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小学第6册英语4单元1课时教案

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小学第6册英语4单元1课时教案(通用13篇)dzc易文君-文库范文网

小学第6册英语4单元1课时教案 篇1

  第六课时dzc易文君-文库范文网

  教学重点:dzc易文君-文库范文网

  掌握四会句型:what are they doing? they are swimming/climbing trees.dzc易文君-文库范文网

  2、学习询问某种动物的能力及回答:can ….? yes, i can. no, i can’t.dzc易文君-文库范文网

  教学难点:dzc易文君-文库范文网

  能够正确拼写四会句型。dzc易文君-文库范文网

  能够认读句子:here come two tigers. can tigers really swim? yes, they can. they’re good climbers.dzc易文君-文库范文网

  课前准备:dzc易文君-文库范文网

  read and write和let’s sing部分的教学录音带。dzc易文君-文库范文网

  有关动物和动作的单词卡片。dzc易文君-文库范文网

  要求四会掌握的句型卡。dzc易文君-文库范文网

  教学流程图:dzc易文君-文库范文网

  教学过程:dzc易文君-文库范文网

  warm up  ( 热身)dzc易文君-文库范文网

  活动一:读一读  dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:1分钟dzc易文君-文库范文网

  (1)让学生朗读a, b部分let’s learn和let’s talk以及a read and write的内容。 dzc易文君-文库范文网

  活动二:拼单词dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:3分钟dzc易文君-文库范文网

  (1)教师让一个学生到前面表演一个动作,其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。dzc易文君-文库范文网

  (2)如果单词说对了,再让另一个学生拼出该单词。dzc易文君-文库范文网

  2、presentation  (新课呈现)dzc易文君-文库范文网

  活动三:对话理解dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:8分钟dzc易文君-文库范文网

  (1)教师出示自制课件,让学生回答:what animals can you see?并继续追问:what are they doing? they are climbing trees. dzc易文君-文库范文网

  (2)教师操纵鼠标,从小河的对岸游过来两只老虎。教师说:here come two tigers.让学生理解句子中文。教师接着问:what are they doing? 学生说出答案they are swimming.教师再问:can tigers swim? 让学生做出回答。dzc易文君-文库范文网

  (3)教师播放课件中的对话录音,让学生看书听录音。dzc易文君-文库范文网

  (4)教师让学生看书自己阅读对话。dzc易文君-文库范文网

  (5)教师板书:what are they doing?they’re swimming. they are climbing trees.dzc易文君-文库范文网

  让学生问答、拼读、仿写。dzc易文君-文库范文网

  活动四:写一写dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟dzc易文君-文库范文网

  (1)让学生根据对话内容完成answer the questions.的活动。dzc易文君-文库范文网

  (2)教师让学生核对答案,纠正错误。dzc易文君-文库范文网

  5、板书 dzc易文君-文库范文网

  unit 5 look at the monkeysdzc易文君-文库范文网

  what are they doing?dzc易文君-文库范文网

  they’re swimming. dzc易文君-文库范文网

  they are climbing trees.dzc易文君-文库范文网

小学第6册英语4单元1课时教案 篇2

  第五课时dzc易文君-文库范文网

  一、教学重点:dzc易文君-文库范文网

  打电话用语,如:“can i speak to …? this is …. please hold on.”。dzc易文君-文库范文网

  表述他人正在做某事的句子he/she is…-ing.dzc易文君-文库范文网

  二、教学难点:dzc易文君-文库范文网

  打电话用语。dzc易文君-文库范文网

  三、课前准备:dzc易文君-文库范文网

  教师准备一部电话机。dzc易文君-文库范文网

  教师准备b let’s talk 部分的挂图。dzc易文君-文库范文网

  教师准备录音机和录音带。dzc易文君-文库范文网

  每四名学生准备10张左右的动作图片和短语卡片。dzc易文君-文库范文网

  四、教学过程:dzc易文君-文库范文网

  1、warm up (热身)dzc易文君-文库范文网

  活动一: 歌谣对答dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:1—2分钟dzc易文君-文库范文网

  教师播放第49页的歌谣,师生采用对答形式说唱。dzc易文君-文库范文网

  再次播放,采用生生对答形式。dzc易文君-文库范文网

  a: grandma is cooking.    dzc易文君-文库范文网

  b: cooking noodles. (其它各句形式同本句)dzc易文君-文库范文网

  活动二:口语练习dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:1—2 分钟dzc易文君-文库范文网

  教师可以拿出几名学生的家庭相册进行提问。如:dzc易文君-文库范文网

  who’s the girl/boy?dzc易文君-文库范文网

  who’s that wan/woman?dzc易文君-文库范文网

  what is he/she doing?dzc易文君-文库范文网

  how many people are there in the picture?dzc易文君-文库范文网

  what is this?dzc易文君-文库范文网

  2、review (复习)dzc易文君-文库范文网

  活动三:词语连线dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:3—4 分钟dzc易文君-文库范文网

  教师在黑板上写好下面两列单词,让学生连线并正确读出短语。dzc易文君-文库范文网

  listening to        a letterdzc易文君-文库范文网

  washing            musicdzc易文君-文库范文网

  writing             clothesdzc易文君-文库范文网

  cleaning            an e-maildzc易文君-文库范文网

  writing             the roomdzc易文君-文库范文网

  watch              the phonedzc易文君-文库范文网

  answering          the dishesdzc易文君-文库范文网

  doing              tvdzc易文君-文库范文网

  3、presentation (呈现新知)dzc易文君-文库范文网

  活动四:听听做做dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:2—3 分钟dzc易文君-文库范文网

  在学生复习动词-ing形式的基础上,做“listen and tick”的练习。学生听录音,做练习。录音内容如下:dzc易文君-文库范文网

  hello.dzc易文君-文库范文网

  hello. this is john. can i speak to mike, please?dzc易文君-文库范文网

  sure. he’s doing homework. please hold on.dzc易文君-文库范文网

  thank you.dzc易文君-文库范文网

  mike, there is a call for you.dzc易文君-文库范文网

  thank you.dzc易文君-文库范文网

  what is mike doing?dzc易文君-文库范文网

  学生根据所听内容选择并划“√”。dzc易文君-文库范文网

  学生试着跟读。dzc易文君-文库范文网

  活动五:搭配游戏dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:3—4 分钟dzc易文君-文库范文网

  教师让学生打开书第50页,做let’s play部分的活动。教师先随意将人名与动词短语的-ing形式连线, 然后根据连线情况进行问答,如:what is chen jie doing? 学生回答she’s …. 教师先带领学生练习游戏,给学生作示范。dzc易文君-文库范文网

  两人一组,随意将人名与动词短语的-ing形式一一连线,然后根据各自的连线情况进行问答。dzc易文君-文库范文网

  活动六:猜一猜dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:2—3 分钟dzc易文君-文库范文网

  教师拿出let’s talk部分的挂图,但要将四幅图分别用四张白纸遮盖好,问学生:what is she doing? ,学生猜对一个,教师就把这张图上的纸拿掉,直到学生全部猜出为止。dzc易文君-文库范文网

