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《牛津小学英语》2A Unit7 Here you are第一课时

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《牛津小学英语》2A Unit7 Here you are第一课时(精选13篇)NMs易文君-文库范文网

《牛津小学英语》2A Unit7 Here you are第一课时 篇1

  一、教学内容NMs易文君-文库范文网

  《牛津小学英语》2a unit7 here you are第一课时。NMs易文君-文库范文网

  二、教学目标NMs易文君-文库范文网

  a)  知识与技能目标:NMs易文君-文库范文网

  1.能听、说、读有关食品类单词a pie ,a cake, a hamburger, a hot dog。NMs易文君-文库范文网

  2.能初步运用句型…,please.NMs易文君-文库范文网

  b)  情感目标:NMs易文君-文库范文网

  1.通过直观有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,提高学习效率。NMs易文君-文库范文网

  2.通过学习,让学生更好地了解食品,养成不浪费的好习惯。NMs易文君-文库范文网

  三、教学重、难点NMs易文君-文库范文网

  a)  使学生能够理解并熟练掌握单词a pie,a cake,a hamburger和 a hot dog。NMs易文君-文库范文网

  b)  初步运用句型…,please.NMs易文君-文库范文网

  四、教学准备NMs易文君-文库范文网

  生词卡、课件、练习题NMs易文君-文库范文网

  五、教学过程NMs易文君-文库范文网

  step 1 warming upNMs易文君-文库范文网

  a)  greetingsNMs易文君-文库范文网

  b)  free talkNMs易文君-文库范文网

  (1)t: what’s this?NMs易文君-文库范文网

  s: it’s a pencil box/ rubber/ ruler.NMs易文君-文库范文网

  t: look at the…NMs易文君-文库范文网

  s: oh, it’s…NMs易文君-文库范文网

  (2)t: what are these/ those?NMs易文君-文库范文网

  s: they are carrots/ potatoes…NMs易文君-文库范文网

  step 2 presentationNMs易文君-文库范文网

  1.复习课堂用语(教师发出命令,学生边说边做动作)NMs易文君-文库范文网

  stand up!NMs易文君-文库范文网

  sit down!NMs易文君-文库范文网

  open your book.NMs易文君-文库范文网

  close your book.NMs易文君-文库范文网

  touch your nose.NMs易文君-文库范文网

  …NMs易文君-文库范文网

  t: how are you?NMs易文君-文库范文网

  s1:i’m fine, thank you.NMs易文君-文库范文网

  t: how are you?NMs易文君-文库范文网

  s2:i’m fine, thank you. and you?NMs易文君-文库范文网

  t: oh, i’m not so good. i’m tired and feel a little hungry now. i want to go to the snake bar. let’s go together. ok?NMs易文君-文库范文网

  ss: ok!NMs易文君-文库范文网

  (出示课题)NMs易文君-文库范文网

  3.教师拿出一个托盘,托盘里放着四个一模一样的盒子, 盒子里分别放着四种将要学习的单词(a pie、 a cake、 a hamburger、 a hot dog)NMs易文君-文库范文网

  (1)t: look. what’s this?NMs易文君-文库范文网

  it’s a pie.NMs易文君-文库范文网

  learn: a pie(采用分组读,男、女声比赛读等方法操练单词。)NMs易文君-文库范文网

  chant: a pie, a pie , i like pies.NMs易文君-文库范文网

  (2)t: (教师又拿出一个里面放着蛋糕的盒子,请一名学生尝一尝并猜一猜)NMs易文君-文库范文网

  is this a pie?NMs易文君-文库范文网

  s:no, it isn’t.NMs易文君-文库范文网

  learn: a cake(运用小组比赛读、看手势读等方法练习单词)NMs易文君-文库范文网

  chant: a cake , a cake , i like cakes.NMs易文君-文库范文网

  (3)t: what’s this in the box? who can smell and guess it? (教师再次拿出一个盒子,里面放着一个汉堡包,请一名学生闻一闻并猜一猜)NMs易文君-文库范文网

  learn: a hamburger(运用小组读、看手势读等方法读单词 )NMs易文君-文库范文网

  chant: a hamburger 、a hamburger,i like hamburgers.NMs易文君-文库范文网

  (4)t: anything else? who can touch it and guess it what’s this in the box?(教师拿出最后一个盒子,让学生摸一摸、猜一猜)NMs易文君-文库范文网

  learn: a hot dog(采用分组读,男、女声比赛读等方法操练单词。)NMs易文君-文库范文网

  chant: a hot dog 、a hot dog,i like hot dogs.NMs易文君-文库范文网

  4. play a gameNMs易文君-文库范文网

  what’s missing?NMs易文君-文库范文网

  step 3 consolidationNMs易文君-文库范文网

  活动手册p25NMs易文君-文库范文网

  1、观察每组图中的物体,请学生说一说;NMs易文君-文库范文网

  2、解释做题要求,请学生听句子答题。NMs易文君-文库范文网

  step 4 homeworkNMs易文君-文库范文网

  听录音,跟读b部分生词。NMs易文君-文库范文网

《牛津小学英语》2A Unit7 Here you are第一课时 篇2

  教学内容:b部分 look,read and learnNMs易文君-文库范文网

  教学目标:NMs易文君-文库范文网

  1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词slow, low, late及be good at。NMs易文君-文库范文网

  2. 能听得懂、会说和会读单词far, well。NMs易文君-文库范文网

  3. 了解比较级的用法,并能运用,并以well done来评价学生,并渗透do well in, jog。NMs易文君-文库范文网

  教学重点:能当堂掌握四会单词slow, low, late, high, fast, early及三会单词far, well。NMs易文君-文库范文网

  教学难点:了解、掌握副词比较级读法、用法及写法。NMs易文君-文库范文网

  教具准备:表格(一份学生体育成绩,一份人物信息表)、小黑板、图字卡、录音机。NMs易文君-文库范文网

  教学过程:NMs易文君-文库范文网

  step1 prepare for the class.NMs易文君-文库范文网

  1. sing a song“i wish i was teller”.NMs易文君-文库范文网

  2. look, read and write.出示表格,根据表格中提供的信息完成填空。NMs易文君-文库范文网

  nancydavidhelenage121313height (cm )148151150weight (kg )495049NMs易文君-文库范文网

  ①nancy is ________ than david.NMs易文君-文库范文网

  ②david is _________ than helen.NMs易文君-文库范文网

  ③helen is _________ than nancy.NMs易文君-文库范文网

  ④______ is as _______ as ________.NMs易文君-文库范文网

  check the answers.NMs易文君-文库范文网

  3. free talk.NMs易文君-文库范文网

  t:hello, , are you tall?NMs易文君-文库范文网

  s1:yes, i am. i’m tall.NMs易文君-文库范文网

  t:yes, you are tall. you’re taller than… but you’re shorter than me. who’s taller than ?NMs易文君-文库范文网

  s2:… is.NMs易文君-文库范文网

  示范过后,接着出示图字卡,指名让学生以图字卡上提供的信息进行会话。NMs易文君-文库范文网

  step2 presentation NMs易文君-文库范文网

  1. learning be good at, fast, slow及其比较级faster, slower。NMs易文君-文库范文网

  ①揭示课题NMs易文君-文库范文网

  继续free talk.NMs易文君-文库范文网

  t:are you strong? are you stronger than…? do you do exercise after school?(板书课题unit2 more exercise.) do more exercise. you’ll get stronger.(齐拼读strong)NMs易文君-文库范文网

  ②学习be good atNMs易文君-文库范文网

  a. asking:are you good at pe? (板书be good at善于)NMs易文君-文库范文网

  b. reading: be good at(明确be动词三种形式:is, am, are)。NMs易文君-文库范文网

  c. saying:please say a sentence according to ‘be good at’.NMs易文君-文库范文网

  model:i am good at english.NMs易文君-文库范文网

  he is good at maths.NMs易文君-文库范文网

  you are good at pe.NMs易文君-文库范文网

  ③学习fast, slow及其比较级。NMs易文君-文库范文网

  a. talking:can you run? can you run fast?NMs易文君-文库范文网

  b. running race:who runs faster?找两生上台跑步比赛,其余生喊:fast, fast…NMs易文君-文库范文网

  c. saying:s1 runs fast.  s2 runs faster. so we can say  s2  runs faster than s1.并板书句型。NMs易文君-文库范文网

  提醒学生注意主语第三人称单数,run一词加s。NMs易文君-文库范文网

  d. reading the sentence.NMs易文君-文库范文网

  ss:runs slow(做动作) s1  runs slower than s2.NMs易文君-文库范文网

  并利用识图卡,让学生用fast (faster), slow(slower)说话。NMs易文君-文库范文网

  2. learning:low,high,far.NMs易文君-文库范文网

  ①出示带有学生体育成绩的表格。NMs易文君-文库范文网

  name50米跑(秒)跳远(米)跳高(米)s114″3.001.00s213″2.901.00s315″3.051.10s414″2.921.05NMs易文君-文库范文网

  ②saying,根据50米跑一栏信息,用fast或slow说话。NMs易文君-文库范文网

  model:s2 runs faster than s1.NMs易文君-文库范文网

  s1 runs as fast as s4.NMs易文君-文库范文网

  ③asking:does s1 runs slower than s3? does s1 jump higher than s2? does s1 jump farther s4?…由问题引入far, low, high及其比较级farther,lower, higher.NMs易文君-文库范文网

  ④read after the teacher:far (farther) low (lower), high (higher)借助图字卡,明确单词含义。NMs易文君-文库范文网

  ⑤writing:choose one word and make a sentence, then write it down.NMs易文君-文库范文网

  并指名三位学生上台板书句型,分别用far, low, high各写一句话。NMs易文君-文库范文网

  注意纠正主语是第三人称单数时,动词加s或es.NMs易文君-文库范文网

  ⑥reading读句子。NMs易文君-文库范文网

  3. learning:well(better),early(earlier),late(later)NMs易文君-文库范文网

  ①talking:i’m good at pe. i do well in ping-pang.(渗透do well in,并板书)。i played ping-pang with my friends yesterday. i was tired. so this morning i got up very late. i got up at 7:30. what about you? what time did you get up this morning?从而引出early, late及其比较级。NMs易文君-文库范文网

