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在美术世界中遨游

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在美术世界中遨游(精选3篇)Ouy易文君-文库范文网

在美术世界中遨游 篇1

  教材分析:初中的学生应当有丰富的美术知识,有更开阔的视界。此课就是准备给学生提供一个较为全面地认识美术世界的机会,增加对美术不同种类的了解。在美术世界里,种类的不同,根本的原因是材质的不同。本课不是从传统的角度介绍各个画种,而是以材料来区别不同的画种,力求使学生明白画种的不同,是因为画家使用的材料的不同。本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进,美术材料也在不断地出现新的变化,新的材料会带来新的审美观念。Ouy易文君-文库范文网

  教学重点与难点:重点:欣赏本课的图片,并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片,进行美术作品制作材料的分析。难点:学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。学习方式:用探究性学习方式学习。探究题目:“是什么决定了美术门类的不同?”教学程序:一、      导入  教学:按美术教学要求进行。二、      新课讲授:教师结合课件进行。向学生展示美术世界的丰富多彩,为学生创设一种置身于美术作品中的氛围,引起学生的学习兴趣。引导学生观察作品的细部,让学生看出不同画种的效果,甚至能够看出不同的材质。学生探究(过程中,注意引导)三、      讨论:回到课本上的图片,具体地分析每幅作品。由于材质的不同,使得美术作品效果截然不同。(以学生的探究为主,教师适当地加以补充)。如《父亲》——《秋瑾》对照,提问:“同样是画人物,他们有什么不同?”(可以从色彩、光线、立体感等方面相互对照)《家庭组》——《马赛曲》,提问:“同样是雕塑,表现手法不同,效果有什么不同?”《出水芙蓉》——《故宫太和殿》,提问:“中国画与中国古建筑之间有什么联系?”四、      传看材料实物传看材料实物:各种颜料、各种绘画用纸等给学生传看。五、      练习:出示一些智力测试式的思考题,看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”。一边看作品,一边正确地找出作品使用的材料。课前,师生均应准备一些画作印刷品等以补充课本内容。学生分析画作。六、      课后探究:留一些图片给学生做课外的探究。如:设计领域的图片。   课后反思:   Ouy易文君-文库范文网

在美术世界中遨游 篇2

  美术教案-在美术世界中遨游Ouy易文君-文库范文网

  在美术世界中遨游Ouy易文君-文库范文网

  一、教学目标 Ouy易文君-文库范文网

  本课不是从传统的角度介绍各个画种,而是以材料来区别不同的画种,力求使学生明白画种的不同,是因为画家使用的材料的不同。本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进,美术材料也在不断地出现新的变化,新的材料会带来新的审美观念。Ouy易文君-文库范文网

  二、教学重点和难点Ouy易文君-文库范文网

  (一)重点:欣赏课本的图片,并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片,进行美术作品制作材料的分析。Ouy易文君-文库范文网

  (二)难点:学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。Ouy易文君-文库范文网

  三、课前准备Ouy易文君-文库范文网

  (一)教师准备一些不同画种的材料实物,如油画颜色、木刻刻刀、油墨及各种绘画用纸等给学生传看。Ouy易文君-文库范文网

  (二)教师讲课、学生练习用的多媒体课件,师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。Ouy易文君-文库范文网

  四、教学设计Ouy易文君-文库范文网

  学习内容Ouy易文君-文库范文网

  学生活动Ouy易文君-文库范文网

  教师活动Ouy易文君-文库范文网

  对美术不同种类的了解。了解材料与画种的关系,向学生展现出美术世界的广阔,使他们能对美术种类有一个正确的判断。Ouy易文君-文库范文网

  同时,使学生对各个美术门类,其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的认识。Ouy易文君-文库范文网

  通过欣赏、感受、体验美术作品,对美术的种类有初步的了解。对美术材料与画种的关系有初步的认识。,Ouy易文君-文库范文网

  以分组讨论的形式,进行探究性学习,要特别强调学生进行研究。要为学生创设一种学习、探究的氛围。本节课的探究题目为:“是什么决定了美术门类的不同?”Ouy易文君-文库范文网

  请学生观看录像及图片资料。组织学生分组讨论“是什么决定了美术门类的不同?” 引导学生查找资料。Ouy易文君-文库范文网

  教师应抓住材料与画种的关系,使学生对美术种类有一个正确的判断。对各个美术门类,其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的认识。Ouy易文君-文库范文网

