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拨浪鼓

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拨浪鼓(通用7篇)NVF易文君-文库范文网

拨浪鼓 篇1

  课时:1课时NVF易文君-文库范文网

  教学目标:NVF易文君-文库范文网

  拨浪鼓发出声响的原因,与其他鼓的不同之处。利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。接触、了解民间玩具,培养学生热爱民间艺术的情感,提高学生选择材料进行设计、制作的能力,激发学生表现美好生活的愿望。NVF易文君-文库范文网

  教学重点:了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。NVF易文君-文库范文网

  教学难点:拨浪鼓造型的创新、制作的精美。NVF易文君-文库范文网

  教学设计:NVF易文君-文库范文网

  教学程序 教师活动 学生活动 设计意图NVF易文君-文库范文网

  导入新课 提问:说说你知道的鼓有哪些?它们是干什么用的? 说自己见过的各种鼓。 激发兴趣。NVF易文君-文库范文网

  作品欣赏 提问:拨浪鼓由哪几部分组成? 欣赏并思考。NVF易文君-文库范文网

  回答 了解拨浪鼓。NVF易文君-文库范文网

  汇报研究 1、拨浪鼓由几部分组成。NVF易文君-文库范文网

  2、拨浪鼓的装饰。NVF易文君-文库范文网

  3、拨浪鼓的制作材料。 学生分析,研究。 培养学生观察能力。NVF易文君-文库范文网

  学生制作 用给的材料制作拨浪鼓,简单装饰。 学生做作。 学习制作方法。NVF易文君-文库范文网

  展示交流 选择作业展评。 学生评价 提高学生的审美及制作能力。NVF易文君-文库范文网

  教学反思:学生特别喜爱拨浪鼓,能利用材料制作拨浪鼓。NVF易文君-文库范文网

  18、北京的庙会 NVF易文君-文库范文网

  课时:1课时NVF易文君-文库范文网

  指导思想:NVF易文君-文库范文网

  本课属于“造型•表现”系列。庙会是北京的传统民俗活动之一。通过教学使学生了解北京庙会的相关知识和特点,感受民俗艺术活动的乐趣,激发学生热爱北京、热爱民俗艺术活动的情节。NVF易文君-文库范文网