  ②reading:late, later, early, earlier.NMs易文君-文库范文网

  注意early比较级变y为i,再加er。NMs易文君-文库范文网

  注意early比较级变y为i, 再加er。NMs易文君-文库范文网

  ③learning:well (better).NMs易文君-文库范文网

  a. 回到板书:be good at, do well inNMs易文君-文库范文网

  t:i’m good at pe. i do well in pe. do you know‘well ’means?NMs易文君-文库范文网

  b. t:can you play ping-pang well?can you skate well?NMs易文君-文库范文网

  can you dance well?NMs易文君-文库范文网

  c. ss:yes. i play ping-pang well. i … well.NMs易文君-文库范文网

  t:but i play better than you. i … better than you.NMs易文君-文库范文网

  d. read after the teacher:well, better.NMs易文君-文库范文网

  step3 read and learn.NMs易文君-文库范文网

  1. listen to the tape.NMs易文君-文库范文网

  2. 看板书上的单词read the word to each other(小组内互读)。NMs易文君-文库范文网

  3. can you write the words?(小组内听写)。NMs易文君-文库范文网

  4. 听字母拼单词,快速抢答。e. g.  f-a-s-t  fast.NMs易文君-文库范文网

  step4 play a gameNMs易文君-文库范文网

  游戏:听听、做做NMs易文君-文库范文网

  教师描述,学生认真听所描述的动作及状态,做出相应动作e. g. t: you swim.(ss游泳)you swim slow(游慢). you swim slower(更慢). you swim fast(变快).you swim faster(更快).NMs易文君-文库范文网

  在此过程中,渗透jog一词,并与单词run比较。NMs易文君-文库范文网

  step5 布置作业NMs易文君-文库范文网

  1. 默写b部分单词。NMs易文君-文库范文网

  2. 完成补充习题第5页 read, match and write.NMs易文君-文库范文网

  3. 预习c部分work in pairs.NMs易文君-文库范文网

  板书内容:NMs易文君-文库范文网

  1. b部分单词(low—lower,   high—higher,    slow—slower,    fast—faster,    late—later,  early—earlier,  far—farther,  well—better)及strong, be good at, do well inNMs易文君-文库范文网

  2. 句子 …runs faster than…NMs易文君-文库范文网

  …runs as fast as…NMs易文君-文库范文网

  板书设计:NMs易文君-文库范文网

《牛津小学英语》2A Unit7 Here you are第一课时 篇3

  单元分析:NMs易文君-文库范文网

  本单元的主要教学内容是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句who's that…?he's/she's...基础上进行的拓展学习。本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人,从而学习掌握who's the ... with...? is that…your...? the one in the...等句型,及相关的家庭成员、身体部位、颜色、服装等类单词。前几册我们已学了部分相关类别的单词,教师可以用以旧带新的方法来教本单元的新单词,还可以结合以前所学的内容,系统整理这些单词。NMs易文君-文库范文网

  教学要求:NMs易文君-文库范文网

  1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white , a friend。NMs易文君-文库范文网

  2. 能听得懂、会说和会读日常交际用语nice to meet you. we're late for the party. let's hurry!NMs易文君-文库范文网

  3. 能听得、会说、会读和会写句who's the…? he's/she's... is that... your ...? which one? the one in the...。NMs易文君-文库范文网

  4. 了解辅音字母组合ck在单词中的读音。NMs易文君-文库范文网

  5. 能有表情、有节奏地朗读歌谣my  brother。NMs易文君-文库范文网

  教学重点及难点:NMs易文君-文库范文网

  1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother , sister,  white, a friend。NMs易文君-文库范文网

  2. 能听得懂、会说、会读和会写句型who's the…with? he's /she's … is that …your…?NMs易文君-文库范文网

  which one? the one in the …。NMs易文君-文库范文网

  课时安排:NMs易文君-文库范文网

  本单元共安排6课时。NMs易文君-文库范文网

  第一课时:part b and part cNMs易文君-文库范文网

  第二课时:part d look and sayNMs易文君-文库范文网

  第三课时:part a read and sayNMs易文君-文库范文网

  第四课时:part e and part fNMs易文君-文库范文网

  第五课时:part g and checkNMs易文君-文库范文网

  第六课时:do the workbookNMs易文君-文库范文网

  友情提示:NMs易文君-文库范文网

  1. 第一课时安排内容看起较多,其实对于家庭成员单词学生都已会说,在这里可由谈话引出,教师只需指导学生记忆即可。NMs易文君-文库范文网

  2. 句型“who's ...with...?”“the one in the ...”学生在时对“with”及“in”易混淆,教师应多作对比,进行强化练习。NMs易文君-文库范文网

  3. 备课中前一课时留下的作业在下一课时都有所体现,使用备课时教师要留意。NMs易文君-文库范文网

《牛津小学英语》2A Unit7 Here you are第一课时 篇4

  小学生好动,注意力集中时间短,好胜心强,一般来说比较喜欢猜谜等游戏。在教学过程中,如果我们能够结合学生的年龄特点和心理特点,巧妙并且适时地使用 guessinggame,就能把枯燥的单词或句子操练变成学生乐于接受的学习形式,可以激发学生的学习动机和兴趣,取得良好的教学效果。NMs易文君-文库范文网

  最近,笔者听了一节课,上课内容是《牛津小学英语》1aunit 6“on a farm”第一教时,主要学习句型“it’s a…/what’sthis?”以及相关的词汇“a cat,adog,a duck'’等,本文主要结合这节课中的几个片段和大家一起探讨猜谜游戏在小学英语教学中的作用。NMs易文君-文库范文网

  [片段1]在学生初步掌握了几个动物单词的读法以后。NMs易文君-文库范文网

  老师安排了这样一个环节来进行单词的操练。NMs易文君-文库范文网

  t:do you like games?s:yes!t:shall we play a guessing game?s:aⅱright.running race动画展示三种动物赛跑场景,请学生们分别选择喜爱的动物,在赛跑过程中大声朗读该动物的名称,为其“加油”。NMs易文君-文库范文网

  s:dog,力口油!dog,力口油!cat,力ⅱNMs易文君-文库范文网

  油!duck,加油!……NMs易文君-文库范文网

  如图:NMs易文君-文库范文网

  [浅析]一个简单的猜谜游戏把学生从教室“领”到了运动场,学生争先恐后地为自己的“运动员”加油,哪个小动物能赢得比赛呢?结果似乎已经不那么重要,重要的是学生已经很好地掌握了这几个单词。NMs易文君-文库范文网

  [片段2]单词学生掌握了,可单词不能离开句子啊?怎么办呢?t:do you want to guess again?s:yes!hide and seek课件展示农场全景以及躲藏着的小动物。NMs易文君-文库范文网

  t:what’s this?(引导学生用NMs易文君-文库范文网

  it’s a…作答)NMs易文君-文库范文网

  [浅析】教师在猜谜游戏之后适时地进行句型的练习,让学生体验到“用学会的语言做事情”的快乐,充分调动了学生的各种智能,激发了学生学习英语的兴趣,使学生在不断的“探究”中不知不觉地进入了模拟情境——on the farm,优化了学习效果。NMs易文君-文库范文网

  [片段3]游戏进行得很顺利,大部分学生仍沉浸在猜谜的喜悦气氛中,可有少数的学生开始坐不住了,怎么办呢?t:大家都很喜欢表演,我就请NMs易文君-文库范文网

  同学到上面来表演,下面的NMs易文君-文库范文网

  同学猜一猜这是什么动物NMs易文君-文库范文网

  呢?并用英语说出来。NMs易文君-文库范文网

  s:。me,me…NMs易文君-文库范文网

  ……(表演)t:what’s t}fis?s:a cat.t:cat,cat,it’s a cat..(引导学NMs易文君-文库范文网

  生用同样的方法进行练习)NMs易文君-文库范文网

  [浅析]教师根据学生的好动的特点,及时安排学生进行act and guess的游戏,把课堂气氛再次推向了高潮,爱动的学生在表演过程中再次巩固了所学的内容,真正实现了“玩中学”的最高境界。学生通过自身的表演与参与,变被动的学习为主动的探究,正如苏霍姆林斯基所说:“在儿童的内心深处都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”学生通过对小动物的理解,再用肢体语言表达出来,加深了记忆。同时猜的过程不仅能让学生更好地复习巩固,同时也增加了学生的自信心与成就感。NMs易文君-文库范文网

  [片段4]通过以上的练习,大多数同学都掌握了所学的内容,教师又安排了一个listen and guess的环节来进行巩固和生成的练习。NMs易文君-文库范文网

  t:(课件播放动物的声音)s:a cat.,a cat,it’s a cat.s:a dog,adog,it’s adog.s:a duck,a duck,it’s a duck.NMs易文君-文库范文网

  [浅析]通过这个环节有效地巩固了所学内容,也让学生从动态的课堂气氛中逐渐安静下来,因为“听”的过程就是一个安静下来并获取信息的过程。《英语课程标准》明确指出:小学英语教学的主要目标是培养学生的良好语音、语调和良好的听、说、读、写的习惯,为今后的发展打下坚实的基础。而这个listen and~uess环节的设计有效地培养了学生“听”的习惯。执教教师的这个环节真可谓是“独具匠心”。同时,guess的过程还会有效调动学生的潜能。NMs易文君-文库范文网

  [教学感悟]NMs易文君-文库范文网

  以上是一节精彩的课,针对一年级学生来说,guessinggame游戏带给他们的是快乐的学习,那么中高年级的guessing game是否同样有效呢?以下是笔者根据自己的教学实践所得的几点体会。NMs易文君-文库范文网

  一、将guessing game应用于复习已学的单词,引出新的单词NMs易文君-文库范文网

  在教授新的单词之前,我先准备了一个magic bag,放人一物品并且指出该物品的类别,让学生猜一猜,学生猜的过程就是一个很好的学习过程。NMs易文君-文库范文网

  在教ball这个单词时,我在黑板上画了一个圆,然后问学生:“what am i drawing now?'’学生的回答是各种各样的——“anapple?an orange?a head?…”,最后引出ball这个单词。通过做(~uessing game,学生很好地复习了已学过的知识,还对新的知识产生了非常深刻的印象。NMs易文君-文库范文网

  二、将guessing galtle应用于区别单词,强化记忆NMs易文君-文库范文网

  在教授完he与she时,虽然经过教师再三讲解,学生对其用法已经很明白,但在实际应用过程中仍有一部分学生犯错。这时我就适时的穿插了 guessing game,邀请一位同学到讲台前背对着大家,再请下面的一位同学用变声的方法说话让讲台上的同学猜,最后请讲台上的同学用“he is/she is,’来指认该同学。如果猜对,同学们会爆以热烈的掌声,如果猜错或是搞错了同学的性别则会引起哄堂大笑。通过游戏学生区分了单词,强化了记忆。NMs易文君-文库范文网

