《左忠毅公逸事》译文（精选4篇）
《左忠毅公逸事》译文 篇1
左忠毅公逸事
作者：方苞
文 本
译 文
原 文
文 本
先父曾经说过，同乡的前辈左忠毅公在京城一带担任主考。一天，风雪交加气候寒冷，（他）带着几个骑马的卫士，打扮成平民出去访察，进入一座古庙，廊下小屋里一个书生伏在书桌上睡着了，他的文章刚写成草稿。左公看完了，就脱下貂皮袍子盖在书生身上，又给他掩上门。（他）问庙里的和尚，才知书生叫史可法。到考试时，官吏喊到史公的姓名，左公睁大眼睛注视着，等交上考卷，就当面批他为第一名。又召到内宅，让他拜见左夫人，说：“我的几个儿子都平庸无能，日后继承我的志向和事业，只有这个年轻人了。”
先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”
到左公被关进东厂的监狱，史可法从早到晚守在狱门外，逆贼太监（魏忠贤）防守监视得很严，即使是家里的仆人都不得接近。过了一段时间，听说左公受了烙铁烧烤的酷刑，早晚间即将死去，（史公就）拿了五十两银子，哭着找管牢的狱卒商量，狱卒被感动了。一天，让史可法换上破衣服，穿上草鞋，背着筐子，手拿长铲，装成清扫垃圾的人，把史公带进去，悄悄地指点左公所在的地方。（左公）正靠着墙坐在地上，面部、额头都烧得焦烂辨不清模样，左膝以下的筋骨都脱落了。史公上前跪下抱着左公的膝盖呜呜咽咽地哭着。左公辨出他的声音，但是眼睛却睁不开，于是使劲抬起手臂，用手指拨开眼眶，眼光如火炬一般，发怒地说：“无能的奴才！这是什么地方？你却跑来！国家的事情糟糕到如此地步，我老头子已经完了，你再轻生不明大义，国家的事谁能支撑？还不赶快离开，不要等坏人来了构成罪名陷害，我现在就打死你！”于是摸索着地上的刑具，做出要投击的姿势。史公闭口不敢作声，快步走了出去。后来他常常流着眼泪把这件事告诉别人，说：“我老师的肺肝都是铁石铸成的啊。”
及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”
《左忠毅公逸事》
2002/07/10
左忠毅公逸事
作者：方苞
文 本
译 文
原 文
文 本
崇祯末年，“流贼”张献忠在蕲州、黄州、潜山、桐城一带出没，史公以凤庐道身份奉命守卫这一带地区。每当有了警报，（他）就几个月不睡觉，让将士们轮流休息，自己却坐在帐幕外，选择十几个健壮的士兵，让两个人蹲着，自己靠着他们的背，过一段时间再轮换。每当在寒冷的夜晚站起身来，抖动衣裳，战甲上的冰霜散落地上，发出清脆的响声。有人劝他稍加休息，史公说：“我上怕对不起朝廷，下怕对不起我的老师啊！”
崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”
史可法统率军队来往经过桐城，一定要亲自到左公家中，向左公的父母请安，到堂上拜见左夫人。
史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。
我的同族老前辈方涂山，是左公的外甥，与我父亲要好，（他说）关于狱中的一些话，是亲自听史公讲的。
余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。
《左忠毅公逸事》
2002/07/10
《左忠毅公逸事》译文 篇2
【目的要求】
1.学习文中的一些实词、虚词。
2.正确评价左光年的为人和行事，学习他的爱国精神。
【文言基础知识】
1.字词解析
①注音释义
京畿（jī）：京城，国都及其附近的地方。
炮烙（luò）：古代的一种烧烫犯人的酷刑。
眦（zì）：眼眶。
俟（sì）：等待。