  学习综合使用材料,运用多种表现方法表现北京庙会的场面。利用人物动态特征和环境,表现庙会喜庆、热闹的场面。NVF易文君-文库范文网

  教学目标:NVF易文君-文库范文网

  1、显性内容和目标:NVF易文君-文库范文网

  应知:知道北京庙会的相关知识,了解庙会的特点,记忆庙会活动内容。NVF易文君-文库范文网

  应会:会查找资料,会运用相关资料。能用自己喜欢的表现形式,把庙会上见到的人物场景表现出来。NVF易文君-文库范文网

  2、隐性内容和目标:NVF易文君-文库范文网

  通过教学,使学生了解北京庙会的相关知识和特点,感受民俗艺术活动的乐趣,激发学生热爱北京、热爱民俗艺术活动的情感。NVF易文君-文库范文网

  教学重点和难点:NVF易文君-文库范文网

  重点:了解北京庙会的相关知识,记忆庙会人物活动场面,用绘画方法表现庙会的喜庆气氛。NVF易文君-文库范文网

  难点:生动地表现人物动态、人与场景的关系。NVF易文君-文库范文网

  学习材料:NVF易文君-文库范文网

  教师:课件、庙会相关资料,各种绘画工具。NVF易文君-文库范文网

  学生:搜集的资料、绘画用具。NVF易文君-文库范文网

  教学设计:NVF易文君-文库范文网

  教学程序 教师活动 学生活动 设计意图NVF易文君-文库范文网

  视频导入 课件出示《庙会活动》视频。NVF易文君-文库范文网

  提问:在这段视频中都有哪些活动?NVF易文君-文库范文网

  1、庙会的由来。NVF易文君-文库范文网

  2、北京的庙会。NVF易文君-文库范文网

  出示课题     学生观察,说处都有什么活动。NVF易文君-文库范文网

  学生汇报。     了解庙会的相关资料,培养学生热爱传统民俗活动的情感。提高学生的自学能力。NVF易文君-文库范文网

  探究学习 出示庙会图片:NVF易文君-文库范文网

  1、观察庙会图片。NVF易文君-文库范文网

  看一看哪个活动给你印象最深刻?NVF易文君-文库范文网

  展示一些民间玩具。 学生了解、观察。NVF易文君-文库范文网

  学生观察并回答。NVF易文君-文库范文网

  扭秧歌、小车会、跑旱船、踩高跷、杂技表演……。 加强学生对民间文化、艺术 了解与热爱。NVF易文君-文库范文网

  记忆庙会场面,观察描绘气氛。NVF易文君-文库范文网

  2、观察人物都在干什么?心情是怎么样的?NVF易文君-文库范文网

  组织学生分析人物动态特征。NVF易文君-文库范文网

  提问:怎样表现人物的心情和动态? 学生观察,看图片。NVF易文君-文库范文网

  感受庙会活动,体会人物的心情。NVF易文君-文库范文网

  重点分析庙会人物的动态特征。     观察人物表情、动态,把握节日气氛。NVF易文君-文库范文网

  3、庙会是怎样突出热闹喜庆的气氛?NVF易文君-文库范文网

  (1)颜色的运用。NVF易文君-文库范文网

  (2)热闹的场面。 彩灯、彩旗……。NVF易文君-文库范文网

  大量的暖色。NVF易文君-文库范文网

  场面大,人物、活动多。     感受庙会节日气氛,体验描绘乐趣。NVF易文君-文库范文网

  4、欣赏艺术家和同学作品,他们是怎样表现庙会的?     人物表情、活动场面……。 NVF易文君-文库范文网

  艺术实践     1、你想怎样表现庙会,说一说你的想法?NVF易文君-文库范文网

  2、作业:根据你的感受选择自己印象最深刻的人和事进行表现。     学生创作。     提高学生的绘画能力。再次感受民间庙会活动的乐趣。NVF易文君-文库范文网

  展示评价 组织学生展示、评价作品。NVF易文君-文库范文网

  评价要点:NVF易文君-文库范文网

  1、突出节日气氛。NVF易文君-文库范文网

  2、庙会场面。NVF易文君-文库范文网

  3、画面构图。 展示介绍作品。NVF易文君-文库范文网

  自评互评。 提高学生鉴赏与评价能力,提高审美能力。NVF易文君-文库范文网

  让学生体会到成功的快乐。NVF易文君-文库范文网

  课后拓展     了解北京其它地点的庙会活动。     学生学习。     延伸对传统文化认识。NVF易文君-文库范文网

  板书设计 北京的庙会NVF易文君-文库范文网

  教学反思 学生从课件中了解了庙会的历史,了解了北京的庙会,看到了庙会的活动,领略了人物过节时的喜庆心情。表现的人物丰富,画出了节日喜庆的庙会场面。NVF易文君-文库范文网

拨浪鼓 篇2

  活动目标:1、根据图片理解歌词意思,学唱歌曲《拨浪鼓》。2、创编歌词,发展想象力。3、体会与家人在一起的幸福和自我成长的快乐。活动准备:    自制歌曲图片、拨浪鼓、课件。活动过程:一、教师播放课件,初步感受歌曲旋律。1、出示玩具拨浪鼓,引出歌曲《拨浪鼓》提问:你们见过它吗?它是干什么用的?知道它的名字吗?教师小结:这是哄宝宝的时候用的,它会发出咚咚咚的声音,它的名字叫拨浪鼓。2、欣赏歌曲课件,感受歌曲旋律。师:老师还带了一首关于它的歌,歌名也叫《拨浪鼓》,我们一起来听一下。提问:你听了这个歌曲觉得怎么样?(好听、舒服)二、教师轻声范唱歌曲,请幼儿听出歌曲内容 1、教师轻声范唱歌曲,提问:你听到了什么?  2、教师根据幼儿说的出示相应图片。3、教师再次范唱歌曲,师幼共同合作按顺序摆放图片。三、学唱歌曲1、根据图谱有节奏的跟着教师朗诵歌词。2、教师指图片,幼儿跟着教师试唱歌曲一遍。3、分段学唱,结合节奏卡重点学唱第一段。①学唱第一段,出示歌曲第一段的节奏卡,教师拍打节奏,重点练习休止符和延音。②学唱歌曲二、三两段。③看着图谱完整学唱歌曲一遍。④请幼儿做指挥学唱歌曲第三遍。  四、尝试替换歌曲中的角色,进行歌曲仿编。  提问:今天我们陪着爸爸带着全家去玩耍,还可以去哪里?还会看到什么?(教师把根据幼儿回答的内容连起来完整的讲述一遍,并集体学唱。) 五、结合课件,表演歌曲,结束活动。NVF易文君-文库范文网