  五、板书设计dzc易文君-文库范文网

  unit 4 what are you doing?(v)dzc易文君-文库范文网

  can i speak to…?dzc易文君-文库范文网

  this is ….dzc易文君-文库范文网

  please hold on.                  dzc易文君-文库范文网

  there’s a call for you.dzc易文君-文库范文网

小学第6册英语4单元1课时教案 篇3

  第一课时dzc易文君-文库范文网

  一、教学重点:dzc易文君-文库范文网

  动词短语及其ing 形式:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。dzc易文君-文库范文网

  句型 “what are you doing?”及其回答 “i’m doing the dishes/….”。 dzc易文君-文库范文网

  二、教学难点:dzc易文君-文库范文网

  动词短语ing 形式的读音,教师要多做示范,逐步引导学生流畅地连读。dzc易文君-文库范文网

  三、课前准备:dzc易文君-文库范文网

  教师准备各种动词短语卡片、图片。dzc易文君-文库范文网

  教师准备本课时let’s chant, let’s learn, let’s sing的录音带。dzc易文君-文库范文网

  教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。dzc易文君-文库范文网

  教师准备本课时所需课件。dzc易文君-文库范文网

  四、教学过程:dzc易文君-文库范文网

  1、warm up (热身)dzc易文君-文库范文网

  活动一:口语练习dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:2—3 分钟dzc易文君-文库范文网

  教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际,目的在于运用语言。可以是学生自我介绍,也可以是学生间对话练习。dzc易文君-文库范文网

  如:my name’s …. i’m 10/11 years old. i like pink and blue. i like to eat fish and hamburgers. i can swim and i can speak english. dzc易文君-文库范文网

  2、review (复习)dzc易文君-文库范文网

  活动二:师生交流dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:2—3 分钟dzc易文君-文库范文网

  师生就所学知识进行交流,主要使用表示能力的句型,目的在于复习动词短语。dzc易文君-文库范文网

  教师拿出动词短语的图片,说:look at these pictures. 。随后,拿出其中一张图片与学生交流,如:i can draw. 并做画画的动作。 最后问:can you draw? 引导学生说:yes, i can. 或me, too. dzc易文君-文库范文网

  在此基础上,初步渗透动词短语。教师继续说:i can draw. i can draw a fish. 引导学生说i can draw a book/a kite/…. 最后,教师引出we can draw pictures.  强调并带读 draw pictures 。dzc易文君-文库范文网

  教师继续鼓励学生表述能力的句子,鼓励学生说出所学的动词及动词短语。问:what can you do? 学生回答:i can dance and cook. 等。dzc易文君-文库范文网

  3、presentation (呈现新知)dzc易文君-文库范文网

  活动三:词汇学习dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:5—6 分钟dzc易文君-文库范文网

  教师指着动词卡片说:i can draw a fish. now, i am drawing a fish. 边说边在黑板上画鱼,并强调i am drawing a fish now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励学生做画画的动作,边做边说i am drawing a fish/a cat/an apple/….dzc易文君-文库范文网

  教师出示洗碗的动作卡片,学生听发音后,教师说:i am doing the dishes. 此时可作为扩展知识,告诉学生洗碗有两种表达方法,即i am doing the dishes. 或 i am washing dishes.dzc易文君-文库范文网

  继续播放课件。用相同的方法让学生理解、认读:drawing pictures,  cooking dinner,  reading a book,  answering the phone 。教师注意学生动词ing 形式的读音,必要时多练习几遍,并纠正学生的发音。dzc易文君-文库范文网

  教师回放课件内容,学生再次跟读。同时教师询问:what are you doing? 鼓励学生说完整句,如:i am doing the dishes. i am reading a book. i am cooking dinner. …此环节中,教师板书句型what are you doing? i am doing the dishes. i am reading a book. i am cooking dinner. …dzc易文君-文库范文网

  教师播放let’s learn 部分的录音,学生边听边指边读,力争做到“眼到、手到、口到、心到”。dzc易文君-文库范文网

  活动四:快速反应dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:3—4 分钟dzc易文君-文库范文网

  教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语,如:do the dishes, 让学生说出它的ing 形式:doing the dishes 。dzc易文君-文库范文网

  教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方,然后说一张卡片上的短语,如:answering the phone ,学生迅速地指向该图片,指得又快又准确的学生为胜者。教师还可以用卡片的字母一面进行游戏。dzc易文君-文库范文网

  两个游戏中,教师注意适时纠正学生的发音,巩固动词短语的同时纠正发音。dzc易文君-文库范文网

  活动五:接力问答dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:2—3分钟dzc易文君-文库范文网

  教师出示本部分的动词短语卡片的ing 形式,教师提问 “what are you doing?” 一个学生a看教师的卡片、做动作并回答 “i am…. ” 随后让这个学生a接着问另一个伙伴b “what are you doing?”,b根据教师手中的卡片来回答问题,回答问题后b接着问c,依次快速看卡片,做动作,回答提问。(a,b,c代表学生)dzc易文君-文库范文网

  4、let’s play (趣味操练)dzc易文君-文库范文网

  活动六:说说唱唱dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:3—4 分钟dzc易文君-文库范文网

  教师播放let’s chant 部分的录音,学生认真倾听。dzc易文君-文库范文网

  再次播放,鼓励学生跟读。dzc易文君-文库范文网

  学生看书自己认读。dzc易文君-文库范文网

  分小组练习说唱。dzc易文君-文库范文网

  展示说唱歌谣情况。dzc易文君-文库范文网

  活动七:生活再现dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:4—5 分钟dzc易文君-文库范文网

  教师给学生提供调色盘,电话,碗碟等小道具,教师问: what are you doing? 引导学生边做动作边回答:i am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book.dzc易文君-文库范文网

  5、consolidation and extension (扩展活动)dzc易文君-文库范文网

  活动八:传盒子dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:2—3分钟dzc易文君-文库范文网

  做“听音乐传盒子”的游戏,教师把drawing pictures,  doing the dishes,  cooking dinner, answering the phone,  reading a book 等词条折叠后放进一个盒子里。音乐开始,学生按顺序传递盒子。音乐一停,拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条,教师引导其他学生提问:what are you doing? 抽到词条的学生根据词条上的短语边做动作边回答:i am …. 教师播放的音乐可以是本课时歌曲what are you doing? 也可以是其它歌曲。dzc易文君-文库范文网

  活动九:练一练dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:4—5分钟dzc易文君-文库范文网

  做本单元a let’s learn部分的活动手册p33配套练习。dzc易文君-文库范文网

  教师指导学生理解题目要求,指导操作方法.。listen and match是按所听内容连线,listen and write 是按录音内容填写空缺单词。dzc易文君-文库范文网

  教师播放活动手册第33页的录音,学生完成listen and match部分的练习。dzc易文君-文库范文网

  再次播放活动手册第33页的录音,学生完成listen and write 部分的练习。此环节,教师注意辅导学生规范书写。dzc易文君-文库范文网

  五、板书设计dzc易文君-文库范文网

  unit 4 what are you doing?(i)dzc易文君-文库范文网

  what are you doing?   i am doing the dishes. dzc易文君-文库范文网

  i am cooking dinner. dzc易文君-文库范文网

  i am reading a book.dzc易文君-文库范文网

  i am ….dzc易文君-文库范文网

  教学反思:dzc易文君-文库范文网

  词汇量大,学习在课堂上记住比较难,布置作业的时候尽量可以让学生理解熟记单词。dzc易文君-文库范文网

小学第6册英语4单元1课时教案 篇4

  第五课时dzc易文君-文库范文网

  教学重点:dzc易文君-文库范文网

  1.能够听懂、会说句子:what’s the date? it’s october 1st. who has a birthday in october? me.dzc易文君-文库范文网

  2.能用所学句型调查同学的生日。dzc易文君-文库范文网

  3.掌握字母组合eer, ear, ch, sh在单词中的发音。dzc易文君-文库范文网

  教学难点:dzc易文君-文库范文网

  能灵活运用所学句型。dzc易文君-文库范文网

  课前准备:dzc易文君-文库范文网

  1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。dzc易文君-文库范文网

  2.教师准备录音机及录音带。dzc易文君-文库范文网

  教学过程:dzc易文君-文库范文网

  warm—up(热身)dzc易文君-文库范文网

  活动一: let’s trydzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:4分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 请学生看图先说一说每幅图的日期:it’s october 1st. it’s june 2nd. it’s august 1st. dzc易文君-文库范文网

  it’s january 8th. dzc易文君-文库范文网

  ② 教师播放录音,学生完成听音选图的练习。dzc易文君-文库范文网

  活动二:唱一唱dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:4分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 教师放节日歌曲,如“jingle bell”,“happy new year”等,学生听歌猜节日。如,“it’s new year’s day”。 dzc易文君-文库范文网

