抗日战争（精选16篇）
抗日战争 篇1
课标要求：列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实。理解全民族团结抗战的重要性探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位
复习内容：全民族抗战的开始、日军的滔天罪行、抗战的胜利
复习重点：全民族抗战、抗战的胜利
复习难点：抗战胜利的意义
自主学习
一. 全民族抗战的开始：
1.背景：（结合国际国内形势分析）
国际：
国内：
2.实现标志：_________________。
3.概况：正面战场和敌后战场的抗战
正面战场与敌后战场比较
正面战场 敌后战场
领导 国民政府（国民党） 边区政府（中国共产党）
区域 抗战前线
路线、主要战术 片面抗战、大会战 全面抗战、游击战
主力 国民革命军 八路军、新四军
战役
意义 抗战相持阶段以后，成为抗战的主力
原因 有一定军事实力；片面抗战
两者关系
4结果：在抗战前期，中国军队虽然取得了平型关、台儿庄等战役的胜利，但无力阻止敌人进攻，失去华北、华中和华南的大片领土。1938年10月，___________失守，抗日战争进入相持阶段。二. 日军的滔天罪行：
1南京大屠杀：
(1)时间： 年12月，日本攻陷南京。
(2)暴行：六周之内，屠杀手无寸铁的南京和平居民和已放下武器的军人超过 人
2.潘家峪惨案：
(1)时间： 年初。
(2)地点：河北省丰润县 。
(3)暴行：全村1500多人中有 多人被杀
3.七三一部队：
(1)地点：中国 。
(2)暴行：成立专门研究细菌战的部队，称为“ ”。他们惨无人道地用中国活人作试验，因受试验而惨遭杀害的中国人达三千以上。
三.抗战的胜利：
1.百团大战：
(1)概况：1940年下半年， 指挥一百多个团，在华北两千多千米的战线上，拔掉敌人据点近三千个。
(2)地位：百团大战是抗日战争中，中国军队 日军的一次大规模战役。
(3)结论：中共领导 军民，开展广泛的 战争，抗击了半数以上的侵华日军，成为抗日战争的 。
2.中国远征军：
(1)背景：1942年初，日军由泰国、缅甸侵入我国 。
(2)目的：确保 这条国际交通线。
(3)战况：①中国远征军救出被日军在 包围的英军七千多人。
②1945年初，在英美军队的配合下，中国远征军击败 。
3.抗战的胜利：
（1）标志：1945年8月15日，日本________投降，中国人民取得八年抗日战争的胜利。
（2）意义：
合作探究
1、结合课本历史纵横说明日本侵华的加剧和中国社会主要矛盾的变化及影响。
2、阅读材料：
材料一：日本军部过高的估计了自己的军事力量，过低的估计了中国军队的抵抗能力，因此在战略上强调“速战速决”。 企图集中兵力在最短时间内打败中国军队，逼使中国政府屈服。七七事变前，日本关东军司令官植田谦吉在其主持的大连侵华会议上，狂妄地叫嚣：三个月之内就可解决中国。因此，日本政府在短短十多个月内，集中了二十八个师团的兵力，同时在华北和华东展开进攻，然后南下华中，企图一举打垮中国军队的主力，消除中国军队的抵抗，达到侵占中国的目的。
材料二：战争的胜负不仅是军事力量的较量，也是经济力量的较量。日本当时是一个工业发达的军事帝国主义国家，因此在军事装备和军事训练上都占据优势，而中国是一个经济落后的大国，军事装备和训练、编制都过于落后，无法适应陆海空联合做战之需要。……尽管战初期中国军队进行了顽强抵抗，但以血肉之躯与有时装备的军队相战，在这种抗战时难以持久的。
阅读材料，结合所学知识谈谈你对正面战场的认识。
3、日军侵华的表现主要有哪些？如何看待日本右翼势力否认南京大屠杀问题？
4、日寇投降的消息传到重庆的时候，上清寺、牛角沱等处迅速响起了清脆的鞭炮声，人们纷纷自发走上街头，鞭炮声、欢呼声与狂热的掌声响彻了山城。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”正是广大陪都人民和中国人民的心声与写照。陪都人民纷纷以各种方式庆祝抗战胜利，除了各大餐馆隆重创制并推出了“轰炸东京”这一道既有抗战意义又激励人心的名菜之外，重庆的一家报刊还刊登了一副字谜“抗战胜利——打我国古代一人名”来增添喜庆。有人猜苏武，有人猜屈原，还有人猜毛遂、蒋干等，答案究竟是什么？说明你的理由。
5、结合近代历史，探讨抗日战争胜利在中国反外来侵略斗争中的历史地位。
知识检测：
1、xx年12月13日是侵华日军南京大屠杀30万遇难同胞70周年祭日。南京大屠杀纪念馆冥思厅的照壁上刻有“让白骨可以入睡，让冤魂能够安眠，把屠刀化铸警钟，把逝名刻作史鉴，让孩童不再惊恐，让母亲不再泣叹，让战争远离人类，让和平洒满人间”，这反映了中国人民的美好愿望是
a.勿忘历史、珍爱和平 b.以史为鉴，科学发展
c.抨击右翼势力，反对篡改历史 d.牢记血泪苦，勿忘民族恨
2、抗战时期，八路军领导下的地方抗日武装，有根据地的县大队、区小队、村民兵小组等。这些“土八路”的出现是毛泽东关于什么思想的实践体现？
a.根据地建设思想 b.土地革命政策 c.人民战争思想 d.统一战线主张
3、1942年春，罗斯福总统说“假如没有中国，……有多少师团的日本兵可以调到其他方面来作战？他们可以打下澳洲、印度，打败俄国。”在这段话中罗斯福
a.提示澳洲、印度、俄国将面临日本更大规模的侵略
b.肯定了中国战场对抗击日本法西斯起了重要作用
c.试图说服政府尽快对日宣战
d.对中国抗战作出的重大牺牲表示同情
4、读右边的漫画，请判断下列相关说法正确的是①该漫画与“卢沟桥事变”有关 ②导致该事件出现的背景是日本法西斯专政的建立 ③该漫画表明作者已经预见到日本帝国主义必将自取灭亡 ④体现了中华民族不畏强敌、奋勇抗战的坚强决心
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①②③④
5.淞沪会战历时近三个月，其最重要意义在于
a.杀伤了日军大量有生力量 b.表明了国民政府的抗战决心
c.避免了上海的迅速沦陷 d.粉碎了日军速战速决灭亡中国的计划
6.抗战时期国共分别领导组织不同战场，导致该局面的主要原因是( )
a.两党阶级性质的不同 b.两党历史上积怨很深
c.两党武装力量所在地域的限制 d.国民党对共产党的排挤
7.下图是某同学在研究性学习中使用的一幅地图。据图中阴影部分判断，他的研究课题是
a.工农武装割据的形成
b.七七事变前日本占领区域的变化
c.抗日根据地的建立和发展
d.三大战役后解放区的扩大
8.日本右翼势力认为：“在支那事变(指1937～1945年日本侵华战争)发展的过程中，日军……并没有掠夺领土的性质。最重要的是，日本方面并没有掠夺领土的意图。”下列各项有力驳斥了以上言论的是 ①“九一八事变”后，东北变成日本的殖民地 ②通过《马关条约》割占中国台湾 ③全面侵华战争期间占领华北、华中和华南大片领土 ④南京大屠杀
a.①②③ b.①③ c.③④ d.③
9.中国人民赢得抗战的胜利，这一事实充分说明
a.要打败帝国主义必须先战胜国民党反动派 b.中国半殖民地半封建社会的历史结束
c.中国新民主主义革命基本结束 d.中国民族解放战争是和世界进步力量密切相关的
10.下列抗日战争的影响中最主要的是
a.中国人民百年来第一次完全取得胜利的反帝斗争
b.增强了中国人民的民族自尊心和自信心
c.为中国近代受侵略历史结束奠定了坚实的基础
d.是世界反法西斯战争的重要组成部分，提高了中国的国际威望
知识拓展：
1.中国的抗日战争是全民族的抗日战争
中国抗日战争是中国近代史上最伟大的全民族反侵略战争。因为：①它在地域上是真正的全国战争。在前线，军民坚决抵抗日军进攻；在后方，掀起了全国性的救亡运动；②全国各个阶级、阶层都参加了战斗。不仅工人、农民、城市小资产阶级、民族资产阶级，还有部分地主买办、海外华侨和宗教界人士，都参加了抗日民族统一战线，共同反对日本侵略者；③全国各党派，都以民族存亡为重，结束了分裂对抗的局面，求同存异，在抗日的基础上团结一致，集中力量争取民族解放战争的胜利；④全国军队，包括国民党军队和共产党军队、主力军和游击队，都一致抗日，形成了既统一又独立的正面战场和敌后战场。两者互相配合，共同抗日。⑤共产党努力发动和组织了广大群众，使抗日战争有了极大的群众基础和力量源泉。
2. 两大战场的抗日状况：(1)正面战场（国民党）：淞沪会战→粉碎日军三个月灭亡中国的计划；太原会战→取得抗战以来首次大捷←平型关大捷；徐州会战→取得抗战以来最大胜利←台儿庄战役；武汉会战→抗战进入相持阶段；枣宜会战→张自忠将军壮烈殉国。 (2)敌后战场：路线：(洛川会议)动员全民族一切力量、争取抗战胜利的全面抗战路线。战场：敌后抗日根据地。中枢和总后方：陕甘宁边区。结果:粉碎了日军的“扫荡”“蚕食”和“清乡”；百团大战，沉重地打击了日军的侵略气焰；1944年春，敌后抗日军民发起局部反攻；毛泽东发表《对日寇的最后一战》，正面战场和敌后军民举行反攻。
3.中国抗日战争的特点
抗日战争是世界上开始最早（1931年9月18日）、结束最晚（1945年9月2日）、历时最长（近xx年）的反法西斯战争，是一场从局部逐步发展成为全民族抗战的战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分。
抗日战争 篇2
【三维目标】
1.知识：卢沟桥事变、国共第二次合作的实现、国民党正面战场四次会战、中共全面抗战路线、日军的侵略罪行、抗战的胜利
2.能力：对片面和全面抗战路线本质及结果的认识，培养学生用阶级的观点和比较方法分析历史问题的能力。
3.思想：认识抗日战争是在统战旗帜下，全民族的抗战，民族利益高于党派、阶级利益。
【教材分析】
重点：抗日民族统一战线的建立。抗日战争胜利的意义
难点：国共两党实行不同的抗战路线的原因。抗抗战胜利的原因及地位
【教学方法】
（1）采用问题教学法（2）合作教学法
【导入新课】
教师：今天是星期一，同学们刚刚参加完升旗仪式回来，现在我来考考大家：升国旗唱的国歌原名叫什么？
学生：《义勇军进行曲》
教师：我们一起来唱一段国歌吧！（文娱委员领唱，学生齐唱国歌）
教师：从甲午中日战争到今天的一百多年里，民族危机意识始终笼罩在国民心头。中华人民共和国国歌便是这种意识的集中反映。这首歌创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。从这首歌创作的历史背景看，歌词中“中华民族到了最危险的时候”指的是什么？当时中华民族的主要任务是什么？
学生：华北事变或日本侵华；抗日救国或救亡图存。
教师：这一时期，中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾。请大家翻开课文第30页，让我们一起来了解这场决定中国命运的著名战争──抗日战争。
【讲授新课】
一、全民族抗战
1.日本侵华的原因
为了全面掌握战争爆发的原因，可以适当地补充资料，从世界史的角度介绍抗日战争的历史背景和历史地位。
⑴历史背景：
根本原因：日本资本主义发展的困境和摆脱困境的对策；历史原因：从大陆政策到“国策基准”的既定国策；
现实原因：新一轮经济危机的冲击加剧了侵略的野心，日本法西斯专政的建立；
有利条件：中国的国内局势为国共对峙，国民政府尚未作好充分的准备，国际社会绥靖之风盛行。
2.卢沟桥事变
1937年7月7日的卢沟桥事变，是日本帝国主义全面进攻中国的开始，卢沟桥中国军队的抗战，是中国全国性抗日战争的开始。面对日本全面侵华的威胁，国共两党停止内战，组成抗日民族统一战线，领导全国人民共同抗战。统一战线的建立是由中国社会的主要矛盾决定的，符合中华民族全民族的利益。
2、抗日民族统一战线的形成
外敌当前，国共两党捐弃前嫌，组成了抗日民族统一战线，形成了两个战场。
3、中共创建敌后抗日根据地，开展游击战
4、国民政府正面战场抗战，组织四次会战
中国广大军民同仇敌忾，英勇抗击日本侵略者。日军曾扬言：三个月灭亡中国。结果，仅仅一个上海，日军就打了三个多月。日军恼羞成怒，所到之处，烧杀淫掠，无恶不作，犯下了滔天罪行。他们已经不是一支军队，而是一群野兽！
二、日军的滔天罪行
1、南京大屠杀
2、潘家峪惨案
3、七三一部队
（播放纪录片、幻灯：南京大屠杀片段及照片、影片《屠城血证》片断、潘家峪惨案、七三一部队、齐齐哈尔市毒气事件）
三、抗战的胜利
1、百团大战
教师：抗日战争打得非常艰苦，抗日低潮的时候，有些人甚至动摇了：我们能打赢日军吗？为了振奋人民的抗日精神，争取抗日形势的好转，党中央决定在华北发动一场大规模的歼灭战。1940年下半年，彭德怀指挥八路军在华北地区展开了著名的百团大战，并取得了最终的胜利。
教师：百团大战狠狠打击了日军的侵略气焰，大大提高了共产党和八路军的威望，坚定了全国人民抗战胜利的信心。除了境内作战外，中国军队还积极开辟国外战场。
2、国外战场：中国远征军赴缅作战
教师：在英美军队配合下，1945年初，中国远征军击败侵缅日军。经过八年浴血奋战，我们终于打败了日本帝国主义，取得了抗日战争的胜利。
3、1945年8月15日，日本帝国主义被迫宣布无条件投降，9月2日正式签署投降书。9月3日，国民政府决定全国放假一天，庆祝抗日战争和世界反法西斯战争的最终胜利。这一天，全国人民欢天喜地，载歌载舞，各地到处张灯结彩。
（幻灯）猜谜语：抗日战争的胜利的原因。猜三个中国古代著名人物的名字。
学生：（议论、回答略）
教师：这三个人分别是屈原（屈服美国在日本广岛、长崎投下的原子弹）、苏武（苏联出兵东被，威胁日军）、共工（共产党领导全国各民族人民奋力抗战的功劳）
（幻灯）
中国抗日战争能够取得胜利的根本原因是（ ）
a、国际社会的援助
b、敌小我大，我强敌弱
c、国民党正面战场消灭日军的主要兵力
d、抗日民族统一战线的建立和全民族抗战
（答案d）
教师：从鸦片战争到八国联军侵华，中国都失败了。抗日战争的胜利，是中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利，全民英勇抗战是取得胜利的关键。
4、抗日战争胜利的意义
教师：中国抗日战争的胜利，具有伟大的历史意义。我们可以从国内、国际两个方面来分析。请同学们自己尝试作分析。
学生：分析、议论、
（三）布置探究学习内容
查阅有关资料：1、列举近代以来外国列强历次侵华的时间、规模和结果；
2、探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位；
3、国共合作在抗日战争中的重要作用是什么？
【教学反思】
在本次教学实践中，我多次运用情景教学法，创设问题情景，通过探究学习、启发引导把学生的情感调动起来，积极参与到课堂中去，取得了良好的教学效果。尤其是学生唱国歌这一情节，调动起学生的爱国情绪。后来学生们反映，他们已经四年没唱过国歌了。
抗日战争 篇3
第四节 共产党坚持抗战和抗日战争的伟大胜利
一、教学教育目标
（－）知识教学点
1.百团大战；日军对敌后抗日根据地的大“扫荡”和根据地军民的反“扫荡”斗争。
2.中国共产党巩固根据地的政策和措施。
3.中共七大；日本无条件投降；抗日战争胜利的历史意义。
（二）能力训练点
1.通过指导学生分析共产党为克服根据地出现的严重困难所制定的政策和采取的措施的正确性和重要意义，培养学生分析历史事件、评价历史事件的能力。
2.通过八年抗战的历史，说明共产党坚持全面抗战的坚定性和全面抗战路线的正确性，培养归纳、分析批较、表达问题的能力。
（三）德育渗透点
1.通过学习中国共产党坚持抗战，反对投降，领导根据地军民克服严重困难，制定党的“七大”政治路线的史实，使学生认识到共产党是争取抗战胜利的中流批柱。
2.通过学习抗日战争胜利的历史意义，使学生认识到抵御外来侵略，实行全民族抗战的重要性。认识到中国的抗日战争对世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。认识到日本法西斯发动侵华战争，不仅给中国人民，也给亚洲各国人民带来了巨大灾难，也使日本人民蒙受了战争的痛苦。今天日本右翼复活军国主义的行为，是伤害中国人民以及亚洲各国人民感情的事，是对历史不负责任的行为，如果一意孤行，不正视历史和现实，必将把日本引上一条死胡同，重蹈当年覆辙。
二、重点难点及疑点解法
（一）重点
1.中共七大的召开。
2.抗日战争的胜利。
（二）难点
共产党巩固抗日根据地实行的政策、措施的原因和作用。
（三）解决办法
1.中共七大。重点是掌握七大的历史地位。可以结合七大在抗日战争即将取得胜利的背景下召开，七大的召开使全党在毛泽东思想的旗帜下达到空前的团结和统一，以及七大为抗日战争胜利后中国的发展前途指明了方向，从上述几方面认识七大的历史地位，其结论必然是为抗战的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利作了重要准备。
2.抗日战争的胜利。一方面掌握抗日战争胜利的原因。另一方面把抗日战争放在一百多年来反抗外来侵略的斗争历史中和世界反法西斯战争的历史大背景中来理解抗日战争胜利的伟大历史意义。
3.中国共产党巩固抗日根据地的政策、措施。一方面从当时面临的严重困难，中国共产党是依靠根据地军民来克服困难，靠政治、经济、思想、统战政策和措施来巩固、发展根据地的。另一方面党所执行的政策、采取的措施都是以国家、民族大局为重，维护抗日民族统一战线，调动各阶级、阶层力量一致抗日的伟大义举，反映了共产党人的高风亮节，不畏困难的坚强意志。
三、课时安排
1课时
四、教具准备
五、学生活动设计
1.收集有关中国抗日战争在世界反法西斯战争历史地位的评述材料。
2收集有关纪念世界反法西斯战争胜利50周年时的资料，看当今世界各国是如何认识、评价这一20世纪的重大历史事件的。
六、教学流程
（－）明确目标
1.使学生能准确表述：百团大战的时间和意义；中国共产党为巩固根据地采取的政策和措施的内容、作用；中共七大的历史意义；抗战胜利的原因、历史意义。
2.使学生能运用正确的方法分析说明：中国共产党为克服敌后抗日根据地的困难制定的政策、措施的重要意义；抗日战争胜利的原因。
3.使学生通过学习认识：中国共产党在抗战的重大作用和历史地位；中国抗战在世界反法西斯斗争的历史地位；应该如何去珍惜来之不易的和平，维护和平与发展。
（二）整体感知
抗战进入相持阶段以后，日本用主力对付共产党领导的抗日根据地，国民党也把重心转向了积极反共，国际上法西斯势力十分嚣张，在此时局危难之时的，中国共产党采取了一系列政策、措施，坚持抗战，维护了全民族的抗战，度过了抗战最艰苦的岁月，巩固了根据地为抗战胜利准备了条件。