  三、将guessing game应用于句子的操练NMs易文君-文库范文网

  把guessing game应用于句子的操练也能收到很好的效果。在教“is that a(an)…?”及其回答“yes,it is./no,it isn’t.”时,我带领同学们做了一个guessing game的游戏,我先选定教室里的一样东西,然后把这样物品的单词写在一位同学的手心上,请其他的同学用“isthat a(an)…?”向该同学提问,并请这位同学用“yes,it is./no,it isn’t.”来作出肯定或否定的回答,同学们各个踊跃参加。NMs易文君-文库范文网

  通过游戏,学生掌握了句型,增加了英语学习的兴趣,还有效地活跃了课堂气氛。NMs易文君-文库范文网

  总之,在平常的教学中,只要教师能够做个“有心人”,善于把握学生的好奇心和学生的兴奋点,用好、用巧guessinggame,就能使课常妙趣横生,引人人胜。NMs易文君-文库范文网

《牛津小学英语》2A Unit7 Here you are第一课时 篇5

  一 教学目标NMs易文君-文库范文网

  1  能听懂、会说、会读和会拼写单词a car, a bike, a bus 和 a kite。NMs易文君-文库范文网

  2  能听懂、会说、会读和会写句型 what’s this/that in english? it’s a… do you like…? yes, i do. /no, i don’t.NMs易文君-文库范文网

  3  能听懂、会说和会读日常交际用语 i loke puzzles. me, too. i love dolls. thank you very much. look at my kite. it’s nice. let’s…NMs易文君-文库范文网

  4  初步了解名词的单复数。NMs易文君-文库范文网

  5  了解辅音字母j 和 k 在单词中的发音。NMs易文君-文库范文网

  6  能诵读歌谣 fly, fly my kite.NMs易文君-文库范文网

  二 教学重难点NMs易文君-文库范文网

  1能听懂、会说、会读和会拼写单词a car, a bike, a bus 和 a kite。NMs易文君-文库范文网

  2能听懂、会说、会读和会写句型 what’s this/that in english? it’s a… do you like…? yes, i do. /no, i don’t.NMs易文君-文库范文网

  三 课时安排:5课时NMs易文君-文库范文网

  第一课时NMs易文君-文库范文网

  教学内容:《牛津小学英语》4a unit 4NMs易文君-文库范文网

  一 教学目标NMs易文君-文库范文网

  1能正确听说读写词语in english, do, you, like, don’t, love, a puzzle, a kite, a doll.NMs易文君-文库范文网

  2能正确运用日常交际用语 what’s this/that in english? it’s a puppet. do you like puppets? 及其回答 yes, i do./ no, i don’t.NMs易文君-文库范文网

  3初步认识名词的单复数的基本形式。NMs易文君-文库范文网

  二 教学重难点NMs易文君-文库范文网

  1能正确听说读写词语in english, do, you, like, don’t, love, a puzzle, a kite, a doll.NMs易文君-文库范文网

  2能正确运用日常交际用语 what’s this/that in english? it’s a puppet. do you like puppets? 及其回答 yes, i do./ no, i don’t.NMs易文君-文库范文网

  3正确朗读单词 puppet, puzzle.NMs易文君-文库范文网

  4比较流畅地朗读本课对话,并能在掌握本课对话内容的基础上用比较正确的读音、语调、表情和动作表演对话。NMs易文君-文库范文网

  三 教学准备NMs易文君-文库范文网

  1磁带和录音机。NMs易文君-文库范文网

  2准备 puppet puzzle kite 和 doll等玩具和图片。NMs易文君-文库范文网

  3新单词卡片 a kite, a doll, a puppet, a puzzle, love.NMs易文君-文库范文网

  4请学生准备一些文具用品、玩具,要求色彩鲜明。NMs易文君-文库范文网

  四 教学过程NMs易文君-文库范文网

  a .  free talk :NMs易文君-文库范文网

  1.  good morning/afternoon. / how are you?NMs易文君-文库范文网

  2. t: hello.NMs易文君-文库范文网

  s: hello, miss fan.NMs易文君-文库范文网

  t: what’s that on your desk?NMs易文君-文库范文网

  s: it’s a dog.NMs易文君-文库范文网

  t: can i have a look?NMs易文君-文库范文网

  s: sure.NMs易文君-文库范文网

  t: oh, i love your dog.NMs易文君-文库范文网

  …NMs易文君-文库范文网

  b .  presentation and practiceNMs易文君-文库范文网

  1.介绍生词NMs易文君-文库范文网

  1)拿出玩偶说it’s a puppet,跟读。NMs易文君-文库范文网

  2)show these toys to the ss and stick them on the bb.NMs易文君-文库范文网

  2.介绍句型NMs易文君-文库范文网

  1)t point to her toy and say, this is a … let ss introduce their toys with these  sentences’ this is a …’ ‘that is a…’NMs易文君-文库范文网

  2)t: what’s this /that in english?NMs易文君-文库范文网

  s: it’s a ..NMs易文君-文库范文网

  3)ss pratice the sentence with their toys. s----ssNMs易文君-文库范文网

  4)t write down the sentences.NMs易文君-文库范文网

  3.介绍名词单复数,生词like love和句型do you like/ love…?及其回答NMs易文君-文库范文网

  1)t point to the toy and say, a puzzle---puzzles---i like puzzles.NMs易文君-文库范文网

  2) ask the puppet: do you like puzzles?模拟回答 yes, i do./ no, i don’t.NMs易文君-文库范文网

  3) the puppet ask t: do you like …?  tell ss the differences between like and love.NMs易文君-文库范文网

  4) ss practice.NMs易文君-文库范文网

  c. read andsayNMs易文君-文库范文网

  1.look at the pictures carefully and listen to the tape. guess are these sentences right?NMs易文君-文库范文网

  yang ling is in nancy’s home.NMs易文君-文库范文网

  yang ling and nancy like puppets.NMs易文君-文库范文网

  they like kites.NMs易文君-文库范文网

  yang ling and nancy like puzzles.NMs易文君-文库范文网

  they don’t love dolls.NMs易文君-文库范文网

  2.学生听录音,模仿。NMs易文君-文库范文网

  3.自读课文。NMs易文君-文库范文网

  4.分角色读。NMs易文君-文库范文网

  5.师生分角色读。NMs易文君-文库范文网

  6.同桌练习,表演。NMs易文君-文库范文网

  7.上台表演。NMs易文君-文库范文网

  d.   consolidationNMs易文君-文库范文网

  game  t:what’s this…?NMs易文君-文库范文网

  s:it’s a …  (guess)NMs易文君-文库范文网

  t:do you like this…?NMs易文君-文库范文网

  s:yes, i do. i love…NMs易文君-文库范文网

  t:here is a … for you.NMs易文君-文库范文网

  s:thank you. NMs易文君-文库范文网

  e.assign homeworkNMs易文君-文库范文网

  1. 听录音,朗读,表演。NMs易文君-文库范文网

  2. 自编对话。NMs易文君-文库范文网

  第二课时NMs易文君-文库范文网

  教学内容:《牛津小学英语》4a unit 4NMs易文君-文库范文网

  一 教学目标NMs易文君-文库范文网

  1.能正确听说读写单词a car a bus a bike a kite.NMs易文君-文库范文网

  2. 能正确听说读单词 a balloon.NMs易文君-文库范文网

  3. 能正确听说读写句子 what’s this/that in english?及其回答it’s a …NMs易文君-文库范文网

  4. 能朗读歌谣fly, fly my kiteNMs易文君-文库范文网

  二 教学重难点NMs易文君-文库范文网

  1. 能正确听说读写单词a car a bus a bike a kite.NMs易文君-文库范文网

  2.能正确听说读单词 a balloon.NMs易文君-文库范文网

  3. 能正确听说读写句子 what’s this/that in english?及其回答it’s a …NMs易文君-文库范文网

  三 教学准备NMs易文君-文库范文网

  1.准备八张图片及相应的单词卡片,录音机,磁带。NMs易文君-文库范文网

  2.让学生准备自己的玩具。NMs易文君-文库范文网

  3.板书准备。NMs易文君-文库范文网

  四 教学过程NMs易文君-文库范文网

  a.free talkNMs易文君-文库范文网

  t: look,boys and girls. what’s this in english? (木偶)NMs易文君-文库范文网

  s: it’s a puppet.NMs易文君-文库范文网

  t: do you like puppets?NMs易文君-文库范文网

  s:yes, i do. no, i don’t.NMs易文君-文库范文网

  教师继续出示其他图片,替换示范。学生练习。NMs易文君-文库范文网

  b. bevisionNMs易文君-文库范文网

  1. review read and say, act it.NMs易文君-文库范文网

  2. 复习单词a puppet a puzzle a doll, 学生贴图片。 NMs易文君-文库范文网

  c. look read and learnNMs易文君-文库范文网

  1. (气球) t: look at this picture. what’s this in english? oh, it’s a balloon. it’s red. it’s a nice balloon. do you like balloons?NMs易文君-文库范文网