  ② 师生之间进行问答练习,如:“what day is it? it’s …. what’s the date? it’s ….”。 dzc易文君-文库范文网

  presentation(新课呈现)dzc易文君-文库范文网

  活动三:说一说dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:7分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 教师询问学生“what day is today?”,学生说出“today is …”。而后又问学生:“what’s the date?”,帮助学生说出今天的具体日期:“it’s …”。 dzc易文君-文库范文网

  ② 让学生拿出课前准备的年历(最好是学生自己制作的),教师随意指着某天询问学生:“what’s the date?”,而后请学生拿着年历相互用“what’s the date? it’s ….”进行问答练习。dzc易文君-文库范文网

  ③ 教师拿着年历从一月开始问学生:“who has a birthday in january? please stand up.”,而后教师问起立的学生:“what’s the date?”,让一月份生日的学生答出具体日期。dzc易文君-文库范文网

  ④ 请若干名学生代替老师进行提问,从二月到十二月。dzc易文君-文库范文网

  活动四:let’s talkdzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:8分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 教师播放对话录音两遍,而后提问:“when is sarah’s birthday? when is zhang’s birthday?”,学生根据对话内容回答出:“sarah’s birthday is in october 1st. zhang’s birthday’s is in march 12th.”。 dzc易文君-文库范文网

  ② 学生跟读对话,两人一组做对话练习。 dzc易文君-文库范文网

  ③ 学生根据同学的生日组织一个新的对话,教师请若干组展示他们的对话。dzc易文君-文库范文网

  let’s play(趣味操练)dzc易文君-文库范文网

  活动五:group workdzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 教师展示课文中的调查表,而后与一组学生进行示范,问:“when is your birthday?”,将具体日期记下来。再问另一名学生“what about you? is your birthday in …, too?”。dzc易文君-文库范文网

  ② 学生以小组为单位,模仿教师进行调查并记录结果,完成调查表。dzc易文君-文库范文网

  活动六:读一读dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 教师请学生阅读27页的主题图,说一说图中人物的生日。 dzc易文君-文库范文网

  ② 请学生朗读对话,并说一说对话内容,特别是为什么zoom希望它的生日是4月8号。dzc易文君-文库范文网

  ③ 学生两人一组,选择一个对话进行问答练习。dzc易文君-文库范文网

  consolidation and extension(巩固与扩展)dzc易文君-文库范文网

  活动七:pronunciationdzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 教师出示单词:ear, hear, deer, beer,学生朗读单词。dzc易文君-文库范文网

  ② 请学生说一说字母组合eer, ear在单词中的发音——[ ]。dzc易文君-文库范文网

  ③ 教师给出绕口令中的单词“hear, ear, deer, clearly, near,学生运用所学的语音规律朗读单词。dzc易文君-文库范文网

  ④ 出示完整的绕口令,学生四人一组朗读。dzc易文君-文库范文网

  ⑤ 以同样的方式学习音标ch[ ], sh[ ]。dzc易文君-文库范文网

  活动八:做一做dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:2分钟dzc易文君-文库范文网

  教师带领学生完成活动手册b部分中的第3题和第4题。dzc易文君-文库范文网

  板书dzc易文君-文库范文网

  unit3 my birthdaydzc易文君-文库范文网

  a: what’s the date?dzc易文君-文库范文网

  b: it’s ….dzc易文君-文库范文网

  eer dzc易文君-文库范文网

  eardzc易文君-文库范文网

  shdzc易文君-文库范文网

  chdzc易文君-文库范文网

  教学反思:dzc易文君-文库范文网

  本课时的学习我抓住了20个虚数词的特点来教授,强调特点,教授完前面的几个词后让学生自己把后面的词写出来,通过自己来总结和归纳的方法来巩固学习知识。dzc易文君-文库范文网

小学第6册英语4单元1课时教案 篇5

  第四课时dzc易文君-文库范文网

  一、教学重点:dzc易文君-文库范文网

  动词短语的ing 形式:listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail。dzc易文君-文库范文网

  二、教学难点:dzc易文君-文库范文网

  以不发音的字母e结尾的动词ing 形式的变化。dzc易文君-文库范文网

  三、课前准备:dzc易文君-文库范文网

  教师准备let’s chant 部分的插图,let’s start部分的挂图。dzc易文君-文库范文网

  教师准备本课时的五张词卡和图片以及以前所学的词卡和图片。dzc易文君-文库范文网

  教师和学生都准备一张家庭成员各自做事的图片或照片。dzc易文君-文库范文网

  教师准备录音机和录音带。dzc易文君-文库范文网

  四、教学过程:dzc易文君-文库范文网

  1、warm up (热身)dzc易文君-文库范文网

  活动一:说说唱唱 dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:1—2分钟dzc易文君-文库范文网

  教师播放本单元第一页上歌谣的录音,让学生跟录音说说唱唱。dzc易文君-文库范文网

  活动二:口语练习dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:2—3 分钟dzc易文君-文库范文网

  鼓励学生结合a read and write 部分 的内容,模拟打电话邀请一个人去某地。如:dzc易文君-文库范文网

  ----hello. this is tom. can i speak to john?dzc易文君-文库范文网

  ----hi. it’s john here.dzc易文君-文库范文网

  ----what are you doing, john?dzc易文君-文库范文网

  ----i am reading a book. and you?dzc易文君-文库范文网

  ----i am watching tv. it’s sunday. do you want to go to the bookstore?dzc易文君-文库范文网

  ----sure. what time?dzc易文君-文库范文网

  ----2:00 pm.dzc易文君-文库范文网

  ----ok. see you later.dzc易文君-文库范文网

  ----see you.dzc易文君-文库范文网

  2、review (复习)dzc易文君-文库范文网

  活动三:动作接力dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:2—3 分钟dzc易文君-文库范文网

  教师准备所学动词短语的卡片。dzc易文君-文库范文网

  让学生4人一组,将学生分成若干组。dzc易文君-文库范文网

  每个小组的第一个学生看同一个动词短语,如:reading a book ,然后不出声音“说”给第二个同学。dzc易文君-文库范文网

  每组第二个同学根据口型,猜短语,并做出适当的动作。dzc易文君-文库范文网

  每组第三个同学根据动作说短语,如:reading a book reading a book.dzc易文君-文库范文网

  每组第四个同学说出完整句:i am reading a book. 最先说出句子的小组获胜。dzc易文君-文库范文网

  继续进行此活动,4人一组的顺序可让学生自行调整,也可依次后推。根据时间状况,确定游戏次数。dzc易文君-文库范文网

  3、presentation (呈现新知)dzc易文君-文库范文网

  活动四:新课学习dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:6—7 分钟dzc易文君-文库范文网

  教师在 “动作接力”的最后,出示所有单词卡片,学生认读词语。教师注意对比动词原形和动词的ing 形式,从而使学生熟练的掌握现在进行时的用法。dzc易文君-文库范文网

  教师出示本课时第一个动词短语的图片,并告诉学生he ‘s listening to music. 教师板书并带读。随后,让学生说说listening to music 的原形listen to music,再次强调、对比动词原形和动词的ing 形式,使学生熟练的掌握现在进行时的用法。dzc易文君-文库范文网

