师领着我们读一读。(点击课件)指名读,齐读zcG易文君-文库范文网

  2、 通过上节课的学习,小朋友们知道鸟岛在我国的哪个地方呢?谁来完成填空:zcG易文君-文库范文网

  (点击课件)zcG易文君-文库范文网

  3、 根据学生回答,(点击青海湖西部、闻名中外)齐读句子zcG易文君-文库范文网

  (点击:)闻名中外是什么意思?(不仅中国人知道,连外国人也知道)说得真好!zcG易文君-文库范文网

  过渡:“海西皮” 这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢?让我们一起来看看课文是怎么介绍的吧。 zcG易文君-文库范文网

  二、      学习课文第二段。 zcG易文君-文库范文网

  1、      轻声读第二段,思考:这一自然段告诉了我们什么? zcG易文君-文库范文网

  2、出示句子:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。(齐读zcG易文君-文库范文网

  3、从这句话中读懂了什么?zcG易文君-文库范文网

  4、   (点击,)看,湖水解冻了,一群群鸟儿飞来了。你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的? (画出:陆续)“陆续”是什么意思呢?(有先有后,一个连着一个) zcG易文君-文库范文网

  5、  鸟儿们一群接着一群飞来了,这么多的鸟儿来干什么呢?点击句子:它们在这里筑巢安家,养育后代。) 指名读,齐读zcG易文君-文库范文网

  6、(点击)什么是筑巢安家、养育后代呢?  鸟儿们忙忙碌碌,有的正在(搭窝),有的正在(生鸟蛋),有的已经在(孵小鸟了)。(点击图片) zcG易文君-文库范文网

  7、指导朗读:春天,鸟儿飞到小岛上安家了,多高兴啊!  让我们一起把这高兴的心情融入到朗读中。 出示齐读第二自然段zcG易文君-文库范文网

  8、过渡:春天,鸟儿们从四面八方飞来,在这儿筑巢安家,养育后代。到了六月,小岛上更是热闹非凡。让我们一起来看看六月的鸟岛又是怎样的一番景象?zcG易文君-文库范文网

  三、学习第三自然段。 zcG易文君-文库范文网

  1、  轻轻读第三段,边读边想:读了这一段,你感受到了什么?出示第三段内容zcG易文君-文库范文网

  2、课堂 交流:读了这一段,你感受到了什么?(点击:六月 最热闹)你从哪几个方面感受到了鸟岛的热闹的?(点击鸟多 窝多 蛋多)(板书:鸟多)(板书:窝多)(板书:蛋多)zcG易文君-文库范文网

  ①     (点击)各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。zcG易文君-文库范文网

  哪些词语可以看出鸟多?(点击:各种各样 鸟的世界)zcG易文君-文库范文网

  各种各样:说明鸟不仅数量多,而且种类也多。zcG易文君-文库范文网

  有哪些种类的鸟呢?让我们一起来看一看。(点击图片)zcG易文君-文库范文网

  *指导朗读:这么多的鸟都飞来了,多热闹呀!谁能把这种热闹快乐的感觉读出来!zcG易文君-文库范文网

  ②     因为鸟多,所以这里的鸟窝也多。引读:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。从哪些词语可以看出鸟窝的多呢?(点击:密密麻麻 一个挨一个)zcG易文君-文库范文网

  *理解“密密麻麻,一个挨着一个”。让我们一起来看看这些这些鸟窝吧!(点击:视频)zcG易文君-文库范文网

  *指导朗读: 谁能把鸟窝的多读出来吗?指名读,齐读。zcG易文君-文库范文网

  ③ 因为鸟窝多,自然这里的鸟蛋也多。瞧:(多媒体录象:鸟蛋)从哪些词语中可以看出鸟蛋多?(点击:窝里窝外 到处)鸟蛋是什么颜色的的呢?(点击zcG易文君-文库范文网

