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《猜数游戏 》教案

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《猜数游戏 》教案(精选2篇)lhE易文君-文库范文网

《猜数游戏 》教案 篇1

  〖教学目标〗lhE易文君-文库范文网

  1.在生动活泼的情境和游戏中,激发学生的学习兴趣,培养合作意识和主动探索的精神。lhE易文君-文库范文网

  2.通过观察和操作等学习活动,使学生进一步理解加减法的意义,能解决简单的问题,并正确计算得数是六、七的加减法。lhE易文君-文库范文网

  3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。lhE易文君-文库范文网

  〖教材分析〗lhE易文君-文库范文网

  本课时教材通过设计一个“猜数游戏”,使学生学会六、七的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣,在玩中学,在乐中学,培养合作的意识和主动探索的精神,在活动中积累经验,发展数感,培养用数学解决问题的能力。“想一想”让学生自己编一个小老鼠偷土豆的故事,再利用这个故事提出数学问题并列出算式。lhE易文君-文库范文网

  〖学校及学生状况分析〗lhE易文君-文库范文网

  蚌埠市实验学校是一所全市闻名的学校,环境优美,师资力量雄厚。学校的管理理念新,办学模式新,师资队伍观念新,教育改革经验新,并且现代化的教学设施一应俱全。目前,学校正在争创省特色示范学校。lhE易文君-文库范文网

  学生来自于蚌埠市中、东、西、郊四区,学生学习刻苦,在课堂上能够认真听讲,积极发言,思维活跃,在学习文化知识的同时,还努力学习其他诸如舞蹈、绘画、乐器、手工等特长本领,真正地做到德、智、体、美、劳全面发展。学生家庭环境较好,父母的学历也较高,能够帮助孩子复习功课,指导作业,使学生有一个很好的学习环境。教师对学生关心爱护,不论是优秀生还是学习有困难的学生,都一视同仁,“一个都不放弃”的教育理念深深印在老师的脑海里。这些都为学生创造了一个良好的学习环境。lhE易文君-文库范文网

