牛津 2B Unit 3 What can you see?教案设计
2bunit3whatcanyousee?(period1)江阴实验小学陈卫丹
teachingcontents:parta&b
teachingaims:
1.tolearnthewordsabouttoolsoftransportation:
plane,boat,train,jeep.
2.tolearntousethemindifferentoccasions.
3.toexpresswhatthestudentscansee.
teachingdifficults:
1.能使用“whatcanyousee？”与他人作简单的信息交流，发音准确。
2.能正确认读四个交通工具类单词。
teachingaids:
pictures,cards,cai,kaleidoscopes,puzzlesandtelescopes
teachingprocedures:
一、warming-up
1.singsomeenglishsongs.
2.dailytalk.
3.asong“atthemarket”(2aunit5)
4.围绕market,进行交流。
(showapictureofamarket)
t:look,thisisthemarket.haveyoubeentothemarketbefore?
igotothemarketeveryday.icanseemanythingsatthemarket.
t:(pointtothepicture.)whatcanyouseeatthemarket?
(渗透并引导学生用icansee…回答)
二、presentation
1.教学并运用icansee…讨论市场中的蔬菜及其他。
chant:see,see,icansee,
icanseeatable.让学生仿例自编chant。
t:whatcanyouseeintheclassroom?
2.由此引出在教室里的万花筒kaleidoscope,并教学whatcanyousee?
t:itlooksfunny.what’sinit?youcanaskme“whatcanyousee?”
chant:see,see,whatcanyousee?
icanseearuler.(让学生运用自己的物品进行自编chant)
3.让学生提问万花筒中看到了什么，并设疑：
t:icanseeaninterestingthing.it’sbig.itcanflyinthesky.
由此引出新授plane
sayandact.
chant：see,see,whatcanyousee?
icanseeaplane.
(补充airport,sky等)
t:wherecanyouseeaplane?
4.由自画图引出教学boat.
t:doyoulikeplanes?ilikeitverymuch.soicandrawaplane.
出示一张图（there’saplaneandaboatinthepicture.）
由此引出boat，并引导学生由coat自主学习发音boat。
sayandact.
出示各种图片，拓展duckboat,dragonboat,paperboat等。
5.groupwork.出示一些交通工具，进行问答。
a:whatcanyousee?
b:icanseea/an…
6.playagame.听交通工具发出的声音，猜是哪种交通工具。复习boat,plane等。
7.由声音引出新授train
sayandact.
chant:see,see,whatcanyousee?
icanseeatrain.
letthestudentssaysomethingabouttrain.“alongtrain”“anicetrain”等。
8.继续由声音引出jeept:oh,what’scoming?
sayandact.
出示玩具jeep,
t:whatcanyouseeinmyhand?
t:canyousaysomethingaboutthisjeep?
eg.it’sgreen.it’sbig.ilikethejeep.icanseeasmalljeep.it’snice.etc.
三、practice
1.复习四个交通工具，readandact,readandfindthecards.
2.funtime.
①memoryking.比比谁的记忆力好，分别给出六种交通工具，给半分钟时间记忆，然后让学生回答whatcanyouseeinp1？等
②magiceyes.课件中出示一张农场图，让学生找找说说隐藏着的动物或其他。
③出示一张交通图，（由铁路，河，天空，马路组成），准备些交通工具，动物，花草之类的小图，让学生把小图贴在正确的地点，并问答：共2页，当前第1页12
