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一年级数学下册第二单元教案

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一年级数学下册第二单元教案(精选2篇)eQx易文君-文库范文网

一年级数学下册第二单元教案 篇1

  第二单元:单元教学计划eQx易文君-文库范文网

  单元教学内容:20以内的退位减法eQx易文君-文库范文网

  单元教材简析:本单元学习的主要内容有两个:一是十几减几需要退位的减法,简称“20以内的退位减法”;二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题,即“用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识,与20以内的进位加法同等重要,都是基础知识。因此,学生学习这部分内容时,必须在理解算理的基础上学会计算方法,并通过合理的练习达到一一的熟练程度,切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题,对理解运算的意义,体会数学的作用,和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。同时在本单元的教学中,要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识;2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动,学习知识;3、处理好算法多样化的教学;4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果;5、引导学生把所学知识用到生活中去,解决身边的数学问题。eQx易文君-文库范文网

  单元教学要求:eQx易文君-文库范文网

  1、 学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算20以内的退位减法。eQx易文君-文库范文网

  2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。eQx易文君-文库范文网

  单元教学重、难点:eQx易文君-文库范文网

  理解算理,掌握自己喜欢的计算方法,并能够正确熟练地进行计算eQx易文君-文库范文网

  单元课时安排:约12课时eQx易文君-文库范文网

  例1………………………………3课时左右eQx易文君-文库范文网

  例2………………………………4课进左右eQx易文君-文库范文网

  例3………………………………2课时左右eQx易文君-文库范文网

  整理和复习………………………3课进左右eQx易文君-文库范文网

  课    题 第10-----12页的内容(十几减9的减法) 设计  eQx易文君-文库范文网

  教学目标  a:知识技能性目标:eQx易文君-文库范文网

  1、 通过对问题情境的探索,使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法;通过比较,使学生体验比较简便的计算方法。eQx易文君-文库范文网

  2、 使学生理解十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的计算。eQx易文君-文库范文网

  b:过程性目标eQx易文君-文库范文网

  1、 经历收集信息的过程,发现数学问题,初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值eQx易文君-文库范文网

  2、 初步渗透事物之间是相互联系的观点。eQx易文君-文库范文网

  3、 通过不同方法的选择,体验获得成功的喜悦,激发学习的兴趣。eQx易文君-文库范文网

  教学重点 1、 经历探讨计算方法的过程eQx易文君-文库范文网

  2、 能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算eQx易文君-文库范文网

  教学难点 3、  经历探讨计算方法的过程eQx易文君-文库范文网

  4、 能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算eQx易文君-文库范文网

  课前准备  课件   小鸟卡片   房子卡片   题纸一张   一支彩笔eQx易文君-文库范文网

  课    时  eQx易文君-文库范文网

  教学过程  一、谈话引入新课,激发学习兴趣eQx易文君-文库范文网

  师:前几天,我们刚过完了“正月十五”,小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动,活动中有一些奖品,你们想去看看吗?(电脑出示主题图)eQx易文君-文库范文网

  二、探索方法,解决问题eQx易文君-文库范文网

  1、 观察主题图,提出问题eQx易文君-文库范文网

  师:仔细观察,小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品?(观察后指名回答)eQx易文君-文库范文网

  点击电脑出现画外音:eQx易文君-文库范文网

  泡泡:同学们,在这幅图里,我发现了很多的数学问题,你们愿意和我一起解决吗?eQx易文君-文库范文网

  那好,让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么?(电脑出示套圈图)eQx易文君-文库范文网

  师:这是什么活动?让学生介绍。eQx易文君-文库范文网

  泡泡:小明投了14个圈,有9个圈没套中,套中了几个?师:泡泡提出了什么数学问题?你们能帮助他解决吗?如何列式?为什么要用14-9呢?14-9怎样算?把你的想法告诉你小组的同学们,看哪一个小组的计算方法最多?eQx易文君-文库范文网