  〖教学设计〗lhE易文君-文库范文网

  (一)创设情境lhE易文君-文库范文网

  师:小朋友,今天智慧老人要带我们去数学乐园里玩,学习新的数学知识。你们愿意去吗?lhE易文君-文库范文网

  生:愿意。lhE易文君-文库范文网

  师:(老师模仿智慧老人的语气说出问题)你知道我们的手有什么用吗?lhE易文君-文库范文网

  生:知道。可以写字;可以画画;可以刷牙;可以洗脸……lhE易文君-文库范文网

  师:小朋友们说得真好,其实我们的手不仅有这些用途,而且还能做数学游戏呢,你们想用手和老师做游戏吗?lhE易文君-文库范文网

  生:想。lhE易文君-文库范文网

  (找几名学生上讲台和老师一起做游戏。)lhE易文君-文库范文网

  师:举起你的右手。我出“4”(打出四的手势)。lhE易文君-文库范文网

  生:我出“1”(打出一的手势)。lhE易文君-文库范文网

  师:请下面的小朋友用这两个数字说一个加法算式和一个减法算式。lhE易文君-文库范文网

  生:(齐答)4+1=5;4-1=3。lhE易文君-文库范文网

  师:下面请同桌的小朋友互相玩一玩,看哪组合作得最好。lhE易文君-文库范文网

  (二)组织游戏lhE易文君-文库范文网

  1.活动一:猜数游戏。lhE易文君-文库范文网

  师:刚才我们一起玩了一个小游戏,复习了前面我们学习的5以内的加减法,小朋友玩得都很开心。下面我们还有个游戏,大家想不想玩?lhE易文君-文库范文网

  生:想。lhE易文君-文库范文网

  师:老师这有6颗黑色棋子(两手一捂,打开一只手,露出3颗)。这边捂住几颗,谁来猜猜呢?lhE易文君-文库范文网

  生:3颗。lhE易文君-文库范文网

  师:你是怎样猜到的?lhE易文君-文库范文网

  生:因为刚才露出3颗,再加3颗才是6颗。lhE易文君-文库范文网

  师:大家已经知道了总共有6颗,看到的有3颗,可以用个什么算式求出捂住的颗数呢?lhE易文君-文库范文网

  生:用6-3=3。lhE易文君-文库范文网

  师:你们想玩吗?同桌互相玩,拿出6个圆片,左边的小朋友捂,右边的小朋友猜,记录算式。lhE易文君-文库范文网

  师:哪个小朋友愿意把你的减法算式和大家交流交流?lhE易文君-文库范文网

  (引导学生说出所有可能得到的算式:6-4=2,6-2=4,6-5=1,6-6=0,6-0=6,6-1=5。)lhE易文君-文库范文网

  师:你能把这些算式按照一定的顺序排队吗?lhE易文君-文库范文网

  (请一名学生上台来整理排列。学生可能是按照减数的大小来排列,也可能是按照得数的大小来排列,有的是从小到大排,有的是从大到小排。)lhE易文君-文库范文网

  师:你是怎样排列的?lhE易文君-文库范文网

  师小结:我们把算式按照一定的顺序都排列整齐了。在数学王国里存在着许多规律,生活中也存在着许多规律,只要细心留意观察就能够发现。lhE易文君-文库范文网

  2.活动二:摆一摆。lhE易文君-文库范文网

  师:(贴出6个智慧果)黑板上有几个智慧果,再添上1个是几个?怎样列式?lhE易文君-文库范文网

  生:6+1=7,有7个智慧果。lhE易文君-文库范文网

  师:请小朋友拿出你的学具盒中的小圆片。先摆2个,再摆5个,一共有几个?怎样列式?lhE易文君-文库范文网

  生:5+2=7,2+5=7。lhE易文君-文库范文网

  师:还可以怎样摆?小朋友自己动手,边摆边记算式,看谁列的加法算式最多。lhE易文君-文库范文网

  教师巡视,个别辅导学生操作,学生做完后集体反馈,并进行排队整理。lhE易文君-文库范文网

  (三)实际应用lhE易文君-文库范文网

  1.想一想,说一说。lhE易文君-文库范文网

  师:小朋友,你们看,来了一只小老鼠。(屏幕上出现1只小老鼠在偷土豆的场景,画外音:嘿,收获真不小,我背回来了7个土豆。)lhE易文君-文库范文网

  师:糟了,小老鼠的袋子怎么了?lhE易文君-文库范文网

  生:袋子破了!(电脑演示:4个土豆从袋子里漏了出来。)lhE易文君-文库范文网

  师:根据你看到的情境提个数学问题。lhE易文君-文库范文网

  生:袋子里有7个土豆,丢了4个,袋子里还有几个?lhE易文君-文库范文网

  (引导学生列出算式:7-4=3。)lhE易文君-文库范文网

  (让学生大胆想像编故事,学生根据不同的情况会列出不同的算式,让学生说说每道算式的含义,只要合理就要给予肯定。)lhE易文君-文库范文网

  2.练一练。lhE易文君-文库范文网

  (1)第1题。lhE易文君-文库范文网

  师:这是一道连线题。先看左边的图,图上有六堆好吃的桃子,你看一看哪两堆桃子的数量加起来是方框里的数字7,就请你用线把它们连起来。比比哪个小朋友连得又快又正确。lhE易文君-文库范文网

