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第八课 奇思妙想-人教版美术第十二册教案

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第八课 奇思妙想-人教版美术第十二册教案(通用2篇)1Tf易文君-文库范文网

第八课 奇思妙想-人教版美术第十二册教案 篇1

  8、奇思妙想1Tf易文君-文库范文网

  1课时1Tf易文君-文库范文网

  教 1Tf易文君-文库范文网

  材 1Tf易文君-文库范文网

  分 1Tf易文君-文库范文网

  析1Tf易文君-文库范文网

  教学目标 了解绘画中奇异组合的表现方法。能根据写生、记忆、想象的生活物品,以线描的形式进行奇异组合。引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。1Tf易文君-文库范文网

  教学重点1Tf易文君-文库范文网

  绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。1Tf易文君-文库范文网

  教学难点1Tf易文君-文库范文网

  如何将不同事物进行巧妙的重组,构成一幅有新意的画。1Tf易文君-文库范文网

  教具准备1Tf易文君-文库范文网

  图画纸、彩笔等。1Tf易文君-文库范文网

  课的 1Tf易文君-文库范文网

  结构1Tf易文君-文库范文网

  内                    容1Tf易文君-文库范文网

  教法1Tf易文君-文库范文网

  教 1Tf易文君-文库范文网

  学 1Tf易文君-文库范文网

  过 1Tf易文君-文库范文网

  程1Tf易文君-文库范文网

  导入新课将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分七。课件演示:先出现巨石的画面。提问:你们看这是什么?你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方?课件演示:在巨石后方出现天空和大海的背景。教师介绍提问:你们看到这幅作品后有什么感想?能用你的方式讲解这幅作品吗?导入法激活精神        1Tf易文君-文库范文网

  教 1Tf易文君-文库范文网

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  程 讲授新课:还有一些画家也有着这样的厅思妙想(欣赏、分析书中作品《公寓式梅 维斯头像》《莫斯科的英国人》)提问:在这幅作品中你都看到了哪些事物?你认为这些事物之间有联系吗?你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗?教师拿出一些毫无关系的物品,,你们看看这些物品之间相互有联系吗?小组讨论:从中选择你喜欢的物品,想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起,表现出你的奇思妙想。分析书中学生作品:你觉得哪些作品想像力丰富,组合得让你觉得巧妙、有趣?学生创作老师辅导总结。提问法激活方法           探究法激活行为   展评法激活灵性授课日期1Tf易文君-文库范文网

  专 科 组 长 签 字1Tf易文君-文库范文网

第八课 奇思妙想-人教版美术第十二册教案 篇2

  教材分析1Tf易文君-文库范文网

  一、教学内容与目标1Tf易文君-文库范文网

  1、了解绘画中奇异组合的表现方法。 1Tf易文君-文库范文网

  2、能根据写生、记忆、想象的生活物品,以线描的形式进行奇异组合。1Tf易文君-文库范文网

  3、引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。1Tf易文君-文库范文网

  二、教学的重点与难点1Tf易文君-文库范文网

  教学重点:绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。1Tf易文君-文库范文网

  教学难点:如何将不同事物进行巧妙的重组,构成一幅有新意的画。1Tf易文君-文库范文网

  教学准备:1Tf易文君-文库范文网

  多媒体课件、彩笔、素描纸等1Tf易文君-文库范文网

  教学过程1Tf易文君-文库范文网

  一、组织教学1Tf易文君-文库范文网

  二、导入新课1Tf易文君-文库范文网

  1、将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。 1Tf易文君-文库范文网

  2、课件演示:先出现巨石的画面。 1Tf易文君-文库范文网

  提问:(1)你们看这是什么? (2)你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方?1Tf易文君-文库范文网

  3、课件演示:在巨石后方出现天空和大海的背景。 教师简介作品和作者。 1Tf易文君-文库范文网

  提问:你们看到这幅作品后有什么感想?能用你的方式讲解这幅作品吗?1Tf易文君-文库范文网

  出示课题:奇思妙想1Tf易文君-文库范文网

  二、讲授新课 1Tf易文君-文库范文网

  1、图片探讨 ,寻奇:还有一些画家也有着这样的奇思妙想 (欣赏、分析书中作品《公寓式梅维斯头像》《莫斯科的英国人》)  1Tf易文君-文库范文网

  2、提问:在这幅作品中你都看到了哪些事物?你认为这些事物之间有联系吗? 学生欣赏、分析,表达对作品的感受。1Tf易文君-文库范文网

  3、你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗? 1Tf易文君-文库范文网

  4、教师拿出一些毫无关系的物品,提问:你们看看这些物品之间相互有联系吗? 观察生活用品,引导学生展开想象。1Tf易文君-文库范文网

  小组讨论:从中选择你喜欢的物品,想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起,表现出你的奇思妙想。 1Tf易文君-文库范文网

  5、分析书中学生作品:你觉得哪些作品想像力丰富,组合得让你觉得巧妙、有趣? 1Tf易文君-文库范文网

  三、尝试表现1Tf易文君-文库范文网

  我们怎样才能将生活中一些不被人注意的用品用超越常规的方式将他们组织在一起,表现自己的奇思妙想呢?(一)线描的绘画表现方式: 1Tf易文君-文库范文网

  1. 注意黑白对比。 1Tf易文君-文库范文网

  2.  注意疏密变化。 1Tf易文君-文库范文网

  (二)注意组合的相互间的创意程度,充分发挥奇思妙想。        学生尝试创作,师作巡回指导 (有思应显,激思而表,情之所趋也。) 1Tf易文君-文库范文网

  四、大胆创作 1Tf易文君-文库范文网

  1.聪明的你还等什么呢?展开你的奇思妙想,一次小小的发明就会诞生在你笔下。 1Tf易文君-文库范文网

  2.出示图片并播放音乐(媒体演示),学生创作,师作巡回指导。1Tf易文君-文库范文网

  五、作品展示 1Tf易文君-文库范文网

  1.举行“奇思妙想”作品展。1Tf易文君-文库范文网

  2.学生介绍自己的作品。1Tf易文君-文库范文网

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