一杯水的观察（精选4篇）
一杯水的观察 篇1
课题
总课时
第？课时
教学
目标
1、 会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。
2、 通过比较方法认识水是什么样的。
3、 体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生安全意识。
教学重点
体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生安全意识。
教学难点
通过比较方法认识水是什么样的
教学准备
分组观察： 矿泉水，牛奶，有色饮料等（粘的液体），透明玻璃、毛玻璃，红旗塘水
分辨演示： 醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油
教学过程
教 师 活 动
学生活动
个性创意
一、导入 新课
1、 出示矿泉水。这里面是什么？你知道哪些地方有水？如果没有水会怎样？
2、 如果没有水我们能活多久？关于水的事情，你知道多少？
3、 水里面有很多秘密，想知道吗?你想怎样来研究水的秘密？
4、 板书各种感官的名称。
5、 引入课题 板书：。
二、用感官观察水
1、 有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？为什么这样安排？
2、 现在，请二个同学一起来观察这杯水，它是什么样的？记在同一张纸上，比一比，哪一组发现的秘密最多？
3、 学生实验，师巡视。
汇报观察结果。师选择性板书没有味道，没有气味，没有颜色的相关学生用语。
三、再用感官，应用比较的方法观察水。
1同学们运用鼻、舌、眼睛、耳朵、手发现了很多水的一些秘密，你想发现更多的水的秘密吗？
2出示牛奶，有色饮料等，它们与水一样吗？只要比一比就能发现水的更多秘密。想一想，说一说，你准备怎样比？
讨论
回答问题
教学过程
教 师 活 动
学生活动
个性创意
3请大家拿出牛奶、有色饮料等，比一比。水是怎样的。学生进行比较，师巡视指导。
4出示玻璃、毛玻璃等，它们与水一样吗？想一想，说一说，你准备怎样比？.
5请大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎样的。学生进行比较，师巡视指导。
1、 总结：谁能说说水是一种什么样的物质？（水是没有味道、没有颜色、透明的、没有气味的东西。）
2、 通过比较，我们学到了更多的水知识。再比一次，同样是水，矿泉水和红旗塘的水有什么不同？（认识周围的水环境，了解水污染的一些情况。）
四、区分常见液体中的水
1、 今天我们研究了水，现在能把水找出来吗？大家试试看。
2、 出示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。学生上讲台找一找，说说理由。
3、 是不是所有的液体都可以直接闻或尝？
想一想，说一说，你备怎样比
汇报交流。汇报交流。
板书设计
一杯水
课后反思
五、总结。
1、 今天我们研究了什么？
2、 我们用到了哪些自身上的器官？怎样研究水的？
人身上的器官真奇妙，我们应爱护自己的身体。
一杯水的观察 篇2
教学目标 ·会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。
·通过比较方法认识水是什么样的。
·体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生的安全意识。
·初步具有保护水资源的意识。教学准备·分组观察：矿泉水、河水、污染水引入课题你们看到了什么？
大家再想一想，在生活中哪些地方需要水？
请同学们试着想想，如果没有水我们能够活多长时间？
水有好多秘密，这节课我们就来研究水和观察水。用感官观察水哪个小组的同学在观察过程中获得的东西最多，发现得最多，观察后老师请每组派一个代表向大家汇报观察到的结果。首先，我们来观察一杯自来水。观察时同学们要用感觉器官来观察。知道什么是感觉器官吗？谁来回答一下？
讨论一下先用哪个器官来观察。
学生汇报。
现在大家来评一评，我们每组汇报的哪些是大家都注意到的，哪些是大家没有注意到的，哪些内容比较重要。应用比较的方法观察水同学观察，比较一下水。（老师出示河水）同学们猜一猜这是什么水？想研究它吗？（河水）
（出示污染水）这是老师从河边拿来的污染水。同学们一起研究一下（教师巡视，学生观察比较）。总结污染水流入黄河有哪些危害呢？
如果所有的水都被污染了，后果会是什么样？我们应该怎样保护黄河水？下课了回去思考这两个问题。今天的课就上到这里。
附表：观察水的记录观察方法/观察内容自来水（一杯）河水（一瓶）污染水（一烧杯）眼睛 鼻 舌 手 耳 其他发现
一杯水的观察 篇3
教学目标 ·会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。
·通过比较方法认识水是什么样的。
·体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生安全意识。在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。教学准备·分组观察：矿泉水，牛奶、有色饮料等（粘的液体），透明玻璃、毛玻璃，自然水域中的水
·分辨演示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。引入课题·出示矿泉水。这里面是什么？
·你知道哪些地方有水？如果没有水会怎样？
·如果没有水我们能活多久？关于水的事情，你知道多少？
·水里面有很多秘密，想知道吗?你想怎样来研究水的秘密？用感官观察水·用什么办法可以来观察一杯水？
·有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？为什么这样安排？
·请两个同学一起来观察这杯水，它是什么样的？记在同一张纸上，比一比，哪一组发现的秘密最多？
·汇报观察结果。教师选择性板书：没有味道 没有气味 没有颜色的相关学生用语。应用比较的方法观察水·出示牛奶、有色饮料等，它们与水一样吗？只要比一比就能发现水的更多秘密。想一想，说一说，你准备怎样比？
·出示玻璃、毛玻璃等，它们与水一样吗？想一想，说一说，你准备怎样比？（透明）
·总结：谁能说说水是一种什么样的物质？
·区分常见液体：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。总结今天我们研究了什么？
板书： 一杯水的观察眼睛看：没有颜色透明鼻闻：没有气味舌尝：没有味道手捻摸：（不腻、粘）耳听：好听（爽，脆）
一杯水的观察 篇4
教学目标 1.引导学生对沙与水进行观察,以及对油与水进行比较,以及对日常生活液体的了解,来提高对液体的认识;
2.通过动手、观察、比较、讨论等方法来培养认识液体的能力。教学准备沙、水、食用油、碘酒、酱油、白醋、玻璃杯、盘子、农药水、盐酸引入课题谁能说说液体是怎样的?
举例说明哪些是液体?比较沙与水观察桌子上的一杯沙和一杯水,把观察到的内容记录下来。
倾斜一下杯子,看看沙与水又有什么不同?讨论沙与水有什么不同?
堆堆看，沙和水各有什么不同？
两滴水合起来与两粒沙合起来又有什么发现？比较油和水出示油，问：它是液体吗？
观察油和水，同时倒倒玩玩看，你有什么发现？
汇报油与水的异同。认识日常生活中的液体讨论这些液体在日常生活的作用？
出示的酒精、白醋以及没有标签的碘酒、饮料。讨论：面对不知名的液体，我们该如何去认识它？有标签的液体我们又怎样去了解它们？
对学生进行安全指导。了解一些危险液体的注意事项出示农药水、盐酸，问：你们将怎样了解这些有毒液体呢？