  2、小组交流,探讨算法eQx易文君-文库范文网

  指名回答,教师将算法板书在黑板上eQx易文君-文库范文网

  师:请同学们观察这些算法,你最喜欢哪一种?请用你最喜欢的方法再说一说这道题。eQx易文君-文库范文网

  师:今后在计算的时候,你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。eQx易文君-文库范文网

  (电脑出示泡泡伴有画外音)eQx易文君-文库范文网

  泡泡:咦,那边怎么那么热闹,同学样,让我们一起去看一看吧!(电脑出示汽球图)eQx易文君-文库范文网

  3、选择算法,进行计算eQx易文君-文库范文网

  (出现画外音)eQx易文君-文库范文网

  (1)泡泡:哦,原来老师正在发奖品,数一数,老师手中一共有多少个气球?eQx易文君-文库范文网

  师:同学们,仔细观察,老师手中的气球发生了什么变化?eQx易文君-文库范文网

  (电脑演示分气球的过程)eQx易文君-文库范文网

  你能提出一个数学问题吗?怎么列式?板书:15-9=eQx易文君-文库范文网

  等于几?你是怎样想的?并让几个学生说出不同的计算方法。eQx易文君-文库范文网

  (2)师:顽皮的小泡泡又不见了,让我们找一找,它跑到哪里去啦?(电脑出示谜语图)eQx易文君-文库范文网

  原来泡泡在猜谜语,同学们仔细观察这幅图,能试着提出一个数学问题吗?同桌互相说一说,并列式eQx易文君-文库范文网

  (有13条谜语,猜出了9条,还有几条没有猜出?或者说:还差几条就猜完了?然后指名学生向全班汇报)eQx易文君-文库范文网

  三、熟练算法,进行应用eQx易文君-文库范文网

  1、看图列算式(第12页)eQx易文君-文库范文网

  要求:看懂图意,独立列式,指名上台进行订正eQx易文君-文库范文网

  2、圈一圈,算一算(第13页)eQx易文君-文库范文网

  要求:让学生独立完成,说说为什么要这样圈?eQx易文君-文库范文网

  四、观察算式,找出特点,发现规律eQx易文君-文库范文网

  1、师:同学们,仔细观察黑板上的这些算式,它们都有什么特点?eQx易文君-文库范文网

  2、除了这些,你还能写出十几减9的算式吗?谁能给这些算式排排队,让它一个也不少。(指名板演)eQx易文君-文库范文网

  3、再观察,你还能发现什么?eQx易文君-文库范文网

  师:那我们找到这些规律,有什么用处呢?eQx易文君-文库范文网

  4、抢答练习eQx易文君-文库范文网

  利用找出的规律,同桌进行练习eQx易文君-文库范文网

  如:学生a:13-9    学生b:4eQx易文君-文库范文网

  五、游戏 小鸟找房子(第13页的图)eQx易文君-文库范文网

  游戏要求:先让学生计算出小鸟身上的算式,然后和房子上的号码一一配对;eQx易文君-文库范文网

  游戏形式:小组合作,全班订正;eQx易文君-文库范文网

  游戏结果:有一只小鸟没有房子,同学们帮它建造一座。eQx易文君-文库范文网

  在教学中重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。利用教材提供的许多教学资源编成有趣的故事或假设一个真实的情景,吸引学生想得出结果,然后引出计算。这样一方面能引起学生的兴趣,调动学生的情感投入,同时能激活学生原有的知识和经验,如加减法的含义、加减法之间的关系等,以此为基础展开想象和思考,自觉地构建自己的知识,学会计算方法。eQx易文君-文库范文网

  课    题 练习课完成第13页的第4题-第8题 设计  eQx易文君-文库范文网

  教学目标 1、  要求通过练习,学生能够熟练掌握十几减9的计算方法,能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。eQx易文君-文库范文网

  2、 培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。eQx易文君-文库范文网

  3、 通过练习,让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算,同时渗透用多种方法解决问题的能力。eQx易文君-文库范文网

  教学重点 能够用不同的方法来进行计算eQx易文君-文库范文网

  教学难点  培养学生用不同的方法解决问题的能力。eQx易文君-文库范文网

  课前准备  电脑课件一套   口算卡片多张eQx易文君-文库范文网

  课    时  eQx易文君-文库范文网

  教学过程  eQx易文君-文库范文网

  一、基本练习eQx易文君-文库范文网

  1、 听算 (视算)eQx易文君-文库范文网

  13-9   17-9   12-9   15-9   eQx易文君-文库范文网

  18-9   14-9eQx易文君-文库范文网

  (全班齐听)eQx易文君-文库范文网

  1)、集体订正eQx易文君-文库范文网

  2)、评讲:谁能说一说:18-9=?你是怎么想的?eQx易文君-文库范文网

  把你的想法用小棒摆一摆,并与你的同桌说一说(边摆边说)eQx易文君-文库范文网

  3)、指名学生说自己的算法,还有不同的想法吗?eQx易文君-文库范文网

  (学生口答,教师板书)eQx易文君-文库范文网

  4)你最喜欢哪一种算法?用你最喜欢的算法再把18-9等于几说给你的小伙伴听。eQx易文君-文库范文网

  2、看图写算式  (课件出示)eQx易文君-文库范文网

  ◎◎◎◎   ◎◎◎eQx易文君-文库范文网

  ◎◎◎◎◎  ◎◎◎eQx易文君-文库范文网

  (指名板演,全班齐练)eQx易文君-文库范文网

  板书:9+6=15eQx易文君-文库范文网

  6+9=15eQx易文君-文库范文网

  15-6=9eQx易文君-文库范文网

  15-9=6eQx易文君-文库范文网

  3、算一算eQx易文君-文库范文网

  第14页的第5题eQx易文君-文库范文网

  要求:先同组的同学互相的说一说,然后再列出算式eQx易文君-文库范文网

  最后集体订正,对于全对的同学给予鼓励。eQx易文君-文库范文网

  4、 比一比,看谁算得又对又快,口答eQx易文君-文库范文网

  教师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘,教师随意抽拉或转动,让学生口答出得数eQx易文君-文库范文网