党的七大，提出抗战胜利后建立民主联合政府的主张，表达了全国人民的心愿。指明了中国的光明前途。会议使全党在组织上、思想上达到了空前的团结和统一，增强了党的战斗力和威望，为抗战的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了基础，作了重要准备，是一次重要的大会。
中国人民抗日战争的胜利，是中国人民一百多年来第一次取得对帝国主义的完全胜利，洗雪了民族耻辱，是全民族共同努力斗争的结果，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点。中国人民的抗战，是世界反法西斯战争的重要组成部分，对反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程
导入新课
提问。“日本侵华战略方针在抗日战争进入相持阶段以后发生了什么样的改变？”使学生明确日本对国民党以军事进攻为辅，政治诱降为主，使国民党内以汪精卫为首的亲日派公开叛国投敌，当了汉奸，而以蒋介石为首的亲英美派，抗战态度也日益消极，不断掀起反共高潮。调整侵华方针后的日军以主力进攻共产党领导的人民武装和敌后抗日根据地，敌后战场逐渐成为抗日战争的主战场，中国共产党成为坚持抗战的中流批柱。
进行本节内容的教学时，可将教材内容分为四部分，第一部分，八路军发动百团大战及敌后抗日根据地的反“扫荡”斗争；第二部分，敌后抗日根据地困难的克服；第三部分，敌后战场局部反攻和中共七大；第四部分，抗日战争的伟大胜利。
进行第一部分内容教学时，关于百团大战的内容，建议教师结合教材的原始材料，分析百团大战的背景和目的。1940年，第二次世界大战进入第二年，法西斯德国正在欧洲猖狂一时，日本被盟友的“成就”所鼓舞，也积极准备太平洋战争，为巩固中国战场，一方面采用军事讹诈手段，作出兵进潼关及沿长江西上的样子，逼迫国民政府投降；另一方面对抗日根据地实行“囚笼政策”，妄图困死根据地的军民。中国抗战，出现了正面战场空前的投降危险、敌后战场形势困难的局面。八路军发动百团大战的目的，就是为了振奋全国人民的抗日精神，克服投降危险，争取抗战形势好转。另外，教师还应使学生明白，百团大战是抗战爆发以来，中国军队第一次主动出击，作战方式是以破袭战为主，仍是八路军一贯的作战原则。战斗经过可结合教材地图略讲或放映有关影像资料。
关于日冠对敌后根据地的“扫荡”和根据地军民的反“扫荡”斗争，建议教师结合影像资料或由学生讲述，以增强其感性认识。
第二部分的中心内容是中国共产党为克服敌后根据地空前困难局面而进行的斗争。在讲述：“三三制”政权时，可让学生阅读教材提供的史料并提问。“‘三三制’政权如何体现中国共产党的领导地位？”“各民主党派及无党派人士参与政权建设有何意义？”“‘三三制’政权与国民党政权有何本质的不同？”使学生明了三三制政权加强了各阶层人民的团结，巩固了抗日民族统一战线，是中国共产党领导下的抗日民族统一战线政权。
在指导学生学习减租减息土地政策时，应引导其与第二次国内革命战争时期党的土地革命路线作比较，从对地主土地所有权的不同处置方法上，加深学生对党的抗日民族统一战线政策的理解。并以此说明党的政策是随着革命形势和党的任务的变化而不断调整的。
讲述整风运动时，可由学生自己阅读教材，归纳其背景、时间、性质、内容。方针、方法、目的、作用。最后使学生明确，为克服根据地的困难所采取的各项措施中，大生产运动和整风运动是各项政策和措施的中心环节，分别为争取抗日战争的胜利奠定了物质基础和思想基础。
在进行教材第三部分内容的教学时，“敌后战场的局部反攻”这一内容可作为七大召开的背景处理，结合制作的多媒体软件，引导学生回忆国民党正面战场的豫湘桂大溃败，说明两条不同抗战路线带来的不同结果。关于中共七大的内容，应引导学生注意分析整风运动与中共七大的关系：整风运动为七大的胜利召开奠定了思想基础；七大从一定意义上说是对整风运动成果的检验和总结。还可提问学生：“为什么说中共七大是一次‘胜利的大会，团结的大会’？”使学生明确“胜利”是为中国抗日战争和新民主主义革命的胜利指明了正确道路；“团结”是指全党在毛泽东思想的旗帜下形成了空前的团结和统一。
教材第四部分内容教师主要引导学生明确以下三个问题。第一，中国抗日战争取得胜利的根本原因是全民族英勇顽强、不屈不挠地同日本帝国主义进行战斗的结果，中国共产党在中国的抗日战争中起了中流抵柱的作用。第二，中国抗日战争胜利的伟大历史意义。第三，中国抗战对世界反法西斯战争的贡献。
（四）总结
1.为克服抗日根据地的严重困难，中国共产党采取的政策、措施包括军事上的反“扫荡”；政治上的建立“三三制”的抗日民主政权，精兵简政；经济上的大生产运动，减租减息，交租交息的土地政策；思想上的整风运动，加强党的建设。
2.把国共十年对峙时的土地政策，抗战的土地政策，以及后来解放战争的土地政策联系起来，加以比较说明。
3.中国的抗日战争与基本同时期的西班牙、埃塞俄比亚的抗意、德法西斯斗争联系起来加以比较，并说明为什么局部战争会演变成世界性的战争？
抗日战争 篇4
三、伟大的抗日战争一、教学目标知识与能力目标1、进一步了解日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行，并通过分析、归纳，概括其危害：再次严重践踏了中国的主权，中华民族又一次到了生死存亡的关头。 2、认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民抗战两个阶段，理解抗日范围变化的原因以及全民族抗战的重要性， 3、总结出抗日战争胜利的原因极其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。过程与方法目标1、本课内容从纵向看包括日军侵华和中国军民的抗日两条线索的内容。学习时要将学生置身于抗日战争这一特定背景中，去探究两条线索中所涉及的问题。在问题的设计与处理过程中，注意宏观与微观的关系，努力做到论从史出，史论结合，引导学生独立思考并慎重思考他人意见，从而提高学生的历史思维能力。2、面向全体学生运用多样教学手段、方法，充分调动学生的积极性，启发学生从不同的角度发现问题并积极解决问题。及时、客观、激励地评价学生的课堂表现。
3、运用问题教学法，启发、分析、讨论等解决相关问题；运用图片、影像、文字等资料创设历史情境，使学生直观感受历史。情感、态度与价值观目标1、理解团结就是力量这一道理，弘扬民族精神，培养爱国主义的情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 2、培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力；确立积极进取的人生态度。3、以史为鉴，加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。二、教材要点侵华日军的罪行 1.灭亡中国，称霸西太平洋是日本的既定国策，1927年东方会议确定“征服满蒙”的武装侵略方针；世界性资本主义经济危机使日本陷入极端困难的境地；中国内战的局势给日本造成了可乘之机。日本政府决定发动侵略中国东北的战争。1931年九一八事变爆发。 2.1937年7月7日，日军借口一名日军失踪，制造卢沟桥事变，开始全面侵华。很快，平津沦陷。日军向华东和华北两个方向发动攻击，妄图在3个月内灭亡中国。 3. 1937年8月13日，日军进攻上海，八一三事变爆发。11月，上海失守。12月，南京沦陷。日军对放下武器的中国军人和手无寸铁的中国市民进行了长达6周的杀戮，30万人被害，其中包括惨遭蹂躏的2万名妇女。 1938年5月，日军占领徐州，打通津浦路。10月，广州、武汉失守。中国失 去了华北到华南的大片领土。 4.日军在侵华过程中，违反国际公法，在中国土地上研制细菌和化学武器，残无人道地用活人进行试验，并实施细菌战和毒气战。还制造了许多南京大屠杀式的惨案，对中国人民犯下了滔天罪行。为巩固和扩大占领区，日军实行“以华治华”的政策，进行殖民统治、经济掠夺，推行奴化教育。 5.中华民族到了最危险的时候！面对强大的敌人，中国军民众志成城，同仇敌忾，显示出了无坚不摧的民族凝聚力。 关内关外的抗日救亡运动1. 九一八事变后，面对日军的武装侵略和国民政府的不抵抗政策，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。 2. 关内关外抗日救亡运动的主要史实（可进行如下表格梳理）
爱国力量
抗日救亡运动的主要史实中国共产党九一八后立即发表抗日宣言；1935年发表“八一宣言”、召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。东北军民组织抗日义勇军， 抗日联军（东北抗日武装力量的核心）国民党爱国官兵十九路军凇沪抗战迫使日军三易主帅；长城抗战——爱德馨营山海关殉国，二十九军宋哲元部长城喜峰口失而复得，冯玉祥联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔民众抗日同盟军，收复多伦，将日伪军赶出察哈尔省。张学良、杨虎城发动“西安事变”要求蒋介石停止内战、联共抗日关内人民工人罢工、募捐；爱国工商业者抵制日货；爱国学生掀起“一二九运动”，深入工厂农村、军队进行抗日宣传。（1935年抗日救亡运动扩展为全国规模的群众运动）爱国民主人士3. 1935年，随着中日民族矛盾上升为主要矛盾，抗日救亡运动扩展为全国规模的群众运动。1935年12月9日，爱国学生掀起“一二九运动”，运动后平津学生响应中共号召，南下深入工厂、农村、军队进行抗日宣传。4. 1936年12月12日，国民党爱国将领张学良、杨虎城发动西安事变，要求蒋介石停止内战、联共抗日。在中国共产党的斡旋下，蒋介石被迫接受张、杨主张。西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。全民族的抗日战争 1. 随着日军侵略的加剧，中日民族矛盾上升为主要矛盾，关内关外的抗日救亡运动发展到全民族的抗日战争。（发展过程详见“教学过程”部分）2. 1937年9月，国民党中央公布了中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。从此，抗日战争发展成为有工、农、兵、学、商各界各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同参加的全民族抗战。 3.在抗日民族统一战线旗帜下，国共两党合作抗日。国民党在正面战场组织多次战役，共产党挺进敌后，开辟敌后战场，共同抵抗日军的侵略。（关于本目请关注并充分利用《敌后抗日根据地形势图》） 4.八一三事变后国民政府组织淞沪会战，打破了日本3个月灭亡中国的计划。期间，国民政府还组织了太原会战。八路军开赴山西参加会战。一一五师在平型关取得抗战以来的首次大捷。 1938年春徐州会战中，李宗仁指挥中国军队，在山东台儿庄取得抗战以来的最大胜利。 正面战场的抗战消耗了日军大量的有生力量，但未能阻止优势敌人的进攻。1938年广州、武汉失守后，抗日战争进入战略相持阶段。 在抗日战争战略相持阶段，国共间虽有摩擦，但国民党军队在正面战场继续抗击日军的进攻。1940年5月，枣宜会战，国民党第三十二集团军总司令张自忠率部与敌人奋战九昼夜，壮烈殉国。 5. 1937年8月，中共中央召开洛川会议，制定了动员全民族一切力量，争取抗战胜利的全面抗战路线。八路军、新四军深入敌后，广泛开展独立自主的游击战争，建立抗日根据地，把敌人的后方变成抗日的前线。 1937年9月，陕甘宁边区政府成立。陕甘宁边区成为中国抗日根据地的指挥中枢和总后方。 在中国共产党领导下，抗日根据地军民粉碎了日军的一次又一次“扫荡”、“蚕食”和“清乡”。1940年下半年，彭德怀指挥八路军在华北进行了威震中外的百团大战，歼敌4万多人，沉重地打击了日军的侵略气焰。 蒙古抗日游击队、回民支队等少数民族的抗日武装队伍，在反“扫荡”过程中发展壮大起来。 在战略相持阶段，敌后战场发展成为抗日战争的主要战场。 抗日战争的伟大胜利 1. 世界反法西斯战争背景下中国抗日战争最后阶段大事记： ①1941年12月8日，太平洋战争爆发。12月9日，中国政府正式对日、德、意宣战。 ②1942年1月，中国战区盟军最高统帅部成立，蒋介石任最高统帅，世界反法西斯阵营正式形成。中国战场成为世界反法西斯战争的重要战场。 ③1944年春，敌后抗日军民发起局部反攻。 ④1945年春，中共“七大”在延安召开 ⑤1945年5月，德国投降，欧洲战争结束。 ⑥1945年7月，中、美、英三国发表《波茨坦公告》，促令日本投降。 ⑦1945年8月，美国在日本广岛、长崎投下两颗原子弹；苏联对日宣战，出兵中国东北，击溃关东军；美、英等国在太平洋集结重兵，准备在日本登陆。毛泽东发表《对日寇的最后一战》，正面战场和敌后军民举行反攻。 ⑧1945年8月15日，日本政府被迫宣布无条件投降，9月2日正式签署投降书。 ⑨1945年10月25日，中国台湾光复。中国人民的抗日战争终于取得了最后胜利。 2.中共“七大”制定了党的任务：放手发动群众，壮大人民力量，领导人民打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家；确立毛泽东思想为党的指导思想；选举产生以毛泽东为首的中央委员会。这次大会为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了政治和思想基础。 3.抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利。中华民族团结一致，共御外敌，洗雪了鸦片战争以来的民族耻辱，捍卫了民族尊严，并为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献。本目重点日军侵华的罪行及危害,全民族抗日战争的原因、表现及结果（理解其重要性）；理解抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。三、教学过程（引导学生课前准备：搜集并欣赏反映中国全民族抗战的图文音像资料，并在一定范围交流，对抗日战争有一个初步了解，增强感性认识，为课堂教学做好铺垫。）导入：本课内容现实性强，可运用的材料从形式到内容都较为丰富。因此可以采取运用材料、创设情境、启发思考的方式进行到入。以下几例供选择参考1、利用反映日本军国主义暴行的典型的图片资料。如日军杀人比赛的图片。2、文字材料。如感动中国”十大人物之一的王选的材料、抗日战争时期的一副对联：感时 溅泪，恨别 惊心。3、视频音像资料。如歌曲《九一八》、电影《卢沟桥事变》、《南京大屠杀》《黑太阳731》。那么，在20世纪三、四十年代，日军对中国人民犯下了哪些滔天罪行？中国人民又进行了怎样的斗争？今天世人该怎么面对这段历史？ 此外，也可以通过回忆近代以来（20世纪三十年代以前），日本侵华史实导入。教学
首先引导学生浏览“课前提示”及课文子目，要求学生从总体上把握教材。然后教师可投影图示：日军侵华、中国军民抗日的两方面内容及相关的两个阶段 抗日救亡运动 全民族抗战1931年——————1937年——————1945年
局部侵华 全面侵华（说明：这里教师需要解释一下通常所说的“八年抗战”）（一）侵华日军的罪行★学生带问题阅读课文（教师要强调：包括书中插图）： （1）日军军事侵略的进程包括哪些主要内容？ （2）日本为什么要侵略中国？ （3）日军在中国沦陷区是如何进行殖民统治的？ （4）你认为侵华日军对中国人民犯下了哪些罪行？（最好进行分类） ★阅读后多媒体播放：九一八事变、七七事变、南京大屠杀等视频音像资料，增强感性认识，并激发学生的兴趣。★师生共同解决问题： （1）此问学生回答后，教师作补充投影： ①1931年，发动“九一八事变”，侵占中国东北； ②1935年，制造了华北事变； ③1937年，发动卢沟桥事变（“七七事变”），全面侵华；④1937年，发动“八一三事变”，侵占上海； ⑤1937年，占领南京，制造南京大屠杀；⑥1938年，占领徐州、广州、武汉。至此日军占领了中国华北、华中、华南大片领土。（2）此问学生回答后，教师需作相关分析并归纳如下： ①灭亡中国是日本帝国主义的既定国策（蓄谋已久）。1927年，日本在东方会议上确定了“征服满蒙”的武装侵略方针。②1929—1933年世界资本主义经济危机使日本陷入极端困难的境地；③中国国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。补充说明：日本发动侵华战争从根本上讲是日本帝国主义的特征所决定的，是摆脱日本资本主义发展困境的对策；从现实的角度看新一轮经济危机加速了其侵略的步伐；而当时中国的局势和国际社会的绥靖之风又为其创造了有利条件。（3）此问学生回答后，教师进行归纳：
①政治上，利用汉奸，扶植傀儡政权，实行“以华制华”的政策；
疯狂迫害占领区人民；
②经济上，大肆榨取中国的资财、掠夺劳动力。
③思想文化上，推行奴化教育和愚民政策。（4）此问学生回答后，教师进行分类归纳，并投影：
烧杀抢掠无恶不作。具体有：
军事侵略与占领；屠杀中国人民；蹂躏中国妇女；研制细菌和化学武器、用
活人试验并实施细菌战和毒气战；对沦陷区进行殖民统治、经济掠夺、奴化教育等。（同时，教师可鼓励学生向身边的老人（或从网上）了解日军的罪行，以增强感性认识。）★探究与讨论（以下四个问题可重点选择一、二，采取独立思考、小组交流讨论、代表发言、教师总结四个步骤进行）：（1）日军为什么能长驱直入侵占中国大片领土？ 参考答案：日军侵华是蓄谋已久，敌强我弱；中国国民政府推行“不抵抗”政策（1933年后又实行“攘外必先安内”的政策）。国际形势对日本较为有利。（2）日军为什么要在中国沦陷区进行殖民统治？ 参考答案：为巩固和扩大占领区，为一步一步灭亡中国、实现其既定国策奠定基础。
（3）日军侵华的罪行对中华民族造成了怎样的危害？并请谈谈你的感想。参考答案：日本帝国主义再次践踏了中国的主权，破坏了中国的领土完整，攫取了在沦陷区的政治、经济、军事、文化、教育等方面的特权，剥夺了许多中国无辜百姓的生存权，中华民族到了生死存亡的关头。日本的军国主义和法西斯主义是极其野蛮而残酷的。它们的滔天罪行是不可饶恕的。而今天日本的军国主义和法西斯主义大有死灰复燃、重新抬头的危险，我们应该保持高度的警惕。日军的滔天罪行至今仍有许多历史遗留问题。如：劳工问题、生化武器问题、战争赔款问题、慰安妇问题等等。（4）请看下面的情景材料：xx年夏,深圳市振华路一家酒吧在门口挂出 “日本人不得入内” 的招牌,拒绝日本人前来消费。该酒吧经理说，这是为了抗议日本修改教科书等不义行为。想一想对此你有什么看法？（二）关内关外的抗日救亡运动★解释概念： （1）关内关外（略）（2）抗日救亡运动，是中国人民抗日斗争第一阶段的内容。它是“九一八”事变后，由于国民政府采取不抵抗政策，中国军民自发起来，维护国家主权，抵抗日本侵略的爱国行为。是中日民族矛盾激化的结果。它包括前方中国军民抗日和后方人民斗争两方面内容。 ★学生根据教师的要求与提示阅读教材后完成下表：
