在兴趣的乐园里（通用4篇）
在兴趣的乐园里 篇1
教学目标
认知：
1.知道爱好有益于身心健康的文娱、体育、科技等活动是健康的兴趣爱好。
2.知道健康的兴趣爱好有助于一个人的全面发展和个性发展。
情感：
愿意培养健康的兴趣爱好，对一些有益的活动产生兴趣。
行为：
1.积极参加有益的课外兴趣小组活动。
2.根据自己的特点培养兴趣爱好。
教学建议
教材分析
本篇课文是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的，与上一课《认真学习各门功课》同属一个单元。两课有相似之处，都是引导学生努力做到全面发展，但又各有侧重。上一课侧重端正学生对各门课程的学习态度，教育学生学习不要偏科，要努力学习各门功课。本课则侧重于引导学生培养健康的兴趣爱好。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展、提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。因此，设置此课非常必要。特别是近年来，很多学校都已注意开展课外活动，培养学生的兴趣爱好。实践证明，它对学生的个性发展，丰富学生的课余生活，占领课外、校外业余生活阵地，丰富知识，多学本领，开阔眼界，发展智力，都是有好处的。不仅如此，还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活，从中还能受到良好的思想品德教育。
本课的重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，培养健康的兴趣爱好对个人成长的意义。其中，培养健康的兴趣爱好的好处，是本课的教学难点。
本课以“说一说”栏目为导入 部分。其用意一是让学生通过谈自己参加的活动，解决健康的兴趣爱好“是什么”的问题；二是在学生谈的过程中，了解他们的实际，以便展开教学。
本篇课文是以小记者徐芳采访参加少年宫兴趣小组活动的同学为线索的，以问答形式阐明道理。
课文分为两个部分。
第一部分：徐芳到少年宫采访。
第二部分：培养兴趣爱好的好处。
教法建议
本课教学应注意以下两点。
第一，对学生进行兴趣爱好教育要注意面向全体学生。一个人童年时代的兴趣爱好，可能对其一生有很大影响，甚至决定一个人的职业选择和事业上的成就。例如：某些艺术家、运动员、科学家，在童年时期就对相应的艺术、体育、科学活动产生兴趣爱好，并显露出这方面的才能，成年后在这方面做出成就。但这毕竟是少数，而且需要主观和客观的条件配合才能成功。对广大小学生进行兴趣爱好的教育，不要过于强调这一点，如对某方面有兴趣爱好的学生，就说他们长大后可以成为什么家或鼓励他们当什么家，这样做会造成理想教育的片面化。因为小学阶段是为全面发展打基础的阶段，应引导他们从小就有健康的兴趣爱好，这对促进人的全面发展、提高人的素质有重要作用。思想品德课应着重讲清培养健康兴趣爱好的道德意义。
第二，注意联系本班、本校开展课外兴趣活动的实际，充分运用学生中熟悉的典型事例，或者请名人谈培养健康兴趣爱好对一个人成长的意义。这样，学生可以从大量的事例中，受到深刻的教育。
教学设计示例
第八课
教学目标
认知：
1.知道爱好有益于身心健康的文娱、体育、科技等活动是健康的兴趣爱好。
2.知道健康的兴趣爱好有助于一个人的全面发展和个性发展。
情感：
愿意培养健康的兴趣爱好，对一些有益的活动产生兴趣。
行为：
1.积极参加有益的课外兴趣小组活动。
2.根据自己的特点培养兴趣爱好。
教学重点：帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，培养健康的兴趣爱好对个人成长的意义。
教学难点：培养健康的兴趣爱好的好处。
教具准备
1.录音故事《毛泽东博览群书》及课文录音。
2.写有兴趣小组名称的卡片八张。
教学过程
一、谈话导入 ，激发兴趣。
1.我们学校成立了不少兴趣小组。小朋友，你们参加过哪些兴趣小组？
板书：书法 电脑 绘画……