  二、出示课件(第14页的第6题和第8题)eQx易文君-文库范文网

  要求:1)先让学生看图说图意eQx易文君-文库范文网

  2)再指名说图意eQx易文君-文库范文网

  3)再列式计算,并与你的同学说一说你是怎么想的?eQx易文君-文库范文网

  三、练习eQx易文君-文库范文网

  学生完成书中第7题eQx易文君-文库范文网

  回家写一个十几减九的算式,给妈妈说一说,你是怎么算的,能说出几种方法就说几种,比一比,看谁说的方法又多又好。eQx易文君-文库范文网

  引导学生动手操作,开展多种形式的教学活动,学习知识。一年级小学生以具体形象思维为特点,而且有意注意时间短、爱说、爱动。我在教学中应充分考虑学生的年龄特点,在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口,调动各种感官参加学习活动,提高学习效率。处理好算法多样化的教学。数学课程标准提倡算法多样化,目的是鼓励学生进行个性化的学习,充分展示每个人的学习潜能eQx易文君-文库范文网

  课    题 十几减几(第15页 例2)eQx易文君-文库范文网

  完成相应的做一做及练习三的第1、2题 设计  eQx易文君-文库范文网

  教学目标  1、理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确计算“十几减几”的题目。eQx易文君-文库范文网

  2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。eQx易文君-文库范文网

  教学重点 掌握十几减几的口算方法,正确地计算十几减几的题目。eQx易文君-文库范文网

  教学难点  能够运用多种方法进行口算并且正确率高eQx易文君-文库范文网

  课前准备  照例2制作的“小猫钓鱼”动画课件。eQx易文君-文库范文网

  课    时  eQx易文君-文库范文网

  教学过程  一、复习旧知,沟通联系eQx易文君-文库范文网

  电脑出示口算:eQx易文君-文库范文网

  8+5    7+8    7+6   6+8   5+7  eQx易文君-文库范文网

  5+9    13-9    16-9   18-9   15-9 eQx易文君-文库范文网

  17-9    14-9eQx易文君-文库范文网

  (全班齐练,集体订正)eQx易文君-文库范文网

  二、自主探索,学习新知eQx易文君-文库范文网

  1、多媒体出示“鱼缸内金鱼游动,鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。首先请学生说明看到了什么,让学生描述这一生动景象,调动学生的兴趣。eQx易文君-文库范文网

  2、多媒体发出声音,同时在左边小猫嘴边出现“13条金鱼,花的8条,黑的有几条?”的文字。稍停一会儿,多媒体再次发出声音,同时右边小猫嘴边出现“13条金鱼,黑的5条,花的有几条?”的文字。eQx易文君-文库范文网

  3、引导学生讲述两只小猫对话的意思,明确要解决的问题。eQx易文君-文库范文网

  4、启发学生根据图意和要解决的问题,想想自己准备用什么方法解决。eQx易文君-文库范文网

  5、组织小组讨论,广泛发表自己意见eQx易文君-文库范文网

  6、组织全班同学交流,对各种方法进行评议。eQx易文君-文库范文网

  在各组讨论的基础上,广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多,能独立发表自己的意见。然后,请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法,并说明理由。eQx易文君-文库范文网

  7、有导向性的小结eQx易文君-文库范文网

  教师以参与者的语言,表明自己根据大家的发言很受启发,乐意运用“想加算减”的方法,但也要肯定“破十减”等方法的合理性。eQx易文君-文库范文网

  三、巩固计算方法eQx易文君-文库范文网

  1、先在书上完成“做一做”第一题,请同学讲一讲上下两题有什么关系,并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量,另一方面提高兴趣。eQx易文君-文库范文网

  2、为变化方式,可把“做一帮”第2题做成卡片,以二人“找朋友”的方式,先说加法题后说减法题,互相练习,活跃气氛,提高练习速度。eQx易文君-文库范文网

  四、联系实际,解决问题eQx易文君-文库范文网

  练习三第1、2题完全放给学生独立完成。完成后,分别说说解题时自己的想法。也可以分小组,由组长组织同学们交流,交流时要照顾到每一个同学,特别是差一点的同学。教师老师应加强巡视,主动参与一些小组的交流,了解情况,帮助学习有困难的学生。eQx易文君-文库范文网

  课    题 练习课 (第16页的第3题―――――第17页的第7题) 设计  eQx易文君-文库范文网

  教学目标  1、通过练习,要求学生能够掌握十几减几的计算方法,并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算。eQx易文君-文库范文网