爱国力量
抗日救亡运动的主要史实教师分析西安事变发生的原因、和平解决的原因及和平解决的意义：①西安事变发生的原因◇根本原因：华北事变后，民族矛盾上升为主要矛盾，中华民族面临亡国灭种危机。◇全国抗日救亡运动的推动，特别是一二·九运动的影响；◇中共建立抗日民族统一战线政策的感召； ◇蒋介石顽固坚持“攘外必先安内”的反动政策，逼张、杨剿共并亲赴西安督战，是事变发生的直接原因。②西安事变和平解决的原因◇日本的侵华加剧使中日民族矛盾上升为主要矛盾。◇中共从民族利益出发，提出和平解决主张，并积极参与谈判。◇国民党内亲英美派要求和平解决西安事变，营救蒋介石。◇蒋介石答应停止内战，联共抗日。③西安事变和平解决的意义：揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。
★讨论：1931～1937年中国抗日救亡运动的原因、特点和影响
（1）原因：①日本大举侵华，中华民族面临的危机空前严重。
②蒋介石对日本侵略一味妥协退让，压制全国人民的抗日活动。
③中国共产党的号召、宣传与领导。
（2）特点：
①广泛性（区域和阶层）：区域广，波及东北、华北、上海、福建等地。
各阶层各党派都投身其中。东北军民；学生；国民党爱国力量；许多民主党派
和群众团体；这次运动的群众基础十分广泛。
②抗日与反蒋相结合。（不抵抗、“攘外必先安内”—— 抗日必反蒋 ）
③艰巨性
（3）影响：
①打击了日本在东北的殖民统治，揭露了日本吞并华北的阴谋和企图灭亡中国的野心。
②促进了中华民族的新觉醒。
③促使国共两党调整政策，推动了抗日民族统一战线的形成， ④促使中国政局由内战、对峙到合作抗日的转变，为实现全民族抗战作了准备。史料链接：
日本关东军参谋长三宅光治说：“关于东北暴徒之根本讨伐，实为极难之事，因其集团作乱，不易治平，且非一朝一夕所能收效。自奉天事变发生后，我军对安奉线附近暴徒中心地之讨伐不下六十二回之多，结果收效甚微。”
想一想：日本侵略者三宅光治的“自白”说明了什么问题？（三）全民族的抗日战争全民族抗战是中国人民抗日斗争第二阶段的内容。★学生带问题阅读课文（包括书中插图）： （1）全民族抗战开始的标志是什么？ （2）抗日救亡运动发展到全民族抗战的经过如何？（3）抗日救亡运动为什么会发展到全民族抗战？（原因）（提示：从日军侵华经过及全民族抗战形成经过中分析提炼、并从多角度思考力求全面）（4）全民族抗战表现在哪些方面？主要表现又是什么？★师生共同解决问题： （1）全民族抗战开始的标志是国共合作的完成，抗日民族统一战线的形成标志着抗日救亡运动发展到全民族抗战。 （2）抗日救亡运动发展到全民族抗战的经过（抗日民族统一战线的形成过程）：①1935年，中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针。②1936年，西安事变和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。③1937年，七七事变后中共通电呼吁两党亲密合作抵抗日寇新进攻。④1937年，中共中央向蒋介石提交国共合作宣言。⑤八一三事变后，国民政府发表《自卫抗战声明书》，根据国共两党协议，改编八路军、新四军，实现了军事上的合作。⑥1937年9月，国民党公布中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。（3）抗日救亡运动发展到全民族抗战的原因：①中日矛盾已经成为中国社会的主要矛盾； ②日本侵略的形势，使国民政府不得不抗日； ③中国共产党及全国人民的努力。（4）全民族抗战的表现：（此问学生的回答肯定不会全面，教师要作引导；并作分析、归纳）①抗战旗帜：以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线。②抗战地域：真正的全国战争。前线军民抗日，后方全国救亡。③参战人员：全国各阶级、各阶层。④党派团结：全国各党派均以民族存亡为重，结束分裂对抗，求同存异，在抗日基础上团结一致。⑤军队合作：全国军队包括国民党军队和共产党军队，主力军和游击队，一致抗日，形成了既统一又独立的正面战场和敌后战场，两者互相配合，共同抗日。
讨论与探究：列举正面战场和敌后战场的抗战史实，并谈谈在抗战的不同阶段两个战场的地位及关系。（引导学生充分运用《敌后抗日根据地形势图》）◇在战略防御阶段，国民党正面战场是抗战的主战场。国民党军队组织了淞沪、徐州、太原等会战（八路军配合友军作战），吸引和消耗了日军大量的有生力量，使得八路军、新四军能够深入敌后，开辟敌后抗日根据地，形成敌后战场。（中共提出全面抗战路线；成立陕甘宁边区政府，边区成为全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。）没有正面战场的积极抵抗，就没有敌后战场的迅猛发展，而没有敌后战场的发展，就没有抗战相持阶段的迅速到来。◇在战略相持阶段，敌后战场抗击了日军的主力，成为抗战的主战场。为国民党军队赢得在西南休整的时间，也为其取得西线滇缅战场的胜利提供了条件。（1940年枣宜会战、百团大战、少数民族的抗日等）
◇在战略反攻阶段，两个战场在不同的区域向日军发起进攻，迎来了抗战的最后胜利。总之，抗日民族统一战线正式建立以后，国共合作抗日是主流。其间虽在抗战相持阶段国民政府制造了反共摩擦事件，但由于中国共产党坚持团结，反对分裂，统一战线最终没有破裂。国共合作抗日对国家和民族做出了积极的贡献。⑥抗战基础：广大群众。是抗日战争的群众基础和力量源泉。主要表现：国共合作抗日。
（四）抗日战争的伟大胜利★学生阅读课文（包括书中插图、资料），完成下列问题： （1）写出世界反法西斯战争背景下中国抗日战争最后阶段大事记； 教师对中共“七大”背景（敌后抗日军民发起局部反攻）、目的（为了取得抗日战争的最后胜利）、内容（制定了当时党的任务、确立毛泽东思想为党的指导思想、选举毛泽东为首的中央委员会）、意义（为抗日战争胜利和新民主主义革命的胜利奠定了政治和思想基础）做简要分析。（2）抗日战争胜利的意义（提示：从国内和国际两方面分析归纳。）①国内：抗日战争是鸦片战争以来中国抵御外敌入侵取得的第一次完全胜利，成为中华民族由危亡走向振兴的历史转折点；②国际：中国的抗日战争为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。中国抗日战争的胜利，推动了世界民族解放运动，也提高了中国的国际地位。★讨论与探究：（1）结合史学争鸣，讨论中国抗日战争胜利的是什么？（此题可采取学生思考讨论、自由发言、教师小结几步骤）①中国的抗日战争是正义的、反侵略的战争；②中国人民长期的、团结的、全民族（以国共合作为基础）的抗战，对打败日本、取得抗战胜利起了决定性的作用；③中共努力发动和组织广大群众，使抗战有了极大的群众基础和力量源泉； ④海外华侨和世界各国人民的支援；⑤世界反法西斯战争相互配合加速了日本的投降。（2）为什么说抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争？（此题教师需对学生进行审题指导，此题的关键词“中国近代史上”、“最伟大”提醒学生需要运用比较、归纳、提炼的思维和方法，否则会感觉事件单一想不到比较或题干太大无从下手；此外本题的答题范围不仅限于与前比较，而且还需与后比较及在世界的影响，因此学生讨论回答后教师需要做进一步分析。）①抗日战争是中国近代史上唯一一次全民族反对外敌入侵、取得完全胜利的民族解放战争。②抗日战争使中国的国际地位空前提高，成为世界反法西斯战争的四大国之一和战后联合国五个常任理事国之一。③抗日战争的胜利彻底改变了中国近代因战争失败而割地、赔款、出让国家主权的屈辱历史；光复了自甲午战争以来的失地；废弃了帝国主义强加在中国人民头上长达百年之久的一系列不平等条约；中华民族空前觉醒、团结、统一，显示出无限的生命力。小结：同学们，这段历史虽已过去，但又没有过去；虽已学完，但又没有学完；它留给我们每个人的太多、太多，它留给中国和世界的太多、太多；在以后的学习和生活中，这段历史会让我们得到更多、更多…… 课后反馈和延伸：1、1931——1945年这段历史给你留下的最深印象是什么？理由是什么？ 2、你认为日本侵华对中国损害最大的是什么？ 3、试从战争领导、民众动员、战略战术、国际环境四个方面比较中国在甲午战争中遭到失败而抗日战争却取得胜利的原因 四、能力测试
（一）单项选择题
1.下列关于20世纪30年代日本侵华事件发生顺序的排列，正确的是
①九一八事变 ②七七事变 ③一二八事变 ④华北事变 ⑤八一三事变
a.①②③④⑤ b.③②④⑤① c.①③④②⑤ d.③①④②⑤
2.下列关于1931-1937年(卢沟桥事变前)中国历史的评述不正确的是
a.九一八事变开始了日本变中国为其殖民地的新阶段
b.中国政府组织人民进行局部抗战
c.中共确定建立抗日民族统一战线的方针 d. 国共间由内战逐渐走上联合抗日的道路
3.xx年12月13日，由旅日华侨捐资50万元铸造的重6.6吨的“和平大钟”，在南京撞响66声。对此举的理解你认为正确的是①纪念66前南京大屠杀中30多万遇难同胞②痛斥日本军国主义的暴行③警示世人铭记历史、深思历史④抗议日本右翼势力否认侵略、掩盖暴行的行径
a.①②③ b.③④ c.①③④ d.①②③④
4.《义勇军进行曲》中 “中华民族到了最危险的时候”，指的是下列哪一事件发生后？
a.1840-1842年鸦片战争b.1931年九一八事变 c.1935年华北事变d.1937年卢沟桥事变
5.抗日民族统一战线形成根本原因是
a.中日民族矛盾上升为主要矛盾 b.中共发表“八一宣言”
c.蒋介石态度明显转变 d.全国人民拥护一致抗日
6.在抗日义勇军基础上建立起来的东北抗日武装力量的核心是
a. 东北军 b.八路军 c.新四军 d.抗日联军
7.抗日战争中，中国军队取得的首次大捷是
a.山海关战役 b.平型关战役 c.台儿庄战役 d.百团大战8.全民族抗战开始的标志是
a. 一二九运动发生 b. 西安事变和平解决 c. 七七事变爆发 d. 国共合作的完成
9.枣宜战役中，为抗日而牺牲的第33集团军总司令是
a.杨靖宇 b.宋哲元 c.李宗仁 d.张自忠
10.下列对国民党正面战场初期抗战的表述不客观的是
a.抗战态度比较积极 b.打破了日军迅速灭亡中国的计划
c.阻止了优势敌人的进攻 d.消耗了日军大量的有生力量
11.关于中共“七大”，表述不正确的一项是
a.确立了毛泽东思想为党的指导思想 b.制定全面抗战路线
c.提出解放全国人民，建立独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家的任务
d.为抗日战争和新民主主义革命的胜利奠定了政治和思想基础
12、中国抗日战争胜利的最主要的原因是
a.中国人民长期的、全民族的抗战 b.中共努力发动和组织广大群众
c.海外华侨和世界各国人民的支援 d.世界反法西斯战争相互配合
（二）材料解析题
13、阅读《中日国力、军力对比简表》
项
目
国 力
军 力
工业总产值（亿美元）
生铁产量（万吨）
钢产量（万吨）
石油产量（万吨）
现代工业在国民经济中所占比例
总兵力（万人）
有训练
的后备
兵源（万人）
军舰（艘）
军舰总吨位（万吨）
飞机
（架）
中
国
13.6
95.9
55.6
0.02
10%
202.9
50
66
5.9
600(作战305)
日
本
60
239.7
635
39.3
80%
60余
409.7
200
77.1
2625
结合所学知识及表中内容分析提炼中国在抗日战争中具有哪些优、劣势？你认为在战略上中国应如何决策才能扬长避短取得抗战的最后胜利？
（三）问答题14.日本右翼势力否认日本对中国的侵略，他们认为：“在支那事变（指1937——1945年日本侵华战争）发展的过程中，日军……并没有掠夺领土的意图。”“支那战争是试图建设日满支（指日本和日本扶持傀儡在东北建立的伪满洲国政权与中国）一体的东亚新秩序的日本与美英苏结盟的蒋介石之间的一场斗争”。试概括日本右翼分子的主要观点，结合有关史实加以批驳。
参考答案
（一）单项选择题
1-5：c、b、 d、c、a； 6-10：d、b、d、d、c； 11-12：b、a；
（二）材料解析题
13、优势：中国进行的正义战争；地大、物博，人多、兵多；
劣势：中国战前没有充分的准备（日本蓄谋已久）；国力落后；军事水平、武器装备落后；
战略决策：动员全民族一切力量，实行全民族抗战；坚持持久抗战的方针；正面与敌后两个战场互相配合。
（三）问答题
14.（1）主要观点：战争的目的是建立东亚新秩序，是为了对抗蒋介石与美、英、苏结盟，没有掠夺中国领土的意图。 （2）批驳：建立东亚新秩序，实质上是日本灭亡中国、称霸东亚野心的体现。侵华过程中的史实证明了它的实施具有充分计划性：①灭亡中国，称霸西太平洋是日本的既定国策，1927年东方会议确定“征服满蒙”的武装侵略方针； ②1931-1935年，日本即将中国东北变为其殖民地，并威逼华北；1937-1938年日本又占领了中国华北、华中和华南的大片领土。③日军侵华过程中，实行“以战养战”、“以华治华”的政策，对占领区进行野蛮的殖民统治、经济掠夺，并推行奴化教育。④侵华过程中，日本军国主义者残无人道、灭绝人性，对中国人民犯下了滔天罪行：研制细菌和化学武器，用活人进行试验，实施细菌战和毒气战；制造了许多南京大屠杀式的惨案。⑤关于“美英苏结盟”，先有德意日法西斯对世界的侵略，后有中、美、英、苏等国结盟，共同组成了世界反法西斯同盟。因此，以上观点是日本右翼势力掩盖侵略的漂亮幌子、是否认侵略的诡辩与谎言。
抗日战争 篇5
第四单元 中华民族的抗日战争
第14课
难忘“九一八”
第15课
“宁为战死鬼，不作亡国奴”
第16课血肉筑长城
九一八事变
1931年
局部抗战开始
1931年9月18日夜，日军制造了柳条湖事件，炮轰沈阳城，九一八事变爆发。
结果：蒋介石要求驻守东北的张学良实行不抵抗政策，（不到半年，日本侵占中国东三省。）
西安事变
1936年12月12日
张学良、杨虎城
和平解决
为逼蒋抗日，1936年12月12日张学良、杨虎城扣押蒋介石，逼蒋抗日，史称“西安事变”。（又称“双十二事变”）
西安和平解决的目的----中国共产党---为争取一切力量抵抗日本侵略，提出和平解决西安事变的主张，派周恩来到西安谈判。
结果：蒋介石接受停止内战、联共抗日主张，张学良释放了蒋介石，西安事变得到和平解决。
西安事变和平解决：十年内战基本结束，
抗日民族统一战线初步形成
卢沟桥事变
全国性抗日战争
爆发
卢沟桥事变---（又称“七七事变”）
1937年7月7日日军炮轰宛平城，（卢沟桥事变爆发）
日本发动全面侵华战争
南京大屠杀
1937年12月13日
开始
1937年12月，日军占领南京，制造了南京大屠杀，在六周时间内，屠杀中国（手无寸铁的居民）和（放下武器的士兵）------（三十万）人以上。
南京大屠杀的启示: ●要正视历史、以史为鉴，开拓未来。前事不忘，后世之师，反对战争，珍爱和平， 不让历史的悲剧重演。
●日本篡改历史，企图掩盖和否认战争罪行。严重损害了中国人民的民族感情，影响了中日关系正常化。
●做为中学生我们应该---不忘国耻，勤奋学习，振兴中华。
（天下兴亡，匹夫有责。）
台儿庄战役
（李宗仁---指挥）
1938年春，日军进攻徐州，徐州会战开始，国民党将领李宗仁指挥台儿庄战役，并取得胜利。抗战以来，国民政府取得的重大胜利是台儿庄战役。
百团大战
（彭德怀）
1940年8月，八路军在彭德怀指挥指挥下在--(华北地区)--进行了百团大战。
百团大战是在抗战中，中国军队主动出击日军的最大规模战役。
中共七大
1945年4月，中共在延安召开第七次代表大会
内容：大会制定了党的政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，在中共领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。
中共七大的召开---●为抗战胜利，实现中国的光明前途准备了条件。
抗战胜利的
历史意义
100多年来--第一次
取得完全胜利。
●是一百多年来中国反抗外来侵略，第一次取得完全胜利。洗雪了中国的民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点，为中国的独立和解放奠定了基础。
●是世界反法西斯斗争的重要组成部分，中国人民的斗争支援了其他国家人民的斗争，具有世界意义
●为反抗法西斯的侵略付出了巨大的民族牺牲，为世界人民反法西斯斗争的胜利做出了重要贡献。
抗日战争 篇6
教学目标
基础知识 了 解 中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事、中共与国民党建立抗日民族统一战线的过程、日本帝国主义侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行，八一三事变的概况。
掌 握 七七事变、南京大屠杀等重要史实
能力训练过程方法 阅读教材 从课文和插图中认识卢沟桥战略位置的重要性，体验中国军民英勇抗战的民族情怀，控诉日本侵略者的野蛮行径
收集资料鉴别整理 抗日战争时期，日本侵略者的主要罪行，结合学习活动，准备《写给日本中学生的一封信——南京大屠杀不能忘记》
情感态度价 值 观 爱国情感 继承先烈 “宁为战死鬼，不作亡国奴”的爱国主义精神和民族气节
思想意识 仇恨法西斯，愿为人类的和平、民主、进步事业而奋斗
教学重点 “卢沟桥事变”
教学难点 通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心
教学过程
导入新课
组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：
1. 日本侵略军为什么要制造九一八事变？（直接目的是以此为借口，进攻东北军的驻地北大营，炮轰沈阳。最终目的是侵占整个东北，进而独占中国。）
2. 中国共产党主张和平解决西安事变的原因以及和平解决所起的历史作用是什么？
（西安事变后，局势极为动荡不安。处死蒋介石，可能导致亲日派掌权，国家陷于纷争四起、群雄割据的局面。如此一来，日本便有机可乘、进而独霸中国。如果给蒋介石留一条活路，国民党内亲英美派就有可能答应停止内战，尽快建立抗日民族统一战线。为了民族的利益，中共决定不计前嫌，提出和平解决西安事变的主张，并派周恩来等人到西安去调停，终于促成了西安事变的和平解决。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。）
