牛津1A Unit3 This is my mum教学设计（第一课时）
unit 3 this is my mum the first period实验小学 夏莉莉
一、教学内容
page 14 a.learn to say中的句型this is… .
二、教学目标
能听懂他人使用this is…介绍别人，并能用此句型向他人介绍自己的同学或朋友，语音语调正确。
三、教学重点
能听懂他人使用this is…介绍别人，并能用此句型向他人介绍自己的同学或朋友，语音语调正确。
四、教学难点
能正确听说this is，语音语调正确。
五、教具准备及辅助活动
书中人物头饰、电脑、光盘、“介绍朋友”游戏
六、作业设计安排
课内:练习对话；做“介绍朋友”游戏。
课外：用this is 句型介绍书中u1和u2的人物给爸爸妈妈认识；下节课带好爸爸妈妈的照片。
七、主要板书计划
unit 3 this is my mum (1)
hello,… . morning
hi,… .
good morning. afternoon.
this is … .
evening
八、教学过程
a. greetings and warming up
1.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
t：class begins.
ss: stand up.
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning, miss xia.
t: sit down ,please.
ss: thank you.
2.sing some songs:“hello”“good morning to you.”
b. free talk
t:hello,i’m miss xia.
s:hello,i’m… .
t:good morning/good afternoon,… .
s:good morning/ good afternoon ,miss xia.
c. review
1.师简笔画出示morning /afternoon/evening
ss listen and find the picture.
ss listen and find the words.
ss read the words.
2.任选一幅图创设情境，学生戴上头饰表演互相自我介绍、互相打招呼。
e.g.
morning
s1:hello,i’m mike.
s2:hello,i’m su hai.
s1: good morning, su hai.
s2:good morning ,mike.
…
d、presentation and practice
t:hello, i’m miss xia.
s1: hello,i’m… .
t:good morning/good afternoon,s1 .
s1:good morning/ good afternoon ,miss xia.
师带着s1走到一位学生s2面前
t: hello,s2.this is s1.
s2:good morning /good afternoon,s1.
s1: good morning /good afternoon,s2.
…
师板书this is…
teach: this is … .
1)要求学生看好老师的口型跟读。
2)开火车传一传人物头饰，介绍如： this is mike.
3)将书中unit1和unit2的内容介绍给同桌。如：this is su hai.
4)介绍自己的同桌给老师认识。如：miss xia ,this is … .
e、consolidation
1.介绍朋友游戏
一生下位找到自己的朋友并与她/他互相问候,然后拉着该朋友的手再去找另外一位朋友，介绍新朋友给朋友认识，……
s1: hello/hi/good morning/good afternoon.
s2: hello/hi/good morning/good afternoon.
s1:this is s3.
s3: hello/hi/good morning/good afternoon.
s2: hello/hi/good morning/good afternoon.
s2: hello/hi/good morning/good afternoon.
s4: hello/hi/good morning/good afternoon.
s2: this is s3.
s4: hello/hi/good morning/good afternoon.
…
3.have a rest
sing the songs“hello”“good morning to you.”
listen to the rhyme“daddy,mummy,i love you.”学生试着跟说。
f.assign homework
用this is 句型介绍书中u1和u2的人物给爸爸妈妈认识；下节课带好爸爸妈妈的照片。