拨浪鼓 篇3

  设计意图:NVF易文君-文库范文网

  民间传统音乐,作为传统文化的一部分,是幼儿了解中国传统文化的一条生动而有效的途径,在幼儿音乐教育中具有独特的价值。NVF易文君-文库范文网

  歌曲《拨浪鼓》是一首具有京味的民间童谣,不仅儿化音特点明显,京剧的唱腔浓重,而且歌词生动有趣,以拨浪鼓的歌声表达了人们对丰收的期望和喜悦。我希望通过对歌曲的合理处理,既丰富了音乐活动的内容,又帮助幼儿在欣赏感受、模仿学习、创造表现中感受中国传统音乐,激发对民族音乐文化的兴趣。NVF易文君-文库范文网

  活动目标:NVF易文君-文库范文网

  ⒈ 欣赏感受歌曲京味童谣的韵味,初步尝试表现京歌儿化音的特NVF易文君-文库范文网

  点。NVF易文君-文库范文网

  ⒉ 积极参与游戏,感受咚吧咚吧节奏,体验玩拨浪鼓的乐趣。NVF易文君-文库范文网

  活动重难点:NVF易文君-文库范文网

  活动重点:欣赏感受歌曲京味童谣的韵味,感受咚吧咚吧节奏。NVF易文君-文库范文网

  活动难点:初步尝试表现京歌儿化音的特点。NVF易文君-文库范文网

  活动准备:NVF易文君-文库范文网

  ⒈ 玩具拨浪鼓、图谱、纸、笔;幼儿围坐成圆NVF易文君-文库范文网

  ⒉音乐《拨浪鼓》NVF易文君-文库范文网

  活动过程:NVF易文君-文库范文网

  一、猜谜游戏学习歌曲主歌部分,初步感受京味童谣的韵味。NVF易文君-文库范文网

  ㈠ 猜谜导入,引出兴趣NVF易文君-文库范文网

  ⒈ 师:你们玩过猜谜语吗?怎么玩的?NVF易文君-文库范文网

  ——小结:谜语有谜面和谜底,有人说谜面,有人猜谜底。NVF易文君-文库范文网

  ⒉ 今天我带来了一样老师小时候经常玩的玩具,用猜谜的方法请NVF易文君-文库范文网

  你们猜一猜是什么玩具?(出示图谱“?”)NVF易文君-文库范文网

  (评析:从幼儿猜谜的游戏经验切入,激起下一环节中倾听猜谜的兴趣。)NVF易文君-文库范文网

  ㈡ 多种形式猜谜,初步感受旋律,熟悉歌词。NVF易文君-文库范文网

  ⒈ 预设第一次清唱猜谜。NVF易文君-文库范文网

  ⑴ 清唱谜面,将“啥玩具”替代“拨浪鼓”。NVF易文君-文库范文网

  师:这次我把谜面唱出来,仔细听!NVF易文君-文库范文网

  ⑵ 幼儿猜谜底。NVF易文君-文库范文网

  师:猜猜是什么玩具?NVF易文君-文库范文网

  a预设猜错:你为什么猜……?(师用清唱方式回应并反问:NVF易文君-文库范文网

  那是“……”这样吗?)NVF易文君-文库范文网

  b预设猜对:为什么猜拨浪鼓?谜面哪里提示了你?(根据回NVF易文君-文库范文网

  答师及时演唱回应)NVF易文君-文库范文网

  ⑶ 过渡语:谜面的每一句话都和谜底有关,要把每一句话结合起NVF易文君-文库范文网

