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墨与彩的韵味

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墨与彩的韵味(精选5篇)7g7易文君-文库范文网

墨与彩的韵味 篇1

  美术教案-墨与彩的韵味7g7易文君-文库范文网

  第3课  墨与彩的韵味7g7易文君-文库范文网

  教学目标7g7易文君-文库范文网

  引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣,从中感受中国传统文化的魅力,认识美术的文化性与历史继承性。7g7易文君-文库范文网

  教学重点和难点7g7易文君-文库范文网

  教学重点:指导学生掌握材料和水分的关系, 调动学生主动性,放开手脚,大胆创意,表达自己的感受。 7g7易文君-文库范文网

  教学难点:引导学生对水墨画的韵味的理解和感受,并表现在自己的画上。7g7易文君-文库范文网

  课前准备7g7易文君-文库范文网

  范画数张,生宣纸数张,毛笔,笔洗,画毯,中国画颜料等。7g7易文君-文库范文网

  教学设计7g7易文君-文库范文网

  教学过程:7g7易文君-文库范文网

  组织教学:7g7易文君-文库范文网

  导入新课:7g7易文君-文库范文网

  1.学生体验:7g7易文君-文库范文网

  (1)拿出生宣纸和毛笔,让学生谈一谈,宣纸和图画纸有什么不同?教师总结:宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。这也是中国画不同于其它画种的主要特征。7g7易文君-文库范文网

  (2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画,然后看看有什么不同?7g7易文君-文库范文网

  (3)教师展示范画并提出问题:这些画是用什么材料画的?有什么特点?学生分组讨论,教师总结:这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化,通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间,令人回味无穷,这就是水墨画的韵味。7g7易文君-文库范文网

  2.师生共讨:7g7易文君-文库范文网

  (1)你知道国画的历史吗?7g7易文君-文库范文网

  学生讨论,教师总结:水墨画,顾名思义,就是用中国传统的绘画工具,按照中国人的审美习惯而画出来的画。中国的国画有着悠久的历史和优良的传统,在世界美术领域中自成体系,独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分,是中华民族的宝贵财富。所以我们要继承传统文化,使它不断发展。7g7易文君-文库范文网

  (2)你理解水墨画的韵味吗?7g7易文君-文库范文网

  出示作品,学生讨论发言,教师总结:这种墨与色相互交融形成的神奇效果,令我们回味无穷,遐想翩翩。其特点在于似与不似之间,水、墨、色交融变化,颇耐人寻味,这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”,有“韵”才美,无“韵”是不美的。 7g7易文君-文库范文网

  (3)你知道这种韵味是怎样形成的吗?7g7易文君-文库范文网

  教师示范:浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色,用墨和彩点染,堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。学生有了动手的欲望,急于想体验一下。教师因势利导。7g7易文君-文库范文网

  3.学生实践:7g7易文君-文库范文网

  教师布置作业,自己动手创作一到两幅水墨作品,用笔要大胆,注意墨与彩的浓淡,以及水分干湿的把握。学生作画,教师巡视,及时指导遇到的情况。7g7易文君-文库范文网

  4.作品评价:7g7易文君-文库范文网

  提出评价标准:用笔大胆,水、墨、色相互辉映,墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。7g7易文君-文库范文网

  (1)学生互评:7g7易文君-文库范文网

  (2)师生互评:   7g7易文君-文库范文网

  5.小结:这节课通过同学们的动手创作,使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验,7g7易文君-文库范文网

  好多同学的作品都不错,希望大家课后去练习,尝试用不同的方法去表现,看看效果怎样?7g7易文君-文库范文网

  教学点评(教学反思)7g7易文君-文库范文网

  本课的设计,强调学生的实践性和趣味性,充分调动学生积极性,使学生亲身体验水墨画的独特韵味,充分发挥各自的想象,做到因势利导、人尽其才。对水墨画的体验,使学生体会到中国文化的独特魅力,从而起到培养学生的爱国热情。 7g7易文君-文库范文网

  案例二7g7易文君-文库范文网

  教学目标7g7易文君-文库范文网

  引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣,从中感受中国传统文化的魅力,认识美术的文化性与历史继承性。7g7易文君-文库范文网

