二年数学上:《第四单元-5的乘法口决练习课》设计(通用2篇)
二年数学上:《第四单元-5的乘法口决练习课》设计 篇1
第四单元课时备课
课题5的乘法口决练习课
1、教学目标 :使学生熟练1-5的乘法口决,进一步理解交换被乘数和乘数的位置积不变。
2、教学重点、难点:能根据一句口决写出两个算式并熟记算乘加乘减混合式题。
3、教具、学具准备:小黑板、投影机、多媒体(乘法口决表)
4、教学过程 :
步骤师生活动 修改意见
1、集体背1-5的乘法口决
2、指名背1-5的乘法口决
3、4×3= 3×2=
3×4= 2×3=
口决:
4、下面每句口决,可以写出哪几个乘法算式
二四得八 一五得五 四四一十六
三四十二 二二得四 三五十五 1、 大家齐背1-5的乘法口决
2、 把乘法口决写完整
( )五十五 三( )十二
( )四得八 ( )四十六
四( )二十 ( )五一十
( )三得九 五( )二十五
3、列式计算
1.5个3是多少?
2.4个5是多少?再加一个5是多少?应用题
(1)小明做数学题,每行做5道,做了2行,一共做了多少道?
(2)提问:这道题求什么?2个5的和是多少?怎样列式?
(3)小明做数学题,做了2行,每行做5道 ,一共做了多少 道 ?
(3)比较 上面两 应用题。
教学反思
二年数学上:《第四单元-5的乘法口决练习课》设计 篇2
第四单元课时备课
课题2、3、4的乘法口决练习课
1、教学目标 :使学生熟记2、3、4的乘法口决,能够比较熟练地口算4以内的两个数相乘。
2、教学重点、难点:比较熟练地口算4以内的两个数相乘。
3、教具、学具准备:
4、教学过程 :小黑板、投影机
步骤 师生活动 修改意见
复习
1、教师出示学过的乘法口决表,指名横背竖背、拐弯背。
2、教师板书:“二四得八”要求全班学生用小棒摆出这句口决的实物图,学生可能有多种摆法。
提问:这是几个几?相同的加数是几?有几个相同的加数?加法算式和乘算式应怎样列?让学生一一回答。
练习
做练习十一的第2——5题 背诵1-4的乘法口决。
(1) 让学生用8个小圆片摆两行启发学生
边摆圆片边想要算一共有多少个圆片,有几种算法。
(2) 引导学生先横看再竖看,然后让学生自己将结果填上。
(3) 让学生两个乘法算式有什么不同点和相同点?
小结:交换被乘数和乘数的位置,它们的积不变。
2、教师让学生用8个小圆片摆2行,先横看,再竖看,各有什么结果?
小结:两个一位数相乘都可以用一句口决。
做练习十二的1-3题
三、作业 、熟记口诀
教学反思
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