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《秋水》学案

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《秋水》学案(精选15篇)U9e易文君-文库范文网

《秋水》学案 篇1

  【基本常识】U9e易文君-文库范文网

  1.作家作品U9e易文君-文库范文网

  关于作者:U9e易文君-文库范文网

  庄子(约公元前369一前286),名周,字子休,蒙城县城东郊人(今城关镇东城路)。曾为漆园吏,战国时期著名思想家、文学家。U9e易文君-文库范文网

  庄周一生著书十余万言,书名《庄子》。这部文献的出现,标志着在战国时代,我国的哲学思想和文学语言,已经发展到非;玄远、高深的水平,是我国古代典籍中的瑰宝。因此,庄子不但是我国哲学史上一位著名的思想家,同时也是我国文学史上一位杰出的文学家。无论在哲学思想方面,还是文学语言方面,他都给予了我国历代的思想家和文学家以深刻的,巨大的影响,在我国思想吏、文学史上都有极重要的地位。U9e易文君-文库范文网

  他做过蒙城漆园(在今县城涡河北岸的漆园故址)吏的小官,但不久辞去。他布衣草鞋,糁汤野菜,安居陋巷著书。生活难以维持时,曾向监河侯借过粮食。楚威王闻境内庄周是有学识而贤德的人,就遣使备千金厚礼前来漆园(蒙城),请庄子为楚国宰相。使者言明楚王许以为相的旨意后,庄子笑谓楚使说:“千金可算是重礼了,相位可谓尊贵至上。可是,你没见祭祀时的牛吗?人们把牛喂养肥了,祭祀时披红挂彩,还不是牵到太庙杀了作祭品?我宁愿在淡泊无为中度日,不去做牺牛”庄子在谈笑中“喻牛辞相”,终未为楚国宰相。U9e易文君-文库范文网

  战国初年,诸侯兵戎相见,战乱频繁,社会动荡不安。在这样的社会背景下,学术思想空前活跃,学术流派竞相而起,形成了他独特的哲学体系和思想畔,相距仅百里,故又称他们的学术思想为“老庄涡河之学”。U9e易文君-文库范文网

  庄子晚年常垂钓于濮水(今城南芡河)、涡水,游于濠梁(今安徽凤阳临淮城西南)观鱼,与鱼鸟共乐,甘于清静闲居的生活。唐天宝元年(742年),玄宗皇帝颁布沼书,赐号庄子为“南华真人”,称其书曰《南华真经》。历代均有一些研究庄子的学者,其著作数百种,近年又有《庄子白话》、《庄子现代版》等问世。1989年秋,中外学者云集于蒙城,举行了全国首届庄子学术研讨会。U9e易文君-文库范文网

  2.背景链接U9e易文君-文库范文网

  本篇是《秋水》的节选,篇名为文章篇首的二字,与文章中心没有关系。U9e易文君-文库范文网

  原文主要阐述事物的相对性和人的认识的局限性,中心部分是河伯与北海若的对话,通过河伯与北海若对人的认识的有限性,对事物的大小、多少、是非、善恶、贵贱的相对性的讨论,阐明事物是相比较、相对立而存在的,只有从道家的角度来看,万物才是齐一的,人的认识受时空的局限,只有认识大道的人,才能突破一切局限,所以无论是事物自身,还是人的认识,都要因自然之道,“无以人灭天,无以故灭命。”U9e易文君-文库范文网

  【文本解读】U9e易文君-文库范文网

  一、谋篇立意U9e易文君-文库范文网

  这篇文章以河神见海神为喻,说明个人的见识是有限的,大小都是相对的,告诫人们不能囿于己见而骄傲自大。U9e易文君-文库范文网

  二、文章脉络U9e易文君-文库范文网

  课文可分两层。U9e易文君-文库范文网

  第一层(开头至“以天下之美为尽在己”),写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。U9e易文君-文库范文网

  第二层(“顺流而东行”至文末),写河伯见到大海后自叹弗如。U9e易文君-文库范文网

  三、写作方法U9e易文君-文库范文网

  1.对比手法的运用。U9e易文君-文库范文网

  在写河神认识的前后变化时,用了对比的手法,如将黄河的壮阔与北海的广阔作比较(前者是“百川灌河”,“两涘渚崖之间,不辩牛马”;后者是“不见水端”),还将河伯前后的认识作了对比(“欣然自喜”——“望洋自若而叹”)。这种手法的运用,使人觉得文章通俗、明白、形象易懂。U9e易文君-文库范文网

  2.设喻说理,以小见大。U9e易文君-文库范文网

  这篇文章用河神见海神的寓言故事来说明道理,通篇都在设喻,说明个人的见识是有限的,大小都是相对而言的,告诫人们不能囿于己见而骄傲自大。U9e易文君-文库范文网

  有的文言文托手言志,有的托物寓意,此篇即用河神见海神为喻,阐述深刻的哲理。平时学生在写作时,可以向这方面发展,注意平时的积累,才能使自己的写作水平上一个新台阶。U9e易文君-文库范文网

  四、问题探究U9e易文君-文库范文网

  1.你怎样理解河伯对河神的那番感叹。U9e易文君-文库范文网

  成语“望洋兴叹”就出自此文,望洋兴叹本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小,今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。(望洋:抬头向上看的样子。)U9e易文君-文库范文网

  河伯望洋兴叹的一番话中,包括三层意思:先是引用俗语“闻道百,以为莫己若”,批评自己“以天下之美尽在己”的狂妄自大;然后说自己曾经不相信“少仲尼之闻而轻伯夷之义者”,批评自己的盲目自大,如果不是看到大海的宽阔,那自己的错误认识则永远得不到改正;最后,河伯认为自己的浅陋将长久地被大方之家耻笑。U9e易文君-文库范文网

  河伯的望洋兴叹,表明了河伯认识到自身的缺点,这点难能可贵。人难免犯错误(对自身的认识过高),贵在能够改正。只有充分认识到自己的不足,才能想方设法去改正,不能夜郎自大,令人耻笑。U9e易文君-文库范文网

  2.句段理解:U9e易文君-文库范文网

  ⑴重点句:以天下之美尽在己。U9e易文君-文库范文网

  此句写河伯的骄傲自满,一个“天下”,一个“尽”,把河伯那踌躇满志、飘飘然的神态描写得淋漓尽致。U9e易文君-文库范文网

  ⑵过渡句:顺流而东行,至于北海。U9e易文君-文库范文网

  此句在全文结构上起承上启下的过渡作用。由开始的“骄傲自满”向“自叹不如”过渡。U9e易文君-文库范文网

  五、基础训练U9e易文君-文库范文网

  1.给下列加点字注音:U9e易文君-文库范文网

  泾流(  ) 渚崖(  ) 仲尼(  ) 伐纣(  ) 伯夷(  )U9e易文君-文库范文网

  2.下列加点字注释有误的是(  )U9e易文君-文库范文网

  a.不见水端  端:尽头。U9e易文君-文库范文网

  b.旋其面目  旋:旋转,掉转。U9e易文君-文库范文网

  c.望洋向若而叹曰  望洋:看着大海。U9e易文君-文库范文网

  d.大方之家  方:道。U9e易文君-文库范文网

  3.下列句子翻译有误的是(  )U9e易文君-文库范文网

  a.河伯欣然自喜:河伯乐滋滋的高兴起来。U9e易文君-文库范文网

  b.吾长见笑于大方之家:我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。U9e易文君-文库范文网

  c.望洋向若而叹曰:抬头仰望向着河神若叹说。U9e易文君-文库范文网

  d.以天下之美为尽在己:认为天下的美事自己都占了。U9e易文君-文库范文网

  4.填写:U9e易文君-文库范文网

  ⑴《秋水》中写河伯骄傲自大的句子是 。U9e易文君-文库范文网

  ⑵河伯见到海神若后自我反省的句子是:野语有之曰:“ , , 。”U9e易文君-文库范文网

  ⑶由本文引出的两个成语是  、 。U9e易文君-文库范文网

  5.用现代汉语写出你对下列词语的理解。U9e易文君-文库范文网

  ⑴以天下之美为尽在己 (以: )U9e易文君-文库范文网

  ⑵于是焉 (于: )U9e易文君-文库范文网

  ⑶百川灌河 (灌: )U9e易文君-文库范文网

  ⑷秋水时至 (时: )U9e易文君-文库范文网

  6.写出下列句子的意思。U9e易文君-文库范文网

  ⑴顺流而东行。U9e易文君-文库范文网

  ⑵河伯始旋其面目。U9e易文君-文库范文网

  ⑶两涘渚崖之间,不辩牛马。U9e易文君-文库范文网

  7.学习这篇文章,你最大的收获是什么?U9e易文君-文库范文网

  六、同步解读U9e易文君-文库范文网

  秋水时至,百川灌河;泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”U9e易文君-文库范文网

  8.将本段文字划分层次,并归纳层意。U9e易文君-文库范文网

  9.文中划线句子体现了河伯怎样的心理?U9e易文君-文库范文网

  10.试解释下列成语:U9e易文君-文库范文网

  ⑴望洋兴叹:U9e易文君-文库范文网

  ⑵贻笑大方:U9e易文君-文库范文网

  11.译句。U9e易文君-文库范文网

  “闻道百,以为莫己若”者,我之谓也。U9e易文君-文库范文网

  12.你怎样看待河伯?U9e易文君-文库范文网

  七、美文赏读U9e易文君-文库范文网

  中渚①,有螺蚌相遇岛间。蚌谓螺曰:“汝之形如鸾②之秀,如云之孤,纵使卑朴③,亦足仰德④”。螺曰:“然,云何珠玑⑤之宝,天不授我,反授汝耶?”蚌曰:“天授于内,不授于外。启予口,见予心,汝虽外美,其于内何?摩顶放踵⑥,委曲⑦而已。”螺乃大惭,掩面而入水。U9e易文君-文库范文网

  [注释]U9e易文君-文库范文网

  ①渚:水中间的小块陆地。②鸾:传说中凤凰一类的鸟。③卑朴:低下朴陋。④仰德:德行令人敬仰。⑤云何:为什么。珠玑:珍珠。⑥摩顶放踵:从头到脚。⑦委曲:这里用于形容螺的形状。U9e易文君-文库范文网

  13.蚌说螺的形体如“鸾之秀,云之孤”,你说螺的形体还像什么?再写出两个比喻句来。U9e易文君-文库范文网

  ①U9e易文君-文库范文网

  ②U9e易文君-文库范文网

  14.当螺问及蚌,为什么珍珠这样的宝贝老天不授予自己而给予了蚌时,蚌的回答中有两句十分关键的话,这两句话是: 。U9e易文君-文库范文网

  15.有一个成语的意思是“肩并肩,脚碰脚”。其结构与文中加点的词语相同,这个成语是: 。U9e易文君-文库范文网

  16.螺之所以大惭,是因为 。U9e易文君-文库范文网

  17.请在这一个故事的结尾写一句话,概括寓意。U9e易文君-文库范文网

  八、【类文品析】U9e易文君-文库范文网

  南辕北辙U9e易文君-文库范文网

  魏王欲攻邯郸。季梁闻之,中道而反,衣焦不申,头尘不去,往见王曰:“今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:‘我欲之楚。’臣曰:‘君之楚,将奚为北面?”曰:‘吾马良。’臣曰:‘马虽良,此非楚之路也。’曰:‘吾用多。’臣曰:‘用虽多,此非楚之路也。’曰:‘吾御者善。’此数者愈善,而离楚愈远耳。”U9e易文君-文库范文网

  “今王动欲成霸王,举欲信于天下。恃王国之大,兵之精锐,而攻邯郸以广地尊名,王之动愈数,而离王愈远耳,犹至楚而北行也。”U9e易文君-文库范文网

  1.给下列加点字注音:U9e易文君-文库范文网

  邯郸(   )  奚(  ) 恃(  )U9e易文君-文库范文网

  2.解释下列句子中的词语。U9e易文君-文库范文网

  ⑴中道而反(反: )U9e易文君-文库范文网

  ⑵吾马良(良: )U9e易文君-文库范文网

  ⑶此数者愈善(愈: )U9e易文君-文库范文网

  ⑷以广地尊名(广: )U9e易文君-文库范文网

  ⑸吾欲之楚(之: )U9e易文君-文库范文网

  ⑹犹至楚而北行也(而: )U9e易文君-文库范文网

  3.成语 出自这个故事,这个故事说明了 的道理。U9e易文君-文库范文网

  4.译句。U9e易文君-文库范文网

  ⑴此非楚之路。U9e易文君-文库范文网

  ⑵头尘不去。U9e易文君-文库范文网

  ⑶犹至楚而北行也。U9e易文君-文库范文网

  5.“此数者愈善”中的“此”指代什么?U9e易文君-文库范文网

  6.学完本文,你一定有感想,联系你的生活实际,想一想,一个人怎样才能让有利的条件为己所用,成就一番事业呢?U9e易文君-文库范文网

  (参考答案:八、1.略 2.⑴同“返”,返回⑵好⑶越⑷扩大⑸到⑹表转折,可是 3.南辕北辙。行动和目的相反,条件越好离目标越远。 4.⑴这不是到楚国去的路啊!⑵头上的灰尘还来不及掸掉。 ⑶这好比到楚国去却往北走一样啊! 5.吾马良,吾用多,吾御善 6.略。如:一个人只有认清目标,为这个目标而努力,才能利用有利于目标实现的条件,成就一番事业。)U9e易文君-文库范文网

《秋水》学案 篇2

  学习目标U9e易文君-文库范文网

  1、初步了解庄子的思想及其作品风格;U9e易文君-文库范文网

  2、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。U9e易文君-文库范文网

  学习重点U9e易文君-文库范文网

  1、学会正确使用工具书,根据上下文选择恰当的额义项;U9e易文君-文库范文网

  2 、处理好重点词语的落实和整体翻译之间的关系。U9e易文君-文库范文网

  课时安排:一课时U9e易文君-文库范文网

  学习过程:U9e易文君-文库范文网

  一、 导入新课: U9e易文君-文库范文网

  鲁迅先生在《汉文学史纲要》中曾经这样评价一位古人:“其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。”这位作家是谁?成语“汪洋兴叹”“贻笑大方”又出自他的那篇文章?U9e易文君-文库范文网

  明确庄子《庄子》U9e易文君-文库范文网

  板书标题,引入课文。U9e易文君-文库范文网

  二、简介《庄子》并解题U9e易文君-文库范文网

  庄子名周,战国时宋国蒙人,大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想,是道家学派的重要代表人物,与老子并称“老庄”。U9e易文君-文库范文网

  庄子的思想属主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性,否定客观事物的差别,在认识上走向相对主义。庄子对待生活的态度是一切顺应自然。在政治上主张无为而治。U9e易文君-文库范文网

  庄子的文章,相像奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。《庄子》今存三十三篇,其中内篇七,外篇十五,杂篇十一。内篇一般认定为庄子自撰,外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。U9e易文君-文库范文网

  《秋水》是《庄子•外篇》最重要的一篇,它以河伯和海神对话的形式,讨论了“价值判断的无穷相对性”的问题。U9e易文君-文库范文网

  三、研习课文U9e易文君-文库范文网

  1、学生借助工具书自主学习课文。U9e易文君-文库范文网

  2、检查自主学习情况。U9e易文君-文库范文网

  (1)正音U9e易文君-文库范文网

  泾(  )流    两涘(  )    渚(  )崖    少(  )仲尼之闻    U9e易文君-文库范文网

  (2)解释词句U9e易文君-文库范文网

  时至: U9e易文君-文库范文网

  百川灌河: U9e易文君-文库范文网

  泾流: U9e易文君-文库范文网

  两涘渚崖之间,不辩牛马: U9e易文君-文库范文网

  河伯: U9e易文君-文库范文网

  尽在己: U9e易文君-文库范文网

  北海: U9e易文君-文库范文网

  东面: U9e易文君-文库范文网

  旋其面目: U9e易文君-文库范文网

  望洋向若: U9e易文君-文库范文网

  野语: U9e易文君-文库范文网

  闻道百: U9e易文君-文库范文网

  莫己若: U9e易文君-文库范文网

  少仲尼之闻: U9e易文君-文库范文网

  轻伯夷之义: U9e易文君-文库范文网

  今我睹子之难穷也: U9e易文君-文库范文网

  吾长见笑于大方之家: U9e易文君-文库范文网

  (3)特殊句式U9e易文君-文库范文网

  1、闻道百,以为莫己若者。U9e易文君-文库范文网

  2、我只谓也。U9e易文君-文库范文网

  3、吾长见笑于大方之家。U9e易文君-文库范文网

  (4)固定句式U9e易文君-文库范文网

  吾非至于子之门则殆矣。U9e易文君-文库范文网

  (5)总结成语U9e易文君-文库范文网

  望洋兴叹: U9e易文君-文库范文网

  贻笑大方: U9e易文君-文库范文网

  大方之家: U9e易文君-文库范文网

  四、再读课文,思考下列问题U9e易文君-文库范文网

  1、全文可分为几个层次?层次间的关系是什么?U9e易文君-文库范文网

  2、河伯在什么情况下欣然自喜?U9e易文君-文库范文网

  3、河伯为何“始旋其面目,望洋向若而叹”?U9e易文君-文库范文网

  4、河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家“?U9e易文君-文库范文网

  5、这篇文章说明了一个什么道理?U9e易文君-文库范文网

《秋水》学案 篇3

  《秋水》教学设计U9e易文君-文库范文网

  教材分析:U9e易文君-文库范文网

  《秋水》是《庄子·外篇》中最重要的一篇,它以河伯和海若对话的形式,讨论了“价值判断的无穷相对性”的问题。 U9e易文君-文库范文网

  课文节选《秋水》开头的一段,以河神见海神为喻,说明个人的见识有限,经过比较,就会显示自己的不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。这篇文章本是作为重点篇目入选高中教材,语文版初次把它编入初中教材里面,且编排在九年级(上)第六单元的第一课,可见其在课本中的重要位子。新课标对文言文的要求即是:能流利、准确、有节奏地朗读,能借助注释和工具书理解内容,把握文意、理解主旨,积累一定量的文言实词和虚词。因此课程目标如下。U9e易文君-文库范文网