  2、培养学生良好的学习方法及数感。eQx易文君-文库范文网

  3、培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。eQx易文君-文库范文网

  教学重点 掌握多种计算的方法eQx易文君-文库范文网

  教学难点  正确熟练地计算,提高计算的正确率eQx易文君-文库范文网

  课前准备  计算卡片eQx易文君-文库范文网

  课    时  eQx易文君-文库范文网

  教学过程  一、基础练习eQx易文君-文库范文网

  1、听算eQx易文君-文库范文网

  12-7   12-4  12-3   14-8  16-9eQx易文君-文库范文网

  8+9    13-6  14-5   11-2  15-7 eQx易文君-文库范文网

  17-8   15-9  (集体订正)eQx易文君-文库范文网

  评讲:说一说:11-2  15-7等于几你是怎样想的?还有不同的想法吗?eQx易文君-文库范文网

  2、说得数,再写算式eQx易文君-文库范文网

  书中第16页的第3题:eQx易文君-文库范文网

  要求:每一个四人小组先在组里互相说出算式、得数,最后写出算式。(全班齐练,指名板演,集体订正)eQx易文君-文库范文网

  二、游戏提高练习eQx易文君-文库范文网

  1、找座位eQx易文君-文库范文网

  (1)给每个学生一个算式卡片,同时出示5把贴有3、4、6、7、9卡片的椅子,让学生把卡片放到相的椅子上去,比一比,看哪些同学放得又对又快。eQx易文君-文库范文网

  (2)还有没有送出去的卡片吗?eQx易文君-文库范文网

  那你们想不想也他们找个家呢?请你们想个办法给它找个家。(学生活动)eQx易文君-文库范文网

  2、找朋友eQx易文君-文库范文网

  (书中第17页的第8题)eQx易文君-文库范文网

  活动要求:教师先将书中的题目出示在黑板上,然后请8个小朋友分两组比赛,看哪一个组的小朋友找的又对又快。 (集体订正,对于做的又对又快的小组给予鼓励)eQx易文君-文库范文网

  三、全课小结:eQx易文君-文库范文网

  (略)eQx易文君-文库范文网

  四、完成作业p17:7eQx易文君-文库范文网

  课    题 练习课完成练习三的第8题―――第13题eQx易文君-文库范文网

  即:p17:8―――p18:13) 设计  eQx易文君-文库范文网

  教学目标  1、通过各种题型的练习,要求学生能够掌握十几减几的计算方法,并能够正确熟练地进行计算。eQx易文君-文库范文网

  2、鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。eQx易文君-文库范文网

  3、学会用所学的知识解决实际问题。eQx易文君-文库范文网

  教学重点 掌握不同的计算方法,能够正确熟练地进行计算。eQx易文君-文库范文网

  教学难点 正确熟练地进行计算,并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。 eQx易文君-文库范文网

  课前准备  口算卡片一套 电脑课件一套eQx易文君-文库范文网

  课    时  eQx易文君-文库范文网

  教学过程  一、基本练习eQx易文君-文库范文网

  1、听算eQx易文君-文库范文网

  14-8  12-5   13-6   13-8  14-9eQx易文君-文库范文网

  12-4  16-9   14-8   11-8  15-8 eQx易文君-文库范文网

  (全班齐练,集体订正)eQx易文君-文库范文网

  评讲:eQx易文君-文库范文网

  1)说一说12-4等于几你是怎样想的?eQx易文君-文库范文网

  2)还有不同的想法吗?(学生回答,教师板书)eQx易文君-文库范文网

  3)在这些算法中,你最喜欢哪一种?用你最喜欢的方法再与小组里的同学说一说12-4=?,看看谁说的最好。eQx易文君-文库范文网

  2、计时计算比赛 (p18:12)eQx易文君-文库范文网

  看谁算得又对又快,对于做得又对又快的同学全班同学给予鼓励。集体订正eQx易文君-文库范文网

  二、变式练习eQx易文君-文库范文网

  1、计算 (p18:9)eQx易文君-文库范文网

  1)指导学生看题eQx易文君-文库范文网

  2)全班学生独立完成eQx易文君-文库范文网

  3)集体订正eQx易文君-文库范文网

  (或者把这三题让9个同学分成三个小组以比赛的形式来进行,看哪个组的同学做的又对又快,对于做得又对又快的小组给予鼓励)eQx易文君-文库范文网

  2、比较大小  (p18:10)eQx易文君-文库范文网

  1)学生独立完成eQx易文君-文库范文网

  2)集体订正,并说一说你为什么填这个符号?eQx易文君-文库范文网

  三、解决问题eQx易文君-文库范文网

  出示电脑eQx易文君-文库范文网

  1、老鹰抓小鸡的图,让学生观察(p18:11)eQx易文君-文库范文网

  你从图中看到了什么?(有12只小鸡,一个鸡妈妈,一个老鹰)eQx易文君-文库范文网

  点击电脑出现:p18:11的画面eQx易文君-文库范文网

  问:你又看到了什么?通过你所看到的,你能提出什么数学问题?(教师根据学生回答进行板书)eQx易文君-文库范文网

  板书:12只小鸡,已经捉住了5只,还有几只?eQx易文君-文库范文网

  问:如何列式?你是怎样想的?eQx易文君-文库范文网

  等于几?你是怎样想的?还有不同的算法吗?eQx易文君-文库范文网

  2、小猴图eQx易文君-文库范文网

  电脑出示p18:13eQx易文君-文库范文网

  让学生认真观察:你从图中看到了什么?你能够根据这幅图提出什么数学问题?如何列式?还有不同的列式吗?请与你同组的同学互相说一说,你是怎么想的?eQx易文君-文库范文网