  ss: yes.NMs易文君-文库范文网

  t: now read the word ‘balloon’ after me. can you put it on the bb?NMs易文君-文库范文网

  2. play a game: what’s missing?NMs易文君-文库范文网

  3. t:look at the picture. what’s this in english?NMs易文君-文库范文网

  ss: it’s a car.NMs易文君-文库范文网

  t: now let’s read andc spell the word ‘car’ (twice)NMs易文君-文库范文网

  t:who can put it on the bb?NMs易文君-文库范文网

  同法教其他单词。NMs易文君-文库范文网

  4. play a game what’s missing?NMs易文君-文库范文网

  这次要求拼写单词。 NMs易文君-文库范文网

  d. work in pairsNMs易文君-文库范文网

  1.t: look here. what’s this in english?NMs易文君-文库范文网

  ss: it’s a pen.NMs易文君-文库范文网

  t: what’s that in english?NMs易文君-文库范文网

  ss: it’s a book.NMs易文君-文库范文网

  学生朗读,书写,抄写。NMs易文君-文库范文网

  2. work in pairs. NMs易文君-文库范文网

  e. say a rhymeNMs易文君-文库范文网

  1. 听录音,欣赏NMs易文君-文库范文网

  2. 介绍大义,朗读。NMs易文君-文库范文网

  f. assign home workNMs易文君-文库范文网

  1. 抄写四会单词和句子。NMs易文君-文库范文网

  2. 朗读并默写四会单词和句子。NMs易文君-文库范文网

  第三课时NMs易文君-文库范文网

  教学内容:《牛津小学英语》4a unit 4NMs易文君-文库范文网

  一 教学目标NMs易文君-文库范文网

  1. 通过复习,掌握本单元的单词和句型what’s this/that in english?及其回答。NMs易文君-文库范文网

  2. 进一步掌握句型do you like…? 及其回答。NMs易文君-文库范文网

  二 教学重难点NMs易文君-文库范文网

  1. 能四会掌握do you like… 及其回答。NMs易文君-文库范文网

  三 教学准备NMs易文君-文库范文网

  1.磁带 录音机 幻灯 玩具 图片NMs易文君-文库范文网

  2.统计表NMs易文君-文库范文网

  四 教学过程NMs易文君-文库范文网

  a. free talkNMs易文君-文库范文网

  1. say a rhymeNMs易文君-文库范文网

  2. free talk NMs易文君-文库范文网

  b. revisionNMs易文君-文库范文网

  t: now let’s review some words and sentences.NMs易文君-文库范文网

  what’s this in english?NMs易文君-文库范文网

  ss: it’s pen.NMs易文君-文库范文网

  t: do youlike pens?NMs易文君-文库范文网

  ss: yes, i do.NMs易文君-文库范文网

  t: me, too.NMs易文君-文库范文网

  同样的方法复习所有单词。NMs易文君-文库范文网

  c. work in pairsNMs易文君-文库范文网

  1. 出示表格ask and answerNMs易文君-文库范文网

  nameNMs易文君-文库范文网

  kitesNMs易文君-文库范文网

  图NMs易文君-文库范文网

  puppetsNMs易文君-文库范文网

  图NMs易文君-文库范文网

  puzzlesNMs易文君-文库范文网

  图NMs易文君-文库范文网

  dollsNMs易文君-文库范文网

  图NMs易文君-文库范文网

  s1NMs易文君-文库范文网

  s2NMs易文君-文库范文网

  示范,练习NMs易文君-文库范文网

  2. practice in groupsNMs易文君-文库范文网

  3. reportNMs易文君-文库范文网

  1) how many ss like…?NMs易文君-文库范文网

  2) who are they? NMs易文君-文库范文网

  d. look and readNMs易文君-文库范文网

  1.观察图片,了解大意NMs易文君-文库范文网

  2.听录音,读故事 NMs易文君-文库范文网

  e. assign homeworkNMs易文君-文库范文网

  1. 默写本单元的单词。NMs易文君-文库范文网

  2. 用do you like…? 了解别人对物品的喜欢与否。NMs易文君-文库范文网

  第四课时NMs易文君-文库范文网

  教学内容:《牛津小学英语》4a unit 4NMs易文君-文库范文网

  一 教学目标NMs易文君-文库范文网

  1. 通过复习,掌握本单元所学的单词和句型。NMs易文君-文库范文网

  2.能比较熟练地在情景中运用句型和交际用语。NMs易文君-文库范文网

  3.能初步了解辅音字母j k在单词重的发音。NMs易文君-文库范文网

  4.能有节奏地朗读歌谣。NMs易文君-文库范文网

  二 教学重难点NMs易文君-文库范文网

  1.能综合运用本单元的单词和举行。NMs易文君-文库范文网

  2.能正确拼写玩具类的单词。NMs易文君-文库范文网

  三 教学准备NMs易文君-文库范文网

  1.磁带 录音机 实物投影仪 玩具 六种颜色牌子 水彩笔NMs易文君-文库范文网

  2.学生带好玩具河水彩笔NMs易文君-文库范文网

  四 教学过程NMs易文君-文库范文网

  a. say a rhyme.NMs易文君-文库范文网

  b. free talkNMs易文君-文库范文网

  t: look! what’s this in english?NMs易文君-文库范文网

  s: it’s a car.NMs易文君-文库范文网

  t: do you like cars?NMs易文君-文库范文网

  s: yes, i do. …NMs易文君-文库范文网

  t: here’s a car for you.NMs易文君-文库范文网

  学生用自己的玩具操练。 NMs易文君-文库范文网

  c. read and actNMs易文君-文库范文网

  1. 出示风筝的头影片NMs易文君-文库范文网

  t: what’s this in english?NMs易文君-文库范文网

  ss: it’s a kite.NMs易文君-文库范文网

  t: … come here ,please.NMs易文君-文库范文网

  s1: all right.NMs易文君-文库范文网

  t: look at my kite. do you like it?NMs易文君-文库范文网

  s1: it’s nice. i like it.NMs易文君-文库范文网

  t; let’s color it.NMs易文君-文库范文网

  t: do you like red? …NMs易文君-文库范文网

  2. 听录音两遍NMs易文君-文库范文网

  3.  ask and answer: whose kuite is it?  do you like it?NMs易文君-文库范文网

  4. 跟读 学生轻声读 同桌分角色读 出示投影编对话。 NMs易文君-文库范文网

  d. listen and repeatNMs易文君-文库范文网

  1. t : now let’s look at this picture. ( jim juice key kitchen)NMs易文君-文库范文网

  ss: 跟说这四个单词,体会。NMs易文君-文库范文网

  2. 含有j k的单词 jacket jogging  kiteNMs易文君-文库范文网

  e. play a gameNMs易文君-文库范文网

  1. 六个人带六种颜色,老师说i like red.有红色的学生把牌子给老师,然后他发口令。NMs易文君-文库范文网

  2. 组内玩游戏。NMs易文君-文库范文网

  3. 输了说歌谣。NMs易文君-文库范文网

  f. assign homeworkNMs易文君-文库范文网

  1.抄写本单元的单词和句型,默写。NMs易文君-文库范文网

  2. 背诵并表演read and actNMs易文君-文库范文网

  3. 自编对话。NMs易文君-文库范文网

《牛津小学英语》2A Unit7 Here you are第一课时 篇6

  设计理念:NMs易文君-文库范文网

  本课是《牛津小学英语》book 4a unit7的课文教学。英语教师在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断地追求进步,使他们对英语乐学、善学、会学。四年级学生对英语有一定的基础,但都为口语基础,为了更好的与五年级教学连接紧密,本单元教学采用课文教学。对于学生来讲,本单元重、难点较多,学习内容较多,因此教师要灵活运用多种多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,加强学生的英语阅读理解能力,从而真正达到学习英语的目的。NMs易文君-文库范文网

  教学目标:NMs易文君-文库范文网

  1.知识技能NMs易文君-文库范文网

  a.听、说、读、写单词: seven、 four空NMs易文君-文库范文网

  空 听、说、读单词: have breakfast 、fifteen、thirty-five、 fortyNMs易文君-文库范文网

  b.听、说、读、写句型: what’s the time?空 it’s…NMs易文君-文库范文网

  空 听、说、读句型:what time do you…?空 i…at…see you.NMs易文君-文库范文网

  2.情感态度:让每个学生都能主动参与到教学活动中,发挥学生的主动能动性,并在参与活动中获得情感体验,从而使学生更加热爱英语、增强英语学习的信心。NMs易文君-文库范文网

  3.过程与方法:在教学过程中,充分以学生为中心,引导学生积极参与游戏、表演等多种活动,培养学生在活动中进行语言交际的能力。NMs易文君-文库范文网

  教学重点:NMs易文君-文库范文网

  1.能听懂、会说:what’s the time?空 it’s…NMs易文君-文库范文网

  空空空空空空空空空空空空空空空 what time do you…?空 i…at…NMs易文君-文库范文网

  空空空空空空空空空空空空空空空 see you.NMs易文君-文库范文网

  2.能听懂、会说时间NMs易文君-文库范文网

  教学难点:NMs易文君-文库范文网

  1.能正确掌握时间的说法NMs易文君-文库范文网

  2.能用所学句型进行简单的对话NMs易文君-文库范文网

  3.have breakfast的读音NMs易文君-文库范文网

  教具准备:cai,钟NMs易文君-文库范文网

  教学步骤:NMs易文君-文库范文网

  一、warm upNMs易文君-文库范文网

  1. greetingNMs易文君-文库范文网

  t: what is the weather?NMs易文君-文库范文网

  ss: it is…NMs易文君-文库范文网

  what day is it today?NMs易文君-文库范文网

  ss: it is…NMs易文君-文库范文网

  t: let us sing a song: ten little indiansNMs易文君-文库范文网

  ss sing a songNMs易文君-文库范文网

  (新课伊始,欢快的歌曲配上吸引人的动画,充分吸引了学生的注意力,调动全班同学的学习积极性,缓减了学生的紧张情绪,打破了“开口难”的局面,并为下面数字的学习打下铺垫。)NMs易文君-文库范文网

  2. free talkNMs易文君-文库范文网

  t: what’s this? / what’s that over there?NMs易文君-文库范文网

  s: it’s a …NMs易文君-文库范文网

  t: is this/that your…?NMs易文君-文库范文网

  s: no, it isn’t.NMs易文君-文库范文网

  t: whose … is this?NMs易文君-文库范文网

  s: it’s …’s.NMs易文君-文库范文网

  (这个“热身运动”让学生通过口语交际,培养初步运用英语进行交际的能力,同时也创设了浓厚的英语氛围。)NMs易文君-文库范文网

  二、presentationNMs易文君-文库范文网

  1.t: there’re many numbers. can you read?(出示数字1-19)NMs易文君-文库范文网

  ss count the numbers(a. count by themselves空空空 b. count together)NMs易文君-文库范文网

  (ppt出现20)NMs易文君-文库范文网

  t: look, is it ten?NMs易文君-文库范文网

  ss: no. it’s twentyNMs易文君-文库范文网

  t: what about this one?(出现30,40,50)NMs易文君-文库范文网

  learn thirty空 forty空 fifty空NMs易文君-文库范文网

  空 ss read these numbersNMs易文君-文库范文网

  (a. read the numbers one by one空空空空空 b. read together)NMs易文君-文库范文网

  t: it’s…(ppt出现35)NMs易文君-文库范文网

  ss: thirty-five.NMs易文君-文库范文网

  t: right. it’s thirty-five.NMs易文君-文库范文网

  ss readNMs易文君-文库范文网

  (ppt出现45,55)ss learn forty-five 、fifty-fiveNMs易文君-文库范文网

  (从学生已学的1到20的数字出发,引出30、40、50等整十的数字,并在其基础上让学生自我探索如何说35、45、55,充分发挥学生主体性,让学生成为课堂的主人。这些数字学习也为本课下面学习打下铺垫。)NMs易文君-文库范文网