  教师出示“clean the room ”的图片,带读动词短语的原形。随后,教师提问:what’s he doing? 让学生回答:he’s cleaning the room. dzc易文君-文库范文网

  教师作洗衣服的动作,引出短语“washing clothes”。学习并操练句型问答。同时,教师引导学生复习wash构成的短语,如:washing dishes, washing my face …。注意,短语与句子不脱离,把短语放在句子中练习。dzc易文君-文库范文网

  采用同样的方法或描述的方法学习writing a letter, writing an e-mail 。教师作写字的动作,边做边说write ,并告诉学生以不发音的字母e结尾的动词ing 形式在变化时,要去e再加ing 。这是本课时的难点,教师要在正确示范的基础上指导学生熟悉掌握。随后,教师进一步讲解writing a letter, writing an e-mail,学生练习。dzc易文君-文库范文网

  教师播放let’s learn 部分的录音,学生指图、听录音认读短语。dzc易文君-文库范文网

  活动五:高低音dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:1—2分钟dzc易文君-文库范文网

  教师指着黑板上的图片带读短语,如果教师声调高,学生就大声跟读,反之则不跟读。dzc易文君-文库范文网

  教师让能力强的学生带读词卡,方法同上。带读的同学声调高,学生就大声跟读,反之则不跟读。dzc易文君-文库范文网

  游戏的最后,教师操练句子,如:my father is writing an e-mail.dzc易文君-文库范文网

  6、板书设计dzc易文君-文库范文网

  unit 4 what are you doing?(iv)dzc易文君-文库范文网

  listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-maildzc易文君-文库范文网

  (每个词语配有图片)dzc易文君-文库范文网

小学第6册英语4单元1课时教案 篇6

  第四课时dzc易文君-文库范文网

  教学重点:dzc易文君-文库范文网

  单词:sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking waterdzc易文君-文库范文网

  句型:what are the…s doing? they are…dzc易文君-文库范文网

  教学难点:dzc易文君-文库范文网

  单词climbing, swinging, 和drinking的读音。dzc易文君-文库范文网

  四会掌握五个动词(短语)的ing形式。dzc易文君-文库范文网

  课前准备:dzc易文君-文库范文网

  教学过程中所需的图片(let’s start , let’s learn)、录音(let’s learn, let’s sing)。dzc易文君-文库范文网

  2、a部分的五张单词卡片和本课时的五张单词(短语)卡片。dzc易文君-文库范文网

  教学流程图:dzc易文君-文库范文网

  教学过程:dzc易文君-文库范文网

  warm up  ( 热身)dzc易文君-文库范文网

  活动一:复习单词dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:3分钟dzc易文君-文库范文网

  (1)教师出示let’s learn /a中的五张单词卡片,让学生认读单词并做出相应的动作。dzc易文君-文库范文网

  (2)听写这五个单词。dzc易文君-文库范文网

  活动二:唱一唱  dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:2分钟dzc易文君-文库范文网

  (1)教师播放let’s sing部分的歌曲,学生听录音进行表演唱。dzc易文君-文库范文网

  (2)教师出示单词卡climbing和swinging,让学生认读单词并用动作表示其含义。dzc易文君-文库范文网

  2、presentation  (新课呈现)dzc易文君-文库范文网

  活动三:学一学dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:10分钟dzc易文君-文库范文网

  (1)教师出示let’s start/a部分的图片(建议把let’s learn/b部分的图片融合到此图中。)让学生回答:what is the monkey doing?dzc易文君-文库范文网

  (2)教师指着考拉问:what is the koala doing? 学生答出sleeping 后,教师出示单词卡,教读单词。dzc易文君-文库范文网

  (3)教师指着let’s learn部分两只考拉的图问: what are the koalas doing?引导学生说出:they’re sleeping.dzc易文君-文库范文网

  (4)教师出示两只熊猫和两只猴子的图问:what are the pandas/monkeys doing?dzc易文君-文库范文网

  (5)教师出示两只狮子打架的图片,鼓励学生通过提问what are the lions doing?来学习新单词fighting。dzc易文君-文库范文网

  (6)教师让学生看图(let’s start)做对话:what are the birds/kangaroos/elephants doing?当学生说出drinking water 时,教师出示单词卡让学生认读。dzc易文君-文库范文网

  5、板书 dzc易文君-文库范文网

  unit 5 look at the monkeysdzc易文君-文库范文网

小学第6册英语4单元1课时教案 篇7

  第一课时dzc易文君-文库范文网

  教学重点:dzc易文君-文库范文网

  let’s learn部分的单词:flying, walking, running, jumping, swimming.dzc易文君-文库范文网

  在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词。dzc易文君-文库范文网

  听、说、读、写单词:flying, walking, running, jumping, swimming。dzc易文君-文库范文网

  教学难点:dzc易文君-文库范文网

  walk, run, jump, swim的末尾字母与ing连读的发音。dzc易文君-文库范文网

  running和swimming的单词拼写。dzc易文君-文库范文网

  课前准备:dzc易文君-文库范文网

  教学过程中所需的图片(let’s start)、录音(let’s learn, let’s chant)、课件、动画素材。dzc易文君-文库范文网

  本课时的五张单词图片和卡片。dzc易文君-文库范文网

  教学过程:dzc易文君-文库范文网

  warm up  ( 热身)dzc易文君-文库范文网

  活动一:唱一唱  dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:2-3分钟dzc易文君-文库范文网

  教师播放三年级上册第四单元a部分let’s do的录音。dzc易文君-文库范文网

  教师适时出示各种动物的词卡,学生边说边做相应的动作。dzc易文君-文库范文网

  教师播放三年级上册第四单元b部分let’s do 的录音,方法同上。dzc易文君-文库范文网

  活动二:做一做dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:2-3分钟dzc易文君-文库范文网

  (1) 教师将jump, walk, fly三个词写在黑板上,然后手指相应的单词发指令,如:jump like a rabbit. walk like an elephant. fly like a bird.学生边跟读边做相应的动作。dzc易文君-文库范文网

  (2) 教师继续发指令,学生做动作,适时提问:what are you doing?,引导学生回答:i’m (jumping) (like a rabbit).。教师在黑板上的jump后面加上ing,呈现新词:jumping。同法引入walking和flying。dzc易文君-文库范文网

  2、presentation  (新课呈现)dzc易文君-文库范文网

  活动三:学一学dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:10-12分钟dzc易文君-文库范文网

  教师出示let’s learn部分的教学课件,提问:what animals can you see in the picture?让学生回答。dzc易文君-文库范文网

  教师指着大象说:look at the elephant! it’s walking! the elephant is walking.教师让学生重复句子。分别指着一只鸟和小兔子,让学生模仿句子说出:look at the bird! it’s flying! the bird is flying. look at the rabbit! it’s jumping! the rabbit is jumping. dzc易文君-文库范文网

  让学生看图回答:why is the rabbit jumping? what animal is after the rabbit?引导学生回答:a tiger. 教师再问:what is the tiger doing?  引导学生回答:it’s running. the tiger is running.教师板书:running。dzc易文君-文库范文网

  教师指着正在水里游的鱼,问:what is the fish doing?引导学生回答:it’s swimming.教师板书:swimming.dzc易文君-文库范文网

  教师播放课件中的对话,让学生重复句子。dzc易文君-文库范文网

  让学生看板书,读出单词。教师手指running, 问:how many “n” s are there in this word?引导学生回答。用同样的方法提示学生swimming中的字母m也要双写。  dzc易文君-文库范文网