  (教师根据学生回答进行板书)eQx易文君-文库范文网

  5+8=13   7+6=13eQx易文君-文库范文网

  13-5=8   13-7=6eQx易文君-文库范文网

  13-8=5   13-6=7eQx易文君-文库范文网

  采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。引导学生把所学知识用到生活中去,解决身边的数学问题。在教学时,启发学生独立观察发现,主动提出不同的问题;然后根据问题自己搜集信息和数据,进行探索解答;最后交流成果,完善答案。从这一完整的过程中,让学生体会数学的作用,体验解决问题的乐趣。eQx易文君-文库范文网

  课    题 用数学 (p19:例3)  完成相应的做一做 设计  eQx易文君-文库范文网

  教学目标 1、通过本节课的教学,培养学生认真观察的好习惯。eQx易文君-文库范文网

  2、培养学生收集信息和整理信息的能力。eQx易文君-文库范文网

  3、学会提出与他人不同的数学问题。eQx易文君-文库范文网

  4、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。eQx易文君-文库范文网

  5、培养学生热爱大自然的高尚情操。 eQx易文君-文库范文网

  教学重点 学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。eQx易文君-文库范文网

  教学难点  学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。eQx易文君-文库范文网

  课前准备  主题图二幅eQx易文君-文库范文网

  课    时  eQx易文君-文库范文网

  教学过程  师:春天到了,教师带领同学们来到了郊外进行春游活动,同学们来到郊外,非常开心,吃过饭后,便玩起了游戏。eQx易文君-文库范文网

  一、说一说eQx易文君-文库范文网

  出示主题图:(例3的主题图)eQx易文君-文库范文网

  1、师:从图中你知道了什么?eQx易文君-文库范文网

  还有什么发现?(教师根据学生的回答进行板书)eQx易文君-文库范文网

  1)有8个女同学,有6个男同学eQx易文君-文库范文网

  2)13个同学玩捉迷藏的游戏,这里有6个同学eQx易文君-文库范文网

  3)有16个同学来踢球,已经来了9个人。eQx易文君-文库范文网

  2、师:你能根据这些信息提出问题吗?比一比,看谁提出的问题最多,试一试(先同桌互说,然后指名说,教师根据学生的回答进行板书),还能提出不同的问题吗?eQx易文君-文库范文网

  3、想一想,你能根据这些信息列出算式吗?试一试eQx易文君-文库范文网

  (板演,齐练,评讲)eQx易文君-文库范文网

  如:第1小题:8+6   8-6  eQx易文君-文库范文网

  问:你为什么要用这种方法算,说说你的理由?eQx易文君-文库范文网

  等于几你是怎样想的?请同桌的同学互相说一说,再全班说一说。还有没有与他不一样的算法吗?eQx易文君-文库范文网

  (其它各题与以上相同)eQx易文君-文库范文网

  b:出示“做一做”的主题图eQx易文君-文库范文网

  学生观察:eQx易文君-文库范文网

  问:(1)从图中你看到了什么?把你看到的说给你的同学听。再数一数,你发现了什么?还有不同的发现吗?eQx易文君-文库范文网

  (2)你能够根据你所看到的说成一个数学小故事吗?试一试(四人小组互说)eQx易文君-文库范文网

  (3)指名说(3――――5人)eQx易文君-文库范文网

  (4)你们有根据这些数学小故事列出算式吗?学生独立完成,指名板演。eQx易文君-文库范文网

  (5)除了刚才的这些问题,你还能提出其它的问题来并且列出算式吗?讨论一下,互相说一说。eQx易文君-文库范文网

  二、练一练eQx易文君-文库范文网

  1、完成p21:1eQx易文君-文库范文网

  出示图,让学生认真观察:eQx易文君-文库范文网

  (1)你从图中看到了什么?你能根据这些信息编出一个数学小故事吗?四人小组互说,然后指名说eQx易文君-文库范文网

  (2)你能根据你编的这些数学小故事列出算式吗?eQx易文君-文库范文网

  (3)学生独立完成,同时指名板演。eQx易文君-文库范文网

  (4)你能说说它们各等于几?你是怎么想的吗?eQx易文君-文库范文网

  2、p21:2eQx易文君-文库范文网

  学生独立完成,集体订正eQx易文君-文库范文网

  三、全课总结eQx易文君-文库范文网

  (略)eQx易文君-文库范文网

  四、完成课外作业eQx易文君-文库范文网

  课    题 练习课完成第21页的第3题―――第22页的第7题 设计  eQx易文君-文库范文网

  教学目标 通过练习,对于前面学过的知识进行巩固,培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题eQx易文君-文库范文网

