欢迎访问易文君范文网!

英语教案-上学期Unit 8 Recycle 2第一课时

未知 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

英语教案-上学期Unit 8 Recycle 2第一课时(精选2篇)CFo易文君-文库范文网

英语教案-上学期Unit 8 Recycle 2第一课时 篇1

  教学重点学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。CFo易文君-文库范文网

  教学难点 :Let’s act 部分的故事情节的理解。CFo易文君-文库范文网

  教具准备:CFo易文君-文库范文网

  1 教师准备故事内容的教学课件。CFo易文君-文库范文网

  2 教师准备Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。CFo易文君-文库范文网

  3 教师准备Zoom, Zip 的面具,将面具的眼睛处挖空。CFo易文君-文库范文网

  4 教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球,没有眼罩的可用手绢代替。CFo易文君-文库范文网

  5 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。CFo易文君-文库范文网

  6 教师准备故事内容的配套投影片。CFo易文君-文库范文网

  教学过程 CFo易文君-文库范文网

  1 热身、复习 (Warm-up/Revision)CFo易文君-文库范文网

  (1)教师播放英文歌曲 “Who is wearing yellow today?” “Hello” ,师生共唱。CFo易文君-文库范文网

  (2)教师主动向某个学生打招呼、问好。CFo易文君-文库范文网

  Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you.CFo易文君-文库范文网

  (3)教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候,但告诉学生问候的句子尽量不同。CFo易文君-文库范文网

  2 呈现新课 (Presentation)CFo易文君-文库范文网

  (1)教师根据问候接力,总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。CFo易文君-文库范文网

  A、当我们想同对方打招呼或问候时,(为学生出示此情景图)我们可以说:CFo易文君-文库范文网

  Hello./ Hi. [什么时间都可以]CFo易文君-文库范文网

  Good morning./Good afternoon./Good evening.  [不同时间,不同选择]CFo易文君-文库范文网

  How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks.  [用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。]CFo易文君-文库范文网

  Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你]CFo易文君-文库范文网

  B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时,(为学生出示此情景图)我们可以说:CFo易文君-文库范文网

  What’s your name? Your name, please?  My name is…/I’m …CFo易文君-文库范文网

  C、当我们为别人介绍伙伴时,(为学生出示此情景图)可以说:CFo易文君-文库范文网

  This is …CFo易文君-文库范文网

  D、当我们建议别人做某事时,(为学生出示此情景图)可以说:CFo易文君-文库范文网

  Let’s sing/ play/ go to school….CFo易文君-文库范文网

  (2)游戏:你是谁?(Who are you?)CFo易文君-文库范文网

  教师拿出准备好的小球、小鼓、眼罩,告诉学生游戏方法同“击鼓传花”相同,但击鼓人的眼睛要被蒙上,当鼓声停止时,击鼓人介绍自己姓名 My name is…/I’m …,并问手中拿到小球的人是谁?Who are you? ,随后拿小球的同学回答自己姓名My name is…/I’m …。在请下一为学生上前击鼓,游戏继续进行。(游戏可先由老师开始做示范。)CFo易文君-文库范文网

  (3)教师带读并译中文Who are you?CFo易文君-文库范文网

  (4)教师播放故事课件,展示Let’s act 部分,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。CFo易文君-文库范文网

  (5)听录音,跟读故事。CFo易文君-文库范文网

  3 趣味操练 (Practice)CFo易文君-文库范文网

  (1)教师再次展示配套课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。CFo易文君-文库范文网

  如:Is it in the morning or in the afternoon?CFo易文君-文库范文网

  Is this Zoom?CFo易文君-文库范文网

  Who is this?CFo易文君-文库范文网

  (2)教师找四名学生,一起戴上头饰和面具,按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具,表演前先要求各角色做自我介绍)CFo易文君-文库范文网

