Unit 4 Whats this in English?（通用4篇）
Unit 4 Whats this in English? 篇1
Unit 4 What's this in English?
一、教学目标 与要求
通过本单元教学，使学生运用所学句型，较为熟练地去辨别物体。通过辨认物体，学到一些生词，并巩固所学句型。
二、教学重点与难点
1.句型：Is this/ that/ it a pen? Yes, it is. No, it isn't.
2.语法：1)初步学习代词this, that, it的用法； 2)含有be动词的疑问句。
三、课时安排
本单元共4课时，每课1课时。
Unit 4 Whats this in English? 篇2
Unit 4 What's this in English?
一、教学目标 与要求
通过本单元教学，使学生运用所学句型，较为熟练地去辨别物体。通过辨认物体，学到一些生词，并巩固所学句型。
二、教学重点与难点
1.句型：Is this/ that/ it a pen? Yes, it is. No, it isn't.
2.语法：1)初步学习代词this, that, it的用法； 2)含有be动词的疑问句。
三、课时安排
本单元共4课时，每课1课时。
Unit 4 Whats this in English? 篇3
unit 2 what’s this in english?
教学目标：
1. 利用各种教学形式，学习新字母。
2. 利用图片和学生自己准备的东西，学习一些物品的英文名称，提高学习兴趣。
3. 通过小组活动，增强同学间的相互了解和友谊。
教学重点和难点：
1. 熟练掌握十个英文字母的读音和书写，并且知道他们在所有字母中的位置。
2. 熟练掌握以下物品的英文名称。地图、被子、夹克衫、尺子、钢笔、钥匙和橘子。
3. 掌握一个问句，并能回答。
教学过程：
task one:
十个新字母
1. 字母歌。放flash 动画，学生学唱，然后齐唱。（表扬）
2. 学习十个新字母的读音。（1）会读的学生，先鼓励自己去读。（表扬）（2）纠正不规范的发音。（3）学生再次自己去读。（4）自己练习，同位互相倾听，自己纠正错误。（5）倾听练习的结果。（表扬）。
3. 做游戏。抢答每个字母在字母表中的顺序。（1）先说字母，在迅速抢答出该字母排第几。（2）先说某个字母排第几，再说是哪个字母。（鼓励和表扬）
4. 十个字母的书写。（1）教师演示，学生学习。（2）课本p8 2a ①听录音，重复发音。②把字母描红。（教师巡视）（3）p8 2b 写出字母的小写。（4）2d 把大写描红，然后写出相应的小写。（教师巡视）
5. 让自己的耳朵越来越聪明。2c listen and number the letters you hear. 听两遍，纠正答案。
task two:
地图、被子、夹克衫、尺子、钢笔、钥匙和橘子的英文名称。并且利用这些物品说what’s this in english? it’s a \an ……
1. 出示所有物品的图片。反复练习物品的名称。map,quilt,jacket,ruler,pen,key,orange
并且会用a或an. a map , a quilt, a jacket, a ruler, a pen, a key, an orange 知道为什么用a或an.
2. 引出what’s this in english?
it’s a \an ……
3.充分练习。
师生对话，同位对话，小组对话，个人练习，展示自己的成果。
4.扩展练习。加上以前学习的日常用语，组成一个新的对话。能够扩展地越多越好。例如：a: hello,tom.
b: hello,mike.
a: tom, how are you?
b: i’m fine. thank you. and you?
a: i’m fine, too. and what’s this in english?
b: it’s a map. and what’s this in english?
a: it’s an orange. thank you.
task three: summery
让一个学生总结本节课学习的知识。
task four: homework
自己练习学习的对话。句子越多越好。
Unit 4 Whats this in English? 篇4
unit 2 what’s this in english?
period one (section a la-lc)
学习目标
1.掌握15个新单词及两个完全形式和缩写形式：
what , is , this , in , english , it , a
an , map , orange , jacket , key , quilt , pen , ruler,
what’s = what is , it’s=it is
2.掌握下列句型：
(1) -what’s this in english?
-it’s an orange.
(2) -what’s this in english?
-it’s a map.