  教学重点 计算方法及能力;同时能用所学的知识解决实际问题。eQx易文君-文库范文网

  教学难点  第4题和第7题的课件  数字卡片一套eQx易文君-文库范文网

  课前准备  eQx易文君-文库范文网

  课    时  eQx易文君-文库范文网

  教学过程  一、听算eQx易文君-文库范文网

  14-5  16-9   13-4    12-8   eQx易文君-文库范文网

  11-6  15-7   12-5    16-8(集体订正)eQx易文君-文库范文网

  评讲:说一说:16-8=?你是怎样想的?(对于全对的同学给予鼓励)eQx易文君-文库范文网

  二、基本练习eQx易文君-文库范文网

  1、看谁算得又对又快 (p21:3)eQx易文君-文库范文网

  对于做得又对又快的同学在全班给予鼓励(集体订正)eQx易文君-文库范文网

  2、找朋友   (p22:5)eQx易文君-文库范文网

  将第5题制成卡片,然后再将卡片发给学生,让他们找朋友(或者请8个同学分成两组进行找朋友的比赛,看看哪个组的同学找得又对又快)eQx易文君-文库范文网

  3、比较大小  (p22:6)eQx易文君-文库范文网

  学生独立完成,然后集体订正,并说一说你是怎样想的?eQx易文君-文库范文网

  三、用数学eQx易文君-文库范文网

  1、电脑出示第p22:4题的图,让学生认真观察eQx易文君-文库范文网

  问:你从图中看到了什么?你能提出什么数学问题?eQx易文君-文库范文网

  如何列式?为什么用这种方法进行计算?等于几?你是怎样想的? (同桌互说,然后指名说,最后集体评价)eQx易文君-文库范文网

  2、电脑出示p22:7题的图eQx易文君-文库范文网

  问:你从图中看到了什么?eQx易文君-文库范文网

  你能提出什么数学问题?还能提出不同的问题吗?eQx易文君-文库范文网

  如何列式?为什么用这种方法进行计算?eQx易文君-文库范文网

  等于几?你是怎样想的? (同桌互说,然后指名说,最后集体评价)eQx易文君-文库范文网

  板书:9+4=13   4+9=13  eQx易文君-文库范文网

  13-9=4     13-4=9eQx易文君-文库范文网

  五、 全课总结eQx易文君-文库范文网

  (略)eQx易文君-文库范文网

  六、 完成课外作业eQx易文君-文库范文网

  课    题 整理和复习 设计  eQx易文君-文库范文网

  教学目标  通过复习,对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理,使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法,并能够正确熟练地进行计算,同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律,初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力eQx易文君-文库范文网

  教学重点 计算方法和解决实际问题的能力。eQx易文君-文库范文网

  教学难点  正确熟练地进行计算。eQx易文君-文库范文网

  课前准备  一张20以内的退位减法表  口算卡片数张  eQx易文君-文库范文网

  课    时  eQx易文君-文库范文网

  教学过程一、基本训练eQx易文君-文库范文网

  听算 eQx易文君-文库范文网

  12-9    14-6    15-7     16-9    13-7  eQx易文君-文库范文网

  (全班齐练,集体订正)eQx易文君-文库范文网

  评讲:说一说13-7等于几?你是怎样想的?还有不同的想法吗?(先同桌互说,然后指名说,比一比,看谁说得的方法多方法好)eQx易文君-文库范文网

  二、练习指导eQx易文君-文库范文网

  1、退位减法表eQx易文君-文库范文网

  (1)出示20以内退位法表,引导学生发现表中的规律。eQx易文君-文库范文网

  a、竖着看,分别读出每行的算式及结果,边读边思考,每竖行是怎样排列的。启发学生回答。eQx易文君-文库范文网

  b、横着看。让学生默读每排的算式及结果,想一想,各排是怎样排列的。(引导学生观察,启发学生回答)eQx易文君-文库范文网

  c、问:从减法表中,还能发现排列上有什么规律吗?启发学生回答。eQx易文君-文库范文网

  2、练习eQx易文君-文库范文网

  (1)让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。eQx易文君-文库范文网

  如:16-8=□-□,先让学生独立完成,然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。eQx易文君-文库范文网

  (2)教师读算式,学生举数字卡片表示得数。eQx易文君-文库范文网

  (3)针对学生容易弄错的题进行练习。eQx易文君-文库范文网

  3、一画四式eQx易文君-文库范文网

  师:你能根据一幅图写出四个算式吗?试一试。看书第24页的第2 题。学生独立完成,最后集体订正eQx易文君-文库范文网

  三、课外作业eQx易文君-文库范文网

  p24:2eQx易文君-文库范文网

  比一比,看谁做得又对又快eQx易文君-文库范文网

一年级数学下册第二单元教案 篇2

  二、认识图形eQx易文君-文库范文网

  XX年2月eQx易文君-文库范文网

  教材简析:eQx易文君-文库范文网

  本单元是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱等几何体的基础上,教学一些常见的平面图形,其对学生形成初步的空间观念有着非常重要的意义。教材分两段安排教学内容:第一段是通过一些常见几何体上的面,以及用几何体上的面画图形等活动,直观认识长方形、正方行和圆;第二段是通过折、剪、拼等操作活动,直观认识三角形和平行四边形。此外,教材还安排了练习四。在编排上有以下特点:eQx易文君-文库范文网

  1、充分关注学生已有经验,帮助学生直观地认识常见的平面图形。学生的认知经验包括两方面:一是学生在直观认识长方体、正方体和圆柱时,所形成的一些常见几何体表面的经验;二是学生在日常生活中所积累的一些物体表面形状的经验。eQx易文君-文库范文网