  *交流:你读了这句话知道了什么?从哪些词语中读出来的?zcG易文君-文库范文网

  *指导朗读:多么迷人的世界呀!谁能读书鸟蛋的多来?指名读,齐读。zcG易文君-文库范文网

  4、六月鸟岛这热闹的景象你们能记住吗?让我们一起拿起语文书来读一读这一节。 zcG易文君-文库范文网

  5、(点击填空)尔后试背第三自然段。zcG易文君-文库范文网

  四、学习课文第四段。zcG易文君-文库范文网

  1、  多可爱的小鸟,多漂亮的鸟蛋,这么富有美丽而且闻名中外的鸟岛不想去看一看?(点击:第四节内容) 引读“他们伸手——随处——可是——因为”zcG易文君-文库范文网

  2、点击:比较句子 这两句话哪一句好?为什么?谁来用“……因为”来说一句话。zcG易文君-文库范文网

  3、  鸟是人类的朋友,鸟岛上的鸟之所以不怕人,会那么多,是因为大家(板书:爱鸟、护鸟)!让我们一起加入到这爱鸟的行列中去吧!(齐读最后一段)zcG易文君-文库范文网

  五、巩固练习zcG易文君-文库范文网

  (点击课文插图)看,蓝天碧水间,鸟儿飞得自由自在,多么快乐!让我们拿好书,来读读这篇课文,再仔细领略一下鸟岛美丽的风景吧。(配乐朗读课文。zcG易文君-文库范文网

  六、布置作业:zcG易文君-文库范文网

  1 抄写生字词zcG易文君-文库范文网

  2 背诵课文。zcG易文君-文库范文网

  板书设计:zcG易文君-文库范文网

  鸟多 zcG易文君-文库范文网

  鸟   岛       窝多            爱鸟、护鸟zcG易文君-文库范文网

  蛋多     zcG易文君-文库范文网

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蜗牛的奖杯教案 篇7

  教学目标:zcG易文君-文库范文网

  1、能流利有感情地朗读课文。zcG易文君-文库范文网

  2、理解课文内容,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。zcG易文君-文库范文网

  3、通过小记者采访、小伙伴赞赏等活动,提高学生的表达、沟通、合作的能力。zcG易文君-文库范文网

  教学过程:zcG易文君-文库范文网

  一、对话激趣,复习字词:zcG易文君-文库范文网

  二、对话互动,感悟文本:zcG易文君-文库范文网

  1、学习第一自然段zcG易文君-文库范文网

  理解“有力”“自由”zcG易文君-文库范文网

  朗读体会蜗牛的自在、快活。zcG易文君-文库范文网

  2、一天,动物王国举行昆虫飞行比赛,许多昆虫都来参加了。学习第二自然段。zcG易文君-文库范文网

  理解省略号的作用。zcG易文君-文库范文网

  贴图理解词语“遥遥领先”,体会蜗牛高超的飞行本领。zcG易文君-文库范文网

  朗读体会蜗牛得奖的喜悦。zcG易文君-文库范文网

  小记者采访获奖的蜗牛,小伙伴也纷纷来祝贺,它们会怎么说,怎么做?zcG易文君-文库范文网

  3、获得了飞行冠军,蜗牛从此得意洋洋。它是怎么做的?学习第三自然段。zcG易文君-文库范文网

  蜗牛成天这样为什么?谁来问问蜗牛?zcG易文君-文库范文网

  理解、辨析“惟恐”“生怕”的意思,体会在文中的表达作用。zcG易文君-文库范文网

  朗读体会蜗牛担心害怕的心情。zcG易文君-文库范文网

  看到蜗牛这样,作为它的朋友,怎样劝劝它?zcG易文君-文库范文网

  4、这奖杯很大很重,蜗牛背上奖杯再也飞不动了,蜗牛最后结果怎样?学习第四自然段。zcG易文君-文库范文网

  理解“坚硬”“勉强”,所以蜗牛只能慢慢地爬行。zcG易文君-文库范文网

  朗读体会蜗牛的后悔。zcG易文君-文库范文网

  三、开放延伸,评价升华:zcG易文君-文库范文网

  1、看到再也飞不上天的蜗牛,你想对它说什么?zcG易文君-文库范文网

  2、看动画,配音讲故事。  zcG易文君-文库范文网

蜗牛的奖杯教案 篇8

  教材分析:zcG易文君-文库范文网

  《蜗牛的奖杯》是《国标本(苏教版)语文》二年级下册中的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,奖杯成了坚硬的外壳,只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景,与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。zcG易文君-文库范文网