  教学过程设计Ouy易文君-文库范文网

  (一)用探究性学习方式学习Ouy易文君-文库范文网

  探究性学习要特别强调学生进行研究。要为学生创设一种学习、探究的氛围,要有探究的课题。这节课的探究题目就可以确定为:“是什么决定了美术门类的不同?”Ouy易文君-文库范文网

  1.教师放映幻灯或者录像片,向学生展示美术世界的丰富多彩,为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围,引起学生的学习兴趣。引导学生观察作品的细部,让学生看出不同画种的效果,甚至能够看出不同的材质。Ouy易文君-文库范文网

  2.回到课本上的图片,具体地分析每幅作品由于材质的不同,使得美术作品效果截然不同(以学生的自行探讨为主,教师适当地加以补充)。如将《父亲》和《秋瑾》对照,同样是画人物,它们有什么不同?(可以从色彩、光线、立体感等方面相小对照)Ouy易文君-文库范文网

  3. 如果有条件,教师给学生准备一些不同画种的材料实物,像油画颜色、各种绘画用纸等给学生传看。Ouy易文君-文库范文网

  4.教师设计一些类似智力测验式的思考题,看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”,一边看作品,一边正确地找出作品使用的材料。课前,师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。像学生甲指版画《秋瑾》,学生乙找出版画用的材料;学生甲出示卡片——“浮雕”,学生乙就要指出书上图片中的浮雕;学生甲出示“水彩画”的卡片,学生乙就要从课本外找出一张水彩画的作品。Ouy易文君-文库范文网

  5.为了检验学生掌握知识的程度,还可以从课本之外找一些图片,让他们做出分析和答案。Ouy易文君-文库范文网

  6.找出一些图片留给学生作课外的探索。如设计领域的广告,就有不同的材质。如版画中的铜版画、石版画都可以让学生了解,但不要在课上花费太多的时间。通过课外的探讨活动,使学生进一步地学习知识,为他们创造探究性学习的实践机会。Ouy易文君-文库范文网

  五、教学点评(教学反思)Ouy易文君-文库范文网

  让美术学习与学生的生活经验相链接,在现代教育中是非常值得提倡的。传统的美术欣赏课容易上成以教师为主角的灌输式授课,教师一般对美术的概念、种类,作品的内容、形式等角度全面分析作品,学生只是被动的接受。在许多的教师眼里,作品的意义、表现手法在美术史中有了一些定论,学生没有必要再进行参与。新的课程标准带来了新的教育观念,提倡感受和体验,提倡自主、合作、探究性学习,在欣赏课上,就一定要有与之相适应的学习方式。当前,教师的一个重要责任就是在贯彻实施新课程标准的过程中,努力进行教学实践,把教育新理念落到欣赏教学的实处。Ouy易文君-文库范文网

  本课强调学生通过探究性的学习方式进行研究学习。要为学生创设一种学习、探究的氛围,要有探究的课题。.教师要利用多媒体教学手段,向学生展示美术世界的丰富多彩,为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围,引起学生的学习兴趣。本课还应强调学生通过对美术作品直接的感受和体验自主学习,引导学生观察作品的细部,让学生看出不同画种的效果,甚至能够看出不同的材质。使学生能够独立、正确地从美术作品按工具材料分类的角度认识美术作品的门类。Ouy易文君-文库范文网

在美术世界中遨游 篇3

  在美术世界中遨游Ouy易文君-文库范文网

  一、教学目标  Ouy易文君-文库范文网

  本课不是从传统的角度介绍各个画种,而是以材料来区别不同的画种,力求使学生明白画种的不同,是因为画家使用的材料的不同。本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进,美术材料也在不断地出现新的变化,新的材料会带来新的审美观念。Ouy易文君-文库范文网

  二、教学重点和难点Ouy易文君-文库范文网

  (一)重点:欣赏课本的图片,并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片,进行美术作品制作材料的分析。Ouy易文君-文库范文网

  (二)难点:学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。Ouy易文君-文库范文网

  三、课前准备Ouy易文君-文库范文网

  (一)教师准备一些不同画种的材料实物,如油画颜色、木刻刻刀、油墨及各种绘画用纸等给学生传看。Ouy易文君-文库范文网

  (二)教师讲课、学生练习用的多媒体课件,师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。Ouy易文君-文库范文网

