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“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香

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“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香(精选17篇)Tvl易文君-文库范文网

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香 篇1

  作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:1Tvl易文君-文库范文网

  今天,和学生一起学习李白的《望庐山瀑布》,感觉学生从来没有像今天一样那么投入地学过一首古诗。虽然早已听孩子们背过这首古诗了,但今天听起来却有别样的感觉。我想,这源于学生对诗意的深刻理解。课始,我让学生回忆了李白的古诗《赠汪伦》和《静夜思》中“深千尺”和“疑”的意思,进而让学生自己读准诗的字音(虽然学生早已会背,但学生由于只是为背而背,好多字音都未发准)。在反复地读准字音后,我让学生说出自己最喜欢的一句。多数学生都说喜欢“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”接着,我又追问,这句诗中什么留给了你很深的印象。生说是“银河”。于是我就抓住“银河”这一奇特的景观展开了整堂课的教学。银河本来是在天上,12课中说长安街像银河,而这里所说的银河又在哪里呢?这里的银河又是指什么?为什么这么说?学生就这样读着,思考着,想象着,回忆着自己曾经看过的瀑布,又加上我给他们准备的一段关于瀑布的录象,思维的火花不时在孩子们眼睛里闪烁着。读着读着,学生读明白了;读着读着,学生也更加喜欢这首古诗了;瀑布的那种宏伟壮观学生也读出来了。学生也好像更喜欢李白的古诗了。我想,接下去我让学生自学同样运用夸张手法写的《秋浦歌》和《夜宿山寺》,学生就容易了。Tvl易文君-文库范文网

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香 篇2

  作者:广东中山菊城小学 潘芸    转贴自:广东中山菊城小学    点击数:82Tvl易文君-文库范文网

  用情赏,用心悟——《望庐山瀑布》教学案例Tvl易文君-文库范文网

  《望庐山瀑布》是第13课《古诗两首》中的第一首,是唐代伟大的浪漫主义诗人李白的作品。诗人游览了庐山,为庐山瀑布激荡磅礴的气势所激发,以其开阔的胸襟和昂扬的气概,描绘了庐山瀑布奇丽雄伟的景色,表达了诗人对祖国壮丽河山强烈的热爱之情。Tvl易文君-文库范文网

  品读感悟,体味诗情Tvl易文君-文库范文网

  1、(课件播放:静止的瀑布画面),你能看着这幅画,再读读这首诗吗?Tvl易文君-文库范文网

  2、请你做小小诗歌评论家,李白这首诗哪些地方、哪些字词写得特别好,你特别欣赏?(在学生的欣赏中指导美读)Tvl易文君-文库范文网

  对于三年级学生,理解诗歌并不是惟一的目的,让学生真正进入诗境,就必须让学生去用情赏,用心悟。Tvl易文君-文库范文网

  3、学生交流,教师相机启发引导。Tvl易文君-文库范文网

  生:把在红日照射下变成紫色的云雾描写成仿佛从一个顶天立地大香炉里燃起的缕缕烟雾,化静为动。Tvl易文君-文库范文网

  生:“挂”,通过一个挂字告诉我们瀑布犹如白布静静垂挂在山前。Tvl易文君-文库范文网

  师:你们真了不起!还有要补充的吗?Tvl易文君-文库范文网

  生:最后两行的想象真奇,长长的瀑布飞一样从山上直泻而下,足有三千多尺,这壮观的景象,莫不是银河从天上的最高处落下来的?Tvl易文君-文库范文网

  对于学生的鉴赏,只要是经过他们深思的,带着他们感悟的,教者都应该予以肯定,让他们评价开去,这样学生精彩的理解才会多元呈现。Tvl易文君-文库范文网

  4、由瀑布到银河,这是李白的一种奇特的联想。李白站在这美景面前他可能还会想到些什么?说些什么?Tvl易文君-文库范文网

  生:李白看到这么美的景色已经深深陶醉了,他被震撼了,在大自然的美景面前他无话可说。Tvl易文君-文库范文网

  生:他可能在想:这仙境般的景色怎么会在人间出现。Tvl易文君-文库范文网

  生:他可能在想:人间居然有如此神奇的美景。Tvl易文君-文库范文网

  生:他可能在想:庐山你好美,我好爱你。……Tvl易文君-文库范文网

  开放的问题,引来学生多元的思考、多元的答案。在学生充分想象的同时,他们已经体味到了祖国山河的美丽,激发出对祖国的热爱之情,更加体会到诗人李白写这首诗的感情及心理。Tvl易文君-文库范文网

  师:其实,这首诗有静有动,有声有色,有景有情。作者写出了红日、青峰、紫烟和白瀑,色泽鲜明,多么美丽啊!你们一定能在头脑里勾画出一幅绚丽的庐山美景图。你能通过你的读让大家再去欣赏庐山瀑布的雄壮之美吗?Tvl易文君-文库范文网

  在学生深入感受到诗情诗意的时候,放手让学生再次美读,学生的激情很容易被调动起来。就古诗学习而言,教师要善于引导学生依据诗句的意思展开想象,入情入境,体会李白诗歌想象的神奇、大胆过人的夸张、酣畅淋漓的文字、豪放飘逸的诗情,从而更有激情地朗读。Tvl易文君-文库范文网