  教学重点和难点7g7易文君-文库范文网

  教学重点:指导学生掌握材料和水分的关系, 调动学生主动性,放开手脚,大胆创意,表达自己的感受。 7g7易文君-文库范文网

  教学难点:引导学生对水墨画的韵味的理解和感受,并表现在自己的画上。7g7易文君-文库范文网

  课前准备7g7易文君-文库范文网

  范画数张,生宣纸数张,毛笔,笔洗,画毯,中国画颜料等。7g7易文君-文库范文网

  教学设计7g7易文君-文库范文网

  教学过程:7g7易文君-文库范文网

  组织教学:7g7易文君-文库范文网

  一.导入新课:7g7易文君-文库范文网

  1.让学生谈谈对国画的认识,教师总结:  国画就是中国人用自己制造的工具材料,按照中国人的审美习惯创造出来的画。国画有几千年的历史 ,每一时代的画家都以自己的创造,使传统中国画技法更加丰富多彩。水墨画就是在传统技法上不断的创新,水墨画反映出来的审美情趣,既有历史的、民族的特点,又有时代的、创造的新意。富有韵味,是中国画特有的美感。7g7易文君-文库范文网

  二.技法探究: 7g7易文君-文库范文网

  1.学生做水墨游戏:(1)让学生动手用笔着淡墨在宣纸上随意涂一笔,后用浓墨点在其上。 (2)让学生动手先用干浓墨在宣纸上随意涂一笔,后用淡墨点在其上。(3)先用墨在宣纸上随意涂一笔后用色在其上点几笔。(4)先用色在宣纸上涂一笔,后用墨点几笔。7g7易文君-文库范文网

  学生做完后,互相观赏评论。教师总结:刚才大家做的几种笔墨游戏,就是水墨画的几种表现方法:浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色。利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化,通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间,令人回味无穷,这就是水墨画的韵味。这也是水墨画不同于其它画种的独特之处。7g7易文君-文库范文网

  2.用多媒体出示范画,学生欣赏,师生共讨作品中的韵味:这种墨与色相互交融形成的神奇效果,令我们回味无穷,遐想翩翩。其特点在于似与不似之间,水、墨、色交融变化,颇耐人寻味,这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”,有“韵”才美,无“韵”是不美的。7g7易文君-文库范文网

  三.学生体验:(7g7易文君-文库范文网

  教师布置作业,用几种水墨画的表现方法,自己动手创作一到两幅水墨作品,表现内容不限,用笔要大胆,注意墨与彩的浓淡,以及水分干湿的把握。学生作画,教师巡视,及时指导遇到的情况。7g7易文君-文库范文网

  4.作品评价:7g7易文君-文库范文网

  提出评价标准:用笔大胆,水、墨、色相互辉映,墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。7g7易文君-文库范文网

  (1)学生互评:7g7易文君-文库范文网

  (2)师生互评:   7g7易文君-文库范文网

  5.小结:这节课使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验,好多同学的作品都不错,希望大家课后去练习,尝试用不同的方法去表现,使画面富有新意。7g7易文君-文库范文网

  教学点评(教学反思)7g7易文君-文库范文网

  本课的设计,通过游戏的方式使学生在玩的过程中体验水墨画的几种表现方法,强调学生的实践性和趣味性,充分调动学生积极性,使学生亲身体验水墨画的独特韵味,充分发挥各自的想象,做到因势利导、人尽其才。对水墨画的体验,使学生体会到中国文化的独特魅力,从而起到培养学生的爱国热情。 7g7易文君-文库范文网

  一、扩展资料:7g7易文君-文库范文网

  二、学生能力训练7g7易文君-文库范文网

  三、媒体素材目录7g7易文君-文库范文网

墨与彩的韵味 篇2

  水墨画最能体现中国画的笔墨情趣,其笔法与墨法的展现,产生神奇的渗化效果,很能吸引学生。教学中顺应这一特点,我在课堂上挥毫泼墨,为学生当堂示范,为学生创造真切可感的视觉效果,从而调动学生的表现欲,再让学生自我练习。 7g7易文君-文库范文网