  来想。NVF易文君-文库范文网

  ⒉ 预设第二次结合动作演唱猜谜。NVF易文君-文库范文网

  ⑴ 随伴奏音乐动作提示并演唱谜面。NVF易文君-文库范文网

  师:我边唱谜面边给你们一点动作提示,请你们再来猜一猜。NVF易文君-文库范文网

  ⑵ 梳理谜面蕴含的三大特点。NVF易文君-文库范文网

  师:我唱的谜面里说这样玩具大概是什么样的?有哪些特点?NVF易文君-文库范文网

  (根据回答演唱梳理三个特点:a脸蛋儿圆,b戴耳环儿,c摇起头儿唱的欢)NVF易文君-文库范文网

  ⑶ 幼儿猜谜底NVF易文君-文库范文网

  ⒊ 随乐边唱边画,揭晓谜底NVF易文君-文库范文网

  ⑴ 教师随音乐边唱边画(简笔画替代问号)NVF易文君-文库范文网

  师:谜底揭晓的时刻到了,认真听、仔细看到底什么?NVF易文君-文库范文网

  ⑵ (出示实物拨浪鼓)师:原来我带来的玩具就是拨浪鼓。拨浪NVF易文君-文库范文网

  鼓是我国传统的民间玩具,老师小时候,甚至你们爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候都玩过。你们玩过吗?试一试?NVF易文君-文库范文网

  (评析:教师巧妙地将范唱融入到层层递进、形式丰富的猜谜游戏中,既激起了幼儿倾听的兴趣,帮助幼儿熟悉旋律、理解歌词,又发展了幼儿的概括能力和思维能力,体验到了猜出谜底“原来如此”的惊喜和快乐。另外教师范唱中注重了京腔京韵的风格体现,既丰富了幼儿对民间传统音乐的感受能力,也为“儿化音”这一难点的突破做好充分的铺垫。)NVF易文君-文库范文网

  ㈢ 学唱歌曲前半部分NVF易文君-文库范文网

  ⒈ 教师动作表现拨浪鼓特征,提示跟唱:我们把谜底唱一唱吧!NVF易文君-文库范文网

  ⒉ 根据幼儿需求,提示演唱:需要我来提示你们演唱吗?用什么NVF易文君-文库范文网

  提示?动作?画画?NVF易文君-文库范文网

  ⒊ 同伴互助演唱:猜谜语一定要把谜面唱清楚了才能让对方猜,NVF易文君-文库范文网

  现在哪里还有点不明白,不敢唱的,赶快问哦!NVF易文君-文库范文网

  (评析:学唱歌曲环节充分尊重幼儿的个体差异和需求,给予NVF易文君-文库范文网

  了幼儿学习的方法习得,如动作提示、同伴互助等,为幼儿学会学习打下基础)NVF易文君-文库范文网

  ㈣ 感受并尝试表现京歌儿化音的特点。NVF易文君-文库范文网

  ⒈ 师:这是一首京味的民间童谣,有京剧的唱腔,字正腔圆,像NVF易文君-文库范文网

  这种有京剧韵味的都称为京歌,这首拨浪鼓就是一首京歌,京歌的发音吐字有北京人方言里儿化音的特点,就是在有些字的后面紧紧地跟着一个“儿”字,就像歌曲中的脸蛋儿,舌头卷起来就能唱出来,有趣吗?NVF易文君-文库范文网