述其事以语人（yù，告诉）
蕲（qí）：蕲州府，现在湖北省蕲春县一带。
衣裳（cháng）：古代指裙子。
躬（gōng）造左公第：（躬：亲自。造：造访，到……去拜望。）
蹲踞（jù）：踞有蹲或坐的意思。
使将士更（gēng）休：更换着休息。
解貂（diāo）：貂是一种哺乳动物，皮毛珍贵。
②词性活用
从数骑出（使……跟随 动词的使动用法）
呈卷，即面署第一（当面，名词作状语）
蹲踞而背倚之（用后背，名词作状语）
手长鑱（手──拿着，名词用作动词）
③一词多义
【则】
微指左公处，则席地倚墙而坐（只，仅仅。副词）
叩之寺僧，则史公可法也（是，原来是。具有确认作用的副词）
漏鼓移则番代（就。表承接关系的连词）
【虽】
虽家仆不得近（即使。表示假设关系）
虽才高于世，而无骄尚之情（虽然。表示转折关系《张衡传》）
【焉】
卒感焉（于之<对此>。兼词）
于是余有叹焉（不译。语气助词）
万钟于我何加焉（呢。表示反诘语气助词）
且焉置土石（哪里。疑问代词）
盘盘焉，囷（qun）囷焉（地。形容词词尾，助词）
2. 句式解析
省略句
为（之）掩户（省介词宾词，“之”代史可法。）
叩之（于）寺僧（省介词）
召入，使（之）拜夫人（省介词宾语，“之”代史可法。）
久之，（史可法）闻左公被炮烙，旦夕且死，（史可法）持五十金……（省主语）
3.难句解析
①从数骑出，微行入古寺
“微行”，官员穿着平民的衣服出行。“从”“使……跟从”，使动用法。全句译作：（他）带着几个骑马的随从，穿着平民的衣服出去查询，进了一座古庙。
②老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？
“已”完了。“轻身”，轻视身体（生命）。“昧”看不清。“支拄者”支撑的人。合句译作：（我这个）老头子就要死了，（如果）你再不珍重自己的生命，不明大义，（那么）天下事谁能来支撑呢？
③叩之寺僧
“叩”问，打听。“之”，代当时伏案卧的“生”。“寺僧”前省略“于（向）”全句译作：（左公）向寺里的和尚询问（那个伏案卧的年青的读书人是谁）。
④择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。这句话的意思是：史可法挑选了十名健壮的士兵，让他们两人一组，一更鼓的时间轮换一组。这一组的两个人蹲在地上，史可法用背靠着他们坐在军帐外。
【内容主旨】
全文5个自然段。可分为五个部分。
第1段：写左光斗勤于国事，发现并选拔人才。
第2段：写左光斗为阉党陷害，身陷狱中而坚强不屈。
第3段：写左光斗的爱国精神对史可法的影响，史可法在军中恪尽职守。
第4段：写史可法敬事左光斗的父母及妻子。
第5段：补说左光斗逸事的由来。
全文记了两个人的事迹，重在写左光斗，写史可法是为了衬托左光斗。写史可法寄身寒寺，刻苦攻读，被左光斗慧眼识才，突出了左光斗求贤若渴和善于识才的特点。记史可法为狱中的左光斗焦急，并去探视，突出的是左光斗威武不屈，大义凛然的精神品质。记史可法在左光斗死后奉命守御，不忘师教，恪尽职守，是表现左光斗的言传身教产生的巨大影响。从史可法的身上，使我们看到，左光斗的“他日继吾志事”的意愿完全实现了。全文紧扣“左忠毅公逸事”的标题，表现左光斗的光辉形象，赞扬了他的爱国精神。
【写作特点】
1.通过人物的行动、语言和肖像的刻画表现人物的精神面貌。
左光斗在京畿视学（督导、检查或当监考官）时，在风雪严寒中微行，表现出他体察民情，不愿惊动地方的工作作风。他看到的史可法的文章仅仅是“方成草”，表现出他善于发现人才。而立即“解貂覆生”又为他“掩户”表现他爱才。而“面署第一”表现他大胆地选拔人才。总之左光斗识才，爱才，大胆选拔人才的特点都是通过一系列动作描写表现出来的。