  学生练习前还有一个过度环节,设计一个共同参与探讨的过程。就是宣纸铺展在黑板上,让同学们在上面着墨绘画,你几笔,我几画,目的是为了让学生放开手法,充分感受水墨在宣纸上的融渗产生的浓淡变化,大胆用笔,共同观摩,冲淡水墨画神秘色彩而敢于去表现。   7g7易文君-文库范文网

  在学生作业练习中,引导大家尝试运用课本上介绍的方法,在宣纸上大胆尝试破墨、破色、破水的多种方法,了解宣纸的性能,选择自己喜欢的花草蔬果大胆地抒发情怀。学生作业中的各种表现给予及时引导和鼓励,收到良好的效果。7g7易文君-文库范文网

墨与彩的韵味 篇3

  各位评委老师,7g7易文君-文库范文网

  大家好!7g7易文君-文库范文网

  我今天说课的内容是人美版美术教材第15册第3课《墨与彩的韵味》,下面我就从教材分析、教法运用,学法指导,教学程序四个方面对本节课的设计加以说明。7g7易文君-文库范文网

  一、 教材分析7g7易文君-文库范文网

  1、教材所处的地位和作用:7g7易文君-文库范文网

  《墨与彩的韵味》属于造型与表现领域的课程,它属于中国画中的水墨画。水墨画无论是它的表现方法还是独特的画面效果,都体现出了中国人特有的情怀,可以说是中国千年文化传统的浓缩。本课将带领学生逐步体验水墨特殊的韵味和审美情趣,从中感受中国传统文化的魅力,认识美术的文化性和历史继承性。因此,本课在继承人类文化遗产,弘扬民族优秀艺术方面有着不可替代的作用,同时也为下一课《笔墨的情趣》打基础。7g7易文君-文库范文网

  2、教育教学目标7g7易文君-文库范文网

  新课程标准要求我们要关注学生学习活动的方式、过程,创设学习情景,激发学生的好奇心,培养学生感想,鼓励学生讨论交流,提倡对问题质疑、探究与思考,激励学生发展个性。基于新课程标准的要求,以及对教材的分析制定本节课的教学目标为:7g7易文君-文库范文网

  ①知识与技能目标:能够大胆地运用作画工具和方法表达墨与彩的变化效果,尝试创作形象生动的花卉作品。7g7易文君-文库范文网

  ②过程与方法:在教学过程中,强调突出趣味性与实践性让学生在玩中学,逐步地体验水墨画的意韵美,逐步掌握水墨画的表现方法。7g7易文君-文库范文网

  ③情感态度与价值观:使学生感知一草一木都有情,使学生关注生活,热爱生活,引导学生在情感体验中提高想像力、创造力。7g7易文君-文库范文网

  3、重点与难点:7g7易文君-文库范文网

  ①、重点:通过作品分析、教师演示、师生互动实验的过程,调动学生学习的主动性,把握破墨、破色、墨色的浓淡关系,特别是水份的干湿对彩与墨融合的作用。7g7易文君-文库范文网

  ②、难点:引导学生对水墨画“韵味”的独特理解和感受,并在实践练习的基础上展开创作。7g7易文君-文库范文网

  二、教法运用7g7易文君-文库范文网

  新课程强调在教学的过程中,教师要发挥主导作用,学生要体现主体性的功能。本节课我采用合作探究式的教学模式,鼓励学生互助互学,勇于探究。我采用游戏法导入新课,激发学生的学习动机。用实验法让学生初步感受水墨交融所产生的艺术效果,培养学生学习兴趣。用演示法示范水墨画的表现技法,明确学习目的。用欣赏法让学生进一步理解水墨画独特的韵味7g7易文君-文库范文网

  三、学法指导7g7易文君-文库范文网

  我校学生大多来自农村,在小学时也没有接触过国画,经济条件都不好。因此,我让学生自由组成学习小组,共用一套学习用具,合作学习、共同进步。虽然我校学生美术基础差,但他们有着强烈的好奇心和求知欲,喜欢别人肯定自己、欣赏自己。在学法上主要运用练习法、评述法和讨论法等。7g7易文君-文库范文网