  2、让学生在活动中做出平面来,帮助学生积累数学活动经验,发展空间。可以促使学生从整体上感知这些平面图形的基本形状,获得丰富的数学活动经验,感受图形之间的联系。eQx易文君-文库范文网

  3、注重练习的实习性和开放性,培养学生的实践能力和创新意识,以引起学生主动探索的愿望。eQx易文君-文库范文网

  教学目标eQx易文君-文库范文网

  1、使学生通过观察、操作、合作和交流等活动,直观的认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形,知道这些平面图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。eQx易文君-文库范文网

  2、使学生在画、折、剪、拼等操作活动中,利用三维的体认识二维的面、利用已知图形认识未知图形,并在这过程中,积累丰富的数学活动经验,体会图形的变换,发展空间观念。eQx易文君-文库范文网

  3、使学生在认识图形的过程中,产生对数学的兴趣和自信心,培养主动与同伴合作、交流的意识。eQx易文君-文库范文网

  教学重点:认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。eQx易文君-文库范文网

  教学难点: 把长方形或正方形折、剪、拼,直观认识长方形、正方形和圆。eQx易文君-文库范文网

  课时安排:eQx易文君-文库范文网

  认识长方形、正方形 、三角形和圆        1课时eQx易文君-文库范文网

  练习四                     1课时eQx易文君-文库范文网

  1、认识长方形、正方形和圆eQx易文君-文库范文网

  教学内容:eQx易文君-文库范文网

  苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级(下册)第16~18页。eQx易文君-文库范文网

  教学目标:eQx易文君-文库范文网

  1. 通过观察长方体、正方体的面、圆柱的底面,以及用这些形体的面画图形的活动,直观认识长方形、正方形和圆,初步体会“体”与“面”的联系。eQx易文君-文库范文网

  2. 在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与同学交往、合作的意识。eQx易文君-文库范文网

  教学重点:通过一系列的实践活动引导学生初步体会长方形、正方形、圆形的特征。eQx易文君-文库范文网

  教学难点:引导学生从物体表面抽象出平面图形。eQx易文君-文库范文网

  教学过程:eQx易文君-文库范文网

  一、 创设情境,激发兴趣eQx易文君-文库范文网

  谈话:同学们都带来了一些物体。请拿出一个你认识的、最喜欢的物体,向大家介绍介绍它的名称,好吗?eQx易文君-文库范文网

  出示长方形、正方形、三角形、圆等图形,提问: 老师带来了一些图形,你们认识吗?(学生口答后,把图形贴在黑板上)eQx易文君-文库范文网

  揭题:今天这节课,我们就来认识长方形、正方形、三角形和圆。(板书课题:认图形)eQx易文君-文库范文网

  二、 操作感悟,探索新知 eQx易文君-文库范文网

  1. 摸一摸。eQx易文君-文库范文网

  谈话:其实,这些图形就藏在小朋友手中的物体上呢!不信你们仔细看一看、摸一摸,看谁先找到它们。eQx易文君-文库范文网

  学生在几何体上找图形,教师巡视。eQx易文君-文库范文网

  组织交流时,注意让学生说一说摸这些物体面的感觉。eQx易文君-文库范文网

  2. 描一描。eQx易文君-文库范文网

  谈话:刚才我们分别从长方体、正方体、三棱锥和圆柱的面上找到了长方形、正方形和圆。如果它们能从物体上走下来跟大家见见面,那该有多好啊!你们有什么好办法吗?请小朋友在小组内商量商量。eQx易文君-文库范文网