承上启下，教师讲授：东北三省沦陷后，日本帝国主义就把侵略的魔爪伸向华北地区，对北平（即今天的北京）实施包围。中国军队为了保卫北平、保卫华北、保卫全中国，同敌人在那里展开血战，谱写了一段“宁为战死鬼，不作亡国奴”的英雄史诗。（布置学生阅读87——90页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。）
组织学生学习和探究新课
卢沟桥事变（1937年7月）
1 根据88页“看看”：你能指出卢沟桥战略位置的重要性吗？（1937年7时，北平的东面、北面和西北面已被日军或汉奸军队占领，只有西南面还控制在中国驻军国民党29路军手里。卢沟桥位于北平西南15公里的平汉铁路上，成为北平通往内地的唯一门户，是中日双方必争的军事要地。）
2 说说七七事变和九一八事变相比，它们发生时的时局有什么变化？为什么七七事变是全民族抗战的开始？
（a.日军：已由进攻东北发展为准备进攻华北乃至整个中国。
b.中国：国共内战停止，共产党的军队改编为八路军和新四军，抗日民族统一战线正式建立。
c.国民党军队：由“不抵抗”转为“坚决抵抗”。
d.结论：九一八事变后的抗战是局部的，七七事变后的抗战是全国性的。）
3 根据88页“读一读”：佟麟阁的话体现怎样的民族精神？（体现了爱国主义精神。不怕死是军人应有的基本素质。军人只有将自己的勇敢同人民、民族、国家的利益联系起来，符合人民的愿望、符合和平的需要，军人的不怕死才是崇高的。否则，军人的不怕死就会造成严重的灾难。）
教师小结、过渡：例如，日军推崇的就是所谓“武士道”精神，日本兵打仗很不怕死。但是这种“不怕死”对于我们中国人来说，带来的却是巨大灾难。
淞沪抗战（1937年8月-11月）
学生自行阅读这一框题，然后教师简单小结突出淞沪抗战的意义。
南京大屠杀（1937年12月-1938年1月）
1 日本的中学历史教科书说：“因为是在战争期间，即是发生某种屠杀，也并非‘大屠杀’一类的行动。”你认为这种说法站得住脚吗？（我们不否认打仗总要死人的，那是在战场上你死我活作战的必然结果。但是日军是在占领南京之后，对那些已经放下武器的军人、警察和无辜平民实行屠杀的，并且违背国际公法进入“安全区”残杀手无寸铁的老百姓。所以日本中学历史教科书的说法是站不住脚的。它歪曲了历史真相，其目的是美化侵略战争，企图逃避罪责，蒙混视听。）
2 作为中国人应当如何对待南京大屠杀事件？
（a. 我们要清醒地认识到，侵略战争给人民带来的是无穷的灾难，绝对不能忘记我们的同胞用生命和鲜血写就的祈愿：反对战争、争取和平！
b. 炎黄子孙绝对不能忘记对于日本帝国主义的深仇大恨，要高度警惕日本右翼势力的卑劣行径，坚决防止法西斯势力的复活。
c. 我们是头脑清醒的中国学生，我们还要注意将日本人民同军国主义分子、右翼分子、新法西斯分子区分开来，尽量帮助那些暂时受到蒙蔽的日本中学生明白南京大屠杀的真相。）
3 课外活动，准备《写给日本中学生的一封信——南京大屠杀不能忘记》。（教师可以通过多种形式进行启发引导，组织学生阅读课文。然后，要求学生当堂拟出信件内容提纲，计划好准备使用的资料。）
如时间许可，巩固小结
1. 根据 [知识网络]梳理、巩固本课知识要点。
2. 指导学生当堂完成填充图册第19页的练习题
3. 按组完成《写给日本中学生的一封信——南京大屠杀不能忘记》。
5. 提醒学生预习第3课《国共合作抗日》。
抗日战争 篇7
课 题
第四单元：近代中国反侵略、求民主的潮流
第16课：抗日战争
课时
1课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识
与
能力使学生了解掌握日本侵华后全民族的抗战、日军在中国犯下的滔天罪行和抗日战争的伟大胜利等相关的基础知识。进一步培养学生树立人民创造历史的唯物史观，提高全面分析历史问题和评价历史事件的能力。
过程
与
方法本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。进一步认识历史学习的一般过程是一个从感知历史到不断积累历史知识，也是一个不断加深对历史和现实理解的过程；同时也是主动参与、学会学习的过程。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
情感态度与价
值观通过学习抗战初期中国军民英勇抗战的史实，让学生明辨是非，具有鲜明爱憎观和正义感，激发学生爱国主义情感，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。
重点阐述抗日民族统一战线的建立；全面抗战路线；正面战场抗战；抗日战争胜利意义。
难点突破抗日战争中两个不同的抗日战场及其关系；如何评价国民政府抗战初期的功过
教具准备多媒体课件
教学过程
教 学 内 容
【复习提问】前面我们和大家共同学习了国共的十年对峙，在此期间，毛泽东创建了我国第一块革命根据地并开创了一条新型革命道路，分别是什么？此后，毛泽东还发展了“工农武装割据思想”，其内容是什么？ 提示：井冈山，农村包围城市，武装斗争、土地革命和根据地建设。【导入新课】国共十年对峙后，日本大举侵华，揭开了全面侵华战争。国共两党再次走向合作，共同抗日，带领中国人民取得抗日战争的伟大胜利。今天，我们就来学习这样的内容。一、全民族的抗战【合作探究】甲午战争后，日本并没有满足已经获得的侵略权益，在20世纪30年代，继续推行侵华战争，结合课本历史纵横思考：在20世纪30年代，日本相继进行了哪些侵华战争？说明了什么？对国共两党产生了什么影响？ 提示：九一八事变、一二八事变、建立伪满洲国、华北事变等。说明中日民族矛盾上升并成为中国社会的主要矛盾。国共两党由对峙走向合作。1、 九一八事变——民族危机加深2、 七七事变——全国抗日战争的开始【合作探究】前面日本进行多次侵华战争，都没有作为全国抗日战争的开端。为什么七七卢沟桥事变成为全国抗日战争的开端呢？ 提示：这场战争引起了中国的全民族抗战。3、 抗日民族统一战线的建立——全国军民奋起抗战4、 全面抗战路线的制定：1）时间：1937年秋 2）内容：动员全民族一切力量，争取抗战胜利的人民战争路线【合作探究】中国共产党面对民族危机，制定了全民族抗战的正确路线。而国民党呢？制定了怎样的路线？导致了怎样的结果？ 提示：片面抗战路线。（中国当时由于特殊的历史环境存在两个战场——正面战场和敌后战场、两条路线——全面和片面抗战路线，两个战场相互配合、相互支援，为抗日战争的最终的胜利提供了保证。）导致了正面战场的大溃败。5、 正面战场的四次大会战：1）淞沪会战——粉碎了日本三个月灭亡中国的计划 2）太原会战 3）徐州会战 4）武汉会战【合作探究】结合所学知识思考：国民政府正面战场的四次会战结果怎样？为什么？如何来看待国民政府在抗战初期的表现？ 提示：失败。客观——敌人准备充分，武器装备精良，主观——执行片面抗战路线。抗战初期国民政府作战是比较积极的，在抗战中起了很大作用：第一，消耗了日军大量兵力，打破了日本速战速决灭亡中国的战略计划，对相持阶段的到来起了重要作用；第二，鼓舞了民心士气，特别是平型关大捷和台儿庄大捷，促进了全国的团结御敌。第三，支援了敌后战场的抗日游击战争。第四，扩大了中国抗战的影响，争取了国际上的同情和支持。但这时期也正是在正面战场上出现了丧师失地、一溃千里的严重局面。二、日军的滔天罪行1、 南京大屠杀——1937年12月，30多万人2、 潘家峪惨案——1941年初，1200多人3、 七三一部队——细菌战 惨无人道【合作探究】结合我们学习的日军的暴行和课后的学习延伸思考：日本侵华给中国人民带来怎样的危害？面对现在日本右翼势力否定暴行、美化战争的行为，你如何反驳他？提示：开放题，言之成理即可。三、抗战的胜利 1、百团大战——1）时间：1940年下半年 2）结果：胜利 3）意义：振奋了全国人民的抗日精神，沉重打击了日本帝国主义。 2、中国缅甸远征军——1940年 3、抗战胜利——1945年8月15日【合作探究】抗日战争中国为什么能够取胜？提示：日本发动的战争是侵略的、非正义的、法西斯战争，这种战争必然以失败告终；抗日民族统一战线的建立和全民族抗战；国际反法西斯联盟的有力配合和世界各国人民的支援。【本课小结】近代以来，中国屡遭外国列强的侵略。鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争……中国屡战屡败，每次战争的结果都是割地赔款、丧权辱国。在抗日民族统一战线旗帜下的全民族抗战，中国军民经过八年的抗战，打败了日本帝国主义，取得了抗日战争的胜利，并为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，抗日战争的胜利使中国人民彻底扭转了一百多年来在反抗外来侵略战争中屡败的局面，第一次取得了完全的胜利。抗日战争无论是在中国近代史上，还是在中国人民反侵略斗争史上都占有非常重要的地位。【课后作业】第16课【教后反思】
抗日战争 篇8
中国近代史第四学习主题: 中华民族的抗日战争
一、抗日救亡运动
(一)九一八事变
1. 1931年9月18日,日本发动九一八事变。蒋介石实行不抵抗政策，东北三省沦陷。
2.日本在东北建立了伪满洲国，长春为“都城”，溥仪为“执政”。
(二)西安事变
1. 1936年12月12日，张学良、杨虎城逼蒋抗日的行动，史称 “西安事变”(又称“双十二事变”) 。
2.结果：中国共产党派周恩来调解。和平解决。
3.西安事变的和平解决，标志着十年内战的基本结束，促进了国共合作抗日局面的出现。
二、全国抗日战争的开始
(一)卢沟桥事变
1937年7月7日，日本发动 “七七事变”，又称“卢沟桥事变”。揭开了抗日民族战争的序幕。
(二)南京大屠杀
1937年12月13日，日军开展南京大屠杀。持续6个星期，杀害手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵30多万人。
(三)台儿庄战役
1.红军改编为八路军、新四军，国共合作抗日实现。
2.国民政府在正面战场组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战，并取得了台儿庄战役的胜利。
3.李宗仁指挥的台儿庄战役，是国民党正面战场取得的一次重大胜利。
(四)百团大战
1.目的：为粉碎日军对华北抗日根据地的“扫荡”和“囚笼”政策。
2.时间：1940年 3.地点：华北地区。 4.指挥：彭德怀。
4.目标：破坏敌人交通线。5.意义：彭德怀指挥的百团大战提高了共产党和八路军的威望。
三、抗日战争的胜利
(一)中共七大
(1) 1945年，延安
(2)内容：①毛泽东作了《论联合政府》的政治报告；
③把毛泽东思想作为党的指导思想，并写入党章。
(二)抗日战争的胜利
1.日本的投降 1945年8月15日，日本宣布无条件投降。9月2日日本签订投降书。
2.抗战胜利的原因：
①中国人民高举爱国主义旗帜，团结一致、浴血奋战、艰苦奋斗的结果。
②中国共产党及其领导的人民武装，是团结抗战的中流砥柱，是取得抗战胜利的决定性力量。
3.抗日战争胜利的意义
抗日战争的胜利，是中华民族一百多年来反抗外国侵略取得的第一次伟大胜利，洗雪了近代以来的民族耻辱。中华民族为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献，空前提高了中国的国际地位。
八上第四学习主题综合评价
一、选择题（每小题2分，共20个小题，共40分）
1、当年在大江南北、长城内外到处传唱的《松花江上》，它写在
a.九一八事变后 b.一•二八事变后 c.七七事变后 d.八一三事变后
2、到长春旅游，必去的一处旅游景点是伪皇宫遗址，你知道这一处遗址形成于
a.清朝末年 b.国民革命运动中 c.土地革命时期 d.九一八事变后
3、如果你要编写《西安事变》的课本剧，下列哪一位历史人物不可能出现在西安谈判的场景中a.张学良 b.蒋介石 c.毛泽东 d.周恩来
4、“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最后关头已临到，牺牲到底不屈挠！”唱响这首歌是在 a.1931年 b.1932年 c.1937年 d.1938年
5、日本《东京朝日新闻》以“紫金山下”为题，报道：日军少尉向井和野田进行砍杀百人的比赛，野田杀了105人，向井杀了106人，但不知谁先杀到100人，所以胜负难分，重新再赌谁先杀满150名中国人。这则新闻报道的时间应是
a.1894年7月 b.1931年9月 c.1937年12月 d.1945年8月
6、下列事件按照时间的先后排列正确的是
①九一八事变 ②南京大屠杀 ③卢沟桥事变 ④西安事变
a.①②③④ b.①④②③ c.①④③② d.②①④③
7、下列哪一件事能够充分见证法西斯国家的凶残的本质
a.发动九一八事变 b.制造南京大屠杀 c.发动卢沟桥事变 d.制造柳条湖事件
8、抗日战争的性质是 a.一场反封建反帝的战争 b.一场反帝的民族解放战争
c.一场资产阶级革命战争 d.一场反封建反侵略的战争
9、1937年9月的一天，在陕西省三源县石桥镇的一个大坝上，在这里召开整编誓师大会。请你说出整编后的军队的名称应该是 新课标第一网
a.八路军 b.新四军c.中国工农红军 d.中国人民解放军
10、“台儿庄捷报传出后，举国若狂。京沪沦陷后，笼罩全国的悲观空气至此一扫而空，抗战前途露出一线曙光……”这段摘自台儿庄战役中一位著名指挥官的回忆录，这位指挥官是
a.李宗仁 b.彭德怀 c.左权 d.刘伯承
11、抗日战争期间，蒋介石曾于1940年9月11目致电朱德、彭德怀说：“贵部窥此良机，断然出击，予敌甚大打击，特电嘉奖。”蒋介石致电嘉奖的这场战役是
a.卢沟桥之战 b.平型关大捷 c.台儿庄战役 d.百团大战
12、百团大战的纪念碑，形如一把锋利的刺刀指向石太铁路，寓意百团大战以破击正太铁路拉开序幕。在这个寓意中你可以分析出这次战役的目标是
a.鼓舞全国人民的抗战信心 b.显示中国人民强大的武装力量
c.破坏敌人的交通线 d.阻止日军对正面战场的进攻
13、下面中共重要的会议中，在抗日战争时期召开的是
a.中共一大 b.八七会议 c.遵义会议 d.中共七大
14、中共七大的历史性贡献是 a.确立了孙中山的三大政策 b.确立了国共合作的方针
c.确立了毛泽东在党和红军中的领导地位 d.确立了毛泽东思想在全党的指导地位
15、日本不仅侵略中国，还发动太平洋战争，侵略了亚洲许多国家，中国的抗日战争也支援了他们的反侵略战争。这段话主要说明了
a.抗日战争是近代中国人民反侵略战争的第一次完全的胜利
b.抗日战争洗刷了中国近百年的民族耻辱
c.中国人民为世界反法西斯战争做出了重要贡献
d.抗日战争是中华民族由衰败到振兴的转折点
16、抗日战争和甲午中日战争相比，中国方面最大的变化是
a.领导抗战的不是腐败的统治集团b.中华民族已经觉醒，形成全民族抗战
c.军队素质提高，广大将士具有爱国精神d.国家综合实力增强，决定了战争的最后结局
17、下列的歌曲中，以抗日救亡运动为背景而创作的有
①《松花江上》②《义勇军进行曲》③《大刀向鬼子们的头上砍去》④《黄河大合唱》
a.①②③④ b.②③④ c.①②③ d.①②④
二、诊断题（每小题2分，共5个小题，共10分）
18、九一八事变后，东北三省完全沦陷。日本在东北建立了伪满洲国。以北平为“都城”。扶持中国末代皇帝溥仪任“执政”。3000万东北同胞从此开始了漫长的亡国奴生活。
19、1937年九一八事变的烽火，揭开了中华全民族的伟大的抗日民族解放战争的序幕。
20、1938年初，中国第六战区司令官张学良指挥军队取得了台儿庄战役的胜利。
21、为粉碎日军 “扫荡”和“囚笼”政策，八路军在彭德怀的指挥下，发动了台儿庄战役。
22、1945年8月15日，日本被迫宣布无条件投降。至此，中国抗日战争胜利结束。
三、读图题（共1小题，10分）
23、
（图一） （图二） （图三）
（1）（图一）中的人物是谁？他是在日本发动什么事变后，领导东北人民开展了抗日游击战争？
（2）（图二）中的两位人物分别是谁？他们一起发动了震惊中外的什么事变？此事变有何意义？
（3）（图三）是日本发动什么事变后，中国守军在哪里的抗战？这一抗战标志着什么？
四、材料解析题（共2小题，共20分）
24、阅读下列材料
材料一 在百团大战中，晋察冀我军在收复井陉煤矿时，从战火中救出了两个日本小姑娘（“兴子”姐妹），她们得到了八路军指战员和聂荣臻司令员亲切的关怀和照顾，并作了妥善的安置。40年后，1980年，我国发表了题为《日本小姑娘，你在哪里》的文章，在日本引起了强烈的反响。不久，日本记者找到了被抢救出来的其中一个叫美穗子的。同年7月，美穗子一家访华，受到了聂帅的亲切会见，并到井陉访问。
材料二 南京大屠杀中的堆堆白骨，血泪斑斑的“慰安妇”，杀人如麻的“731”部队细菌室，惨无人道的“三光政策”……日本军国主义对中国人民欠下的累累血债，罄竹难书。
（1）请写出材料一中百团大战的时间、地点、目标及领导者、结果及意义。
（2）请写出南京大屠杀的时间。
（3）由上述两则材料的对比，谈谈你对中日两国政府不同态度的看法或认识？
（4）从世界和平的角度出发，你想对日本政府说些什么？
抗日战争 篇9
第一节 抗日战争的爆发
一、教育目标
（－）知识教育点
1.抗日战争的爆发：卢沟桥事变。
2.抗日民族统一战线的正式形成：中共发表抗日通电；八一三事变和国民政府发表自卫宣言，红军的改编，国民党公布国共合作宣言。
3.国民党正面战场的抗战：淞沪会战；太原会战和平型关战役；徐州会战和台儿庄战役；国民党政府的片面抗战路线及其后果。
4.敌后抗日根据地的开辟：洛川会议和全面抗战路线；敌后抗日根据地；《论持久战》的发表。
（二）能力训练点
1.通过指导学生对抗日民族统一战线建立的分析，培养学生运用分析矛盾的方法学习历史知识的能力。
2.通过引导学生分析两个战场两条抗战路线的不同本质和结果，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点及比较的方法分析历史现象的能力。
（三）德育渗透点
1.抗日民族统一战线的正式建立，说明国内阶级矛盾下降为次要矛盾，中国人民和日本帝国主义的民族矛盾上升为主要矛盾，认识抗日战争是在抗日民族统一战线旗帜下的神圣的全民族抗战。
2.抗战初期，国民党正面战场和共产党的敌后战场是相互配合，相互支援的。国民党在抗战初期正面战场的抗战，粉碎了日本迅速灭亡中国的狂妄计划，并为敌后战场的开辟创造了一定的条件。对此，教育学生国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。