2.参加了这些小组活动之后，你们有什么感受？（丰富了课余生活，增长了许多知识。）
3.师：你们说得很好。今天我们就来学习第八课。
板书课题：八
二、学习新课
1.听课文录音（1～5自然段），思考：为什么要培养兴趣爱好？
2.师：陈红、王刚和马江都参加了什么兴趣小组？他们为什么要参加这个兴趣小组？（从小培养兴趣爱好能使自己在某方面的才能得到发展。）
板书：从小培养爱好 发展才能
3.是不是从小培养某种兴趣爱好，今后在这方面就一定能成名成家呢？听课文录音（第6～8自然段）后，请学生回答。
4.空军英雄从小爱好美术，这对他后来的工作有帮助吗？有什么帮助？
5.师：这说明兴趣爱好不仅是对某一事物产生兴趣，有所爱好。同时，它还能提高人的多方面的素质。
板书：提高素质
三、深化理解，评论扩展。
1.张贴卡片或（图片）：弹琴、唱歌、赌博、绘画、朗诵、收藏、算命、书法。在这些兴趣爱好中，哪些是健康的兴趣爱好？培养这样的兴趣爱好有什么好处？（弹琴、唱歌、绘画、朗诵、收藏、书法是健康的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。）
哪些是不健康的兴趣爱好？（赌博、算命是不健康的兴趣爱好。）这样的兴趣有什么坏处？（不利于我们成长，要杜绝。）
2.读一读课文后的名人伟人的兴趣爱好，谈一谈你读后有什么感想。（从小培养兴趣爱好，能提高人多方面的素质。）
播放录音故事《毛泽东博览群书》
3.培养健康的兴趣爱好对我们有诸多好处，那该怎么培养健康的兴趣爱好呢？先让我们听听站在兴趣乐园外的两位小朋友有什么苦恼？帮他们想想办法。
（1）（放录音）我是力文。晶晶的字写得好，练下去可能成为书法家。青青的画画得好，练下去可能成为画家。我没有天赋，什么家也当不了，培养兴趣爱好有什么用？
（2）师：力文的话对吗？你有什么看法？（兴趣爱好重在培养。培养兴趣爱好即使不能成名成家，也能丰富课余生活，开阔视野，提高人的素质。）
（3）（放录音）我是小薇。妈妈说我的功课还没学好，课外就别再去唱歌跳舞了。搞那些会分散精力，影响学习。
（4）师：小薇妈妈的话对吗？为什么？（不对。在兴趣活动中也能使学生学到很多知识和本领，对学好课堂知识有促进作用。就像鲁迅先生说的：（读书）必须如蜜蜂一样，采过许多花，这都能酿出蜜来；倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。）
四、结合实际，指导行为。
1.夸一夸。我们班哪些同学有健康的兴趣爱好？取得了哪些成绩？请他们汇报并表演。
2.说说你今后如何培养自己健康的兴趣爱好。
五、课堂小结，提出希望。
通过学习这课书，我们知道了什么是健康的兴趣爱好。从小培养健康的兴趣爱好，不仅仅是为了发展某一种才能，更为重要的是能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，提高我们自身素质，使我们得到全面发展。
愿大家学有所长、学有所乐、蓬勃向上！
板书设计
八
在兴趣的乐园里 篇2
教学目标
认知：
1.知道爱好有益于身心健康的文娱、体育、科技等活动是健康的兴趣爱好。
2.知道健康的兴趣爱好有助于一个人的全面发展和个性发展。
情感：
愿意培养健康的兴趣爱好，对一些有益的活动产生兴趣。
行为：
1.积极参加有益的课外兴趣小组活动。
2.根据自己的特点培养兴趣爱好。
教学建议
教材分析
本篇课文是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的，与上一课《认真学习各门功课》同属一个单元。两课有相似之处，都是引导学生努力做到全面发展，但又各有侧重。上一课侧重端正学生对各门课程的学习态度，教育学生学习不要偏科，要努力学习各门功课。本课则侧重于引导学生培养健康的兴趣爱好。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展、提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。因此，设置此课非常必要。特别是近年来，很多学校都已注意开展课外活动，培养学生的兴趣爱好。实践证明，它对学生的个性发展，丰富学生的课余生活，占领课外、校外业余生活阵地，丰富知识，多学本领，开阔眼界，发展智力，都是有好处的。不仅如此，还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活，从中还能受到良好的思想品德教育。