  (学生连好后找个别学生说出连的结果。)lhE易文君-文库范文网

  师:再看右边的图,有谁能够说出这幅图是要我们做什么呢?lhE易文君-文库范文网

  生:图上有五堆菠萝,哪两堆菠萝的数量加起来是6就用线连起来。lhE易文君-文库范文网

  师:小朋友说得真好。请你们自己独立完成右边的这幅图。lhE易文君-文库范文网

  (学生连好后集体反馈。)lhE易文君-文库范文网

  (2)第2题。lhE易文君-文库范文网

  师:小朋友自己看图,你能说出题目的意思吗?lhE易文君-文库范文网

  生:能。这道题是让我们看图列出一个加法算式和一个减法算式。lhE易文君-文库范文网

  师:你能解决这道题吗?lhE易文君-文库范文网

  生:能。lhE易文君-文库范文网

  (在学生独立看图、完成题目的基础上组织交流。本题答案不唯一,只要学生能作出合理解释,就应给予肯定和鼓励。)lhE易文君-文库范文网

  (3)第3题。lhE易文君-文库范文网

  师:现在这里有12道计算题在等着我们,就像12个非常厉害的敌人挡在我们的面前,小朋友,你能够打败它们吗?lhE易文君-文库范文网

  生:能。lhE易文君-文库范文网

  师:那么现在就请你们拿起武器――铅笔,用你们的智慧把它们一个一个地打败。现在开始。lhE易文君-文库范文网

  (做完后学生集体反馈,要注意学生的正确率和速度。)lhE易文君-文库范文网

  (四)总结lhE易文君-文库范文网

  师:这节课你学得愉快吗?你都有哪些收获?这些知识能够帮助我们解决生活中的哪些问题呢?lhE易文君-文库范文网

  〖教学反思〗lhE易文君-文库范文网

  这节课主要利用了做游戏和讲故事的方式让学生学习得数是6,7的加减法,学生在一种活泼、开放的氛围中轻松地学习,取得了很好的教学效果,达到了设计这一课时的教学目标。“兴趣是最好的老师”,只有学生在对所要学习的知识产生了兴趣之后,才能够产生学习的动力。在课一开始,我模仿智慧老人创设情境引入游戏,学生都觉得非常有趣,气氛相当热烈,这样学生的注意力就可以集中起来,进行下面的游戏。又在最后的“练一练”的第三题中,我用了一个比喻,把计算题比喻成敌人,把铅笔比喻成武器,通过一些生动的语言使学生产生了很浓厚的兴趣,这样就收到了事半功倍的效果。同时我还体会到不仅要让学生产生学习兴趣,还要设法保持住他们的学习兴趣,不能只停留在表面,而是要激发学生的学习潜能,这样才能使每一个学生在原有的基础上都获得不同程度的发展。在教学过程中,学生也说出了不少我在备课时没有想到的答案,发挥出了他们丰富的想象力,而且还能够给予合理的解释,对于这样的学生,我也及时地给予了肯定和鼓励。这一点也充分地说明了国家新课程改革的必要性,旧的灌输式的死板的教学理念是对学生的一种制约和束缚,如今的学生想像力丰富,思维敏捷,看问题总有自己的独特的视角,如果我们一味地追求统一的答案,那只会把学生丰富的想像力扼杀掉。本课时的题目就有两道题都是开放性的,答案不唯一,只要学生能够做出合理的说明,就应肯定并且鼓励学生作出不同的答案。只有这样才能充分放手给学生,做到真正意义上的以学生为主体,让课堂真正成为学生放飞思维的舞台。当然,任何事情都不是完美的,一节课也总有它的不足之处,对于这节课的内容比较多,有游戏、有故事、有习题,所以在处理各部分时间的问题上就把握得不是很好,有的部分用的时间应该再长一些,而有的就应该短一些,所以在处理课堂用时方面还要多花心思,仔细斟酌。总体来说,这节课还是比较成功的。lhE易文君-文库范文网

  〖案例点评〗lhE易文君-文库范文网

  学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学设计,能根据数学新课标的基本理念,精心设计学生的数学活动,充分利用了学具和多媒体教学手段,调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识,体现了数学来源于生活,生离不开数学。整节课以活动为主线,把教学内容清晰有趣地串了起来,设计新颖。教学过程科学合理,层次分明,层层递进,高潮迭起,教师科学有效地引导,给人一种渐入佳境、耳目一新的感觉。整节课的设计和课堂教学的实施主要体现了以下特点。lhE易文君-文库范文网