身陷囹圄的左光斗“席地倚墙而坐”面貌因受酷刑已焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱。但是一听到史可法在哭，立即“奋臂以指拨眦，目光如炬。”表现出受尽酷刑的左光斗精神上毫不颓唐，意志弥坚。他奋力地去“摸地上刑械”，把史可法“打”出去，是不愿史可法也无辜地牺牲，他说的是：“国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？”表现出左光斗濒临死亡，念念不忘的是国家。这一段探监的场面，综合运用了肖像、神态、语言、动作描写，突出表现了左光斗的光辉的形象。
【解题指导】
一、1.①B ②A ③B
2.①C ②A ③B
二、找出句中介宾短语，再指出它们在句中的用法。同时指出介词的意义。
1.“以祈请使”在句中做“请北”的状语。 以：凭借。
2.“以篆文山龟鸟兽之形”在句中做“饰”的状语，后置。 以：拿，用。
3.“于左丞相府”在句中做“萃”的状语，后置。 于：在。
4.“于我”在句中做状语。 于：对，对于。
5.“于王”中的“于”介绍出召见的对象。 于：被。全句的意思是：庄暴被王召见。
6.“与贵酋”在句中做“处”的状语。 与：跟，和。
7.“为文惠君”在句中做“解牛”的状语。 为：替，给。
8. “为巡船所……”“为……所……”是表示被动的固定句式。为：被。“从鱼腹”做“死”的状语。 从：按某种方式如何。
9.“为（之）”在句中做“掩”的状语。为：替，给。
三、翻译第二段
后来左公下了厂狱，史可法早晚在狱门外，奸佞的太监（魏忠贤）防备窥伺很严，就连家里的仆人都不能近身。过了许久。（史）听说左公受了炮烙之刑，早晚就要死去，（他）就拿了五十两银子，哭着找管牢的狱卒商量，狱卒被（他）感动了。有一天，（狱卒）让史可法换上破衣服，穿双草鞋，背上一个筐子，手上拿一把长铲，装成扫垃圾的人，（把史）带进去。悄悄地指示（给他）左公所在的地方。（史一看）左公正坐在地上，身子靠着墙，脸上、额头上都烧得焦烂辨不清了，左膝盖以下，筋骨都散脱了。史可法上前跪倒，抱着左公的膝盖呜咽地哭着。左公辨出史的声音，可是眼睛睁不开，（左公）就使劲伸出手臂，用手指拔开眼眶，那双眼的闪光简直像火炬一样。（他）发怒地说：“没用的奴才，这是什么地方？你竟敢到这儿来！国事縻烂到如此程度，我老头子已经完了，你又轻身不明大义，天下事谁能够支持？（你）若还不快走，不用等坏人制造罪名陷害你，我现在就把你打死！”说着就摸索地上的刑械，作出要投击的姿势。史可法吓得不敢出声，急忙跑出来。后来（他）常常流着泪对别人述说这件事，说：“我老师的肺肝，都是铁石铸造的啊！”
【资料窗】
关于左光斗。
左光斗，字遗之，清安徽省桐城县人。明神宗万历三十年（1607年）中进士，官封中书舍人，因杨琏上疏参劾魏忠贤二十四大罪，左也参予了其事；另，左又与高攀龙一起指控魏死党之一的雀呈秀贪赃一案，致使魏及其党羽十分恼恨，后被魏忠贤指使党羽罗织罪各（谓其接受辽东经略熊廷弼的贿赂。熊廷弼因失陷广宁，被下狱，请求减罪）而下狱，被折磨惨死在狱中，死时51岁。直到崇祯即位，杀了魏忠贤，左的冤案才得以昭雪。追赠为右都御史和太子小少保衔。南明福王即位，追赠谥号为“忠毅”。
《左忠毅公逸事》译文 篇3
青云中学 吴静萍
教学目标 ：
一、掌握本文的实词、虚词的用法，词类活用现象和句式 的特点。
二、学习下面描写和侧面描写相结合刻画人物的写法。
三、学习左光斗的爱国主义精神。
教学安排：两课时（课内自读）