  四、教学程序7g7易文君-文库范文网

  1、创设情境,激活基础7g7易文君-文库范文网

  游戏:让学生在众多绘画用具中挑出中国画的用具。强调中国画就是用中国传统的绘画工具,按照中国人的审美习惯而画出来的画。7g7易文君-文库范文网

  2、学生体验,揭示目标7g7易文君-文库范文网

  让学生用水墨在纸上自己随意涂抹,感受为先。其次提出问题:①纸张与以往有何不同?②水在其中起着什么作用?③墨色先后涂抹的效果有何不同?7g7易文君-文库范文网

  3、老师作简要示范7g7易文君-文库范文网

  教师示范浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色,用墨和彩点染、堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。学生有了动手的欲望,急于想体验一下,教师因势利导。7g7易文君-文库范文网

  4、欣赏水墨经典作品7g7易文君-文库范文网

  欣赏名家名作,感受墨与色交融形成的神奇效果,分析讨论其使用了哪些表现方法。7g7易文君-文库范文网

  5、学生实践7g7易文君-文库范文网

  学生分组作画,教师巡回指导。7g7易文君-文库范文网

  6、作业展评,课堂小结7g7易文君-文库范文网

  提出评价标准:用笔大胆,水、墨、色相互辉映,墨与彩的浓淡以及水份的把握要恰当好处。评价方式为学生自评、互评、教师点评相结合。7g7易文君-文库范文网

  以上是第一范文网小编为大家整理的初中美术说课稿《墨与彩的韵味》,希望对大家有所帮助。7g7易文君-文库范文网

墨与彩的韵味 篇4

  第3课  墨与彩的韵味7g7易文君-文库范文网

  教学目标 7g7易文君-文库范文网

  引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣,从中感受中国传统文化的魅力,认识美术的文化性与历史继承性。7g7易文君-文库范文网

  教学重点和难点7g7易文君-文库范文网

  教学重点:指导学生掌握材料和水分的关系, 调动学生主动性,放开手脚,大胆创意,表达自己的感受。 7g7易文君-文库范文网

  教学难点 :引导学生对水墨画的韵味的理解和感受,并表现在自己的画上。7g7易文君-文库范文网

  课前准备7g7易文君-文库范文网

  范画数张,生宣纸数张,毛笔,笔洗,画毯,中国画颜料等。7g7易文君-文库范文网

  教学设计7g7易文君-文库范文网

  教学过程 :7g7易文君-文库范文网

  组织教学:7g7易文君-文库范文网

  导入  新课:7g7易文君-文库范文网

  1.学生体验:7g7易文君-文库范文网

  (1)拿出生宣纸和毛笔,让学生谈一谈,宣纸和图画纸有什么不同?教师总结:宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。这也是中国画不同于其它画种的主要特征。7g7易文君-文库范文网

  (2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画,然后看看有什么不同?7g7易文君-文库范文网

  (3)教师展示范画并提出问题:这些画是用什么材料画的?有什么特点?学生分组讨论,教师总结:这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化,通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间,令人回味无穷,这就是水墨画的韵味。7g7易文君-文库范文网

  2.师生共讨:7g7易文君-文库范文网

  (1)你知道国画的历史吗?7g7易文君-文库范文网

  学生讨论,教师总结:水墨画,顾名思义,就是用中国传统的绘画工具,按照中国人的审美习惯而画出来的画。中国的国画有着悠久的历史和优良的传统,在世界美术领域中自成体系,独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分,是中华民族的宝贵财富。所以我们要继承传统文化,使它不断发展。7g7易文君-文库范文网

  (2)你理解水墨画的韵味吗?7g7易文君-文库范文网

  出示作品,学生讨论发言,教师总结:这种墨与色相互交融形成的神奇效果,令我们回味无穷,遐想翩翩。其特点在于似与不似之间,水、墨、色交融变化,颇耐人寻味,这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”,有“韵”才美,无“韵”是不美的。 7g7易文君-文库范文网

  (3)你知道这种韵味是怎样形成的吗?7g7易文君-文库范文网

  教师示范:浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色,用墨和彩点染,堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。学生有了动手的欲望,急于想体验一下。教师因势利导。7g7易文君-文库范文网

  3.学生实践:7g7易文君-文库范文网

  教师布置作业 ,自己动手创作一到两幅水墨作品,用笔要大胆,注意墨与彩的浓淡,以及水分干湿的把握。学生作画,教师巡视,及时指导遇到的情况。7g7易文君-文库范文网

  4.作品评价:7g7易文君-文库范文网

  提出评价标准:用笔大胆,水、墨、色相互辉映,墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。7g7易文君-文库范文网

