7我们爱吃的水果（精选5篇）
7我们爱吃的水果 篇1
第三单元 甜美的果实，快乐的人7、我们爱吃的水果教学目标：1.知识与技能我们爱吃的水果2.感知一些南北佳果的形与色的特点。我们爱吃的水果3.能运用各种工具、纸材，表现“我们爱吃的水果”。教学要点：1.重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。能欣赏与评述大师作品。能运用各种纸材表现水果。我们爱吃的水果2.难点：能从多角度想象和创造未来的水果。我们爱吃的水果3.兴趣点：①吃水果、玩水果、水果的故事。②有关科学种水果的实例。③想象未来的水果。4.观察点：水果的形状、色彩、表皮、花纹等特征。课前准备和课时：1.彩色笔、油棒、黑笔。2.二课时教学过程：第一节一、引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师画中意境二、讲授新课1. 课题：我们爱吃的水果2. 欣赏《静物》我们爱吃的水果3.提问：（1）你看到什么？（2）你闻到什么？为什么？找一找作品中有哪些形状？它有什么特点？（3）闭上眼睛记忆一下画中有哪些色彩？给你什么感觉？（4）你喜欢这幅作品？为什么？（5）这位大师叫什么名字？他想说些什么？（体验作品的美与内涵）4.教师讲授新课：我们爱吃的水果5.过程与方法：①在视、触、嗅的感觉体验中，学习多角度观察物体的方法。②在欣赏中、感受大艺术家作品的静态美，提高审美品位。③在分析、比较游戏中，体会南北佳果的形与色等美感，体会交通发展代来的南北水果大聚会。三、学生想象与创作：1.用色彩进行创作，把各种水果画出，再进行组合。2.装饰：添加什么？装饰什么才能使水果更加与重不同和造型美和色彩美有装饰美？四、小结，作业自评：①要求：能设计一个自己的各种水果画。②能运用对称、色彩、夸张等手法表现。③作品独特，与众不同。第二节一、讲授新课教学活动一：感受美，认识美。目的：创设嗅觉、视觉情况，激发对水果的记忆，了解水果的基本结构，感受水果的特点和美。活动二：想象美，欣赏美。活动三：探索美。活动四：表现美。活动五：评价美。二、学生活动1.感知水果的形态特征和色彩特征。能了解一些关于水果的特点。能运用各种材料工具表现水果的形态、色彩。能用“对称、均衡、重复”等艺术手法表现水果。能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。热爱生活，美化环境。剪下自己画的水果与同学一起创作和装饰成水果树。2. 学生继续作画作业。对水果作业能进行想象表现，发展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。3.教师巡视指导。三、小结作业有：造型美，色彩美，创意美。
7我们爱吃的水果 篇2
教学目标：
水果营养丰富，教材我们爱吃的水果以“学生与自然生活”为切入点，激发学生对水果文化的情感，让学生在喜爱与品味的过程中，我们爱吃的水果唤起对熟悉水果的形与色的记忆，了解水果与人的关系，感受父母的爱和培养多角度观察与表现的能力。我们爱吃的水果
教学过程：
一、创设“视、触、嗅”等感觉体验情境，学习多角度观察水果，表现水果。
摸一摸，猜一猜：小组轮流摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果，为什么？把自己猜到的水果形状、色彩画出来。
说一说、画一画：拿出自己爱吃的水果，想一想，应从哪些地方向同学介绍？画一画自己喜爱的水果。
吃一吃、画一画：把自己带回来的水果吃一口、画一下，看看吃水果的过程，水果的形状有什么变化？
二、欣赏与评述：我们爱吃的水果
你看到什么？
仔细观察画家用什么形状表现水果的？
从哪些角度观察与表现水果？我们爱吃的水果
你喜欢这些作品吗？我们爱吃的水果
三、探讨南北佳果的特征，体验社会发展。
看一看，说一说：从自己收集的资料和与父母的探讨中，你知道哪些是南方水果，那些是北方水果？各有什么特点？
想一想、画一画：选一个自己喜欢的水果，想想从哪个角度画才好看，然后选择适合的纸材表现出来。
四、创设情境，激发想象力，表现自己心中的水果。
想一想、画一画：
你心中的水果是什么形状？什么色彩？发挥想象力把原来的水果变一变，画下来放到“百果树”上。
小组合作，把学习过程中画的和剪出来的水果组合成一幅水果装饰画。
五、评一评，谁的水果最有特色：
形状，色彩与众不同，小组合作的好与坏？
六、作业要求：能画出自己爱吃的水果的形与色。
7我们爱吃的水果 篇3
教学目标 ：1、 培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。2、 引导学生画出各种水果的特征。3、 继续指导学生正确的使用水彩画工具。 教学重难点：引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。 课前准备：教师：范画、几种常见的水果。学生：水彩画常用工具、油画棒。 教学方法：讨论法;实验法。 教学时间：2课时 教学过程 ：第一课时一、联想导入 ：1、 教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）2、 你能把它变成一种水果吗？3、 请几名学生上台演示。4、 请学生点评。