重点是：教学要求二、三；难点是教学要求一
教学方法：目标教学法、自学法、讨论法
教学手段：幻灯投影
第一课时
教学目标 ：掌握实词、虚词的用法，词类活用、句式特点。
分析文章结构，了解逸事特点。
教学程序：
一、检查课前预习（测试法）（幻灯投影）
1、给下列的生字注音：瞿、烙、屦、噤、檄、幄、铿
2、文字常识填空：
本文题目标明，文章的内容是 左光斗 的故事。所
谓“逸事”是指 散失没有流传 的事迹，定这类文章是取人
物的 一部分 来表现人物。本文作者是 方苞 ，选自 《方
望溪先生文集》 ，作者是 桐城 派的创始人，《方望溪先
生文集》 的命名是根据 号 而命名的。
学生提疑：在课外预习的基础上就课文不理解的词语提疑，
注释上有的一律不予再提疑。
师生解疑；（1）学生解疑
（2）教师解疑 疏通课文字、词、句。
重点掌握下列内容：（幻灯打出字样，学生一一明确）
实 词：雪、骑、涕、已、语、俊、屦、瞿、檄、造
虚 词：为、而、于、方、汝、以、也
词类活用：手（名为动）席（名为动）轻（行为动）
句 式：1、公阅毕……为（ ）掩户
2、吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也
四、翻译课文第二段，抽中下等学生翻译，了解课文理解情况。
五、分析文章结构：讲座法、测试法
第一段（1）写 。 重点记
第二段（2）写 。
第三段（3）写 。 重点记
第四段（4）写 。
第五段（5）写 。本段补说 由来。
六、朗读课文：指导课后作业
第二课时
教学目标 ：学习正面描写和侧面描写刻画人物写作方法。
学习左光斗的爱国精神和善识人才、保护人才的思想行为。
教学程序：
一、讨论课文内容。（讨论法、练习法）
以文段设置“阅读理解”题
阅读文段第一自然段，思考下列各题：
1、本段重点写什么？作者怎样刻画主人公形象？
阅读第二段，思考下列各题：
1、作者通过什么方法来刻画人物？
2、左光斗为什么要怒斥史可法？
明确：用板书 解貂、覆生、为掩户
1、 任人唯贤 面署第一 正面描写
左公为人 继吾志、惟此生
言：怒曰…… 善识人才
2、重义轻生 行：摸刑械作击势 保护人才
肖像：面额焦烂
筋骨尽脱
目光如炬
（三）阅读第三、四段，思考问题
1、这两段重点写谁？找出前文中与之相对应的语句。
课文标题是《左忠毅公逸事》，这两段文字是否可删去，
为什么？
明确：板书
1、不寝 侧面衬托
史公作法 2、坐卧 奉命守御，不忘师教
（左公影响） 3、背倚 师教有果
二、归纳总结课文（提问式，讨论式）
1、本文的主旨是什么？课文从哪些方面来表现主旨？
板书明确：
1、左光斗不辞辛苦为国选才
左光斗的爱国精神 2、左光斗身陷狱中，心系国事，坚强不屈
（主旨） 3、左光斗的爱国精神对史可法的影响
2、本文写作上的特点：
? 生动具体的人物描写。
- 正面描写和侧面描写相结合表现人物。
3、逸事的特点：? 选取一生中的一小部分来表现人物。
- 指散失没有流传的事迹。
三、目标测试：
左光斗善识人才 正面 描写 爱国
1、本文所 左光斗怒斥史可法
选逸事 史可法探监 爱才
史可法勤于军务 侧面 描写
史可法探望左家属 护才
2、指出下列词类活用的情况：
? 汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者。
- 微指左公处，则席地倚墙而坐。
《左忠毅公逸事》译文 篇4
【目的要求】
1.学习文中的一些实词、虚词。
2.正确评价左光年的为人和行事，学习他的爱国精神。
【文言基础知识】
1.字词解析
①注音释义