  (3)小组练习,角色扮演。CFo易文君-文库范文网

  将学生按4人一小组,按人物进行练习。CFo易文君-文库范文网

  (4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。CFo易文君-文库范文网

  4 课堂评价 (Assessment)CFo易文君-文库范文网

  (1)本单元是对前三单元的复习,教师可在做本课时的评价之前,对学生前半个学段的学习给予小结,讨论本单元的获奖目标。CFo易文君-文库范文网

  (2)让学生听录音做练习。做活动手册本单元第1 部分的练习。CFo易文君-文库范文网

  5 扩展性活动(Add-activities)CFo易文君-文库范文网

  让学生在书中任意找一幅图案,试着自编一段对话,并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似,但不可相同。CFo易文君-文库范文网

  此活动让学生自由想象对话内容,充分发挥学生的自主性和主动性。CFo易文君-文库范文网

  板书设计 CFo易文君-文库范文网

  教案点评:CFo易文君-文库范文网

  本课时主要通过Lets act部分的幽默小故事对第1-3单元所学的会话进行综合的复习和运用,包括 Hello. Good morning. Nice to meet you. Whats your name? This is ... How are you? 等用语。该课时主要以句型复习为主,所以教师有必要对前三单元所学的句型进行归纳总结。Lets act部分基本上没有太多新内容,只有Who are you?学生以前未曾接触,通过游戏的形式学习和操练该句型,然后通过播放故事课件展示Let’s act 部分。在掌握了该部分之后,学生再进行小组练习和角色扮演。本课时充分发挥了学生的自主性和主动性。CFo易文君-文库范文网

  探究活动CFo易文君-文库范文网

  营救“战友”CFo易文君-文库范文网

  Boys and girls,欢迎您们来到游戏广场。我们今天的游戏名称是“营救 战友”。小朋友们,你们是不是一听这个名字就很激动呢?别急,我们必须先做一些准备工作:CFo易文君-文库范文网

  1.Three Soldiers 三个兵模型(在黑板或纸上画出也可)CFo易文君-文库范文网

  2.标有eye, ear, nose, mouth, neck, arm, hand, finger, leg, foot的卡片各3张。CFo易文君-文库范文网

  Ok,准备就绪后,我们还要知道一下游戏规则:CFo易文君-文库范文网

  1.选出3位同学来参加比赛。CFo易文君-文库范文网

  2.参加比赛的同学要在规定时间内将事先准备好的卡片准确地贴到各自面前士兵的相应部位。CFo易文君-文库范文网

  3.全部贴对的同学,就算成功营救了自己的战友,当然就可以获得奖励啦!CFo易文君-文库范文网

  小朋友们,记住,你们只有两分钟的时间。两分钟后,大批敌人就会回来。为了自己的战友,你们一定要努力呀!CFo易文君-文库范文网

  摘自《英语周报》三年级版(2003-2004学年第5期)CFo易文君-文库范文网

英语教案-上学期Unit 8 Recycle 2第一课时 篇2

  课题:Recycle 2CFo易文君-文库范文网

  教学重点: 听懂、会说Let’s act 部分的故事。CFo易文君-文库范文网

  复习 4—6 单元所学的会话。CFo易文君-文库范文网

  教学难点 :Let’s act 部分的故事情节的理解。CFo易文君-文库范文网

  教具准备:CFo易文君-文库范文网

  1 教师准备教学录音带。CFo易文君-文库范文网

  2 教师准备Let’s act 部分的教学课件。CFo易文君-文库范文网

  3 教师准备人物头饰Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father。CFo易文君-文库范文网

  教学过程 CFo易文君-文库范文网

  1 热身、复习 (Warm-up/Revision)CFo易文君-文库范文网

  (1)学生日常用语的展示,可以是学生间的问答也可以是师生间问答。CFo易文君-文库范文网

  (2)师生共同演唱歌曲 《Happy New Year!》CFo易文君-文库范文网

  2 呈现新课 (Presentation)CFo易文君-文库范文网

  (1)教师继续播放歌曲《Happy New Year!》,同时告诉学生Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father 来到班中,让学生戴上头饰扮演这些人物。CFo易文君-文库范文网

  (2)教师手拿几个礼品盒说:为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐,我们准备了一些小礼物 gift ,教师带领学生共同说: This is for you. I have gifts for you. 在教师示范两次之后,教师请学生为这些朋友送礼物。让学生在边说边做中练习英语CFo易文君-文库范文网