  2.t: look, what’s this?NMs易文君-文库范文网

  ss: it’s a clock.NMs易文君-文库范文网

  t: clock can tell us time. look.(t拨钟,如:11:00、12:00)NMs易文君-文库范文网

  t:what is the time?NMs易文君-文库范文网

  ss: it is eleven o’clock.NMs易文君-文库范文网

  t: oh, i see.NMs易文君-文库范文网

  (t再次拨钟,如:eleven twenty-five, seven thirty-five)NMs易文君-文库范文网

  t:what is the time?NMs易文君-文库范文网

  ss: it is eleven twenty-five.NMs易文君-文库范文网

  t: oh, i see.NMs易文君-文库范文网

  t:what is the time?NMs易文君-文库范文网

  ss: it is seven thirty-five.NMs易文君-文库范文网

  t: oh, i see. like this, work in pairs.NMs易文君-文库范文网

  ss practice and actNMs易文君-文库范文网

  (由钟引出时间,形象、自然、明了。而在学习时间时,由整点到非整点,由简到繁,由浅到深,符合学生的认知规律,使学生在不知不觉中学习)NMs易文君-文库范文网

  3.t: in different time, we can do different things.空NMs易文君-文库范文网

  now listen to me and repeat.NMs易文君-文库范文网

  i have breakfast at 6:35.NMs易文君-文库范文网

  ss try to repeat: i have breakfast at 6:35.NMs易文君-文库范文网

  learn and read “have breakfast” “at”NMs易文君-文库范文网

  a.read it one by one空空空空空 b. boys/girls readNMs易文君-文库范文网

  c.read it together(t纠正读音)NMs易文君-文库范文网

  t: hello, i have breakfast at 6:35. what about you? what time do you have breakfast?NMs易文君-文库范文网

  ss: i have breakfast at…NMs易文君-文库范文网

  (ppt出示一些图片,如:get up)NMs易文君-文库范文网

  t: what time do you get up/go to school/have lunch/come home/go to the bed?NMs易文君-文库范文网

  s: i …at…NMs易文君-文库范文网

  let ss make a dialog like this in pairs and act.NMs易文君-文库范文网

  (由教师自身说法学习本课句型及一些单词,形象、具体,让学生具有模仿的对象,充分调动学生的积极性,激发学生的模仿能力。在教“have breakfast”时,由于其读音是一大难点,通过“开火车”等形式,既集中学生的注意力,又能很好的帮助学生纠正个别的语音错误。在教学句型时,利用一些漂亮的图片,让学生用不同的词组、时间操练所学句型,激发学生兴趣,并使英语学习变得生活化。)NMs易文君-文库范文网

  4. t: today we will learn unit7.NMs易文君-文库范文网

  空first,listen to the tape and answer my questions.NMs易文君-文库范文网

  空q1: what is the time now?NMs易文君-文库范文网

  q2: what time does mike go to school?NMs易文君-文库范文网

  q3: what time does mike come home?NMs易文君-文库范文网

  ss listen and answer. a1: at 7:35.NMs易文君-文库范文网

  空空空空空空空空空空空空空空空空空空空空空 a2: at 7:40.NMs易文君-文库范文网

  空空空空空空空空空空空空空空空空空空空空空 a3: at 4:15NMs易文君-文库范文网

  t: “late” what is the meaning ?NMs易文君-文库范文网

  a 早的(地);b 时间正好;c 迟的(地);晚的(地)(ppt)NMs易文君-文库范文网

  ss choose and learn “late”NMs易文君-文库范文网

  t: listen to the tape and read after it.NMs易文君-文库范文网

  ss read ①read it after the tape.NMs易文君-文库范文网

  ② read it by themselvesNMs易文君-文库范文网

  ③ read it in groupsNMs易文君-文库范文网

  ④read it togetherNMs易文君-文库范文网

  ss act the dialogueNMs易文君-文库范文网

  (让学生带着问题有目的地去听录音,既集中了学生的注意力,使学生学习热情高涨,也锻炼了学生的听力与思维反应能力。在学习课文中学习“late”,让学生在语境中猜词意,锻炼了学生的阅读理解能力。在英语学习中,原声语音的模仿时必不可少的,有利于培养学生良好的语感,为英语的终身学习创设环境。而在表演课文这一环节中,充分调动学生的积极性,发挥学生的主动性,也培养了学生的合作精神。)NMs易文君-文库范文网

  三、consolidationNMs易文君-文库范文网

  make a dialog like the text(课件出示)NMs易文君-文库范文网

  星期天,你和同学要一起去公园秋游,你们约好7:40在学校见面,但是早上你起床晚了,想象一下在这种情况下,你和爸爸、妈妈、奶奶之间会有一段怎样的对话呢?你可以选择用下面的句子哦!NMs易文君-文库范文网

  mum: get up, .NMs易文君-文库范文网

   :空 oh, no, what’s the time?NMs易文君-文库范文网

  mum: it’s...NMs易文君-文库范文网

  : it’s late.NMs易文君-文库范文网

  dad : what time do you go to…?NMs易文君-文库范文网

  : i go to … at...NMs易文君-文库范文网

  gm : what time do you come home?NMs易文君-文库范文网

  : at ...NMs易文君-文库范文网

  gm :see you in the afternoon/evening!NMs易文君-文库范文网

  : bye ,grandma!/…NMs易文君-文库范文网

  (每个学生都有一双创造的翅膀,通过上述学习,学生已基本掌握本课内容,教师模仿课文,创设情境,由学生小组合作完成对话,这不仅锻炼了学生的语言表达能力,有助于培养学生的合作创新精神,更增加了学生学习英语的兴趣和完成任务的信心。)NMs易文君-文库范文网

  四、homeworkNMs易文君-文库范文网

  1.read the text five timesNMs易文君-文库范文网

  (让学生能及时复习所学内容)NMs易文君-文库范文网

  2.make another dialogue with your friends.NMs易文君-文库范文网

  (可以让学生进行对话拓展训练,运用课文中所学句型及情景,将知识灵活运用,增强学生的理解能力和语言交际能力。)NMs易文君-文库范文网

  《牛津小学英语》book 4a unit7 来自第一范文网。 NMs易文君-文库范文网

《牛津小学英语》2A Unit7 Here you are第一课时 篇7

  教学内容:《牛津小学英语》6b unit 3 asking the way  b look, read and learn及c look and say。NMs易文君-文库范文网

  教学目标:NMs易文君-文库范文网

  1. 能正确地听、说、读、写词汇turn left / right, post office, get on, get off, along, street。NMs易文君-文库范文网

  2. 能正确地听、说、读词汇shopping, centre, middle school, primary school, train station, history museum crossing。NMs易文君-文库范文网

  3. 能正确地听、说、读、写句子can you tell me the way to…, please?NMs易文君-文库范文网

  4. 能听懂、会说句型和日常交际用语go along this street,and then turn…at the …crossing.NMs易文君-文库范文网

  教学重点:NMs易文君-文库范文网

  1. 能正确地听、说、读、写词汇turn left / right, post office, get on, get off, along, street.NMs易文君-文库范文网

  2. 能正确地听、读、写句子can you tell me the way to…, please?NMs易文君-文库范文网

  教学难点:NMs易文君-文库范文网

  1. 能正确地听、说、读写本单元的四会单词和句型。NMs易文君-文库范文网

  2. 能运用c部分的句型进行问路的情景对话。NMs易文君-文库范文网

  教具准备:本单元的挂图、单词卡、磁带、录音机、场所类卡片及一张城市交通图。NMs易文君-文库范文网

  教学过程:NMs易文君-文库范文网

  step 1 warm upNMs易文君-文库范文网

  1. sing a song:do some exercise with me.NMs易文君-文库范文网

  热身运动,师生跟音乐边唱边跳,同时复习turn left和turn right,为后面的教学做好铺垫。NMs易文君-文库范文网

  2. listen and do.NMs易文君-文库范文网

  show me your right hand / touch your left ear / stand up / turn left / turn right…NMs易文君-文库范文网

  step2 presentation and practiceNMs易文君-文库范文网

  1. 师生对话引入本课话题。NMs易文君-文库范文网

  t:liu jing is new here. she comes from fu jian. she wants to buy some books. but she doesn’t know the way to the bookshop. can you help her?NMs易文君-文库范文网

  s:sure.NMs易文君-文库范文网

  t:good. look at the map of the city.(出示本地区的地图)where’s the bookshop?(教师指着地图,引导学生找到书店的位置并导入新授知识)。NMs易文君-文库范文网

  2. 利用地图,师生交流学习句型。NMs易文君-文库范文网

  a:excuse me,can you tell me the way to the bookshop?NMs易文君-文库范文网

  b:let me see. er,…go along this street, and then turn left at the second crossing. the bookshop is there.NMs易文君-文库范文网

  ①板书对话内容。NMs易文君-文库范文网

  ②对板书中出现的生词along, street, turn right / left等进行拼读教学,并让学生理解。NMs易文君-文库范文网

  ③chant:where’s the bookshop?NMs易文君-文库范文网

  bookshop, bookshop, where’s the bookshop?NMs易文君-文库范文网

  can you tell me the way to the bookshop?NMs易文君-文库范文网

  go, go, go, go along this street, then turn left.NMs易文君-文库范文网

  you can see the bookshop at the second crossing.NMs易文君-文库范文网

  3. 创设情景,用c部分的句型逐一引出b部分单词。NMs易文君-文库范文网

  t:andy is yang ling’s friend. he wants to visit some places. this is his timetable. where will he go? let’s try to tell him how to get there. ok?NMs易文君-文库范文网

  ①用图表展示andy想去的地方。NMs易文君-文库范文网

  time(时间)places(地点)pictures(图片示意)mondayhistory museum配相应的图片(下同)tuesdaypost officewednesdayno.1 primary school thursdayno.4 middle school fridaypost office saturdayshopping centre sundaytrain station NMs易文君-文库范文网