  课程目标:U9e易文君-文库范文网

  (一)知识与技能U9e易文君-文库范文网

  1、  1、能借助注释和工具书理解基本内容。 U9e易文君-文库范文网

  2、学习对比的写作方法。    U9e易文君-文库范文网

  3、理解重点词语和句式。U9e易文君-文库范文网

  (二)过程与方法U9e易文君-文库范文网

  1、制知识卡片积累文言字词。    U9e易文君-文库范文网

  2、背诵全文。U9e易文君-文库范文网

  (三)情感态度与价值观U9e易文君-文库范文网

  1、  理解课文阐发的人生哲理,力戒骄傲。   U9e易文君-文库范文网

  教学设想:U9e易文君-文库范文网

  这篇课文篇幅短小,文字浅显,学生在课上自读、研讨,可以解决大部分问题,疑难处,教师适当讲解、点拨。   课文语脉清晰,层次清楚,前后形成鲜明对比,利于背诵。教学中可充分利用课文内容和结构的特点,指点背诵的方法。 指导学生理解、积累和正确使用成语“望洋兴叹”“贻笑大方”并制作知识卡片。    U9e易文君-文库范文网

  教学时数 U9e易文君-文库范文网

  1课时    U9e易文君-文库范文网

  教学过程 U9e易文君-文库范文网

  一、导入  语:U9e易文君-文库范文网

  著名学者南怀瑾这样说:“儒家像粮食店,绝不能打倒,否则打倒了儒家,我们就没饭吃,道家则是药店,如果不生病,一生也可以不必理会它,要是一生病,就非自动找上门去不可。” U9e易文君-文库范文网

  千百年来,道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉,而道家集大成者人物便是庄子,鲁迅先生曾在《汉文学史纲要》中这样评价过他:“其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。”今天我们就来感受其文章魅力。 U9e易文君-文库范文网

  二、介绍庄子.(师生共同完成) U9e易文君-文库范文网

  庄子名周,战国时宋国蒙人,大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想,是道家学派的重要代表人物,世称“老庄”。 U9e易文君-文库范文网

  庄子的思想属主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性,否定客观事物的差别,在认识上走向相对主义。庄子对待生活的态度是一切顺应自然。庄子在政治上主张无为而治。庄子的文章,想象奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,具有浪漫主义的艺术风格。 U9e易文君-文库范文网

  《秋水》是《庄子·外篇》中最重要的一篇,它以河伯和海若对话的形式,讨论了“价值判断的无穷相对性”的问题。 U9e易文君-文库范文网

  课文节选《秋水》开头的一段,以河神见海神为喻,说明个人的见识有限,经过比较,就会显示自己的不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。 U9e易文君-文库范文网

  三、重点、难点的学习与目标完成过程: U9e易文君-文库范文网

  (一)整体感知    U9e易文君-文库范文网

  1.教师范读或听录音朗读。U9e易文君-文库范文网

  2.组织学生进行三次诵读U9e易文君-文库范文网

  第一遍齐读(要求正音、疏通句意)。    U9e易文君-文库范文网

  学生简述课文内容,其他同学补充纠正。教师将暴露出来的问题写在黑板上。    U9e易文君-文库范文网

  (二)理解疑难词句,学生质疑,课堂讨论,教师讲解,学生制作卡片。U9e易文君-文库范文网

  1.通假U9e易文君-文库范文网

  不辩牛马(辩,通“辨”) U9e易文君-文库范文网

  泾流之大(泾,通“径”) U9e易文君-文库范文网

  2.古今异义    U9e易文君-文库范文网

  至于:古义,到了。今义,表示达到某种程度或表示另提一事。     U9e易文君-文库范文网

  面目:古义,脸。今义,脸的形状,相貌。    U9e易文君-文库范文网

  大方:古义,深明大道的人,或转通某种学问的人。今义:①不吝啬;②自然,不拘束;不俗气。    U9e易文君-文库范文网

  河:古义,特指黄河。今义,天然的或人工的大水道,泛指河流。    U9e易文君-文库范文网

  3.词性活用    U9e易文君-文库范文网

  秋水时至(名词做状语,按时。)    U9e易文君-文库范文网

  顺流而东行(名词做状语,向东。)    U9e易文君-文库范文网

  东面而视(名词用为动词,面对。)    U9e易文君-文库范文网

  少仲尼之闻,而轻伯夷之义(形容词为动词,小看;轻视。)    U9e易文君-文库范文网

  4.特殊句式    U9e易文君-文库范文网

  闻道百(定语后置)    U9e易文君-文库范文网

  以为莫己若(宾语前置)    U9e易文君-文库范文网

  我之谓也(宾语前置)    U9e易文君-文库范文网

  吾长见笑于大方之家(被动句)    U9e易文君-文库范文网

  4.成语    U9e易文君-文库范文网

  望洋兴叹(望洋,仰视貌。“望球兴叹”“望水兴叹”属生造。)    U9e易文君-文库范文网

  见笑大方(贻笑大方,大方之家,方家。)    U9e易文君-文库范文网

  (三)第二次诵读,理清思路U9e易文君-文库范文网

  用原文回答下列问题(课后练习一) U9e易文君-文库范文网

  ①河伯在什么情况下欣然自喜? U9e易文君-文库范文网

  ②河伯为何“始旋其面目,望洋向若而叹”? U9e易文君-文库范文网

  ③河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”? U9e易文君-文库范文网

  3.指导学生背诵课文,讨论以下问题 U9e易文君-文库范文网

  (1)全文可以分为几个层次?大意各是什么? (以下开始板书)   U9e易文君-文库范文网

  层意                 连接语 U9e易文君-文库范文网

  第一层: 黄河的宽阔;河伯的骄傲自满     于是焉 U9e易文君-文库范文网

  第二层: 北海的壮阔;河伯自愧弗如       于是焉 U9e易文君-文库范文网

  (2)河伯引“闻道百,以为莫己若”的作用是什么? U9e易文君-文库范文网

  批评自己“以天下之美尽在己”的狂妄自大。 U9e易文君-文库范文网

  (3)河伯引“少仲尼之闻,轻伯夷之义”的作用是什么? U9e易文君-文库范文网

  批评自己的盲目崇拜。 U9e易文君-文库范文网

  (四)、理解思想内容    U9e易文君-文库范文网

  课堂讨论:这则寓言故事包含哪些道理?    U9e易文君-文库范文网

  启发学生敞开思路,大胆发表看法。下述观点都符合文意:    U9e易文君-文库范文网

  A、人贵自知之明;   B、谦受益,满招损;    U9e易文君-文库范文网

  C、自大由于无知;    D、知耻近乎勇;    U9e易文君-文库范文网

  E、克服主观主义,防止片面性;    F、有比较才能有鉴别。    U9e易文君-文库范文网

  (五)、第三遍诵读、指导背诵    U9e易文君-文库范文网

  这篇课文结构简单,层次清楚,可采用关系法背诵。先划分层次,概括层意。第一层上有两句,第一句写黄河的壮阔,第二句写河伯骄傲自满。两句之间的连接语是“于焉”。    U9e易文君-文库范文网

  第二层也是两句,第一句写北海的广阔,第二句写河伯自愧弗如,也用“于是焉”组合。利用关系法把握语言结构,有利于背诵。    U9e易文君-文库范文网

  还可采用排词法。课文用对比方法写河伯认识的前后变化。可提取、排列两相对照的词语:河与海的比较,河伯认识的变化  。  U9e易文君-文库范文网

  课后练习还介绍了问题法。所提的三个问题恰好针对三个内容要点,逻辑性强。运用此法掌握内容梗概,利于背诵。    U9e易文君-文库范文网

  课上背诵练习:    U9e易文君-文库范文网

  个人默记一两遍后,由老师带领集体背诵。集体背诵好,互相提醒,脑记耳听口诵,可加强记忆。U9e易文君-文库范文网

  (六)通过这篇课文,你认为庄子的文章有什么特点? U9e易文君-文库范文网

  有浓厚的浪漫主义色彩,想象丰富,善用比喻,寓言富有创造性,善用对比。U9e易文君-文库范文网

  总结、扩展U9e易文君-文库范文网

  《秋水》我们学的只是开头的一段。  《秋水》全文以河伯和海若对话的形式,讨论“价值判断的无穷相对性”的问题。庄子采用寓言形式,用河伯、海若的对话来讨论玄妙的哲学问题。课文这一段河、海的对比,实际只是引出大小、多少、贵贱之类的看法,然后一层深一层地引到漫无边际的认识海洋。有兴趣的同学可以在课外阅读《秋水》全文。 U9e易文君-文库范文网

  另外,庄子作为我国古代八大笑星之一,他的很多言行都是很特立独行的,大家可以多阅读一些他的故事,这样可以更深刻地体会他的哲学思想. U9e易文君-文库范文网

  四、布置作业     U9e易文君-文库范文网

  1.制作词语、句式卡片。    U9e易文君-文库范文网

  2.笔译全文。    U9e易文君-文库范文网

  3.写读后感。 U9e易文君-文库范文网

  板书设计  U9e易文君-文库范文网

  秋  水 U9e易文君-文库范文网

  《庄子》 U9e易文君-文库范文网

  黄河宽阔   不辨牛马        北海壮阅     不见水端 U9e易文君-文库范文网

  ↓于是焉                 ↓于是焉 U9e易文君-文库范文网

  河伯自大   欣然自喜           望洋兴叹   U9e易文君-文库范文网

  为尽在己——狂妄自大     始吾弗信——盲目崇拜   U9e易文君-文库范文网

《秋水》学案 篇4

  教学目的:1、理解课文阐发的人生哲理,力戒骄傲。2、学习对比的方法。3、理解重点词语和句式。4、背诵课文。 U9e易文君-文库范文网

  教学设想:教时:一课时。重点与难点:学习重点词语、句式和对比的方法,理解文中阐发的人生哲理。教法:1、自读、研讨,疑难处教师作适当讲解、点拨。2、利用内容和结构的特点,指点背诵的方法。3、指导学生理解、积累和正确使用成语“望洋兴叹”、“贻笑大方”。 U9e易文君-文库范文网

  教学过程: U9e易文君-文库范文网

  一、导入:小学时学过唐代诗人王之涣的千古绝句《登鹳雀楼》。(背诵)“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”前两句描绘出一幅辽远壮阔的山河图,气势宏大,笔意高远。后两句富有哲理:想要穷尽目力遥望千里,还须再登上一层高楼。启示:山外有山,天外有天,站得高才能看得远。现实生活的确如此,人的认识是有限的。如果做井底之蛙,沾沾自喜,骄傲自满,只会贻笑大方。这个道理,在先秦诸子散文中就已有阐述,下面我们就来学习一篇选自《庄子》的散文片段节选《秋水》。(板书课题)  U9e易文君-文库范文网

  二、作者介绍:庄子,名周(约公元前369年---约前286年),战国时代哲学家,散文家,宋国蒙城(河南商丘县附近)人,大约与孟子同时而稍后。曾任蒙漆园吏,但不久辞去,不愿和统治者合作。《史记》上说,“楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相”,可庄周并未接受,“宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不仕。(读第二教材p116)(庄子钓于濮水,楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有神龟,死已三千岁矣,王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵,宁其生而曳尾涂中乎?”二大夫余曰:“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“往矣!吾将曳尾于涂中。”翻译:庄子在濮水钓鱼,楚国国王派两位大夫前去请他(做官),(他们对庄子)说:“想以管理全国的重任相委任。”庄子拿着鱼竿没有回头,说:“我听说楚国有一只神龟,死了已有三千年了,国王用锦缎包好珍藏在宗庙里。这只神龟,它是宁愿死去留下骨头让人们珍藏呢,还是情愿活着在烂泥里摇尾巴呢?”两个大夫说:“情愿活着在烂泥里摇尾巴。”庄子说:“请回吧!我要在烂泥里摇尾巴。”)庄周一生贫困,他身居陋巷,向人借粮,自织草鞋穿粗衣和破鞋子,甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想,和老子同是道家学派的代表人物,世称老庄。庄子认为世间一切事物并无本质区别,无论大小、贵*、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。庄子思想比较复杂,基本上属于主观唯心主义;主张保身、全生、养亲、尽年。庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往。代表作《庄子》,现存33篇。《庄子》散文是战国中最重要的散文成果之一。它的文章写得汪洋恣肆,不拘绳墨,变化无端,充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。 U9e易文君-文库范文网

  三、整体感知,梳理语言知识。 U9e易文君-文库范文网

  1.范读。正音:灌(ɡuàn,注入)泾(jīnɡ,同“径”)涘(sì,水边)渚(zhǔ,水中的小块陆地)望洋(wànɡyánɡ,仰视而望的样子)难(nán,难以)旋(xuán,掉转)殆(dài,危险)  U9e易文君-文库范文网

  2.学生朗读课文至“……尽在己”。梳理语言知识:  U9e易文君-文库范文网

  ①1、重点字词。灌、涘、渚、焉(语气词,无义)2、通假字:泾(同“径”,直。)辩(同“辨”,分辨,辨别。)②词类活用。时 (名状,随时令,按时)美(形名,美景)③古今异义。河(古义,特指黄河。今义,天然的或人工的大水道,泛指河流)于是(古义,在这时,这时候;今义,表承接) U9e易文君-文库范文网

  3.学生朗读课文至“……尽在己”。梳理语言知识:①重点字词。②词类活用。东(名状,向东)东面(名动,面对)少,轻(意动,认为…少,小看;认为…轻,轻视)③古今异义。至于(古义,到了;今义,表示达到某种程度或表示另提一事)北海(古义,北方的大海;今义,我国一部分海域,即东海的北部)东面(古义,面朝东;今义,东边)面目(古义,脸;今义,脸的形状,相貌)大方(古义,深明大道的人,或专通某种学问的人;今义,①不吝啬;②自然,不拘束;不俗气) U9e易文君-文库范文网

  ④特殊句式。定后:闻道百; 宾前:以为莫己若.我之谓也.被动:吾长见笑于大方之家. ⑤固定格式:1 U9e易文君-文库范文网

  吾非至于子之门,则殆矣。(“非……则”,表示假设,译为:“不是……就……”。)2且夫我尝闻少仲尼之闻。(“且夫……”,再说,而且,用于承接上文,引出另一层意思。)3吾长见笑于大方之家. (“见……于”,被……所) ⑥成语。1望洋兴叹(望洋,仰视貌,抬头向上看的样子。本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小,今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何) 2见笑大方(贻笑大方:让内行见笑) 3大方之家(指学识渊博或专精于某种技艺之人) U9e易文君-文库范文网

  四、理解思想内容。 U9e易文君-文库范文网

  讨论:这则寓言故事包含哪些道理?(启发学生敞开思路,大胆发表看法) U9e易文君-文库范文网

  提示:下述观点都符合文意。1山外有山,天外有天,人贵自知之明;2谦受益,满招损; 3自大由于无知; 4知耻近乎勇; 5克服主观主义,防止片面性; 6有比较才能有鉴别。 U9e易文君-文库范文网

  四、指导背诵。 U9e易文君-文库范文网

  课文结构简单,层次清楚,可采用关系法背诵。先划分层次,概括层意。第一层上有两句,第一句写黄河的壮阔,第二句写河伯骄傲自满。两句之间的连接语是“于是焉”。第二层也是两句,第一句写北海的广阔,第二句写河伯自愧弗如,也用“于是焉”组合。利用关系法把握语言结构,有利于背诵。还可采用排词法。课文用对比方法写河伯认识的前后变化。可提取、排列两相对照的词语:1河与海的比较;2河伯认识的变化。课后练习还介绍了问题法。所提的三个问题恰好针对三个内容要点,逻辑性强。运用此法掌握内容梗概,利于背诵。 U9e易文君-文库范文网

  课上背诵练习:个人默记一两篇后,由老师带领集体背诵。集体背诵好.互相提醒.脑记耳听口诵.可加强记忆。 U9e易文君-文库范文网

  五、布置作业。   U9e易文君-文库范文网

  1.笔译全文。  U9e易文君-文库范文网

  2.写读后感。U9e易文君-文库范文网

  一、 导入: U9e易文君-文库范文网

  我们中国的成语源远流长,含义深刻。其中有两个成语,一个是“  望洋兴叹” ,一个是“贻笑大方”。大家知道它出自什么作品吗?(《庄子•秋水》)有谁能说一说这两个成语的意思?(  望洋兴叹:本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小,今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。 贻笑大方:让内行者见笑。) U9e易文君-文库范文网

