《大海啊,故乡》教学设计(初中)
作者单位:湖北省宜昌市秭归县水田坝初级中学
教学目标:
1. 能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱;
2. 准确地把握歌曲的情绪,声情并茂地歌唱。
教学重点;
准确把握歌曲的情绪,大胆、自信地歌唱
教学难点:
准确把握三拍子的节奏
教学方法:
体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏
教具准备:
录音机、磁带、风琴、打击乐器
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,你们亲眼见大海吗?你们亲身体验过海中冲浪吗?今天,让我们一同走进《大海啊,故乡》,一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔!
二、初步感受:
1. 初听录音,感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复;
2. 读词并正音;
3. 跟录音哼唱,思考:在你的头脑里浮现出一个什么样的大海?
学生:安静的、沉睡的、雄伟的......(答案不要求统一,只要是真情实感)
4. 歌曲简介:《大海啊,故乡》作于1983年,王立平词曲,是电影片《大海的呼唤》
的主题歌,歌曲旋律平缓,优美动听,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
三、新歌学习:
1. 教师弹琴,学生哼唱,找出难点;
2. 突破难点:旋律12 1.76 反复记号 3/4拍转换到4/4拍
3. 齐唱
四、拓展:
1. 配乐朗诵歌词或赞美大海的文章;
2. 慢三舞步感受三拍子的特点;
3. 打击乐器为歌曲伴奏;
4. 跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。
五、小结:
总结优点,指出不足,提出希望。
教学后记:1.《大海啊,故乡》这首歌曲,同学们生活中很熟悉,多数同学也能哼唱,但对3/4拍的节奏把握的不够准确,于是在教学的过程中,我把重点放在对三拍子节奏的把握上,运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手游戏来感受三拍子的特点,通过学生这一系列唱练做打的有机结合,变复杂为简单,化难为易。2.令我感受最深的是配乐朗诵,学生很惊叹,音乐课原来也可以这么上?!优美的散文配上《大海啊,故乡》的主旋律,让人身临其境,意犹未尽。
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