3.通过讲述中国共产党在建立统一战线过程中的积极作用，全面抗战路线、开辟敌后战场，为抗战发展指明道路等内容，激发学生认识中共在抗战中的重要作用、地位，以及热爱中国共产党的情感。
二、重点、难点及解决办法
（一）重点
1.抗日民族统一战线的建立。
2.国共两党实行的不同抗战路线及结果。
（二）难点
国民党政府抗战初期抗战的评价。
（三）解决办法
1.关于抗日民族统一战线的建立。先可联系旧知识，九一八事变后，民族矛盾逐步激化，建立抗日民族统一战线有其必要性，中国共产党推动抗日救亡运动，确定抗日民族统一战线的方针，以及西安事变的和平解决，中共一直为实现全民族联合抗日而不懈努力，使建立统一战线有了可能性。七七事变以后，中国共产党为此继续努力，八一三事变后，国民党政府发表自卫宣言，表示要“抵抗暴力”。9月，国民党公布合作宣言。在民族危难的紧急关头，抗日民族统一战线正式建立。从而实现了国共合作局面，实现了全民族的抗战。从必要性、可能性和最终实现把相关事件联系起来，即可掌握建立过程。同时，紧紧围绕民族矛盾上升为主要矛盾和中共为此作出的努力这两条主线来掌握，而国民党方面态度的变化发展又是至关重要的。
2.两条不同的抗战路线。应从国共两党的阶级本质不同，决定他们采取不同的抗战路线这～角度来理解。国民党代表大地主大资产阶级的利益，虽被迫加入全民族抗战的行列，但从其一贯与人民为敌的阶级立场出发，害怕中国共产党及其人民革命力量的壮大，故而推行一条单纯依靠政府和军队的片面抗战路线。中国共产党是人民利益的代表，为了国家和民族的根本利益，积极发动群众，壮大人民的力量，包括争取联合国民党，实行全面抗战路线。两个不同的出发点，两种不同的路线，产生两种不同结果是必然的。
3.对国民党抗战初期抗战的评价。可以指导学生从三方面来分析评价。一是在民族危亡的的关键时刻，国民党政府组织了多次战役，抵抗日军侵略，使日本迅速灭亡中国的计划被粉碎，为最后夺取抗战胜利起到了一定作用。二是国民政府虽然是被动参加全民族抗战之中，而且在战略上连犯错误，但广大爱国官兵进行了英勇抗战，表现了强烈的爱国主义精神。三是国民党的抗战是片面的，因此，又对抗战的发展又带来了一些不利的影响。
三、课时安排
1课时
四、教具准备
1.有关七七事变，八一三事变的录像、《敌后抗日根据地形势示意图》。
2.制作多媒体课件，搜集自九一八事变以来日本对华侵略、抗日救亡运动，西安事变、中共的宣言、方针政策，敌后抗日根据地建立等内容，整合成一个较为系统的课件，作为教学的辅助。视频材料、文字说明、图片资料结合起来。
五、学生活动设计
1.学生搜集近几年发现的日本侵华罪证的新史料或文物。
2.学生动手绘制一张敌后抗日根据地形势图。
3.学习《论持久战》原文，写一篇短文，谈谈自己的感受。
六、教学步骤
（一）明确目标
1.使学生能准确地表述抗战初期的以下基本史实。卢沟桥事变和全国抗日战争的开始；抗日民族统一战线建立的具体过程和两次国共合作的主要异同点；国民党正面战场的抵抗及其片面抗战路线；共产党的全面抗战路线、敌后抗日根据地的开辟、《论持久战》对抗战发展的指导。
2.使学生能正确说明国共两党实行不同抗战路线的原因；客观评价国民党正面战场在抗战初期的作用。
3.使学生认识日本帝国主义的侵略，给中国人民带来了深重的灾难，中国人民的抗战是在统一战线旗帜下进行的全民族抗战，中国共产党积极推动抗日民族统一战线的建立，实行全面抗战路线，充分体现了共产党在抗战中的重要历史地位。
（二）整体感知
七七事变至1938年10月，是抗日战争的战略防御阶段。七七事变开始了日本帝国主义变中国为其殖民地的全面侵华战争，全国的抗战由此开始。在中共倡导和推动下，国共两党在民族危亡之时，再度合作，建立抗日民族统一战线，实行全民族的抗战。两党实行两种不同的抗战路线，存在两个木同的战场。以国民党军队为主体的正面战场，在防御阶段起了主导作用，由于敌强我弱，国民党的片面抗战，导致正面战场的连续失败，大片领土沦陷。以共产党军队为主体的敌后战场，在配合国民党正面战场的同时，在敌后广泛开展独立自立的游击战争，开辟敌后抗日根据地，把敌人的后方变成抗日的前线。毛泽东的《论持久战》，驳斥了“亡国论”和“速胜论”，为全国人民指明了抗日战争的正确道路。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程
采用多媒体教学，要充分利用多媒体的直视特点，材料详实的优势，教师生动的讲述，来突出重点、突破难点和完成教学任务。
导入新课
结合本章引言说明日本发动全面侵华战争绝非偶然，是为实现其蓄谋已久的吞并中国、独霸亚洲、称雄世界既定方针的必然结果。说明日本扩大对华侵略的政治、经济因素。
进行教学时，可将教材内容分为三部分。第一部分，日寇全面侵华和中国
抗日民族统一战线正式建立。第二部分，抗战初期国民党正面战场的抵抗和
结果。第三部分，敌后抗日根据地的开辟和毛泽东发表《论持久战》。
第一部分的教学，着重强调日本是全面侵华，中国是全国性的抗战。中国早在1931年九一八事变后，就开始了反法西斯的斗争，是世界上最早进行反法西斯战争的国家之一。强调国共两党抗战态度的不同及中国共产党对抗日
民族统一战线正式建立的推动作用。可以结合课后的材料解析题，分析说明抗战初，中国共产党的抗战态度是十分坚决的，要求国共合作建立抗日民族统一战线的主张是十分诚恳的。而国民党是被迫抗战的。
指导学生学习抗日民族统一战线的建立内容时，可补充早在7月15日中共中央向国民党方面递交的《中国共产党为公布国共合作宣言》的有关内容。宣布中国共产党愿为孙中山的三民主义“彻底地实现而奋斗”、“取消一切推翻国民党政权的暴动政策”、“取消现在的苏维埃政府”和“取消红军名义及番号”四项保证。充分体现了中国共产党在抗日民族统一战线建立过程中的作用。
抗日民族统一战线建立过程，从民族危机的加深，中国共产党的推动，国民党方面态度的变化三方面把过程中的主要事件联系起来。
第二部分的教学着重引导学生分析抗战初期正面战场失利的原因及其所起的作用。通过分析使学生明确国民党是大地主大资产阶级的政党。日本的侵略严重侵害了国民党的利益，国内抗日救亡运动的兴起，中国共产党抗日民族统一战线方针的推动，迫使国民党进行抗战。但其阶级本质决定其与人民为敌的立场不会改变。因此，它不可能发动人民抗战，害怕人民的力量在抗战中壮大，故执行片面抗战路线，其结果必然是丧师失地，损失惨重。但国民政府在抗战初期的抵抗对粉碎日本迅速灭亡的计划起到了一定作用，国民党广大爱国官兵英勇奋战的业绩也是值得肯定的。一些具体史实可由学生阅读或讲述。
第三部分的教学突出强调中国共产党的全面抗战路线及毛泽东《论持久战》对抗战发展的重大意义。敌后抗日根据地的创建要利用地图让学生明确主要根据地的名称、地理位置。毛泽东的《论持久战》除要明确历史背景、观点、历史意义之外，还要让学生了解毛泽东得出观点、结论的基本方法。
（三）总结
在中国共产党的推动下，抗日民族统一战线正式建立，抗日战争成为一场全民族的抗击外来侵略的战争。在这一斗争和历史进程中，中国共产党丰富了统一战线的内容，积累了革命斗争经验。中国共产党执行全面抗战路线，深入敌后创建抗日根据地，把敌人的后方变成抗日的前线。
抗日战争 篇10
[教学目的] 知识与能力
⑴结合初中所学的相关知识，通过教材所提供的文字和图片资料等，进一步了解和掌握侵华日军在中国犯下的滔天罪行：如“九一八事变”、“七七事变”、“八一三事变”、“南京大屠杀”、细菌战、毒气战和许多大屠杀惨案。
⑵了解和掌握中国军民在日本帝国主义侵略面前奋起还击，并逐步团结起来，建立起坚固而强大的抗日民族统一战线，浴血奋战，直到取得抗日战争完全胜利的事实。
⑶通过引导学生分析日本大规模侵华的原因，列举日本侵华的滔天罪行，使学生分析问题和总结概括问题的能力有所提高。
⑷鼓励学生从多种渠道搜集资料，讨论：中国的抗日战争为什么只能是持久战？抗战中哪种力量为主导，是国民党还是共产党，为什么？使学生的动手能力，思辨能力有所提高。
过程与方法
⑴提问学生：通过小学和初中有关历史知识的学习，你对中国的抗日战争了解多少？以激发学生的学习兴趣，并逐步培养学生利用已学知识学习和理解未知知识的知识迁移方法。
⑵要求学生首先阅读本节的大标题和三个子标题，并分析它们之间的相互关系，以使学生学会从整体上把握历史的过程和方法。
⑶引导学生从《侵华日军的罪行》一目中列举最能反映日本帝国主义残暴本质的事实，培养学生论从史出的过程和方法。
⑷要求学生对《关内外的抗日救亡运动》一目进行分类：先从政治派别分，再从关内与关外分，最后看书上是按什么进行编排的等，以培养学生正确的多角度的分类方法
情感态度与价值观
⑴通过对侵华日军罪行史实的掌握，培养学生爱憎分明的情感立场，共同警惕日本今天新的军国主义企图重新抬头的危险。
⑵通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量的道理，培养学生的爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感
⑶通过学习，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解；培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力；确立积极进取的人生态度。
[教学重点]掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因、表现及其结果；阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。
[教学难点]理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
[教学过程]
三、伟大的抗日战争
教学过程
导入新课
一：提问：中共诞生前，中国人民为维护国家主权进行过哪些可歌可泣的抗争，结局怎样？中共诞生后，中国人民维护国家主权的斗争出现了怎样的高潮？由此导入新课——进行了伟大的抗日战争。
二：（由谜语故事导入）1945年抗战胜利后，国民政府举行记者招待会。有记者问这次抗战胜利的原因。官员灵机一动答道：就以抗战胜利的原因为题，打一中国古代历史人物，请大家猜一猜。有人猜应该是屈原（屈从于美国的原子弹），官员笑而不答；有人猜应该是苏武（因苏军出兵中国东北，碍于苏联武力的原因），官员依旧笑而不答。那么谜底是什么呢？（学生自由讨论），然后导入新课：欲知答案，请学习“伟大的抗日战争”。（打出幻灯片）
讲授新课
一、侵华日军的罪行
1、日军的军事侵略
原因：（采用读书指导法，让学生看书总结）
⑴灭亡中国，称霸太平洋是日本的既定国策；
⑵1927年，日本东方会议确定了“征服满蒙”的方针；
⑶受世界性经济危机影响，日本要摆脱危机；
⑷国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。
讨论：对这些原因，你有何感想？（让同桌同学、及周围同学一起讨论，然后自由发言，答案没有唯一性。）
2、日本侵华进程（同样由学生看书后列举）
我们知道在古代史上，中日两国邻邦有好，互相促进，然而到了近代，日本成为侵略中国的一支主要力量，现在请同学们简单阐述日本侵华的进程。面对日本侵略，中国军民进行了哪些抗争呢？
总结，并打出幻灯片：1874年，日本侵略了我国台湾；1894年—1895年，甲午战争；19xx年，八国联军侵华；1904--19xx年，通过日俄战争，日本将侵略势力扩张到我国东北；在一战期间，日本对德宣战，侵略山东，提出灭亡中国的《二十一条》；1931年， “九•一八”事变；1932年“一•二八事变”；1932年3月，日本在东北建立伪满洲国；1935年制造了“华北事变”；1937年“卢沟桥事变”（全面侵华）（打出下一张幻灯片）
“抗日战争示意图”，介绍战争经过。
⑴发动“九一八事变”侵占中国东北；
⑵发动“七七事变”全面侵华；
⑶发动“八一三事变”侵占上海，进攻南京；
⑷占领徐州、广州、武汉，使中国失去华北、华中和华南大片领土。
讨论：日军为什么能侵占中国这么多领土？
[过渡]日军在侵华过程中，公然违反国际法，在中国领土上犯下了滔天罪行。
3、侵华日军的罪行（同样由学生看书后回答）——提醒同学看书中插图
大家知道侵华日军犯下了哪些罪行吗？
a、大屠杀；
b、细菌战和化学战；
c、劳工与慰安妇；
d、野蛮的殖民统治
a、大屠杀
师：打出有关“大屠杀”一些图片，进行情感教育。如“南京大屠杀”
b、细菌战和化学战
师：打出相关图片，并指出：二战期间，日本为了打败竞争对手，研制了细菌战和化学战。有霍乱、伤寒、结核菌、鼠疫和芥子气等。p33图，让大家看出：日本细菌部队分布于华北、华中、华南各占领区，比较有名的是七三一部队。打出相关的图片。
师：为什么编者将这幅图打在课本上呢？
引导学生指出：抗战结束后，被日军遗弃在华的化学武器约有200余万枚，这些生化武器至今仍然威胁着我们。例如，xx年“8.4”芥子气毒剂伤人和齐齐哈尔xx年“5.24”毒气弹事件。打出相关图片。
c、劳工与慰安妇
师：打出相关的图片，并补充指出，日本在侵华期间，在中国设1万多个慰安所，中国至少20万妇女当过慰安妇，其中大部分已死。从1995年开始，受害妇女状告日本政府，每次都被驳回诉讼。至xx年3月18日，日本东京高等法院才作出判决，确定了侵华日军对中国妇女实施了性暴力，但没有判决日本政府承担责任。
d、野蛮的殖民统治
让学生归纳，指出三个途径：政治——“以华制华”；经济——野蛮掠夺；文化教育——奴化教育。
师：日本犯下如此多的滔天罪行，大家认为他们应该怎么做才能消除两国人民之间的历史隔阂呢？
[过渡]面对日本的侵略，中华民族危机加深，中国人民必当奋起反抗，于是中华大地上掀起了抗日救亡运动的高潮，现在我们随着这首激昂的《在松花江上》回到那个战火纷飞的抗战年代去。
二、关内关外的抗日救亡运动
1、抗日运动的兴起（由学生看书后解决老师提出的问题）
背景：九一八事变后，日军不断扩大侵略，国民政府实行不抵抗政策
表现：
⑴中国共产党：在九一八事变后立即发表抗日宣言；1935年又发表“八一宣言”、召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。
⑵东北军民：组织抗日义勇军，后来又在中共领导下发展为抗日联军，成为东北抗日武装力量的核心。
⑶国民党爱国军队：一二八事变中，蔡廷锴、蒋光鼐率领国民党第十九路军抵抗；日军进犯山海关，东北军奋起还击，爱德馨等全营殉国；日军进犯长城时，二十九军宋哲元部英勇抵抗；日军进犯察哈尔省时，冯玉祥、吉鸿昌组织察哈尔民众抗日同盟军，将日伪军赶出察哈尔省。
2、救亡运动的高涨（由老师简单解释抗日运动与救亡运动的区别，然后由学生看书列举史实）
⑴关外人民的救亡运动：工人罢工、募捐；爱国工商业者抵制日货；
⑵爱国学生掀起“一二九运动”：背景、时间、目的、意义
⑶张学良、杨虎城发动“西安事变”：时间、经过、结果、意义
[过渡]七七卢沟桥事变爆发后，日本开始全面侵华，此时的国民政府是否继续采取“攘外必先安内”政策呢？
三、全民族的抗日战争
1、抗日民族统一战线的建立
背景：
⑴西安事变和平解决，揭开了国共合作抗日的序幕；
⑵卢沟桥事变，日军开始全面侵华；
⑶八一三事变，日军侵占上海、威胁南京。
经过：
⑴国民政府发表《自卫抗战声明书》；
⑵工农红军改编为国民革命军第八路军和国民革命军陆军新编第四军
⑶国民党公布国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立
意义：
⑴从此抗日战争发展为全民族的抗战。
⑵在抗日民族统一战线的旗帜下，国共两党合作抗日。
讨论：抗日救亡运动为什么会发展为全民族的抗战?(启发学生联系初中所学知识加以总结，并从多角度思考问题)
2、国民党正面战场的抗战
⑴淞沪会战：时间、经过、意义
⑵太原会战：时间、平型关大捷
⑶徐州会战：时间、台儿庄大捷
结果：
⑴消耗了日军大量的有生力量，但未能阻制优势敌人的进攻。
⑵1938年xx年，中国的抗日战争进入了战略相持阶段。
讨论：国民党正面战场抗战的结果，说明了什么？
参考答案：
⑴国民党军队进行了英勇抗战。
⑵没有发动人民群众，实行片面抗战路线。
⑶抗日战争只能是一场持久战。
3、中国共产党敌后战场的抗战
⑴洛川会议，制定全面抗战路线；
⑵敌后抗日根据地开辟
⑶陕甘宁边区政府成立
⑷百团大战
⑸少数民族抗日武装斗争：蒙古抗日游击队、回民支队等。
意义：敌后战场发展成为抗日战争的主要战场。
4、国民党正面战场继续抗战：张自忠牺牲。
四、抗日战争的伟大胜利
1、中国战区盟军最高统帅部成立
背景：
⑴太平洋战争爆发，；
⑵中国政府正式对日、德、意宣战
时间：1942年1月
意义：世界反法西斯阵营正式形成。中国战场成世界反法西斯战争的重要战场。
2、中国共产党召开“七大”（学生读书后总结）
背景：敌后抗日军民发起局部反攻；
目的：为了取得抗日战争的最后胜利，
时间：1945年春，地点：延安
内容：
⑴制定了当时党的任务
⑵确立了毛泽东思想为党的指导思想
⑶选举毛泽东为首的中央委员会
意义：为抗日战争胜利和新民主主义革命的胜利奠定了政治和思想基础。
3、抗日战争的胜利
背景：
⑴中共七大召开
⑵德国投降，欧洲战争结束；
⑶中、美、英发表《波茨坦公告》，促令日本投降；
⑷美国在广岛、长崎投下两颗原子弹；
⑸苏联对日宣战出兵中国东北
⑹美、英集结军队，准备在日本登陆；
⑺毛泽东发表《对日寇的最后一战》，正面战场和敌后战场举行反攻；
时间：
⑴8月15日，日本宣布无条件投降；
⑵9月2日，日本正式签署投降书。
⑶10月25日，中国台湾光复/
意义：（由学生看书后归纳）
胜利原因：（学生讨论后，自由发言）
⑴国共合作，全民族团结抗战；
⑵两个战场相互配合
⑶中共的主导作用
⑷海外华侨和国际援助
⑸世界反法西斯战争相互配合
思考题：为什么说中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分？（鼓励学生从多渠道、多角度回答这一问题。）
[作业布置]
在xx年8月4日，黑龙江省齐齐哈尔市发生侵华日军遗弃化学毒剂伤人事件，导致我国44名公民受害，其中伤势最严重的李贵珍死亡。xx年元旦，日本首相小泉纯一郎又一次以内阁总理大臣身份参拜靖国神社，激起了中国人民和亚洲其他国家人民的强烈反对和愤慨。
请以“正视历史，以史为鉴”为主题，提笔给你的同龄人——日本中学生写一封信。
要求：
1、结合上述材料和所学知识，告诉他们你所知道的日本军国主义罪行，以及中国人民反侵略，热爱和平的心愿。
2、字数200字左右，注意书信格式，收信人是“日本中学生”，落款是“澄海华侨中学全体同学”，若出现真实信息将视为零分。