  二、 介绍作者及《庄子》 U9e易文君-文库范文网

  庄子,名周.宋蒙城(今河南商丘县附近)人。大约生于公元前四世纪中叶,死于公元前三世纪上半时期,与孟子同时或稍后。他作过蒙城漆园吏;楚威王要拜他为相,他拒绝了。 U9e易文君-文库范文网

  《庄子》是庄周和他的门人、后学者所著。一般人认定,“内篇”七篇是庄子自著,“外篇”十一篇是门人和后学者所著。它是一部唯心主义哲学著作,但具有很高的文学价值。 U9e易文君-文库范文网

  《庄子》一书的思想核心.即清静无为,顺应自然,随从世俗,反对人为,弃圣绝知,否定现实的进步和斗争。 U9e易文君-文库范文网

  《庄子》中所宣扬的社会理想是人类远古,所谓“其卧徐徐,其觉于于”;当是时也,民结绳而用之,甘其食,美其服,乐其俗,安其居,邻国相望,鸡狗之声相闻,民至老死不相往来”。 U9e易文君-文库范文网

  《庄子》有一定的批判精神。当时封建制代替了奴隶制,大批的贵族奴隶主转化为封建地主,他们极尽诡诈残酷,贪婪无厌,穷奢极欲。庄子反对“知”、“圣”,诅咒黑暗,往往是基于此而发。在后学中更明确指斥“圣人不死,大盗不止,”“窃钩者诛,窃国者为诸侯,诸侯之门,而仁义存焉”。这种深刻的批判精神,体现了《庄子》文章一定的现实意义,对后代也有积极影响。 U9e易文君-文库范文网

  三、 整体感知课文 U9e易文君-文库范文网

  《秋水》是《庄子·外物》中的一篇。课文节选的是《秋水》篇的开头一段,以河伯见海神为喻,说明个人的见识有限,经过比较,就会显示出自己的不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。 U9e易文君-文库范文网

  学生思考:全文可分为多少个层次?怎么划分?每层讲什么? U9e易文君-文库范文网

  明确:全文分两层:第一层(“秋水时至……以天下之美为尽在己”),写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。第二层,写河伯见到大海后自叹不如。 U9e易文君-文库范文网

  四、 思想内容分析: U9e易文君-文库范文网

  1、 分析第一层 U9e易文君-文库范文网

  提问:本层共两句话,每句讲什么?    U9e易文君-文库范文网

  明确:第一句写黄河的壮阔。第二句写河伯的骄傲自满。 U9e易文君-文库范文网

  提问:河伯骄傲自满的神态、心理可用什么成语概括? U9e易文君-文库范文网

  (参考:踌躇满志、夜郎自大) U9e易文君-文库范文网

  板书设计 : U9e易文君-文库范文网

  百川灌河——雄壮 U9e易文君-文库范文网

  黄河 U9e易文君-文库范文网

  不辩牛马——开阔 U9e易文君-文库范文网

  第一层 U9e易文君-文库范文网

  欣然自喜——踌躇满志 U9e易文君-文库范文网

  河伯 U9e易文君-文库范文网

  天下之美尽在——夜郎自大 U9e易文君-文库范文网

  2、 分析第二层 U9e易文君-文库范文网

  提问:见到大海,河伯为什么会望洋兴叹? U9e易文君-文库范文网

  明确:对于接纳众流、浩瀚无垠的大海来说,黄河与之相较,又实在是太渺小了。当河伯怀着洋洋自得的心情向东而行,到达北海,“东面而视”时,满眼所触及的是无边无际的茫茫海水,这和“不辩牛马”相差何啻天壤。河伯还有自知之明,顿觉自己的见识局于一隅,自愧弗如,故而会望洋兴叹 U9e易文君-文库范文网

  提问:河伯是怎样进行自我批评的? U9e易文君-文库范文网

  明确:  首先以“‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也”来批评自己“以天下之美为尽在己”的狂妄自大。接着以小看仲尼和轻视伯夷的事例,证实了自己的浅薄。最后以一个“殆”字,阐明骄傲自满的危害性,即势必遭到“大方之家”的耻笑。批判层层展开,步步深入,一个狂妄自大,又将幡然悔悟的河伯形象跃然坻卜,呼之欲出了,从而揭示了反骄破满的主旨,给读者留下了深刻的印象。 U9e易文君-文库范文网

  板书设计 : U9e易文君-文库范文网

  东面而视 U9e易文君-文库范文网

  大海 U9e易文君-文库范文网

  第二层 不见水端 U9e易文君-文库范文网

  责己狂妄 U9e易文君-文库范文网

  河伯      批己浅薄 U9e易文君-文库范文网

  贻笑大方 U9e易文君-文库范文网

  3、 小界。提问:本文对我们有何启示? U9e易文君-文库范文网

  明确:我们可以从中获得有益的启示,那就是说一个人的见识总是有限的,见闻再多,也不能骄傲自满。(学生说出诸如“人贵有自知之明 ”、“ 知耻近于勇 ”、“谦受益,满招损” 、“克服主观主义,防止片面性”、“自大由于无知”、“ 有比较才有鉴别”等,都应予以肯定。)  U9e易文君-文库范文网

  五、总结本文有关的语法 U9e易文君-文库范文网

  (一)通假字: U9e易文君-文库范文网

  泾流之大。(“泾”通“径”,直流。)  U9e易文君-文库范文网

  不辩牛马。(“辩”通“辨”,分辨,辨别。)  U9e易文君-文库范文网

  (二)一词多义 U9e易文君-文库范文网

  望洋向若而叹曰。(名词,海神名。) U9e易文君-文库范文网

  以为莫己若者。(动词,如、及、比得上。) U9e易文君-文库范文网

  (三)词类活用 U9e易文君-文库范文网

  顺流而东行。(方位名词作状语。东:向东面。) U9e易文君-文库范文网

  东面而视。(方位名词作状语。东:朝东,向东。) U9e易文君-文库范文网

  且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者。(形容词的意动用法。少:认为…;少,小看;轻:认为……轻,轻视。) U9e易文君-文库范文网

  (四)句式 U9e易文君-文库范文网

  闻道百,以为莫己若。(宾语前置句。宾语“己”置于动词谓语“若”的前面)     U9e易文君-文库范文网

  吾长见笑于大方之家,(被动句。见……于,表示被动,可译为“……被……”, U9e易文君-文库范文网

  (五)固定格式 U9e易文君-文库范文网

  吾非至于子之门,则殆矣。(“非……则”,表示假设,译为:“不是……就、     U9e易文君-文库范文网

  且夫我尝闻少仲尼之闻。(“且夫……”,再说,而且,用于承接上文,引出另一层 意思。) U9e易文君-文库范文网

  六、分析本文写作特点 U9e易文君-文库范文网

  本文以寓言的形式说理,因此将客观的东西主观化,用拟人的来表现海、河就是不可避免的了,如河伯的沾沾自喜和对海神若的谈话就是如此,另外,在论说时,文章采用了引申譬喻的方法,以小见大地扩展话题。比如文章开始写的是水之大,而河伯对海神若的谈话则提到了仲尼之闻与伯夷之义,就由 水势的大小拓展到道德学问的方面来,使文章的内涵更丰富,主题更深刻。U9e易文君-文库范文网

  教学目标: U9e易文君-文库范文网

  1、 理解课文阐发的人生哲理,力戒骄傲。 U9e易文君-文库范文网

  2、 学习对比的方法。 U9e易文君-文库范文网

  3、 理解重点词语和句式。 U9e易文君-文库范文网

  4、 背诵课文。 U9e易文君-文库范文网

  教时安排:一课时。 U9e易文君-文库范文网

  教学过程: U9e易文君-文库范文网

  一、 导入: U9e易文君-文库范文网

  同学们,我们在小学阶段就学过唐朝诗人王之涣的千古绝句《登鹳雀楼》。(老师和学生一起背诵)“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”这首诗的前两句描绘出一幅壮阔辽远的山河图,气势宏大,笔意高远。后两句则十分富有哲理:想要穷尽目力遥望千里,还须再登上一层高楼。这首诗给我们的启示是:山外有山,天外有天,站得高才能看得远。而现实生活也的确如此,人的认识是有限的。如果做井底之蛙,沾沾自喜,骄傲自满,只会贻笑大方。这个道理,在先秦诸子散文中已有所阐述,下面我们就学习选自《庄子》的《秋水》。(板书课题) U9e易文君-文库范文网

  二、 作者介绍:(投影) U9e易文君-文库范文网

  庄子:战国时期宋国蒙人,大约与孟子同时而稍后,他继承并发展了老子的思想,为道家学派的重要人物,世称“老庄”。 U9e易文君-文库范文网

  庄子思想比较复杂,基本上属于主观唯心主义;主张保身、全生、养亲、尽年。 U9e易文君-文库范文网

  庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往。代表作《庄子》,现存33篇。 U9e易文君-文库范文网

  《庄子》散文是战国中最重要的散文成果之一。它的文章写得汪洋恣肆,不拘绳墨,变化无端,充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。 U9e易文君-文库范文网

  三、 根据课文注释自读课文,完成下列问题:(投影) U9e易文君-文库范文网

  1、 找出古今异义词,并解释。 U9e易文君-文库范文网

  2、 找出词性活用词语,并理解。 U9e易文君-文库范文网

  3、 找出特殊句式,并分析。 U9e易文君-文库范文网

  4、 找出文中的成语,并理解。 U9e易文君-文库范文网

  5、 理解这则寓言故事包含的道理。 U9e易文君-文库范文网

  小结:(投影) U9e易文君-文库范文网

  (1) 古今异义:      古                  今 U9e易文君-文库范文网

  至于北海           到了             表示达到某种程度,或表示另提一事。 U9e易文君-文库范文网

  百川灌河           特指黄河         天然的或人工的大水道,泛指河流。 U9e易文君-文库范文网

  于是焉河伯始旋其面目    脸          脸的形状,相貌。 U9e易文君-文库范文网

  吾长见笑于大方之家   深明大义的人,或         ①不吝啬 U9e易文君-文库范文网

  专通某种学问的人         ②自然,不拘束,不俗气。 U9e易文君-文库范文网

  (2) 词性活用: U9e易文君-文库范文网

  秋水时至                   名词做状语, 按时。 U9e易文君-文库范文网

  顺流而东行                 名词做状语, 向东。 U9e易文君-文库范文网

  东面而视                   名词作动词, 面对。 U9e易文君-文库范文网

  少仲尼之闻,而轻伯夷之义   意动用法,以……为少,以……为轻。 U9e易文君-文库范文网

  (3) 特殊句式: U9e易文君-文库范文网

  闻道百                        定语后置 U9e易文君-文库范文网

  以为莫己若                    宾语前置 U9e易文君-文库范文网

  我之谓也                      宾语前置 U9e易文君-文库范文网

  吾长见笑于大方之家            被动句 U9e易文君-文库范文网

  (4) 成语 U9e易文君-文库范文网

  望洋兴叹:望洋,抬头向上看的样子。本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小,今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。 U9e易文君-文库范文网

  见笑大方(贻笑大方):让内行见笑。 U9e易文君-文库范文网

  补充: U9e易文君-文库范文网

  1、通假字:泾流之大。(“泾”通“径”,直流。) U9e易文君-文库范文网

  不辩牛马。(“辩”通“辨”,分辨,辨别。) U9e易文君-文库范文网

  2、固定格式: U9e易文君-文库范文网

  吾非至于子之门,则殆矣。(“非……则”,表示假设,译为:“不是……就……”。) U9e易文君-文库范文网

  且夫我尝闻少仲尼之闻。(“且夫……”,再说,而且,用于承接上文,引出另一层意思。) U9e易文君-文库范文网

  四、 课堂讨论:这则寓言故事包含哪些道理? U9e易文君-文库范文网

  人贵有自知之明                          知耻近于勇 U9e易文君-文库范文网

  谦受益,满招损                          克服主观主义,防止片面性 U9e易文君-文库范文网

  自大由于无知                            有比较才有鉴别 U9e易文君-文库范文网

  五、 课堂小结: U9e易文君-文库范文网

  《秋水》这篇课文虽然仅仅节选了《庄子·秋水》的第一自然段,但我们同样领略到了庄子散文的风行水上,自然成文,设喻巧妙,机趣横生的特点。不仅如此,还使我们深刻地认识到:人的认识是有限的,只有开拓视野,不断创新,才能有所提高,顺应时代的潮流。同学们生活在改革开放的今天,一定要好好学习,天天向上,把握机遇,超越自我,用我们的智慧、知识去创造更美好的明天。 U9e易文君-文库范文网

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  欣然自喜(黄河)     天下之美尽在己 U9e易文君-文库范文网

  河伯                        (骄傲自满)         人的认识      山外有山   U9e易文君-文库范文网

  有限        天外有天 U9e易文君-文库范文网

  (设喻)  望洋兴叹(大海)    见笑于大方之家         U9e易文君-文库范文网

  (自叹不如)U9e易文君-文库范文网

《秋水》学案 篇5

  汕头潮南区砺青中学     郑光程 U9e易文君-文库范文网

  一、 导入  : U9e易文君-文库范文网

  我们中国的成语源远流长,含义深刻。其中有两个成语,一个是“  望洋兴叹” ,一个是“贻笑大方”。大家知道它出自什么作品吗?(《庄子•秋水》)有谁能说一说这两个成语的意思?(  望洋兴叹:本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小,今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。 贻笑大方:让内行者见笑。) U9e易文君-文库范文网

  二、 介绍作者及《庄子》 U9e易文君-文库范文网

  庄子,名周.宋蒙城(今河南商丘县附近)人。大约生于公元前四世纪中叶,死于公元前三世纪上半时期,与孟子同时或稍后。他作过蒙城漆园吏;楚威王要拜他为相,他拒绝了。 U9e易文君-文库范文网

  《庄子》是庄周和他的门人、后学者所著。一般人认定,“内篇”七篇是庄子自著,“外篇”十一篇是门人和后学者所著。它是一部唯心主义哲学著作,但具有很高的文学价值。 U9e易文君-文库范文网

  《庄子》一书的思想核心.即清静无为,顺应自然,随从世俗,反对人为,弃圣绝知,否定现实的进步和斗争。 U9e易文君-文库范文网

  《庄子》中所宣扬的社会理想是人类远古,所谓“其卧徐徐,其觉于于”;当是时也,民结绳而用之,甘其食,美其服,乐其俗,安其居,邻国相望,鸡狗之声相闻,民至老死不相往来”。 U9e易文君-文库范文网

  《庄子》有一定的批判精神。当时封建制代替了奴隶制,大批的贵族奴隶主转化为封建地主,他们极尽诡诈残酷,贪婪无厌,穷奢极欲。庄子反对“知”、“圣”,诅咒黑暗,往往是基于此而发。在后学中更明确指斥“圣人不死,大盗不止,”“窃钩者诛,窃国者为诸侯,诸侯之门,而仁义存焉”。这种深刻的批判精神,体现了《庄子》文章一定的现实意义,对后代也有积极影响。 U9e易文君-文库范文网

  三、 整体感知课文 U9e易文君-文库范文网

  《秋水》是《庄子·外物》中的一篇。课文节选的是《秋水》篇的开头一段,以河伯见海神为喻,说明个人的见识有限,经过比较,就会显示出自己的不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。 U9e易文君-文库范文网

  学生思考:全文可分为多少个层次?怎么划分?每层讲什么? U9e易文君-文库范文网

  明确:全文分两层:第一层(“秋水时至……以天下之美为尽在己”),写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。第二层,写河伯见到大海后自叹不如。 U9e易文君-文库范文网

  四、 思想内容分析: U9e易文君-文库范文网

  1、 分析第一层 U9e易文君-文库范文网

  提问:本层共两句话,每句讲什么?    U9e易文君-文库范文网

  明确:第一句写黄河的壮阔。第二句写河伯的骄傲自满。 U9e易文君-文库范文网

  提问:河伯骄傲自满的神态、心理可用什么成语概括? U9e易文君-文库范文网

  (参考:踌躇满志、夜郎自大) U9e易文君-文库范文网

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  百川灌河——雄壮 U9e易文君-文库范文网

  黄河 U9e易文君-文库范文网

  不辩牛马——开阔 U9e易文君-文库范文网

  第一层 U9e易文君-文库范文网

  欣然自喜——踌躇满志 U9e易文君-文库范文网

  河伯 U9e易文君-文库范文网

  天下之美尽在——夜郎自大 U9e易文君-文库范文网

  2、 分析第二层 U9e易文君-文库范文网

  提问:见到大海,河伯为什么会望洋兴叹? U9e易文君-文库范文网

  明确:对于接纳众流、浩瀚无垠的大海来说,黄河与之相较,又实在是太渺小了。当河伯怀着洋洋自得的心情向东而行,到达北海,“东面而视”时,满眼所触及的是无边无际的茫茫海水,这和“不辩牛马”相差何啻天壤。河伯还有自知之明,顿觉自己的见识局于一隅,自愧弗如,故而会望洋兴叹 U9e易文君-文库范文网

