学校项目实施方案（通用3篇）
学校项目实施方案 篇1
一、毕业评定考试内容
（一）20xx年
男生：
1、1000米跑；
2、掷实心球（2kg）或引体向上；
3、立定跳远或排球垫球。
女生：
1、800米跑；
2、掷实心球（2kg）或仰卧起坐（1分钟）；
3、立定跳远或排球垫球。
（二）20xx年
1、必考项目：男生1000米跑，女生800米跑。
2、选考项目：根据《国家学生体质健康标准》，选考项目由市教育行政部门于测试前两个月确定并公布。
第一类：坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、握力体重指数。
第二类：50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球
从上述两类选考项目中各选考1项，共选考2项。
二、毕业评定考试地点
各普通高中学校。
三、毕业评定考试时间
20xx年毕业评定考试时间为5月22日至24日。各初中学校具体考试时间由片内高中学校确定，并负责通知。
四、毕业评定考试办法
20xx年初中学生体育与健康毕业评定由市教育局统一组织进行，各考点由考点学校校长任主考，分管副校长任副主考。全市共设7个考点，分别是：一中、十七中、莱钢高级中学、凤城高级中学、二中、五中、四中。全市统一调配监考员，每个考点安排监考员34人，其中立定跳远组4人、1000米（800米）组8人、仰卧起坐组4人、掷实心球组6人、引体向上组4人、排球组4人、检录组4人。考试所需场地、器材由各考点学校准备。
五、毕业评定考试要求
1、场地、器材、测试规则，参照《学生体质健康标准》的规定和要求执行。
2、考生必须持《准考证》参加考试，严禁冒名顶替，对冒名顶替者，经核实取消普通高中录取资格，并对其所在初中学校予以通报批评。监考员、考试工作人员要认真履行岗位职责，严禁弄虚作假、循私舞弊，不得擅自离开工作岗位，非监考员、非工作人员不得进入比赛场地。考试期间，市教育局将向各考点派出检查员。
3、考生成绩要当场宣告。《考生成绩登记表》一式二份，一份上报市教育局基础教育科（同时按准考证号顺序报盘），一份在考场外张贴公布。
4、因残疾丧失运动能力或病、伤长期免修体育与健康的考生，必须由原毕业学校和区级以上医院出具，经市教育局审核批准可免试体育，其成绩按体育与健康成绩总分的60%折算。
5、因生理原因或临时突发事故需要缓试的，需提前向所在考点申报，各考点汇总上报市教育局基础教育科，由市教育局统一组织一次补考。补考于6月1日上午8：30在十七中进行，逾期不考者按缺考对待，其成绩记为零分。
6、各级各学校要加强对学生的安全教育，提高安全意识，要制定详细的'安全应急预案，严防意外伤害事故的发生。
六、组织领导
为确保初中学生体育与健康毕业评定工作顺利进行，市教育局成立市20xx年初中学生体育与健康毕业评定工作领导小组。
各初中学校缓试、免试考生名单及其证明材料，各高中学校体育与健康毕业评定实施方案及安全应急预案务于5月20日前报市教育局基础教育科。
学校项目实施方案 篇2
为了切实加紧本市蔬菜基地建设，满足日益增长的蔬菜市场需求，保障都市供应，稳定蔬菜价格，增进蔬菜产业发展，带动农民增收，顺利完毕新建5000亩蔬菜基地民生工程任务，现结合当地实际，确定安庆市城郊建立5000亩蔬菜基地实行方案如下：
一、指导思想和目的任务
（一）指导思想。以科学发展观为指导，按照发展现代农业的总体规定，以保障市场供应、增长农民收入、扩大劳动力就业为目的，因地制宜、突出特色，努力实现全市蔬菜产业布局区域化、生产原则化、管理集约化、产品优质化和市场多元化；积极发展订单生产，开发无公害蔬菜和绿色蔬菜基地，加大对专业村、专业户扶持力度；依托科技进步，稳步扩大蔬菜种植面积，提高单产，改善品质，增长当地蔬菜的市场拥有率，增进全市蔬菜产业又好又快发展。