本课的重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，培养健康的兴趣爱好对个人成长的意义。其中，培养健康的兴趣爱好的好处，是本课的教学难点 。
本课以“说一说”栏目为导入 部分。其用意一是让学生通过谈自己参加的活动，解决健康的兴趣爱好“是什么”的问题；二是在学生谈的过程中，了解他们的实际，以便展开教学。
本篇课文是以小记者徐芳采访参加少年宫兴趣小组活动的同学为线索的，以问答形式阐明道理。
课文分为两个部分。
第一部分：徐芳到少年宫采访。
第二部分：培养兴趣爱好的好处。
教法建议
本课教学应注意以下两点。
第一，对学生进行兴趣爱好教育要注意面向全体学生。一个人童年时代的兴趣爱好，可能对其一生有很大影响，甚至决定一个人的职业选择和事业上的成就。例如：某些艺术家、运动员、科学家，在童年时期就对相应的艺术、体育、科学活动产生兴趣爱好，并显露出这方面的才能，成年后在这方面做出成就。但这毕竟是少数，而且需要主观和客观的条件配合才能成功。对广大小学生进行兴趣爱好的教育，不要过于强调这一点，如对某方面有兴趣爱好的学生，就说他们长大后可以成为什么家或鼓励他们当什么家，这样做会造成理想教育的片面化。因为小学阶段是为全面发展打基础的阶段，应引导他们从小就有健康的兴趣爱好，这对促进人的全面发展、提高人的素质有重要作用。思想品德课应着重讲清培养健康兴趣爱好的道德意义。
第二，注意联系本班、本校开展课外兴趣活动的实际，充分运用学生中熟悉的典型事例，或者请名人谈培养健康兴趣爱好对一个人成长的意义。这样，学生可以从大量的事例中，受到深刻的教育。
教学设计示例
第八课
教学目标
认知：
1.知道爱好有益于身心健康的文娱、体育、科技等活动是健康的兴趣爱好。
2.知道健康的兴趣爱好有助于一个人的全面发展和个性发展。
情感：
愿意培养健康的兴趣爱好，对一些有益的活动产生兴趣。
行为：
1.积极参加有益的课外兴趣小组活动。
2.根据自己的特点培养兴趣爱好。
教学重点：帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，培养健康的兴趣爱好对个人成长的意义。
教学难点 ：培养健康的兴趣爱好的好处。
教具准备
1.录音故事《毛泽东博览群书》及课文录音。
2.写有兴趣小组名称的卡片八张。
教学过程
一、谈话导入 ，激发兴趣。
1.我们学校成立了不少兴趣小组。小朋友，你们参加过哪些兴趣小组？
板书：书法 电脑 绘画……
2.参加了这些小组活动之后，你们有什么感受？（丰富了课余生活，增长了许多知识。）
3.师：你们说得很好。今天我们就来学习第八课。
板书课题：八
二、学习新课
1.听课文录音（1～5自然段），思考：为什么要培养兴趣爱好？
2.师：陈红、王刚和马江都参加了什么兴趣小组？他们为什么要参加这个兴趣小组？（从小培养兴趣爱好能使自己在某方面的才能得到发展。）
板书：从小培养爱好 发展才能
3.是不是从小培养某种兴趣爱好，今后在这方面就一定能成名成家呢？听课文录音（第6～8自然段）后，请学生回答。
4.空军英雄从小爱好美术，这对他后来的工作有帮助吗？有什么帮助？
5.师：这说明兴趣爱好不仅是对某一事物产生兴趣，有所爱好。同时，它还能提高人的多方面的素质。
板书：提高素质
三、深化理解，评论扩展。
1.张贴卡片或（图片）：弹琴、唱歌、赌博、绘画、朗诵、收藏、算命、书法。在这些兴趣爱好中，哪些是健康的兴趣爱好？培养这样的兴趣爱好有什么好处？（弹琴、唱歌、绘画、朗诵、收藏、书法是健康的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。）