  提问:河伯是怎样进行自我批评的? U9e易文君-文库范文网

  明确:  首先以“‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也”来批评自己“以天下之美为尽在己”的狂妄自大。接着以小看仲尼和轻视伯夷的事例,证实了自己的浅薄。最后以一个“殆”字,阐明骄傲自满的危害性,即势必遭到“大方之家”的耻笑。批判层层展开,步步深入,一个狂妄自大,又将幡然悔悟的河伯形象跃然坻卜,呼之欲出了,从而揭示了反骄破满的主旨,给读者留下了深刻的印象。 U9e易文君-文库范文网

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  东面而视 U9e易文君-文库范文网

  大海 U9e易文君-文库范文网

  第二层 不见水端 U9e易文君-文库范文网

  责己狂妄 U9e易文君-文库范文网

  河伯      批己浅薄 U9e易文君-文库范文网

  贻笑大方 U9e易文君-文库范文网

  3、 小界。提问:本文对我们有何启示? U9e易文君-文库范文网

  明确:我们可以从中获得有益的启示,那就是说一个人的见识总是有限的,见闻再多,也不能骄傲自满。(学生说出诸如“人贵有自知之明 ”、“ 知耻近于勇 ”、“谦受益,满招损” 、“克服主观主义,防止片面性”、“自大由于无知”、“ 有比较才有鉴别”等,都应予以肯定。)  U9e易文君-文库范文网

  五、总结本文有关的语法 U9e易文君-文库范文网

  (一)通假字: U9e易文君-文库范文网

  泾流之大。(“泾”通“径”,直流。)  U9e易文君-文库范文网

  不辩牛马。(“辩”通“辨”,分辨,辨别。)  U9e易文君-文库范文网

  (二)一词多义 U9e易文君-文库范文网

  望洋向若而叹曰。(名词,海神名。) U9e易文君-文库范文网

  以为莫己若者。(动词,如、及、比得上。) U9e易文君-文库范文网

  (三)词类活用 U9e易文君-文库范文网

  顺流而东行。(方位名词作状语。东:向东面。) U9e易文君-文库范文网

  东面而视。(方位名词作状语。东:朝东,向东。) U9e易文君-文库范文网

  且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者。(形容词的意动用法。少:认为…;少,小看;轻:认为……轻,轻视。) U9e易文君-文库范文网

  (四)句式 U9e易文君-文库范文网

  闻道百,以为莫己若。(宾语前置句。宾语“己”置于动词谓语“若”的前面)     U9e易文君-文库范文网

  吾长见笑于大方之家,(被动句。见……于,表示被动,可译为“……被……”, U9e易文君-文库范文网

  (五)固定格式 U9e易文君-文库范文网

  吾非至于子之门,则殆矣。(“非……则”,表示假设,译为:“不是……就、     U9e易文君-文库范文网

  且夫我尝闻少仲尼之闻。(“且夫……”,再说,而且,用于承接上文,引出另一层 意思。) U9e易文君-文库范文网

  六、分析本文写作特点 U9e易文君-文库范文网

  本文以寓言的形式说理,因此将客观的东西主观化,用拟人的来表现海、河就是不可避免的了,如河伯的沾沾自喜和对海神若的谈话就是如此,另外,在论说时,文章采用了引申譬喻的方法,以小见大地扩展话题。比如文章开始写的是水之大,而河伯对海神若的谈话则提到了仲尼之闻与伯夷之义,就由 水势的大小拓展到道德学问的方面来,使文章的内涵更丰富,主题更深刻。 U9e易文君-文库范文网

《秋水》学案 篇6

  郑光程U9e易文君-文库范文网

  一、 导入  :U9e易文君-文库范文网

  我们中国的成语源远流长,含义深刻。其中有两个成语,一个是“ 望洋兴叹” ,一个是“贻笑大方”。大家知道它出自什么作品吗?(《庄子" 秋水》)有谁能说一说这两个成语的意思?( 望洋兴叹:本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小,今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。 贻笑大方:让内行者见笑。)U9e易文君-文库范文网

  二、 介绍作者及《庄子》U9e易文君-文库范文网

  庄子,名周.宋蒙城(今河南商丘县附近)人。大约生于公元前四世纪中叶,死于公元前三世纪上半时期,与孟子同时或稍后。他作过蒙城漆园吏;楚威王要拜他为相,他拒绝了。U9e易文君-文库范文网

  《庄子》是庄周和他的门人、后学者所著。一般人认定,“内篇”七篇是庄子自著,“外篇”十一篇是门人和后学者所著。它是一部唯心主义哲学著作,但具有很高的文学价值。U9e易文君-文库范文网

  《庄子》一书的思想核心.即清静无为,顺应自然,随从世俗,反对人为,弃圣绝知,否定现实的进步和斗争。U9e易文君-文库范文网

  《庄子》中所宣扬的社会理想是人类远古,所谓“其卧徐徐,其觉于于”;当是时也,民结绳而用之,甘其食,美其服,乐其俗,安其居,邻国相望,鸡狗之声相闻,民至老死不相往来”。U9e易文君-文库范文网

  《庄子》有一定的批判精神。当时封建制代替了奴隶制,大批的贵族奴隶主转化为封建地主,他们极尽诡诈残酷,贪婪无厌,穷奢极欲。庄子反对“知”、“圣”,诅咒黑暗,往往是基于此而发。在后学中更明确指斥“圣人不死,大盗不止,”“窃钩者诛,窃国者为诸侯,诸侯之门,而仁义存焉”。这种深刻的批判精神,体现了《庄子》文章一定的现实意义,对后代也有积极影响。U9e易文君-文库范文网

  三、 整体感知课文U9e易文君-文库范文网

  《秋水》是《庄子·外物》中的一篇。课文节选的是《秋水》篇的开头一段,以河伯见海神为喻,说明个人的见识有限,经过比较,就会显示出自己的不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。U9e易文君-文库范文网

  学生思考:全文可分为多少个层次?怎么划分?每层讲什么?U9e易文君-文库范文网

  明确:全文分两层:第一层(“秋水时至……以天下之美为尽在己”),写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。第二层,写河伯见到大海后自叹不如。U9e易文君-文库范文网

  四、 思想内容分析:U9e易文君-文库范文网

  1、 分析第一层U9e易文君-文库范文网

  提问:本层共两句话,每句讲什么? U9e易文君-文库范文网

  明确:第一句写黄河的壮阔。第二句写河伯的骄傲自满。U9e易文君-文库范文网

  提问:河伯骄傲自满的神态、心理可用什么成语概括?U9e易文君-文库范文网

  (参考:踌躇满志、夜郎自大)U9e易文君-文库范文网

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  百川灌河——雄壮U9e易文君-文库范文网

  黄河U9e易文君-文库范文网

  不辩牛马——开阔U9e易文君-文库范文网

  第一层U9e易文君-文库范文网

  欣然自喜——踌躇满志U9e易文君-文库范文网

  河伯U9e易文君-文库范文网

  天下之美尽在——夜郎自大U9e易文君-文库范文网

  2、 分析第二层U9e易文君-文库范文网

  提问:见到大海,河伯为什么会望洋兴叹?U9e易文君-文库范文网

  明确:对于接纳众流、浩瀚无垠的大海来说,黄河与之相较,又实在是太渺小了。当河伯怀着洋洋自得的心情向东而行,到达北海,“东面而视”时,满眼所触及的是无边无际的茫茫海水,这和“不辩牛马”相差何啻天壤。河伯还有自知之明,顿觉自己的见识局于一隅,自愧弗如,故而会望洋兴叹U9e易文君-文库范文网

  提问:河伯是怎样进行自我批评的?U9e易文君-文库范文网

  明确: 首先以“‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也”来批评自己“以天下之美为尽在己”的狂妄自大。接着以小看仲尼和轻视伯夷的事例,证实了自己的浅薄。最后以一个“殆”字,阐明骄傲自满的危害性,即势必遭到“大方之家”的耻笑。批判层层展开,步步深入,一个狂妄自大,又将幡然悔悟的河伯形象跃然坻卜,呼之欲出了,从而揭示了反骄破满的主旨,给读者留下了深刻的印象。U9e易文君-文库范文网

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  东面而视U9e易文君-文库范文网

  大海U9e易文君-文库范文网

  第二层 不见水端U9e易文君-文库范文网

  责己狂妄U9e易文君-文库范文网

  河伯 批己浅薄U9e易文君-文库范文网

  贻笑大方U9e易文君-文库范文网

  3、 小界。提问:本文对我们有何启示?U9e易文君-文库范文网

  明确:我们可以从中获得有益的启示,那就是说一个人的见识总是有限的,见闻再多,也不能骄傲自满。(学生说出诸如“人贵有自知之明 ”、“ 知耻近于勇 ”、“谦受益,满招损” 、“克服主观主义,防止片面性”、“自大由于无知”、“ 有比较才有鉴别”等,都应予以肯定。) U9e易文君-文库范文网

  五、总结本文有关的语法U9e易文君-文库范文网

  (一)通假字:U9e易文君-文库范文网

  泾流之大。(“泾”通“径”,直流。) U9e易文君-文库范文网

  不辩牛马。(“辩”通“辨”,分辨,辨别。) U9e易文君-文库范文网

  (二)一词多义U9e易文君-文库范文网

  望洋向若而叹曰。(名词,海神名。)U9e易文君-文库范文网

  以为莫己若者。(动词,如、及、比得上。)U9e易文君-文库范文网

  (三)词类活用U9e易文君-文库范文网

  顺流而东行。(方位名词作状语。东:向东面。)U9e易文君-文库范文网

  东面而视。(方位名词作状语。东:朝东,向东。)U9e易文君-文库范文网

  且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者。(形容词的意动用法。少:认为…;少,小看;轻:认为……轻,轻视。)U9e易文君-文库范文网

  (四)句式U9e易文君-文库范文网

  闻道百,以为莫己若。(宾语前置句。宾语“己”置于动词谓语“若”的前面) U9e易文君-文库范文网

  吾长见笑于大方之家,(被动句。见……于,表示被动,可译为“……被……”,U9e易文君-文库范文网

  (五)固定格式U9e易文君-文库范文网

  吾非至于子之门,则殆矣。(“非……则”,表示假设,译为:“不是……就、 U9e易文君-文库范文网

  且夫我尝闻少仲尼之闻。(“且夫……”,再说,而且,用于承接上文,引出另一层 意思。)U9e易文君-文库范文网

  六、分析本文写作特点U9e易文君-文库范文网

  本文以寓言的形式说理,因此将客观的东西主观化,用拟人的来表现海、河就是不可避免的了,如河伯的沾沾自喜和对海神若的谈话就是如此,另外,在论说时,文章采用了引申譬喻的方法,以小见大地扩展话题。比如文章开始写的是水之大,而河伯对海神若的谈话则提到了仲尼之闻与伯夷之义,就由 水势的大小拓展到道德学问的方面来,使文章的内涵更丰富,主题更深刻。U9e易文君-文库范文网

《秋水》学案 篇7

  【知识储备】U9e易文君-文库范文网

  1.字词积累U9e易文君-文库范文网

  秋水:秋天的洪水。U9e易文君-文库范文网

  百川灌河:许多河流注入黄河。灌,注入。河,黄河。U9e易文君-文库范文网

  不辩牛马:分辨不清牛和马。辩,分辨,现在写作“辨”。U9e易文君-文库范文网

  欣然:高兴的样子。U9e易文君-文库范文网

  以天下之美为尽在己:认为天率⒚赖亩魅慷荚谧约荷砩稀<海陨怼?br> 东面而视:面向东观看。面,面向,朝向。视,看。U9e易文君-文库范文网

  望洋:抬着仰望的样子。U9e易文君-文库范文网

  野语:俗语,俗话。U9e易文君-文库范文网

  莫己若:即“莫若己”,没有人能比得上自己。U9e易文君-文库范文网

  少仲尼之间:认为孔子的学识少。U9e易文君-文库范文网

  轻伯夷之义:认为伯夷的道义轻。U9e易文君-文库范文网

  大方之家:得大道的人。方,道。U9e易文君-文库范文网

  2.作家作品U9e易文君-文库范文网

  关于作者:U9e易文君-文库范文网

  庄子(约公元前369一前286),名周,字子休,蒙城县城东郊人(今城关镇东城路)。曾为漆园吏,战国时期著名思想家、文学家。U9e易文君-文库范文网

  庄周一生著书十余万言,书名《庄子》。这部文献的出现,标志着在战国时代,我国的哲学思想和文学语言,已经发展到非;玄远、高深的水平,是我国古代典籍中的瑰宝。因此,庄子不但是我国哲学史上一位著名的思想家,同时也是我国文学史上一位杰出的文学家。无论在哲学思想方面,还是文学语言方面,他都给予了我国历代的思想家和文学家以深刻的,巨大的影响,在我国思想吏、文学史上都有极重要的地位。U9e易文君-文库范文网

  他做过蒙城漆园(在今县城涡河北岸的漆园故址)吏的小官,但不久辞去。他布衣草鞋,糁汤野菜,安居陋巷著书。生活难以维持时,曾向监河侯借过粮食。楚威王闻境内庄周是有学识而贤德的人,就遣使备千金厚礼前来漆园(蒙城),请庄子为楚国宰相。使者言明楚王许以为相的旨意后,庄子笑谓楚使说:“千金可算是重礼了,相位可谓尊贵至上。可是,你没见祭祀时的牛吗?人们把牛喂养肥了,祭祀时披红挂彩,还不是牵到太庙杀了作祭品?我宁愿在淡泊无为中度日,不去做牺牛”庄子在谈笑中“喻牛辞相”,终未为楚国宰相。U9e易文君-文库范文网

  战国初年,诸侯兵戎相见,战乱频繁,社会动荡不安。在这样的社会背景下,学术思想空前活跃,学术流派竞相而起,形成了他独特的哲学体系和思想畔,相距仅百里,故又称他们的学术思想为“老庄涡河之学”。U9e易文君-文库范文网

  庄子晚年常垂钓于濮水(今城南芡河)、涡水,游于濠梁(今安徽凤阳临淮城西南)观鱼,与鱼鸟共乐,甘于清静闲居的生活。唐天宝元年(742年),玄宗皇帝颁布沼书,赐号庄子为“南华真人”,称其书曰《南华真经》。历代均有一些研究庄子的学者,其著作数百种,近年又有《庄子白话》、《庄子现代版》等问世。1989年秋,中外学者云集于蒙城,举行了全国首届庄子学术研讨会。U9e易文君-文库范文网

  关于《庄子》:U9e易文君-文库范文网

  《庄子》一书,汉代著录为五十二篇,现存三十三篇。其中《内篇》七篇,通常认为是庄子本人所著;《外篇》十五篇,《杂篇》十一篇,有庄周门人及后来道家的作品。U9e易文君-文库范文网

  庄周的思想,是以老子为依归。但《老子》的中心,是阐述自然无为的政治哲学,《庄子》的中心,则是探求个人在沉重黑暗的社会中,如何实现自我解脱和自我保全的方法。在作者看来,最理想的社会是上古的混沌状态,一切人为的制度和文化措施都违逆人的天性,因而是毫无价值的。U9e易文君-文库范文网

  对于个人人生,《庄子》强调“全性保真”,舍弃任何世俗的知识和名誉地位,以追求与宇宙的抽象本质——“道”化为一体,从而达到绝对的和完美的精神自由。《庄子》对现实有深刻的认识和尖锐的批判。不同于其他人只是从统治者的残暴来看问题,作者还更为透彻地指出,一切社会的礼法制度、道德准则,本质上只是维护统治的工具。U9e易文君-文库范文网

  3.背景链接U9e易文君-文库范文网

  本篇是《秋水》的节选,篇名为文章篇首的二字,与文章中心没有关系。U9e易文君-文库范文网

  原文主要阐述事物的相对性和人的认识的局限性,中心部分是河伯与北海若的对话,通过河伯与北海若对人的认识的有限性,对事物的大小、多少、是非、善恶、贵*的相对性的讨论,阐明事物是相比较、相对立而存在的,只有从道家的角度来看,万物才是齐一的,人的认识受时空的局限,只有认识大道的人,才能突破一切局限,所以无论是事物自身,还是人的认识,都要因自然之道,“无以人灭天,无以故灭命。”U9e易文君-文库范文网

  【文本解读】U9e易文君-文库范文网

  一、谋篇立意U9e易文君-文库范文网

  这篇文章以河神见海神为喻,说明个人的见识是有限的,大小都是相对的,告诫人们不能囿于己见而骄傲自大。U9e易文君-文库范文网

  二、文章脉络U9e易文君-文库范文网

  课文可分两层。U9e易文君-文库范文网

  第一层(开头至“以天下之美为尽在己”),写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。U9e易文君-文库范文网

  第二层(“顺流而东行”至文末),写河伯见到大海后自叹弗如。U9e易文君-文库范文网

  三、写作方法U9e易文君-文库范文网

  1、对比手法的运用。U9e易文君-文库范文网

  在写河神认识的前后变化时,用了对比的手法,如将黄河的壮阔与北海的广阔作比较(前者是“百川灌河”,“两涘渚崖之间,不辩牛马”;后者是“不见水端”),还将河伯前后的认识作了对比(“欣然自喜”——“望洋自若而叹”)。这种手法的运用,使人觉得文章通俗、明白、形象易懂。U9e易文君-文库范文网