  ②引导学生学习b部分单词,多音节词可分音节进行教学,出示音标,降低读音难度。NMs易文君-文库范文网

  ③学生听录音,模仿跟读单词。NMs易文君-文库范文网

  ④利用look and say的方法引导学生复习b部分的词汇。教师可快速闪动单词图片,让学生用英语说出人物所做的动作或所看到的不同场景。NMs易文君-文库范文网

  ⑤游戏“开汽车去某处”,在玩的过程中强化记忆get on / get off.NMs易文君-文库范文网

  ⑥利用简单的路线图配上表示不同场所的图片,运用刚才所学句型进行师生交流,生生交流。NMs易文君-文库范文网

  ⑦小组内操练对话。NMs易文君-文库范文网

  step3 consolidationNMs易文君-文库范文网

  1. 教师出示c部分的图片创设情景引出句型的操练。NMs易文君-文库范文网

  t:先介绍图片,the park is on your left. 让学生模仿说出其他的地点。NMs易文君-文库范文网

  t:can you tell me the way to…, please?NMs易文君-文库范文网

  这样学生就很容易回答了,用同样的方法操练其他的地点(shopping centre, bus station, wc…)。NMs易文君-文库范文网

  2. 利用情景图,师生示范对话,让学生模仿练习。NMs易文君-文库范文网

  3. 让掌握较好的学生做示范,然后同桌问答。NMs易文君-文库范文网

  4. 教师板书四会句型,由学生集体朗读。NMs易文君-文库范文网

  5. 书写指导。NMs易文君-文库范文网

  6. chant:where’s the bookshop?NMs易文君-文库范文网

  step4 homeworkNMs易文君-文库范文网

  1. 朗读并抄写要求四会掌握的单词和句子。NMs易文君-文库范文网

  2.  c部分自选两幅图编对话。NMs易文君-文库范文网

  3. 用英语介绍自己所在地区的一处景点(或场所),描述其具体方位。NMs易文君-文库范文网

  板书内容:unit3 asking the wayNMs易文君-文库范文网

  ①词汇:turn left / right, post office, get on / off, along, street, shopping centre, middle school, primary school, train station, history museum, crossing。NMs易文君-文库范文网

  ②句型:can you tell me the way to…, please? go along this street,and then turn left / right at the … crossing. the …is on your… that’s all right.NMs易文君-文库范文网

  板书设计:NMs易文君-文库范文网

《牛津小学英语》2A Unit7 Here you are第一课时 篇8

  教学内容:f. play a game      g. listen and repeatNMs易文君-文库范文网

  教学目标:NMs易文君-文库范文网

  1.通过游戏,复习巩固本单元所学的知识。NMs易文君-文库范文网

  2.帮助学生了解字母组合or在单词中的发音规律。NMs易文君-文库范文网

  3.通过观察、听录音,复习检查对知识掌握情况,并进一步提高听力水平。NMs易文君-文库范文网

  教学重点:能熟练掌握本单元所学的词、句,并能灵活运用形容词的比较级。NMs易文君-文库范文网

  教学难点:根据所听内容,做出正确判断。NMs易文君-文库范文网

  教具准备:录音机、磁带、词卡等。NMs易文君-文库范文网

  教学过程:NMs易文君-文库范文网

  step1 warm upNMs易文君-文库范文网

  1. greetingsNMs易文君-文库范文网

  2. listen to a song: i wish i was taller!NMs易文君-文库范文网

  step 2 revisionNMs易文君-文库范文网

  1. listen and repeat(a部分)NMs易文君-文库范文网

  2. read the text in groups.(分组分角色朗读a部分对话)NMs易文君-文库范文网

  3. look and read.NMs易文君-文库范文网

  ①出示图片背面,生猜单词。NMs易文君-文库范文网

  ②出示词卡(形容词原形)生抢答说出其比较级。NMs易文君-文库范文网

  ③教师读单词,只展示口型,不出声,生猜单词。NMs易文君-文库范文网

  4. look and writeNMs易文君-文库范文网

  ①出示图片,生写出相应单词。NMs易文君-文库范文网

  ②出示形容词原形,生写出其比较级。NMs易文君-文库范文网

  5. look and sayNMs易文君-文库范文网

  出示c部分图,根据提示,生与生之间进行对话。NMs易文君-文库范文网

  step 3 play a gameNMs易文君-文库范文网

  1.教师指导生读懂游戏内容。NMs易文君-文库范文网

  2.讲解并与生示范游戏规则。NMs易文君-文库范文网

  3. groups work.NMs易文君-文库范文网

  step 4 listen and repeatNMs易文君-文库范文网

  1.指导看图,谈论图意,从而引出单词:bird, girl, skirt, t-shirtNMs易文君-文库范文网

  2. listen to the tape.NMs易文君-文库范文网

  3. read after the tape.NMs易文君-文库范文网

  4.体会并总结发音特点,鼓励生归纳。NMs易文君-文库范文网

  5.read the sentences.NMs易文君-文库范文网

  step 5 do exercises(b部分)NMs易文君-文库范文网

  1. look at the pictures and talk about then.NMs易文君-文库范文网

  引导学生讨论四幅图中人物的特征,告诉学生抓住人物的主要特征听录音,并进行判断,如:p1: the girl is fat. p2: the girl is short. p3: the girl is tall. the girl’s eyes are big.NMs易文君-文库范文网

  2. listen to the tape.NMs易文君-文库范文网

  指导生记录关键词语NMs易文君-文库范文网

  3. listen and repeat.NMs易文君-文库范文网

  4. listen and find.NMs易文君-文库范文网

  5. listen and check.NMs易文君-文库范文网

  板书内容:NMs易文君-文库范文网

  词:bird, girl, skirt, t-shirtNMs易文君-文库范文网

  句子:the tall girl in the yellow skirt and the blue t-shirt has a bird.NMs易文君-文库范文网

  板书设计:NMs易文君-文库范文网

  教后笔记:NMs易文君-文库范文网

《牛津小学英语》2A Unit7 Here you are第一课时 篇9

  教学内容:c部分 work in pairsNMs易文君-文库范文网

  教学目标:NMs易文君-文库范文网

  1、能听懂、会说、会读、会写句型do the boys jump higher than the girls? does jim swim slower than david?及其答语。NMs易文君-文库范文网

  2、能正确看懂图意,并能灵活运用。NMs易文君-文库范文网

  教学重点:能当堂掌握四会句型do the boys jump higher than the girls?does jim swim slower than david?NMs易文君-文库范文网

  教学难点:区别do 以及does的不同用法,明确助动词后面动词用原形。NMs易文君-文库范文网

  教具准备:幻灯片、图字卡、计时器(以便游戏时计时)、小星星(上面写着well done.以激励学生)。NMs易文君-文库范文网

  教学过程:NMs易文君-文库范文网

  step1 reviewNMs易文君-文库范文网

  1. 把单词补充完整,并说说单词的中文意思。(幻灯片出示)。NMs易文君-文库范文网

  l____w (     )     ____ ____rly(     )      w____l____(     )NMs易文君-文库范文网

  l___t___(     )    str___n____(     )       f___ ____t (     )NMs易文君-文库范文网

  你知道这些单词的比较级怎么写吗?NMs易文君-文库范文网

  2. 游戏“碰地雷”。NMs易文君-文库范文网

  游戏规则:读小黑板上的单词,在其中一词下面“埋”一颗地雷,读到该词时不能读出声,否则将被地雷“炸掉”。NMs易文君-文库范文网

  游戏目的:巩固新单词的读音。NMs易文君-文库范文网

  3. 合作游戏 (句子接龙)NMs易文君-文库范文网

  游戏规则:每组抽一张图字卡、第一个学生说出一个词,第二个学生补充。比如s1:fast   s2:run  fast    s3:ben runs fast    s4:ben runs fast than jim。NMs易文君-文库范文网

  游戏目的:巩固副词比较级的用法,增强语言学习趣味性。NMs易文君-文库范文网

  step2 presentationNMs易文君-文库范文网

  1. read, match and writeNMs易文君-文库范文网

  ①questions:(幻灯片出示)NMs易文君-文库范文网

  a. do the dogs swim slower than the ducks?NMs易文君-文库范文网

  b. does the bee fly higher than the bird?NMs易文君-文库范文网

  c. do the tigers run slower than the pandas?NMs易文君-文库范文网

  d. does the rabbit jump farther than the cat?NMs易文君-文库范文网

  ②find the difference.找不同。NMs易文君-文库范文网

  仔细读幻灯片中的句子,体会四个句子间的相同点与不同点。NMs易文君-文库范文网

  ③use the dialogues above as models, then make a sentence.NMs易文君-文库范文网

  引导学生分别以do, does开头问两句话,体会do, does的不同用法。NMs易文君-文库范文网

  注意,助动词后动词用原形。NMs易文君-文库范文网

  2. check the answers.(上一节课的家庭作业练习册第9页)NMs易文君-文库范文网

  3. read the sentences.NMs易文君-文库范文网

  4. look, complete and answer.NMs易文君-文库范文网

  _______ the boys jump higher than the girls?NMs易文君-文库范文网

  ________jim swim slower than david?NMs易文君-文库范文网

  看图,填空并回答。NMs易文君-文库范文网

  在回答的过程中,学习答语yes,…do / does. no,… don’t / doesn’t,及其句式he swims faster than david.NMs易文君-文库范文网

  5. practise in pairs.NMs易文君-文库范文网

  6. 换词练习NMs易文君-文库范文网

  do the boys ______ ______ than the girls?NMs易文君-文库范文网

  does jim ________ ________ than david?NMs易文君-文库范文网

  a. work in groups.NMs易文君-文库范文网

  b. check.NMs易文君-文库范文网

  step3 work in pairs.NMs易文君-文库范文网

  talk with your partner. use the dialogues above as models. the words in the box will help you.NMs易文君-文库范文网

  fast     slow      high      lowNMs易文君-文库范文网

  early    late       well      fat NMs易文君-文库范文网

  1. read the words in the box.NMs易文君-文库范文网

  2. oral work:talk with your partner.NMs易文君-文库范文网

  3. writing work.指导写话NMs易文君-文库范文网

  指名上台板书八句话(最好写在幻灯片上)。NMs易文君-文库范文网

  注意纠正学生句子中一些拼写或语法上的错误。NMs易文君-文库范文网

  4. play a game:快言快语NMs易文君-文库范文网

  游戏规则:小组内每人读板书中的一句话(例句两句、外加八句练习中的,共十句话),并计时,全部读完用时最少的一组获胜,每人将得到一颗写有well done的小星星。NMs易文君-文库范文网

  游戏形式:小组内合作、小组之间竞争。NMs易文君-文库范文网

  游戏目的:巩固所学四会句型,培养英语脱口而出的能力,增强合作与竞争的意识。NMs易文君-文库范文网

  step4 consolidationNMs易文君-文库范文网

  1. 完成补充习题第5页,d. look and writeNMs易文君-文库范文网

  ①look and read by yourselves.NMs易文君-文库范文网

  ②discuss in groups.NMs易文君-文库范文网

  ③write the answers.NMs易文君-文库范文网

  ④check the answers.NMs易文君-文库范文网

  2. play a game:musical chair 抢椅子NMs易文君-文库范文网

  游戏规则:NMs易文君-文库范文网

  小组活动,每次有5个学生参与,只摆放4把椅子。NMs易文君-文库范文网

  ①放音乐,学生围着椅子走。NMs易文君-文库范文网

  ②音乐停,学生坐到椅子上。没有坐上椅子的那一个学生被淘汰、被罚说一段对话,模仿练习册d部分。NMs易文君-文库范文网

  ③顺利完成任务的学生、奖励一枚写有well done的小星星。NMs易文君-文库范文网

  游戏目的:NMs易文君-文库范文网

  巩固所学句型,增强英语学习的趣味性。NMs易文君-文库范文网

  step5 布置作业NMs易文君-文库范文网

  1. 听力练习。listen and tick  完成补充习题第4页NMs易文君-文库范文网

  2. 书面作业,仿写句子。(书上第17页)NMs易文君-文库范文网

  3. 预习a部分课文。NMs易文君-文库范文网

  板书内容:NMs易文君-文库范文网

  四会句型do the boys jump higher than the girls? does jim swim slower than david?及其答语。NMs易文君-文库范文网