  ⒉ 再次倾听歌曲,学学唱唱儿化音NVF易文君-文库范文网

  ⑴ 师:歌曲里还有哪些有趣的儿化音的发音呢?我们仔细来听NVF易文君-文库范文网

  一听。NVF易文君-文库范文网

  ⑵ 听到哪几个舌头卷起来唱的儿化音呢?来学一学。(幼儿尝试NVF易文君-文库范文网

  唱出“儿化音”,如“耳环儿”“左一个儿”“右一个儿”)NVF易文君-文库范文网

  ⑶ 师:那我们再来唱一唱这首京歌《拨浪鼓》,要把歌曲里具有NVF易文君-文库范文网

  京味的儿化音唱出来,还要字正腔圆,把每个字唱清楚!NVF易文君-文库范文网

  (评析:本环节中及时介绍歌曲特点,在听一听找一找中帮助幼儿有目的地去感受民间传统京歌的特点,丰富传统音乐文化方面的粗浅知识。通过学舌游戏来激起幼儿表现歌曲京味的兴趣。)NVF易文君-文库范文网

  二、在游戏中感受副歌部分咚吧咚吧节奏,体验玩拨浪鼓的乐趣。NVF易文君-文库范文网

  ⒈ 初步感受拨浪鼓咚吧咚吧的声音和节奏NVF易文君-文库范文网

  ⑴ 拨浪鼓摇起头儿唱的欢,它会怎么唱呢?我们听一听!NVF易文君-文库范文网

  ⑵ 倾听歌曲后半段副歌部分NVF易文君-文库范文网

  ⑶ 师:拨浪鼓是怎么唱歌的?NVF易文君-文库范文网

  ——小结:拨浪鼓是咚巴咚巴的唱歌的。NVF易文君-文库范文网

  ⑷ 师:它的歌声有节奏吗?我们再来听一听,用身体动作跟着节NVF易文君-文库范文网

  奏拍一拍?NVF易文君-文库范文网

  ⒉ 玩切西瓜游戏,体验玩拨浪鼓的乐趣。NVF易文君-文库范文网

  ⑴ 征询玩拨浪鼓的方法NVF易文君-文库范文网

  师:你们想玩拨浪鼓吗?可只有一只拨浪鼓,这么多小朋友怎NVF易文君-文库范文网

  么玩呢?NVF易文君-文库范文网

  ⑵ 师示范通过切西瓜游戏决定玩拨浪鼓的人:幼儿站在椅子后面,NVF易文君-文库范文网

  演唱前段,后段随节奏拍手,师在后面边摇拨浪鼓边走,最后一个音将拨浪鼓切向两个孩子中间。NVF易文君-文库范文网

  ⑶ 提问明确游戏规则NVF易文君-文库范文网

  a明白什么游戏了吗?我在什么时候切西瓜?NVF易文君-文库范文网

  ——最后一个“咚”切西瓜NVF易文君-文库范文网

  b切开西瓜的两个孩子要做什么?哪个孩子可以玩拨浪鼓?NVF易文君-文库范文网

  ——追逐胜利的孩子做打鼓点摇拨浪鼓的孩子,游戏继续NVF易文君-文库范文网

  ⑷ 游戏二至三次:a摇拨浪鼓的孩子点评一下大家的演唱?b你NVF易文君-文库范文网

  们对拨浪鼓的人有什么建议吗?NVF易文君-文库范文网

  (评析:“切西瓜”的游戏吸引孩子积极主动地投入到学习中,NVF易文君-文库范文网

  在不知不觉中感受了歌曲中咚吧咚吧的节奏,乐在其中地一次次的复习演唱,体现了寓教于乐的理念。)NVF易文君-文库范文网

  三、延伸,感受歌曲完整性。NVF易文君-文库范文网

  师:刚才我们又唱又玩了拨浪鼓,但那只是《拨浪鼓》这首歌曲的前半部分,休息一下,我们来欣赏完整的歌曲《拨浪鼓》吧!NVF易文君-文库范文网

  (评析:最后环节给幼儿完整欣赏的机会,是对音乐作品、中国传统文化的尊重,也能激发幼儿对《拨浪鼓》完整歌曲的欣赏和表现兴趣和欲望。)NVF易文君-文库范文网

  活动反思:NVF易文君-文库范文网

  1.合理选择和处理民间音乐作品。NVF易文君-文库范文网

  《拨浪鼓》这首传统民间音乐中蕴含着许多丰富的信息,但不是要让幼儿全盘接受,而是根据幼儿的年龄特点和认知特点,对歌曲进行适当的舍取。就如本歌曲中,删减了歌曲的后半部分,保留了歌曲的前半部分,不仅保持音乐作品原有的京歌风格,而且歌词中生动的体现了拨浪鼓的形象,富有童趣。从活动效果看,难易适度,民间特色浓郁,幼儿的学习兴趣浓郁,可见这样的选择和处理是适宜有效的。NVF易文君-文库范文网