（二）目的任务。根据蔬菜供求特点和市场潜力，本市无公害蔬菜基地建设项目的重点是立足本市市场，依托合肥、池州、铜陵及周围都市市场，大力发展设施栽培和特色、精细蔬菜品种，不停提高产品品质和档次，逐渐扩大生产规模；以优质、快捷、早熟和规模生产占领市场。市郊将新增各类蔬菜基地5000亩，其中常年菜地2800亩，季节性菜地2200亩。
二、重要措施
（一）科学规划，合理布局。规划建设5000亩蔬菜基地，重要分布在大观区、迎江区、宜秀区、开发区和皖河农场。其中皖河农场新建菜地1500亩，大观区新建菜地1600亩，迎江区新建菜地650亩，宜秀区新建菜地850亩，开发区新建菜地400亩。
（二）实行项目申报制度和“一图一表”管理制度。各区、乡（镇）要按照市的安排布局，制定项目规划和施工图纸，实行项目申报制度，明确实行地点、面积及品种等。要严格推行“一图一表”管理制度，即以区、乡（镇）为单位绘制蔬菜种植分布示意图和实行农户登记表，并按施工图纸进行验收。验收资料要包括项目规划、地块名称和图纸、种植面积、种植模式、品种名称等内容。“一图一表”将作为检查验收的重要根据。
（三）建立考核制度，实行双向承包。建立和完善蔬菜产业发展责任制度和目的考核制度。大力推行“行政干部包任务，技术干部包技术”的双向承包责任制。市政府将把蔬菜生产作为年度目的考核的重要内容，各区也要完善考核制度，层层签订责任状，认真贯彻目的管理考核制度和责任追究制度。要做到任务分派到地块，责任明确到人。
（四）完善技术服务体系。市农委成立技术专家组，统筹处理全市蔬菜产业发展的技术问题，健全和完善区、乡、村三级技术服务体系。各区要成立蔬菜生产技术服务组，负责当地的蔬菜生产规划和技术服务；乡（镇）以农技服务中心技术骨干为主，成立蔬菜生产技术服务队，负责本辖区商品蔬菜生产技术服务，聘任村级农技员负责指导本村的蔬菜生产。要依托科技，重视改善产品质量、增长市场竞争力，提高种植效益。要大力推广“猪—沼—菜”循环经济种植模式，合理施肥用药，尽量减少化肥、农药使用量。有条件的乡镇要逐渐开展蔬菜基地产地认定和产品认证工作，大力发展无公害蔬菜生产，增长注册商标，扩大市场份额。
（五）整合社会资金，加大投入力度。贯彻《安庆市城郊蔬菜基地建设奖补措施(试行)》，市级财政每年将从支农资金中安排对全市城郊“菜篮子”工程建设投入150万元以上，不停加大投入力度，以加强蔬菜基地基础设施建设。同步，各区财政要采用措施，增长本级财政对“菜篮子”工程的投入。市、区每年要争取新菜地的建设和老菜地的改造项目，对已经规划的'蔬菜基地，各级政府要将其列入基本农田加以保护。要逐渐建立以龙头企业和农民投入为主体，财政支持、信贷扶持的投入机制。扩大蔬菜设施种植规模，合理引导企业、专业协会或种植大户资金投向蔬菜产业；加大招商引资力度，吸引江、浙、鲁等发达地区客商在城郊投资建设“菜篮子工程”基地，享有当地企业（大户）同等的扶持政策待遇。银行贷款要向生产经营和流通环节倾斜。同步各级各部门要积极争取国家、省的专题资金投入。农民是投入的主体，也是直接受益者，要鼓励农民增长资金投入。积极争取农业、农业综合开发等项目扶持，整合项目资金，改善以农田水利为重点的基础设施条件，扎实产业发展基础。
（六）积极引导土地合理流转。鼓励和支持工业企业开办农业企业和参股农业产业化经营，加紧发展农民专业合作组织。继续完善农村土地制度，健全土地承包经营权流转机制，按照“依法、自愿、有偿”的原则，使土地合理流转向蔬菜种植大户有，扩大单户种植规模，发展蔬菜产业专业化生产，扩大商品蔬菜基地规模。
三、加强领导，形成合力，推进蔬菜产业发展
（一）实行“菜篮子”工作行政首长负责制。各级政府要把发展蔬菜产业作为增进地方经济发展，实现农民增收的重要措施来抓好抓实，将其纳入政府工作的重要议事日程，切实加强领导，制定目的考核措施。各区及农场要成立蔬菜产业发展领导小组及办公室，贯彻经费，明确责任，负责蔬菜产业发展的组织协调工作。各有关责任乡（镇）要把蔬菜生产列入重要议事日程，及时处理产业发展中的问题，采用切实有效的措施，狠抓贯彻，保证种植任务全面完毕。
