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Unit20 Disability Lesson78案例分析

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Unit20 Disability Lesson78案例分析(精选2篇)BK0易文君-文库范文网

Unit20 Disability Lesson78案例分析 篇1

  Date: May.27th, 2003BK0易文君-文库范文网

  Class: Senior Two, Class SevenBK0易文君-文库范文网

  Teacher: Ye QinglanBK0易文君-文库范文网

  TEACHIN GAIMS AND DEMANDSBK0易文君-文库范文网

  1. Knowledge aimsBK0易文君-文库范文网

  a. To help the Ss know that we must have a strong will from the success of the disabled people such as Howking and Beethoven.BK0易文君-文库范文网

  b. To help the students think about what we should do if we became disabled.BK0易文君-文库范文网

  2. Ability aimsBK0易文君-文库范文网

  a. To make the Ss the real masters in class while the teacher acts as the directorBK0易文君-文库范文网

  b. To improve their reading comprehension ability.BK0易文君-文库范文网

  c. To improve their spoken EnglishBK0易文君-文库范文网

  3. Moral aimsBK0易文君-文库范文网

  a. Enable the students to care for the disabled people and help them whenever is possible.BK0易文君-文库范文网

  b. Encourage the students to learn something from the disabled people and think about if we became disabled one day, how we would go on living.BK0易文君-文库范文网

  TEACHING AIDS:BK0易文君-文库范文网

  computer; flashBK0易文君-文库范文网

  TEACHING KEY POINTSBK0易文君-文库范文网

  1. Help the Ss grasp and understand the general idea of the passage as a whole.BK0易文君-文库范文网

  2. Language communicationBK0易文君-文库范文网

  a. Get the main idea of the passageBK0易文君-文库范文网

  b. Tell something about the disabled people that are mentioned in the passage.BK0易文君-文库范文网

  TEACHING DIFFICULTIESBK0易文君-文库范文网

  Pair work or group work to think about what we should do if we became disabled one day.BK0易文君-文库范文网

  TEACHING PROCEDUREBK0易文君-文库范文网

  Step1.RevisionBK0易文君-文库范文网

  Step2.Lead-inBK0易文君-文库范文网

  Step3.PresentationBK0易文君-文库范文网

  1. Pre-readingBK0易文君-文库范文网

  2. while-readingBK0易文君-文库范文网

  3. after-readingBK0易文君-文库范文网

  Step4.Further discussionBK0易文君-文库范文网

  Step5.HomeworkBK0易文君-文库范文网

  授课时间:2000年5月27日第七节BK0易文君-文库范文网

  授课班级:高二.七班BK0易文君-文库范文网

  授课老师:冶庆兰BK0易文君-文库范文网

  教学目标 :BK0易文君-文库范文网

  1.知识目标:BK0易文君-文库范文网

  以学生为主体,教师为主导,通过问答和讨论的形式引导学生积极主动地掌握课文内容;通过本节课的学习让学生了解如贝多芬、斯蒂芬.霍金等残疾人的成功事迹;通过情景设置激发学生积极思考:如果自己是一个残疾人,将如何去面对生活中的困难?作为一个体格健全的人,我们应该如何看待残疾人?BK0易文君-文库范文网

  2.能力目标:BK0易文君-文库范文网

  通过快速阅读,要求学生掌握文章主旨;再通过阅读训练,进一步加深对文章内容的理解;在阅读理解的基础上学生能阐述课文内容;扩展课堂学习内容,学生能用自己的语言表达观点。BK0易文君-文库范文网

  3.德育目标:BK0易文君-文库范文网

  通过了解贝多芬、斯蒂芬.霍金等残疾人的成功事迹,学习他们乐观、积极的生活态度和身残志坚的顽强精神;同时,通过独立思考,帮助学生认识到作为一个体格健全的人,我们应给予残疾人更多的关注。BK0易文君-文库范文网

  教学工具:多媒体BK0易文君-文库范文网

  教学重点:BK0易文君-文库范文网

  1.通过课文整体教学,让学生快速阅读把握文章的主题思想。BK0易文君-文库范文网

  2.通过判断、填表格等形式的训练,掌握和拓展文章内容BK0易文君-文库范文网

  教学难点 :联系实际,展开话题,让学生独立表达自己的观点。BK0易文君-文库范文网

  教学步骤 :BK0易文君-文库范文网

  复习→导入  →课文简介→阅读→文章→巩固→知识→拓展→作业 布置BK0易文君-文库范文网

  教学说明:BK0易文君-文库范文网

  本节课为阅读课,阅读的是一篇有关残疾人的文章。这节课主要是培养学生的阅读能力,训练阅读技巧。通过讲解课文,分析文章结构,回答问题,复述课文,联系实际,独立阐述观点来培养学生的理解能力和语言运用能力。BK0易文君-文库范文网

  整节课在对教材进行挖掘和整合的基础上,根据学生的认知发展规律,通过有序的教学过程 ,抓住了教材的内在联系,力争做到有组织、有层次、循序渐进地开展教学活动,从而让学生在语言实践中既掌握知识,又提高能力。BK0易文君-文库范文网