哪些是不健康的兴趣爱好？（赌博、算命是不健康的兴趣爱好。）这样的兴趣有什么坏处？（不利于我们成长，要杜绝。）
2.读一读课文后的名人伟人的兴趣爱好，谈一谈你读后有什么感想。（从小培养兴趣爱好，能提高人多方面的素质。）
播放录音故事《毛泽东博览群书》
3.培养健康的兴趣爱好对我们有诸多好处，那该怎么培养健康的兴趣爱好呢？先让我们听听站在兴趣乐园外的两位小朋友有什么苦恼？帮他们想想办法。
（1）（放录音）我是力文。晶晶的字写得好，练下去可能成为书法家。青青的画画得好，练下去可能成为画家。我没有天赋，什么家也当不了，培养兴趣爱好有什么用？
（2）师：力文的话对吗？你有什么看法？（兴趣爱好重在培养。培养兴趣爱好即使不能成名成家，也能丰富课余生活，开阔视野，提高人的素质。）
（3）（放录音）我是小薇。妈妈说我的功课还没学好，课外就别再去唱歌跳舞了。搞那些会分散精力，影响学习。
（4）师：小薇妈妈的话对吗？为什么？（不对。在兴趣活动中也能使学生学到很多知识和本领，对学好课堂知识有促进作用。就像鲁迅先生说的：（读书）必须如蜜蜂一样，采过许多花，这都能酿出蜜来；倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。）
四、结合实际，指导行为。
1.夸一夸。我们班哪些同学有健康的兴趣爱好？取得了哪些成绩？请他们汇报并表演。
2.说说你今后如何培养自己健康的兴趣爱好。
五、课堂小结，提出希望。
通过学习这课书，我们知道了什么是健康的兴趣爱好。从小培养健康的兴趣爱好，不仅仅是为了发展某一种才能，更为重要的是能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，提高我们自身素质，使我们得到全面发展。
愿大家学有所长、学有所乐、蓬勃向上！
板书设计
八
在兴趣的乐园里 篇3
教学目标
认知：
1.知道爱好有益于身心健康的文娱、体育、科技等活动是健康的兴趣爱好。
2.知道健康的兴趣爱好有助于一个人的全面发展和个性发展。
情感：
愿意培养健康的兴趣爱好，对一些有益的活动产生兴趣。
行为：
1.积极参加有益的课外兴趣小组活动。
2.根据自己的特点培养兴趣爱好。
教学建议
教材分析
本篇课文是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的，与上一课《认真学习各门功课》同属一个单元。两课有相似之处，都是引导学生努力做到全面发展，但又各有侧重。上一课侧重端正学生对各门课程的学习态度，教育学生学习不要偏科，要努力学习各门功课。本课则侧重于引导学生培养健康的兴趣爱好。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展、提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。因此，设置此课非常必要。特别是近年来，很多学校都已注意开展课外活动，培养学生的兴趣爱好。实践证明，它对学生的个性发展，丰富学生的课余生活，占领课外、校外业余生活阵地，丰富知识，多学本领，开阔眼界，发展智力，都是有好处的。不仅如此，还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活，从中还能受到良好的思想品德教育。
本课的重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，培养健康的兴趣爱好对个人成长的意义。其中，培养健康的兴趣爱好的好处，是本课的教学难点。
本课以“说一说”栏目为导入 部分。其用意一是让学生通过谈自己参加的活动，解决健康的兴趣爱好“是什么”的问题；二是在学生谈的过程中，了解他们的实际，以便展开教学。
本篇课文是以小记者徐芳采访参加少年宫兴趣小组活动的同学为线索的，以问答形式阐明道理。