（二）加强督促检查，健全鼓励机制。实行定期和不定期检查制度，在重要生产环节，市菜篮子工程办公室要组织人员对各地的蔬菜产业发展状况进行督促检查和验收，并作为市级补助资金的拨付根据。各区也要建立督促检查制度，加强督促检查，保证种植任务落到实处。鼓励科技人员和公职人员参与蔬菜生产经营活动，容许科技人员通过诚实劳动，与企业、农民签订盈利提成比例协议。
学校项目实施方案 篇3
一.基地总目标：
1、以“立德树人”为目标，在新课程教学改革背景下，深入研究与探索思想政治课的课程内涵，探索学科教学融入“两纲”教育、提升德育功能的有效方法和途径，打造一批有良好的师德修养与厚实的专业素养，有较强的课程理解力、执行力与开发力，具有个性特色的思想政治课程领衔教师。
2、围绕着社会主义核心价值体系教育，认真贯彻“两纲”教育指导纲要，结合课改核心精神，通过教学实践课题的开发与研究，使基地老师在新课程价值的理解、学科专业知识架构更新，以及学术水平、教学能力、课程评价能力提升等方面，获得显著的提高。
3、探索思想政治课研究实训基地的长效培训机制，整合更多的培训资源，使思想政治课的课程育德功能得到有效发挥与辐射，为推进专家型教师的专业发展提供基础的支持平台。
二.本期基地具体内容
1、以“立德树人”为核心，结合“两纲”教育基本要求，从国家意识、文化认同、公民人格和生命价值的视角出发，实施思想政治课课程体系中树立现代公民意识、培养公民责任感的课题研究；
2、深入学校教学第一线，了解基地教师课堂教学的真实情况，结合学科教学的德育功能，对思想政治课课堂教学的有效性作深入的研究与评估。
3、通过实训基地教师培养实践，探索相对完善和有效的政治教师专业学习与发展模式，为形成实训基地教师培训的长效机制提供范例。
三.拟建项目：
1.基地教师课堂教学实践调查与研究
任 务：
（1）了解当前思想政治课实施的主要存在问题，包括课程价值的落实、课堂教学的实效性、教师的课程意识与能力、教学的针对性与评价、学生的课程接受度与自主学习能力、学校的课程资源配置与管理等方面；
（2）形成思想政治课课堂教学有效性评估方案与指标
要 求：
（1）每位教师完成二节展示课，完成3个新教材的教学设计和相应的教学参考；
（2） 完成1个单元的时政教育的整体设计方案，完成2篇时政教学设计，其中包括1篇指导学生研究性学习方案与教学评价；
（3） 完成针对其他学员的听课评价，完成2篇教学反思。
2.基于两纲精神的思想政治课公民意识课题研究
任 务：
（1）根据课改与两纲要求，突显思想政治课的课程功能，注重政治课程的教程与学程开发。教程突出教师的教学思想与教学能力，学程突出学生的自我学习能力与自我评价能力。
（2） 开展时政教育的课程与教学研究。包括时政教育的课程定位、资源整合、师资培训、教学设计、学习评价等研究内容。
（3） 尝试探索学生探究型课程的实施与评价。重点关注学生的学习能力、人际沟通能力、信息整合能力、分析归纳能力、建构与反思能力等等。
（4） 建立思想政治课的资源平台，为教师的研究提供交流与沟通的渠道，平台为每一个教师提供上传与下载资料的通道，实现资源共享。
要 求：
（1） 并作为子课题的相关责任人，承担对应课题任务；
（2）组织课题相关工作，定期完成开题、中期汇报和结题任务；
（3）做好课题相关资料汇总工作。
3.思想政治课程的教师学习模式研究
任 务：
（1）开展多形式的学习、培训模式。主要包括专家报告、案例学习、小组交流、在线学习，开展自学与集中、理论与实践结合的学习模式。
（2） 重点研究职后教师的新课程设计，包括课程设计、教材选用、呈现方式。
要 求：
（1） 完成在基地期间的读书要求，并完成相应的读书报告；
（2）完成网上工作室各项任务。
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