  2、设喻说理,以小见大。U9e易文君-文库范文网

  这篇文章用河神见海神的寓言故事来说明道理,通篇都在设喻,说明个人的见识是有限的,大小都是相对而言的,告诫人们不能囿于己见而骄傲自大。U9e易文君-文库范文网

  有的文言文托手言志,有的托物寓意,此篇即用河神见海神为喻,阐述深刻的哲理。平时学生在写作时,可以向这方面发展,注意平时的积累,才能使自己的写作水平上一个新台阶。U9e易文君-文库范文网

  四、问题探究U9e易文君-文库范文网

  1、你怎样理解河伯对河神的那番感叹。U9e易文君-文库范文网

  成语“望洋兴叹”就出自此文,望洋兴叹本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小,今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。(望洋:抬头向上看的样子。)U9e易文君-文库范文网

  河伯望洋兴叹的一番话中,包括三层意思:先是引用俗语“闻道百,以为莫己若”,批评自己“以天下之美尽在己”的狂妄自大;然后说自己曾经不相信“少仲尼之闻而轻伯夷之义者”,批评自己的盲目自大,如果不是看到大海的宽阔,那自己的错误认识则永远得不到改正;最后,河伯认为自己的浅陋将长久地被大方之家耻笑。U9e易文君-文库范文网

  河伯的望洋兴叹,表明了河伯认识到自身的缺点,这点难能可贵。人难免犯错误(对自身的认识过高),贵在能够改正。只有充分认识到自己的不足,才能想方设法去改正,不能夜郎自大,令人耻笑。U9e易文君-文库范文网

  2、句段理解:U9e易文君-文库范文网

  ⑴重点句:以天下之美尽在己。U9e易文君-文库范文网

  此句写河伯的骄傲自满,一个“天下”,一个“尽”,把河伯那踌躇满志、飘飘然的神态描写得淋漓尽致。U9e易文君-文库范文网

  ⑵过渡句:顺流而东行,至于北海。U9e易文君-文库范文网

  此句在全文结构上起承上启下的过渡作用。由开始的“骄傲自满”向“自叹不如”过渡。U9e易文君-文库范文网

  【练习解答】U9e易文君-文库范文网

  一、1.河伯对自己的认识由“欣然自喜,以天下之美为尽在己”到“望洋向若而叹”认为野语说的就是他,并严格剖析了自己,无情地批评了自己,最终还清醒地认识到,自己的浅陋将长久地被大方之家耻笑。他的认识发生变化的原因在于他看到了北海的壮阔,此其一;其二,他善于将黄河与北海作比较,将自己与海神作比较,在比较中看到自己的不足;最后,更难能可贵的是他具有勇于自我批评的精神。U9e易文君-文库范文网

  2.课文以河神见海神为喻,说明个人的见识有限,经过比较,就会显示出自己的不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。U9e易文君-文库范文网

  二、1.在这个时候,河神乐滋滋地高兴起来,他认为天下一切美好的东西都聚集在自己身上。U9e易文君-文库范文网

  2.在这个时候,河神方才转过脸来,对着海神若仰首慨叹。U9e易文君-文库范文网

  3.“听到了上百条道理,便认为天下再没有谁能比得上自己的,说的就是我这样的人了。”U9e易文君-文库范文网

  4.“我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。”U9e易文君-文库范文网

  此题旨在考查学生对文言语句的翻译能力,这一类题只要抓住关键字词的意思,译通顺即可。U9e易文君-文库范文网

  【类文品析】U9e易文君-文库范文网

  南辕北辙U9e易文君-文库范文网

  魏王欲攻邯郸。季梁闻之,中道而反,衣焦不申,头尘不去,往见王曰:“今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:‘我欲之楚。’臣曰:‘君之楚,将奚为北面?”曰:‘吾马良。’臣曰:‘马虽良,此非楚之路也。’曰:‘吾用多。’臣曰:‘用虽多,此非楚之路也。’曰:‘吾御者善。’此数者愈善,而离楚愈远耳。”U9e易文君-文库范文网

  “今王动欲成霸王,举欲信于天下。恃王国之大,兵之精锐,而攻邯郸以广地尊名,王之动愈数,而离王愈远耳,犹至楚而北行也。”U9e易文君-文库范文网

  1、给下列加点字注音:U9e易文君-文库范文网

  邯郸(   )  奚(  ) 恃(  )U9e易文君-文库范文网

  2、解释下列句子中的词语。U9e易文君-文库范文网

  ⑴中道而反(反:  )U9e易文君-文库范文网

  ⑵吾马良(良:  )U9e易文君-文库范文网

  ⑶此数者愈善(愈:  )U9e易文君-文库范文网

  ⑷以广地尊名(广:   )U9e易文君-文库范文网

  ⑸吾欲之楚(之:  )U9e易文君-文库范文网

  ⑹犹至楚而北行也(而:  )U9e易文君-文库范文网

  3、成语   出自这个故事,这个故事说明了      的道理。U9e易文君-文库范文网

  4、译句。U9e易文君-文库范文网

  ⑴此非楚之路。U9e易文君-文库范文网

  ⑵头尘不去。U9e易文君-文库范文网

  ⑶犹至楚而北行也。U9e易文君-文库范文网

  5、“此数者愈善”中的“此”指代什么?U9e易文君-文库范文网

  6、学完本文,你一定有感想,联系你的生活实际,想一想,一个人怎样才能让有利的条件为己所用,成就一番事业呢?U9e易文君-文库范文网

  (参考答案:1、略 2、⑴同“返”,返回⑵好⑶越⑷扩大⑸到⑹表转折,可是 3、南辕北辙。行动和目的相反,条件越好离目标越远。 4、⑴这不是到楚国去的路啊!⑵头上的灰尘还来不及掸掉。 ⑶这好比到楚国去却往北走一样啊! 5、吾马良,吾用多,吾御善 6、略。如:一个人只有认清目标,为这个目标而努力,才能利用有利于目标实现的条件,成就一番事业。)U9e易文君-文库范文网

  【同步训练】U9e易文君-文库范文网

  一、基础训练U9e易文君-文库范文网

  1、给下列加点字注音:U9e易文君-文库范文网

  泾流(  ) 渚崖(  ) 仲尼(  ) 伐纣(  ) 伯夷(  )U9e易文君-文库范文网

  2、下列加点字注释有误的是(  )U9e易文君-文库范文网

  a、不见水端  端:尽头。U9e易文君-文库范文网

  b、旋其面目  旋:旋转,掉转。U9e易文君-文库范文网

  c、望洋向若而叹曰  望洋:看着大海。U9e易文君-文库范文网

  d、大方之家  方:道。U9e易文君-文库范文网

  3、下列句子翻译有误的是(  )U9e易文君-文库范文网

  a、河伯欣然自喜:河伯乐滋滋的高兴起来。U9e易文君-文库范文网

  b、吾长见笑于大方之家:我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。U9e易文君-文库范文网

  c、望洋向若而叹曰:抬头仰望向着河神若叹说。U9e易文君-文库范文网

  d、以天下之美为尽在己:认为天下的美事自己都占了。U9e易文君-文库范文网

  4、填写:U9e易文君-文库范文网

  ⑴《秋水》中写河伯骄傲自大的句子是     。U9e易文君-文库范文网

  ⑵河伯见到海神若后自我反省的句子是:野语有之曰:“   ,   ,  。”U9e易文君-文库范文网

  ⑶由本文引出的两个成语是    、  。U9e易文君-文库范文网

  5、用现代汉语写出你对下列词语的理解。U9e易文君-文库范文网

  ⑴以天下之美为尽在己(以:  )U9e易文君-文库范文网

  ⑵于是焉(于:  )U9e易文君-文库范文网

  ⑶百川灌河(灌:  )U9e易文君-文库范文网

  ⑷秋水时至(时:  )U9e易文君-文库范文网

  6、写出下列句子的意思。U9e易文君-文库范文网

  ⑴顺流而东行。U9e易文君-文库范文网

  ⑵河伯始旋其面目。U9e易文君-文库范文网

  ⑶两涘渚崖之间,不辩牛马。U9e易文君-文库范文网

  7、学习这篇文章,你最大的收获是什么?U9e易文君-文库范文网

  二、同步解读U9e易文君-文库范文网

  秋水时至,百川灌河;泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”U9e易文君-文库范文网

  8、将本段文字划分层次,并归纳层意。U9e易文君-文库范文网

  9、文中划线句子体现了河伯怎样的心理?U9e易文君-文库范文网

  10、试解释下列成语:U9e易文君-文库范文网

  ⑴望洋兴叹:U9e易文君-文库范文网

  ⑵贻笑大方:U9e易文君-文库范文网

  11、译句。U9e易文君-文库范文网

  “闻道百,以为莫己若”者,我之谓也。U9e易文君-文库范文网

  12、你怎样看待河伯?U9e易文君-文库范文网

  三、美文赏读U9e易文君-文库范文网

  中渚[1],有螺蚌相遇岛间。蚌谓螺曰:“汝之形如鸾[2]之秀,如云之孤,纵使卑朴[3],亦足仰德[4]”。螺曰:“然,云何珠玑[5]之宝,天不授我,反授汝耶?”蚌曰:“天授于内,不授于外。启予口,见予心,汝虽外美,其于内何?摩顶放踵[6],委曲[7]而已。”螺乃大惭,掩面而入水。U9e易文君-文库范文网

  [注释]U9e易文君-文库范文网

  [1]渚:水中间的小块陆地。[2]鸾:传说中凤凰一类的鸟。[3]卑朴:低下朴陋。[4]仰德:德行令人敬仰。[5]云何:为什么。珠玑:珍珠。[6]摩顶放踵:从头到脚。[7]委曲:这里用于形容螺的形状。U9e易文君-文库范文网

  13.蚌说螺的形体如“鸾之秀,云之孤”,你说螺的形体还像什么?再写出两个比喻句来。U9e易文君-文库范文网

  ①U9e易文君-文库范文网

  ②U9e易文君-文库范文网

  14.当螺问及蚌,为什么珍珠这样的宝贝老天不授予自己而给予了蚌时,蚌的回答中有两句十分关键的话,这两句话是:     。U9e易文君-文库范文网

  15.有一个成语的意思是“肩并肩,脚碰脚”。其结构与文中加点的词语相同,这个成语是:   。U9e易文君-文库范文网

  16.螺之所以大惭,是因为      。U9e易文君-文库范文网

  17.请在这一个故事的结尾写一句话,概括寓意。U9e易文君-文库范文网

《秋水》学案 篇8

  教学目标U9e易文君-文库范文网

  1.了解庄子及其基本思想。U9e易文君-文库范文网

  2.掌握文中的重点词语和特殊句式,积累文言词汇。U9e易文君-文库范文网

  3.理解本文的寓意U9e易文君-文库范文网

  重点、难点U9e易文君-文库范文网

  1.重点:在背诵的基础上掌握文中的重点词语和句式。U9e易文君-文库范文网

  2.难点:理解本文寓意。U9e易文君-文库范文网

  教学时间U9e易文君-文库范文网

  一课时U9e易文君-文库范文网

  教学过程U9e易文君-文库范文网

  一、布置预习U9e易文君-文库范文网

  1.熟读成诵,对照注解,自读理解课文。U9e易文君-文库范文网

  2.了解庄子及《庄子》一书,初步了解庄子思想。U9e易文君-文库范文网

  二、课堂导入U9e易文君-文库范文网

  1.庄子与〈庄子〉:名周,战国时哲学家,道家代表人物。〈庄子〉道家经典之一,共三十三篇,其中内篇七,外篇十五,杂篇十一。一般认为内篇是庄子自著,外篇、杂篇是庄了的门徒所著。〈庄子〉一书想象奇幻,构思巧妙,言辞瑰奇,善用寓言与比喻,文笔汪洋姿肆,具有浪漫主义的艺术风格。U9e易文君-文库范文网

  2.基本思想:主张“天道无为”U9e易文君-文库范文网

  三、诵读感知U9e易文君-文库范文网

  1.齐读课文U9e易文君-文库范文网

  2.正音、疏通文意。U9e易文君-文库范文网

  3.解释下列短语U9e易文君-文库范文网

  秋水时至 东面而视 以天下之美为尽在己 始旋其面目 莫己若少仲尼之闻 见笑于大方之家U9e易文君-文库范文网

  4.特殊句式(相当于现代的固定短语),在课文中找出例句,并译成现代汉语。U9e易文君-文库范文网

  (1)非……则U9e易文君-文库范文网

  吾非至于子之门,则殆矣。U9e易文君-文库范文网

  (2)见……于U9e易文君-文库范文网

  见笑于大方之家。U9e易文君-文库范文网

  四、探讨U9e易文君-文库范文网

  1.河伯在什么情况下欣然自喜?U9e易文君-文库范文网

  2.河伯见了北海为什么“望洋向若而叹”?U9e易文君-文库范文网

  3. 河伯为什么认为自己将“长见笑于大方之家”U9e易文君-文库范文网

  4.这篇寓言的寓意是什么?U9e易文君-文库范文网

  五、延伸U9e易文君-文库范文网

  1.归纳成语U9e易文君-文库范文网

  2.比较河伯和“坐井观天”中的“井底之蛙”有何异同点。U9e易文君-文库范文网

  六、作业 完成课后练习U9e易文君-文库范文网

《秋水》学案 篇9

  一、理解课文阐发的人生哲理,力戒骄傲。   U9e易文君-文库范文网

  二、学习对比的方法。   U9e易文君-文库范文网

  三、理解重点词语和句式。   U9e易文君-文库范文网

  四、背诵全文。   U9e易文君-文库范文网

  水   U9e易文君-文库范文网

  这篇课文篇幅短小,文字浅显,学生在课上自读、研讨,可以解决大部分问题,疑难处   U9e易文君-文库范文网

  教师适当讲解、点拨。 ·   U9e易文君-文库范文网

  课文语脉清晰,层次清楚,前后形成鲜明对比,利于背诵。教学中可充分利用课文内   U9e易文君-文库范文网

  容和结构的特点,指点背诵的方法。   U9e易文君-文库范文网

  指导学生理解、积累和正确使用成语“望洋兴叹”、“贻笑大方”。   U9e易文君-文库范文网

  教学时数:一课时 ·   U9e易文君-文库范文网

  一、整体感知   U9e易文君-文库范文网

  1.教师范读,。学生齐读。正音:   U9e易文君-文库范文网

  2.学生简述课文内容,其他同学补充纠正。教师将暴露出来的问题写在黑板上。   U9e易文君-文库范文网

  二、理解疑难词句   U9e易文君-文库范文网

  学生质疑,课堂讨论,教师讲解。   U9e易文君-文库范文网

  梳理语言知识:   U9e易文君-文库范文网

  1.古今异义   U9e易文君-文库范文网

  至于:古义,到了。今义,表示达到某种程度   U9e易文君-文库范文网

  面目:古义,脸。今义:脸的形状,相貌。   U9e易文君-文库范文网

  或表示另提一事。   U9e易文君-文库范文网

  大方:古义,深明大道的人,或转通某种学问的人。今义:①不吝啬;②自然,不拘   U9e易文君-文库范文网

  束;不俗气。   U9e易文君-文库范文网

  河:古义,特指黄河。今义,天然的或人工的大水道,泛指河流。   U9e易文君-文库范文网

  2.词性活用   U9e易文君-文库范文网

  秋水时至(名词做状语,按时。)   U9e易文君-文库范文网

  顺流而东行(名词做状语,向东。)   U9e易文君-文库范文网

  东面而视(名词用为动词,面对。)   U9e易文君-文库范文网

  少仲尼之闻,而轻伯夷之义(意动词,以….   U9e易文君-文库范文网

  3.特殊句式   U9e易文君-文库范文网

  闻道百(定语后置)   U9e易文君-文库范文网

  以为莫己若(宾语前置)   U9e易文君-文库范文网

  我之谓也(宾语前置)   U9e易文君-文库范文网

  吾长见笑于大方之家(被动句)   U9e易文君-文库范文网

  4.成语   U9e易文君-文库范文网

  望洋兴叹(望洋,仰视貌。“望球兴叹”“望水兴叹”属生造。)   U9e易文君-文库范文网

  见笑大方(贻笑大方,大方之家,方家。)   U9e易文君-文库范文网

  三、理解思想内容   U9e易文君-文库范文网

  课堂讨论:这则寓言故事包含哪些道理?   U9e易文君-文库范文网

  启发学生敞开思路,大胆发表看法。下述观点都符合文意:   U9e易文君-文库范文网

  人贵自知之明;   U9e易文君-文库范文网

  谦受益,满招损;   U9e易文君-文库范文网

  自大由于无知;   U9e易文君-文库范文网

  知耻近手勇;   U9e易文君-文库范文网

  克服主观主义,防止片面性;   U9e易文君-文库范文网

  有比较才能有鉴别。   U9e易文君-文库范文网

  四、指导背诵   U9e易文君-文库范文网

  这篇课文结构简单,层次清楚,可采用关系法背诵。先划分层次,概括层意。第一层上   U9e易文君-文库范文网

  有两句,第一句写黄河的壮阔,第二句写河伯骄傲自满。两句之间的连接语是“于是焉”。   U9e易文君-文库范文网

  第二层也是两句,第一句写北海的广阔,第二句写河伯自愧弗如,也用“于是焉”组合。利   U9e易文君-文库范文网

  用关系法把握语言结构,有利于背诵。   U9e易文君-文库范文网

  还可采用排词法。课文用对比方法写河伯认识的前后变化。可提取、排列两相对照的   U9e易文君-文库范文网

  词语: ·   U9e易文君-文库范文网

  河与海的比较:   U9e易文君-文库范文网

  河伯认识的变化   U9e易文君-文库范文网

  课后练习还介绍了问题法。所提的三个问题恰好针对三个内容要点,逻辑性强。运用   U9e易文君-文库范文网

  此法掌握内容梗概,利于背诵。   U9e易文君-文库范文网

  课上背诵练习:   U9e易文君-文库范文网

  个人默记一两篇后,由老师带领集体背诵。集体背诵好.互相提醒.脑记耳听口诵.可   U9e易文君-文库范文网

  加强记忆。   U9e易文君-文库范文网

  五、布置作业    U9e易文君-文库范文网

  1.制作词语、句式卡片。   U9e易文君-文库范文网

  2.笔译全文。   U9e易文君-文库范文网

  3.写读后感。 U9e易文君-文库范文网

《秋水》学案 篇10

  一、教材分析 U9e易文君-文库范文网

      《秋水》是庄子的名篇。庄子的文章,想象奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格;庄子的思想与智慧非常人所能及,高中一年级学生在理解上会有困难,正因如此,课本将原有的《逍遥游》换成现在的《秋水》。课文仅仅节选了《秋水》前面的一小段,篇幅很短,文字也浅显,所表达的思想单独来看并不深奥。故此,教学过程 中当在理解课文的基础上引导学生进行拓展阅读。 U9e易文君-文库范文网