  让学生拼读单词。running, r-u-n-n-i-n-g, running.dzc易文君-文库范文网

  活动四:说歌谣dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟dzc易文君-文库范文网

  教师出示图片,让学生听let’s chant部分录音2-3遍,以小组为单位将图片按听到的顺序摆好。dzc易文君-文库范文网

  教师让学生通过图片理解单词leaping, fighting, biting, climbing, snoring的中文意思。教师给学生解释never boring的中文意思。dzc易文君-文库范文网

  听录音,跟说歌谣并表演。dzc易文君-文库范文网

  五、板书 dzc易文君-文库范文网

  unit 5 look at the monkeysdzc易文君-文库范文网

小学第6册英语4单元1课时教案 篇8

  unit 2 my favourite seasondzc易文君-文库范文网

  第一课时dzc易文君-文库范文网

  教学重点:dzc易文君-文库范文网

  1.词汇:season spring fall summer winter.dzc易文君-文库范文网

  2.句型:what’s your favourite season?.dzc易文君-文库范文网

  教学难点:dzc易文君-文库范文网

  1.单词发音:spring falldzc易文君-文库范文网

  2.favourite单词的读音和拼写。dzc易文君-文库范文网

  教具准备:dzc易文君-文库范文网

  1.教材配套课件dzc易文君-文库范文网

  2.教材相配套的教学录音带 dzc易文君-文库范文网

  3.单词卡片dzc易文君-文库范文网

  4.自制课件dzc易文君-文库范文网

  教学过程:dzc易文君-文库范文网

  热身/复习(warm-up/revision)dzc易文君-文库范文网

  活动一:说一说,做一做dzc易文君-文库范文网

  教师播放四年级下册第四单元的歌谣dzc易文君-文库范文网

  引导学生边说,边打节奏。dzc易文君-文库范文网

  引导学生表演出形容天气的单词 cold warm cool hotdzc易文君-文库范文网

  呈现新课 (presentation)dzc易文君-文库范文网

  活动二:谈论天气dzc易文君-文库范文网

  教师提问what’s the weather like today? is it cold? 学生根据实际做答。no , it’s warm.dzc易文君-文库范文网

  引出新词汇 springdzc易文君-文库范文网

  询问学生,那个季节最寒冷,which season is cold? 引出词汇 season  winter.dzc易文君-文库范文网

  询问学生,还知道那些季节?do you know another season? 引导学生说自己知道的dzc易文君-文库范文网

  活动三:猜猜,读读dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟dzc易文君-文库范文网

  教师出示表示四个季节的图片dzc易文君-文库范文网

  让孩子说说分别是哪个季节dzc易文君-文库范文网

  孩子说对后教师板书单词:spring summer fall winterdzc易文君-文库范文网

  教师范读,学生跟读dzc易文君-文库范文网

  学生开火车读dzc易文君-文库范文网

  活动四:说一说(let’s learn)dzc易文君-文库范文网

  教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生what’s your favourite season? dzc易文君-文库范文网

  学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因 “spring , it’s warm and sunny”dzc易文君-文库范文网

  教师板书主句型,指导学生认读dzc易文君-文库范文网

  教师播放配套课件,学生观看,跟读句子。教师注意强调favourite.的读音dzc易文君-文库范文网

  小组问答练习dzc易文君-文库范文网

  活动五:描述季节dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:3分钟dzc易文君-文库范文网

  教师询问:what’s the weather like in spring?学生回答,通过师生问答为学生做示范。dzc易文君-文库范文网

  (spring is very warm. the leaves are green. we can see many flowers in spring. )dzc易文君-文库范文网

  学生根据刚才回答得自己喜欢的季节,重新分组,参考卡片图描述自己喜欢的季节dzc易文君-文库范文网

  各小组表述自己喜欢的季节dzc易文君-文库范文网

  趣味操练 (practice)dzc易文君-文库范文网

  活动六:猜一猜dzc易文君-文库范文网

  学生两个人一组进行dzc易文君-文库范文网

  一个孩子描述季节,一个孩子猜出示哪个季节dzc易文君-文库范文网

  活动七:画画,说说dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:3分钟dzc易文君-文库范文网

  教师将let’s find out 中的图片发给学生,dzc易文君-文库范文网

  让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树dzc易文君-文库范文网

  孩子到同学中进行调查,每调查一个孩子就收集一张画好的树dzc易文君-文库范文网

  (四)巩固和扩展(consolidation and extension)dzc易文君-文库范文网

  活动八:exercisesdzc易文君-文库范文网

  listen and matchdzc易文君-文库范文网

  学生认读题目中的单词dzc易文君-文库范文网

  小组描述各个季节的特点dzc易文君-文库范文网

  听录音,连线dzc易文君-文库范文网

  公布答案dzc易文君-文库范文网

  2.read and writedzc易文君-文库范文网

  学生独立阅读dzc易文君-文库范文网

  填写横线中的所缺的单词    dzc易文君-文库范文网

  有能力的同学仿照短文写一段话描写一个其他城市dzc易文君-文库范文网

  活动九:读一读,画一画dzc易文君-文库范文网

  学生阅读句子,写出相应的季节dzc易文君-文库范文网

  it’s very hot in this season.  everything is bright.dzc易文君-文库范文网

  it’s warm and sunny in this season. dzc易文君-文库范文网

  it’s cool and windy in this season.dzc易文君-文库范文网

  it’s cold and windy in this seasondzc易文君-文库范文网

  教学反思:dzc易文君-文库范文网

  多用活动要操练句型和词组,让学生描述四季,并给四季赋予自己的颜色,有利于学生对枯燥的课文产生兴趣,发挥学生的想象能力。dzc易文君-文库范文网

小学第6册英语4单元1课时教案 篇9

  unit3 dzc易文君-文库范文网

  第一课时dzc易文君-文库范文网

  教学重点:dzc易文君-文库范文网

  能够听、说、读、写12个月份,及其缩写形式。dzc易文君-文库范文网

  能用“when is your birthday?”询问对方的生日,并能用“my birthday is in ….”来表达自己的月份。dzc易文君-文库范文网

  能用英文表达一年中的四季,并了解四季的划分。dzc易文君-文库范文网

  教学难点:dzc易文君-文库范文网

  能正确朗读12个月份,并能默写。dzc易文君-文库范文网

  能结合所学语言点开展对话。dzc易文君-文库范文网

  课前准备:dzc易文君-文库范文网

  1.教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。dzc易文君-文库范文网

  2.教师准备录音机及录音带。dzc易文君-文库范文网

  四、教学过程:dzc易文君-文库范文网

  warm—up(热身)dzc易文君-文库范文网

  活动一:唱一唱dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:3分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 教师播放歌曲“what's your favourite season?”。dzc易文君-文库范文网

  ② 学生跟唱,边唱边作每个季节相应的动作。dzc易文君-文库范文网

  活动二:说一说dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 教师将歌曲定格在春季的图片上,而后问学生“what season is it?”。学生回答“spring”,如果没有学生能答出,教师再次播放歌曲。 dzc易文君-文库范文网

  ② 请学生用“i like spring/autumn …..”说一说自己喜欢什么季节。dzc易文君-文库范文网

  presentation(新课呈现)dzc易文君-文库范文网

  活动三:学一学dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:7分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 教师拿出事前准备的年历,逐月用英语介绍,让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。dzc易文君-文库范文网

  ② 教师翻到某一月,向学生介绍说:“my birthday is in ….”,并在当月画上一个大的生日蛋糕,让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生:“when is your birthday?”。 dzc易文君-文库范文网

  ③ 学生课件,教师点击12个月份的英文单词,播放其发音。学生可重点学习自己生日的月份,而后说一说:“my birthday is in ….”。dzc易文君-文库范文网

