牛津英语 1A Unit 5 Fruit 教学设计
一、基本要求：1、能听、说、认读 apple, pear, orange, peach, melon, lemon 六个表示水果的单词；
2、学会区分this 和 that，并根据水果放置的远近运用this / that is a / an … 介绍水果；
3、能听、说、认读、运用 what is this ? it is a / an…提问并回答说出相应的水果；
4、学会运用is this a / an …? yes, it is. / no, it is not.句型提问，并作肯定或者否定回答；
5、能听懂 smell the melon. / feel the apple. / taste the peach 等指示语，并能按照指令做出相应的动作；
6、学会欣赏并表演let’s enjoy: story部分内容。
二、人文教育：培养学生爱吃水果的习惯，注意身体健康。
三、课时安排：
第一课时：教学单词 apple, pear 补充教学 banana；
熟悉口令 smell the … / feel the … / taste the …
新授句型 this is a / an … 渗透that is a / an …
第二课时：教学单词 orange, peach
听懂口令 smell the … / feel the … / taste the … 并做出相应的动作；
新授句型 that is a / an … 复习 this is a / an …
适当渗透 what is this ? it is a / an…
第三课时：教学单词 melon, lemon
强化口令 smell the … / feel the … / taste the …
新授句型 what is this ? it is a / an…
第四课时：复习句型 what is this ? it is a / an…（结合课文内容）
适当渗透 is this a / an …? yes, it is. / no, it is not.
补充单词 grape
第五课时：复习单词apple, pear, orange, peach, melon, lemon, banana, grape
教学句型 is this a / an …? yes, it is. / no, it is not.
第六课时：欣赏并表演let’s enjoy: story部分；
复习巩固本单元内容。
四、教学设计：
let’s act：
1、可以结合上一单元内容“touch the …”将实物教具在学生中传递，要求学生听指令做出相应的动作：或触摸，或嗅闻，或品尝，让学生熟悉这些祈使句的发音和意义。
2、还可以以小组为单位来一个“比比谁的反应快”的小游戏，全体起立，老师说学生做，做错或者反应慢的学生为淘汰坐下。这样不但能激发学生兴趣，还能集中学生的注意力。
let’s talk：
1、可通过复习上一单元的对话“this is my hand.” 来引出新知“this is an apple.” “that’s a pear.” 在进行会话练习时，鼓励学生结合旧知尽量多说。如：this is a book. that’s a pencil.等结合学过的文具进行拓展，并且加上句子，如：this is an apple, that’s a pear. give me a pear, please. here you are! thank you ! …i can smell … with my nose .
2、还可以用finger game（用带图片的手指套套在手指上进行角色扮演）的游戏让学生组织对话，如：hello, apple, this is pear. how are you? fine, thank you! …共2页，当前第1页12