  广东中山菊城小学  潘  芸Tvl易文君-文库范文网

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香 篇3

  作者:陈玉梅    转贴自:内蒙古乌海市实验小学    点击数:95Tvl易文君-文库范文网

  《望庐山瀑布》课堂实录二Tvl易文君-文库范文网

  望庐山瀑布》 Tvl易文君-文库范文网

  陈玉梅 内蒙古乌海市实验小学 Tvl易文君-文库范文网

  师生问好 Tvl易文君-文库范文网

  我问一个问题,喜欢旅游吗?到过哪些地方? Tvl易文君-文库范文网

  生:西湖 Tvl易文君-文库范文网

  生:九华山 Tvl易文君-文库范文网

  生:青岛 Tvl易文君-文库范文网

  师:到过这地方吗? Tvl易文君-文库范文网

  板书庐山 Tvl易文君-文库范文网

  生:有香庐峰 Tvl易文君-文库范文网

  师:九江市南,自十有名,苏轼到过,题西林壁。 Tvl易文君-文库范文网

  生背 Tvl易文君-文库范文网

  师:庐山的云雾的特别美,看看飘渺的云雾。据统计云雾有,看老师写瀑布 Tvl易文君-文库范文网

  师:板书 Tvl易文君-文库范文网

  师:唐代著名的诗人,写下了千古名诗《望庐山瀑布》 Tvl易文君-文库范文网

  你知道哪些李白的资料 Tvl易文君-文库范文网

  生:说有关李白的资料。从网上及有关书上找到的资料,读的不怎么通顺。 Tvl易文君-文库范文网

  师:跟着学生读,帮助学生不会读的 Tvl易文君-文库范文网

  师:他的诗歌颂祖国河山的,有九百多首。望是什么意思? Tvl易文君-文库范文网

  生:远看清楚,近看不清楚 Tvl易文君-文库范文网

  师:这首诗会背吗 Tvl易文君-文库范文网

  生:会背 Tvl易文君-文库范文网

  生:生背 Tvl易文君-文库范文网

  师:有多少同学会背 Tvl易文君-文库范文网

  生:齐读 Tvl易文君-文库范文网

  师:背的真好,我们合作一次,你们背我来写,想有更多的收获,就跟着我一直写。 Tvl易文君-文库范文网

  生读师写 Tvl易文君-文库范文网

  香炉峰 Tvl易文君-文库范文网

  [此处关于语文的事太多,时间浪费的太多] Tvl易文君-文库范文网

  师:会背了,会写了,能读好这首诗吗? Tvl易文君-文库范文网

  生:读 Tvl易文君-文库范文网

  师:很美呀,不但正确、有利于,有快有慢,读出节奏美。 Tvl易文君-文库范文网

  生:读 Tvl易文君-文库范文网

  师:从他的读中好像读到了什么规律呀?看看有什么规律吗? Tvl易文君-文库范文网

  师:每个字的都是什么,都是押韵, Tvl易文君-文库范文网

  生:读。 Tvl易文君-文库范文网

  师:把诗读正确、流利,还要明白这首诗写的什么。这首诗主要描写了哪些景物。 Tvl易文君-文库范文网

  作者主要写了哪些景物?自己学自己的。默读。 Tvl易文君-文库范文网

  生:读,自己画。 Tvl易文君-文库范文网

  师:作者这首诗中主要描写了哪些景物 Tvl易文君-文库范文网

  生:主要描写了瀑布 Tvl易文君-文库范文网

  师:还有吗 Tvl易文君-文库范文网

  生:紫色的云雾 Tvl易文君-文库范文网

  师:什么地方的 Tvl易文君-文库范文网

  生:香炉峰 Tvl易文君-文库范文网

  师:从哪儿看瀑布 Tvl易文君-文库范文网

  生:在山下看的 Tvl易文君-文库范文网

  师:不同的意见 Tvl易文君-文库范文网

  生:远处山看的 Tvl易文君-文库范文网

  师:观看瀑布的地方。有什么不懂的地方 Tvl易文君-文库范文网

  生:飞流是什么意思 Tvl易文君-文库范文网

  生:为什么要把瀑布当作银河 Tvl易文君-文库范文网

  师:出示瀑布图落差 Tvl易文君-文库范文网

  150米 Tvl易文君-文库范文网

  师:在读这首诗看看有没有新的体会。 Tvl易文君-文库范文网

  生:在阳光的照射下。 Tvl易文君-文库范文网

  师:挂前川是什么意思 Tvl易文君-文库范文网

  生:挂在山前面的一条河流 Tvl易文君-文库范文网

  师:哪几个字特别好 Tvl易文君-文库范文网

  生:生与挂 Tvl易文君-文库范文网

  师:师将这两个字加点 Tvl易文君-文库范文网

  师:云雾就像是从香炉峰中冒出来一样 Tvl易文君-文库范文网

  生:挂用的,远处看,像白练挂在山头 Tvl易文君-文库范文网

  师:瀑布是什么样子,是流动的,流动的瀑布是什么呀,就像一条大河,挂在。读,体会诗人用词的精妙。 Tvl易文君-文库范文网

  生:读 Tvl易文君-文库范文网

  师:远看瀑布看到的情况,又看到什么? Tvl易文君-文库范文网

  生:飞流直下三千尺,穎是银河的落九天 Tvl易文君-文库范文网

  师:为什么在三千尺?作者量过高度,作者为什么用三千尺 Tvl易文君-文库范文网

  生:说明瀑布很长很长 Tvl易文君-文库范文网

  师:还有哪些地方,用了这种手法 Tvl易文君-文库范文网

  生:赠汪伦 Tvl易文君-文库范文网

  生:万重山 Tvl易文君-文库范文网

  师:用三千尺说明非常 高。 Tvl易文君-文库范文网

  生:读 Tvl易文君-文库范文网

  师:看到这三千尺的飞流,作者不得不怀疑是九重天的银河落了下来,为什么怀疑是银河从天下落下来? Tvl易文君-文库范文网

  生:香炉峰被云雾挡住了,以为银河落下来。 Tvl易文君-文库范文网

  师:我们仿佛站在脚 下,作者不由得地怀疑,读 Tvl易文君-文库范文网

  生:读飞流直下三千尺 Tvl易文君-文库范文网

  师:谁来读一读 Tvl易文君-文库范文网

  生:生读 Tvl易文君-文库范文网

  师:好有气势的瀑布 Tvl易文君-文库范文网

  生:生读 Tvl易文君-文库范文网

  师:读出气势磅礴 Tvl易文君-文库范文网

  生读 Tvl易文君-文库范文网

  师:不同的人读不同的诗有不同的感觉 Tvl易文君-文库范文网

  生:读 Tvl易文君-文库范文网

  师:你感受到了 Tvl易文君-文库范文网

  生:我感受到瀑布相当于银河那么的长 Tvl易文君-文库范文网

  生:比三千尺更要长 Tvl易文君-文库范文网

  师:给你留下什么印象 Tvl易文君-文库范文网

  生:很长很长 Tvl易文君-文库范文网

  生:很壮观 Tvl易文君-文库范文网

  生:雄伟壮观 Tvl易文君-文库范文网

  师:请大家把这一切读出来吧 Tvl易文君-文库范文网

  生:齐读 Tvl易文君-文库范文网

  师:谁来读一读 Tvl易文君-文库范文网

  生:读 Tvl易文君-文库范文网

  师:读出壮观景象来了 Tvl易文君-文库范文网

  生:读 Tvl易文君-文库范文网

  师:指导学生读第一句[指导不到位] Tvl易文君-文库范文网

  生:读 Tvl易文君-文库范文网

  师:真是壮观的瀑布,如果你站在瀑布下,你此时的心情是怎样呢?放录像。 Tvl易文君-文库范文网

  [这断录像不错] Tvl易文君-文库范文网

  生:看的我非常激动 Tvl易文君-文库范文网

  生:如果有笔就把它画下来 Tvl易文君-文库范文网

  师:有纸写下来就行,画也可以,写也可以 Tvl易文君-文库范文网

  [自动生成] Tvl易文君-文库范文网

  [学生写时,教师不要说了,让孩子静静地写吧,给孩子一个静静的时空] Tvl易文君-文库范文网

  师:出示了一首瀑布诗,叶圣陶写的。 Tvl易文君-文库范文网

  下课。 Tvl易文君-文库范文网

  五一长假到了,观赏祖国的大好河山,也能写出美的诗篇来。Tvl易文君-文库范文网

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“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香 篇4

  教学流程Tvl易文君-文库范文网

  教师活动Tvl易文君-文库范文网

  学生活动Tvl易文君-文库范文网

  一、导Tvl易文君-文库范文网

  入Tvl易文君-文库范文网

  课Tvl易文君-文库范文网

  文Tvl易文君-文库范文网

  二、了Tvl易文君-文库范文网

  解Tvl易文君-文库范文网

  作Tvl易文君-文库范文网

  者Tvl易文君-文库范文网

  1、去年,我们曾学过《望庐山瀑布》这首诗,你们还记得吗?Tvl易文君-文库范文网

  2、庐山的瀑布雄奇壮观,那庐山的山又是什么样的呢?今天,我们就来学习宋代苏轼写的一首诗。Tvl易文君-文库范文网

  3、板书课题:Tvl易文君-文库范文网

  题西林壁Tvl易文君-文库范文网

  1、说到苏轼,他可非等闲之辈,大家对他有哪些了解呢?Tvl易文君-文库范文网

  2、再简介苏轼。Tvl易文君-文库范文网

  1、全班齐背《望庐山瀑布》。Tvl易文君-文库范文网

  2、个别谈自己对庐山瀑布的印象。Tvl易文君-文库范文网

  1、学生根据查找的资料,畅言自己对苏轼生平的了解。Tvl易文君-文库范文网

  教学流程Tvl易文君-文库范文网

  教师活动Tvl易文君-文库范文网

  学生活动Tvl易文君-文库范文网

  三、读Tvl易文君-文库范文网

  通Tvl易文君-文库范文网

  诗Tvl易文君-文库范文网

  句Tvl易文君-文库范文网

  四、理Tvl易文君-文库范文网

  解Tvl易文君-文库范文网

  诗Tvl易文君-文库范文网

  意Tvl易文君-文库范文网

  1、引导学生自由读诗。Tvl易文君-文库范文网

  2、放录音:放录音前提醒学生边听边在文中划出读诗的节奏。Tvl易文君-文库范文网

  3、请个别学生按自己划的节奏读诗。Tvl易文君-文库范文网

  4、与学生探讨读七绝的节奏。Tvl易文君-文库范文网

  5、小结后教师范读。Tvl易文君-文库范文网

  6、引导学生根据自己的理解再读。Tvl易文君-文库范文网

  1、引导学生根据注释先理解题目的意思。Tvl易文君-文库范文网

  1、自由轻读全诗。Tvl易文君-文库范文网

  2、听录音范读,划出读诗的节奏。Tvl易文君-文库范文网

  3、按自己划的节奏读诗。Tvl易文君-文库范文网

  4、全班探讨读七绝的节奏。Tvl易文君-文库范文网

  □□/□□/□/□□Tvl易文君-文库范文网

  5、全班齐读。Tvl易文君-文库范文网

  6、自荐读诗。Tvl易文君-文库范文网

  1、根据注释,自由说说自己对诗题目的理解。Tvl易文君-文库范文网

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  教师活动Tvl易文君-文库范文网

  学生活动Tvl易文君-文库范文网

  2、让学生根据注释,小组探讨对诗句的理解。Tvl易文君-文库范文网

  3、点拨、引导学生正确理解诗句。Tvl易文君-文库范文网

  4、小结每句诗的大意。Tvl易文君-文库范文网

  5、作者从哪些角度观察庐山?(板书:横、侧、远、近、高、低)Tvl易文君-文库范文网

  (在庐山西林寺的墙壁上题写)Tvl易文君-文库范文网

  2、小组交流对诗句的理解。Tvl易文君-文库范文网

  3、小组推荐代表向全班反馈自己小组对诗句的理解。Tvl易文君-文库范文网

  4、别的小组提出自己不同的意见。Tvl易文君-文库范文网

  5、自由再次体会诗句的意思。Tvl易文君-文库范文网

  6、读诗,理解诗人的观察顺序。Tvl易文君-文库范文网

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  学生活动Tvl易文君-文库范文网

  五、Tvl易文君-文库范文网

  体Tvl易文君-文库范文网

  会Tvl易文君-文库范文网

  哲Tvl易文君-文库范文网

  理Tvl易文君-文库范文网

  6、引导想象,从“远、近、高、低“看庐山,庐山会是什么样的?Tvl易文君-文库范文网

  7、从不同的角度看庐山会看到不同的样子,这是什么原因造成的?(板书:身在庐山不识山)Tvl易文君-文库范文网

  1、从这首诗中,你们有什么感悟吗?先小组探讨一下。Tvl易文君-文库范文网

  2、引导学生联系自己的生活实际来谈诗中所蕴含的哲理。Tvl易文君-文库范文网

  7、想象“远、近、高、低“看庐山会呈现怎样的景象?Tvl易文君-文库范文网

  8、自由描述从不同角度所看到的庐山的样子。Tvl易文君-文库范文网

  9、自由谈“不识庐山真面目”的原因所在。Tvl易文君-文库范文网

  (身在庐山)Tvl易文君-文库范文网

  1、小组探讨诗中所蕴含哲理。Tvl易文君-文库范文网

  2、小组派代表向全班反馈。Tvl易文君-文库范文网

  3、自由谈自己生活中的例子,来加深对哲理的理解。Tvl易文君-文库范文网

  教学流程Tvl易文君-文库范文网

  教师活动Tvl易文君-文库范文网

  学生活动Tvl易文君-文库范文网

  六、Tvl易文君-文库范文网

  总Tvl易文君-文库范文网

  结Tvl易文君-文库范文网

  全Tvl易文君-文库范文网

  诗Tvl易文君-文库范文网

  七、Tvl易文君-文库范文网

  布Tvl易文君-文库范文网

  置Tvl易文君-文库范文网

  作Tvl易文君-文库范文网

  业Tvl易文君-文库范文网

  苏轼用睿智的目光审视庐山,写出了令人深思的诗句,这源于他细致入微的观察,源于他岁生活透彻的认识。我们学了这首诗后,也要学会客观、全面地去认识生活。Tvl易文君-文库范文网

  1、背诵并默写全诗。Tvl易文君-文库范文网

  2、写出诗中蕴含的哲理。Tvl易文君-文库范文网

  3、预习第四课。Tvl易文君-文库范文网

  板书:Tvl易文君-文库范文网

  横、侧、远、近、高、低Tvl易文君-文库范文网

  身在庐山不识山Tvl易文君-文库范文网

  自由归纳总结。Tvl易文君-文库范文网

  1、抄作业。Tvl易文君-文库范文网

  2、做作业。Tvl易文君-文库范文网

  全面、客观看问题Tvl易文君-文库范文网

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香 篇5

  作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:1Tvl易文君-文库范文网

  《望庐山瀑布》是唐代伟大诗人的浪漫主义诗人李白的 Tvl易文君-文库范文网

  作品。诗人展开想象的翅膀,描绘出一幅气势磅礴的飞流瀑布图。那么怎样让学生在学习中感受那磅礴雄伟的气势呢?在学生欣赏意境,感受美景时,我设法让学生联系《瀑布》,巧妙地进行知识的迁移与铺垫。在学生感受“瀑布挂前川”时,让她们想象“千丈青山衬着一道白银”。在学生体会“飞流直下三千尺”时,让她们想象发出的巨大声音“好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林”;冲到潭下,溅起一团团水雾,随风扬起,“如烟,如雾,如尘”。这样,学生找到了新旧知识间的联系,感受得深,理解得透。在学完这首古诗以后,我再让学生用自己的话来说说他感受到的瀑布应该是怎样的一幅情景,许多学生都能各抒己见,讲古诗的意境表达得恰到好处。Tvl易文君-文库范文网