课文分为两个部分。
第一部分：徐芳到少年宫采访。
第二部分：培养兴趣爱好的好处。
教法建议
本课教学应注意以下两点。
第一，对学生进行兴趣爱好教育要注意面向全体学生。一个人童年时代的兴趣爱好，可能对其一生有很大影响，甚至决定一个人的职业选择和事业上的成就。例如：某些艺术家、运动员、科学家，在童年时期就对相应的艺术、体育、科学活动产生兴趣爱好，并显露出这方面的才能，成年后在这方面做出成就。但这毕竟是少数，而且需要主观和客观的条件配合才能成功。对广大小学生进行兴趣爱好的教育，不要过于强调这一点，如对某方面有兴趣爱好的学生，就说他们长大后可以成为什么家或鼓励他们当什么家，这样做会造成理想教育的片面化。因为小学阶段是为全面发展打基础的阶段，应引导他们从小就有健康的兴趣爱好，这对促进人的全面发展、提高人的素质有重要作用。思想品德课应着重讲清培养健康兴趣爱好的道德意义。
第二，注意联系本班、本校开展课外兴趣活动的实际，充分运用学生中熟悉的典型事例，或者请名人谈培养健康兴趣爱好对一个人成长的意义。这样，学生可以从大量的事例中，受到深刻的教育。
教学设计示例
第八课
教学目标
认知：
1.知道爱好有益于身心健康的文娱、体育、科技等活动是健康的兴趣爱好。
2.知道健康的兴趣爱好有助于一个人的全面发展和个性发展。
情感：
愿意培养健康的兴趣爱好，对一些有益的活动产生兴趣。
行为：
1.积极参加有益的课外兴趣小组活动。
2.根据自己的特点培养兴趣爱好。
教学重点：帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，培养健康的兴趣爱好对个人成长的意义。
教学难点：培养健康的兴趣爱好的好处。
教具准备
1.录音故事《毛泽东博览群书》及课文录音。
2.写有兴趣小组名称的卡片八张。
教学过程
一、谈话导入 ，激发兴趣。
1.我们学校成立了不少兴趣小组。小朋友，你们参加过哪些兴趣小组？
板书：书法 电脑 绘画……
2.参加了这些小组活动之后，你们有什么感受？（丰富了课余生活，增长了许多知识。）
3.师：你们说得很好。今天我们就来学习第八课。
板书课题：八
二、学习新课
1.听课文录音（1～5自然段），思考：为什么要培养兴趣爱好？
2.师：陈红、王刚和马江都参加了什么兴趣小组？他们为什么要参加这个兴趣小组？（从小培养兴趣爱好能使自己在某方面的才能得到发展。）
板书：从小培养爱好 发展才能
3.是不是从小培养某种兴趣爱好，今后在这方面就一定能成名成家呢？听课文录音（第6～8自然段）后，请学生回答。
4.空军英雄从小爱好美术，这对他后来的工作有帮助吗？有什么帮助？
5.师：这说明兴趣爱好不仅是对某一事物产生兴趣，有所爱好。同时，它还能提高人的多方面的素质。
板书：提高素质
三、深化理解，评论扩展。
1.张贴卡片或（图片）：弹琴、唱歌、赌博、绘画、朗诵、收藏、算命、书法。在这些兴趣爱好中，哪些是健康的兴趣爱好？培养这样的兴趣爱好有什么好处？（弹琴、唱歌、绘画、朗诵、收藏、书法是健康的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。）
哪些是不健康的兴趣爱好？（赌博、算命是不健康的兴趣爱好。）这样的兴趣有什么坏处？（不利于我们成长，要杜绝。）
2.读一读课文后的名人伟人的兴趣爱好，谈一谈你读后有什么感想。（从小培养兴趣爱好，能提高人多方面的素质。）
播放录音故事《毛泽东博览群书》
3.培养健康的兴趣爱好对我们有诸多好处，那该怎么培养健康的兴趣爱好呢？先让我们听听站在兴趣乐园外的两位小朋友有什么苦恼？帮他们想想办法。
（1）（放录音）我是力文。晶晶的字写得好，练下去可能成为书法家。青青的画画得好，练下去可能成为画家。我没有天赋，什么家也当不了，培养兴趣爱好有什么用？
（2）师：力文的话对吗？你有什么看法？（兴趣爱好重在培养。培养兴趣爱好即使不能成名成家，也能丰富课余生活，开阔视野，提高人的素质。）
（3）（放录音）我是小薇。妈妈说我的功课还没学好，课外就别再去唱歌跳舞了。搞那些会分散精力，影响学习。