  (3)教师播放Let’s act 部分的教学课件。CFo易文君-文库范文网

  (4)教师播放录音内容,学生跟读。CFo易文君-文库范文网

  (5)教师将Let’s act 部分的教学课件的声音关闭,让学生试着说故事,并体会其中的语调和表情,尤其是最后的语调和表情 Oh, no! Where are they?CFo易文君-文库范文网

  (6)将声音打开,再次说故事。CFo易文君-文库范文网

  (7)教师讲故事中的主要句子,独立展示,让学生认读。CFo易文君-文库范文网

  教师打开演示文稿,将句子一个个展示并认读,并在句子原有内容的基础上适当扩展。演示文稿内容为:CFo易文君-文库范文网

  a. 新年祝贺语         Happy New Year to You!CFo易文君-文库范文网

  b. 询问某物有多少?   How many cakes/books/…?CFo易文君-文库范文网

  c. 询问某物在哪里?   Where are they?CFo易文君-文库范文网

  d. 表示我有……   I have …CFo易文君-文库范文网

  e. 征求别人意见       May/Can I have a cake/a hamburger/…?CFo易文君-文库范文网

  (8)学生小组内分角色练习表演故事,可借助书边看边演,也可两个小组合作接力表演。CFo易文君-文库范文网

  3 趣味操练 (Practice)CFo易文君-文库范文网

  (1)将学生分为七人一组,进行角色表演。CFo易文君-文库范文网

  (2)让学生上台表演故事。CFo易文君-文库范文网

  (3)让学生将新年的情景改为生日或做客等情景,适当更改句子内容,再次练习运用语言。CFo易文君-文库范文网

  (4)表演新编对话。CFo易文君-文库范文网

  (5)游戏:猜猜看,有多少?CFo易文君-文库范文网

  教师将文具或其他一些物品放在礼物盒中,让学生猜有多少?猜的过程中让学生们说数字,教师根据学生所猜的数字用手势告诉他们是猜多了还是猜少了,如学生说:8 ,如果比实际的数字多,教师就用手向下指指,相反就向上指。猜谜的同时训练认真倾听的习惯和思维意识的形成。CFo易文君-文库范文网

  4 课堂评价 (Assessment)CFo易文君-文库范文网

  做活动手册本单元1部分的练习。CFo易文君-文库范文网

  5 扩展性活动(Add-activities)CFo易文君-文库范文网

  将所学各用语重新组合,编排对话。为后面的全面复习做准备。CFo易文君-文库范文网

  板书设计 CFo易文君-文库范文网

  Recycle 2CFo易文君-文库范文网

  Happy New Year to You!CFo易文君-文库范文网

  How many cakes/books/…?CFo易文君-文库范文网

  Where are they?CFo易文君-文库范文网

  I have …CFo易文君-文库范文网

  May/Can I have a cake/a hamburger/…?CFo易文君-文库范文网

  教案点评:CFo易文君-文库范文网

  本课时的Let s act 部分将Unit 4-6的重点句型贯穿形成一个幽默小故事。教师在教学过程 中注意创设情景,培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。教学重点把握得当,难点处理较好,学生的能力得到了充分发挥,Unit 4-6的重点内容得到了很好的复习和巩固,教学目标 实现较理想。CFo易文君-文库范文网

  探究活动CFo易文君-文库范文网

  比一比CFo易文君-文库范文网

  探究内容:小组大比拼CFo易文君-文库范文网

  目的:复习并扩展动物类单词及数字单词CFo易文君-文库范文网

  方式:小组活动,小组竞争CFo易文君-文库范文网

  过程:CFo易文君-文库范文网

  (1)让学生提前准备各类动物的图片。CFo易文君-文库范文网

  (2)将图片贴在教室的各个角落或任意地方。CFo易文君-文库范文网

  (3)将学生分为5-6组,每组成员分工合作,寻找动物及数量。CFo易文君-文库范文网

  (4)小组汇报:CFo易文君-文库范文网

  动物图片的种类有多少?CFo易文君-文库范文网

  每种动物图片的数量是多少?CFo易文君-文库范文网

  模仿其中的一两种动物,让大家猜猜看。CFo易文君-文库范文网

  (5)评选优胜小组并发奖。CFo易文君-文库范文网

精选图文

155601
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享