  学生可能想到下面的方法:① 把这些图形从纸盒上剪下来;② 把这些图形描下来(先让学生说一说怎样描,再示范)…… eQx易文君-文库范文网

  谈话:小朋友想的办法都很好,下面就请小朋友像老师那样把这些图形描下来。eQx易文君-文库范文网

  学生活动,教师参与学生的活动,并对个别有困难的学生进行个别辅导。eQx易文君-文库范文网

  先在小组里说一说自己是怎样做的,再组织全班交流。eQx易文君-文库范文网

  3. 找一找。eQx易文君-文库范文网

  谈话:在我们周围找一找,哪些物体的表面是长方形的,哪些物体的表面是正方形的,哪些物体的表面是三角形的,哪些物体的表面是圆形的。eQx易文君-文库范文网

  先让学生在小组内说一说,再组织全班交流。eQx易文君-文库范文网

  谈话:请小朋友打开课本第17页,看“想想做做”第1题,你们能说一说哪些物体的形状是长方形、正方形、三角形或圆形的吗?eQx易文君-文库范文网

  三、 综合练习,巩固深化eQx易文君-文库范文网

  谈话: 刚才我们通过自己的活动初步认识了长方形、正方形、三角形和圆,接下来我们就一起动手创造这些图形,好吗?eQx易文君-文库范文网

  1. 出示“想想做做”第2题。eQx易文君-文库范文网

  学生独立完成练习,并组织反馈。eQx易文君-文库范文网

  提问:你是怎样围的,怎样想的?eQx易文君-文库范文网

  追问:能在钉子板上围出一个圆吗?(帮助学生体会圆的边是弯曲的,在钉子板上围不出圆)eQx易文君-文库范文网

  2、 出示“想想做做”第3题。eQx易文君-文库范文网

  提问:你能用三种颜色分别涂下面的长方形、正方形、三角形和圆吗?请小朋友们按要求涂上颜色,并数出每种图形各有几个。eQx易文君-文库范文网

  学生在小组内完成涂色,并填表。eQx易文君-文库范文网

  组织全班交流。 eQx易文君-文库范文网

  3. 出示“想想做做”第4题。eQx易文君-文库范文网

  请你用一个长方体画长方形,看看能画几种不同的长方形?eQx易文君-文库范文网

  学生在白纸上画。eQx易文君-文库范文网

  全班交流反馈。eQx易文君-文库范文网

  4. 出示“想想做做”第5题。eQx易文君-文库范文网

  请你用一个正方体画正方形,看看画出的正方形有什么特点?eQx易文君-文库范文网

  学生在白纸上画。eQx易文君-文库范文网

  全班交流反馈。eQx易文君-文库范文网

  游戏。eQx易文君-文库范文网

  谈话:我们已经认识了长方形、正方形、三角形和圆,下面我们一起来做个游戏,好不好?eQx易文君-文库范文网

  随着音乐的节奏,学生拿出课前准备好的图形,把它们分别放入相应的盒子里。eQx易文君-文库范文网

  四、 回顾总结eQx易文君-文库范文网

  提问:这节课我们认识了哪些图形朋友?是用什么方法认识的?(先让学生总结,然后教师归纳)。 eQx易文君-文库范文网

  2、练习四eQx易文君-文库范文网

  教学内容:eQx易文君-文库范文网

  书第19~20页第1—6题。eQx易文君-文库范文网

  教学目标:eQx易文君-文库范文网

  通过搭一搭、数一数、折一折、剪一剪、拼一拼等实践活动,加深对平面图形的认识。eQx易文君-文库范文网

  教学重点:eQx易文君-文库范文网

  动手折、剪、,进一步感受简单图形的特点。eQx易文君-文库范文网

  教学难点:eQx易文君-文库范文网

  数图形。eQx易文君-文库范文网

  教学准备: eQx易文君-文库范文网

  长方形纸、剪刀、图、三张正方形纸。eQx易文君-文库范文网

  教学过程:eQx易文君-文库范文网

  一、导入新课。eQx易文君-文库范文网

  我们已经认识了一些平面图形,谁能说说我们学过了哪些平面图形?板书课题。eQx易文君-文库范文网

  二、练一练。eQx易文君-文库范文网

  1、练习四1eQx易文君-文库范文网

  你能用6根同样长的小棒摆出一个三角形吗?eQx易文君-文库范文网

  同桌交流摆小棒。集体交流。eQx易文君-文库范文网

  你能用6根同样长的小棒摆出一个长方形吗?eQx易文君-文库范文网

  学生摆小棒。集体交流。eQx易文君-文库范文网

  用8根小棒能摆出什么图形?eQx易文君-文库范文网

  2、练习四2eQx易文君-文库范文网

  (1)出示图片,看一看,有些什么图形?eQx易文君-文库范文网

  (2)学生选择一种折出在小组中交流,并说说折出的是什么图形?eQx易文君-文库范文网

  (3)集体交流并参考课本,说说正方形纸对折两次一般有几种折法?各折出什么图形?eQx易文君-文库范文网

  3、练习四3eQx易文君-文库范文网

  你会在格子纸上画一个长方形和一个正方形吗?eQx易文君-文库范文网

  说说你打算怎么画?要注意些什么?eQx易文君-文库范文网

  教师示范画,学生自己画。 eQx易文君-文库范文网

  4、练习四4eQx易文君-文库范文网

  你会在你能用一张长方形纸,折出两个完全一样的三角形吗?eQx易文君-文库范文网

  老师相信,多折几次,一定会成功的eQx易文君-文库范文网

  折成后,让他们互相说说是怎样折的?(边折边说)eQx易文君-文库范文网

  5、练习四5eQx易文君-文库范文网

  请学生拿出一张长方形的纸,想一想怎样才能折出一个正方形学生动手活动,集体交流汇报你是怎样折的?eQx易文君-文库范文网

  6、练习四6eQx易文君-文库范文网

  看书上第一小题说说有些什么图案,是怎么排列的?eQx易文君-文库范文网

  你会照样子接着画下去吗?说说该怎么画?eQx易文君-文库范文网

  同法完成第二小题。eQx易文君-文库范文网

  思考题:eQx易文君-文库范文网

  数数有几个长方形、正方形、三角形。eQx易文君-文库范文网

  交流:说说你是怎么数的。 eQx易文君-文库范文网

  动手做:eQx易文君-文库范文网

  把第99页上的长方形、正方形、三角形和圆减下来,拼成美丽的图案。eQx易文君-文库范文网

  你拼出了什么?是怎样拼的?  eQx易文君-文库范文网

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