  本文的教学我以工具性和人文性的统一为追求,探究有效的教学策略,尊重学生的独特体验,促使学生在趣味中发现、研读、品味,真正让学生在自主的阅读实践中理解内容,感悟形象,品味课文的语言文字,形成正确的价值观。zcG易文君-文库范文网

  教学过程:zcG易文君-文库范文网

  一、激趣导入 引导发现zcG易文君-文库范文网

  1、猜谜导入:名字叫做牛,不会拉犁头。说它力气小,背着房子走。zcG易文君-文库范文网

  (师相机板书:蜗牛)zcG易文君-文库范文网

  2、谁能向大家介绍介绍蜗牛?(板贴:蜗牛爬行图)zcG易文君-文库范文网

  3、师设悬念:蜗牛原来可不是这样的,它是什么样儿的呢?读读这段话大家就知道了!(多媒体显示课文的第一自然段)zcG易文君-文库范文网

  4、学生交流 (板贴:蜗牛飞行图)zcG易文君-文库范文网

  5、指导朗读一自然段。(突出“有力”“自由”)zcG易文君-文库范文网

  6、读到这儿,小朋友你们有什么想法呀?zcG易文君-文库范文网

  △ 蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳?zcG易文君-文库范文网

  △ 蜗牛怎么会发生这么大的变化?zcG易文君-文库范文网

  △ 翅膀怎么没了,硬壳哪里来的?zcG易文君-文库范文网

  7、蜗牛怎么会有这么大的变化?同学们都想知道,读了《蜗牛的奖杯》这个故事你们就会明白的。 (相机板书:的奖杯)zcG易文君-文库范文网

  8、读题zcG易文君-文库范文网

  [设计意图]:教师是最重要的课程资源。对于教材,应敢于进行大胆的处理,以一自然段的内容引发学生形成新旧认知矛盾的冲突,引领学生去发现,激发学生产生与文本对话的强烈欲望。zcG易文君-文库范文网

  二、初读课文 整体感知zcG易文君-文库范文网

  1、听课文录音。zcG易文君-文库范文网

  2、自读课文(要求,放声朗读,读准字音,读通句子,难读的地方 多读几遍。)zcG易文君-文库范文网

  3、小组合作读(分小节读),相互评价。zcG易文君-文库范文网

  4、小组展示读,相机评点。如:生字新词的轻声、前后鼻音的读法。zcG易文君-文库范文网

  5、默读,想想刚才的问题,能不能读懂?zcG易文君-文库范文网

  6、交流(蜗牛在一次飞行比赛中,夺得了冠军奖杯,它成天把奖杯背在身上,生怕被别人夺了去,晚上睡都睡在奖杯里,天长日久,蜗牛就变成现在这样了)zcG易文君-文库范文网

  [设计意图]:在“我要读”这一动机的导引下,学生的初读是高效率的。同时,唯有在读准、读通、读懂的基础上,才有可能产生学生、教师、文本之间的深入的对话。zcG易文君-文库范文网

  三、精读课文 读中见悟zcG易文君-文库范文网

  过渡:蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀!让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段,看看作者是怎样来写的。zcG易文君-文库范文网