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香 篇6

  古诗教学贯穿整个语文教学过程的始终。本学年我校利用午间听广播的时间进行经典诗文的背读活动,在教学过程中我结合这活动进行教学,学好古诗对于培养少年儿童的想象力、审美力以及陶冶他们优美情操具有重要意义。学生从上幼儿园起日积月累地背诵了许多古诗,关于诗意的理解却显得模糊而浅显。我认为,到了小学中高年级,教师有必要对教材中的古诗进行富有个性的教学设计,既有利于学生汲取我国古代文明中的灿烂精华,又有利于培养学生们丰富的艺术想象力和艺术表现力。Tvl易文君-文库范文网

  《望庐山瀑布》是人教版小学语文二年级下册第五组17课《古诗两首》中的一首古诗,下面是我结合这首古诗教学中的一些实践片段进行的一些反思:Tvl易文君-文库范文网

  【激发兴趣 正确读诗】Tvl易文君-文库范文网

  〖片段一〗Tvl易文君-文库范文网

  (配乐播放庐山风光片,简笔画出庐山及庐山瀑布)Tvl易文君-文库范文网

  师:庐山美吗?谁能用自己的话说说庐山的美?Tvl易文君-文库范文网

  生:烟雾缥缈、绿意盎然、生机勃勃、山青水秀……Tvl易文君-文库范文网

  师:是呀!庐山的美是说不尽的,喜欢画画的人来到庐山会情不自禁地拿起画笔;喜欢作诗的人来到庐山更会脱口而出吟诵诗歌。1300多年前,唐代伟大的浪漫主义诗人李白第二次上庐山时,被庐山瀑布的壮美深深陶醉了,想读读这首脍炙人口的不朽名作吗?Tvl易文君-文库范文网

  生:想!(学生翻书,迫不及待地小声读起古诗来)Tvl易文君-文库范文网

  师:请同学们翻开书,大声朗读这首诗,把每个字读正确,每行诗读流利。Tvl易文君-文库范文网

  〖反思〗Tvl易文君-文库范文网

  唐诗是中华文明的瑰宝,庐山是驰名中外的胜地。教师播放课件展示庐山的美,简笔画出庐山的形,为学生创设了愉快的情感学习氛围。再让学生用自己的话说出庐山的美,更是让学生不知不觉地走进庐山,零距离地感受古诗,学生学习古诗的兴趣渐行渐浓,再切入到他们的求知基点,只提把诗歌读正确、读流利的初步要求,让学生在充分读的训练中树立了学习古诗的信心,奠定了学好古诗的基调。Tvl易文君-文库范文网

  【激活想象 进入意境】Tvl易文君-文库范文网

  〖片段二〗Tvl易文君-文库范文网

  师:请同学们结合课后的注释认真读古诗,你能读懂什么?Tvl易文君-文库范文网

  生:我读出了紫烟的美。“日照香炉生紫烟”,在阳光的照射下,香炉峰的晨雾变成了紫色,袅袅浮游,非常动人。Tvl易文君-文库范文网

  师:这一句诗中哪一个字写出了紫烟的美?Tvl易文君-文库范文网

  生:“生”字能表现紫烟的美。Tvl易文君-文库范文网

  师:能说说你的体会吗?Tvl易文君-文库范文网

  生:“生”紫烟的“生”把紫烟写活了,好象源源不断地产生着。Tvl易文君-文库范文网

  生:“生”紫烟的“生”让我感到庐山好象妈妈,紫烟就是她的宝宝,这些紫烟宝宝调皮地不停挣脱出庐山香炉峰的怀抱。Tvl易文君-文库范文网

  师:(你的想象真是别具一格),你还能从这个“生”字里感受到什么?Tvl易文君-文库范文网

  生:太阳出来了,紫烟把庐山唤醒了,鸟儿也开始婉转啼叫,一切都充满了生机,充满了鲜活的生命力。Tvl易文君-文库范文网

  师:你能读出生机勃勃的“紫烟”吗?Tvl易文君-文库范文网

  〖反思〗Tvl易文君-文库范文网

  引导学生重点读“生”,学生自然地边读边想象,庐山香炉峰的紫烟宛如一幅绝美的仙境图浮现在学生脑中,这一读,既深入了学生对诗歌的品味,又培养了学生读文字思画面的想象能力。让学生在想象中完成对诗歌的理解此刻尤其重要。用同样的方法,学生很好地体会“挂”字的妙不可言、“飞流直下”的气势磅礴, “银河落”的惊天动地。在读诗中激活学生的联想,让他们展开想象的翅膀,在脑海中组合他们想象到的画面,从而领略文字的独特魅力,感悟古诗的经典意境。这时的读诗,想象,表达等方法应该是学生思维发展的艺术体操。Tvl易文君-文库范文网

  【激qing吟诗 熟读成诵】Tvl易文君-文库范文网

  〖片段三〗Tvl易文君-文库范文网

  师:瀑布的快、急、猛带给你们什么样的感受?Tvl易文君-文库范文网

  生:让我们大开眼界。Tvl易文君-文库范文网

  生:这可真是天下奇观呀!Tvl易文君-文库范文网

  生:这瀑布简直太雄伟太壮观了。Tvl易文君-文库范文网

  师:老师和你们一样,被这奔腾飞泻的瀑布深深吸引。站在这瀑布下的李白又是一种怎样的心情呢?Tvl易文君-文库范文网

  生:他应该陶醉不已。Tvl易文君-文库范文网

  生:他也许觉得自己到了仙境。Tvl易文君-文库范文网

  生:他被这壮美的瀑布迷住了,好象不知道究竟是在人间还是在天上。Tvl易文君-文库范文网

  师:(说得太妙了!老师觉得你的思维火花真灿烂)你从哪个字能体会到李白的这种心境?Tvl易文君-文库范文网

  生:“疑”字可以让我体会到。Tvl易文君-文库范文网

  师:那这句话应该怎么读呢?Tvl易文君-文库范文网

  (学生自由练习读,努力读出如梦似幻的飘渺感。)Tvl易文君-文库范文网

  师:李白在庐山的瀑布中陶醉了,我们在李白的诗歌中陶醉了,想跟着老师来读这首《望庐山瀑布》吗?(指导朗读,注重节奏韵律,重点把握“生、挂、飞流直下、疑、落九天”)Tvl易文君-文库范文网

  (学生用自己喜欢的方式自由吟诵。在反复读的过程中背下这首古诗)Tvl易文君-文库范文网

  师:谁会背这首古诗?Tvl易文君-文库范文网

  (指名吟诵,评价朗诵)Tvl易文君-文库范文网

  师:你能从这首诗中体会作者怎样的思想感情?Tvl易文君-文库范文网

  生:诗人赞美了瀑布的壮美。Tvl易文君-文库范文网

  生:诗人也抒发了对秀美山川的热爱。Tvl易文君-文库范文网

  师:请同学们饱含深情地背诵这首古诗吧!Tvl易文君-文库范文网

  〖反思〗Tvl易文君-文库范文网

  在抓重点词理解这句古诗,感悟这句诗的非凡意境后,再让学生从“疑”字着重体会诗人的如痴如醉,更能让学生从侧面感受到瀑布的形态美。还是这个“疑” 字,让学生真正溶进古诗中,溶进意境中,感受到诗人激越的创作情绪。这种激qing因为诗的魅力而流传千年,学生在激qing中吟诵古诗,进而产生了要背诵古诗的高层次需要,教师这时指导朗诵,重点把握读“生”、“挂”字的舒缓生动、“飞流直下”的轻快充沛、“疑”的柔和飘渺、“落九天”的稳重绵长,让学生在自发读与感悟读的层次递进中掌握诗歌节奏韵律和情感脉动,最后发展到激qing吟诵,达到熟读成诵的传统要求,用“诵”这种亘古不变的艺术形式再现诗人若干年前的 “情”。Tvl易文君-文库范文网

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香 篇7

  学习目标Tvl易文君-文库范文网

  1.了解、掌握作者的有关文学常识,掌握重点生字词。Tvl易文君-文库范文网

  2.领略作者笔下所描绘的自然之美,体会体会作者所表达的情感。Tvl易文君-文库范文网

  3.加强朗读指导,通过有感情的朗读来感知课文。Tvl易文君-文库范文网

  4.培养学生欣赏自然美的情趣,激发学生热爱大自然、热按生活、追求美好事物的情感。Tvl易文君-文库范文网

  重点Tvl易文君-文库范文网

  难点重点:把握诗歌的内涵。体会作者所运用的拟人写作手法。Tvl易文君-文库范文网

  难点:领略作者笔下所描绘的自然之美,体会体会作者所表达的情感。Tvl易文君-文库范文网

  教学内容Tvl易文君-文库范文网

  一、揭示学习目标Tvl易文君-文库范文网

  1.以旧引新,激发兴趣。同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的诗文,有没有李白写的,你们对李白还有哪些了解呢? 《静夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》Tvl易文君-文库范文网