  二、教学目标  U9e易文君-文库范文网

  1、初步了解庄子的思想及文风。 U9e易文君-文库范文网

  2、懂得形象化说理的方法。 U9e易文君-文库范文网

  3、培养阅读文言文的兴趣和能力。 U9e易文君-文库范文网

  三、教学重点 U9e易文君-文库范文网

  在读懂文章的基础上得出启示。 U9e易文君-文库范文网

  四、教学步骤 设计 U9e易文君-文库范文网

  1、导入   U9e易文君-文库范文网

  以爱因斯坦的相对论和庄子中出现的成语导入  。 U9e易文君-文库范文网

  (现代社会信息异常丰富,学生往往对文言文阅读缺乏兴趣和能力,但我们得实行“拿来主义”,从古文中汲取营养。庄子的文章一方面给我们以思想的启迪,另一方面也给我们以语言的滋养。) U9e易文君-文库范文网

  2、朗读 U9e易文君-文库范文网

  以Flash课件营造朗读氛围。 U9e易文君-文库范文网

  教师范读。 U9e易文君-文库范文网

  学生集体或个别朗读,教师指导朗读。 U9e易文君-文库范文网

  3、分析课文 U9e易文君-文库范文网

  承接导入  语中的成语话题来切入本文。 U9e易文君-文库范文网

  引导学生找出能帮助理解课文的关键成语:“望洋兴叹”,然后围绕该成语提出问题,一步步引导出翻译、层次、写作手法、思想等方面的学习。 U9e易文君-文库范文网

  1) “叹”的内容是什么? U9e易文君-文库范文网

  2) 为什么会“叹”? U9e易文君-文库范文网

  3) 怎样写“叹”? U9e易文君-文库范文网

  4) 从“叹”中得到什么启示? U9e易文君-文库范文网

  5) 总结读书方法:对以上学习过程进行小结,总结出一种读书方法:“中心开花”分析法。 U9e易文君-文库范文网

  4、练习 U9e易文君-文库范文网

  堂上练习,及时检测学习效果。 U9e易文君-文库范文网

  练习涉及文学常识、字词理解、句式分析、课文理解等方面。 U9e易文君-文库范文网

  5、拓展 U9e易文君-文库范文网

  学习文言文并不是为学而学,应是“古为今用”,可用现代人的眼光来看庄子的文章给我们带来什么样的启示。 U9e易文君-文库范文网

  在对课文进行讨论后,可另从《庄子》中选择一则或两则较为熟悉的寓言小故事,引导启发学生读一读,想一想,谈一谈。 U9e易文君-文库范文网

  ——以上设计的内容及步骤,并不意味着教师在堂上按部就班地全部都讲,亦不意味着学生要按部就班地全部都学,应根据具体情况和个体特性来调节教学内容和顺序。U9e易文君-文库范文网

  [1]U9e易文君-文库范文网

《秋水》学案 篇11

  【背景探源】 U9e易文君-文库范文网

  庄子(约前369年—前286年),名周,战国中期蒙(今河南商丘县东北)人。是战国时期著名的思想家和文学家,也是道家的代表人物。他尝为漆园吏,但不久辞去,不愿与统治者合作。《史记》上说,“楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相”,可庄周并未接受,”宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁“,终身不仕。庄子对待生活的态度是一切顺应自然,“安时而处顺”;在政治上主张无为而治。但是他能辩证地分析问题,能对黑暗现实进行揭露和抨击,也有其积极意义。从庄子的整个思想体系和政治观点来看,庄子无疑是一个代表没落奴隶主阶级的哲学家。他既不满现实,又无法反抗它,就不得不走隐居遗世的道路,一方面议君相,讥儒墨,甘贫*而肆其志,一方面否定一切,齐万物,一死生,泯灭是非得失,以追求内心的调和、精神的胜利而自我麻醉。 U9e易文君-文库范文网

  《庄子》现存33篇,包括内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇。庄子散文在先秦散文中具有独特的风格。首先是吸收神话创作精神,大量采用寓言故事,想象奇幻,构思巧妙,富有浪漫主义色彩;庄子散文的另一个特点是善用譬喻,且用喻灵活;第三庄子散文多用韵,声调铿锵,富于节奏感。鲁迅在《汉文学史纲要》中说“其文汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”。 U9e易文君-文库范文网

  本文以河神见海神为喻,说明学问是无止境的,因为宇宙是无穷大的,人在宇宙中显得很渺小,人的见识有限,经过比较,就会显出不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。它体现了庄子的哲学思想。 U9e易文君-文库范文网

  【作品鉴赏】 U9e易文君-文库范文网

  《庄子•秋水篇》想象丰富,气势磅礴,浪漫主义色彩浓厚。 U9e易文君-文库范文网

  一、用寓言形式设喻阐述深刻哲理 U9e易文君-文库范文网

  这篇文章用河神见海神的寓言故事说明哲理,通篇都是设喻而这些比喻又是通过奔放新奇的想象和浓厚的浪漫主义情调抒写出来的。庄子把一切自然事物、神话传说都具体化、人格化。河伯这一神话传说中的神便被庄子任意驱使为其观点服务:先让河伯因受环境和习见习闻的限制而自傲,然后让河伯从小圈子里跳出来,看到了大海而对自己以前的自满羞愧不已。庄子正是通过这个寓言,表达了自己对自然、人生的思考和认识,并使文章生动形象,深入浅出,通俗易懂。 U9e易文君-文库范文网

  二、具有强烈的文学色彩 U9e易文君-文库范文网

  《秋水》具有强烈的文学色彩。文章一开头,作者用“秋水时至……不辩牛马”寥寥二十二个字,就把涨水时那种汹涌澎湃、气象万千而又浩淼无边的壮阔景象毫不费力地描绘了出来,给读者以不尽的吟味。文章的形象写得十分生动,写黄河,则浩浩荡荡,奔腾澎湃,气魄雄伟;写北海,则渺茫空旷,无边无际,意境开阔;写河神,则有喜有叹,逼真传神,使人如闻其声,如见其人。 U9e易文君-文库范文网

  三、巧妙运用对比手法 U9e易文君-文库范文网

  对比手法的巧妙运用,使得优劣得以辨明,正谬得以彰显,主题得以突出。文中运用了多种对比,现分述如下: U9e易文君-文库范文网

  1、 两次所见情形之比 U9e易文君-文库范文网

  第一次所见,是河伯在自己的领域之内的所见,即“百川灌河,径流之大,两涘渚涯之间,不辩牛马”,此景是何等雄壮!但当他来到大海边,见到的却是“不见水端”的广阔。一个是“不辩牛马”,一个是“不见水端”,两者孰广孰阔,自不待言。 U9e易文君-文库范文网

  2、 两次两次所见后的感受之比 U9e易文君-文库范文网

  有所见必有所感。第一次,河伯在见到自己的领地之后,“于是焉,欣然自喜,以天下之美为尽在己”,一个“天下”,一个“尽”字,把河伯那种踌躇满志、飘飘然的神态刻画得淋漓尽致。第二次,河伯见到大海后,认识到了自己的渺小与不足,向海神发出了由衷的感叹:“‘以为莫若己者’,我之谓也。”为自己的孤陋寡闻感叹,为大海的广阔无垠感叹。一个是“天下之美为尽在己”,一个是“睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣”,前为骄傲自满,后为虚心认错,甘拜下风,两者形成了鲜明的对比。 U9e易文君-文库范文网

  3、两次所见后的动作神态之比 U9e易文君-文库范文网

  第一次,河伯的神态为“欣然自喜”,第二次则为“望洋向若而叹”,这一“喜”一“叹”鲜明地表现出了河伯两次所见后的不同神态。“喜”所表现的是河伯志得意满的神态,“叹”表现的则是河伯在正视自己的不足之后的羞愧佩服的神态。 U9e易文君-文库范文网

  所见后的动作也形成鲜明对比。第一次所见后,河伯是“顺流而东行”,第二次见后,河伯是“旋其面目”。一“顺”一“旋”表现出了人物不同的心情。“顺”字反映连河伯“以天下之美为尽在己”的那种春风得意之情,而“旋”字则表现河伯改变了认识,掉转头来重新审视自己。 U9e易文君-文库范文网

  4、 两种做法所产生的结果之比 U9e易文君-文库范文网

  河伯第一次自高自大,结果将“见笑于大方之家”,自高自大会使人产生错误的认识,导致错误的做法,甚至导致他人的耻笑、鄙视。而第二次所见所体现的是河伯虚心认错的态度,知耻的精神风貌,这使河伯在认识上达到了一种升华,实现了从无知到有知的转化。做法不同,结果也必然不同。正确的做法带来的是收获,错误的做法带给人的是失误。 U9e易文君-文库范文网

  总之,大胆的想象拓展了文章的思维空间,强烈的文学色彩撞击着读者的灵魂,对比手法的巧妙运用使得文章的主题更加鲜明。 U9e易文君-文库范文网

  【译释点评】 U9e易文君-文库范文网

  秋水时至②, 百川灌河③, 径流④之大, U9e易文君-文库范文网

  秋天的雨水按季节来到了,许许多多的小水流。畅通无阻的流水是这样大, U9e易文君-文库范文网

  时:名词用作状语,按照时令。 百:众多的意思。“泾”同“径”。 U9e易文君-文库范文网

  两涘渚崖之间,不辩牛马⑤。 于是焉河伯⑥欣然自喜, U9e易文君-文库范文网

  两岸和沙洲之间,都分不清是牛是马。这时候,河伯乐滋滋地高兴起来, U9e易文君-文库范文网

  涘:水边,岸。 渚:水中的小块陆地。 河伯:传说中的黄河之神。 U9e易文君-文库范文网

  以为天下之美尽在己⑦。 顺流而东行, 至于北海⑧, U9e易文君-文库范文网

  以为天下的美景全在自己这里。 他顺着河流往东走, 到了北海, U9e易文君-文库范文网

  尽:全,都。 东:名词用作状语,向东。 北海:(河东端)北方的大海。 U9e易文君-文库范文网

  东面⑨而视,不见水端。 于是焉河伯始旋其面目⑩, U9e易文君-文库范文网

  面朝东一看, 看不见水的尽头。 这时候, 河伯才转过脸来, U9e易文君-文库范文网

  东面:面向东。 端;边。 旋:转。 向:面对。 U9e易文君-文库范文网

  望洋向若(11)而叹曰:“野语(12)有之曰:‘闻道百 U9e易文君-文库范文网

  对着海神若迷惘的感叹说: “俗语有一种说法:‘听到的道理很多, U9e易文君-文库范文网

  野语:俗语。 百;很多。 U9e易文君-文库范文网

  (13),以为莫己若(14)者’,我之谓也。且夫我尝闻 U9e易文君-文库范文网

  就认为没有谁能比得上自己’, 说的就是我啊。我曾经听说过, U9e易文君-文库范文网

  莫己若:没有谁能比得上自己。 我之谓也:宾语前置,“谓我也”,意即“说的就是我”。 闻;学识。 U9e易文君-文库范文网

  少仲尼之闻(15) 而轻伯夷之义(16)者,始吾弗信; U9e易文君-文库范文网

  有小看仲尼的学识、轻视伯夷的义的人, 开始我还不相信; U9e易文君-文库范文网

  少:小看。 轻;轻视。 伯夷;商朝末年诸侯孤竹君的长子。他认为武王伐纣不义,商朝灭亡后,以不食周粟表明自己的义,饿死在首阳山上。 U9e易文君-文库范文网

  今我睹子之难穷也(17), 吾非至于子之门则殆矣。 U9e易文君-文库范文网

  现在我亲眼看见您的广阔无边,我要不是来到你的门前,就危险了, U9e易文君-文库范文网

  穷:尽。 殆:危险。 非……则……:要不是……就…… U9e易文君-文库范文网

  吾长见笑于大方之家(18)。” U9e易文君-文库范文网

  我将长久地被大方之家耻笑。 U9e易文君-文库范文网

  见……于:表示被动的固定结构。 大方之家;修养很高,明白事理的人。 U9e易文君-文库范文网

  点评:本文以河神见海神为喻,说明学问是无止境的,人的见识有限,经过比较,就会显出不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。 U9e易文君-文库范文网

  【课后理解】 U9e易文君-文库范文网

  在《非攻》(节选)和《秋水》(节选)中任选一篇,参考教科书给文言文加注的方法,借助工具书,为标号的内容加上恰当的注释。 U9e易文君-文库范文网

  (2)【时至 】 按照时令 U9e易文君-文库范文网

  (3)【百川灌河】 许多小河流的水都注入到黄河里 U9e易文君-文库范文网

  (4)【泾流】 直流的水波 U9e易文君-文库范文网

  (5)【两涘渚涯之间,不辩牛马】两岸和沙洲之间,都分不清是牛是马 U9e易文君-文库范文网

  (6)【河伯】 传说中的黄河之神 U9e易文君-文库范文网

  (7)【尽在己】 全在自己这里 U9e易文君-文库范文网

  (8)【北海】 (河东端)北方的大海 U9e易文君-文库范文网

  (9)【东面】 脸朝东 U9e易文君-文库范文网

  (10)【旋其面目】 转过脸来 U9e易文君-文库范文网

  (11)【望洋向若】 对着海神若 U9e易文君-文库范文网

  (12)【野语】 俗语 U9e易文君-文库范文网

  (13)【闻道百】 听到很多道理 U9e易文君-文库范文网

  (14)【莫己若】 没有谁能比得上自己 U9e易文君-文库范文网

  (15)【少仲尼之闻】 小看仲尼的学识 U9e易文君-文库范文网

  (16)【轻伯夷之义】 轻视伯夷的义 U9e易文君-文库范文网

  (17)【今我睹子之难穷也】现在我亲眼看见您的广阔 U9e易文君-文库范文网

  (18)【吾长见笑于大方之家】我将长久地被大方之家耻笑 U9e易文君-文库范文网

  【知识盘点】 U9e易文君-文库范文网

  1、通假字 U9e易文君-文库范文网

  ①泾流之大 “泾”同“径”,直。 U9e易文君-文库范文网

  ②不辩牛马 “辩”同 “辨”,辨识。 U9e易文君-文库范文网

  2、词类活用 U9e易文君-文库范文网

  ①且夫我尝少仲尼之贤 “少”,形容词用作动词,小看。 U9e易文君-文库范文网

  ②而轻伯夷之义 “轻”,形容词用作动词,轻视 U9e易文君-文库范文网

  ③秋水时至 “时”,名词用作状语,按时令 U9e易文君-文库范文网

  ④顺流而东行 “东”,名词用作状语,向东 U9e易文君-文库范文网

  ⑤东面而对 “面”,名词用作动词,面对 U9e易文君-文库范文网

  3、特殊句式 U9e易文君-文库范文网

  ①以为莫己若 宾语前置,应为“若己”,意为“比得上自己”。 U9e易文君-文库范文网

  ②我之谓也 宾语前置,应为“谓我”,意为“说的是我”。 U9e易文君-文库范文网

  ③闻道百 定语后置,应为“百道”,意为“很多的道理”。 U9e易文君-文库范文网

  ④吾长见笑于大方之家 “见……于……”,表示被动的固定结构。 U9e易文君-文库范文网

  ⑤我非至于子之门,则殆矣 “……非,则……”,固定结构,可翻为“不是……,就……” U9e易文君-文库范文网

  【文化卡片】 U9e易文君-文库范文网

  1、仲尼:孔子(前551—前479),名丘,春秋末期鲁国人。鲁定公时,曾任鲁国大司寇,后来私人办学,周游列国,宣传自己的主张,晚年曾整理“六经”。他是儒家学派的创始人。自汉代以后,孔子学说成为二千余年封建文化的正统,影响极大。他又是一个伟大的教育家,他的教育思想影响深远,以至于今。 U9e易文君-文库范文网