（4）师：小薇妈妈的话对吗？为什么？（不对。在兴趣活动中也能使学生学到很多知识和本领，对学好课堂知识有促进作用。就像鲁迅先生说的：（读书）必须如蜜蜂一样，采过许多花，这都能酿出蜜来；倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。）
四、结合实际，指导行为。
1.夸一夸。我们班哪些同学有健康的兴趣爱好？取得了哪些成绩？请他们汇报并表演。
2.说说你今后如何培养自己健康的兴趣爱好。
五、课堂小结，提出希望。
通过学习这课书，我们知道了什么是健康的兴趣爱好。从小培养健康的兴趣爱好，不仅仅是为了发展某一种才能，更为重要的是能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，提高我们自身素质，使我们得到全面发展。
愿大家学有所长、学有所乐、蓬勃向上！
板书设计
八
在兴趣的乐园里 篇4
教学目标
认知：
1.知道爱好有益于身心健康的文娱、体育、科技等活动是健康的兴趣爱好。
2.知道健康的兴趣爱好有助于一个人的全面发展和个性发展。
情感：
愿意培养健康的兴趣爱好，对一些有益的活动产生兴趣。
行为：
1.积极参加有益的课外兴趣小组活动。
2.根据自己的特点培养兴趣爱好。
教学建议
教材分析
本篇课文是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的，与上一课《认真学习各门功课》同属一个单元。两课有相似之处，都是引导学生努力做到全面发展，但又各有侧重。上一课侧重端正学生对各门课程的学习态度，教育学生学习不要偏科，要努力学习各门功课。本课则侧重于引导学生培养健康的兴趣爱好。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展、提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。因此，设置此课非常必要。特别是近年来，很多学校都已注意开展课外活动，培养学生的兴趣爱好。实践证明，它对学生的个性发展，丰富学生的课余生活，占领课外、校外业余生活阵地，丰富知识，多学本领，开阔眼界，发展智力，都是有好处的。不仅如此，还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活，从中还能受到良好的思想品德教育。
本课的重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，培养健康的兴趣爱好对个人成长的意义。其中，培养健康的兴趣爱好的好处，是本课的教学难点 。
本课以“说一说”栏目为导入 部分。其用意一是让学生通过谈自己参加的活动，解决健康的兴趣爱好“是什么”的问题；二是在学生谈的过程中，了解他们的实际，以便展开教学。
本篇课文是以小记者徐芳采访参加少年宫兴趣小组活动的同学为线索的，以问答形式阐明道理。
课文分为两个部分。
第一部分：徐芳到少年宫采访。
第二部分：培养兴趣爱好的好处。
教法建议
本课教学应注意以下两点。
第一，对学生进行兴趣爱好教育要注意面向全体学生。一个人童年时代的兴趣爱好，可能对其一生有很大影响，甚至决定一个人的职业选择和事业上的成就。例如：某些艺术家、运动员、科学家，在童年时期就对相应的艺术、体育、科学活动产生兴趣爱好，并显露出这方面的才能，成年后在这方面做出成就。但这毕竟是少数，而且需要主观和客观的条件配合才能成功。对广大小学生进行兴趣爱好的教育，不要过于强调这一点，如对某方面有兴趣爱好的学生，就说他们长大后可以成为什么家或鼓励他们当什么家，这样做会造成理想教育的片面化。因为小学阶段是为全面发展打基础的阶段，应引导他们从小就有健康的兴趣爱好，这对促进人的全面发展、提高人的素质有重要作用。思想品德课应着重讲清培养健康兴趣爱好的道德意义。
第二，注意联系本班、本校开展课外兴趣活动的实际，充分运用学生中熟悉的典型事例，或者请名人谈培养健康兴趣爱好对一个人成长的意义。这样，学生可以从大量的事例中，受到深刻的教育。