  2.揭示学习目标。Tvl易文君-文库范文网

  二、指导学生先学Tvl易文君-文库范文网

  出示古诗的一般学习步骤:Tvl易文君-文库范文网

  ①理解课题,认识作者;Tvl易文君-文库范文网

  ②解释词语,说说诗意;Tvl易文君-文库范文网

  ③联系实际,发挥想象;Tvl易文君-文库范文网

  ④感情朗读,体会诗境。Tvl易文君-文库范文网

  三、学生先学,教师巡视Tvl易文君-文库范文网

  学习《望庐山瀑布》完成下列任务:Tvl易文君-文库范文网

  1.知作者:看课下注释及练习册走近作者,了解作者。Tvl易文君-文库范文网

  李白生卒年月(701-761 )字,太白;号,青莲居士。号称诗仙,现存诗900多首。风格飘逸、豪放;想象丰富、气魄雄伟。Tvl易文君-文库范文网

  2.读诗歌(要求:读准字音;读准节奏;读出感情。)Tvl易文君-文库范文网

  (1)师范读全诗。学生画出节奏。Tvl易文君-文库范文网

  日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。Tvl易文君-文库范文网

  飞流/直下/三千尺,疑是银河/落九天。Tvl易文君-文库范文网

  (2)全班自由读、齐读这首诗。Tvl易文君-文库范文网

  讨论;读题目,谁能用这个“望”字组词?你觉得在这Tvl易文君-文库范文网

  指名学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文。Tvl易文君-文库范文网

  结合练习册学法导航及诗歌五步教学法指导学生学习《望庐山瀑布水》。Tvl易文君-文库范文网

  指导学生看课下注释及练习册走近作者,按名、时、地、著、称的要求了解作者。播放课件进行对照。Tvl易文君-文库范文网

  范读诗歌,并将请朗读要领,巡视并进行个别指导或点拨。Tvl易文君-文库范文网

  指导学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文,其余学生倾听。Tvl易文君-文库范文网

  默读练习册学法导航,明确学法要领。Tvl易文君-文库范文网

  倾听,并标注字音,画出朗读节奏。自由读。Tvl易文君-文库范文网

  朗读后,邻桌之间展开讨论。聆听,领回学法要领。Tvl易文君-文库范文网

  应该用哪个词更准确些?解释题目的意思。你看到了什么? 我们来看看李白是怎样夸的?Tvl易文君-文库范文网

  3.释诗意:读第一句诗。读注释②和③。除了这两个词,诗中哪些字你不理解?说整句诗的意思。Tvl易文君-文库范文网

  4.总结学法:读诗句、看注释、说意思。Tvl易文君-文库范文网

  5.根据以上学法自学二、三、四句诗。Tvl易文君-文库范文网

  四、检查学生先学效果Tvl易文君-文库范文网

  悟诗情、小组讨论。Tvl易文君-文库范文网

  1.诗中哪几句是作者望到的景色?作者运用了哪些写法?Tvl易文君-文库范文网

  日照香炉生紫烟,—动 遥看瀑布挂前川。—静Tvl易文君-文库范文网

  飞流直下三千尺,—动Tvl易文君-文库范文网

  2.哪些是作者想象到的?抒发了作者怎样的思想感情?(疑是银河落九天。—雄奇 壮丽)Tvl易文君-文库范文网

  五、学生讨论、更正,教师点拨Tvl易文君-文库范文网

  激感情:你觉得诗中哪些字用得妙?为什么?Tvl易文君-文库范文网

  (生、挂、飞、落……)Tvl易文君-文库范文网

  1.轻声背诵诗,想象自己仿佛看到和听到了什么?Tvl易文君-文库范文网

  2.谁能用“啊,――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的 印象。此时此刻,你最想对李白说什么?Tvl易文君-文库范文网

  4.背诵、注意重音及诗歌节奏,再读古诗,把你们的感受读出来。Tvl易文君-文库范文网

  5.总结学法:学习诗歌的一般方法:(1)知作者。(2)读诗句。(3)释诗意。(4)激感情。(5)背诵默写。Tvl易文君-文库范文网

  六、当堂训练Tvl易文君-文库范文网

  1.给下列加线的字注音。Tvl易文君-文库范文网

  紫烟( ) 前川( )Tvl易文君-文库范文网

  2.解释句中加点词语。Tvl易文君-文库范文网

  ⑴遥看瀑布挂前川 川:Tvl易文君-文库范文网

  ⑵疑是银河落九天 九天:Tvl易文君-文库范文网

  3.文学常识填空。Tvl易文君-文库范文网

  《望庐山瀑布》题目又作《_________》一文的作者是_____,字太白,号_______,____朝伟大诗人。Tvl易文君-文库范文网

  4.背诵并默写《望庐山瀑布》。 巡回指导,着重关注后进生的学习情况。Tvl易文君-文库范文网

  巡视并参与个别小组的讨论,鼓励学生大胆说出自己的见解,努力做到有理有据。Tvl易文君-文库范文网

  引导学生找,说。、轻声低吟。Tvl易文君-文库范文网

  引导学生抓重点词,理解本文拟人首发的运用。Tvl易文君-文库范文网

  引导学生从描写对象,修辞手法,诗歌意境,情感表达等方面考虑Tvl易文君-文库范文网

  和学生共同回顾学习本诗的过程,引导学生总结学习方法。Tvl易文君-文库范文网

  课件出示上述练习题,重点检查学困生的学习情况。 互相说,力求抓住重点,做到语言简练,表达准确。Tvl易文君-文库范文网

  找,做标记,想,说。Tvl易文君-文库范文网

  找,说,背诗,闭上眼睛想,听,说。Tvl易文君-文库范文网

  想,默练,叫道名的学生说。反复朗读成诵Tvl易文君-文库范文网

  回顾总结并记好笔记。Tvl易文君-文库范文网

  读,找,勾画,圈点表明特征性的词。组员之间相互说。Tvl易文君-文库范文网

  按照老师的指点在小组中展开讨论。Tvl易文君-文库范文网

  看大屏幕,思考,叫道名的学生回答问题,其余纠正补充。Tvl易文君-文库范文网

  作业设置Tvl易文君-文库范文网

  1.布置作业:背诵并默写《望庐山瀑布》。Tvl易文君-文库范文网

  2.完成练习册1---4。Tvl易文君-文库范文网

  3.搜集有关瀑布的古诗文。Tvl易文君-文库范文网

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香 篇8

  学习目标Tvl易文君-文库范文网

  1.了解、掌握作者的有关文学常识,掌握重点生字词。Tvl易文君-文库范文网

  2.领略作者笔下所描绘的自然之美,体会体会作者所表达的情感。Tvl易文君-文库范文网

  3.加强朗读指导,通过有感情的朗读来感知课文。Tvl易文君-文库范文网

  4.培养学生欣赏自然美的情趣,激发学生热爱大自然、热按生活、追求美好事物的情感。Tvl易文君-文库范文网

  重点Tvl易文君-文库范文网

  难点重点:把握诗歌的内涵。体会作者所运用的拟人写作手法。Tvl易文君-文库范文网

  难点:领略作者笔下所描绘的自然之美,体会体会作者所表达的情感。Tvl易文君-文库范文网

  教法Tvl易文君-文库范文网

  选择朗读指导法、讨论法课型新授Tvl易文君-文库范文网

  课前准备搜集并阅读有关描写瀑布的诗文是否采用多媒体是Tvl易文君-文库范文网

  教学Tvl易文君-文库范文网

  课堂教学过程设计Tvl易文君-文库范文网

  教学内容教师活动学生活动Tvl易文君-文库范文网

  一、揭示学习目标Tvl易文君-文库范文网

  1.以旧引新,激发兴趣。同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的诗文,有没有李白写的,你们对李白还有哪些了解呢?《静夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》Tvl易文君-文库范文网

  2.揭示学习目标。Tvl易文君-文库范文网

  二、指导学生先学Tvl易文君-文库范文网

  出示古诗的一般学习步骤:Tvl易文君-文库范文网

  ①理解课题,认识作者;②解释词语,说说诗意;Tvl易文君-文库范文网

  ③联系实际,发挥想象;④感情朗读,体会诗境。Tvl易文君-文库范文网

  三、学生先学,教师巡视Tvl易文君-文库范文网

  学习《望庐山瀑布》完成下列任务:Tvl易文君-文库范文网

  1.知作者:看课下注释及练习册走近作者,了解作者。Tvl易文君-文库范文网

  李白生卒年月(701-761)字,太白;号,青莲居士。号称诗仙,现存诗900多首。风格飘逸、豪放;想象丰富、气魄雄伟。Tvl易文君-文库范文网

  2.读诗歌(要求:读准字音;读准节奏;读出感情。)Tvl易文君-文库范文网

  (1)师范读全诗。学生画出节奏。Tvl易文君-文库范文网

  日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。Tvl易文君-文库范文网

  飞流/直下/三千尺,疑是银河/落九天。Tvl易文君-文库范文网

  (2)全班自由读、齐读这首诗。Tvl易文君-文库范文网

  讨论;读题目,谁能用这个“望”字组词?你觉得在这Tvl易文君-文库范文网

  指名学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文。Tvl易文君-文库范文网

  结合练习册学法导航及诗歌五步教学法指导学生学习《望庐山瀑布水》。Tvl易文君-文库范文网

  指导学生看课下注释及练习册走近作者,按名、时、地、著、称的要求了解作者。播放课件进行对照。Tvl易文君-文库范文网

  范读诗歌,并将请朗读要领Tvl易文君-文库范文网

  巡视并进行个别指导或点拨。Tvl易文君-文库范文网

  指导学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文,其余学生倾听。Tvl易文君-文库范文网

  默读练习册学法导航,明确学法要领。Tvl易文君-文库范文网

  倾听,并标注字音,画出朗读节奏。自由读。Tvl易文君-文库范文网

  朗读后,邻桌之间展开讨论。聆听,领回学法要领。Tvl易文君-文库范文网

  教学内容教师活动学生活动Tvl易文君-文库范文网

  儿应该用哪个词更准确些?解释题目的意思。你看到了什么?我们来看看李白是怎样夸的?Tvl易文君-文库范文网

  3.释诗意:读第一句诗。读注释②和③。除了这两个词,诗中哪些字你不理解?说整句诗的意思。Tvl易文君-文库范文网

  4.总结学法:读诗句、看注释、说意思。Tvl易文君-文库范文网

  5.根据以上学法自学二、三、四句诗。Tvl易文君-文库范文网

  四、检查学生先学效果Tvl易文君-文库范文网

  悟诗情、小组讨论。Tvl易文君-文库范文网

  1.诗中哪几句是作者望到的景色?作者运用了哪些写法?Tvl易文君-文库范文网

  日照香炉生紫烟,—动遥看瀑布挂前川。—静Tvl易文君-文库范文网

  飞流直下三千尺,—动Tvl易文君-文库范文网

  2.哪些是作者想象到的?抒发了作者怎样的思想感情?(疑是银河落九天。—雄奇壮丽)Tvl易文君-文库范文网

  五、学生讨论、更正,教师点拨Tvl易文君-文库范文网

  激感情:你觉得诗中哪些字用得妙?为什么?Tvl易文君-文库范文网

  (生、挂、飞、落……)Tvl易文君-文库范文网

  1.轻声背诵诗,想象自己仿佛看到和听到了什么?Tvl易文君-文库范文网

  2.谁能用“啊,――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻,你最想对李白说什么?Tvl易文君-文库范文网