  板书设计:NMs易文君-文库范文网

《牛津小学英语》2A Unit7 Here you are第一课时 篇10

  教学内容:《牛津小学英语》6b unit 6补充习题NMs易文君-文库范文网

  教学目标:NMs易文君-文库范文网

  1. 熟练掌握本单元所学内容。NMs易文君-文库范文网

  2. 掌握《补充习题》内容。NMs易文君-文库范文网

  教学重点:熟练掌握本单元所学内容。NMs易文君-文库范文网

  教学难点:掌握《补充习题》内容。NMs易文君-文库范文网

  教具准备:录音机、磁带等。NMs易文君-文库范文网

  教学过程:NMs易文君-文库范文网

  step 1 warm upNMs易文君-文库范文网

  1. greetingsNMs易文君-文库范文网

  2. free talkNMs易文君-文库范文网

  学生以小组形式就本单元所学的日常交际用语进行交谈。NMs易文君-文库范文网

  step 2 presentation and consolidationNMs易文君-文库范文网

  1. listen and choose.NMs易文君-文库范文网

  ①教师指导学生理解图意,说出短语。NMs易文君-文库范文网

  ②学生听录音完成练习。NMs易文君-文库范文网

  ③集体订正,再听录音,指名学生重复。NMs易文君-文库范文网

  2. listen and tick.NMs易文君-文库范文网

  ①教师指导学生看表格并说出短语。NMs易文君-文库范文网

  ②学生听录音完成练习。NMs易文君-文库范文网

  ③集体订正,再听录音,指名学生重复。NMs易文君-文库范文网

  3. read and write.NMs易文君-文库范文网

  ①学生独立完成练习。NMs易文君-文库范文网

  ②集体订正,教师相机板书。NMs易文君-文库范文网

  ③学生画出短语,校正答案。NMs易文君-文库范文网

  ④学生齐读。NMs易文君-文库范文网

  4. look, think and write.NMs易文君-文库范文网

  ①学生独立完成练习。NMs易文君-文库范文网

  ②集体订正,教师相机板书。NMs易文君-文库范文网

  ③学生画出短语,校正答案。NMs易文君-文库范文网

  ④学生讨论易错的地方,并汇报交流。NMs易文君-文库范文网

  ⑤学生齐读。NMs易文君-文库范文网

  5. look, read and write.NMs易文君-文库范文网

  ①学生独立完成练习。NMs易文君-文库范文网

  ②集体订正,教师相机板书。NMs易文君-文库范文网

  ③学生找出短语并校对答案。NMs易文君-文库范文网

  ④学生齐读。NMs易文君-文库范文网

  6. read and answer.NMs易文君-文库范文网

  ①学生独立完成练习。NMs易文君-文库范文网

  ②教师带学生看短文后问题并讲解其含义。NMs易文君-文库范文网

  ③教师带学生读短文,理解其意。NMs易文君-文库范文网

  ④学生找出短语,师生校对答案。NMs易文君-文库范文网

  ⑤讲解短文后问题答案并板书。NMs易文君-文库范文网

  ⑥学生齐读。NMs易文君-文库范文网

  step3 homework.NMs易文君-文库范文网

  1. 写补充习题c read and write 和e look, read and write 1 遍。NMs易文君-文库范文网

  2. 复习本单元所学内容。NMs易文君-文库范文网

  ①四会单词和四会句型默1遍,保证会默。NMs易文君-文库范文网

  ②读unit 6 的书1遍并试着背诵或复述。NMs易文君-文库范文网

  板书内容(略)NMs易文君-文库范文网

  板书设计:NMs易文君-文库范文网

《牛津小学英语》2A Unit7 Here you are第一课时 篇11

  教学内容:NMs易文君-文库范文网

  1、b部分单词:a postcard, glue, writing paper, an envelope, write a letter。NMs易文君-文库范文网

  2、c部分第1、3、5幅图。NMs易文君-文库范文网

  教学目标:NMs易文君-文库范文网

  1、能听懂、会说和会读单词和词组a postcard, writing paper, an envelope。NMs易文君-文库范文网

  2、能正确地听、说、读、写单词glue, write a letter。NMs易文君-文库范文网

  3、能正确地听、说、读、写句型can i have…? what for? i want to…NMs易文君-文库范文网

  教学重点:NMs易文君-文库范文网

  1、能熟练地听、说、读、写单词glue, write a letter。NMs易文君-文库范文网

  2、能正确地听、说、读、写句型can i have…? what for?  i want to…。NMs易文君-文库范文网

  教学难点:了解glue和writing paper是不可数名词。NMs易文君-文库范文网

  教具准备:教师和学生都准备明信片、邮票、信封、胶水、信纸的实物,c部分挂图、图片。NMs易文君-文库范文网

  教学过程:NMs易文君-文库范文网

  step 1 warm upNMs易文君-文库范文网

  1、 sing a song: will you join me?NMs易文君-文库范文网

  2、 free talk(以将要做什么为谈话主题)NMs易文君-文库范文网

  ①师生交谈NMs易文君-文库范文网

  t: what are you going to do this weekend/this morning/ this eneving/tomorrow afternoon?NMs易文君-文库范文网

  s: i’m going to…NMs易文君-文库范文网

  s: i’m going to…NMs易文君-文库范文网

  …NMs易文君-文库范文网

  ②小组互相交谈NMs易文君-文库范文网

  what are we going to do this morning/ this weekend/ tomorrow evening…?NMs易文君-文库范文网

  where are we going to do this afternoon/ tomorrow morning?NMs易文君-文库范文网

  step 2 presentationNMs易文君-文库范文网

  1、 teach: a postcardNMs易文君-文库范文网

  ①t: today is my birthday, i received a postcard from my brother. do you know“a postcard”?NMs易文君-文库范文网

  ②教师出示明信片,领读a postcard。NMs易文君-文库范文网

  ③教师出示以前学过的单词a postman和a card,告诉学生a postcard是个合成词。NMs易文君-文库范文网

  ④师生齐读post, post, card, card→postcard。NMs易文君-文库范文网

  ⑤两个学生开火车操练a postcard, a postcard, i have a postcard。NMs易文君-文库范文网

  ⑥教师走到台下,问一位学生: can i have a postcard?引导学生回答sure. here you are。教师接着说i want to write to my brother jim。NMs易文君-文库范文网

  ⑦教师出示几张明信片,示意学生用句型can i have a postcard?提问,教师相机说what for?NMs易文君-文库范文网

  ⑧教师大体介绍what for的意思,告诉学生what for相当于why。NMs易文君-文库范文网

  ⑨师生,生生操练。NMs易文君-文库范文网

  can i have a postcard?      what for?NMs易文君-文库范文网

  i want to write to my sister/ my father/ john…     sure. here you are.NMs易文君-文库范文网

  2、 teach: writing paper.NMs易文君-文库范文网

  ①t: i have some writing paper.教师告诉学生:writing paper性质等同于以前所学的newspaper,是不可数名词,两张信纸可以说two pieces of paper,一些信纸叫some writing paper。NMs易文君-文库范文网

  ②chant: writing, writing, writing, writing, paper, i have some writing paper.NMs易文君-文库范文网

  ③教师走到台下,与个别学生操练can i have some writing paper?引导学生说what for?NMs易文君-文库范文网

  ④t: i want to write a letter.NMs易文君-文库范文网

  ss: sure. here you are.NMs易文君-文库范文网

  ⑤师生交换角色,话题为学生向老师索要信纸。NMs易文君-文库范文网

  3、 teach: write a letterNMs易文君-文库范文网

  ①t:在三年级学字母时,letter解释为字母,而在这里,letter则解释为信,write a letter解释为写信。NMs易文君-文库范文网

  ②教师范读letter, letter, write a letter。NMs易文君-文库范文网

  ③学生齐读letter, letter, write a letter。NMs易文君-文库范文网

  ④play a game:绕口令NMs易文君-文库范文网

  write, write, write a letter,NMs易文君-文库范文网

  letter, letter, write a letter,NMs易文君-文库范文网

  let’s, let’s, let’s write.NMs易文君-文库范文网

  ⑤拼读letter。letter, letter, l-e-t-t-e-r, letter, letter。NMs易文君-文库范文网

  ⑥拼读write a letter。NMs易文君-文库范文网

  4、 teach: an envelopeNMs易文君-文库范文网

  ①t: yesterday evening, i wrote a letter to my teacher. now, i need an envelope.教师边将信塞进信封。NMs易文君-文库范文网

  ②教师范读an envelope, 从不同方位给学生示范,采用分音节教学法,enve-lope→envelope。NMs易文君-文库范文网

  ③男、女生分角色读an envelope, an envelope, i have an envelope。NMs易文君-文库范文网

  ④四人开火车读an envelope, an envelope, i have an envelope。NMs易文君-文库范文网

  ⑤扩词练习。NMs易文君-文库范文网

  for example: an envelope, an envelope, a red/ yellow/ white/ nice envelope, an orange/ old envelope。NMs易文君-文库范文网

  5、teach: glueNMs易文君-文库范文网

  ①教师拿起刚才塞进信封的那封信,发现封口还没有贴好,相机说:look, it’s open, can i have some glue?顺势引导学生说sure. here you are。NMs易文君-文库范文网

  ②glue属不可数名数。NMs易文君-文库范文网

  ③教师范读。NMs易文君-文库范文网

  /u:/   /u:/   glueNMs易文君-文库范文网

  glue, glue, glue, some some glueNMs易文君-文库范文网

  ④学生模仿读。NMs易文君-文库范文网

  ⑤开火车拼读:glue, glue, g-l-u-e→glue, glue.NMs易文君-文库范文网

  step 3 look and sayNMs易文君-文库范文网

  1、出示c部分第一幅图,让学生仔细看图,理解图意,运用句型can i have a/ an/ some…? what for? i want to… sure…here you are.对话。NMs易文君-文库范文网