  (1)学生互评:7g7易文君-文库范文网

  (2)师生互评:   7g7易文君-文库范文网

  5.小结:这节课通过同学们的动手创作,使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验,7g7易文君-文库范文网

  好多同学的作品都不错,希望大家课后去练习,尝试用不同的方法去表现,看看效果怎样?7g7易文君-文库范文网

  教学点评(教学反思)7g7易文君-文库范文网

  本课的设计,强调学生的实践性和趣味性,充分调动学生积极性,使学生亲身体验水墨画的独特韵味,充分发挥各自的想象,做到因势利导、人尽其才。对水墨画的体验,使学生体会到中国文化的独特魅力,从而起到培养学生的爱国热情。 7g7易文君-文库范文网

  案例二7g7易文君-文库范文网

  教学目标 7g7易文君-文库范文网

  引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣,从中感受中国传统文化的魅力,认识美术的文化性与历史继承性。7g7易文君-文库范文网

  教学重点和难点7g7易文君-文库范文网

  教学重点:指导学生掌握材料和水分的关系, 调动学生主动性,放开手脚,大胆创意,表达自己的感受。 7g7易文君-文库范文网

  教学难点 :引导学生对水墨画的韵味的理解和感受,并表现在自己的画上。7g7易文君-文库范文网

  课前准备7g7易文君-文库范文网

  范画数张,生宣纸数张,毛笔,笔洗,画毯,中国画颜料等。7g7易文君-文库范文网

  教学设计7g7易文君-文库范文网

  教学过程 :7g7易文君-文库范文网

  组织教学:7g7易文君-文库范文网

  一.导入  新课:7g7易文君-文库范文网

  1.让学生谈谈对国画的认识,教师总结:  国画就是中国人用自己制造的工具材料,按照中国人的审美习惯创造出来的画。国画有几千年的历史 ,每一时代的画家都以自己的创造,使传统中国画技法更加丰富多彩。水墨画就是在传统技法上不断的创新,水墨画反映出来的审美情趣,既有历史的、民族的特点,又有时代的、创造的新意。富有韵味,是中国画特有的美感。7g7易文君-文库范文网

  二.技法探究: 7g7易文君-文库范文网

  1.学生做水墨游戏:(1)让学生动手用笔着淡墨在宣纸上随意涂一笔,后用浓墨点在其上。 (2)让学生动手先用干浓墨在宣纸上随意涂一笔,后用淡墨点在其上。(3)先用墨在宣纸上随意涂一笔后用色在其上点几笔。(4)先用色在宣纸上涂一笔,后用墨点几笔。7g7易文君-文库范文网

  学生做完后,互相观赏评论。教师总结:刚才大家做的几种笔墨游戏,就是水墨画的几种表现方法:浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色。利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化,通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间,令人回味无穷,这就是水墨画的韵味。这也是水墨画不同于其它画种的独特之处。7g7易文君-文库范文网

  2.用多媒体出示范画,学生欣赏,师生共讨作品中的韵味:这种墨与色相互交融形成的神奇效果,令我们回味无穷,遐想翩翩。其特点在于似与不似之间,水、墨、色交融变化,颇耐人寻味,这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”,有“韵”才美,无“韵”是不美的。7g7易文君-文库范文网

  三.学生体验:(7g7易文君-文库范文网

  教师布置作业 ,用几种水墨画的表现方法,自己动手创作一到两幅水墨作品,表现内容不限,用笔要大胆,注意墨与彩的浓淡,以及水分干湿的把握。学生作画,教师巡视,及时指导遇到的情况。7g7易文君-文库范文网

  4.作品评价:7g7易文君-文库范文网

  提出评价标准:用笔大胆,水、墨、色相互辉映,墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。7g7易文君-文库范文网

  (1)学生互评:7g7易文君-文库范文网

  (2)师生互评:   7g7易文君-文库范文网

  5.小结:这节课使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验,好多同学的作品都不错,希望大家课后去练习,尝试用不同的方法去表现,使画面富有新意。7g7易文君-文库范文网