  ④ 教师再次播放单词录音,学生根据自己的情况或喜爱,重点学习三、四个月份。dzc易文君-文库范文网

  ⑤ 请若干名学生做小老师,教大家他会的月份,其他学生学习。dzc易文君-文库范文网

  活动四:问一问 dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 学生看课件,出示28页中的第一幅图(两个小男孩对话),教师指着黑皮肤的小男孩问:“do you want to know when his birthday is? please ask him.”。 dzc易文君-文库范文网

  ② 教师鼓励学生用“when is your birthday?”来进行提问,当大部分学生都能提问后,教师点击小黑孩的对话窗,让学生听后回答。 dzc易文君-文库范文网

  ③ 请学生问自己的好朋友,或是他不知道谁的生日去进行提问。dzc易文君-文库范文网

  如:a: hello, jack. when is your birthday?dzc易文君-文库范文网

  b: my birthday is in july. and you?dzc易文君-文库范文网

  a: in april. dzc易文君-文库范文网

  let’s play(趣味操练)dzc易文君-文库范文网

  活动五:let’s playdzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 教师说一个月份,请学生说出它的下一个月份。 dzc易文君-文库范文网

  ② 全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份,女生说出中文;男生说中文,女生说出相应的英文。而后互换,评出优胜队。dzc易文君-文库范文网

  ③ 教师出示26页第一幅图,但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月,教师问:“what months are they?”。学生指着一幅图说:“it’s ….”,说对了教师则点击此图,出示月份及英文。dzc易文君-文库范文网

  活动六:let’s startdzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 展示26页第一幅图,请学生把12个月份按四季划分。 dzc易文君-文库范文网

  ② 教师把四月画在春季后,请学生说一说还有哪几个月是春季。教师点击课件spring后,显现答案:三条线分别连着3、4、5月份。dzc易文君-文库范文网

  ③ 教师播放对话录音,请学生两人一组进行对话。而后请学生用“my birthday is in ….”说一说自己是哪个季节生的。dzc易文君-文库范文网

  consolidation and extension(巩固与扩展)dzc易文君-文库范文网

  活动七: group workdzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 教师发给学生一个表格,让学生在组内进行调查,问问组员都是几月份的生日。dzc易文君-文库范文网

  ② 教师提问一个组:“how many birthdays are there in january/may …?”,学生根据小组的调查表进行回答。dzc易文君-文库范文网

  ③ 请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人,二月份的有多少人…。dzc易文君-文库范文网

  活动八:做一做dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟dzc易文君-文库范文网

  教师带领学生完成活动手册a部分中的第1题和第3题。dzc易文君-文库范文网

  五、板书:dzc易文君-文库范文网

  unit 3 my birthdaydzc易文君-文库范文网

  january (jan.)  february (feb.)  march (mar.)dzc易文君-文库范文网

  april (apr.)  may  junedzc易文君-文库范文网

  july  august (aug.)  september (sept.)dzc易文君-文库范文网

  october (oct.)  november (nov.)  december (dec.)dzc易文君-文库范文网

  教学反思:  dzc易文君-文库范文网

  一节课学习12个比较难的单词对于没有接触过这些单词的学生来说有些困难。因此我让学生通过眼,耳,口,手等多角度的训练,牢固掌握所学的单词。用chant来复习单词,提高英语学习的兴趣。dzc易文君-文库范文网

小学第6册英语4单元1课时教案 篇10

  第四课时dzc易文君-文库范文网

  教学重点:dzc易文君-文库范文网

  1.能够听、说、读、写序数词1-20,及其简写形式。dzc易文君-文库范文网

  2.能用英文表达生日、节日的具体日期,并正确书写。dzc易文君-文库范文网

  教学难点:dzc易文君-文库范文网

  能正确书写序数词1-20。dzc易文君-文库范文网

  能用英文书写和正确表达具体日期。dzc易文君-文库范文网

  课前准备:dzc易文君-文库范文网

  1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。dzc易文君-文库范文网

  2.教师准备录音机及录音带。dzc易文君-文库范文网

  四、   教学过程:dzc易文君-文库范文网

  warm—up(热身)dzc易文君-文库范文网

  活动一:唱一唱dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:3分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 教师播放歌曲三年级上册歌曲“ten little candles dance”。 dzc易文君-文库范文网

  ② 教师提问:“歌曲里唱的是什么,有多少?”,学生回答出:“there are ten little candles.”。dzc易文君-文库范文网

  ③ 学生再次伴随卡拉ok唱两遍歌曲,每次请10名学生上台边扮演蜡烛边演唱。dzc易文君-文库范文网

  活动二:数一数dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 教师用手指表示数字1-99,学生快速读出,练习数字的英语表达方法。 dzc易文君-文库范文网

  ② 请若干名学生说英文,其它同学说出相应的数字;而后再请学生说数字,其他同学说出相应的英文。 dzc易文君-文库范文网

  presentation(新课呈现)dzc易文君-文库范文网

  活动三:看一看dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:7分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 学生看课件,课件展示的是数词“one--ten”。教师先请学生认读这些数词,而后告诉他们这些词叫做“基数词”,并解释基数词的意思。 dzc易文君-文库范文网

  ② 教师点击课件,在基数词下出现相应的序数词。点击序数词,学生跟读。dzc易文君-文库范文网

  ③ 让学生找一找构词规律:first, second, third, fifth是特殊的,其他的都是在基数词后加“th”。教师领读单词“first--tenth”。 dzc易文君-文库范文网

  ④ 以同样的方法学习“eleven--twentieth”。dzc易文君-文库范文网

  ⑤ 请学生说一说他们的生日(只说日期)。教师告诉学生:说日期时,序数词前要加“the”。当有人生日是21,22,23或是31号时,教师鼓励学生想一想应该怎么表达。dzc易文君-文库范文网

  活动四: 学一学,说一说dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 学生看课件,教师指着课件上的句子说“my birthday is in june 2nd.”,而后移动鼠标。当鼠标移动到“june 2nd.”时画面就变成“the june 2nd.”,鼠标移过则恢复原状。dzc易文君-文库范文网

  ② 教师播放课文录音前一段“when is your birthday? it’s october 1st.”,而后提问学生:“when is the boy’s birthday?”,鼓励学生说出“it’s october 1st.”。dzc易文君-文库范文网

  ③ 教师提问学生:“when is your birthday?”,请学生用“it’s ….”说出自己生日的具体日期,并让学生说一说和以前的表达法有什么不同。dzc易文君-文库范文网

  ④ 教师播放完整的对话一遍,请学生说一说“national day”和“independence day”是什么节日。教师领读这两个节日。dzc易文君-文库范文网

  ④ 学生看对话,边看边跟录音朗读对话。dzc易文君-文库范文网

  ⑤ 学生两人一组朗读对话,请若干组展示。 dzc易文君-文库范文网

  let’s play(趣味操练)dzc易文君-文库范文网

  活动五:说节日pair workdzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:6分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 教师给出课文中出现的节日“women’s day, army day, children’s day, teachers’ day, new year’s day”,请学生说一说他们都是什么节日?教师领读这些节日。 dzc易文君-文库范文网

  ② 教师提问:“when is teachers’ day?”,帮助学生答出:“it’s september 10th.”。教师播放对话录音,学生跟读。dzc易文君-文库范文网

  ③ 请若干名学生提问,如:“when is army day?”,其他学生回答。dzc易文君-文库范文网

  ④ 若干名学生说日期,请其他同学猜一猜是什么节日,可以加上上一节课的节日。dzc易文君-文库范文网

  如,a: it’s january 1st.dzc易文君-文库范文网

  b: it’s new year’s day.dzc易文君-文库范文网

  活动六:排一排dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:6分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 教师把书上小老鼠的图制作成卡片贴在黑板上。让学生说一说每幅图的日期。dzc易文君-文库范文网

