奇妙的爬行(精选4篇)
奇妙的爬行 篇1
类型:造型表现教学目标 :1、观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培养学生的审美能力和想象能力。2、培养学生跨学科学习的能力、自主学习的能力以及合作学习的能力。3、培养学生热爱自然的情感,对未知世界勇于探究的精神。教学重点:了解爬行动物的习性,发挥想象力,创作出富有情趣的、画面。教学难点 :如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。教学准备:教师:爬行动物图像资料、范画学生:观察爬行的形态、搜集爬行动物资料、画笔 教学过程 :一、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。二、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点:1、欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。2、思考:(1) 你认识这些爬行动物吗?(2) 你能说出它们各自的特点吗?3、他们的爬行各式各样真奇妙呀!【认识爬行动物及其特点】三、想象:如果你是一只小爬虫,你想爬到什么地方?怎样才能到达目的地呢?·表演爬行的样子。·它们还会碰到什么有趣的事?【发挥想象,增加趣味】四、欣赏作品:你喜欢哪一幅?观察爬行的位置、方向、路线、环境等,描述发生了什么事?·毛毛虫在树枝上扭来扭去的爬行,树枝弯来弯去画满整张纸,很生动;·乌龟在五彩路上爬行,就像跳集体舞;小乌龟在大乌龟背上爬行;·蜗牛在水边爬行;·蚂蚁在窗台边爬行,欣赏着窗里窗外的景色;·瓢虫在爬山虎的叶丛中,正从右上角往左下方爬行。【学习多种构图方法,使作品更有趣】五、作业 注意构图时动物与环境的位置、大小、前后关系。六、讲评:讲讲自己画了一个什么故事。
奇妙的爬行 篇2
第二课:奇妙的爬行一、 教材奇妙的爬行分析:本课奇妙的爬行设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点,奇妙的爬行体会其美感,能够大胆想象、创作,并充满画面作画。奇妙的爬行通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节,培养学生热爱大自然的情感,体验细微之间蕴涵的美,培养学生细致认真的作画习惯,同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。奇妙的爬行
二、教学内容与目标:(1)显性内容与目标:a.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培养学生的审美能力和想象创作能力。b.了解爬行动物特点,培养学生跨学科学习的能力。c.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。奇妙的爬行(2)隐性内容与目标:a.培养学生热爱自然的情感。b.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。c.培养学生对未知世界勇于探究的精神。
三、教学重点与难点:(1)重点:通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的现象能力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。(2)难点:如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。四、课时安排:1课时五、课前准备:有关的图片、资料奇妙的爬行六、教学过程 1、 学生介绍自己收集的爬行动物的资料2、 观察、回忆不同爬行动物的外行和特点3、 思考:1) 你认识这些动物吗?2) 你能给大家介绍他们长的什么样子?3) 他给人民带来什么样的美感?奇妙的爬行4、 接龙游戏:每个组将自己观察的昆虫画到黑板上5、 联想:你是1只昆虫的话,你会爬到哪里?你会去做什么?6、 学生作业 ,教师指导7、 作品小结8、 课后拓展:回家观察爬行动物,看看他们是怎么生活的课后反思:很想给学生一些活动的空间,让他们能够象动物一样无拘束的爬行,无顾忌的欢笑。我想是把新课程的改革的一些东西带给学生,一些快乐带给学生。。。。可是狭小的教室似乎限制了我们很多美好的设想,抑制了学生的欲望。只是一种机械的思维和作画,感觉学生发自内心的东西没有喷涌出来。在下一节课,我一定要让他们走出教室,认识自然,玩的更快乐些,做些他们喜欢模仿的动作,对我们的教学是种补充,哪怕吵点,只要快乐着,达到教学的目的,也是件好的想法和行为。
奇妙的爬行 篇3
第2课 奇妙的爬行
一、教学内容与目标
1、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培养学生的审美能力和想象创作能力。
2、了解爬行动物特点,培养学生跨学科学习的能力。
3、培养学生自主学习能力以及合作学习能力。
二、教学重点与难点
重点:通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想像能力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
难点:如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。
三、学习材料
关于奇妙的微观世界的音像、图片、小动物(小昆虫)的标本、动画片、有趣的小故事等可以引发学生想象的资料,作业 纸。
四、教学过程
1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
2、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
(1)欣赏爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。
(2)思考:①你认识这些爬行动物吗?②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?③它们给你们带来什么样的美感?④你能把你看到的爬行动物画下来吗?
3、接龙游戏:各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上,比一比哪个组画得又大又美。
4、如果你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?
(1)教师出示树叶、木头、石块等模型,请学生描述或表演爬行的情景动作。
(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
5、作业 要求:
每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。
6、分工合作:
小组讨论:谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?
7、小组创作,教师巡视指导。
8、课后小结:
(1)以小组为单位表演,给同学们介绍奇妙的爬行。
(2)学生自评、互评。
(3)教师小结:通过这节课的学习,你掌握了哪些知识?今后你还想了解哪方面的知识呢?
9、课后拓展:
回家后观察身边的爬行动物,看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。
奇妙的爬行 篇4
第二课:奇妙的爬行
一、 教材分析:
本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点,体会其美感,能够大胆想象、创作,并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节,培养学生热爱大自然的情感,体验细微之间蕴涵的美,培养学生细致认真的作画习惯,同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。
二、教学内容与目标:
(1)显性内容与目标:
A.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培养学生的审美能力和想象创作能力。
B.了解爬行动物特点,培养学生跨学科学习的能力。
C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。
(2)隐性内容与目标:
A.培养学生热爱自然的情感。
B.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。C.培养学生对未知世界勇于探究的精神。
三、教学重点与难点:
(1)重点:通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的现象能力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。(2)难点:如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。
四、课时安排:1课时
五、课前准备:有关的图片、资料
六、教学过程
1、 学生介绍自己收集的爬行动物的资料
2、 观察、回忆不同爬行动物的外行和特点
3、 思考:
1) 你认识这些动物吗?
2) 你能给大家介绍他们长的什么样子?
3) 他给人民带来什么样的美感?
4、 接龙游戏:每个组将自己观察的昆虫画到黑板上
5、 联想:你是1只昆虫的话,你会爬到哪里?你会去做什么?
6、 学生作业 ,教师指导
7、 作品小结
8、 课后拓展:回家观察爬行动物,看看他们是怎么生活的
课后反思:
很想给学生一些活动的空间,让他们能够象动物一样无拘束的爬行,无顾忌的欢笑。我想是把新课程的改革的一些东西带给学生,一些快乐带给学生。。。。可是狭小的教室似乎限制了我们很多美好的设想,抑制了学生的欲望。只是一种机械的思维和作画,感觉学生发自内心的东西没有喷涌出来。在下一节课,我一定要让他们走出教室,认识自然,玩的更快乐些,做些他们喜欢模仿的动作,对我们的教学是种补充,哪怕吵点,只要快乐着,达到教学的目的,也是件好的想法和行为。