3、注意将日本军国主义，右翼分子与日本人民区分开来
参考答案：
按照：“结合材料”(如：侵华日军遗弃化学武器伤人事件、小泉参拜靖国神社等)、“揭露罪行”(如：强迫清政府签定《马关条约》、侵占中国东北、制造南京大屠杀、“石井部队”实施细菌战、在沦陷区实行野蛮的经济掠夺等)、“表明观点”(如：日本侵华战争给中华民族带来了深重的灾难；对日本政要屡屡参拜靖国神社等行为，表示强烈的愤慨和严正的抗议；希望日本同龄人和我们一起，警惕日本军国主义复活，防止历史悲剧重演.为维护亚太地区乃至世界和平尽自己的一份力量)三个方面采意赋分。【答出观点正确、言之成理的其它内容亦可。若
能较为完接地答出以上三个方面，且语言简洁流畅的加1分，但该大题总分不得超过12分】
一等(10—12分)：主题突出，论据充分，情感丰富，逻辑性强，语言流畅；
二等(7～9分)：主题较突出，论据较充分.情感较丰富，逻辑性较强。语言通畅；
三等(4～6分)：主题不够突出，有一定的史实基础，语言较通顺；
四等(3分及以下)：主题不突出，史实不清，语句不通。
(若写信的格式不正确，在等级评分的基础上扣1分)
[课后反思]
今年是世界反法西斯战争胜利62周年，同时也是中国人民抗日战争胜利62周年，9月3日，我们国家刚刚举行过盛大的纪念活动，新闻、影视都在大篇幅的重现62年前的那场关系人类前途命运的战争，再加上初中已学过相关内容，所以学生对抗日战争并不是很陌生。所以在教学中，我就有意识的指导学生分组合作进行资料的收集和整理，然后在课堂上资源共享，这样既填补了前一部分学生知识的不足，也激发了后一部分学生的兴趣。而且我发现在此基础上再去深入分析抗战相关问题的时候，学生的思路也更活跃了。此外，在教学中，我还注意引导学生将历史与现实联系（如日本当局对战争的反省问题），反思历史，并运用历史知识，驳斥日本当局的荒谬言论，共同警惕日本今天新的军国主义企图重新抬头的危险。激发学生民族责任感、历史使命感，树立强国之志的人文意识。
抗日战争 篇11
三、抗战的胜利：
1、百团大战：
（1）时间：1940年下半年
（2）领导人：彭德怀
（3）影响：是中国军队主动出击日军的一次大规模战役，振奋了全国人民抗日斗志，使中共成为抗日战争的中流砥柱。
【备课资料】百团大战
八路军从8月20日起，在华北敌后出动105个团，约40万兵力，在2500公里长的战线上，发动了规模最大的“以彻底破坏正太路若干要隘，消灭部分敌人……截断该线交通”为目的的举世闻名的“百团大战”。
八路军提出“不留一根铁轨、不留一根枕木、不留一个车站、不留一个碉堡、不留一座桥梁”的口号，“让敌人用脚同我们赛跑”，“让敌人用牛驴搬炮弹、飞机大炮”。八路军展开攻坚战，端掉敌一系列据点。据有关资料记载，从8月20日到12月5日，在历时三个半月的“百四大战”中，我军共进行大小战斗1824次，毙伤日伪军25800余人，俘日伪军18600余人，缴获了大批武器、弹药和军用食品等；破坏铁路470多公里，公路1500多公里，桥梁、车站、隧道等260余处，使正太铁路停运月余；攻克日伪据点2993个，巩固和扩大了抗日军民占领区。
“百团大战”的胜利，沉重地打击了敌人，粉碎了日军的“囚笼政策”；拖住了敌军进攻西北、西南的后腿，配合了正面战场上的友军作战，遏止了投降妥协的逆流，挽救了时局危机，极大地振奋了全国军民的斗志，坚定了全国军民抗战到底、抗战必胜的信心，成为我国抗战史中最光辉的篇章。
2、中国远征军赴缅作战：
（1）目的：确保滇缅公路国际交通线
（2）时间：1942年初到1945年初
【备课资料】中国远征军赴缅作战
中国远征军是抗日战争中中国为支援英军在缅甸（当时为英国属地）抗击日本法西斯，并为了保卫中国西南大后方而建立的出国作战部队，是中国与盟国直接进行军事合作的典型代表，也是甲午战争以来中国军队首次出国作战。
缅甸是东南亚半岛上具有重要战略意义的国家。西屏英属印度，北部和东北部与中国西藏和云南接壤。滇缅公路是中国重要的国际交通线，日军据此还可以威胁中国西南大后方。缅甸对于盟国中的中英双方来说都有重要战略意义。太平洋战争爆发后，日军在短时间内席卷东南亚，随即矛头直指缅甸。
为了保卫缅甸，中英早在1941年初就酝酿成立军事同盟。中国积极准备并提出中国军队及早进入缅甸布防。太平洋战争爆发后，中英两国于1941年12月23日签署了《中英共同防御滇缅路协定》，中英军事同盟遂告成立。
中英双方在防卫缅甸问题上原则一致，但英方出于利己主义考虑，起初对中国派远征军入缅作战并不积极。1942年1月4日，日军开始进攻缅甸，英缅军节节败退，日军迅速进逼仰光。这时，英方才吁请中国军队入缅援救。2月16日，中国国民政府军事委员会命令滞留于滇缅边境待命的第5、第6军依次入缅，紧急向缅南、缅东地区开进，在英缅军总司令胡敦的统一指挥下对日作战。
中国远征军虽经苦战而未能挽回缅甸防御战的颓势，但他们入缅抗击日军，使得驻缅英军免除了危机，平安撤往印度，并为尔后组织印度防务赢得宝贵时间。
从1943年10月至1945年3月，中国驻印军和中国远征军发动缅北、滇西反攻战役，历时17个月，收复缅北大小城镇50余座，解放缅甸领土8万余平方公里，收复滇西失地8.3万平方公里，共毙伤日军4.8万余人，俘获日军647人。
中国驻印军和中国远征军的反攻胜利，重新打通了国际交通线，使得国际援华物资源源不断地运入中国；把日军赶出了中国西南大门，揭开了正面战场对日反攻的序幕；钳制和重创了缅北、滇西日军，为盟军收复全缅甸创造了有利条件。
3、日本无条件投降：1945年8月15日
【备课资料】日本投降全记录
1945年5月8日，德国宣布无条件投降，欧洲战事结束。
7月26日，中、美、英发表《波茨坦公告》，敦促日本早日投降。
8月6日上午，“伊诺拉·盖伊”号美机驶过日本广岛上空，投下一颗名为“小男孩”原子弹，这是人类历史上第一次在战争中使用的原子弹。
8月9日凌晨，苏联百万红军出兵中国东北，给日本关东军以歼灭性打击。上午11时30分，美国又在长崎投下第二颗原子弹。
8月10日凌晨，44岁裕仁天皇最终决定接受《波茨坦公告》。
8月15日正午，天皇正式宣布无条件投降。
8月16日，日本关东军宣布向苏军投降。
8月21日，芷江受降。日本代表、驻华日军副参谋长今井武夫前来同中国陆军总司令何应钦及美军有关人员举行洽降会谈。
9月2日上午，停泊在东京湾的“密苏里号”战舰上，日本新任外相重光葵和参谋总长梅津美治郎代表日本政府在投降书上签字。随后，接受投降的同盟国代表，包括中国的徐永昌将军，依次签字。
9月3日，国民政府下令举国庆祝三天，并从次年开始以每年9月3日作为抗战胜利纪念日。1951年，新中国重新将抗战胜利纪念日定在每年的9月3日。后来，这个日子被全世界工人为世界反法西斯战争胜利日。
9月9日上午，中国战区受降仪式在南京原中央军校大礼堂举行，冈村宁次代表日本政府签署投降书。
4、抗日战争胜利的意义：
①抗战胜利是中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利。
②大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心。
③中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民的抗战对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。
④中国的国际地位得到提高。
【问题探究】抗日战争取得胜利的原因分析。
提示：
从日本角度分析：日本发动的战争是侵略的、非正义的法西斯战争，这种战争必然以失败告终。
从中国角度分析：抗日民族统一战线的建立，中国实现了全民族的抗战（国民党正面战场的抗战、中共敌后战场的抗战、华侨的支持等）。
从国际角度分析：国际反法西斯联盟的有力配合、世界各国人民的支援（如白求恩、科棣华等）。
★问题解答：
⊙学思之窗
1.抗日民族统一战线的形成有一个复杂曲折的过程。想一想，它与日本不断扩大侵略中国的过程有什么关系？
答案提示：日本不断扩大侵略中国的过程使中华民族危机不断加深，国共两党开始寻求调整两党关系的途径，以利于合作抗日。西安事变的和平解决为国共合作拉开了序幕。卢沟桥事变的爆发，成为日本全面侵华、中国全面抗战的标志，在客观上促成了国共合作，加快了抗日民族统一战线的建立步伐。
2.日本右翼否认日军在侵华期间制造的惨绝人寰的“南京大屠杀”，认为只是在战争期间的某种屠杀，你怎么看这个问题？
答案提示：日本右翼对侵略战争的粉饰是二战后日本军国主义理论、思想及罪行没有得到彻底清算的表现，是日本成为世界经济大国的同时军国主义复活的表现。它严重伤害曾受其侵略的亚太地区人民的感情，严重危害亚太地区的和平与发展，它不符合国际法和联合国宪章的宗旨和原则，不利于中日关系的正常发展，违背了当今世界和平与发展的主题。
3.犯下种种反人类罪行的日本侵略者，是什么使他们从人变成灭绝人性的野兽？
答案提示：受到自然环境和历史因素的影响，日本形成了自己的民族特征，这种民族特征在日本资本主义发展遇到困境时，国内为摆脱困境，形成了从大陆政策到“国策基准”的既定国策；当日本民族经济在新一轮经济危机的冲击下，加剧了其侵略野心，日本法西斯专政的建立使这种野心得以实现。
⊙本课测评
1.国共合作在抗日战争中的重要作用是什么？
答案提示：第二次国共合作，抗日民族统一战线的建立，是大势所趋，人心所向；是中国共产党顺应历史潮流采取正确政策的结果，也与国民政府及时调整政策、发生转变分不开。抗日民族统一战线的建立，正面战场与敌后战场的配合作战，最终使中国人民赢得了这场战争，正如毛泽东同志所指出的：“将对于打倒日本帝国主义发生决定性的作用”。
2.通过南京大屠杀和七三一部队的史实，叙述日本侵华战争的罪行。
答案提示：日军侵华，所到之处，烧杀淫掠，无恶不作。1937年12月，日军攻陷南京后，对南京的和平居民进行了惨绝人寰的大屠杀。六周之内，屠杀手无寸铁的南京平民和已经放下武器的军人达三十多万。南京大屠杀是日军侵华过程中犯下的滔天罪行。
残暴的日本侵略者在中国东北成立专门研究细菌战的部队，称为“七三一部队”。他们惨无人道地用中国活人作实验，因受实验而惨遭杀害的中国人达三千以上。日本遗弃在中国的生化武器仍然威胁着中国公民的生命财产安全。
⊙学习延伸
1.探究活动：查阅有关资料，列举近代以来外国列强历次侵华战争的时间、规模和结果，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
1840～1842年 英国发动侵华鸦片战争，中国战败签定不平等条约《南京条约》
1894～1895年 日本发动甲午中日战争，中国战败签定不平等条约《马关条约》
1900～19xx年 八国联军发动侵华战争，中国战败签定不平等条约《辛丑条约》
1937～1945年 日本发动侵华战争，中国战胜。
抗日战争的胜利，是中国近百年来，第一次取得反对帝国主义斗争的完全胜利，增强了全国人民的民族自尊心和自信心，为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了贡献。
2.阅读与思考：（略）
抗日战争 篇12
抗日战争是1937年7月至1945年8月，中国人民进行的8年反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战争，也是一百多年来中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。这场战争是以国共两党合作为基础，有社会各界、各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞广泛参加的全民族抗战。中国的抗日战争是第二次世界大战的重要组成部分。
1931年，日本帝国主义悍然发动了九·一八事变。蒋介石下令“绝对不抵抗”，东北军一枪未发，即让出沈阳城。日军得寸进尺，4个多月内，辽宁、吉林、黑龙江三省全部沦陷。日本强占东北后，中国人民就开始了武装反抗日本帝国主义侵略的斗争。但在1937年卢沟桥事变（七七事变）前，未能形成全国性的民族战争。
1937年7月7日夜，日本侵略军在北平西南的卢沟桥附近，以军事演习为名，突然向当地中国驻军第29军发动进攻，第29军奋起抵抗。中国抗日民族解放战争从此开始。8月13日，日军又进攻上海，同样遭到中国守军的顽强抵抗。至此，中国结束了对日本侵略者步步退让的不正常状况，开始了有组织的全面抗战。
中国共产党面对民族危亡的严重形势，率先捐弃前嫌，主张国共停止内战，一致对外，共同挽救中华民族。1935年8月1日，中国共产党发表了《八一宣言》，提出建立抗日民族统一战线的主张，并就此同国民党进行了多次谈判。1937年8月，中共中央在陕北洛川召开政治局扩大会议，通过了《抗日救国十大纲领》，作为领导全国人民争取抗战胜利的根本方针。在中国共产党的倡议和督促下，1937年9月，国共两党抗日民族统一战线正式宣告成立。
抗日战争 篇13
第20课
教学目标
知识与能力
了解中共七大的主要内容，认识并讲述中共七大召开的历史意义。
了解并认识促使日本五条件投降的原因，探讨抗日战争胜利的历史意义。
过程与方法
指导学生阅读教材，归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史意义。
学生自行分析促使日本无条件投降的因素，结合前面所学近代史知识分析探讨抗日战争胜利的历史意义。
情感态度与价值观
中共七大的召开是民主革命时期最重要的一次大会，是一次团结胜利的大会，它为争取抗战的胜利和实现中国的光明前途准备了条件，从而认识中国共产党的领导给中华民族的解放带来了光明。
抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，通过学习，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。
应认识到中国抗日战争的胜利离不开国际援助，培养学生的求真、求实精神。
统一以毛泽东思想为党的指导思想；团结在以毛泽东为首的中央领导集体周围)；(3)七大是在关键时刻召开的一次团结的大会、胜利的大会，因而极大地鼓舞了人民的斗志，增强了中国共产党的凝聚力，是中国共产党在民主革命时期召开的最重要的一次大会，为争取抗战胜利和实现中国的光明前途准备了条件。
[日本无条件投降]
请学生阅读课文，了解该目第一、二两段的主要内容，思考这些内容与日本无条件投降之间有什么关系，与抗日战争胜利之间又有什么关系，说明了什么。学生讨论后，教师强调指出，该目第一、二两段主要介绍了美国向日本投掷原子弹，苏联对臼宣战并进攻中国东北的日军，中国抗日军民展开大规模反攻，这些都是促使日本无条件投降的重要因素。我们应该看到，美苏对日军事行动，客观上为我国军民举行抗日大反攻提供了有利条件，中国抗日战争的胜利离不开国际反法西斯力量的援助；同时，中国的抗战也大力支持了世界反法西斯战争，中国的抗日力量是世界反法西斯力量的重要组成部分，因而中国抗日战争的胜利具有重要的世界意义。
关于日本投降的过程，要求学生记住投降时间，然后可让学生结合“日本向同盟国无条件投降签字仪式”图和小字部分内容作绘声绘色地描述，从而树立民族自豪感、增强民族自信心。
抗日战争胜利的伟大历史意义是本课的重点。为让学生真正理解，启发学生回忆前面所学知识，列举出自1840年到抗日战争期间中国经历的几次重要的反抗外来侵略的战争(鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争)，思考：这些战争有什么样的共同结局?(都以屡战屡败、签订丧权辱国的条约而告终)与抗日战争的胜利结局有什么不同?(抗日战争与以往不同，它以中国的胜利而载人史册)试结合以往所学知识和本课内容及课后的“材料阅读”分析：是什么原因导致了这两种截然不同的结局?(以往屡
战屡败，归根结底在于清朝统治者腐败无能，军备空虚，部分军事指挥人员贪生怕死等；而抗日战争之所以能够取得胜利是因为：日本——小国、人少、兵少、侵略战、非正义、失道寡助，而中国——大国、人多、兵多、物博、反侵略战、正义、得道多助；中国共产党制定了建立抗日民族统一战线的正确方针和人民战争路线；国民党正面战场和解放区战场相互配合，相互支援；各国人民反法西斯战争的相互援助，等等)通过与以往历次反侵略战争做比较分析，抗日战争胜利的意义就不难理解了——(1)这是一百多年来中国人民反对帝国主义
侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，它创造了半殖民地弱国打败帝国主义强国的战争史上的奇迹，宣告了帝国主义侵华历史的结束；(2)抗战的胜利，洗雪了近代以来的民族耻辱，显示了中国人民的巨大力量和不屈不挠的斗争精神，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点。
[中国台湾光复1
让学生自己阅读，认识中国台湾光复显示了中华民族团结抗敌的伟力；还可提醒学生，中国台湾是祖国领土不可分割的一部分，中国台湾的命运和祖国的命运息息相关。先有抗日战争的胜利，才有中国台湾的光复。我们不应忘记祖国的统一大业。
小结：引导学生分析课文三目之间的关系及三日与课题之间的关系，使学生对奉节课的知识结构形成一个清晰的认识：第一目讲抗战前夕召开的中共七大，是一次团结的大会，胜利的大会，为抗日战争的胜利准备了条件；第二日讲在美苏军事配合下，抗日军民展开反攻，迫使日本五条件投降，标志着抗日战争取得了伟大胜利，抗日战争的胜利意义重大；第三日讲抗战胜利后中国台湾光复。
最后总结：三日之间因而是一种前因后果的关系：团结的大会，胜利的大会(为抗战胜利准备条件[因]→日本无条件投降(抗日战争胜利的标志)[既为果，又为因]→中国台湾光复(抗战胜利的影响之一)[果]。
抗日战争 篇14
《万众一心的抗日战争》教学设计
江苏省无锡市甘露学校 朱小红
一、教学目标
与本课内容相关的课程标准
4－4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。
4－5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。
5－4 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。
情感态度和价值观目标
1.落后是要挨打的!通过本课的学习，能够认识日本发动侵华战争是蓄谋已久的，日本侵略军在侵略中国的过程中犯下了许多滔天罪行，血的教训应该永远记取。
2.联系当前的日本“教科书事件”“东北毒气事件”等事实，认识到日本到现在还在为侵华日军的滔天罪行作辩护，真是恬不知耻!