  教学点评(教学反思)7g7易文君-文库范文网

  本课的设计,通过游戏的方式使学生在玩的过程中体验水墨画的几种表现方法,强调学生的实践性和趣味性,充分调动学生积极性,使学生亲身体验水墨画的独特韵味,充分发挥各自的想象,做到因势利导、人尽其才。对水墨画的体验,使学生体会到中国文化的独特魅力,从而起到培养学生的爱国热情。 7g7易文君-文库范文网

  一、扩展资料:7g7易文君-文库范文网

  二、学生能力训练7g7易文君-文库范文网

  三、媒体素材目录7g7易文君-文库范文网

墨与彩的韵味 篇5

  墨与彩的韵味7g7易文君-文库范文网

  教学目标:7g7易文君-文库范文网

  引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣,从中感受中国传统文化的魅力,认识美术的文化性与历史继承性。7g7易文君-文库范文网

  教学重点和难点:7g7易文君-文库范文网

  教学重点:指导学生掌握材料和水分的关系, 调动学生主动性,放开手脚,大胆创意,表达自己的感受。 7g7易文君-文库范文网

  教学难点:引导学生对水墨画的韵味的理解和感受,并表现在自己的画上。 7g7易文君-文库范文网

  课前准备:宣纸数张,毛笔,笔洗,画毯,中国画颜料等。7g7易文君-文库范文网

  教学过程:7g7易文君-文库范文网

  导入新课:7g7易文君-文库范文网

  1.学生体验:7g7易文君-文库范文网

  (1)拿出生宣纸和毛笔,让学生谈一谈,宣纸和图画纸有什么不同?教师总结:宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。这也是中国画不同于其它画种的主要特征。7g7易文君-文库范文网

  (2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画,然后看看有什么不同?7g7易文君-文库范文网

  (3)教师展示范画并提出问题:这些画是用什么材料画的?有什么特点?学生分组讨论,教师总结:这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化,通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间,令人回味无穷,这就是水墨画的韵味。7g7易文君-文库范文网

  2.师生共讨:7g7易文君-文库范文网

  (1)你知道国画的历史吗?7g7易文君-文库范文网

  学生讨论,教师总结:水墨画,顾名思义,就是用中国传统的绘画工具,按照中国人的审美习惯而画出来的画。中国的国画有着悠久的历史和优良的传统,在世界美术领域中自成体系,独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分,是中华民族的宝贵财富。所以我们要继承传统文化,使它不断发展。7g7易文君-文库范文网

  (2)你理解水墨画的韵味吗?7g7易文君-文库范文网

  出示作品,学生讨论发言,教师总结:这种墨与色相互交融形成的神奇效果,令我们回味无穷,遐想翩翩。其特点在于似与不似之间,水、墨、色交融变化,颇耐人寻味,这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”,有“韵”才美,无“韵”是不美的。 7g7易文君-文库范文网

  (3)你知道这种韵味是怎样形成的吗?7g7易文君-文库范文网

  教师示范:浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色,用墨和彩点染,堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。学生有了动手的欲望,急于想体验一下。教师因势利导。7g7易文君-文库范文网

  3.学生实践:7g7易文君-文库范文网

  教师布置作业,自己动手创作一到两幅水墨作品,用笔要大胆,注意墨与彩的浓淡,以及水分干湿的把握。学生作画,教师巡视,及时指导遇到的情况。7g7易文君-文库范文网

  4.作品评价:7g7易文君-文库范文网

  提出评价标准:用笔大胆,水、墨、色相互辉映,墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。7g7易文君-文库范文网

  (1)学生互评:7g7易文君-文库范文网

  (2)师生互评: 7g7易文君-文库范文网

  5.小结:这节课通过同学们的动手创作,使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验,7g7易文君-文库范文网

  好多同学的作品都不错,希望大家课后去练习,尝试用不同的方法去表现,看看效果怎样?7g7易文君-文库范文网

  执教者:张斌    执教时间:第十七周7g7易文君-文库范文网

  教学后记:本课的设计,强调学生的实践性和趣味性,充分调动学生积极性,使学生亲身体验水墨画的独特韵味,充分发挥各自的想象,做到因势利导、人尽其才。对水墨画的体验,使学生体会到中国文化的独特魅力,从而起到培养学生的爱国热情。7g7易文君-文库范文网

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