《维新变法运动》教案（通用2篇）
《维新变法运动》教案 篇1
《维新变法运动》教学设计
课 名
维新变法运动
班 级
二年二班
学 校
大连市127中学
授课教师
王玉梅
教学目标
知识与能力：
了解严复的主要思想，知道其对近代思想发展的积极影响。
了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对近代社会的影响，提高客观评价历史的能力。
过程与方法：
通过阅读，了解“公车上书”；通过收集交流材料，认识人物，知道其观点。
通过编排课本剧和讨论。知道“百日维新”的内容，认识戊戌变法的影响。
情感态度与价值观：
认识戊戌变法兴起于民族危机日益严重之时，旨在救亡图存，是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程。
学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进国家学习，勇于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。
重点：了解“百日维新”的主要内容和严复的主要思想，认识戊戌变法的影响；同时加强阅读、分析、比较等能力的培养，体会维新人事勇于创新变革的精神。
难点：如何客观认识戊戌变法的社会影响和认识戊戌变法失败的原因。
教学过程
教学阶段
教学内容
教师活动
学生活动
方法及设计意图
创设情景导入
《马关条约》大大加深中国了中国的民族危机。一些有报国之志的知识分子开始探索救亡图存的方法。于是一场变法图强的革新运动展开
播放视频
引导学生
谈感想
观看视频谈感想
激发学生的历史责任感，调动课堂气氛
新授
一、公车上书
1、基本情况
时间：1895
领导人：康有为 梁启超
要求：反对议和，请求变法
意义：拉开了维新变法运动的序幕
2、“维新派”（康、梁、严复）——学习西方的政治制度
代表人物：康、梁、严、谭
二、严复与《天演论》
1、 维新派的主要活动
2、 代表：严复
①译述《天演论》
②主张：学习西方的政治制度，宣传“物竞天择”的观点
③作用：推动了维新变法运动的发展
三、百日维新
1、开始的标志：1898年，光绪帝颁布“名定国是”诏书，宣布变法
2、主要内容
项目
内容
政治
开放言论，取消多余的衙门和无用的官职
经济
发展农工商业
文化教育
创办报刊，开办新式学堂培养人才，科举考试废除八股文
军事
训练新式陆海军
3、 影响
4、 失败原因
5、谭嗣同慷慨赴死
出示问题
指导学生简述公车上书经过
点拨
展示资料，引导学生解释说明
点拨
指导学生编排课本剧
出示表格
指导学生对百日维新内容归纳
提出假设，引导学生讨论
出示问题
引导学生体验人物情感
借助课本，简述事件，明确知识点
分析、归纳
看书迅速找出人名
观看图片、文字，解释史料
看书，提炼知识点
表演课本剧
（第一场）
说出戊戌变法的的内容，
归纳类别
换位思考
小组讨论
表演课本剧
（第二场）
探究失败原因
培养表述能力，从材料中提取有效信息
整体了解维新派的政治主张、人物，
增强分析能力，判断能力，体验维新思想的传播
借助不同途径了解严复的思想及地位
还原历史，激发学生兴趣，为深层挖掘提供条件
培养合作探究能力和分析历史事件的能力，建立历史思维
进行情感态度价值观培养
小结
中国的近代化在沉重的民族危机中艰难起步，曲折推进……
测试
参看大屏幕
板书
维新变法运动
公车上书（序幕）—严复和《天演论》（发展）—百日维新（高潮、失败）
《维新变法运动》教案 篇2
第7课 维新变法运动
【学习目标】
1.了解“公车上书”的有关史实；知道严复的主要思想，并了解其对近代思想发展的积极影响。
2.知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
【自主学习】
一、仔细阅读课本35页第一目内容，完成1—2问题：
1.康有为为什么要发起公车上书？
2.上书是否达到了目的？起到了什么作用？
二、阅读教材第36页“警世洪钟《天演论》”，回答第3题：
3.《天演论》为什么被称为警示洪钟？
三、阅读教材第37—38页内容，回答4—5题：
4.光绪皇帝为什么决心变法？发布哪些变法诏令？
5.这场维新变法的结局如何？产生了怎样的影响？
【共同探究】（不依附、不从众、让独立思考成为习惯）
1.维新变法运动，尽管得到了清朝皇帝的支持，可变法还是失败了。造成变法失败的原因有哪些?
2.有人认为维新变法运动彻底失败了，仅给中国留下了一所京师大学堂；也有人认为
这场运动对中国近代化起了重要作用。你如何评价维新变法的影响？
【归纳整理】维新变法经历了“序幕”、“高潮”、“失败”三个阶段，请你列出每个阶段的标志性事件，并用几句话简介一下。
【拓展练习】
1.下列书刊中，属于中国近代较早介绍西方生物进化论思想的是（ ）
a b c d
2.十九世纪末，戊戌维新在社会上起了思想启蒙作用，变法图强的社会呼声日益高涨。对“思想启蒙”理解正确的是（ ）
a.使人们开始了解西方生活习俗 b.使人们知道社会改革的合理性
c.使人们认识到要发展农工商业 d.使人们开始追求政治制度变革
3.严复被鲁迅先生称为中国“十九世纪末最敏感的人”，因为他（ ）
a.提出了“师夷长技以制夷”的思想 b.主张民主共和思想
c.提出“自强”、“求富”的主张 d.宣传“物竞天择”观点
4.近代史上那位清朝皇帝“富有青年人的进取精神，愿意接受新思想，不甘做亡国之君，积极支持变法”？ （ ）
a.康熙帝 b.道光帝 c.光绪帝 d.宣统帝
5.下列戊戌变法内容中，不正确的一项是（ ）
a.建立民主共和国 b.开办新式学堂 c.鼓励私人兴办工矿企业 d.训练新式军队
6. 19世纪60年代发生的洋务运动与明治维新，在工业文明进程中占有重要地位。比较它们的相同点，正确的是
a.都主张学习西方先进技术 b. 都主张变革中国政治制度
c.都使本国迅速强大起来 d. 都阻碍了资本主义的发展
7. 材料一 1895年，《马关条约》签署的消息传到北京后，举国激愤，人人思变。时值18省1300多名举子在京会试，广东南海考生康有为在一夜之间赶写万言书，提出“拒和、迁都、变法”，强烈要求光绪帝变法。
材料二 （1898年）光绪下旨：“商务为富强要图，自应及时举办……”。“富强至计，首在鼓励人才，……（对于人才）给以特赏以昭激励”。
材料三 如图
回答： （1）材料一描述的是中国近代哪一历史事件？其中的万言书提出的主张是什么？
（2）概括材料二所反映的戊戌新政的内容。
（3）材料三反映的是谁英勇就义的情境？为什么他说自己 “死得其所”？我们应该学习他什么精神？