3.掌握不定冠词a和an的用法。
快乐自学
1. i can read.（我会读）
我能在1a中找到学习目标1中的新单词，跟着磁带大声的读并记忆，完成1a的任务。
2.i can write.（我会写）
在1b的图片中我找出了下列短语
（1）用英语 （2）一幅地图
（3）一个橙子
在1b的图片中我知道了：
what is= it’s=
3. i can conclude.（我会总结）
通过练习下列习题，我能总结a和an的用法之别，并能用a和an填空了。
（1）there is（有） “h” in the word（单词）“how”.
（2）i have （有） apple（苹果）.
（3）there is “g” in the word “good”.
（4）it is pen.
4.i can act.（我会表演）
通过学习1b中的对话，我能和同伴一起操练句型并表演。
-what’s this in english?
-it’s an orange.
-what’s this in english？
-it’s a map.
5.我是小作家.
通过操练上述对话的内容，我能用身边的学习用品及其它物件编写新对话。
(1) -
-
(2) -
-
合作探究
小组讨论：
1.小组讨论不定冠词a和an的用法之别。
2.如果问句中的主语是this，答句用it作主语来回答，对吗？
3.我们学习了i am,what is,it is的缩写形式，那么this和is可以缩写成this’s吗？
课堂小结
i’ve learned in this class（这节课我学会了）：
new words（新单词）:
phrases（短语）:
sentences（句子）:
达标检测
一、翻译下列句子，每空一词。
1.这个用英语怎么说？它是一床被子。
- ？
- 。
2.这是一支钢笔。
。
二、在下列横线上填写a或an。
3. orange 4. ruler
5. evening 6. afternoon
学习反思
period two (section a 2a-3)
学习目标
1.掌握10个字母的书写
ii，jj，kk，ll，mm，nn，oo，pp，qq，rr
2.掌握3个缩写词：
p，nba，kg
3.掌握2对清浊辅音及3个鼻音：
/ts/，/dz/，/tr/，/dr/，/m/，/n/，/ŋ/
快乐自学
1. i can listen and repeat.（我会边听边读）
通过听磁带我会读ii至rr这10个字母，完成2a 、2c的听力任务。
2. i can do.（我会做）
根据2a中所学的字母，我能顺利地完成2b、2d中大写字母相应的小写形式。
3. i can write.（我会写）
通过看活动3中的图片，我能猜出p, nba, kg的含义，它们的中文意思是：
p nba kg
4. i can read.（我会读）
通过听磁带，我会读学习目标2中的辅音音标，并能和同伴一起操练。
合作探究
1.小组朗读：小组朗读本节课所学的音标及10个字母。
2.书写字母ii至rr时，在笔画和格式上，应注意哪些方面？
课堂小结
i’ve learned in this class（这节课我学会了）：
1.从aa至rr，我总共学了4个元音字母，它们的大小写分别是
2..words（单词）：
3.音标：
达标检测
一、写出从aa至rr中含有/eɪ/音素的字母的大小写。
二、从ii至rr中小写字母一笔完成的有：
三、单项选择。
（ ）1.p means（意味着）
a.（路标所示）停车区 b.禁止停车
c.通行
（ ）2.aa至rr中小写字母占三格的有：
a.f b.p c.f和j
四、把这节课所学的国际音标写出来，并把每个音标认真的读10遍。
学习反思
period three (section a 4a-5)
学习目标
1.掌握下列音标：
2个半元音：/ j/，/ w/ 浊辅音/ ǀ/，/ r/清辅音/ h/
2.听力训练
快乐自学
1.i can read.（我会读）
我会跟着磁带大声地读学习目标1中的音标并记忆。
2.i can act.（我会表演）
我当小老师，上台给同学们读本节课所学到的音标。
3.i can listen.（我会听）
听录音，我能快速完成4a、4b的任务。
4.i can practice. (我会操练)
5.i can use.（我会用）
我能运用4a中的单词：ruler,map,jacket, key,
quilt,orange,pen和同伴一起操练，完成4c的任务。
-hi,alice!what’s this in english?
-it’s an orange. / -it’s a quilt.
6.let’s play a game.（让我们做游戏吧）
我能用所学字母a至r，边听录音边连线，完成活动5中的内容。我连成的单词好像一把钥匙哦。
合作探究
1.小组朗读：小组大声朗读句型:
-what’s this in english?