  四、教学设计Ouy易文君-文库范文网

  学习内容Ouy易文君-文库范文网

  学生活动Ouy易文君-文库范文网

  教师活动Ouy易文君-文库范文网

  对美术不同种类的了解。了解材料与画种的关系,向学生展现出美术世界的广阔,使他们能对美术种类有一个正确的判断。Ouy易文君-文库范文网

  同时,使学生对各个美术门类,其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的认识。Ouy易文君-文库范文网

  通过欣赏、感受、体验美术作品,对美术的种类有初步的了解。对美术材料与画种的关系有初步的认识。,Ouy易文君-文库范文网

  以分组讨论的形式,进行探究性学习,要特别强调学生进行研究。要为学生创设一种学习、探究的氛围。本节课的探究题目为:“是什么决定了美术门类的不同?”Ouy易文君-文库范文网

  请学生观看录像及图片资料。组织学生分组讨论“是什么决定了美术门类的不同?” 引导学生查找资料。Ouy易文君-文库范文网

  教师应抓住材料与画种的关系,使学生对美术种类有一个正确的判断。对各个美术门类,其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的认识。Ouy易文君-文库范文网

  教学过程 设计Ouy易文君-文库范文网

  (一)用探究性学习方式学习Ouy易文君-文库范文网

  探究性学习要特别强调学生进行研究。要为学生创设一种学习、探究的氛围,要有探究的课题。这节课的探究题目就可以确定为:“是什么决定了美术门类的不同?”Ouy易文君-文库范文网

  1.教师放映幻灯或者录像片,向学生展示美术世界的丰富多彩,为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围,引起学生的学习兴趣。引导学生观察作品的细部,让学生看出不同画种的效果,甚至能够看出不同的材质。Ouy易文君-文库范文网

  2.回到课本上的图片,具体地分析每幅作品由于材质的不同,使得美术作品效果截然不同(以学生的自行探讨为主,教师适当地加以补充)。如将《父亲》和《秋瑾》对照,同样是画人物,它们有什么不同?(可以从色彩、光线、立体感等方面相小对照)Ouy易文君-文库范文网

  3. 如果有条件,教师给学生准备一些不同画种的材料实物,像油画颜色、各种绘画用纸等给学生传看。Ouy易文君-文库范文网

  4.教师设计一些类似智力测验式的思考题,看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”,一边看作品,一边正确地找出作品使用的材料。课前,师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。像学生甲指版画《秋瑾》,学生乙找出版画用的材料;学生甲出示卡片——“浮雕”,学生乙就要指出书上图片中的浮雕;学生甲出示“水彩画”的卡片,学生乙就要从课本外找出一张水彩画的作品。Ouy易文君-文库范文网

  5.为了检验学生掌握知识的程度,还可以从课本之外找一些图片,让他们做出分析和答案。Ouy易文君-文库范文网

  6.找出一些图片留给学生作课外的探索。如设计领域的广告,就有不同的材质。如版画中的铜版画、石版画都可以让学生了解,但不要在课上花费太多的时间。通过课外的探讨活动,使学生进一步地学习知识,为他们创造探究性学习的实践机会。Ouy易文君-文库范文网

  五、教学点评(教学反思)Ouy易文君-文库范文网

  让美术学习与学生的生活经验相链接,在现代教育中是非常值得提倡的。传统的美术欣赏课容易上成以教师为主角的灌输式授课,教师一般对美术的概念、种类,作品的内容、形式等角度全面分析作品,学生只是被动的接受。在许多的教师眼里,作品的意义、表现手法在美术史中有了一些定论,学生没有必要再进行参与。新的课程标准带来了新的教育观念,提倡感受和体验,提倡自主、合作、探究性学习,在欣赏课上,就一定要有与之相适应的学习方式。当前,教师的一个重要责任就是在贯彻实施新课程标准的过程中,努力进行教学实践,把教育新理念落到欣赏教学的实处。Ouy易文君-文库范文网

  本课强调学生通过探究性的学习方式进行研究学习。要为学生创设一种学习、探究的氛围,要有探究的课题。.教师要利用多媒体教学手段,向学生展示美术世界的丰富多彩,为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围,引起学生的学习兴趣。本课还应强调学生通过对美术作品直接的感受和体验自主学习,引导学生观察作品的细部,让学生看出不同画种的效果,甚至能够看出不同的材质。使学生能够独立、正确地从美术作品按工具材料分类的角度认识美术作品的门类。Ouy易文君-文库范文网

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