  2.巧妙选择和运用方法策略。NVF易文君-文库范文网

  《纲要》指出“育教育于生活与游戏之中”, 本活动中巧妙地运用了三种民间游戏策略(即猜谜游戏、学舌游戏和切西瓜游戏),十分契合歌曲的民间童谣的风格特点,均属于民间传统文化范畴。NVF易文君-文库范文网

  猜谜游戏——激起好奇心,体现重点。在感受旋律、学习歌词环节突破了以往图谱学习等方法,巧妙通过猜谜游戏进行。幼儿越猜不出越有再次倾听的愿望,老师就追随孩子好奇的心理,通过清唱谜面——结合动作提示演唱——简笔画演唱这样层层递进的方式,给予孩子充分欣赏感受的机会,熟悉旋律,掌握歌词。NVF易文君-文库范文网

  切西瓜游戏——满足好玩心,体现侧重点。歌曲中副歌部分“咚吧咚吧”的节奏生动地体现了民间玩具拨浪鼓的有趣好玩。结合幼儿熟悉的切西瓜游戏,自然地感受了节奏,巩固演唱歌曲,体验了音乐游戏的快乐。NVF易文君-文库范文网

  学舌游戏——顺应好模仿,解决难点。歌曲京歌的特点明显,如何让幼儿感受、表现京味,我主要是抓住了歌曲中“儿化音”这一最突出的特点,这一特点也是最适合孩子模仿学习的。通过请幼儿听辨寻找歌曲中的“儿化音”,在互相学舌模仿中,孩子们觉得十分有趣,演唱时也会感觉与众不同,更乐于模仿表现。NVF易文君-文库范文网

拨浪鼓 篇4

  活动目标NVF易文君-文库范文网

  1、感受乐曲活泼欢快的情绪,学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。NVF易文君-文库范文网

  2、在教师指挥动作和图谱的提示下,迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。NVF易文君-文库范文网

  3、愿意控制自己的音量,感受与同伴合作演唱的乐趣。NVF易文君-文库范文网

  活动准备NVF易文君-文库范文网

  会唱歌曲《山谷回音真好听》;已学会歌曲《拨浪鼓》后半段;原声和回声图1-8。NVF易文君-文库范文网

  活动过程NVF易文君-文库范文网

  (一)复习歌曲《山谷回音真好听》NVF易文君-文库范文网

  教师和幼儿合作演唱歌曲。引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。NVF易文君-文库范文网

  (二)欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段,初步感受二声部轮唱的形式。NVF易文君-文库范文网

  1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》,幼儿初步感受二声部轮唱。NVF易文君-文库范文网

  2、教师再次合作演唱,引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。NVF易文君-文库范文网

  3、教师范唱第一声部,帮助幼儿了解歌曲内容。NVF易文君-文库范文网

  (三)教师逐步出示图谱,引导幼儿学习二声部轮唱。NVF易文君-文库范文网

  1、根据幼儿所听到的歌曲内容,教师逐步出示图谱并练习。NVF易文君-文库范文网

  2、引导幼儿观察图谱,了解每个乐句的音值并正确演唱。NVF易文君-文库范文网

  (三)幼儿尝试演唱《拨浪鼓》,体验合作演唱的乐趣。NVF易文君-文库范文网

  1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。NVF易文君-文库范文网

  2、教师指挥,幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。NVF易文君-文库范文网

  3、教师指图,幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。NVF易文君-文库范文网

  4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。NVF易文君-文库范文网

  (四)完整演唱表演歌曲NVF易文君-文库范文网

  幼儿自由选择原声和回声,加入歌曲后半段,玩着呢演唱歌曲。NVF易文君-文库范文网

拨浪鼓 篇5

  活动日标:NVF易文君-文库范文网

  1、通过念咒语的游戏,掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌词节奏,在游戏中快乐的记忆歌词。NVF易文君-文库范文网