3.通过本课的学习，让学生了解到日本侵略者的残暴，比如南京大屠杀，联系无锡地方受日本侵略的史实，增强学生的正义感，增强学生的感性认识。
能力目标
1.联系当前的日本“教科书事件”“东北毒气事件”等事实，能够运用历史史实，驳斥侵华日军的荒谬言论，提高历史知识的运用与鉴别能力。
2.让学生了解搜集日本侵略者在无锡的侵略、屠杀史实，既增强学生的感性认识，又锻炼了学生搜集资料的能力。，
知识目标
1.日军侵华战争的几个重要的事件、事变：九一八事变、七七芦沟桥事变、南京大屠杀、731细菌部队、三光政策等
2.日军在中国犯下的滔天罪行，给中国人民带来的深重灾难。
过程与方法
1.从《松花江上》歌曲导入课题，用《义勇军进行曲》结束全课，体现了中华民族已经到了最危急的时刻，既着重渲染了本课的主题，又为下节课的全民族的抗战打下伏笔。让学生的情绪、情感投入到本课的教学气氛中来，以实现教学目标。
2.本课结合几个事件、事变，以及通过学生了解的无锡受到日军侵略的历史，让学生自始至终沉浸在那个时代、那个环境中，以增强正义、义愤感。
3.以南京大屠杀、731部队的细菌战为切入点，使学生理解日本侵略者的残暴，结合现在新教科书事件、东北毒气事件，学生会感受颇深，课堂的气氛和效果会更好。
4.通过了解日本国内右翼反动势力美化当年日军侵华的荒谬言论，学生会发自内心进行批驳。通过历史史实的叙述，培养热爱和平、追求和平的情感，学会以史为鉴，珍惜今天和平安定的生活。
5.通过本课精心设计的多媒体教学的辅助，学生可以增强感官效果，提高学习兴趣，以更好的达到教学目标。
二、课题分析
1.教材分析
本课以“中华民族到了最危险的时候”和“全民族的抗战”两目串联起中国历史上的抗日战争，颇具特色，着重体现以下含义。抗日战争的爆发不是偶然的；侵略者的野蛮行径是令人发指的，但面对着亡国灭种的危机关头，中国人民绝不会屈服；抗日战争的最后胜利必然属于中国人民。
这节课所涉及的教材首先分析了日本侵华的原因与过程。侵华是日本一贯的对外方针，经济危机促发了日本的侵华并逐步升级。九一八事变后，日本占领中国东北全境，开始了对中国的局部侵略。从广义上说，抗日战争从1931年就已经开始。1937年卢沟桥事变，则是日本全面侵华的标志，它拉开了中华民族全国抗战的序幕。
在侵华过程中，日本侵略者对中国人民犯下的罪行罄竹难书。制造南京大屠杀，建立魔鬼部队731，对根据地进行血腥的“三光”政策，轰炸无辜平民，让学生感受到日本侵略者的残暴，激起义愤，为下节课，全民族的抗战打下伏笔。
2.目标分析
通过本课的学习，是如何引导学生感受国破家亡的苦痛与中国人民反抗外国侵略者的不屈不挠的精神，激发学生的民族情感与反抗精神，同时能够从现实出发，明确历史学习的重要性。教师在教学评价时可以多角度、多方式地进行，如通过布置课前社会调查、了解本地在日军侵华期间的史实，通过布置课堂作业、教学反馈等形式，评价学生对九一八事变和卢沟桥事变等一些基本历史概念的掌握程度；通过演讲、撰写小论文等形式来评价学生的历史情感和对历史与现实的关系的思考。教师还可以通过学生课堂参与的情况及课后的表现，做适当评价。历史事实都有力地驳斥了日本军国主义者至今仍自我标榜的日本发动战争是为了“把亚洲人民从殖民者的手中解放出来”的谎言。
3.重点难点
本课的重点是日本侵华战争中的几个重要事件、事变，南京大屠杀、731细菌部队。
难点是批驳日本美化侵略的荒谬言论。
4.本课纲要
中华民族到了最危险的时候
1.日本将侵略矛头指向中国
2.九一八事变—--侵略我国东北
3.七七芦沟桥事变--—全面侵华战争开始
4.日本侵略者的暴行
南京大屠杀
细菌战，731部队
日军的“三光”政策
日军在无锡犯下的血案
日本美化侵略的荒谬言论
5.对教学策略的分析
本课从导入起，就要求学生全身心投入，从《松花江上》一曲催人泪下的歌曲、通过了解日本侵华时在无锡制造的血案，提高民族意识，引导学生感受国破家亡的苦痛，激发学生的民族情感，同时能够从现实出发，明确历史学习的重要性。同时。通过《义勇军进行曲》，激发学生的反抗精神。教师在教学评价时可以多角度、多方式地进行，如通过课堂作业、教学反馈等形式，评价学生对九一八事变和卢沟桥事变的掌握程度；通过演讲、撰写小论文等形式来评价学生的历史情感与现实的关系的思考。教师还可以通过学生课堂参与的情况及课后的表现，做适当评价。通过多媒体将大量的图片、影像、真实数据资料展现在学生眼前，使学生终身难忘，勿忘国耻，振兴中华!
6.对学生的分析
现在的学生，大多娇生惯养，没有经历过任何的苦痛，所以说，让他们学这种课，让他们能充满感情学好这个课，是有一定的难度的，因此，在设计时，我充分考虑到以学生为主体的思想，没有学生的参与，这种课是永远也不会上成功的。
设计过程中，以学生了解本地抗日战争期间，受到的屠杀为切入点，让学生感受到，侵害，离我们并不遥远!这样，学生的主动性和学习的兴趣就会调动起来，也就会自觉的加入我们用感情基础建立的这节课的气氛、环境中来，从而更好地学好这节课。
在本课内容的掌握上，应该是很简单的，只是在发动学生进行批驳日本右翼的美化侵略中，有一定的难点。教师的加以引导，要适度。
7.设计思路
从《松花江上》引入课题，然后说明日本侵略者的原因，通过两次事变，到1941年底，侵占了我国大片领土，用幻灯说明，形象具体；对侵华日军的暴行，通过杀人比赛、南京大屠杀、细菌战，以及前段时间齐齐哈尔市的毒气事件，让学生真实感受到日本军国主义的残暴本质，以激发民族义愤，为下节课打下伏笔。
8.可能出现的问题
学生的课堂气氛掌握不好，本课涉及的范围较广、内容较多，要结合学生的实际情况，既要让学生掌握知识，提高认识，培养情感，又要让学生不出现过于偏激的情况，这也是教师的一门技巧。
三、教学过程
(各个环节都配以多媒体教学课件进行辅助)
流程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
师生问好，开始上课，播放《松花江上》歌曲。
问：此歌曲的背景是什么？起了什么作用？
学生在欣赏歌曲的同时，感受此歌曲强烈的时代感，激起爱国主义热情。
学生回答问题，引入本课内容。
音乐对人有激励作用，学生在听取歌曲的同时，在积聚学习本课的感情基础。通过回答教师提问，可以知道学生课前知识的掌握情况。
过程
点题：中华民族到了最危险的时候，请同学们阅读本课导言
学生通过阅读，了解了中国从1931年九一八事变起，侵占大半个中国的事实，中华民族已经到了最危险的时候了。
导言，对一节课来说很重要，一般来说，可以起到提纲挈领的作用，不能轻以不用。
一、日本军国主义把矛头指向中国。让学生自学第一段，得出结论，为什么日本会把矛头指向中国？
在此以前，日本已经对中国发动过战争吗？
学生回答：20世纪30年代初，日本卷入严重的经济危机，为了摆脱经济危机，缓和国内矛盾，日本统治集团发动了对外战争，矛头指向中国。
学生答1894年甲午中日战争，中国割让中国台湾、赔款2亿3000万两白银等。
甲午中日战争学生还是应该能够回答出来的，这样既复习了以前的知识，又可以证明起日本的贪婪和中国的软弱可欺。也就是说日本不把中国灭亡，是不会善罢甘休的。
二、九一八事变──日本侵占我国东北
教师通过视频、缩略图，让学生了解东北三省的范围
日本侵略者的惯用手段，找借口、搞诬陷，再进攻。联系《松花江上》一歌，想象东北父老乡亲沦为亡国奴的情景，发自内心的感慨。
视频观看，增加感性认识，利用歌曲的特有感染，让学生感受到三千万东北同胞的悲愤心情和中国人民不屈不挠的民族精神。
三、七七芦沟桥事变──日本全面侵华的开始
然后，以芦沟桥事变为开端，到1941年底，侵占中国大片领土，其中包括上海、南京、武汉、广州、南昌等重要城市。
观看芦沟桥事变的视频，了解日本军国主义的狼子野心，他们的目标是灭亡中国，芦沟桥事变，是日军全面进攻中国的开始，也是中国人民进入抗日战争的标志。
用铁的事实，证明日本军国主义在侵略中国的目标。通过日军进攻中国的缩略图，清晰地看到中国领土被侵占的事实，让学生产生爱国主义的情感，同时理性地看待日本军国主义对中国的侵略。
四、日本军国主义犯下的滔天罪行
1.南京大屠杀
2.细菌战，731部队
3.对抗日根据地进行野蛮的三光政策
教师还可指导学生开展探究性学习，如：请你调查你所在地区，走访经历过这段历史的老人，整理日本侵略者对自己所在地区所犯下的罪行。
观看视频，通过大量事实，南京大屠杀、令人发指的杀人比赛、细菌战、活体实验、三光政策、重庆防空隧道的窒息事件、潘家峪惨案，了解真相，结合无锡本地日军的暴行，学生会增长知识，增强情感。
通过南京大屠杀的视频，通过齐齐哈尔毒气事件，通过大量铁一般的事实，说明日本帝国主义的残暴本性。通过学生了解的无锡本地受到日军残暴统治、屠杀的事实，更能使学生了解真相，进入角色。这样，教学效果会更好。
讨论
学到这里，该是让学生进行小结的时候了，讨论后回答：为什么中华民族到了最危险的时候了？日本发动这两个事变是偶然的吗？为什么？
有个歌，说中华民族到了最危急的时候，是什么歌？那是1935年，由田汉作词、聂耳作曲的，原是电影《中华儿女》的主题歌，后来被定为中华人民共和国国歌，请同学们全体起立，齐唱国歌。
中国面临亡国灭种的危急关头。教师要引导学生理解：日本发动侵华战争并不是偶然的。这是日本“大陆政策”发展的必然结果；1929～1933年资本主义世界性经济危机对日本的影响较大，为了摆脱经济危机，缓和国内矛盾，日本发动了九一八事变，七七事变则是日本全面侵华的标志，此后一直到1941年日军占领了中国的大片国土，侵华势力猖獗一时。
引导学生走向教学设计的思路：从内心发出进行全民族抗战的决心和呼声。
有利于激发学生强烈的情感，有利于教学内容的展开和深入。
建议将学生分成小组展开讨论，讨论要结合当时中国的历史背景，不能感情用事，武断地下结论，要据理分析，有科学依据。教师可以通过讨论，对学生进行表现性评价。
可是，教师可以讲述日本最新通过的教科书的一段话：“战争难以分清善恶，它不是用哪一方正义、哪一方不正义可以说明的”， 阅读书本P115材料，说说日本国内右翼势力对当年侵华战争是什么态度？日本政府又是什么态度？
学生可以开始争论：然后提出：“难道战争真的是没有正义、非正义之分的吗？今天我们就用中华民族血泪的历史来驳斥他们的谬论。”
学生举例进行反驳他们的荒谬言论，课堂效果才能达到。
从而让学生明确：当今日本军国主义者，以战争的正义和不正义来模糊他们所发动战争的侵略性，说明他们对所犯的战争罪行并没有深刻认识，甚至肆意抵赖、到处标榜自己。这对世界和平的发展是一个极大的障碍，我们绝对不能忘记历史。
小结
通过本课的学习，了解到日本帝国主义的凶残本性，日本的侵华战争给中华民族带来了深重的灾难，我们要永远记住这惨痛的历史!中国人民，是不屈服于任何外来侵略者的，在民族危亡的紧要关头，各族人民拿起武器，走上战场，掀起了全民族的抗战!这就是这一节课我们要学的内容。
此时的学生，也已是义愤填膺，随时准备抵抗侵略者。
这样的设计，引人入胜，在调动学生的感情的基础上，引入抗战这一主题，为下节课打下伏笔。
拓展
拓展思维：通过这一环节的教学，1、你是否喜欢日本这个国家？2、你是否赞成抵制日货？3、前几天，网上到处是抵制日货和要求上街进行反日游行等，你们怎么看？
学生说讨厌、不喜欢的人会更多，理由也很是充分，比如：日本至今不肯反省自己的罪行，美化侵略，百般抵赖残暴事实这是最不能令人容忍的等等。而日货，抵制是情感因素，你个人怎么看就怎么定。
历史是当代人的财富，历史教学不能就事论事，应旋转在更广阔的时空中审视，以启发人的智慧。从情感、价值观层面上使学生进一步形成爱国和开放的思想意识。
活动与练习
1.通过课堂上的层层提问，学生通过讨论、通过课前调查，课堂进行回答，达到预期的目标。
2.1931年9月18日，日本驻中国东北的关东军发动_____________事变，此后不久，侵占我国___________全境。
3.1937年____月____日，日军发动芦沟桥事变，也称_____________事变，日本向中国发动了全面的侵略战争。
4.1937年12月13日起，南京失陷，日军在城内进行了长达六个星期的大屠杀，即骇人听闻的____________________________________。
5.日军在中国进行细菌战，___________部队就是这样一支灭绝人性的部队；日军对根据地进行“扫荡”，野蛮实行“____________________________”政策。
板书设计
附1：本课插图说明
1.1929～1933年爆发的经济危机对资本主义世界影响巨大，几乎所有的资本主义国家都卷入了危机。为了摆脱危机，各资本主义国家都在寻求出路，日本、德国采取了转嫁危机的办法，加紧对外侵略，转移国内人民的视线，缓和阶级矛盾。因此日本侵略中国，既是日本对外政策的产物，又是世界经济危机影响的结果。
2.九一八事变与七七事变的方法如出一辙：都是寻找借口，嫁祸于人，这也是帝国主义（资本主义）国家发动侵略战争的惯用伎俩。图7-54表现的是日军在九一八事变后侵略沈阳的场面。图7-55的卢沟桥就是七七事变的爆发地。七七事变时，日军公然枪击宛平城，炮轰卢沟桥，我第29军官兵奋起反击，与日军展开激战，仅7月8日一天，此桥曾三失三得，中华民族的抗日战争从此全面爆发。
3.图7-56是根据1941年底之前日军侵占的中国领土范围绘制的示意图。其中，九一八事变后东北全部被占领；日军在北方占领了河北、山西、察哈尔、绥远、山东、河南等省的广大地区。在华中侵占了京沪杭地区和武汉地区，在华南侵占了广州地区。此后，由于日本帝国主义的战线过长，兵力有限，在攻占武汉、广州后，已无力作大规模战略上的进攻，抗日战争的战略防御阶段基本结束。
4.图7-57表现的是南京大屠杀期间，日军在南京进行杀人比赛，而日本新闻媒体却津津乐道地给予报道的情形。它与阅读卡内容结合，表现了日军在南京大屠杀的残暴行径。发生在1937年底、1938年初的侵华日军南京大屠杀，以其巨大的规模和残忍的手段，使全世界为之震惊。在日军的种种残杀手段中，“百人斩”杀人比赛，尤其令人发指。这场比赛的刽子手是两名杀人成性的日军少尉向井敏明和野田毅（又名野田岩）。1937年12月13日，《东京日日新闻》以“‘刀劈百人’的超记录/向井106 ── 105野田/两少尉更加延长赛程”为题，报道了这场血腥的杀人比赛。
5.1931年九一八事变后，日本侵略者就开始在我国东北建立细菌实验中心，培植致病毒菌和制造细菌武器。领头搞这项工程的是日军军医中将、法西斯分子石井四郎。731部队可谓罪行累累，仅活体实验每天就需用3个人，每年有近千人因此而被杀害。侵华日军为医治日军在严寒地带作战中的冻伤事故，便广泛地用活人做人为冷冻试验，受试者多四肢溃烂而遭截割，直到死亡。除了试验外，731部队还把许多细菌武器投到我国许多地区，造成中国无辜百姓死亡数万人。
6.图7-59所揭示的1941年6月5日当天，日军对中国战时陪都重庆实施连续轰炸，出动了20余架次飞机，从傍晚开始分数批夜袭重庆，空袭长达3小时之久。由于市区较场口隧道避难人数超过容量，加之隧道通风不畅，2 500多人窒息死亡（一说10 000多人，说法不一），酿成震惊中外的“六五隧道大惨案”。
7.《义勇军进行曲》是电影《风云儿女》的主题曲，田汉作词，聂耳作曲。该歌曲表达了亿万中国人民的心声，在影片上映后迅速传播。在抗日战争中，它以巨大的号召力鼓舞着奋勇前进的革命人民，很多热血青年在歌曲的感召下踏上革命的道路。后来被定为中华人民共和国国歌，激发全体华夏儿女开拓进取、勇往直前。
附2：参考资料
九一八事变
1931年9月18日晚，驻扎在我国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁了沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队。这就是所谓的“柳条湖事件”。日军以此为借口，突然向驻守在沈阳北大营的中国军队发动进攻。当时，蒋介石正集中力量进行反共反人民的内战，执行“攘外必先安内”的反动政策，对日本侵略者妥协退让。东北军执行蒋介石“不抵抗主义”的命令，未进行有组织的抵抗。当晚，日军攻占北大营，19日占领了整个沈阳城。接着，日军向辽宁、吉林和黑龙江的广大地区进攻，东北军基本上不战自溃。东北三省不久全部沦陷。1932年3月，在日本帝国主义卵翼下，退位清帝溥仪在长春建立起傀儡政权──伪满洲国。从此，日本帝国主义把东北变成它的殖民地，全面加强政治压迫、经济掠夺、文化奴役，使我国东北3000多万同胞，惨遭涂炭，陷于水深火热之中。九一八事变的发生不是偶然的，它是日本帝国主义为了吞并中国、称霸亚洲及太平洋地区而采取的一个蓄谋已久的重要侵略步骤。早在1927年夏，日本内阁在东京召开“东方会议”，制订了《对华政策纲领》，露骨地声称中国东北“在（日本）国防和国民的生存上有着重大的利害关系”。同年7月，内阁首相田中义一向天皇奏呈《帝国对满蒙之积极根本政策》（即臭名昭著的“田中奏折”），公然宣称：“欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国”。从而确立了以“满蒙”为侵略基地的狂妄战略。1931年，日本军部秘密制订了有关侵略我国东北的方针、步骤和措施，悍然发动九一八事变，揭开了对中国、进而对亚洲及太平洋地区进行全面武装侵略的序幕。
七七事变