京畿（jī）：京城，国都及其附近的地方。
炮烙（luò）：古代的一种烧烫犯人的酷刑。
眦（zì）：眼眶。
俟（sì）：等待。
述其事以语人（yù，告诉）
蕲（qí）：蕲州府，现在湖北省蕲春县一带。
衣裳（cháng）：古代指裙子。
躬（gōng）造左公第：（躬：亲自。造：造访，到……去拜望。）
蹲踞（jù）：踞有蹲或坐的意思。
使将士更（gēng）休：更换着休息。
解貂（diāo）：貂是一种哺乳动物，皮毛珍贵。
②词性活用
从数骑出（使……跟随 动词的使动用法）
呈卷，即面署第一（当面，名词作状语）
蹲踞而背倚之（用后背，名词作状语）
手长鑱（手──拿着，名词用作动词）
③一词多义
【则】
微指左公处，则席地倚墙而坐（只，仅仅。副词）
叩之寺僧，则史公可法也（是，原来是。具有确认作用的副词）
漏鼓移则番代（就。表承接关系的连词）
【虽】
虽家仆不得近（即使。表示假设关系）
虽才高于世，而无骄尚之情（虽然。表示转折关系《张衡传》）
【焉】
卒感焉（于之<对此>。兼词）
于是余有叹焉（不译。语气助词）
万钟于我何加焉（呢。表示反诘语气助词）
且焉置土石（哪里。疑问代词）
盘盘焉，囷（qun）囷焉（地。形容词词尾，助词）
2. 句式解析
省略句
为（之）掩户（省介词宾词，“之”代史可法。）
叩之（于）寺僧（省介词）
召入，使（之）拜夫人（省介词宾语，“之”代史可法。）
久之，（史可法）闻左公被炮烙，旦夕且死，（史可法）持五十金……（省主语）
3.难句解析
①从数骑出，微行入古寺
“微行”，官员穿着平民的衣服出行。“从”“使……跟从”，使动用法。全句译作：（他）带着几个骑马的随从，穿着平民的衣服出去查询，进了一座古庙。
②老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？
“已”完了。“轻身”，轻视身体（生命）。“昧”看不清。“支拄者”支撑的人。合句译作：（我这个）老头子就要死了，（如果）你再不珍重自己的生命，不明大义，（那么）天下事谁能来支撑呢？
③叩之寺僧
“叩”问，打听。“之”，代当时伏案卧的“生”。“寺僧”前省略“于（向）”全句译作：（左公）向寺里的和尚询问（那个伏案卧的年青的读书人是谁）。
④择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。这句话的意思是：史可法挑选了十名健壮的士兵，让他们两人一组，一更鼓的时间轮换一组。这一组的两个人蹲在地上，史可法用背靠着他们坐在军帐外。
【内容主旨】
全文5个自然段。可分为五个部分。
第1段：写左光斗勤于国事，发现并选拔人才。
第2段：写左光斗为阉党陷害，身陷狱中而坚强不屈。
第3段：写左光斗的爱国精神对史可法的影响，史可法在军中恪尽职守。
第4段：写史可法敬事左光斗的父母及妻子。
第5段：补说左光斗逸事的由来。
全文记了两个人的事迹，重在写左光斗，写史可法是为了衬托左光斗。写史可法寄身寒寺，刻苦攻读，被左光斗慧眼识才，突出了左光斗求贤若渴和善于识才的特点。记史可法为狱中的左光斗焦急，并去探视，突出的是左光斗威武不屈，大义凛然的精神品质。记史可法在左光斗死后奉命守御，不忘师教，恪尽职守，是表现左光斗的言传身教产生的巨大影响。从史可法的身上，使我们看到，左光斗的“他日继吾志事”的意愿完全实现了。全文紧扣“左忠毅公逸事”的标题，表现左光斗的光辉形象，赞扬了他的爱国精神。
【写作特点】
1.通过人物的行动、语言和肖像的刻画表现人物的精神面貌。