  2、感受京味童谣的的韵味,初步尝试表现京歌儿化音的特点。NVF易文君-文库范文网

  活动准备:NVF易文君-文库范文网

  物质准备:NVF易文君-文库范文网

  1、黑板一张、马克笔一支、大白纸一张NVF易文君-文库范文网

  2、拨浪鼓:一个NVF易文君-文库范文网

  经验准备:NVF易文君-文库范文网

  和同伴合作过击鼓传花、拍腿游戏的经验。NVF易文君-文库范文网

  活动过程:NVF易文君-文库范文网

  1、出示被藏起来的拨浪鼓盒子,激发幼儿兴趣NVF易文君-文库范文网

  (1)引入咒语,讲述故事,幼儿第一次感受完整歌词NVF易文君-文库范文网

  2、以游戏为载体“传位拍打”的方式激发幼儿念诵歌词的兴趣的,感受歌词难点“咚吧”段NVF易文君-文库范文网

  3、幼儿回忆歌词内容,老师小结做重复练习,重点讲解咚吧咚吧的节奏NVF易文君-文库范文网

  (1)根据幼儿在作出的正确回答请全体幼儿念诵NVF易文君-文库范文网

  (2)根据老师做的动作发现咚吧的不同NVF易文君-文库范文网

  (3)集体跟着老师边游戏边完整念诵歌词一次NVF易文君-文库范文网

  (4)老师示范演唱歌曲的“咚吧”难点部分NVF易文君-文库范文网

  4、老师示范完整演唱歌曲,幼儿根据回忆记忆歌词NVF易文君-文库范文网

  小结:完善歌谱,闯关才算完成!NVF易文君-文库范文网

  5、师幼共同演唱歌曲,检验歌谱是否正确,加强对歌词的记忆NVF易文君-文库范文网

  (1)幼儿集体演唱歌曲,检验歌谱是否正确NVF易文君-文库范文网

  (2)观察老师画的歌谱有什么特别之处,特殊符号代表“儿化音”的重点演唱方式。NVF易文君-文库范文网

  (3)幼儿集体一边游戏一边演唱歌曲NVF易文君-文库范文网

  6、出示拔浪鼓,再一次吸引幼儿视线,激发幼儿兴趣。NVF易文君-文库范文网

  7、幼儿集体完整演唱一次歌曲,师幼互动。NVF易文君-文库范文网

  8、总结:孩子们,你们喜欢拨浪鼓这首歌吗?它是一首具有京味的民间意谣,希望我们的孩子们都能够喜爱我们的传统文化,愿意尝试不同风格的音乐,回家把这首好玩并且具有挑战性的京NVF易文君-文库范文网