-it’s an orange. /-it’s a map.
2.小组讨论：“用英语”是in english,“用汉语”可以用in chinese吗？
课堂小结
i’ve learned in this class（这节课我学会了）：
phrases（短语）：
音标：
达标检测
一、完成下列短语：
1.一把尺子 _______2.一件夹克衫 _______
3.一把钥匙 ______ 4.一床被子 _________
5.一支钢笔 ______
二、选择填空。
（ ） 6.-do you have qq
number（号码）?
-yes,i do.
a.a b.an c.the
( ) 7.-what’s this in english?
- a book.
a.it’s b.its c.this is
三、句型转换，每空一词。
8.i am fine.(就划线部分提问)
？
9.it’s a map.(就划线部分提问)
？
学习反思
period four (section b la-4)
学习目标
1.掌握2个新单词：
spell,please
2.掌握句型：
-what’s this in english?
-it’s a key.
-spell it,please.
-k-e-y.
快乐自学
1.i can read.（我会读）
我能大声地读学习目标1中的两个新单词，并记忆。
2.i can listen.（我会听）
我听磁带，不仅巩固了原来学过的句型：
-what’s this in english?
-it’s a key.
而且还学会了学习目标2中的新句型：
-spell it,please.
-k-e-y.
3.i can finish lb and 2a.（我能完成lb和2a的内容）
听磁带，我能编序号，并完成lb；除了lb的4个单词，我能从2a的图片中找出更多的单词，它们是：
4.i can act.（我会表演）
我能用身边的实物，和同伴一起操练句型并表演。
-what’s this in english?
-it’s a ruler.
-spell it,please.
-r-u-l-e-r.
5.i can do. (我会做)
听录音，我能圈出所听到的字母，完成3a。
6.i can write. (我会写)
根据所学到的字母，我能填出所缺的字母，完成3b。
7.i can listen and repeat.（我会边听边读）
听录音，大声读，我知道了ii和oo在开音节、闭音节中的发音规则，完成活动4中的任务。
ii oo
开音节
闭音节
合作探究
小组讨论：
1.拼写单词时，应注意哪些方面？
2.spell it,please.和please spell it.含义相同吗？
课堂小结
i’ve learned in this class（这节课我学会了）：
new words(新单词)：
sentences（句子）：
字母a、e、i、o的发音规则：
a e i o
开音节
闭音节
达标检测
一、找邻居，并把它们写下来。
1. e 2. g
3. m 4. p
二、选出与所给字母含有相同音素的一项。
（ ）5. a a.h b.map c.thanks
（ ）6. e a.b b.f c.l
（ ）7. i a.hi b.quilt c.english
（ ）8. o a.orange b.ok c.bob
三、用物件pen编四个句子，进行问答，注意标上标点符号。
-
-
-
-
学习反思
period five (self check)
学习目标
1.复习本单元所学的字母。
2.复习本单元的重点单词及短语：
what,is,this,in,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,in english
3.复习本单元重点句型：
-what’s this in english?
-it’s a map.
-spell it,please.
-m-a-p.
快乐自学
1.key word check. (重点词汇检测)
本单元我学会从ii至rr10个字母，及22个单词，我能快速地勾出活动1中我所认识的字母及单词。
2.i can do. (我会做)
我能按26个字母的顺序快速地给活动3中的单词编号。
3.i can conclude.（我会总结）
我能大声地朗读a栏中的字母及单词，然后总结出b栏中的生词的发音。
合作探究
小组朗读：根据所学的音标及a栏中a，e，i，o的发音规则，和同伴一起大声拼读b栏中的生词。
课堂小结
i’ve learned in this class（这节课我学会了）：
letters(字母)：
key words(重点词汇):
sentences(句子):
达标检测
一、根据音标写单词。
1./ gʊd/ 2./neɪm/
3./faɪ n/ 4./ θæŋks/
5./ ´i:vniŋ/ 6./hə´ ǀ əʊ/
二、根据所给的标点符号及单词，连词成句。
7.is,english ,in,what,this
?
8.lilei,afternoon,good
！
9.you,are,how
?
10.it,spell,please
.
学习反思