  为了突出以学生为主体,教师为主导的原则,本节课主要采取了启发式教学的方式,试图通过教师引导,学生思考,展开讨论实现教学目标 。BK0易文君-文库范文网

  教学突破:BK0易文君-文库范文网

  注意教学过程 中的情景设置,努力贯彻语言交际性原则。。BK0易文君-文库范文网

  语言教学和情感教育相结合,使课堂教学得到升华。BK0易文君-文库范文网

  充分发挥多媒体的不可替代性,增强课堂教学的生动性。BK0易文君-文库范文网

Unit20 Disability Lesson78案例分析 篇2

  Date: May.27th, 2003BK0易文君-文库范文网

  Class: Senior Two, Class SevenBK0易文君-文库范文网

  Teacher: Ye QinglanBK0易文君-文库范文网

  TEACHIN GAIMS AND DEMANDSBK0易文君-文库范文网

  1. Knowledge aimsBK0易文君-文库范文网

  a. To help the Ss know that we must have a strong will from the success of the disabled people such as Howking and Beethoven.BK0易文君-文库范文网

  b. To help the students think about what we should do if we became disabled.BK0易文君-文库范文网

  2. Ability aimsBK0易文君-文库范文网

  a. To make the Ss the real masters in class while the teacher acts as the directorBK0易文君-文库范文网

  b. To improve their reading comprehension ability.BK0易文君-文库范文网

  c. To improve their spoken EnglishBK0易文君-文库范文网

  3. Moral aimsBK0易文君-文库范文网

  a. Enable the students to care for the disabled people and help them whenever is possible.BK0易文君-文库范文网

  b. Encourage the students to learn something from the disabled people and think about if we became disabled one day, how we would go on living.BK0易文君-文库范文网

  TEACHING AIDS:BK0易文君-文库范文网

  computer; flashBK0易文君-文库范文网

  TEACHING KEY POINTSBK0易文君-文库范文网

  1. Help the Ss grasp and understand the general idea of the passage as a whole.BK0易文君-文库范文网

  2. Language communicationBK0易文君-文库范文网

  a. Get the main idea of the passageBK0易文君-文库范文网

  b. Tell something about the disabled people that are mentioned in the passage.BK0易文君-文库范文网

  TEACHING DIFFICULTIESBK0易文君-文库范文网

  Pair work or group work to think about what we should do if we became disabled one day.BK0易文君-文库范文网

  TEACHING PROCEDUREBK0易文君-文库范文网

  Step1.RevisionBK0易文君-文库范文网

  Step2.Lead-inBK0易文君-文库范文网

  Step3.PresentationBK0易文君-文库范文网

  1. Pre-readingBK0易文君-文库范文网

  2. while-readingBK0易文君-文库范文网

  3. after-readingBK0易文君-文库范文网

  Step4.Further discussionBK0易文君-文库范文网

  Step5.HomeworkBK0易文君-文库范文网

  授课时间:2000年5月27日第七节BK0易文君-文库范文网

  授课班级:高二.七班BK0易文君-文库范文网

  授课老师:冶庆兰BK0易文君-文库范文网

  教学目标 :BK0易文君-文库范文网

  1.知识目标:BK0易文君-文库范文网

  以学生为主体,教师为主导,通过问答和讨论的形式引导学生积极主动地掌握课文内容;通过本节课的学习让学生了解如贝多芬、斯蒂芬.霍金等残疾人的成功事迹;通过情景设置激发学生积极思考:如果自己是一个残疾人,将如何去面对生活中的困难?作为一个体格健全的人,我们应该如何看待残疾人?BK0易文君-文库范文网

  2.能力目标:BK0易文君-文库范文网

  通过快速阅读,要求学生掌握文章主旨;再通过阅读训练,进一步加深对文章内容的理解;在阅读理解的基础上学生能阐述课文内容;扩展课堂学习内容,学生能用自己的语言表达观点。BK0易文君-文库范文网

  3.德育目标:BK0易文君-文库范文网

  通过了解贝多芬、斯蒂芬.霍金等残疾人的成功事迹,学习他们乐观、积极的生活态度和身残志坚的顽强精神;同时,通过独立思考,帮助学生认识到作为一个体格健全的人,我们应给予残疾人更多的关注。BK0易文君-文库范文网

  教学工具:多媒体BK0易文君-文库范文网

  教学重点:BK0易文君-文库范文网

  1.通过课文整体教学,让学生快速阅读把握文章的主题思想。BK0易文君-文库范文网

  2.通过判断、填表格等形式的训练,掌握和拓展文章内容BK0易文君-文库范文网

  教学难点 :联系实际,展开话题,让学生独立表达自己的观点。BK0易文君-文库范文网

  教学步骤 :BK0易文君-文库范文网

  复习→导入  →课文简介→阅读→文章→巩固→知识→拓展→作业 布置BK0易文君-文库范文网

  教学说明:BK0易文君-文库范文网

  本节课为阅读课,阅读的是一篇有关残疾人的文章。这节课主要是培养学生的阅读能力,训练阅读技巧。通过讲解课文,分析文章结构,回答问题,复述课文,联系实际,独立阐述观点来培养学生的理解能力和语言运用能力。BK0易文君-文库范文网

  整节课在对教材进行挖掘和整合的基础上,根据学生的认知发展规律,通过有序的教学过程 ,抓住了教材的内在联系,力争做到有组织、有层次、循序渐进地开展教学活动,从而让学生在语言实践中既掌握知识,又提高能力。BK0易文君-文库范文网

  为了突出以学生为主体,教师为主导的原则,本节课主要采取了启发式教学的方式,试图通过教师引导,学生思考,展开讨论实现教学目标 。BK0易文君-文库范文网

  教学突破:BK0易文君-文库范文网

  注意教学过程 中的情景设置,努力贯彻语言交际性原则。。BK0易文君-文库范文网

  语言教学和情感教育相结合,使课堂教学得到升华。BK0易文君-文库范文网

  充分发挥多媒体的不可替代性,增强课堂教学的生动性。BK0易文君-文库范文网

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