  4.背诵、注意重音及诗歌节奏,再读古诗,把你们的感受读出来。Tvl易文君-文库范文网

  5.总结学法:学习诗歌的一般方法:(1)知作者。(2)读诗句。(3)释诗意。(4)激感情。(5)背诵默写。Tvl易文君-文库范文网

  六、当堂训练Tvl易文君-文库范文网

  1.给下列加线的字注音。Tvl易文君-文库范文网

  紫烟前川Tvl易文君-文库范文网

  2.解释句中加点词语。Tvl易文君-文库范文网

  ⑴遥看瀑布挂前川川:⑵疑是银河落九天九天:Tvl易文君-文库范文网

  3.文学常识填空。Tvl易文君-文库范文网

  《望庐山瀑布》题目又作《_________》一文的作者是_____,字太白,号_______,____朝伟大诗人。Tvl易文君-文库范文网

  4.背诵并默写《望庐山瀑布》。巡回指导,着重关注后进生的学习情况。Tvl易文君-文库范文网

  巡视并参与个别小组的讨论,鼓励学生大胆说出自己的见解,努力做到有理有据。Tvl易文君-文库范文网

  引导学生找,说。、轻声低吟。Tvl易文君-文库范文网

  引导学生抓重点词,理解本文拟人首发的运用。Tvl易文君-文库范文网

  引导学生从描写对象,修辞手法,诗歌意境,情感表达等方面考虑Tvl易文君-文库范文网

  和学生共同回顾学习本诗的过程,引导学生总结学习方法。Tvl易文君-文库范文网

  课件出示上述练习题,重点检查学困生的学习情况。互相说,力求抓住重点,做到语言简练,表达准确。Tvl易文君-文库范文网

  找,做标记,想,说。Tvl易文君-文库范文网

  找,说,背诗,闭上眼睛想,听,说。Tvl易文君-文库范文网

  想,默练,叫道名的学生说。反复朗读成诵Tvl易文君-文库范文网

  回顾总结并记好笔记。Tvl易文君-文库范文网

  读,找,勾画,圈点表明特征性的词。组员之间相互说。Tvl易文君-文库范文网

  按照老师的指点在小组中展开讨论。Tvl易文君-文库范文网

  看大屏幕,思考,叫道名的学生回答问题,其余纠正补充。Tvl易文君-文库范文网

  作业设置Tvl易文君-文库范文网

  1.布置作业:背诵并默写《望庐山瀑布》。Tvl易文君-文库范文网

  2.完成练习册1---4。Tvl易文君-文库范文网

  3.搜集有关瀑布的古诗文。Tvl易文君-文库范文网

  教学反思Tvl易文君-文库范文网

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香 篇9

  一、说教材学生Tvl易文君-文库范文网

  古诗,是中华民族宝贵的文化遗产,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。《望庐山瀑布》是李白隐居庐山时写的一首风景诗,这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。教学对象是三年级学生,他们已学过不少古诗,初步掌握了一些学习古诗的方法。所以学习这首诗应重点引导学生感悟语言,体会感情,欣赏意境,培养感悟能力、表达能力和实践能力。根据学生实际、教材特点和大纲要求,我确立了以下教学目标和重难点:Tvl易文君-文库范文网

  教学目标:Tvl易文君-文库范文网

  1理解古诗内容,弄懂诗句意思,了解祖国河山的壮美。Tvl易文君-文库范文网

  2培养学生收集、处理信息的能力。Tvl易文君-文库范文网

  3培养学生的听说能力和口头表达能力。发展学生的想象力。Tvl易文君-文库范文网

  4激发学生热爱大自然的思想感情。Tvl易文君-文库范文网

  教学重点:了解诗歌描绘的景色,体会古诗所表达的思想感情。Tvl易文君-文库范文网

  教学难点:把学生引入诗的意境。Tvl易文君-文库范文网

  二 说教法及教学手段Tvl易文君-文库范文网

  为了使学生能学得快活,学得轻松,充分调动其学习的积极性、主动性,我采用“创设情境——质疑释疑——品味吟诵——迁移拓展”的方法进行教学。为了调动学生学习的积极性,增强课堂教学效果,我制作了有关课件,把瀑布的影视文件、能调动学生情感的优美的音乐,诗中比较难懂的词句等制成了课件,帮助学生更好地领悟诗情画意。Tvl易文君-文库范文网

  三、说学法Tvl易文君-文库范文网

  根据以上教学方法,我采取“读一读,想一想,问一问,说一说”的学习方法,采用自学----质疑全班讨论交流的形式来完成本课的学习任务。朗读始终贯穿于课堂的全过程;“想”,想自己悟到了什么,联想到了什么;“问”,问自己不懂的地方;“说”,说自己的独到见解。学生始终在我的引导下动脑,动手,动口,获取知识,积累语言,在反复的多形式的朗读中有所感悟、有所发现、有所创新。Tvl易文君-文库范文网

  四、说教学过程Tvl易文君-文库范文网

  针对教材,结合学生实际,《望庐山瀑布》这首诗的教学我是这样设计的:教学分以下几步进行:Tvl易文君-文库范文网

  第一步:创设情境,激发学生兴趣Tvl易文君-文库范文网

  教学伊始,以让学生回忆庐山云雾 庐山给自己留下了什么印象?学生在学习《庐山的云雾》时已亲眼目睹了庐山云雾的变幻莫测和庐山那俊秀的面容,然后将学生的情绪带入本诗的学习,以下调动了学生的兴趣。Tvl易文君-文库范文网

  第二步:质疑释疑,感悟语言美Tvl易文君-文库范文网

  陈献章先生说过:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。”教学中,我把时间留给学生,先让学生回忆学习古诗地方法,并相机出示:Tvl易文君-文库范文网

  1 知诗人Tvl易文君-文库范文网

  2解诗题Tvl易文君-文库范文网

  3 明诗意Tvl易文君-文库范文网

  4悟诗情Tvl易文君-文库范文网

  5 背诵、欣赏Tvl易文君-文库范文网

  根据学习方法我引导学生自学,让学生自读、自悟,感悟诗歌语言的精髓。我又相机设计了以下环节:Tvl易文君-文库范文网

  1自学提纲:Tvl易文君-文库范文网

  1)读古诗(要求正确、流利)自学生字词Tvl易文君-文库范文网

  2)结合课文插图,借助注释 字典或联系诗句,理解词语的意思,并说说诗句的意思。Tvl易文君-文库范文网

  3)哪些地方自己还不明白,有质疑的地方可以提出来。Tvl易文君-文库范文网

  出示自学题后,留充分的时间,让学生静下心来自学Tvl易文君-文库范文网

  2、自学后组织学生集体交流。Tvl易文君-文库范文网

  交流汇报过程中,不要强求答案统一,相信学生,尊敬学生,关爱学生,肯定学生的思想成果,真正做到以人为本,以发展、创新为本,”运用多媒体,相机引导学生的思维,创造悦耳、悦目、悦心的情境,激发学生审美的情感。珍视学生的独特的感悟,独特的体验,独特的理解。让学生畅所欲言,无所顾忌。Tvl易文君-文库范文网

  估计这些词句学生理解会有些困难。如:“日照香炉生紫烟”中用“生”不用“升”,“疑是银河落九天”中用“疑”不用“像”,为什么是“紫烟”等? 对于这些问题,我采用不同方法,引导学生自己发现解决问题。Tvl易文君-文库范文网

  如:帮学生理解“生”,我这样引导:我们发现李白写了一个错别字,他把“升起”的“升”写成了 “生”。同学们快看看,李白是写错别字了吗?(相机出示香炉峰理解:没有,这里的“生”是“产生”的意思,李白是说香炉峰产生了紫色的烟雾,而不是升起了烟雾。)Tvl易文君-文库范文网

  帮助学生理解“疑”,可引导学生回忆静夜思中的诗句“床前明月光,疑是地上霜,”让学生自己悟出。Tvl易文君-文库范文网

  理解“紫烟”,则可调动学生已有的情感体验,引导学生联系日出时的云彩颜色来理解,悟出那是香炉峰上的水气蒸腾而上,在太阳光映照下,显示出迷人的颜色。Tvl易文君-文库范文网

  第三步:品味吟诵,欣赏意境美。Tvl易文君-文库范文网

  欣赏意境是学生在理解诗意的基础上的进一步提高,也是有感情地朗读训练的前提,是古诗教学的关键。我采用两种方法对学生进行意境欣赏的指导分别是:1紧扣词句品意境., 2想象漫游品意境Tvl易文君-文库范文网

  1、紧扣词句品意境Tvl易文君-文库范文网

  让学生自由读全诗,说说朗读的过程中,你想到一个怎样的画面?学生各抒己见,教师结合学生的回答引导学生感悟古诗精湛的语言艺术,指导反复诵读,欣赏意境美。教师相机重点引导学生品味下列字词:Tvl易文君-文库范文网

  生:先产生再升起,把烟云冉冉上升的景象写活了,升起的紫烟为瀑布设置了雄奇的背景,也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。Tvl易文君-文库范文网

  挂:瀑布本是流动的,作者却巧妙地将动态定格,化动为静,维纱维肖地写出遥望中的瀑布的美丽壮观。同时,也只有大自然能挂起如此气势磅礴的瀑布,其中不正隐含了作者对大自然的神奇力量的由衷赞美吗?Tvl易文君-文库范文网

  飞、落:写出了瀑布凌空而出,喷涌而下。Tvl易文君-文库范文网

  “直”是说香炉山很陡。Tvl易文君-文库范文网

  “三千尺”是高Tvl易文君-文库范文网

  疑:若真若幻,引人遐想,增添了瀑布的神奇色彩。Tvl易文君-文库范文网

  通过品味,引导学生体会诗人正是通过写自己所看到的,所联想的,表现了瀑布磅礴的气势。Tvl易文君-文库范文网

  2.想象漫游品意境Tvl易文君-文库范文网

  在学生品味了古诗的语言美后,我出示瀑布的影象,引导学生对照录象,结合自己所有的情感体验、积累的语言材料,说说最想说的话?学生处于高度兴奋状态,必将争先发言。再次带领学生以饱满的情绪,朗诵背诵古诗。Tvl易文君-文库范文网

  第四步:迁移拓展,感悟积累。Tvl易文君-文库范文网

  看了庐山瀑布那宏伟的气势,我趁势话锋一转:瀑布不但看起来美,吟诵起来更美,所以许多文人墨客都写下了许多描写瀑布诗句,下面欣赏:Tvl易文君-文库范文网

  出示叶圣陶的《瀑布》,学生沉浸在美的意境之中,同时也唤起了学生已有的对瀑布的情感体验。Tvl易文君-文库范文网

  语文教学要以课堂教学为主体,以语文实践活动为双翼,展开教学活动,使我们的小课堂得到无限的拓展和延伸,架设起课内、课外有机连接的桥梁,构建起语文教学大课堂的课程体系。Tvl易文君-文库范文网

  在教学过程中,教师相机板书下列内容,以帮助学生领悟古诗的语言艺术,给学生提供一定的学习古诗的方法。Tvl易文君-文库范文网

  飞  直  三千尺   喜爱  赞美Tvl易文君-文库范文网

  疑       银河Tvl易文君-文库范文网

  总之,本课的教学我力图建立一个以学生自读、自悟为主的课堂结构,建立起师生的平等、感悟的课堂,对话与实践的课堂,使学生在自主学习中自我成长、自我完善,在语言的感悟和积累中有所发现,有所创新,有所提高。Tvl易文君-文库范文网