  ② 请若干名学生说日期,找学生指出相应的图。dzc易文君-文库范文网

  ③ 给学生2分钟的时间,在书上按顺序给9幅图标号。请9位学生把黑板上的图排序,其他同学判断对错。dzc易文君-文库范文网

  consolidation and extension(巩固与扩展)dzc易文君-文库范文网

  活动七:let’s checkdzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:4分钟dzc易文君-文库范文网

  ① 教师播放录音,学生圈出正确的a或b。dzc易文君-文库范文网

  ② 请四名学生说出答案。dzc易文君-文库范文网

  活动八:做一做dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:4分钟dzc易文君-文库范文网

  教师带领学生完成活动手册b部分中的第1题和第2题。dzc易文君-文库范文网

  五、  板书:dzc易文君-文库范文网

  unit3 my birthdaydzc易文君-文库范文网

  first  second  third  fourthdzc易文君-文库范文网

  fifth  eighth  ninth  twelfth  twentiethdzc易文君-文库范文网

  a: when is your birthday?dzc易文君-文库范文网

  b: it’s october 1st.dzc易文君-文库范文网

小学第6册英语4单元1课时教案 篇11

  lesson 5dzc易文君-文库范文网

  teaching aims:dzc易文君-文库范文网

  1. learn to say new sentences: what do you do on the weekend?dzc易文君-文库范文网

  i usually /often ….. sometimes i ….dzc易文君-文库范文网

  use “usually, often, sometimes” correctly.dzc易文君-文库范文网

  1. learn to inquire someone’s  weekend activities.dzc易文君-文库范文网

  2. listen and complete “let’s try.”dzc易文君-文库范文网

  key points: dzc易文君-文库范文网

  grasp new sentences pattern : what do  you do on the weekend? dzc易文君-文库范文网

  talk about the plan of holidays.dzc易文君-文库范文网

  difficulty: dzc易文君-文库范文网

  distinguish “often, usually, sometimes”, use them correctly.dzc易文君-文库范文网

  learn to say “let’s ….next sunday.”dzc易文君-文库范文网

  teaching aids: dzc易文君-文库范文网

  cards (book 5 unit 2, book 6 unit 1)dzc易文君-文库范文网

  mask: mike, dogdzc易文君-文库范文网

  teaching steps:dzc易文君-文库范文网

  step 1  warming updzc易文君-文库范文网

  1. chant:dzc易文君-文库范文网

  2. act and guess. dzc易文君-文库范文网

  3. read and spell: ho hiking, go shopping, climb mountains, visit grand parents, play piano, play football ….dzc易文君-文库范文网

  survey: how many of you go hiking/ go shopping/ play football….. on the weekend? please put up your hand. dzc易文君-文库范文网

  step 2  presentationdzc易文君-文库范文网

  1. listen to the tape and write the names.dzc易文君-文库范文网

  amy: what do you do on the weekend? dzc易文君-文库范文网

  mike: on saturday, i do homework, read books. on sunday, i go shopping. i watch tv. what about you, zhang peng?dzc易文君-文库范文网

  zhang: on saturday, i do homework, i play piano. on sunday, i go shopping, and i visit my grandparents.dzc易文君-文库范文网

  2. answer questions according to the dialogue:dzc易文君-文库范文网

  t: what do you do on the weekend, mike?dzc易文君-文库范文网

  ss: i do homework and read books on the saturday. i go shopping and watch tv on the sunday.dzc易文君-文库范文网

  t: what do you do on the weekend, zhang peng?dzc易文君-文库范文网

  …..dzc易文君-文库范文网

  3. answer questions according to the result of survey.dzc易文君-文库范文网

  4. listen and read dialogue:dzc易文君-文库范文网

  step 3 consolidationdzc易文君-文库范文网

  1. perform dialogue in pairs.dzc易文君-文库范文网

  2. make new dialoguesdzc易文君-文库范文网

  s1: what do you do on the weekend? dzc易文君-文库范文网

  s2:  i often play football. sometimes i go hiking. what about you?dzc易文君-文库范文网

  s1: usually i clean my room. i often go hiking, too.dzc易文君-文库范文网

  s2. let’s go hiking together next sunday.dzc易文君-文库范文网

  s1: great.dzc易文君-文库范文网

  3. group work: find out your partner.dzc易文君-文库范文网

  complete an essay.dzc易文君-文库范文网

  i usually ______ on the weekend. sometimes i ________. i can _________ with ______. i can ________ with ________.dzc易文君-文库范文网

  3. story time. dzc易文君-文库范文网

  listen and retell the story. dzc易文君-文库范文网

  5. ex on the activity book.dzc易文君-文库范文网

  prepare to a report: my weekend. dzc易文君-文库范文网

  interview a teacher’s plan of weekend, write on the back of a card.dzc易文君-文库范文网

  blackboard:dzc易文君-文库范文网

  go hiking    go shopping   visit grandparents  climb mountains dzc易文君-文库范文网

  what do you do on the weekend? dzc易文君-文库范文网

  let’s go hiking together next sunday!dzc易文君-文库范文网

  thoughts after class: dzc易文君-文库范文网

  教学反思:dzc易文君-文库范文网

  注意句子操练时频度副词的用法,我在备课的过程中没有考虑到sometimes and usually可以放在句子的头上和句子的中间,这点应该和学生解释清楚。dzc易文君-文库范文网

小学第6册英语4单元1课时教案 篇12

  第三课时dzc易文君-文库范文网

  一、教学重点:dzc易文君-文库范文网

  句型:what are you doing? i’m ….的书写 。dzc易文君-文库范文网

  二、教学难点:dzc易文君-文库范文网

  “this is ….” 作为电话用语的意义理解;“do you want to go to the children’s center?”的理解和朗读。dzc易文君-文库范文网

  “oo, ou, tr, tw” 组合的发音规律。dzc易文君-文库范文网

  三、课前准备:dzc易文君-文库范文网

  教师准备教材配套磁带。dzc易文君-文库范文网

  教师准备语音部分的课件。dzc易文君-文库范文网

  教师准备一面红旗。dzc易文君-文库范文网

  教师准备一幅画,画的内容为:图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图,并写有children’s center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景,其中有的孩子在唱歌,有的孩子在跳舞,有的在打电子游戏,有的在打乒乓球,有的在画画,有的在弹钢琴。dzc易文君-文库范文网

  四、教学过程:dzc易文君-文库范文网

  1、warm up (热身)dzc易文君-文库范文网

  活动一:口语练习dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:1—2分钟dzc易文君-文库范文网

  教师鼓励学生将所学内容编成对话,进行表演。参考内容如下:dzc易文君-文库范文网

  ---- hi, a. what are you doing here?dzc易文君-文库范文网

  ---- i’m reading a book.dzc易文君-文库范文网

  ---- what are you reading?dzc易文君-文库范文网

  ---- a story book. dzc易文君-文库范文网

  ---- do you like it?dzc易文君-文库范文网

  ---- yes. it’s very interesting.dzc易文君-文库范文网

  ---- b, and what are you doing?dzc易文君-文库范文网

  ---- i’m walking.dzc易文君-文库范文网

  (注:a, b代表人名。另外,学生还可以自己准备一幅图,来形容。)dzc易文君-文库范文网

  活动二:说说唱唱dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:1—2分钟dzc易文君-文库范文网

  教师播放本单元main scene let’s chant部分的录音,师生共同说唱。dzc易文君-文库范文网

  教师播放本单元c let’s sing部分的歌曲录音,师生共同演唱。dzc易文君-文库范文网

  2、review (复习)dzc易文君-文库范文网

  活动三:单词接力dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:1—2分钟dzc易文君-文库范文网

  做单词接力游戏:教师说单词reading,之后,随意找学生,每个学生每次说一个字母。第一个学生说r,第二个学生说 e ,第三个学生说a ,依次完成单词的拼写。用此方法复习一、二课时的动词和动词短语。dzc易文君-文库范文网

