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二年数学下:《第二单元-用乘法口诀求商 》设计

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二年数学下:《第二单元-用乘法口诀求商 》设计(精选2篇)SJm易文君-文库范文网

二年数学下:《第二单元-用乘法口诀求商 》设计 篇1

  第六课时   用乘法口诀求商(一)SJm易文君-文库范文网

  教学内容:               SJm易文君-文库范文网

  课本P23页例1,练习五第1~3题。SJm易文君-文库范文网

  教学目标 :SJm易文君-文库范文网

  1、通过对问题情境的探索,使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商;通过比较分析的思维过程,使学生体验到可以用多种方法求商,感受到用口诀求商的简便;掌握用2~6的乘法口诀求商。SJm易文君-文库范文网

  2、培养学生的动手操作能力,初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。SJm易文君-文库范文网

  3、培养学生合作学习的意识。SJm易文君-文库范文网

  教学重点:SJm易文君-文库范文网

  使学生学会求商的方法。SJm易文君-文库范文网

  教学难点 :SJm易文君-文库范文网

  用多种方法求商。SJm易文君-文库范文网

  教学准备:情景图或课件等。SJm易文君-文库范文网

  教学过程 :SJm易文君-文库范文网

  一、创设情境,引入新知SJm易文君-文库范文网

  出示例1放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。SJm易文君-文库范文网

  【设计意图】:故事引入,激发学习兴趣。SJm易文君-文库范文网

  二、自主探索,学习新知SJm易文君-文库范文网

  1、看图,思考问题:小猴摘了几个桃子?猴妈妈准备分给几只小猴?SJm易文君-文库范文网

  2、动手操作,探究方法。SJm易文君-文库范文网

  (1)、各小组动手分一分,并说说分的过程。SJm易文君-文库范文网

  (2)、小组合作,交流方法。SJm易文君-文库范文网

  3、我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分,那该怎样想呢?SJm易文君-文库范文网

  4、学生交流想法。SJm易文君-文库范文网

  5、揭示课题,板书课题:用2~6的乘法口诀求商。SJm易文君-文库范文网

  6、12÷3的商是几?你是怎样算的?SJm易文君-文库范文网

  7、学生汇报并说明解题思路。SJm易文君-文库范文网

  8、小结。SJm易文君-文库范文网

  【设计意图】:通过操作为下面的抽象思维作准备,使学生由直观向抽象过渡。通过相互交流、启发达到共同发展的效果。让学生在感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的理解。SJm易文君-文库范文网

  三、拓展应用,加深理解SJm易文君-文库范文网

  1、引导学生完成第24页的“做一做”第1题。SJm易文君-文库范文网

  (1)、要求学生利用口诀独立解决,并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。SJm易文君-文库范文网

  (2)、交流汇报。SJm易文君-文库范文网

  2、引导学生完成练习五第1题。SJm易文君-文库范文网

  学生认真观察图,说说图意。然后独立完成。SJm易文君-文库范文网

  3、引导学生完成练习五第2、3题。SJm易文君-文库范文网

  【设计意图】:寓学习于游戏中,并让学生体验成功的快乐,让学生体会被除数和除数一样时商是1。SJm易文君-文库范文网

  四、课堂总结。SJm易文君-文库范文网

  今天的学习你有什么收获?SJm易文君-文库范文网

  教学反思:SJm易文君-文库范文网

二年数学下:《第二单元-用乘法口诀求商 》设计 篇2

  第七课时   用乘法口诀求商(二)SJm易文君-文库范文网

  教学内容:    SJm易文君-文库范文网

  课本P24页例2,练习五第4~6题。SJm易文君-文库范文网

  教学目标 :SJm易文君-文库范文网

  1、能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。SJm易文君-文库范文网

  2、能运用除法解决生活中的问题,,培养应用意识。SJm易文君-文库范文网

  3、在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。SJm易文君-文库范文网

  教学重点:SJm易文君-文库范文网

  用乘法口诀求商的方法。SJm易文君-文库范文网

  教学难点 :SJm易文君-文库范文网

  培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。SJm易文君-文库范文网

  教学准备:主题图或课件等。SJm易文君-文库范文网

  教学过程 :SJm易文君-文库范文网

  一、创设情境,引入新知SJm易文君-文库范文网

  1、出示主题图:从图中你了解到了哪些信息?说给小组的同学听一听。SJm易文君-文库范文网

  学生在小组内交流从图中了解到的信息。SJm易文君-文库范文网

  2、指名汇报。SJm易文君-文库范文网

  【设计意图】:把计算教学置入生活情境中去,激发学习兴趣。SJm易文君-文库范文网

  二、探索学习SJm易文君-文库范文网

  1、教学例2SJm易文君-文库范文网

  (1)、引导学生根据图上的信息提出数学问题。SJm易文君-文库范文网

  (2)、学生根据收集到的信息提出数学问题,教师板书。SJm易文君-文库范文网

  *每行栽4棵,栽了6行,一共栽了多少棵?SJm易文君-文库范文网

  *一共栽了24棵,每行栽了4棵,可以栽多少行?SJm易文君-文库范文网

  *一共栽了24棵,栽了6行,平均每行栽多少棵?SJm易文君-文库范文网

  2、你会列式吗?算式表示什么意思?SJm易文君-文库范文网

  3、说说商是几,你是怎么算的?比较总结求商的方法。SJm易文君-文库范文网

  4、小结:可以用乘法口诀求商。SJm易文君-文库范文网

  仔细观察都用哪些乘法口诀求商?通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。SJm易文君-文库范文网

  【设计意图】:展示学生自己提出的问题,满足学生的成就感,激起学生进一步表现的欲望。培养学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。SJm易文君-文库范文网

  三、拓展应用,加深理解SJm易文君-文库范文网

  1、引导学生完成练习五第4题。SJm易文君-文库范文网

  要求学生口述对题意的理解以及求商的方法。SJm易文君-文库范文网

  2、引导学生完成练习五第5、6题。SJm易文君-文库范文网

  要求学生读懂题意,理解题意,独立完成。SJm易文君-文库范文网

  【设计意图】:通过练习,帮助学生进一步巩固“用2~6的乘法口诀求商”的方法。SJm易文君-文库范文网

  四、课堂总结。SJm易文君-文库范文网

  今天的学习你有什么收获?SJm易文君-文库范文网

  教学反思:SJm易文君-文库范文网

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