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香 篇10

  作者:杨继贵    转贴自:重庆巫溪城厢小学    点击数:201Tvl易文君-文库范文网

  《望庐山瀑布》教学设计五Tvl易文君-文库范文网

  作者:杨继贵   文章出处:重庆巫溪城厢小学Tvl易文君-文库范文网

  教学目的:Tvl易文君-文库范文网

  1、掌握生字词。Tvl易文君-文库范文网

  2、根据注释理解诗句,理解诗歌所表达的情感。Tvl易文君-文库范文网

  3、朗读、背诵、默写诗歌。Tvl易文君-文库范文网

  4、激发学生搜集、学习古诗的兴趣。Tvl易文君-文库范文网

  教学重点:根据注释理解诗句意思,体会诗人的情感。Tvl易文君-文库范文网

  教学难点:借助文字产生联想,想象香炉峰紫烟缭绕的奇妙景象和瀑布飞流直下的磅礴气势。Tvl易文君-文库范文网

  教具准备:有关瀑布的录相  标有节奏和重音的诗句Tvl易文君-文库范文网

  教学过程:Tvl易文君-文库范文网

  一、渲染意境,激发兴趣。Tvl易文君-文库范文网

  1、我们的祖国是诗的国度,几千年来,我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇。在诗歌的创作史上,唐代取得了很高的成就,涌现了无数优秀的诗人,李白是当时最杰出的浪漫主义诗人,他留下了许多千古传诵的名篇佳作。请孩子们打开记忆的闸门,回忆一下,我们已经学过的他的哪些诗篇?Tvl易文君-文库范文网

  2、指名背诵。Tvl易文君-文库范文网

  3、我们班的孩子真是聪明能干啊!今天,我和你们一起学习他的另一首写景抒怀的名篇——《望庐山瀑布》(板书课题),齐读课题两遍,注意生字“庐”和“瀑”的读音及字形。Tvl易文君-文库范文网

  4、课题中的“望”是什么意思?从课题你知道了些什么?(作者是站在远处观赏庐山瀑布的。)那么,瀑布到底是怎样的呢?让我们迈着轻盈的步伐去欣赏那飞花碎玉,气势磅礴的美景吧!(播放录相)Tvl易文君-文库范文网

  5、看了刚才的录相,你最想说一句怎样的话来表达你此时此刻的感受?诗仙李白观赏了庐山瀑布后也是心潮澎湃,挥毫写了这首壮丽的诗篇。让我们来读一读吧!Tvl易文君-文库范文网

  二、整体感知,质疑释疑。Tvl易文君-文库范文网

  1、请选择你喜欢的方式朗读全诗,要求读通顺,读流利。Tvl易文君-文库范文网

  2、指名朗读,相机纠正读音,点拨字形。Tvl易文君-文库范文网

  3、请放声朗读全诗,借助注释和自己的生活经验,试着理解诗句的意思。在不懂的地方作上记号,同桌相互讨论。Tvl易文君-文库范文网

  4、集体交流疑难之处,讨论释疑。Tvl易文君-文库范文网

  5、通过刚才的自学、讨论,你学懂了哪句诗,来汇报一下。(相机指导学生板画)Tvl易文君-文库范文网

  6、感受三千尺的高:一米﹦3尺,3000尺﹦1000米<br>假若一层楼高4米,那么三千尺相当于多少层楼房的高度?Tvl易文君-文库范文网

  7、小组学习,把全诗的意思连起来用的语言来说一说。Tvl易文君-文库范文网

  8、吟诵着诗句,你体会到诗人怎样的情感?Tvl易文君-文库范文网

  三、品味吟诵,升华情感。Tvl易文君-文库范文网

  1、自由朗读全诗,试着划出诗的节奏和重音。强调:你是怎样理解的就怎样标。Tvl易文君-文库范文网

  2、屏幕显示标有节奏及重音的诗句,试着轻声朗读。(要求学生边读边思考边想象,真正做到“读出声、读形、读出情、读出神。”)Tvl易文君-文库范文网

  3、教师范读。Tvl易文君-文库范文网

  4、指名朗读,学生评价。Tvl易文君-文库范文网

  5、小声背诵。Tvl易文君-文库范文网

  6、男女生比赛背诵。Tvl易文君-文库范文网

  四、拓宽思维,积累运用。Tvl易文君-文库范文网

  1、瀑布以它神奇的美感动着诗人,诗人以他神奇的诗句感动着我们。此时此刻,你们还想用怎样的方式来表达自己的感受?Tvl易文君-文库范文网

  2、集体交流。Tvl易文君-文库范文网

  五、课外延伸,积累古诗。Tvl易文君-文库范文网

  古人说过:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”你是个古诗爱好者吗?你想成为一个“腹有诗书自华”的人吗?如果答案是肯定的,请你赶快行动起来,去搜集李白的诗篇,让自己在下周的“李白诗歌大荟萃”主题队会中,大显身手吧!Tvl易文君-文库范文网

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香 篇11

  17.古诗两首Tvl易文君-文库范文网

  导学目标:Tvl易文君-文库范文网

  1.认识“庐、瀑”等9个生字,会写“吴、含”等12个生字。Tvl易文君-文库范文网

  2.正确、流利地朗读古诗,做到有感情地背诵。Tvl易文君-文库范文网

  3.能从诗句中体会诗人情感,大致领悟诗意,有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。Tvl易文君-文库范文网

  4.激发学生热爱大自然,培养学生审美情趣。Tvl易文君-文库范文网

  5.能查阅并初步使用有关资料。Tvl易文君-文库范文网

  导学重点:Tvl易文君-文库范文网

  1.想象《望庐山瀑布》的景象,揣摩诗意。Tvl易文君-文库范文网

  导学难点:Tvl易文君-文库范文网

  1.想象理解“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”Tvl易文君-文库范文网

  2.理解“含”的意思。Tvl易文君-文库范文网

  课前准备:Tvl易文君-文库范文网

  生字卡、图、音乐Tvl易文君-文库范文网

  课时安排:Tvl易文君-文库范文网

  两课时Tvl易文君-文库范文网

  导学过程:Tvl易文君-文库范文网

  检查预学案:Tvl易文君-文库范文网

  要求学生回家搜集李白、杜甫的资料。预习课文Tvl易文君-文库范文网

  导学案Tvl易文君-文库范文网

  一、导入Tvl易文君-文库范文网

  1.小朋友,谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听?今天我们学习两首新的古诗。(齐读课题)Tvl易文君-文库范文网

  2.通过预习,你们知道这两首古诗的作者是(李白、杜甫)。你们对李白、杜甫有哪些了解?Tvl易文君-文库范文网

  二、 学习《望庐山瀑布》Tvl易文君-文库范文网

  1.借助拼音自读诗,遇到难读的字可问老师、同学。Tvl易文君-文库范文网

  2.同桌互读生字、诗歌,要求:字音准确、读得流利。Tvl易文君-文库范文网

  3、出示去掉拼音的生字卡,学生自愿上台认读生字,并当小老师教读。Tvl易文君-文库范文网

  4、开火车读生字。Tvl易文君-文库范文网

  5、你们发现这四个生字有什么特点?Tvl易文君-文库范文网

  (庐和炉相似,字音相同,都有户字,偏旁不同。瀑与水有关,是三点水,右边是暴字。)Tvl易文君-文库范文网

  6.抽生读诗,其他生评议。要求:字音准确,读得流利。Tvl易文君-文库范文网

  7、齐读诗,想想:庐山瀑布给你留下怎样的印象?你是从哪句诗体会到的?Tvl易文君-文库范文网

  8、借助图画和自己的想象,小组内交流读懂的词、诗句的意思。师随机指导。Tvl易文君-文库范文网

  (第一、二句,“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。”远望香炉峰,在阳光照耀下,峰顶烟雾袅绕升腾;瀑布飞流而下,像条大河在山前高挂。生紫烟的“生”字,给人以动感,再有一道瀑布的照应,景象奇特非凡。第三、四句,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”是写瀑布从山顶飞流而下的景象。诗人想象它好像是银河从高高的天空飞落下来,描绘了庐山瀑布的雄伟气势。 )Tvl易文君-文库范文网

  9、小组代表交流理解了的诗句意思。Tvl易文君-文库范文网

  10、质疑,提出没理解的词。释疑。Tvl易文君-文库范文网

  如:生——升腾、升起。Tvl易文君-文库范文网

  川——河流。Tvl易文君-文库范文网

  紫烟——紫色的云雾。Tvl易文君-文库范文网

  疑——可能、好象。Tvl易文君-文库范文网

  11、理解了诗意后,你有何感受?带着自己的感受读读这首诗。(配乐)Tvl易文君-文库范文网

  12、抽生读,评议。比赛读。齐读。Tvl易文君-文库范文网

  13、练习背诵。Tvl易文君-文库范文网

  三、 学习《绝句》Tvl易文君-文库范文网

  1、自读诗,把生字多读几遍。Tvl易文君-文库范文网

  2、出示生字卡,小老师教读。Tvl易文君-文库范文网

  (注意:岭是边音、后鼻韵、三声。)Tvl易文君-文库范文网

  3、开火车读。Tvl易文君-文库范文网

  4、同桌检测读。Tvl易文君-文库范文网

  5、抽生读诗。要求:字音准确,读得流利。Tvl易文君-文库范文网

  6、齐读。Tvl易文君-文库范文网

  7、选用自己喜欢的方式自学诗。(可读一读,画一画,说一说,唱一唱等。)Tvl易文君-文库范文网

  8、交流自学情况。Tvl易文君-文库范文网

  (我通过读,知道了第一、二句,“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”写春光明媚,一对黄鹂欢唱于浓浓翠绿的柳枝上;水光云影,一行白鹭展翅飞翔于蓝蓝的天空。诗中写了两种鸟、两个背景,据说,这种鸟能给家园带来喜庆、祥和的气氛。第三、四句,“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”写诗人从窗口望去,西山绵亘,白雪皑皑。而在门前不远的江岸边,停靠着等待远航东吴的大船。这两句,一写千年雪之山镶嵌在窗口,一写行万里之航船停泊在门前江中。)Tvl易文君-文库范文网