左光斗在京畿视学（督导、检查或当监考官）时，在风雪严寒中微行，表现出他体察民情，不愿惊动地方的工作作风。他看到的史可法的文章仅仅是“方成草”，表现出他善于发现人才。而立即“解貂覆生”又为他“掩户”表现他爱才。而“面署第一”表现他大胆地选拔人才。总之左光斗识才，爱才，大胆选拔人才的特点都是通过一系列动作描写表现出来的。
身陷囹圄的左光斗“席地倚墙而坐”面貌因受酷刑已焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱。但是一听到史可法在哭，立即“奋臂以指拨眦，目光如炬。”表现出受尽酷刑的左光斗精神上毫不颓唐，意志弥坚。他奋力地去“摸地上刑械”，把史可法“打”出去，是不愿史可法也无辜地牺牲，他说的是：“国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？”表现出左光斗濒临死亡，念念不忘的是国家。这一段探监的场面，综合运用了肖像、神态、语言、动作描写，突出表现了左光斗的光辉的形象。
【解题指导】
一、1.①B ②A ③B
2.①C ②A ③B
二、找出句中介宾短语，再指出它们在句中的用法。同时指出介词的意义。
1.“以祈请使”在句中做“请北”的状语。 以：凭借。
2.“以篆文山龟鸟兽之形”在句中做“饰”的状语，后置。 以：拿，用。
3.“于左丞相府”在句中做“萃”的状语，后置。 于：在。
4.“于我”在句中做状语。 于：对，对于。
5.“于王”中的“于”介绍出召见的对象。 于：被。全句的意思是：庄暴被王召见。
6.“与贵酋”在句中做“处”的状语。 与：跟，和。
7.“为文惠君”在句中做“解牛”的状语。 为：替，给。
8. “为巡船所……”“为……所……”是表示被动的固定句式。为：被。“从鱼腹”做“死”的状语。 从：按某种方式如何。
9.“为（之）”在句中做“掩”的状语。为：替，给。
三、翻译第二段
后来左公下了厂狱，史可法早晚在狱门外，奸佞的太监（魏忠贤）防备窥伺很严，就连家里的仆人都不能近身。过了许久。（史）听说左公受了炮烙之刑，早晚就要死去，（他）就拿了五十两银子，哭着找管牢的狱卒商量，狱卒被（他）感动了。有一天，（狱卒）让史可法换上破衣服，穿双草鞋，背上一个筐子，手上拿一把长铲，装成扫垃圾的人，（把史）带进去。悄悄地指示（给他）左公所在的地方。（史一看）左公正坐在地上，身子靠着墙，脸上、额头上都烧得焦烂辨不清了，左膝盖以下，筋骨都散脱了。史可法上前跪倒，抱着左公的膝盖呜咽地哭着。左公辨出史的声音，可是眼睛睁不开，（左公）就使劲伸出手臂，用手指拔开眼眶，那双眼的闪光简直像火炬一样。（他）发怒地说：“没用的奴才，这是什么地方？你竟敢到这儿来！国事縻烂到如此程度，我老头子已经完了，你又轻身不明大义，天下事谁能够支持？（你）若还不快走，不用等坏人制造罪名陷害你，我现在就把你打死！”说着就摸索地上的刑械，作出要投击的姿势。史可法吓得不敢出声，急忙跑出来。后来（他）常常流着泪对别人述说这件事，说：“我老师的肺肝，都是铁石铸造的啊！”
【资料窗】
关于左光斗。
左光斗，字遗之，清安徽省桐城县人。明神宗万历三十年（1607年）中进士，官封中书舍人，因杨琏上疏参劾魏忠贤二十四大罪，左也参予了其事；另，左又与高攀龙一起指控魏死党之一的雀呈秀贪赃一案，致使魏及其党羽十分恼恨，后被魏忠贤指使党羽罗织罪各（谓其接受辽东经略熊廷弼的贿赂。熊廷弼因失陷广宁，被下狱，请求减罪）而下狱，被折磨惨死在狱中，死时51岁。直到崇祯即位，杀了魏忠贤，左的冤案才得以昭雪。追赠为右都御史和太子小少保衔。南明福王即位，追赠谥号为“忠毅”。
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