  【考题链接】 U9e易文君-文库范文网

  1 下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是( )(2002全国高考卷) U9e易文君-文库范文网

  a 今如此以百骑走,匈奴追射我力尽 U9e易文君-文库范文网

  今以钟磐置水中,虽大风浪不能鸣也 U9e易文君-文库范文网

  b 是时会暮,胡兵终怪之 U9e易文君-文库范文网

  会天大雨,道不通,度已失期 U9e易文君-文库范文网

  c 既出塞,出东道 U9e易文君-文库范文网

  始皇既没,余威震于殊俗 U9e易文君-文库范文网

  d 百姓闻之,无老壮皆为垂涕 U9e易文君-文库范文网

  事无大小,悉以咨之,然后实行 U9e易文君-文库范文网

  2、下列句子中加点的词语在文中的意思不正确的一项是( )(1998年全国高考卷) U9e易文君-文库范文网

  a 故事,天子当挂服举哀 故事:指旧例。 U9e易文君-文库范文网

  b 得全首领以没 首领:指保持高位 U9e易文君-文库范文网

  c 而有司循常习故 有司:指有关官员 U9e易文君-文库范文网

  d 公父母春秋高 春秋:指年龄 U9e易文君-文库范文网

  3、下列句子中“以……为(以为)”的用法,与其他三项明显不同的一项是( ) U9e易文君-文库范文网

  a以为天下之美尽在己 b若舍郑以为东道主 U9e易文君-文库范文网

  c必以长安君为质 d老臣以媪为长安君计短也 U9e易文君-文库范文网

  4、下列句子中加点的词,用法不同的一项是( ) U9e易文君-文库范文网

  a少仲尼之闻,而轻伯夷之义者 b以为天下之美尽在己 U9e易文君-文库范文网

  c吾妻之美我者,私我也罢 d其家甚智其子,而疑邻人之父 U9e易文君-文库范文网

  5、对下列各句中“之”字的用法,理解恰当的一项是( ) U9e易文君-文库范文网

  ①两涘渚涯之间 ②以为天下之美尽在己 ③野语有之云 U9e易文君-文库范文网

  ④我之谓也 ⑤我尝少仲尼之闻 ⑥今我睹子之难穷也 U9e易文君-文库范文网

  a①②/③⑤/④/⑥ b①②⑤/③/④/⑥ U9e易文君-文库范文网

  c①②⑤/③/④⑥ d①②⑤/③④/⑥ U9e易文君-文库范文网

  附参考答案 U9e易文君-文库范文网

  1、a a项中的两个“以”字,均为介词,前者表示率领,后者表示工具,因此两者是不相同的。b项中两个“会”字意为“恰巧,正好”,用法也相同;c项中的“既”表示“已经”“在……之后”;d项的两个“无”字均表示“无论,不论”,是连词,表示条件不同而结果不变的意思。 U9e易文君-文库范文网

  2、答案为b “首领”指身家性命。 U9e易文君-文库范文网

  3、d U9e易文君-文库范文网

  4、b U9e易文君-文库范文网

  5、bU9e易文君-文库范文网

《秋水》学案 篇12

  汕头潮南区砺青中学     郑光程 U9e易文君-文库范文网

  一、 导入  : U9e易文君-文库范文网

  我们中国的成语源远流长,含义深刻。其中有两个成语,一个是“  望洋兴叹” ,一个是“贻笑大方”。大家知道它出自什么作品吗?(《庄子•秋水》)有谁能说一说这两个成语的意思?(  望洋兴叹:本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小,今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。 贻笑大方:让内行者见笑。) U9e易文君-文库范文网

  二、 介绍作者及《庄子》 U9e易文君-文库范文网

  庄子,名周.宋蒙城(今河南商丘县附近)人。大约生于公元前四世纪中叶,死于公元前三世纪上半时期,与孟子同时或稍后。他作过蒙城漆园吏;楚威王要拜他为相,他拒绝了。 U9e易文君-文库范文网

  《庄子》是庄周和他的门人、后学者所著。一般人认定,“内篇”七篇是庄子自著,“外篇”十一篇是门人和后学者所著。它是一部唯心主义哲学著作,但具有很高的文学价值。 U9e易文君-文库范文网

  《庄子》一书的思想核心.即清静无为,顺应自然,随从世俗,反对人为,弃圣绝知,否定现实的进步和斗争。 U9e易文君-文库范文网

  《庄子》中所宣扬的社会理想是人类远古,所谓“其卧徐徐,其觉于于”;当是时也,民结绳而用之,甘其食,美其服,乐其俗,安其居,邻国相望,鸡狗之声相闻,民至老死不相往来”。 U9e易文君-文库范文网

  《庄子》有一定的批判精神。当时封建制代替了奴隶制,大批的贵族奴隶主转化为封建地主,他们极尽诡诈残酷,贪婪无厌,穷奢极欲。庄子反对“知”、“圣”,诅咒黑暗,往往是基于此而发。在后学中更明确指斥“圣人不死,大盗不止,”“窃钩者诛,窃国者为诸侯,诸侯之门,而仁义存焉”。这种深刻的批判精神,体现了《庄子》文章一定的现实意义,对后代也有积极影响。 U9e易文君-文库范文网

  三、 整体感知课文 U9e易文君-文库范文网

  《秋水》是《庄子·外物》中的一篇。课文节选的是《秋水》篇的开头一段,以河伯见海神为喻,说明个人的见识有限,经过比较,就会显示出自己的不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。 U9e易文君-文库范文网

  学生思考:全文可分为多少个层次?怎么划分?每层讲什么? U9e易文君-文库范文网

  明确:全文分两层:第一层(“秋水时至……以天下之美为尽在己”),写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。第二层,写河伯见到大海后自叹不如。 U9e易文君-文库范文网

  四、 思想内容分析: U9e易文君-文库范文网

  1、 分析第一层 U9e易文君-文库范文网

  提问:本层共两句话,每句讲什么?    U9e易文君-文库范文网

  明确:第一句写黄河的壮阔。第二句写河伯的骄傲自满。 U9e易文君-文库范文网

  提问:河伯骄傲自满的神态、心理可用什么成语概括? U9e易文君-文库范文网

  (参考:踌躇满志、夜郎自大) U9e易文君-文库范文网

  板书设计  : U9e易文君-文库范文网

  百川灌河——雄壮 U9e易文君-文库范文网

  黄河 U9e易文君-文库范文网

  不辩牛马——开阔 U9e易文君-文库范文网

  第一层 U9e易文君-文库范文网

  欣然自喜——踌躇满志 U9e易文君-文库范文网

  河伯 U9e易文君-文库范文网

  天下之美尽在——夜郎自大 U9e易文君-文库范文网

  2、 分析第二层 U9e易文君-文库范文网

  提问:见到大海,河伯为什么会望洋兴叹? U9e易文君-文库范文网

  明确:对于接纳众流、浩瀚无垠的大海来说,黄河与之相较,又实在是太渺小了。当河伯怀着洋洋自得的心情向东而行,到达北海,“东面而视”时,满眼所触及的是无边无际的茫茫海水,这和“不辩牛马”相差何啻天壤。河伯还有自知之明,顿觉自己的见识局于一隅,自愧弗如,故而会望洋兴叹 U9e易文君-文库范文网

  提问:河伯是怎样进行自我批评的? U9e易文君-文库范文网

  明确:  首先以“‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也”来批评自己“以天下之美为尽在己”的狂妄自大。接着以小看仲尼和轻视伯夷的事例,证实了自己的浅薄。最后以一个“殆”字,阐明骄傲自满的危害性,即势必遭到“大方之家”的耻笑。批判层层展开,步步深入,一个狂妄自大,又将幡然悔悟的河伯形象跃然坻卜,呼之欲出了,从而揭示了反骄破满的主旨,给读者留下了深刻的印象。 U9e易文君-文库范文网

  板书设计  : U9e易文君-文库范文网

  东面而视 U9e易文君-文库范文网

  大海 U9e易文君-文库范文网

  第二层 不见水端 U9e易文君-文库范文网

  责己狂妄 U9e易文君-文库范文网

  河伯      批己浅薄 U9e易文君-文库范文网

  贻笑大方 U9e易文君-文库范文网

  3、 小界。提问:本文对我们有何启示? U9e易文君-文库范文网

  明确:我们可以从中获得有益的启示,那就是说一个人的见识总是有限的,见闻再多,也不能骄傲自满。(学生说出诸如“人贵有自知之明 ”、“ 知耻近于勇 ”、“谦受益,满招损” 、“克服主观主义,防止片面性”、“自大由于无知”、“ 有比较才有鉴别”等,都应予以肯定。)  U9e易文君-文库范文网

  五、总结本文有关的语法 U9e易文君-文库范文网

  (一)通假字: U9e易文君-文库范文网

  泾流之大。(“泾”通“径”,直流。)  U9e易文君-文库范文网

  不辩牛马。(“辩”通“辨”,分辨,辨别。)  U9e易文君-文库范文网

  (二)一词多义 U9e易文君-文库范文网

  望洋向若而叹曰。(名词,海神名。) U9e易文君-文库范文网

  以为莫己若者。(动词,如、及、比得上。) U9e易文君-文库范文网

  (三)词类活用 U9e易文君-文库范文网

  顺流而东行。(方位名词作状语。东:向东面。) U9e易文君-文库范文网

  东面而视。(方位名词作状语。东:朝东,向东。) U9e易文君-文库范文网

  且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者。(形容词的意动用法。少:认为…;少,小看;轻:认为……轻,轻视。) U9e易文君-文库范文网

  (四)句式 U9e易文君-文库范文网

  闻道百,以为莫己若。(宾语前置句。宾语“己”置于动词谓语“若”的前面)     U9e易文君-文库范文网

  吾长见笑于大方之家,(被动句。见……于,表示被动,可译为“……被……”, U9e易文君-文库范文网

  (五)固定格式 U9e易文君-文库范文网

  吾非至于子之门,则殆矣。(“非……则”,表示假设,译为:“不是……就、     U9e易文君-文库范文网

  且夫我尝闻少仲尼之闻。(“且夫……”,再说,而且,用于承接上文,引出另一层 意思。) U9e易文君-文库范文网

  六、分析本文写作特点 U9e易文君-文库范文网

  本文以寓言的形式说理,因此将客观的东西主观化,用拟人的来表现海、河就是不可避免的了,如河伯的沾沾自喜和对海神若的谈话就是如此,另外,在论说时,文章采用了引申譬喻的方法,以小见大地扩展话题。比如文章开始写的是水之大,而河伯对海神若的谈话则提到了仲尼之闻与伯夷之义,就由 水势的大小拓展到道德学问的方面来,使文章的内涵更丰富,主题更深刻。 U9e易文君-文库范文网

《秋水》学案 篇13

  教学目的:U9e易文君-文库范文网

  1、理解课文阐发的人生哲理,力戒骄傲。U9e易文君-文库范文网

  2、学习对比的方法。U9e易文君-文库范文网

  3、理解重点词语和句式。U9e易文君-文库范文网

  4、背诵课文。U9e易文君-文库范文网

  教学设想:教时:一课时。U9e易文君-文库范文网

  重点与难点:学习重点词语、句式和对比的方法,理解文中阐发的人生哲理。U9e易文君-文库范文网

  教法:U9e易文君-文库范文网

  1、自读、研讨,疑难处教师作适当讲解、点拨。U9e易文君-文库范文网

  2、利用内容和结构的特点,指点背诵的方法。U9e易文君-文库范文网

  3、指导学生理解、积累和正确使用成语“望洋兴叹”、“贻笑大方”。U9e易文君-文库范文网

  教学过程:U9e易文君-文库范文网

  一、导入:小学时学过唐代诗人王之涣的千古绝句《登鹳雀楼》。(背诵)“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”前两句描绘出一幅辽远壮阔的山河图,气势宏大,笔意高远。后两句富有哲理:想要穷尽目力遥望千里,还须再登上一层高楼。启示:山外有山,天外有天,站得高才能看得远。现实生活的确如此,人的认识是有限的。如果做井底之蛙,沾沾自喜,骄傲自满,只会贻笑大方。这个道理,在先秦诸子散文中就已有阐述,下面我们就来学习一篇选自《庄子》的散文片段节选《秋水》。(板书课题)U9e易文君-文库范文网

  二、作者介绍:庄子,名周(约公元前369年---约前286年),战国时代哲学家,散文家,宋国蒙城(河南商丘县附近)人,大约与孟子同时而稍后。曾任蒙漆园吏,但不久辞去,不愿和统治者合作。《史记》上说,“楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相”,可庄周并未接受,“宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不仕。(读第二教材P116)(庄子钓于濮水,楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有神龟,死已三千岁矣,王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵,宁其生而曳尾涂中乎?”二大夫余曰:“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“往矣!吾将曳尾于涂中。”翻译:庄子在濮水钓鱼,楚国国王派两位大夫前去请他(做官),(他们对庄子)说:“想以管理全国的重任相委任。”庄子拿着鱼竿没有回头,说:“我听说楚国有一只神龟,死了已有三千年了,国王用锦缎包好珍藏在宗庙里。这只神龟,它是宁愿死去留下骨头让人们珍藏呢,还是情愿活着在烂泥里摇尾巴呢?”两个大夫说:“情愿活着在烂泥里摇尾巴。”庄子说:“请回吧!我要在烂泥里摇尾巴。”)庄周一生贫困,他身居陋巷,向人借粮,自织草鞋穿粗衣和破鞋子,甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想,和老子同是道家学派的代表人物,世称老庄。庄子认为世间一切事物并无本质区别,无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。庄子思想比较复杂,基本上属于主观唯心主义;主张保身、全生、养亲、尽年。庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往。代表作《庄子》,现存33篇。《庄子》散文是战国中最重要的散文成果之一。它的'文章写得汪洋恣肆,不拘绳墨,变化无端,充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。U9e易文君-文库范文网

  三、整体感知,梳理语言知识。U9e易文君-文库范文网

  1.范读。正音:灌(ɡuàn,注入)泾(jīnɡ,同“径”)涘(sì,水边)渚(zhǔ,水中的小块陆地)望洋(wànɡyánɡ,仰视而望的样子)难(nán,难以)旋(xuán,掉转)殆(dài,危险)U9e易文君-文库范文网

  2.学生朗读课文至“……尽在己”。梳理语言知识:U9e易文君-文库范文网

  ①1、重点字词。灌、涘、渚、焉(语气词,无义)2、通假字:泾(同“径”,直。)辩(同“辨”,分辨,辨别。)U9e易文君-文库范文网

  ②词类活用。时(名状,随时令,按时)美(形名,美景)U9e易文君-文库范文网

  ③古今异义。河(古义,特指黄河。今义,天然的或人工的大水道,泛指河流)于是(古义,在这时,这时候;今义,表承接)U9e易文君-文库范文网

  3.学生朗读课文至“……尽在己”。梳理语言知识:U9e易文君-文库范文网

  ①重点字词。U9e易文君-文库范文网

  ②词类活用。东(名状,向东)东面(名动,面对)少,轻(意动,认为…少,小看;认为…轻,轻视)U9e易文君-文库范文网

  ③古今异义。至于(古义,到了;今义,表示达到某种程度或表示另提一事)北海(古义,北方的大海;今义,我国一部分海域,即东海的北部)东面(古义,面朝东;今义,东边)面目(古义,脸;今义,脸的形状,相貌)大方(古义,深明大道的人,或专通某种学问的人;今义,①不吝啬;②自然,不拘束;不俗气)U9e易文君-文库范文网

  ④特殊句式。定后:闻道百;宾前:以为莫己若.我之谓也.被动:吾长见笑于大方之家.U9e易文君-文库范文网

  ⑤固定格式:1吾非至于子之门,则殆矣。(“非……则”,表示假设,译为:“不是……就……”。)2且夫我尝闻少仲尼之闻。(“且夫……”,再说,而且,用于承接上文,引出另一层意思。)3吾长见笑于大方之家.(“见……于”,被……所)U9e易文君-文库范文网

  ⑥成语。1望洋兴叹(望洋,仰视貌,抬头向上看的样子。本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小,今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何)2见笑大方(贻笑大方:让内行见笑)3大方之家(指学识渊博或专精于某种技艺之人)U9e易文君-文库范文网

  四、理解思想内容。U9e易文君-文库范文网

  讨论:这则寓言故事包含哪些道理?(启发学生敞开思路,大胆发表看法)U9e易文君-文库范文网

  提示:下述观点都符合文意。1山外有山,天外有天,人贵自知之明;2谦受益,满招损;3自大由于无知;4知耻近乎勇;5克服主观主义,防止片面性;6有比较才能有鉴别。U9e易文君-文库范文网

  五、指导背诵。U9e易文君-文库范文网

  课文结构简单,层次清楚,可采用关系法背诵。先划分层次,概括层意。第一层上有两句,第一句写黄河的壮阔,第二句写河伯骄傲自满。两句之间的连接语是“于是焉”。第二层也是两句,第一句写北海的广阔,第二句写河伯自愧弗如,也用“于是焉”组合。利用关系法把握语言结构,有利于背诵。还可采用排词法。课文用对比方法写河伯认识的前后变化。可提取、排列两相对照的词语:1河与海的比较;2河伯认识的变化。课后练习还介绍了问题法。所提的三个问题恰好针对三个内容要点,逻辑性强。运用此法掌握内容梗概,利于背诵。U9e易文君-文库范文网