  2、出示第三、五幅图,同桌两人运用以上句型进行对话。NMs易文君-文库范文网

  3、指名两至五组表演。NMs易文君-文库范文网

  4、这部分为四会内容,教师有必要范写一幅图,其余三幅图请学生参照板书,当堂完成。其中要向学生特别强调i want to+动词原形。NMs易文君-文库范文网

  5、学生书写,教师巡视。NMs易文君-文库范文网

  step 4 consolidationNMs易文君-文库范文网

  1、listen to the tape, then repeat.NMs易文君-文库范文网

  先合上书本听一遍,再打开书用手指着跟读。NMs易文君-文库范文网

  2、listen and point.NMs易文君-文库范文网

  此游戏先由教师说单词,请两位学生比赛看哪一位指着又快又准,获胜者留在台前,顶替老师的角色,继续进行游戏。NMs易文君-文库范文网

  3、a guessing game.NMs易文君-文库范文网

  可将本部分词汇设计为谜语,如:liu tao’s mother is now in guangzhou, liu tao is in naijing. he wants to speak to mother. i can help them. what am i?NMs易文君-文库范文网

  step 5 homeworkNMs易文君-文库范文网

  1、听b部分所学单词各五遍,跟读五遍,预习剩余单词,听五遍。NMs易文君-文库范文网

  2、抄写glue, write a letter各五遍。NMs易文君-文库范文网

  3、说c部分第一、三、五幅图各两遍,选择两幅图写下来。NMs易文君-文库范文网

  4、继续完成编谜语的作业,下节课在free talk中与大家交流。NMs易文君-文库范文网

  板书内容:NMs易文君-文库范文网

  1、课题:unit 7 a letter to a penfriendNMs易文君-文库范文网

  2、单词:write a letter, some glue.NMs易文君-文库范文网

  3、句型:can i have…?  what for?NMs易文君-文库范文网

  i want to…     sure, here you are.NMs易文君-文库范文网

  板书设计:NMs易文君-文库范文网

《牛津小学英语》2A Unit7 Here you are第一课时 篇12

  教学内容:6b第五单元第五课时。NMs易文君-文库范文网

  教学目标:了解字母组合ow在单词中的读音。NMs易文君-文库范文网

  会诵读歌谣seasons。NMs易文君-文库范文网

  能听懂、会说、会读和拼写单词weather, spring, autumn, winter, hot, cold.NMs易文君-文库范文网

  能听懂、会说、会读单词season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, snowy, cloudy, rowing, snowball fights.NMs易文君-文库范文网

  教学重点:能听懂、会说、会读和拼写单词weather, spring, autumn, winter, hot, coldNMs易文君-文库范文网

  教学难点:能听懂、会说、会读单词season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy,  cloudy, rowing, snowball fights.NMs易文君-文库范文网

  教具准备:单词卡片、教学挂图、录音机。NMs易文君-文库范文网

  教学过程:NMs易文君-文库范文网

  step 1 pre-task preparation:NMs易文君-文库范文网

  1.revision: a dictation.NMs易文君-文库范文网

  try to dictate the following words: weather, spring, autumn, winter, hot, cold.NMs易文君-文库范文网

  2.say a chant:NMs易文君-文库范文网

  spring, summer, autumn and winter,NMs易文君-文库范文网

  which season do you like best?NMs易文君-文库范文网

  spring, spring, i like spring best.NMs易文君-文库范文网

  summer, summer, they like summer best.NMs易文君-文库范文网

  autumn, autumn, we like autumn best.NMs易文君-文库范文网

  winter, winter, we all like winter.NMs易文君-文库范文网

  summer is hot, winter is cold,NMs易文君-文库范文网

  autumn is cool and spring is warmNMs易文君-文库范文网

  spring is sunny, summer is rainy,NMs易文君-文库范文网

  autumn is cloudy and winter is windy..NMs易文君-文库范文网

  step 2 while-task procedures:NMs易文君-文库范文网

  1.look and say:NMs易文君-文库范文网

  show a picture to the ss, then ask “what can you see in the picture?”NMs易文君-文库范文网

  2.pair work:  NMs易文君-文库范文网

  brown cow how nowNMs易文君-文库范文网

  让同桌两位同学找规律。另外可以延伸:字母组合还发什么音?NMs易文君-文库范文网

  3.a match:NMs易文君-文库范文网

  小组竞赛,找出字母组合发另外音的单词。NMs易文君-文库范文网

  know, yellow, row, windowNMs易文君-文库范文网

  4.look and judge:NMs易文君-文库范文网

  brown, know (  ) cow, yellow (  ) how, row (  ) now, window (  )NMs易文君-文库范文网

  5.  listen and repeat:NMs易文君-文库范文网

  how many brown cows did you see just now?NMs易文君-文库范文网

  step 3 post-task activity:NMs易文君-文库范文网

  1.say a rhyme: seasonsNMs易文君-文库范文网

  in autumn, when the leaves start to fall.NMs易文君-文库范文网

  i like to run, jump and kick a ball.NMs易文君-文库范文网

  in winter, when there’s lots of snow.NMs易文君-文库范文网

  the cold winds start to blow and blow.NMs易文君-文库范文网

  i stay at home and wait for spring.NMs易文君-文库范文网

  and the fine weather it’s going to bring.NMs易文君-文库范文网

  i wait for summer when the sun is hot.NMs易文君-文库范文网

  then i can play games and swim a lot.NMs易文君-文库范文网

  2.listen and imitate.NMs易文君-文库范文网

  教师对这一块的重视是关键。也许这部分不测试,但是语音语调,句子的连读以及诗歌的韵律会让学生喜欢英语,会使一部分学生亲近和贴近英语。NMs易文君-文库范文网

  多放几遍录音吧,让学生在模仿中学到纯正的英语。NMs易文君-文库范文网

  step 4 homework:NMs易文君-文库范文网

  listen to the tape.NMs易文君-文库范文网

  say a rhyme.NMs易文君-文库范文网

  板书内容:NMs易文君-文库范文网

  know, yellow, row, windowNMs易文君-文库范文网

  板书设计: NMs易文君-文库范文网

《牛津小学英语》2A Unit7 Here you are第一课时 篇13

  教学内容: g. listen and repeat  h. say a rhyme及练习册NMs易文君-文库范文网

  教学目标:NMs易文君-文库范文网

  1、熟练掌握四会词汇和句型。NMs易文君-文库范文网

  2、了解字母组合ur在单词的读音。NMs易文君-文库范文网

  3、有表情地诵读歌谣i want to write a letter。NMs易文君-文库范文网

  教学重点:NMs易文君-文库范文网

  1、熟练掌握四会词汇和句型。NMs易文君-文库范文网

  2、了解字母组合ur在单词的读音,并能扩充举例。NMs易文君-文库范文网

  教学难点:正确理解歌谣含义,并能有表情地诵读。NMs易文君-文库范文网

  教具准备:挂图、磁带、小黑板NMs易文君-文库范文网

  教学过程:NMs易文君-文库范文网

  step 1 warm upNMs易文君-文库范文网

  1、greetingNMs易文君-文库范文网

  2、listen a rhyme: i want to write a letter.NMs易文君-文库范文网

  3、revision.NMs易文君-文库范文网

  组织学生听d部分录音资料,提问相关问题:NMs易文君-文库范文网

  ①how old is helen?         ②does helen live in nanjing?NMs易文君-文库范文网

  ③what’s the name of helen’s school?  ④what are helen’s hobbies?NMs易文君-文库范文网

  回答时学生间可采用男、女间,半班间,同桌间等多种问答形式进行操练。NMs易文君-文库范文网

  step 2 presentationNMs易文君-文库范文网

  1、listen and repeatNMs易文君-文库范文网

  本部分是语言训练项目,教师应指导学生正确朗读单词及句子,并让他们体会字母组合ur在单词中的读音。NMs易文君-文库范文网

  ①教师让学生自己朗读单词,边读边体会字母组合ur在单词中的读音。NMs易文君-文库范文网

  ②出示单词hurt, nurse, thursday, turn,集体认读。NMs易文君-文库范文网

  ③指导学生听录音跟读单词和句子。NMs易文君-文库范文网

  ④教师引导学生看黑板朗读,也可在学生中展开朗读竞赛,看谁读得又快又准。NMs易文君-文库范文网

  ⑤鼓励学生自己归纳整理其它例词,编写成绕口令或句子练习朗读。NMs易文君-文库范文网

  2. say a rhymeNMs易文君-文库范文网

  ①教师播放小诗录音,引导学生分句跟读。NMs易文君-文库范文网

  ②教师与学生按节奏诵读小诗。诵读时可根据节奏和内容做动作,以帮助记忆。NMs易文君-文库范文网

  ③指名读。     ④小组间试着编歌谣。NMs易文君-文库范文网

  step 3 doing exercisesNMs易文君-文库范文网

  1. listen and numberNMs易文君-文库范文网

  听录音,根据所听到内容的先后顺序,在相应图中的方框内写上序号。NMs易文君-文库范文网

  教师让学生先看图,用英语说出节目名称,再做此练习。NMs易文君-文库范文网

  2. listen read and judgeNMs易文君-文库范文网

  听录音,读句子,根据所听内容判断句意是否正确。NMs易文君-文库范文网

  教师让学生先看句子,读懂大意,听录音时注意进行方法指导。NMs易文君-文库范文网

  3. look and writeNMs易文君-文库范文网

  看图,根据上下文完成句子。NMs易文君-文库范文网

  教师指导学生边看图边读句子,在此基础上完成此项练习。NMs易文君-文库范文网

  4. read and answerNMs易文君-文库范文网

  朗读短文,根据短文内容回答问题。NMs易文君-文库范文网

  5. read and completeNMs易文君-文库范文网

  朗读并完成句子。NMs易文君-文库范文网

  6. look, read and writeNMs易文君-文库范文网

  看图完成句子。NMs易文君-文库范文网

  step 4 homeworkNMs易文君-文库范文网

  1、练习册中的e、f两题作为家庭作业。NMs易文君-文库范文网

  2、朗读并抄写本单元要求四会的单词各两遍,句子各两句。NMs易文君-文库范文网

  3、鼓励学有余力的学生用英语与外籍朋友或其他学校的学生通信。NMs易文君-文库范文网

  板书内容:NMs易文君-文库范文网

  1、课题:unit 7 a letter to a penfriendNMs易文君-文库范文网

  2、单词:hurt, nurse, thursday, turnNMs易文君-文库范文网

  3、句型:last thursday the nurse hurt her fingers and they turned black and blue.NMs易文君-文库范文网

  板书设计:NMs易文君-文库范文网

精选图文

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