  (一)品读故事zcG易文君-文库范文网

  1、学习二自然段zcG易文君-文库范文网

  ①指读二自然段、齐读zcG易文君-文库范文网

  ②假如你就是这只蜗牛,手棒着冠军奖杯你会怎么想?(多媒体显示比赛场面。)zcG易文君-文库范文网

  △ 相机感悟“遥遥领先”“甩”“所有”“……”这些词、标点的内涵。zcG易文君-文库范文网

  △ 师渲染:蜗牛凭着自己有力的翅膀,显示出了非同一般的飞行本领,捧到了冠军奖杯。此刻,它有激动、有兴奋、有得意、有自豪。zcG易文君-文库范文网

  △ 相机指导感情朗读zcG易文君-文库范文网

  2、学习三自然段zcG易文君-文库范文网

  蜗牛是怎样对待这来之不易的奖杯的呢?zcG易文君-文库范文网

  ①自由朗读三自然段。zcG易文君-文库范文网

  ②交流,多媒体相机显示:zcG易文君-文库范文网

  从此,蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕别人偷了去。zcG易文君-文库范文网

  △ 读了这段话,你知道了什么?zcG易文君-文库范文网

  △ 多个学生交流zcG易文君-文库范文网

  a相机品悟“惟恐”“生怕”这一组近义词zcG易文君-文库范文网

  b相机指导朗读zcG易文君-文库范文网

  3、学习四自然段zcG易文君-文库范文网

  天长日久,沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,同学们想想,课文最后小节该怎么读?zcG易文君-文库范文网

  ①试读→指读,说说为什么这么读?zcG易文君-文库范文网

  ②有感情地朗读。zcG易文君-文库范文网

  [设计意图]:从学生对课文的整体感悟出发,认知需求出发,推进学生与文本的对话。让学生在积极主动的对话中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,培养语感。zcG易文君-文库范文网

  (二)创设情境 体味形象zcG易文君-文库范文网

  1、 多媒体显示画面:老蜗牛带着小蜗牛在散步,一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……飞来了,在空中你追我赶,翩翩起舞,这时老蜗牛叹了口气,对小蜗牛说:“唉,……”(配音)zcG易文君-文库范文网