二、思维拓展练习：1、 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……3、 我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……4、 你能象老师一样变吗？5、 拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。三、画面安排：1、 教师在黑板上画出果盘。2、 果盘中可以放上哪些水果？3、 是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放……再放……）4、 果盘外面可以放……四、学生作画指导：1、 像老师一样，画出一盘放着的水果。2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。3、 画的快的同学可以画上背景。五、作业 讲评：表扬画面饱满、有自己创意的作品。 第二课时一、对上节课的作业 进行小结。1、 请几位同学展示自己的作业 。说说自己画面中表现的水果。2、 对这几位同学的作业 进行讲评。画面要突出主体，有聚散变化。二、观察范画：1、 请同学们打开书本，看书本p4。2、 观察：书本上的画，都是用什么方式来画的？（蜡笔水彩的方式）3、 我们上节课画的《家乡的水果》可以用这种方法来画吗？4、 哪些部分用蜡笔画？哪些部分用水彩颜料画？三、学生作画：1、 用蜡笔勾线，用水彩颜料上大面积的颜色。2、 设计怎样花纹的桌布比较美观？3、 水果和背景的色彩对比要比较强烈。四、作业 展示：1、 开展互评的活动。2、 展评的过程中，要同学们注意画面的饱满、画面的变化和色彩。五、小结：同学们一定是怀着对水果的喜爱之情来画这些水果的。谁能告诉老师，水果是怎么来的？水果是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。它含有丰富的营养，可是有的同学却不爱惜。这样好吗？我们应该（爱惜劳动成果）。
7我们爱吃的水果 篇4
第7课我们爱吃的水果（综合探索）教学目标：1. 感知一些南北我们爱吃的水果的形与色的特点；2. 在“视、触、嗅”的感觉体验中，我们爱吃的水果学习多角度物体的方法。教学重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。教学难点：能从多角度想象和创造未来的水果。我们爱吃的水果教学过程：一、 创设视、触感觉体验情境，学习多角度观察水果，表现水果。1. 出示水果，让学生自己介绍爱吃的水果，我们爱吃的水果岭南版美术教案说出其香味和形状色彩。2. 探讨南北水果，南方：紫红色的荔枝、弯弯的香蕉、圆滚滚的龙眼、香甜的木瓜、金黄色的芒果、长着五条棱的杨桃、胭脂红的番石榴、长满“鱼鳞”的菠萝……，北方佳果：红彤彤的苹果、葫芦状的雪梨、光滑的西红柿、皮绿红的西瓜、珍珠般的葡萄、诱人的水蜜桃……。二、 欣赏与评述《静物》1. 仔细观察画家用什么形状表现苹果和橘子？2. 画家从哪些角度观察与表现水果？（正面、上面、半侧面等，一道多角度观察）3. 你喜欢大师的作品吗？为什么？4. 你知道大师的名字和他的艺术成就吗？三、 创设情境，激发想象，表现自己心中的水果。1. 选一个自己喜欢的水果，想想从哪个角度画才好看。2. 你心中的水果是什么形状？什么色彩？发挥想象力把原来的水果变一变，画下来放到“百果树”上。四、 评一评，谁的水果有特色我们爱吃的水果。评价点：1. 几何形、具象形。2. 色彩与众不同。
7我们爱吃的水果 篇5
活动目标:
1.通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、营养成份以及对人体健康的作用。
2.发展幼儿创造力、想像力。
活动准备：
收集各类水果。
活动过程：
（一）引发活动主题。
1.分散活动。
幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域。（有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区）教师根据幼儿的活动情况，个别提问。
你知道这些水果的名称吗？你还知道哪些水果呢？吃过吗？
2.集体活动。
启发提问：这些水果都有哪些营养成份？对我们人体健康有什么作用？你们想知道吗？怎样才能知道？
3.小组活动。
请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的营养成份？教师介绍营养成份和对身体的好处。
幼儿分小组进入区域，自由选择水果，通过摸、闻、尝了解水果的特征。
（二）分享快乐。
1.现在我们请小朋友一起来听听、看看、共同分享劳动的成果。
2.幼儿自由结伴交流，互相讲述自己在水果区域的发现。
3.教师关注能力弱的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。
4.教师小结：小朋友通过自己的努力，了解了各种水果的营养成分及对人体健康的作用，懂得科学饮食的重要性。
5.幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受成功的喜悦。
活动延伸：
区域活动：收集来的图片资料布置教室，宣传水果的营养作用。增加水果各类，扩充水果食品区域。