又叫卢沟桥事变。卢沟桥位于北京城西南约15千米的永定河上，是北京通往各地的咽喉要道。1937年7月7日，日军借口一名士兵失踪，要求进入桥头的宛平县城搜查，遭到中国守军的拒绝。当晚8时，日寇突然向卢沟桥发动进攻，中国守军忍无可忍，奋起自卫，中国人民反对日本帝国主义侵略的抗日战争，从此开始了。驻防在卢沟桥一带的29军，原是西北军冯玉祥的旧部。这支部队擅长刀术，每个战士都身背一口大刀。每当日寇接近阵地时，战士们就跃出战壕，抡刀同敌人搏斗。日本军队集中火力连续猛攻卢沟桥石桥和平汉路铁桥，铁桥曾一度失守，驻守铁桥的一个连仅4人幸存，其余全部壮烈牺牲。29军将士勇猛顽强、不怕牺牲，经过4小时激战，又从日寇手里夺回了铁桥。永定河畔的战斗整整进行了一昼夜，几百具日军的尸体横卧在卢沟桥头，而中国守军却一直坚守在自己的阵地上。卢沟桥的炮声激发了全国人民的抗战热情，一场以中国共产党人为中坚力量的伟大民族解放战争轰轰烈烈地展开了。
南京大屠杀
1937年12月，日本侵略军侵占南京。进城后，对无辜居民和放下武器的中国士兵进行了长达六个多星期的血腥大屠杀。日军在疯狂杀戮的同时，还大肆奸淫、抢劫、焚烧和破坏。据不完全的统计，集体屠杀中国军民达19万余人，零散杀害居民仅收埋的尸体就达15万多具，被屠杀总数达30万人以上。这场大屠杀，是在日本当局策划与华中方面军司令官松井石根等战犯的指挥下，有组织、有计划地进行的。其手段之残忍，行为之野蛮，令人发指。南京暴行发生之后，引起中国人民和世界正义人士的极大愤怒和谴责。英国《曼彻斯特卫报》记者田伯烈在所著《外人目睹中之日军暴行》中，称日军在南京的暴行是“现代史上破天荒的残暴记录”“现代文明史上最黑暗的一页”。美国《纽约时报》记者杜廷谴责日军“把南京变成一座恐怖的城市”。
日本731部队
日本关东军第731部队，是日本军国主义准备细菌战的特种部队，就其规模来说，实属世界上最大的细菌工厂。就其地位来说，它归属日本陆军省、日军参谋本部和日本关东军司令部双重领导，部队长为石井四郎。731部队为了迅速有效地研制出细菌武器，竟惨无人道地在活人身上进行各种细菌试验，残酷杀害无辜生灵。据不完全统计，其实验方法竟多达几十种之多。据被俘的731部队成员供认，1939～1945年短短的几年中，就以细菌试验的方法残杀了3 000多人。
潘家峪惨案
抗日战争期间，日军在冀东制造的惨绝人寰的大惨案。1941年1月25日（旧历除夕的前夜），日本侵略军驻河北丰润县守备队大队长佐佐木纠集唐山、丰润等地的3 000多名日军、1 000多名伪军突然包围了潘家峪村。鬼子进村后，将未及逃出的1 400余名男女老幼村民驱赶到村头一个大坑内，强迫村民指出谁是八路军以及八路军的去向，但得到的回答只是全场长时间的沉默。恼羞成怒的日军将村民驱赶到潘惠林家的大院，关门上锁，周围布岗架枪，开始用刺刀、机枪、手榴弹屠杀无辜的村民。鬼子又在死尸堆上放上柴草，浇上煤油、汽油，燃起熊熊烈火，要将潘家峪人斩尽杀绝。村民们宁死不屈，从开始便与敌寇搏斗，但因赤手空拳，最终都倒在血泊中。大屠杀一直延续到天黑，全村被敌寇惨杀者1 035人（其中儿童妇女有658名），负重伤者84人，活着和下落不明者只剩303人。全家惨死者30余家。烧毁房屋1 100间，剩下的只有135间未坍塌的焦房，这就是惨绝人寰的潘家峪惨案。
东史郎
1912年出生于日本京都府竹野郡丹后町。1937年8月，25岁的东史郎应召入伍，系日军第十六师团步兵第二十联队上等兵，曾参加攻占天津、上海、南京、徐州、武汉、襄东等战役，1939年9月因病回国。1944年3月，他再次应召参加侵华战争。1945年8月，他在上海向中国军队投降，1946年1月回日本。东史郎有记日记的习惯，他把侵华战争期间的所见所闻详细地记录下来，共有5卷37万字。
战后，东史郎回到日本，先后经营电影院、机床制造业等，生活富裕。1987年，东史郎出于对参加侵略战争的反省和向中国人民谢罪的愿望，在日本京都的和平展览会上，公布了他的战时日记，其中包括记录当年南京大屠杀情景的材料。他说：“对于一个退伍军人来说，战场上的事是不能磨灭的，因为我常常看到那本日记，当时的情况就常常在我的脑海中出现。半个世纪前的事情大家都忘记了，但我因为有这些日记，所以才能记得这些事。”同年12月，东史郎以《我的南京步兵队》为题，将日记节选后交青木书店公开出版，在日本国内外产生较大反响，同时也遭到日本右翼势力的嫉恨。1987年12月至1998年3月，东史郎先后四次来南京，诚挚地“向南京人民谢罪”。他的家里因此接到不少日本右翼分子的恐吓电话，骂他是“叛徒”“卖国贼”“旧军人的耻辱”“亵渎了英灵”“罪该万死”等，但东史郎及其家属不惧威胁。东史郎说：“我们日本人对蒙受原子弹的危害大声呼号，而对加害在中国人民身上的痛苦却沉默不语。……作为战争的经历者，讲出加害的真相以其作为反省的基础，这是参战者的义务。”
在侵华战争期间，受军国主义思想的毒害，东史郎无疑是中国人民的加害者，双手也曾沾上了中国人的鲜血。但中国有句古话：“知耻者，近乎勇。”东史郎能在半个世纪后，不怕围攻、谩骂和威胁，勇于站出来对侵略战争反省，向中国人民谢罪，并无情地揭露日军当年的残暴行径，这需要相当的觉悟和勇气，是一个值得称道的正义行动。
抗日战争期间中国人民的损失
抗战胜利后，抗战赔偿委员会作出的《中国责令日本赔偿损失之说贴》指出，沦陷区有26省1 500余县市，面积600余万平方千米，人民受战争损害者至少在2亿人以上。自1937年7月7日至战争结束，我军伤亡331万多人，人民伤亡842万多人，其他因逃避战火，流离颠沛，冻饿疾病而死伤者更不可胜计。直接财产损失313亿美元，间接财产损失204亿美元，此数尚不包括东北、中国台湾、海外华侨所受损失及41。6亿美元的军费损失和1 000多万军民伤亡损害。此外，七七事变以前中国的损失未予计算，中共敌后抗日所受损失也不在内。经过中国历史学家多年研究考证、计算得出，在抗日战争中，中国军民伤亡共3 500多万人，中国损失财产及战争消耗达5 600余亿美元。
“九一八”事变前，日军的侵略魔爪多少次伸向中国？
1894年，日本挑起甲午战争，1895年强迫清政府签订马关条约，侵占中国领土中国台湾及其附属岛屿和澎湖列岛。
1905年，日本取代沙皇俄国，攫取了租借辽东半岛和南满铁路等权益。不久，日本把辽东半岛改称“关东州”，设立殖民统治机构“关东都督府”，把驻扎在东北的日军命名为“关东军”。
1914年，日本攫取了德国在山东的殖民地利益，侵占了青岛和胶济铁路。 1915年，日本以武力相威胁，向中国袁世凯政府提出灭亡中国的“二十一”条要求。
1927年6月27日至7月7日，日本内阁在东京召开“东方会议”，制订了《对华政策纲领》，同年7月，内阁首相、陆军大将田中义一向天皇奏呈《帝国对满蒙之积极根本政策》（即臭名昭著的“田中奏折”），公然宣称：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，惟欲征服世界，必先征服支那。”，从而确立了以“满蒙”为侵略基地的狂妄战略。
1931年9月18日，日本帝国主义发动了震惊中外的“九一八”事变。1932年3月，在日本帝国主义卵翼下，在长春建立起傀儡政权──伪满洲国。从此，日本帝国主义把东北变成它的殖民地，全面加强政治压迫、经济掠夺、文化奴役，使我国东北3000多万同胞，惨遭涂炭，陷于水深火热之中。
抗日战争 篇15
教学目标
基础知识：1.抗日战争的爆发：卢沟桥事变。2.抗日民族统一战线的正式形成：中共发表抗日通电；八一三事变和国民政府发表自卫宣言，红军的改编，国民党公布国共合作宣言。3.国民党正面战场的抗战：淞沪会战；太原会战和平型关战役；徐州会战和台儿庄战役；国民党政府的片面抗战路线及其后果。4.敌后抗日根据地的开辟：洛川会议和全面抗战路线；敌后抗日根据地；《论持久战》的发表。
能力培养：1.通过指导学生对抗日民族统一战线建立的分析，培养学生运用分析矛盾的方法学习历史知识的能力。
2.通过引导学生分析两个战场两条抗战路线的不同本质和结果，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点及比较的方法分析历史现象的能力。
情感教育：1、认识抗日战争是在抗日民族统一战线旗帜下的神圣的全民族抗战。2.抗战初期，国民党正面战场和共产党的敌后战场是相互配合，相互支援的。对此，教育学生国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。3.通过讲述中国共产党在建立统一战线过程中的积极作用，全面抗战路线、开辟敌后战场，为抗战发展指明道路等内容，激发学生认识中共在抗战中的重要作用、地位，以及热爱中国共产党的情感。
教学重点：七七事变 国共联合抗日
教学难点：如何评价国民政府抗战初期的功过
教学手段：powerpoint课件
教学过程：
通过上节课的学习，同学们已认识到：日本不断扩大对中国的侵略，遭到中国各阶层的全面反对，抗日救亡运动日益高涨，各种爱国力量在民族存亡的关头逐渐走到一起，抗日民族统一战线初步形成，这使得日本的侵略计划不断受挫。但是，日本帝国主义独占中国、变中国为其殖民地的野心是不会变的，为此，它开始策划对中国的大规模的侵略战争。此时的中国，已是“山雨欲来风满楼”。1937年起，日本政府全面推行军国主义政策，把日本纳入了战争轨道，随即在1937年7月发动了全面侵华战争，中国历史也进入到八年抗战时期。
教师总述：抗战历史进程可分为三个阶段:
防御阶段、相持阶段、反攻阶段
本课讲述的是战略防御阶段的基本史实
一、七七事变——抗日战争的开始
1、爆发原因
师：卢沟桥事变的发生是不是偶然的？为什么？
生：蓄谋已久；并分析作答。
2、概况
结合课本p31图，请大家用最简洁的话概括，注意事件几要素，突出影响
3、影响（引导学生分析两个“全面”）
师：如何理解七七事变标志着抗日战争的全面爆发？
生：①是日本帝国主义全面进攻中国的开始
②卢沟桥中国军队的抗战，是中国全国性抗日战争的开始
（过渡）面对日军咄咄逼人的攻势，中国社会各阶级会有何反映呢？
二、抗日民族统一战线的建立
1、背景：（从敌我双方来分析）
2、过程分析：（在学生讲述过程中幻灯片依次展示）
①“九一八”事变后，蒋介石实行不抵抗和攘外必先安内政策，激起全国人民的反对，也引起国民党内爱国力量的不满。
②华北事变后，中共发表“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”。
③1935年底，中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针。
④在党的活动分子会议上，毛泽东所作《论反对日本帝国主义的策略》的报告奠定了抗日民族统一战线的理论基础。
⑤“一二•九”运动宣传了中共“停止内战，一致对外”的抗日救国主张，促进了中华民族的新觉醒。
⑥西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕。
⑦“七七事变”后，中共发表抗日通电，提出国共两党亲密合作，筑成民族统一战线的坚固长城。
⑧“八一三”事变后，国民政府发表自卫宣言，表示抗战。
⑨“八一三”事变后，根据国共两党协议，西北的红军主力改编为国民革命军第八路军；南方八省的红军游击队改编为新四军。
⑩1937年9月，国民党公布中共提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。
师最后点播：抗日民族统一战线的形成使以第二次国共合作的实现为标志的，而这次国共合作同1924年至1927年的第一次国共合作是不同的。（简要比较两条统一战线）
3、意义：由学生回答
三、国民党正面战场的抗战
1、战役
教师引导：日军攻陷平津之后，向华北和华东两个方向发动了攻击，以求速战速决，妄图在三个月灭亡中国。从1937年8月至1938年10月，国民政府在正面战场组织了多次战役，抵抗日军侵略。接下来请同学们阅读本目内容，找出其中介绍的国民政府在正面战场组织的三次大会战以及其中的重要战役。
教师提问：（1）粉碎日军3个月灭亡中国的狂妄计划的是……（2）打破了日军不可战胜神话的是……（3）抗战以来取得最大胜利的是……（4）可称国共合作抗日典范的是……（5）抗战以来的首次大捷是……
学生回答：（1）a；（2）c；（3）g；（4）b；（5）c
2、结果（学生分析）
上海等地相继失守，至1938年10月，广州、武汉也被日军占领，中国失去了华北、华中和华南大片领土。
3、两条抗战路线
（1）在抗日战场上，存在哪两条不同的抗战路线？
国民党：单纯依靠政府和人民军队的片面抗战路线
共产党：广泛发动和依靠人民群众的全面抗战路线
（2）它们的本质区别是什么？
是否发动和依靠人民群众
（3）为什么会有这样的区别？
根本原因是——国共两党所代表的阶级利益不同
4、评价国民政府抗战初期的功与过
（教师组织学生讨论，在此基础上共同归纳）
四、敌后抗日根据地的开辟
1、洛川会议——制定全面抗战路线
2、敌后抗日根据地
教师强调：第一个敌后抗日根据地为晋察冀抗日根据地，由聂荣臻创建
五、毛泽东《论持久战》的发表
（从目的、主要内容、意义几个方面引导学生分析即可）
1937年7月7日，日本帝国主义制造了卢沟桥事变，悍然向宛平称发动进攻，中国军民奋起抵抗，八年抗战由此开始。在中国共产党的推动下，以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。抗战初期，国民党是比较努力的，在正面战场先后组织了淞沪、太原、徐州等会战，粉碎了日军短期灭亡中国的迷梦，迟滞了敌人侵占中国的步伐。但由于国民党的片面抗战路线及敌强我弱等原因，会战在付出巨大牺牲后相继失败。与此形成鲜明对比的是，中国共产党极其领导的八路军、新四军，在积极配合友军作战的同时，将主力开赴敌后，发动群众，歼灭敌人，建立抗日根据地，开辟了广阔的敌后抗日战场。同时，毛主席写了《论持久战》，指出了抗战胜利的正确道路。
抗日战争 篇16
第16课
【三维目标】
1.知识：卢沟桥事变、国共第二次合作的实现、国民党正面战场四次会战、中共全面抗战路线、日军的侵略罪行、抗战的胜利
2.能力：对片面和全面抗战路线本质及结果的认识，培养学生用阶级的观点和比较方法分析历史问题的能力。
3.思想：认识抗日战争是在统战旗帜下，全民族的抗战，民族利益高于党派、阶级利益。
【教材分析】
重点：抗日民族统一战线的建立。抗日战争胜利的意义
难点：国共两党实行不同的抗战路线的原因。抗抗战胜利的原因及地位
【知识梳理】
一、全民族的抗战
1.日本侵华的原因
根本原因：日本资本主义发展的困境和摆脱困境的对策；
历史原因：从大陆政策到“国策基准”的既定国策；
现实原因：新一轮经济危机的冲击加剧了侵略的野心，日本法西斯专政的建立；
有利条件：中国的国内局势为国共对峙，国民政府尚未作好充分的准备，国际社会绥靖之风盛行。
2.开始的标志 卢沟桥事变
3.全民族抗战
①抗日民族统一战线
②两种路线和两个战场
中国共产党：全面抗战路线（敌后战场）──游击战争、抗日根据地──陕甘宁边区
中国国民党：片面抗战路线（正面战场）──淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战──重庆
③抗战英烈
宝山县城──姚子青
四行仓库──谢晋元
【学习探究】如何评价国民党正面战场抗战？
第一，抗战初期，由国民政府领导的正面战场抗战比较努力，是防御阶段的主战场，广大官兵也表现出勇敢顽强的精神；
第二，由于敌强我弱以及国民党实行片面抗战路线，造成华北、华中、华南大片国土沦陷；
第三，正面战场的抗战，迟滞了日军进攻，消耗了日军部分有生力量，粉碎了日军“速战速决”的战略企图。
④结果
打破了日本侵略者三个月灭亡中国的狂妄计划，取得了平型关、台儿庄等战役的胜利，但失去了华北、华中和华南的大片领土。
4.抗战的胜利
①百团大战
②国外战场
③日本无条件投降
二、日军的滔天罪行
【学习探究】①战争是残酷的，犯下的种种反人类罪行的日本侵略者，也曾是上有父母下有妻儿的人，是什么使他们从人变成了灭绝人性的恶魔？
②日本右翼否认日军在侵华期间制造的惨绝人寰的“南京大屠杀”，认为只是在战争期间的某种屠杀，你怎么看这个问题？
③作为一个中国人，一名中国当代青年，应该怎样对待这段惨痛的历史？你认为应该如何处理当今中日关系？
三、抗日战争胜利的原因及历史意义
1.原因
日本：日本发动的战争是侵略的、非正义的法西斯战争，这种战争必然以失败告终。
中国：抗日民族统一战线的建立、全民族的抗战，是日本失败的主要原因。
国际：国际反法西斯联盟的有力配合和世界各国人民的支援，也是日本战败、中国抗战胜利的重要因素。
2.历史意义
就中国国内而言，抗日战争是鸦片战争以来中国抵御外敌入侵取得的第一次完全胜利，成为中华民族由威望走向振兴的历史转折点；
就国际而言，中国的抗日战争为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。
中国抗日战争的胜利，推动了世界民族解放运动，提高了中国的国际地位。
【学习探究】今天我们怎么处理中日关系？
牢记历史，坚决反对日本帝国主义死灰复燃
落后就要挨打，发展是硬道理
尊重历史，崇尚和平，面向未来
上一篇：罗马法的起源与发展 学案
下一篇：法西斯国家的形成和反法西斯斗争