  ①老蜗牛接着会说些什么呢?小蜗牛呢?zcG易文君-文库范文网

  ②同桌分别扮演老蜗牛、小蜗牛,说一说zcG易文君-文库范文网

  ③交流,评议zcG易文君-文库范文网

  2、看到再也不能飞上天的蜗牛,小朋友们你想对它说些什么?zcG易文君-文库范文网

  3、朗读全文zcG易文君-文库范文网

  [设计意图]凭借媒体的直观形象,创设情境,进行角色间的换位、移情体验,让学生在演、说、评、议中体味蜗牛的形象,形成正确的价值观。zcG易文君-文库范文网

  四、自主探究,识字写字zcG易文君-文库范文网

  1、在学习小组内自学生字,你认识哪几个生字,说说是怎样认识的?不认识的向同学或老师请教。zcG易文君-文库范文网

  2、自学笔顺在书上描红。zcG易文君-文库范文网

  3、交流书写体会,在田字格本上书写,注意写字的正确姿势。zcG易文君-文库范文网

  附:zcG易文君-文库范文网

  第四册语文第七课《蜗牛的奖杯》第二课时教案zcG易文君-文库范文网

  鹿小 周文艳zcG易文君-文库范文网

  教学内容:zcG易文君-文库范文网

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。zcG易文君-文库范文网

  2、学会4个生字,理解词语。zcG易文君-文库范文网

  3、理解课文内容,懂得“满招损,谦受益”的道理。zcG易文君-文库范文网

  教学重点:朗读、识字、写字。zcG易文君-文库范文网

  教学准备:投影仪、录音、生字卡片zcG易文君-文库范文网

  教学过程:zcG易文君-文库范文网

  一、揭示课题zcG易文君-文库范文网

  1、师:今天我们继续学习7 《蜗牛的奖杯》。zcG易文君-文库范文网

  2、齐读课题。zcG易文君-文库范文网

  3、师:这节课我们一起来读好课文。zcG易文君-文库范文网

  二、细读课文zcG易文君-文库范文网

  (一)出示第一自然段zcG易文君-文库范文网

  1、请大家自己读一读,边读边想。zcG易文君-文库范文网

  2、指名读,大家听听哪儿读得好。zcG易文君-文库范文网

  (抓住三个词:很久很久、有力、自由地)zcG易文君-文库范文网

  3、蜗牛它怎样飞才是自由地飞?(发挥想象)zcG易文君-文库范文网

  4、小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢?zcG易文君-文库范文网

  (因为它有一对有力的翅膀。)贴有翅膀的蜗牛。zcG易文君-文库范文网

  5、有感情地朗读课文。zcG易文君-文库范文网

  (二)出示第二自然段zcG易文君-文库范文网

  过渡语:正是因为小蜗牛有一对有力的翅膀,所以在一次飞行比赛中,它获得了冠军。zcG易文君-文库范文网

  1、指名读,边听边想,哪些词告诉我们蜗牛得了冠军?zcG易文君-文库范文网

  (抓住这些词:遥遥领先、所有的对手、捧走了,读好课文。)zcG易文君-文库范文网

  2、指导观察课文插图,再指名读课文。zcG易文君-文库范文网

  3、板书:遥遥领先zcG易文君-文库范文网

  4、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓,你想对小蜗牛说什么?zcG易文君-文库范文网

  5、齐读第一和第二自然段zcG易文君-文库范文网

  过渡:以前的小蜗牛飞行本领是挺高的,可是现在它成了什么样了?(帖蜗牛图)看着这两张图,你肯定有很多想法,你想提出什么问题?zcG易文君-文库范文网

  (三)出示第三自然段zcG易文君-文库范文网

  1、带着这些问题,自己轻轻读读课文,哪些地方给你的印象很深?zcG易文君-文库范文网

  2、把你感觉印象很深的句子和同桌互相读读。zcG易文君-文库范文网

  3、谁把印象深的句子读给大家听?(指名读)zcG易文君-文库范文网

  4、边读课文边理解:它干嘛把奖杯背在身上?zcG易文君-文库范文网

  5、齐读课文第三自然段。zcG易文君-文库范文网

  过渡:它成天想着奖杯非常得意,(板书:得意洋洋)日久天长,奖杯——(引读最后一段)zcG易文君-文库范文网

  (四)、出示第四自然段zcG易文君-文库范文网

  1、指名读,他哪儿读得好?zcG易文君-文库范文网

  2、看到小蜗牛现在的下场,原来跟它一起比赛的小动物有对它说什么?zcG易文君-文库范文网

  3、出示名言、格言zcG易文君-文库范文网

  满招损,谦受益。zcG易文君-文库范文网

  谦虚使人进步,骄傲使人落后。zcG易文君-文库范文网

  ⑴自己读读,选选你最喜欢的读给大家听听。zcG易文君-文库范文网