教学设计示例
第八课 在兴趣的乐园里
教学目标
认知：
1.知道爱好有益于身心健康的文娱、体育、科技等活动是健康的兴趣爱好。
2.知道健康的兴趣爱好有助于一个人的全面发展和个性发展。
情感：
愿意培养健康的兴趣爱好，对一些有益的活动产生兴趣。
行为：
1.积极参加有益的课外兴趣小组活动。
2.根据自己的特点培养兴趣爱好。
教学重点：帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，培养健康的兴趣爱好对个人成长的意义。
教学难点 ：培养健康的兴趣爱好的好处。
教具准备
1.录音故事《毛泽东博览群书》及课文录音。
2.写有兴趣小组名称的卡片八张。
教学过程
一、谈话导入 ，激发兴趣。
1.我们学校成立了不少兴趣小组。小朋友，你们参加过哪些兴趣小组？
板书：书法 电脑 绘画……
2.参加了这些小组活动之后，你们有什么感受？（丰富了课余生活，增长了许多知识。）
3.师：你们说得很好。今天我们就来学习第八课。
板书课题：八 在兴趣的乐园里
二、学习新课
1.听课文录音（1～5自然段），思考：为什么要培养兴趣爱好？
2.师：陈红、王刚和马江都参加了什么兴趣小组？他们为什么要参加这个兴趣小组？（从小培养兴趣爱好能使自己在某方面的才能得到发展。）
板书：从小培养爱好 发展才能
3.是不是从小培养某种兴趣爱好，今后在这方面就一定能成名成家呢？听课文录音（第6～8自然段）后，请学生回答。
4.空军英雄从小爱好美术，这对他后来的工作有帮助吗？有什么帮助？
5.师：这说明兴趣爱好不仅是对某一事物产生兴趣，有所爱好。同时，它还能提高人的多方面的素质。
板书：提高素质
三、深化理解，评论扩展。
1.张贴卡片或（图片）：弹琴、唱歌、赌博、绘画、朗诵、收藏、算命、书法。在这些兴趣爱好中，哪些是健康的兴趣爱好？培养这样的兴趣爱好有什么好处？（弹琴、唱歌、绘画、朗诵、收藏、书法是健康的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。）
哪些是不健康的兴趣爱好？（赌博、算命是不健康的兴趣爱好。）这样的兴趣有什么坏处？（不利于我们成长，要杜绝。）
2.读一读课文后的名人伟人的兴趣爱好，谈一谈你读后有什么感想。（从小培养兴趣爱好，能提高人多方面的素质。）
播放录音故事《毛泽东博览群书》
3.培养健康的兴趣爱好对我们有诸多好处，那该怎么培养健康的兴趣爱好呢？先让我们听听站在兴趣乐园外的两位小朋友有什么苦恼？帮他们想想办法。
（1）（放录音）我是力文。晶晶的字写得好，练下去可能成为书法家。青青的画画得好，练下去可能成为画家。我没有天赋，什么家也当不了，培养兴趣爱好有什么用？
（2）师：力文的话对吗？你有什么看法？（兴趣爱好重在培养。培养兴趣爱好即使不能成名成家，也能丰富课余生活，开阔视野，提高人的素质。）
（3）（放录音）我是小薇。妈妈说我的功课还没学好，课外就别再去唱歌跳舞了。搞那些会分散精力，影响学习。
（4）师：小薇妈妈的话对吗？为什么？（不对。在兴趣活动中也能使学生学到很多知识和本领，对学好课堂知识有促进作用。就像鲁迅先生说的：（读书）必须如蜜蜂一样，采过许多花，这都能酿出蜜来；倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。）
四、结合实际，指导行为。
1.夸一夸。我们班哪些同学有健康的兴趣爱好？取得了哪些成绩？请他们汇报并表演。
2.说说你今后如何培养自己健康的兴趣爱好。
五、课堂小结，提出希望。
通过学习这课书，我们知道了什么是健康的兴趣爱好。从小培养健康的兴趣爱好，不仅仅是为了发展某一种才能，更为重要的是能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，提高我们自身素质，使我们得到全面发展。
愿大家在兴趣的乐园里学有所长、学有所乐、蓬勃向上！
板书设计
八 在兴趣的乐园里