  课上背诵练习:个人默记一两篇后,由老师带领集体背诵。集体背诵好.互相提醒.脑记耳听口诵.可加强记忆。U9e易文君-文库范文网

  六、布置作业。U9e易文君-文库范文网

  1.笔译全文。U9e易文君-文库范文网

  2.写读后感。U9e易文君-文库范文网

《秋水》学案 篇14

  一. 教学内容U9e易文君-文库范文网

  《秋水》U9e易文君-文库范文网

  二. 学习目标U9e易文君-文库范文网

  1. 了解庄子及《庄子》U9e易文君-文库范文网

  2. 学习本文用设喻的手法说明哲理的写法U9e易文君-文库范文网

  三. 学习方法U9e易文君-文库范文网

  1. 积累成语  望洋兴叹   贻笑大方U9e易文君-文库范文网

  2. 熟读课文  以致成诵U9e易文君-文库范文网

  四. 作者作品U9e易文君-文库范文网

  庄子,名周,宋之蒙人。尝为蒙漆园吏。与梁惠王齐宣王同时。生活极为贫困。据记载他曾住过陋巷,打过草鞋,并向监河侯借粮。楚威王闻其贤,以重金聘为相,然辞谢不就,只求适己任性,以快其意。U9e易文君-文库范文网

  庄子是继老子之后道家学派的大师。战国时期道家学派的代表人物之一,与老子并称为“老庄学派”。从庄子的整个思想体系和政治观点看来,庄子无疑是一个代表没落奴隶主阶级的哲学家。由于社会的根本变化,庄子的地位无法维持,这就决定他对现实极端不满。他既不满现实,又无法反抗它,就不得不走隐居遁世的道路。他是一个悲观绝望的厌世主义者,觉得“人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已”,所以妻死则“箕踞鼓盆而歌。”因此,庄子的处世态度就是玩世不恭,随俗浮沉。他好象非常胆怯、害怕,常说“无用之用”才是“大用”。这一切都充分表现一个没落阶级的思想观点。不过,庄子的放荡不羁,蔑视礼法和权贵,以及对统治者不合作,在特定的历史时期曾起过一定的积极作用。他还认为圣知仁义只是供统治者利用的工具,这些都是极为深刻的见解。U9e易文君-文库范文网

  庄子散文在先秦诸子中具有独特风格。它首先是吸收神话创作的精神,大量采用并虚构寓言故事,作为论证的根据。因此,想象奇幻,最富于浪漫主义色彩。U9e易文君-文库范文网

  《庄子》亦名《南华经》,今本《庄子》33篇,其中《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇,一般认为,只有《内篇》可确认为庄子所作,庄子用寓言或散文表现他深邃奥妙的哲学思想,文章十之八九是寓言。U9e易文君-文库范文网

  五.《秋水》全文,主要通过河伯和海若的七段对话,本意是要申述庄子齐物论和相对主义的认识论。U9e易文君-文库范文网

  六. 全文解析U9e易文君-文库范文网

  秋水U9e易文君-文库范文网

  原文:秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,U9e易文君-文库范文网

  关键字:时:名状,按时令。川:水道、河流。河:黄河。泾:通“径”。之:这样,如此。U9e易文君-文库范文网

  译文:秋水依照时令及时来到,很多河流的水灌注到黄河里。水流是那样宽阔,在水的两边和水中的小洲与高出的河岸之间U9e易文君-文库范文网

  不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在已。U9e易文君-文库范文网

  辨:“辨”,辨别。焉:助词不译。然:形容词缀。以:认为U9e易文君-文库范文网

  竟分不清对面的牛和马。于是乎黄河神高兴地自我得意起来,认为天下的美景都在自己这里。U9e易文君-文库范文网

  顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。U9e易文君-文库范文网

  而:表修饰顺连词。东:名状,向东。于:介词,引出到达的地点。而:表修饰连词。U9e易文君-文库范文网

  他沿着河道向东走,来到了北海;面对着东方观望,看不到水的尽头U9e易文君-文库范文网

  于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:U9e易文君-文库范文网

  始旋:开始,掉转。    望洋:翘首远望的样子。U9e易文君-文库范文网

  于是黄河神转过脸来,仰头对海神若感叹说:“野语有之日,‘闻道百,以为莫已若’者,我之谓也。野语:俗语   百:很多U9e易文君-文库范文网

  “俗语说,‘听说了许多道理,就认为没有谁比得上自己’,这就说的是我呀。”U9e易文君-文库范文网

  且夫我尝闻少( )仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信;U9e易文君-文库范文网

  且夫:发语词。闻:动。闻:名。而:并列连词。之:结构助词,的。始:当初U9e易文君-文库范文网

  况且我曾经听说有人轻视孔子的学问,看不起伯夷的节义,当初我不相信U9e易文君-文库范文网

  今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。U9e易文君-文库范文网

  之:主谓之间取独  殆:危险U9e易文君-文库范文网

  现在我看到了您的博大无穷,我若不是走到您的门前,那就危险了。U9e易文君-文库范文网

  吾长见笑于大方之家。 长:长久,见:表被动  方:道U9e易文君-文库范文网

  我将长久地被有学识的人所讥笑。U9e易文君-文库范文网

  七. 重、难点U9e易文君-文库范文网

  1.《秋水》的文学性与哲理性U9e易文君-文库范文网

  2. 词类活用U9e易文君-文库范文网

  秋水时至   顺流而东   且夫我常闻少仲尼之闻     而轻伯夷之义者U9e易文君-文库范文网

  3. 特殊句式U9e易文君-文库范文网

  宾语前置U9e易文君-文库范文网

  吾长见笑于大方之家(被动句)U9e易文君-文库范文网

  闻道百(定语后置)U9e易文君-文库范文网

  宾语前置句的构成:U9e易文君-文库范文网

  (1)动词(动宾)U9e易文君-文库范文网

  ① 否定句宾语前置(否定词、代词)U9e易文君-文库范文网

  不患人之不已知 /忌不自信 /毋吾以也 /未之有也 /莫已若 /弗之怠也(不懈怠笔录)U9e易文君-文库范文网

  我无尔诈  尔无我虞 /古之人不余欺也 U9e易文君-文库范文网

  ② 疑问句宾语前置(疑问代词、宾语)U9e易文君-文库范文网

  吾谁欺?沛公安在?毛将焉附?U9e易文君-文库范文网

  ③ 用“之”“是”作提宾标志U9e易文君-文库范文网

  ④ 方位名词作宾语时,在谓语之前U9e易文君-文库范文网

  项王西向坐  北面而事之  东面而视U9e易文君-文库范文网

  (2)介词(介宾)U9e易文君-文库范文网

  ① 疑问代词做介词宾语  是社稷之臣也,何以伐为  吾谁与归U9e易文君-文库范文网

  ② 一般词作宾语倒装  是以谓之文也  一言以蔽之U9e易文君-文库范文网

  4. 文章除设喻说理之外还运用了对比手法U9e易文君-文库范文网

  (1)写景对比 U9e易文君-文库范文网

  (2)河神前后认识对比 U9e易文君-文库范文网

  5. 附先秦诸子表U9e易文君-文库范文网

  阶段U9e易文君-文库范文网

  作品U9e易文君-文库范文网

  作者U9e易文君-文库范文网

  基本思想U9e易文君-文库范文网

  艺术特点U9e易文君-文库范文网

  春秋之交U9e易文君-文库范文网

  《论语》U9e易文君-文库范文网

  孔子弟子及再传U9e易文君-文库范文网

  弟子U9e易文君-文库范文网

  仁为核心U9e易文君-文库范文网

  中庸、礼U9e易文君-文库范文网

  德治教化,凝炼U9e易文君-文库范文网

  简括警策诫人U9e易文君-文库范文网

  《墨子》U9e易文君-文库范文网

  墨子及其弟子U9e易文君-文库范文网

  兼爱、非攻U9e易文君-文库范文网

  维护手工业U9e易文君-文库范文网

  有说服力逻辑性强条理清晰U9e易文君-文库范文网

  《老子》U9e易文君-文库范文网

  李耳本人U9e易文君-文库范文网

  相素辩证法U9e易文君-文库范文网

  简括有韵宜于诵读U9e易文君-文库范文网

  战国中叶U9e易文君-文库范文网

  《孟子》U9e易文君-文库范文网

  孟子及其弟子万章等人U9e易文君-文库范文网

  主张仁政以民为本U9e易文君-文库范文网

  长于议论,富有气势,感情强烈语带锋芒,鼓动性强U9e易文君-文库范文网

  《庄子》U9e易文君-文库范文网

  庄子及弟子U9e易文君-文库范文网

  虚无清静U9e易文君-文库范文网

  顺其自然U9e易文君-文库范文网

  放荡不羁U9e易文君-文库范文网

  善用寓言,想象奇特,富于浪漫主义色彩U9e易文君-文库范文网

  战国后期U9e易文君-文库范文网

  《荀子》U9e易文君-文库范文网

  荀况本人U9e易文君-文库范文网

  人定胜天U9e易文君-文库范文网

  质朴简约,善用比喻,结构谨严U9e易文君-文库范文网

  《韩非子》U9e易文君-文库范文网

  韩非本人U9e易文君-文库范文网

  兼道儒法U9e易文君-文库范文网

  选择前期法家思想U9e易文君-文库范文网

  善用寓言,巧设譬喻,深刻明切,锋利无比严峻峭拔U9e易文君-文库范文网

《秋水》学案 篇15

  教学目标:U9e易文君-文库范文网

  1.积累文言实词、虚词及文言句式;U9e易文君-文库范文网

  2.了解庄周及他的哲学思想,准确把握文章的思想内容。U9e易文君-文库范文网

  教学重点、难点:U9e易文君-文库范文网

  一、 导语设计:U9e易文君-文库范文网

  今天我们来学习庄子的《秋水》。先来看几幅对联:U9e易文君-文库范文网

  架上南华秋水篇,屏间北苑春山画。U9e易文君-文库范文网

  人在南华秋水,家居北苑春山。U9e易文君-文库范文网

  春风大雅能容物,秋水文章不染尘。U9e易文君-文库范文网

  《庄子》又名《南华经》,此处“南华秋水”即指《庄子》中的《秋水》篇。明清时期的.张岱、宋时的李塗更是直抒胸臆,来表达对庄子《秋水》篇的仰慕和叹佩:U9e易文君-文库范文网

  南华秋水意,千古有人钦。U9e易文君-文库范文网

  ——明清·张岱U9e易文君-文库范文网

  不读庄子秋水篇,见识终不宏阔。U9e易文君-文库范文网

  ——宋·李塗U9e易文君-文库范文网

  从以上可以看出庄子的《秋水》篇对文人的生活方式、生活态度,人生观、价值观等都产生了很大的影响。《秋水》到底有多大的魅力使这些文人纷纷为之倾倒呢?也许通过今天的学习我们能从中懂得一二。U9e易文君-文库范文网

  二、简介作者:U9e易文君-文库范文网

  战国时哲学家,散文家,宋国蒙人。他继承并发扬了老子思想,和老子同是道家学派的代表人物,世称老庄。U9e易文君-文库范文网

  庄子认为世间一切事物并无本质区别,无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。U9e易文君-文库范文网

  天下莫大于秋毫之末,而泰山为小,莫寿乎殇子,而彭祖为夭 。U9e易文君-文库范文网

  译文:天下没有什么比秋毫的末端更大,而泰山算是最小;世上没有什么人比夭折的孩子更长寿,而传说中年寿最长的彭祖却是短命的。U9e易文君-文库范文网

  以死生为一条,以可不可为一贯U9e易文君-文库范文网

  译文:死生都一样,可与不可无差别。U9e易文君-文库范文网

  之所以着重介绍庄子的相对主义哲学思想,是因为“相对主义”贯穿于我们即将学习的《秋水》中。U9e易文君-文库范文网

  三、朗读课文并正音(略)U9e易文君-文库范文网

  四、研习课文:U9e易文君-文库范文网

  1.河伯的心理前后有何变化?找出关键句。U9e易文君-文库范文网

  明确:欣然自喜——望洋向若而叹U9e易文君-文库范文网

  ①河伯因何而“喜”?(请一生朗读相关内容,师点评指导)U9e易文君-文库范文网

  秋水时至,百川灌河,泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。U9e易文君-文库范文网

  时:名词—状语,按时令;U9e易文君-文库范文网

  川:河流;U9e易文君-文库范文网

  河:河伯,黄河之神;U9e易文君-文库范文网

  泾流:直流的水波;U9e易文君-文库范文网

  辩:通“辨”,分辨,辨别U9e易文君-文库范文网

  ②河伯因何而“叹”?U9e易文君-文库范文网

  东面而视,不见水端。U9e易文君-文库范文网

  2.河伯面对海神若,又发出了怎样的感叹呢?(请一生朗读,师点评指导)U9e易文君-文库范文网

  ①闻道百,以为莫己若者,我之谓也。U9e易文君-文库范文网

  闻道百:定语后置,“闻百道”;U9e易文君-文库范文网

  莫己若:宾语前置,“莫若己”;U9e易文君-文库范文网

  我之谓也:宾语前置,“谓我也”;U9e易文君-文库范文网

  此句批评自己“以天下之美为尽在 己”的狂妄自大。U9e易文君-文库范文网

  ②且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;U9e易文君-文库范文网

  且夫:句首助词,表更进一步议论;可译为:“而且”、“况且”、“再说”;U9e易文君-文库范文网

  少:轻视,看不起;U9e易文君-文库范文网

  闻:见识,见闻;U9e易文君-文库范文网

  此句批评自己见识的狭隘。U9e易文君-文库范文网

  这句话经常有人做出相反的阐释,现特补充本科《秋水》(节选)剩余部分中海神若的话,以便于大家理解:U9e易文君-文库范文网

  伯夷辞之以为名,仲尼语之以为博。此其自多也,不似尔向之自多于水乎?U9e易文君-文库范文网

  译文:伯夷辞让它(指天下)而博取名声,孔丘谈论它而显示渊博,这大概就是他们的骄傲与自满,不就像你先前的洋洋自得吗?U9e易文君-文库范文网

  ③今我睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆也矣。吾尝见笑于大方之家。U9e易文君-文库范文网

  非……则:表假设,不……就……;U9e易文君-文库范文网

  殆:危险;U9e易文君-文库范文网

  见……于:表被动;U9e易文君-文库范文网

  大方之家:见识广博、修养极高的人U9e易文君-文库范文网

  此句“殆”字阐明骄傲自满的危害性。U9e易文君-文库范文网

  3.本文对我们有何启示?U9e易文君-文库范文网

  (1)不要拘泥于一己之见而固步自封;U9e易文君-文库范文网

  (2)谦受益,满招损;U9e易文君-文库范文网

  (3)知耻而近乎勇;U9e易文君-文库范文网

  (4)承认自己渺小是超越局限,走向伟大的开始;U9e易文君-文库范文网

  五、探讨:《秋水》的哲学思想。U9e易文君-文库范文网

  在这节课的开始,我们说过,庄子的《秋水》篇让无数人为之倾倒,根据我们刚才所学,似乎并未见出其特别奇异之处。其实“人不能骄傲自满”并非庄子本文所要表达的人生态度;要想真正明白庄子的表达意图,得联系《秋水》全文。为此,给大家补充了相关内容。U9e易文君-文库范文网

  以道观之,何贵何贱,是谓反衍……何少何多,是谓谢施。U9e易文君-文库范文网

  译文:用道的观点来看,无所谓贵贱,贵贱是相互转化的……无所谓多少,多少是相互转换的。U9e易文君-文库范文网

  万物一齐,孰短孰长?U9e易文君-文库范文网

  译文:万物原本是齐一的,谁为短谁为长呢?U9e易文君-文库范文网

  教师总结:从海神的话中我们可以明白,《秋水》全文所宣扬的还是庄子一贯的思想,即人的生死、寿夭、祸福、穷通、贵贱、得失、成败等等都是完全相对的东西,并且是人力所不能左右的,应一切任其自然。U9e易文君-文库范文网

  庄子的思想虽有消极、虚无的一面,但其根本目标却在于要使人的生活和精神达到一种不为外物所束缚、所统治的绝对自由独立的境界。多少年来,庄子思想对饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉,即使在物质文明高度发达的今天也有它独特的作用。U9e易文君-文库范文网

  儒家像粮食店,绝不能打,否则,打倒了儒家,我们就没有饭吃--……道家则是药店,如果不生病 ,一生也可以不必理会它,要是一生病,就非自动找上门去不可。U9e易文君-文库范文网

  语言特点:U9e易文君-文库范文网

  《庄子》以丰富的寓言和奇崛的想象,构成了瑰玮奇诡的艺术境界,具有散文诗般的艺术效果。《庄子》的语言如行云流水,汪洋恣肆,跌宕跳跃,节奏鲜明,音调和谐,具有诗歌语言的特点。U9e易文君-文库范文网

  再次齐读课文。U9e易文君-文库范文网

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