  ⑵指名读。zcG易文君-文库范文网

  4、齐读第四自然段,板书:慢慢地爬zcG易文君-文库范文网

  三、有感情地朗读课文。zcG易文君-文库范文网

  四、教学生字zcG易文君-文库范文网

  1、出示生字:蜻、蜓、蜂,指名读,说说它们的特点。zcG易文君-文库范文网

  2、你有什么方法记这些字?zcG易文君-文库范文网

  3、师示范,边看边想,注意什么?zcG易文君-文库范文网

  4、指名说说注意点,学生描红,并练写一个。zcG易文君-文库范文网

  5、反馈,讲评学生写的`字。zcG易文君-文库范文网

  五、作业zcG易文君-文库范文网

  抄写生字。zcG易文君-文库范文网

蜗牛的奖杯教案 篇9

  教学目标:zcG易文君-文库范文网

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。zcG易文君-文库范文网

  2、学会10个生字,认识绿线里的5个生字。认识1个多音字。理解生字组成的词语的意思。zcG易文君-文库范文网

  3、理解课文内容,懂得“谦受益,满招损”的道理。教育学生要正确对待荣誉,应该把荣誉作为自己前进的动力。zcG易文君-文库范文网

  教法:zcG易文君-文库范文网

  1、创设情景,读演感悟。zcG易文君-文库范文网

  2、拓展读说,深化体验。zcG易文君-文库范文网

  课前准备:zcG易文君-文库范文网

  课件、头饰。zcG易文君-文库范文网

  课时安排:三课时zcG易文君-文库范文网

  第一课时:初读课文,识字,写字zcG易文君-文库范文网

  第二课时:读悟课文,读读、演演、悟悟、说说,明白道理。zcG易文君-文库范文网

  第三课时:联系实际,发展课文,指导行为。zcG易文君-文库范文网

  教学过程:zcG易文君-文库范文网

  第一课时zcG易文君-文库范文网

  一、看图激趣,导入:zcG易文君-文库范文网

  1、(出示带有硬壳的蜗牛图)认识它吗?介绍一下。师补充。zcG易文君-文库范文网

  2、(出示有翅膀的蜗牛图)很久以前,蜗牛有一对大翅膀,好可爱。zcG易文君-文库范文网

  3、看了图片,有什么问题要问?zcG易文君-文库范文网

  4、今天,我们一起学习《蜗牛的奖杯》。学习:“奖”理解“奖杯”zcG易文君-文库范文网

  二、初读课文,自学生字,解决疑问。zcG易文君-文库范文网

  1、读三遍:一、读准字音zcG易文君-文库范文网

  三、标小节号,划出不理解的词语。zcG易文君-文库范文网

  四、找问题答案zcG易文君-文库范文网

  2、学生自学zcG易文君-文库范文网

  3、检查zcG易文君-文库范文网

  (1)学生字、词zcG易文君-文库范文网

  (2)读通课文,理解词义zcG易文君-文库范文网

  (3)解疑,用一句话说说故事内容。zcG易文君-文库范文网

  五、写字指导。zcG易文君-文库范文网

  第二课时zcG易文君-文库范文网

  一、复习:zcG易文君-文库范文网

  1、指名读:zcG易文君-文库范文网

  自由zcG易文君-文库范文网

  遥遥领先zcG易文君-文库范文网

  得意洋洋zcG易文君-文库范文网

  惟恐zcG易文君-文库范文网

  天长日久zcG易文君-文库范文网

  勉强zcG易文君-文库范文网

  翅膀zcG易文君-文库范文网

  蜻蜓zcG易文君-文库范文网

  蜜蜂zcG易文君-文库范文网

  生怕zcG易文君-文库范文网

  坚硬zcG易文君-文库范文网

  (1)读准字音。zcG易文君-文库范文网

  (2)把第一行词语的意思读出来。zcG易文君-文库范文网

  (3)找出一组近义词(惟恐――生怕)zcG易文君-文库范文网

  二、情景体验,品读课文。zcG易文君-文库范文网

  1、(出示有翅膀的蜗牛图)zcG易文君-文库范文网

  (1)这是什么时候的蜗牛?zcG易文君-文库范文网

  (2)找出文中描写这只蜗牛样子的句子读一读。zcG易文君-文库范文网

  (3)如果你也有一双有力的翅膀,能在空中自由自在地飞翔,你的心情怎样?zcG易文君-文库范文网

  (4)读第一小节。zcG易文君-文库范文网

  2、(出示带有硬壳的蜗牛图)zcG易文君-文库范文网

  (1)这又是什么时候的蜗牛?zcG易文君-文库范文网

  (2)和以前的蜗牛比比,有什么不同?zcG易文君-文库范文网

  (3)找出句子读给大家听听。zcG易文君-文库范文网

  (出示:沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳中伸出头来,在地上慢慢地爬行。)zcG易文君-文库范文网

