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《故乡的亲人》教学设计

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《故乡的亲人》教学设计5N0易文君-文库范文网

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          作者单位:广州市第一一五中学 龚超刚5N0易文君-文库范文网

课题5N0易文君-文库范文网

《故乡的亲人》5N0易文君-文库范文网

教具5N0易文君-文库范文网

钢琴、竖笛、吉他5N0易文君-文库范文网

课型5N0易文君-文库范文网

综合型唱歌课5N0易文君-文库范文网

对象5N0易文君-文库范文网

初一学生5N0易文君-文库范文网

(一)认知目标:5N0易文君-文库范文网

1了解福斯特歌曲的特点。5N0易文君-文库范文网

2分析歌曲的曲式结构。5N0易文君-文库范文网

(二)能力目标:5N0易文君-文库范文网

1通过听、看、唱、想、议、奏等活动体验歌曲,培养学生艺术思维能力。5N0易文君-文库范文网

2通过创编培养学生对音乐的二度创作能力。5N0易文君-文库范文网

(三)情感培养目标:5N0易文君-文库范文网

1通过学唱歌曲,了解歌曲的情绪,培养学生热爱家乡、热爱亲人、热爱生活。5N0易文君-文库范文网

2引导学生积极主动愉悦接受音乐审美教育。5N0易文君-文库范文网

教学重点5N0易文君-文库范文网

学唱歌曲、体验歌曲情感。5N0易文君-文库范文网

     教学难点5N0易文君-文库范文网

1.    3 2 2   、ⅰ.  6  、 2 . 2  。        5N0易文君-文库范文网

  亲 爱的    乡  的     老  的5N0易文君-文库范文网

2、用竖笛演奏歌曲。5N0易文君-文库范文网

教师活动5N0易文君-文库范文网

学 生 活 动5N0易文君-文库范文网

一、    创境导入5N0易文君-文库范文网

1、      播放以学过的有关思念家乡的歌曲,如《念故乡》、要求学生跟音乐轻唱.5N0易文君-文库范文网

2、同学们!你们刚才唱的歌曲名是什么?表达什么情感的?5N0易文君-文库范文网

3、老师请同学谈谈自己家乡的人闻趣事.5N0易文君-文库范文网

1、学生随录音回忆所学歌曲,并轻声唱(大部分学生正处变声期)。5N0易文君-文库范文网

2、学生回答:⑴《念故乡》⑵思念家乡5N0易文君-文库范文网

3学生谈自己对家乡亲人的感受(三至五位同学简单介绍即可)或出示自己家人的合影照片与同学一起分享幸福.5N0易文君-文库范文网

二、欣赏歌曲5N0易文君-文库范文网

1介绍歌曲作者福斯特及歌曲特点.(要求学生自行完成,老师抽查)5N0易文君-文库范文网

2复习认识音乐记号:力度记号5N0易文君-文库范文网

f(强) 、mf(中强)、5N0易文君-文库范文网

        渐强  、    ·   任意延长记号。 5N0易文君-文库范文网

3放录音(完整欣赏一次)     5N0易文君-文库范文网

1学生自学了解作者福斯特及作品(学生介绍)。5N0易文君-文库范文网

2学生自学了解歌曲特点:结构简单、旋律优美、歌词简洁、通俗易唱。5N0易文君-文库范文网

3学习识记音乐记号并感受音乐记号在歌曲中的运用(以备歌唱时用)。5N0易文君-文库范文网

4学生通过阅读已了解歌曲的情感,欣赏时再次体验歌曲情感。5N0易文君-文库范文网

三、歌曲演唱5N0易文君-文库范文网

1简单练声,规范学生唱歌姿势和正确发声。5N0易文君-文库范文网

2视唱乐谱,朗诵歌词5N0易文君-文库范文网

3难点解决5N0易文君-文库范文网

3教师范唱5N0易文君-文库范文网

4钢琴伴奏(将第三四句设计成简单二部进行)5N0易文君-文库范文网

1学生用a、o、u母音作哼鸣练习(以便打开头部共鸣腔获得甜美圆润的声音)5N0易文君-文库范文网

2学唱曲谱,带节奏朗诵歌词5N0易文君-文库范文网

3学生练习5N0易文君-文库范文网

3感受歌曲情感 5N0易文君-文库范文网

4学生将以上学到的知识随伴奏有感情地演唱歌曲5N0易文君-文库范文网

5学生感受二部合唱5N0易文君-文库范文网

四、曲式结构分析5N0易文君-文库范文网

1提问:同学们我们刚刚学唱了歌曲,你们感觉歌曲结构怎样?5N0易文君-文库范文网

2教师归纳,歌曲是带再现的单二部曲式共四个乐段.5N0易文君-文库范文网

1学生通过欣赏和练唱对作品结构已有了解,学生分组讨论完成:a à  b  à四个乐段5N0易文君-文库范文网

2学生上黑板写出结构图:5N0易文君-文库范文网

           a          b  5N0易文君-文库范文网

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