  1.小学生学习数学是一个思考的过程。“思考”是学生学习数学认知过程的本质特点,是数学学习的本质特征。没有思考就没有真正的数学学习。有效的学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。本课教学中,教师注意把思考贯穿教学的全过程,将操作与思考有机地结合,让学生在玩、操作、交流中思考,在思考中探索,获取新知。尤其是特别注重为学生创设独立思考的空间,教学中,无论是学生“观察、发现”“探索创新”“巩固深化”还是“联系实际”都是先让学生独立思考,再进行小组合作或再组织讨论交流。这样的交流讨论,是在学生独立思考之后进行的,因而学生有话可说,有话想说,有话能说,充分发挥了每个学生的积极性。这样的教学,不仅有利于培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力,也大大提高了合作学习的效率。lhE易文君-文库范文网

  2.注重学生数学学习与现实生活的联系,教学中注意创设生活情境,使数学更贴近学生。注意引导学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,学会从生活中发现数学问题、提出问题和解决问题。lhE易文君-文库范文网

  3.强调数学学习的实践性、探索性。教学中设置了许多新颖有趣的实践活动内容,注重学生的情感体验和个性发展,增强数学内容的趣味性、开放性,强调学生数学学习的过程。在整个教学过程中,教师和学生分享彼此的见解,交流彼此的情感,求得新的发展。凡是学生能独立思考、合作探究发现的,老师决不包办代替。让学生多思考、多动手、多实践,自主探索、合作学习。教学形式有分有合,方法多样,学生参与程度高,最大限度地拓宽了学生的思维,使课堂充满生机与活力。lhE易文君-文库范文网

  4.评价使课堂教学焕发生命光彩。教师绝不吝啬对学生的赞扬与激励,教师的一颗爱心使评价焕发出艺术的魅力。整节课收放自如,学生和谐发展。师生角色分明,关系亲切融洽。教师给学生创设了一个又一个的情境,引发一环又一环的问题,促使学生层层深入地思考,让学生自觉地、全身心地投入到学习活动中,用心发现、用心思考、真诚交流,给学生以想像的空间。lhE易文君-文库范文网

《猜数游戏 》教案 篇2

  教学要求:lhE易文君-文库范文网

  1、通过游戏活动,学会“7”和“6”的加减法。lhE易文君-文库范文网

  2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。lhE易文君-文库范文网

  教学重点:lhE易文君-文库范文网

  学会“6”和“7”的加减法。lhE易文君-文库范文网

  教学准备:小豆lhE易文君-文库范文网

  教学时间:1-2课时lhE易文君-文库范文网

  教学过程:lhE易文君-文库范文网

  一、猜数游戏lhE易文君-文库范文网

  1、拿出各自准备好的小豆,同桌两做游戏。lhE易文君-文库范文网

  2、边做游戏边完成书上的题目。lhE易文君-文库范文网

  3、集体交流。lhE易文君-文库范文网

  4、整理板书。lhE易文君-文库范文网

  二、想一想lhE易文君-文库范文网

  1、讲故事引入题目。lhE易文君-文库范文网

  2、观察图,说说图意,独立完成书上的两组题。lhE易文君-文库范文网

  3、想像:说一说还可能会有什么情况发生,生说师板演。lhE易文君-文库范文网

  三、练一练lhE易文君-文库范文网

  1、连一连。根据图示独立完成。lhE易文君-文库范文网

  2、做一做。先独立看题,完成题目,再同桌说说算式表示的意思。lhE易文君-文库范文网

  3、计算。看谁算得又对又快。lhE易文君-文库范文网

  四、数学游戏lhE易文君-文库范文网

  1、知道怎么玩。lhE易文君-文库范文网

  2、玩一玩。lhE易文君-文库范文网

  3、回家后,找家里人玩一玩这个数学游戏。lhE易文君-文库范文网

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