  (我通过画明白了《绝句》这首诗描绘了一幅明丽的田野风光,表达了诗人安适愉快的心情。)Tvl易文君-文库范文网

  9、抽生读、唱、说、画,评议谁学得最好?Tvl易文君-文库范文网

  10、带着自己的感受读读这首诗。(配乐)Tvl易文君-文库范文网

  11、齐朗诵Tvl易文君-文库范文网

  12、练习背诵。Tvl易文君-文库范文网

  四、 拓展训练Tvl易文君-文库范文网

  1.背两首古诗Tvl易文君-文库范文网

  2.回家搜集古诗,背一背。Tvl易文君-文库范文网

  第二课时Tvl易文君-文库范文网

  一、  复习Tvl易文君-文库范文网

  1、背诵古诗Tvl易文君-文库范文网

  2、 向同学推荐自己搜集的古诗Tvl易文君-文库范文网

  二、 写字教学Tvl易文君-文库范文网

  1、 认读要写的字。Tvl易文君-文库范文网

  注意:窗、岭、鸣、银、泊的读音。Tvl易文君-文库范文网

  2、说说你记住了哪个生字?怎么记的?Tvl易文君-文库范文网

  3、 扩词练习。(吴字除外)Tvl易文君-文库范文网

  4、 自己观察这些字在田字格里的位置,看看左右结构的字、上下结构的字、上中下、左中右结构的字分别有哪些?写的时候这些字该怎样摆才美观?Tvl易文君-文库范文网

  5、 自己把生字描一描。你发现写哪些字要小心?Tvl易文君-文库范文网

  (如:含字上面是今字,不要写成令字;而岭字右边是令字,不是今字。银字右边顶上不要多写一点。泊字的白要写得瘦长一些,流字也不要忘记写右边的一点。柳字不要忘写中间的一撇。)Tvl易文君-文库范文网

  6、 你们觉得自己哪个字写得漂亮,就到黑板上来写一写,并说说怎样写好的?Tvl易文君-文库范文网

  7、 自己写,每个生字写两个。师巡视Tvl易文君-文库范文网

  8、 同学之间互相评议所写的字。Tvl易文君-文库范文网

  9、 完成我会填的作业。读一读。Tvl易文君-文库范文网

  三、 作业:Tvl易文君-文库范文网

  1、每个生字各写三个,各组两个词。Tvl易文君-文库范文网

  2、能默写本课诗的就默写。Tvl易文君-文库范文网

  板书设计:       Tvl易文君-文库范文网

  古诗两首Tvl易文君-文库范文网

  望庐山瀑布        绝句       唐Tvl易文君-文库范文网

  生             含         李白Tvl易文君-文库范文网

  川                          杜甫Tvl易文君-文库范文网

  疑Tvl易文君-文库范文网

  教学反思:Tvl易文君-文库范文网

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香 篇12

  《望庐山瀑布》教学反思Tvl易文君-文库范文网

  庐山瀑布,多么壮观的景象啊!诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法,再现了庐山瀑布的雄伟壮丽,尽情抒发了对大自然的赞美之情。Tvl易文君-文库范文网

  一开始教学古诗,我便设问:知道庐山在哪吗?之后马上放庐山的风景图还配上优美的音乐和自己的解说词,一下便把孩子们带入了景色迷人的庐山。当播放结束时,孩子们还是那如痴如醉的神态,我心中一阵暗喜:接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了。的确,后面的朗读真的不错。王澳律同学还大声说道:“我要像诗人那样来朗诵。”之后,我们真的看到了摇头晃脑的小诗人抑扬顿挫的诵诗声。Tvl易文君-文库范文网

  领悟诗情这块,我觉得这首诗有一定的难度,孩子们似乎受到了图片的影响,逐句逐句地对诗去进行解释。我想今后还得想些办法,好好引导孩子们去领悟诗的大意即可。Tvl易文君-文库范文网

  《望庐山瀑布》教学反思Tvl易文君-文库范文网

  古诗教学贯穿整个语文教学过程的始终。学好古诗对于培养少年儿童的想象力、审美力以及陶冶他们优美情操具有重要意义。学生从上幼儿园起日积月累地背诵了许多古诗,关于诗意的理解却显得模糊而浅显。Tvl易文君-文库范文网

  知识学习的同化理论认为:一切新知识的学习都是在原有知识的基础上展开的,牢固地掌握学过的知识,并找到新旧知识间的联系,将有助于新知识的学习。在教学古诗《望庐山瀑布》时,我让学生先背诵曾经学过的李白的诗歌进行情境,为学习本诗做好铺垫。                                 Tvl易文君-文库范文网

  识字写字在低段语文学习的重点,因此在这节课中我注重了识字写字的教学,花了半节课的时间扎实地进行识字写字的训练。但由于时间有限,没有进行写字的反馈评价。也正因为认字花了大量时间,在品读诗句时就显得仓促。低年级古诗教学重在入情入境地计,而要读得入情入境,只能从图片、录像上感受,或是联系生活实际,在老师的情境语言中读。我也寻找了大量的资源引导学生读,《望庐山瀑布》一诗中的名句是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,我带着孩子们看了课件高山瀑布的景象,让他们感受到了“飞流直下”的感觉、领略了“三千尺”的高度和寓意,就有个别学生感言,真的“像天上的银河落下来了”。 但是最终还是没能达到预设的效果,反思自己,发现:只有放慢语速,引导学生感受作者的意境,去领略作者当时的心情,读起古诗来才会更有味道。在枯燥的课文中,教师是学生学习路上的向导,有了教师正确的指引,学生的思维大门就会打开,一切看似疑难的问题才能迎刃而解。Tvl易文君-文库范文网

  《望庐山瀑布》教学反思Tvl易文君-文库范文网

  在教学《望庐山瀑布》中,我尝试新的教学方法。Tvl易文君-文库范文网

  一、由学生自由背诗,有学生背诵到这一首诗时引入新课Tvl易文君-文库范文网

  很多学生在幼儿园时就已经会背很多古诗,我引导学生背诵自己会背的古诗,当有学生背到这一首时我让学生尝试自己默写,我来朗诵,对于学生不会写的字,允许注拼音,这一过程大约需要10分钟。因学生写字速度、对句子的理解程度都有不同,所以默写出来的诗千差万别。我巡视中发现大部分学生写完时,我在黑板上板书,让学生一一对照,让学生在修改时问一下自己为什么这样写,同时结合挂图看美景。我认为在纠正错别字中学生很容易理解诗意,如“望”就是看,望庐山瀑布就是看庐山的瀑布。李妍写的是“暴布”,她认为这个字是多音字,在纠正这个字时引导学生开动脑筋,怎样记住这个字,有学生说:“水流的太暴了,就成了瀑布。”通过直观的看图启发学生:“流的暴的水就是瀑布吗?”细心、动脑的学生看出来了:“在高高的山上流的暴的水就是瀑布。”高莹莹同学穿插了一个脑筋急转弯:“什么布剪不断?”多种形式的交流让学生对瀑布不仅有直观的认识,更有自己独特意义的见解。Tvl易文君-文库范文网

  二.在纠正错别字过程中,学生理解了诗意,在直观感知的基础加上理性的分析和思考,学生背诵起来更容易,指名背、互背、接力背等多种形式记忆。Tvl易文君-文库范文网

  三、你喜欢哪个词?哪个字?哪句诗?说说你自己的看法。Tvl易文君-文库范文网

  很多学生喜欢“遥看瀑布挂前川”和“飞流直下三千尺”,学生解释是“遥”的意思是遥远,远远的看瀑布像白布挂在上面,而且在动,很美。有的学生说“飞”是速度很快,有三千尺,(教师要引导学生理解三千尺)很高很高,如果有机会,一定去看看,用眼镜发现美、欣赏美,用耳朵去听一听瀑布飞下来的壮观。Tvl易文君-文库范文网

  接着我准备让学生默写一遍古诗,加强记忆的同时想像美丽的瀑布,边想像边默写,还安排了叶圣陶先生写的《瀑布》让学生欣赏,但由于学生默写速度慢,后面的内容没有进行。Tvl易文君-文库范文网

  在本节课中,我认为古诗教学可以分为四步:Tvl易文君-文库范文网

  1、教师朗诵,学生默写。Tvl易文君-文库范文网

  2、教师板书,学生纠正错别字,再出示挂图引导学生理解诗意,反复诵读。Tvl易文君-文库范文网

  3、再次默写,将诗、意结合,进行感情升华。Tvl易文君-文库范文网

  4、拓展训练。Tvl易文君-文库范文网

  我在尝试……Tvl易文君-文库范文网

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香 篇13

  教学目标:Tvl易文君-文库范文网

  1.认识“庐、瀑、炉、烟”,积累识字方法,会写“炉、烟”;Tvl易文君-文库范文网

  2.有感情朗读《望庐山瀑布》;Tvl易文君-文库范文网

  3.通过画面理解诗句,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙;Tvl易文君-文库范文网

  4.学习做一个勤于观察、勤于思考的人。Tvl易文君-文库范文网

  教学重难点:Tvl易文君-文库范文网

  通过观察画面,吟诵古诗想象意境,理解诗句。Tvl易文君-文库范文网

  教学流程:Tvl易文君-文库范文网

  (一)揭题导入,知晓诗人。Tvl易文君-文库范文网

  师:同学们,你们听说过哪些诗人?猜一猜这位诗人是谁?老师给你们一点提示:他是唐代大诗人,有“诗仙”之称;他五岁时就开始读书习字,读了很多书,曾留下“只要功夫深,铁杵磨成针”的故事;他二十六岁起离乡远游,在那个牛马舟车的时代,他的自己遍布大半个中国,他曾到过18个地区,206个州县,80多座大山,60多条江河,20多个湖泊;他写过很多诗,其中最著名的有《静夜思》《古朗月行》。今天,我们要学习的这首诗叫《望庐山瀑布》,是李白游历庐山观看黄岩瀑布时写下的一首名诗。同学们,你们去过庐山,看过瀑布吗?就让我们跟着李白一起走进庐山,走近瀑布吧。Tvl易文君-文库范文网

  (二)疏通句读,初知诗意。Tvl易文君-文库范文网

  想游览啊,老师这里有个要求,如果能把古诗正确的读出来,就马上带小朋友们去!Tvl易文君-文库范文网

  1.指导读诗,读出韵律:Tvl易文君-文库范文网

  请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗,注意读准字音。Tvl易文君-文库范文网

  指名读整首诗,纠正、齐读。Tvl易文君-文库范文网

  指导学生读出诗的韵律美。读古诗特别要读出诗的韵律美,韵脚一定要读准,读到位。(如“烟”“川”“天”)谁能把这首诗再读一遍。Tvl易文君-文库范文网

  出示诗的停顿及重音,谁能读出古诗的节奏美?Tvl易文君-文库范文网

  望/庐山瀑布Tvl易文君-文库范文网

  [唐]李白Tvl易文君-文库范文网

  日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。Tvl易文君-文库范文网

  飞流/直下/三千尺,疑是/银河/落九天。Tvl易文君-文库范文网

  2.读准字音,认识生字:Tvl易文君-文库范文网

  出示生字新词:庐山、香炉、紫烟、瀑布、飞流、银河。Tvl易文君-文库范文网

  指名小老师带读,学生跟读;Tvl易文君-文库范文网

  巩固旧的识字方法;Tvl易文君-文库范文网

  在交流汇报的基础上,学习新的识字方法:归类和比较Tvl易文君-文库范文网

  3.图文结合,画中会意Tvl易文君-文库范文网

  出示三幅图片,你能根据图片找出对应的诗句吗?Tvl易文君-文库范文网

  根据图片说说前三句诗的意思:“日照香炉生紫烟”中描写了哪些景色?“生”的含义是什么?从“遥看瀑布挂前川”中的“挂”字,你能看出瀑布像什么吗?“飞流直下三千尺”中的“飞流直下”和“三千尺”分别说明了什么?Tvl易文君-文库范文网