  活动四: 知识回顾dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:3—4 分钟dzc易文君-文库范文网

  词语复习:教师出示单词卡片,学生认读动词短语。dzc易文君-文库范文网

  教师让学生打开书第47页,学生齐读let’s talk部分的语句。dzc易文君-文库范文网

  两人一组分角色朗读对话。dzc易文君-文库范文网

  教师找学生扮演对话中的人物,注意提示其他同学要认真倾听。此活动可请5—6组同学表演。dzc易文君-文库范文网

  3、presentation (呈现新知)dzc易文君-文库范文网

  活动五:师生交流dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:7—8 分钟dzc易文君-文库范文网

  教师根据学生朗读]let’s talk 部分的内容提问:what is chen jie doing? 学生回答:drawing pictures. 教师引导学生说:she is drawing pictures. 教师接着询问:what is amy doing? 学生回答: she is reading a book. 教师用此问答,引导学生表述他人在做什么的语句。dzc易文君-文库范文网

  教师出示准备好的一幅画,并询问:what is she/he doing? 学生看图回答:he/she ’s singing/ dancing/ playing ping-pong/ drawing pictures/ playing the piano.  dzc易文君-文库范文网

  画的内容为:图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图,并写有children’s center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景,其中有的孩子在唱歌,有的孩子在跳舞,有的在打电子游戏,有的在打乒乓球,有的在画画,有的在弹钢琴。dzc易文君-文库范文网

  4—5人一组,让学生分小组,用 “what is she/he doing?  he/she ’s….” 表述图上的内容。dzc易文君-文库范文网

  鼓励学生向老师、向伙伴提问。提问内容可以是“询问某人在干什么”,更可以提问其它学过的句型,如:“ who is the girl/boy? how many people are there in the picture? what is this/that? what are these/those? where are they? … ”dzc易文君-文库范文网

  教师指着图片的背景部分问:do you know where it is? where are the children? 自然引出“children’s center”,教师带读“children’s center”。dzc易文君-文库范文网

  教师接着询问学生:do you want to go to the children’s center? 本句较长,教师分段带读,突破难点:dzc易文君-文库范文网

  the children’s centerdzc易文君-文库范文网

  go to the children’s center dzc易文君-文库范文网

  want to go to the children’s centerdzc易文君-文库范文网

  do you want to go to the children’s center?dzc易文君-文库范文网

  活动六:读读写写dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:4—5 分钟dzc易文君-文库范文网

  教师说:now, zhang peng calls john.(教师此时做打电话的动作) what are they talking about? listen.dzc易文君-文库范文网

  教师播放read and write 的录音,要求学生认真听。dzc易文君-文库范文网

  听过之后,教师问:what is john doing? what is zhang peng doing? 学生回答:john’s doing the dishes. zhang peng is talking. dzc易文君-文库范文网

  再次播放,学生跟读。dzc易文君-文库范文网

  教师向学生出示本部分的挂图,对this is zhang peng 的用法作必要解释。告诉学生打电话时若想告诉对方自己是谁,不能说:i am…. 而应该说:this is / it’s …. 教师对其它重难点句子的阅读也要做必要解释,如:i am talking to you. do you want to go to the children’s center? dzc易文君-文库范文网

  鼓励学生看书上的图案,试读对话。dzc易文君-文库范文网

  完成教材中第48页 answer the questions的活动。dzc易文君-文库范文网

  五、板书设计dzc易文君-文库范文网

  unit 4 what are you doing?(iii)dzc易文君-文库范文网

  what are you doing? i am….             dzc易文君-文库范文网

  this is zhang peng.dzc易文君-文库范文网

  what is he/she doing? he/she is….   dzc易文君-文库范文网

  what are you doing? (蓝色句子都写在四线格上)dzc易文君-文库范文网

  i’m doing the dishes.dzc易文君-文库范文网

  i’m reading a book.dzc易文君-文库范文网

小学第6册英语4单元1课时教案 篇13

  第五课时dzc易文君-文库范文网

  教学重点:dzc易文君-文库范文网

  1、 学习询问她/他/它们在做什么及回答:what are they doing? they are…dzc易文君-文库范文网

  教学难点:dzc易文君-文库范文网

  1、能够在实际情景中正确运用所学对话。dzc易文君-文库范文网

  课前准备:dzc易文君-文库范文网

  教师准备录音带let’s chant, let’s try, let’s talk。dzc易文君-文库范文网

  教师准备十张单词卡片:flying, swimming, walking, running, jumping.dzc易文君-文库范文网

  教师准备let’s learn/b和let’s talk/b部分的挂图。dzc易文君-文库范文网

  教学流程图:dzc易文君-文库范文网

  教学过程:dzc易文君-文库范文网

  warm up  ( 热身)dzc易文君-文库范文网

  活动一:唱一唱  dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:2分钟dzc易文君-文库范文网

  (1)教师播放歌曲animals, animals are everywhere, 学生听录音进行表演唱。dzc易文君-文库范文网

  (2)教师放a部分的歌谣的录音,学生听录音,边做边有节奏地说唱。dzc易文君-文库范文网

  活动二:滚雪球dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:3分钟dzc易文君-文库范文网

  (1)教师出示let’s learn a, b部分的图片,让学生做问答练习:what is it doing? it’s… what are the …doing? they are..dzc易文君-文库范文网

  (2)教师请一名学生用一句话叙述图片内容,第二名学生要在此基础上再加一句。如:the tiger is running. the pandas are climbing.依次类推。可以分小组进行。dzc易文君-文库范文网

  2、presentation  (新课呈现)dzc易文君-文库范文网

  活动三:试一试dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟dzc易文君-文库范文网

  (1)教师出示let’s learn a, b部分的单词卡,让学生拼读单词,并用动作表示出中文意思。dzc易文君-文库范文网

  (2)让学生看书,听录音完成listen and tick。dzc易文君-文库范文网

  (3)教师核对答案。dzc易文君-文库范文网

  (4)让学生模仿录音,做问答练习。dzc易文君-文库范文网

  活动四:情景对话dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:8分钟dzc易文君-文库范文网

  (1)教师让学生听let’s talk部分的录音并回答问题:what are the elephants doing? what are the monkeys doing? 学生回答问题后,教师再分别指着猴子和大象问:what are they doing? 让学生回答:they are…dzc易文君-文库范文网

  (2)教师播放录音,让学生跟读对话。dzc易文君-文库范文网

  (3)教师把b部分let’s learn, let’s try 和let’s talk中的图片结合起来,出示给学生看。让学生两人一组做对话练习。dzc易文君-文库范文网

  (4)让学生展示他们所做的对话。dzc易文君-文库范文网

  活动五:说一说dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:6分钟dzc易文君-文库范文网

  (1)教师给学生出示一些有关人们在做事情的图片,让学生做问答练习what are they doing? they are watching tv/sing/dancing/walking/running…。dzc易文君-文库范文网

  (2)让学生看本单元的主情景图,朗读图中的句子并分角色表演。dzc易文君-文库范文网

  3、let’s play  ( 趣味操练 )dzc易文君-文库范文网

  活动六:寻宝 dzc易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟dzc易文君-文库范文网

  (1)教师课前在教室里藏好一些动物和人物的图片。dzc易文君-文库范文网

  (2)给全班学生一分钟时间寻找。dzc易文君-文库范文网

  (3)请找到图片的学生根据图片上的人物或动物正在做的动作表演对话。dzc易文君-文库范文网

  5、板书 dzc易文君-文库范文网

  unit 5 look at the monkeysdzc易文君-文库范文网

精选图文

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