第二十九课 Lesson Twenty-nine(精选3篇)
第二十九课 Lesson Twenty-nine 篇1
一、教学内容
复习数词、名词复数形式及有关句型。
二、教具
录音机;写好one至twelve这些基数词的小黑板。
三、课堂教学设计
1.复习日常交际用语。
2.学习课文第三部分。听录音,回答练习册上习题1的问题。
放录音之前,先让学生看一遍问题。录音放3遍,然后核对答案。
3.拿出事先准备好的小黑板,小结到目前为止学过的基数词,要求学生要把1~12这些基数词做到四会(听、说、读、写)。
4.指导学生做课文第1部分“Next Number”的游戏。教师讲明游戏规则,一次找一组同学来做。看哪一组能数得最多。
5.两人一组,做课文第2部分的问答游戏。请六个小组表演自己的答案,教师加以讲评。
6.指导学生做练习册习题。在复习阶段,建议增加笔头练习量,练习册上习题尽量用笔头形式完成。即使是说、读的练习,也可以让学生回家后抄写一遍。有些长句、难句、以及复习要点中列出的主要句型、有用的表达术语等,可以试着让学生抄写并译成汉语。布置作业 时,可根据学生的实际情况适量增加笔头练习。
7.布置作业
完成练习册习题。
第二十九课 Lesson Twenty-nine 篇2
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.语法:表示位置的介词短语。
二、教具
教师可将整个教室及同学的座位作为一个大教具,在课堂教学中加以利用。
三、课堂教学设计
1.复习值日生报告。
2.教师借助教室和必要手势,教授本课生词及短语:
T:(手指教室) This is our classroom. (手指自己所站的位置) This is the front, the front of the classroom.
(将front一词书写在黑板上,引导大家猜测这个词义。然后手指前排学生:)
They sit at the front of the classroom.
(将 at the front of the classroom这一短语写在黑板上。)
可向学生提问,看学生是否搞懂:
T:(叫起某个前排的学生) Where do you sit? (帮助这个学生答出)
S: I sit at the front of the classroom.
教师走到教室后面,模仿刚才步骤,教授back一词及at the back of the classroom这一短语。
回到前面,将刚才的生词及短语书写在黑板上,反复领读。告诉学生前排及最后一排也可说成: in the front/back row。
教师转过身,背向大家,伸出左手,教授left hand, 示意坐在自己左边的学生为:on the left hand side或 on the teacher's left。用相似的方法教授 on the right side及 on one's right。
将这些词语写在黑板上,教师反复领读,要求学生伸出手来,边说边演示,加深对这些短语的印象。
3.教ask及answer两词。要学生打开书,给学生两分钟时间看书,弄清插图中的人物及位置。教师叫起一名程度稍好的同学,进行如下演示:
T: Where does Mr Wu stand?
S: He stands at the front of the classroom.
确信学生看懂如上演示后,组织学生两人一组进行问答。叫几组同学表演问答,教师要及时纠正出现的位置表达错误。
4.合上书,利用全班座位,教师随意提问某人坐在哪里,请其他人回答。也可请程度较好的同学到前面来提问,全班回答。
5.指导学生做练习册习题。
8.布置作业
1)抄写生词和课文第2部分表格中的介词短语;2)完成练习册习题。
四、难点讲解
表示位置的介词短语。
本单元主要是学习一些表示位置的介词短语的用法。在前排,英语为in the front row,在后排,即是 in the back row;在教室中间, in the middle of the classroom。介词 at表示“在某一点”,教师的位置通常是在教室前面某一点,用 at the front of the classroom。如果在教室后面的某一点,用 at the back of the classroom。在教室的左边是: on the left hand side of the classroom。将这个短语中的left换成right,表示在教室右边,短语中hand一词可以省略。在某人的左边或右边,借助名词所有格表达。例如:在吉姆的左边是:on Jim's left。介词 behind 表示:在……的后边。例如: behind Kate在凯特的后边。 next to表示:在……旁边。例如:The zoo is next to the park. 动物园在公园旁边。
第二十九课 Lesson Twenty-nine 篇3
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.语法:表示位置的介词短语。
二、教具
教师可将整个教室及同学的座位作为一个大教具,在课堂教学中加以利用。
三、课堂教学设计
1.复习值日生报告。
2.教师借助教室和必要手势,教授本课生词及短语:
T:(手指教室) This is our classroom. (手指自己所站的位置) This is the front, the front of the classroom.
(将front一词书写在黑板上,引导大家猜测这个词义。然后手指前排学生:)
They sit at the front of the classroom.
(将 at the front of the classroom这一短语写在黑板上。)
可向学生提问,看学生是否搞懂:
T:(叫起某个前排的学生) Where do you sit? (帮助这个学生答出)
S: I sit at the front of the classroom.
教师走到教室后面,模仿刚才步骤,教授back一词及at the back of the classroom这一短语。
回到前面,将刚才的生词及短语书写在黑板上,反复领读。告诉学生前排及最后一排也可说成: in the front/back row。
教师转过身,背向大家,伸出左手,教授left hand, 示意坐在自己左边的学生为:on the left hand side或 on the teacher's left。用相似的方法教授 on the right side及 on one's right。
将这些词语写在黑板上,教师反复领读,要求学生伸出手来,边说边演示,加深对这些短语的印象。
3.教ask及answer两词。要学生打开书,给学生两分钟时间看书,弄清插图中的人物及位置。教师叫起一名程度稍好的同学,进行如下演示:
T: Where does Mr Wu stand?
S: He stands at the front of the classroom.
确信学生看懂如上演示后,组织学生两人一组进行问答。叫几组同学表演问答,教师要及时纠正出现的位置表达错误。
4.合上书,利用全班座位,教师随意提问某人坐在哪里,请其他人回答。也可请程度较好的同学到前面来提问,全班回答。
5.指导学生做练习册习题。
8.布置作业
1)抄写生词和课文第2部分表格中的介词短语;2)完成练习册习题。
四、难点讲解
表示位置的介词短语。
本单元主要是学习一些表示位置的介词短语的用法。在前排,英语为in the front row,在后排,即是 in the back row;在教室中间, in the middle of the classroom。介词 at表示“在某一点”,教师的位置通常是在教室前面某一点,用 at the front of the classroom。如果在教室后面的某一点,用 at the back of the classroom。在教室的左边是: on the left hand side of the classroom。将这个短语中的left换成right,表示在教室右边,短语中hand一词可以省略。在某人的左边或右边,借助名词所有格表达。例如:在吉姆的左边是:on Jim's left。介词 behind 表示:在……的后边。例如: behind Kate在凯特的后边。 next to表示:在……旁边。例如:The zoo is next to the park. 动物园在公园旁边。