  歌儿唱给你的好朋友和家人听好吗?NVF易文君-文库范文网

拨浪鼓 篇6

  一、游戏《回音壁》老师原声,幼儿做回声,让幼儿感受原声和回声的关系。NVF易文君-文库范文网

  同时原声逐渐由单个字到短句,使幼儿了解到原声比较长的时候,听到的回声后面的几个字比较明显。NVF易文君-文库范文网

  喂~~NVF易文君-文库范文网

  你好~~NVF易文君-文库范文网

  我很喜欢你们~~NVF易文君-文库范文网

  我看到我们班级的小朋友非常认真~~NVF易文君-文库范文网

  二、欣赏歌曲《拨郎鼓》前半段,初步感受二声部轮唱的形式NVF易文君-文库范文网

  1、 教师和配班合作二声部轮唱《拨郎鼓》NVF易文君-文库范文网

  你觉得这首歌曲和你们平常听到的歌有什么不一样?NVF易文君-文库范文网

  (引导幼儿发现有两个声音,提出轮唱的概念)NVF易文君-文库范文网

  2、 教师和配班再次合作二声部轮唱《拨郎鼓》NVF易文君-文库范文网

  说说你听到歌曲里唱了些什么?NVF易文君-文库范文网

  三、教师逐步出示图谱,幼儿学习二声部轮唱NVF易文君-文库范文网

  1、 根据幼儿听到的歌曲内容,教师逐步出示图谱NVF易文君-文库范文网

  2、 教师范唱原声,帮助幼儿了解、记忆歌词NVF易文君-文库范文网

  3、 幼儿观察图谱,了解图谱,学习看图谱演唱NVF易文君-文库范文网

  四、幼儿尝试演唱《拨郎鼓》,体验合作演唱的乐趣NVF易文君-文库范文网

  1、 教师与幼儿合作轮唱NVF易文君-文库范文网

  2、 教师指图谱,幼儿与幼儿合作轮唱NVF易文君-文库范文网

  3、 教师指挥,幼儿与幼儿合作轮唱NVF易文君-文库范文网

  五、小小合唱队汇报演出NVF易文君-文库范文网

  幼儿自由选择原声或回声,在教师帮助下排好队型,并请一位幼儿做主持人,配班教师伴奏,教师指挥,共同演出若干遍。体验快乐。NVF易文君-文库范文网

拨浪鼓 篇7

  活动目标NVF易文君-文库范文网

  1.幼儿能够结合自己的经验,利用盒子来制作拨浪鼓。NVF易文君-文库范文网

  2.活动中,不仅培养幼儿的环保意识,而且激发幼儿爱护动物情感。NVF易文君-文库范文网

  活动过程NVF易文君-文库范文网

  一、谈话法导入。NVF易文君-文库范文网

  1.师:“小朋友们,熊宝宝出生了,可是它还没有玩具,这该怎么办呢?谁来说说你打算为熊宝宝做什么玩具?NVF易文君-文库范文网

  2.教师展示盒子做的拨浪鼓。NVF易文君-文库范文网

  1.师:小朋友们,你们看这是什么?这可是老师为小熊的拨浪鼓,好不好看,你们想一想,怎样用盒子为小熊制作怎样的拨浪鼓? NVF易文君-文库范文网

  3.教师向幼儿介绍材料,幼儿在教师的引导下知道家中收集的废旧盒子,通过回收处理,修剪粘贴,可以变成为好玩的小熊的拨浪鼓。NVF易文君-文库范文网

  二、制作小熊的拨浪鼓。NVF易文君-文库范文网

  1.教师引导幼儿讨论如何制作小熊的拨浪鼓。NVF易文君-文库范文网

  (1)教师展示各种拨浪鼓的图片,分析如何利用废旧盒子来制作。NVF易文君-文库范文网

  师:小朋友们,你们打算为小熊制作怎样拨浪鼓?我们可以通过怎样的改造,制作出这样的拨浪鼓?你们觉得那里比较困难? NVF易文君-文库范文网

  (2)请个别幼儿说一说他们的制作过程?需要用到什么材料?NVF易文君-文库范文网

  2.盒子变身小熊的拨浪鼓。NVF易文君-文库范文网

  教师提供处理好的盒子、剪刀、记号笔、双面胶带、线、纽扣废旧彩纸子等材料,发放给幼儿制作。在幼儿创作时,教师来回巡视,对幼儿进行个别指导;鼓励幼儿的创新想法;对有困难幼儿进行帮助。NVF易文君-文库范文网

  三、幼儿展示自己制作的拨浪鼓。NVF易文君-文库范文网

  教师请幼儿到大家面前展示自己制作的小熊的拨浪鼓,说说自己是怎样制作的,在互动过程中,教师着重引导幼儿意识到废旧盒子的多种功能,通过我们小小修剪制作,就可以制作成漂亮的小制作。NVF易文君-文库范文网

  活动反思NVF易文君-文库范文网

  动物是小朋友们喜爱的生物,我以“熊宝宝出生,没有玩具”作为切入点,充分地激发幼儿活动的兴趣。在活动中,先引导幼儿观察相关拨浪鼓的图片,然后再引导幼儿用进过处理的牛奶盒来做一做、穿一穿,最后通过粘、贴等步骤,制作成小熊的拨浪鼓,不仅培养了幼儿热爱动物的情感,而且还引导幼儿养成废物利用的理念。NVF易文君-文库范文网

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