  (4)指导读句。zcG易文君-文库范文网

  3、过渡:这奖杯是怎样得来的?课文哪一小节告诉了我们?zcG易文君-文库范文网

  (1)自由读第二自然段。边读边想:有哪些动物参加比赛?(体会省略号的作用)zcG易文君-文库范文网

  (2)指名读。讨论:哪些词说明蜗牛能得冠军?zcG易文君-文库范文网

  (3)指导朗读。zcG易文君-文库范文网

  (4)齐读第二自然段。zcG易文君-文库范文网

  (5)如果你是那只获胜的蜗牛,愿意接受老师的采访吗?zcG易文君-文库范文网

  ①今天,你获得了冠军,心情如何?你现在最想说的是什么?zcG易文君-文库范文网

  ②今后你有什么打算?zcG易文君-文库范文网

  4、课文中的蜗牛是怎样想的呢?自己读第三自然段。zcG易文君-文库范文网

  (1)出示句子:蜗牛得了飞行比赛冠军,反而不能在空中自由地飞翔,变得只能在地上慢慢的爬行。zcG易文君-文库范文网

  (师出示填空句,生小组讨论,交流。要求用上文中的词语。)zcG易文君-文库范文网

  (2)齐读这句话,你最想提什么问题?(为什么蜗牛从能在空中飞行变得只能在地上爬行?)zcG易文君-文库范文网

  (3)再读第三自然段,看看可以在哪些词语句子里得到答案?用笔划下来。zcG易文君-文库范文网

  (4)先同桌交流,再指名读有关句子。zcG易文君-文库范文网

  (5)现在你就是那只得意洋洋的蜗牛,跟你的朋友一起演演,想想蜗牛当时想些什么?它的神态、动作是怎样的。zcG易文君-文库范文网

  (6)指名一人戴上头饰,背上奖杯演。zcG易文君-文库范文网

  师:你们是评委,看看演得像不像。zcG易文君-文库范文网

  师读,生演。zcG易文君-文库范文网

  提问:①你为什么得意洋洋?zcG易文君-文库范文网

  ②你为什么“成天把奖杯背在身上”?zcG易文君-文库范文网

  ③到了晚上,你又为什么睡在奖杯里?zcG易文君-文库范文网

  (在谈话中比较“惟恐”与“生怕”的不同。)zcG易文君-文库范文网

  ④你还能飞吗?为什么?(奖杯很大很重)zcG易文君-文库范文网

  (7)评价。zcG易文君-文库范文网

  (8)读好这一段。zcG易文君-文库范文网

  5、结果蜗牛怎样了?zcG易文君-文库范文网

  (1)指名读句:天长地久,蜗牛和奖杯粘在了一起,一对翅膀也退化了。zcG易文君-文库范文网

  (2)师接读后一句。zcG易文君-文库范文网

  (3)现在你知道蜗牛为什么不会飞了吧?你想对它说什么?zcG易文君-文库范文网

  三、回顾课文,深化体验。zcG易文君-文库范文网

  1、故事后续:有一天,老蜗牛带着小蜗牛出去散步,正好看到前面在举行飞行比赛。老蜗牛望了望天上正在飞行的蜜蜂、蜻蜓……叹了口气……zcG易文君-文库范文网

  2、思考讨论:老蜗牛会对小蜗牛说什么?小蜗牛又会怎样说?zcG易文君-文库范文网

  小蜗牛:您看,它们飞得多高,我要是有一对翅膀该多好。为什么我们蜗牛就没有翅膀呢?zcG易文君-文库范文网

  老蜗牛:孩子,以前我们蜗牛也有一对有力的翅膀,后来……zcG易文君-文库范文网

  小蜗牛:我懂了……zcG易文君-文库范文网

  3、指名对话。zcG易文君-文库范文网

  四、布置作业:zcG易文君-文库范文网

  1、有感情地朗读课文。zcG易文君-文库范文网

  2、同桌练习对话。zcG易文君-文库范文网

  板书:zcG易文君-文库范文网

  有力的翅膀zcG易文君-文库范文网

  自由地飞翔zcG易文君-文库范文网

  遥遥领先zcG易文君-文库范文网

  捧zcG易文君-文库范文网

  蜗zcG易文君-文库范文网

  牛zcG易文君-文库范文网

  的zcG易文君-文库范文网

  奖zcG易文君-文库范文网

  杯zcG易文君-文库范文网

  背zcG易文君-文库范文网

  退化了zcG易文君-文库范文网

  爬行zcG易文君-文库范文网

  慢慢zcG易文君-文库范文网

  第三课时zcG易文君-文库范文网

  一、复习检查:zcG易文君-文库范文网

  1、默写词语zcG易文君-文库范文网

  2、填空:zcG易文君-文库范文网

  蜗牛原来长着一对,能在空中,曾经在飞行比赛中。可是,他成天把奖杯背在身上,别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,它别人偷走它的奖杯。天长日久,翅膀,只能背着变成的,在地上慢慢地。zcG易文君-文库范文网

  二、有感情朗读课文。zcG易文君-文库范文网

  三、续编故事。zcG易文君-文库范文网

  四、采访班级中比赛获过奖的同学。zcG易文君-文库范文网

  你得过什么奖?获奖后有什么感受?如果你得了第一名你会怎样?zcG易文君-文库范文网

  五、课外延伸:zcG易文君-文库范文网

  把故事讲给家人听。zcG易文君-文库范文网

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