  为什么第四句诗不能用图片来概括?“疑是银河落九天”中的“疑”是把瀑布想象成了什么?Tvl易文君-文库范文网

  李白是一个很会观察和思考的人,我们再来看看他写的前两首诗《静夜思》和《古朗月行》,这里面同样有个“疑”字,同学们,你们知道李白又有怎么样的想象吗?情感价值观渗透:我们应该努力向李白学习,做一个勤于观察,勤于思考的人。Tvl易文君-文库范文网

  (三)观察汉字,指导书写:Tvl易文君-文库范文网

  1.出示汉字“炉”和“烟”,让学生观察汉字;Tvl易文君-文库范文网

  2.当小老师指导同学书写;Tvl易文君-文库范文网

  3.师生评点;Tvl易文君-文库范文网

  (四)化诗为文,情感迁移:Tvl易文君-文库范文网

  (五)赠送诗文,课外延伸:Tvl易文君-文库范文网

  1.同学们真棒,老师不由自主想起了我国著名教育家叶圣陶老先生的一首描写瀑布的诗歌,现在老师把这首诗歌送给大家。Tvl易文君-文库范文网

  还没看见瀑布,Tvl易文君-文库范文网

  先听见瀑布的声音,Tvl易文君-文库范文网

  好像叠叠的浪涌上岸滩,Tvl易文君-文库范文网

  又像阵阵的风吹过松林。Tvl易文君-文库范文网

  山路忽然一转,Tvl易文君-文库范文网

  啊!望见了瀑布的全身!Tvl易文君-文库范文网

  这般景象没法比喻,Tvl易文君-文库范文网

  千丈青山衬着一道白银。Tvl易文君-文库范文网

  站在瀑布脚下仰望,Tvl易文君-文库范文网

  好伟大呀,一座珍珠的屏!Tvl易文君-文库范文网

  时时来一阵风,Tvl易文君-文库范文网

  把它吹得如烟,如雾,如尘。Tvl易文君-文库范文网

  2.交流学习收获,结束教学;Tvl易文君-文库范文网

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香 篇14

  作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:1Tvl易文君-文库范文网

  诗的第二句“遥看瀑布挂前川”中的“川”为生字,为配合理解句意,化抽象为具体,化繁为简,化难为易。我在黑板上画了一幅简笔画,既帮助了学生识字,又帮助学生理解句意。Tvl易文君-文库范文网

  师:这是什么?Tvl易文君-文库范文网

  生:一条小河。Tvl易文君-文库范文网

  (这时,教师将中间表示流水的虚线连成一条直线)Tvl易文君-文库范文网

  师:这是什么字?Tvl易文君-文库范文网

  生:川。Tvl易文君-文库范文网

  师:川是什么意思?Tvl易文君-文库范文网

  生:小河,河流。Tvl易文君-文库范文网

  (接着教师又在图上添上一笔。)Tvl易文君-文库范文网

  师:你能理解“瀑布挂前川”的意思吗?Tvl易文君-文库范文网

  …………Tvl易文君-文库范文网

  分析:Tvl易文君-文库范文网

  当前,课堂教学的辅助手段越来越丰富了。从最古老的教学媒体——黑板到五光十色的图片,标本,模型,再到现代化的视听教学媒体。如投影仪,幻灯机,录音机,电视机,都频频出现在课堂教学中。所以的教学媒体,无论是老式的,还是新式的,都是课堂教学不可或缺的辅助手段。Tvl易文君-文库范文网

  在课堂教学时用粉笔迅捷地在黑板上勾勒出来的简笔画,如果在教学中运用得当,有“四两拨千斤”的作用,可以集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,增强记忆效果。教育学家蔡元培说过,教育是培养人才的,是不可不注意科学与艺术的。“能以审美观点,挖掘各门学科的审美因素,就能增强学生兴趣,提高学习效果。Tvl易文君-文库范文网

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香 篇15

  音乐欣赏:Tvl易文君-文库范文网

  望庐山瀑布Tvl易文君-文库范文网

  活动目标:Tvl易文君-文库范文网

  1、通过看图理解古诗内容,感受歌曲舒展的旋律。Tvl易文君-文库范文网

  2、学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。Tvl易文君-文库范文网

  3、在演唱钟感受瀑布的秀美,萌发热爱家乡、热爱自然的情感。Tvl易文君-文库范文网

  活动准备:Tvl易文君-文库范文网

  幼儿用书。Tvl易文君-文库范文网

  活动过程:Tvl易文君-文库范文网

  一、开始部分:Tvl易文君-文库范文网

  1、发声练习:师生问好歌曲《小小解放军》、《山谷回音真好听》、《秋天美》。Tvl易文君-文库范文网

  2、律动练习《采茶》、《挤奶》、《苹果丰收》。Tvl易文君-文库范文网

  二、教师引导幼儿看幼儿用书,理解歌词情境,理解记忆歌词。Tvl易文君-文库范文网

  (1)教师:庐山瀑布在庐山的香炉峰上,非常美丽。你们看到了什么?你觉得瀑布美吗?看起来像什么?(幼儿自由想象回答)Tvl易文君-文库范文网

  (2)教师:在古代遗物大诗人叫李白,他到我们庐山游玩,看到了美丽的瀑布。于是写了一首诗《望庐山瀑布》:“日照香炉生紫烟,要看瀑布挂前川,飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”就是说太阳照在香炉峰上生出了紫色的烟霞,远远地看过期瀑布就好像是挂在前面的山上一样,瀑布从高空中飞快地流泻下来,好像有三千尺那么长,让我还以为是银河从天上落到了人间呢!Tvl易文君-文库范文网

  (3)教师引导幼儿朗诵记忆古诗2——3遍。Tvl易文君-文库范文网

  教师:他把庐山瀑布的景色描写得好漂亮啊,好像庐山瀑布就在我们眼前一样,我们一起来念一念吧。Tvl易文君-文库范文网

  2、引导幼儿体会歌曲舒展的旋律,用连贯优美的声音演唱歌曲。Tvl易文君-文库范文网

  (1)家伙死在钢琴的伴奏下慢速朗诵歌词,引导幼儿完整感知歌词。Tvl易文君-文库范文网

  教师:这首好听的古诗还可以唱出来呢,我们一起来听一听,学一学。Tvl易文君-文库范文网

  (2)教师引导幼儿根据钢琴伴奏朗诵歌词。Tvl易文君-文库范文网

  (3)教师范唱,提醒幼儿注意每句末都是一个长音要连贯的声音唱满音值。(幼儿学唱)Tvl易文君-文库范文网

  (4)教师和幼儿共同随钢琴的伴奏演唱歌曲两遍。Tvl易文君-文库范文网

  3、通过接龙的游戏,学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。Tvl易文君-文库范文网

  (1)教师领唱,幼儿齐唱1——2遍。我们来玩一个接龙的游戏,我唱前面半句歌词,你们唱后半句。比如,我唱“日照香炉”你们唱“生紫烟”,看谁接的对。Tvl易文君-文库范文网

  (2)教师和幼儿交换演唱顺序再次演唱。Tvl易文君-文库范文网

  (3)请个别幼儿领唱,其他幼儿齐唱1-2遍。Tvl易文君-文库范文网

  4、引导幼儿体会歌曲意境和庐山瀑布的秀美,激发幼儿身为江西人的自豪。Tvl易文君-文库范文网

  (1)教师引导幼儿讲述对歌曲的感受。教师:这首歌听起来感觉怎么样?(缓慢)Tvl易文君-文库范文网

  (2)教师进一步引导幼儿感受庐山瀑布的神奇秀美。Tvl易文君-文库范文网

  (3)我们庐山瀑布非常美丽壮观,庐山不仅有神奇多姿的瀑布,还有雄奇挺秀的山峰。还有文明悠久的历史古迹。大自然像一个魔术师把我们江西的庐山打扮得美丽又神奇。Tvl易文君-文库范文网

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香 篇16

  《望庐山瀑布》是第13课《古诗两首》中的第一首,是唐代伟大的浪漫主义诗人李白的作品。诗人游览了庐山,为庐山瀑布激荡磅礴的气势所激发,以其开阔的胸襟和昂扬的气概,描绘了庐山瀑布奇丽雄伟的景色,表达了诗人对祖国壮丽河山强烈的热爱之情。Tvl易文君-文库范文网

  品读感悟,体味诗情Tvl易文君-文库范文网

  1、(课件播放:静止的瀑布画面),你能看着这幅画,再读读这首诗吗?Tvl易文君-文库范文网

  2、请你做小小诗歌评论家,李白这首诗哪些地方、哪些字词写得特别好,你特别欣赏?(在学生的欣赏中指导美读)Tvl易文君-文库范文网

  对于三年级学生,理解诗歌并不是惟一的目的,让学生真正进入诗境,就必须让学生去用情赏,用心悟。Tvl易文君-文库范文网

  3、学生交流,教师相机启发引导。Tvl易文君-文库范文网

  生:把在红日照射下变成紫色的云雾描写成仿佛从一个顶天立地大香炉里燃起的缕缕烟雾,化静为动。Tvl易文君-文库范文网

  生:“挂”,通过一个挂字告诉我们瀑布犹如白布静静垂挂在山前。Tvl易文君-文库范文网

  师:你们真了不起!还有要补充的吗?Tvl易文君-文库范文网

  生:最后两行的想象真奇,长长的瀑布飞一样从山上直泻而下,足有三千多尺,这壮观的景象,莫不是银河从天上的最高处落下来的?Tvl易文君-文库范文网

  对于学生的鉴赏,只要是经过他们深思的,带着他们感悟的,教者都应该予以肯定,让他们评价开去,这样学生精彩的理解才会多元呈现。Tvl易文君-文库范文网

  4、由瀑布到银河,这是李白的一种奇特的联想。李白站在这美景面前他可能还会想到些什么?说些什么?Tvl易文君-文库范文网

  生:李白看到这么美的景色已经深深陶醉了,他被震撼了,在大自然的美景面前他无话可说。Tvl易文君-文库范文网

  生:他可能在想:这仙境般的景色怎么会在人间出现。Tvl易文君-文库范文网

  生:他可能在想:人间居然有如此神奇的美景。Tvl易文君-文库范文网

  生:他可能在想:庐山你好美,我好爱你。……Tvl易文君-文库范文网

  开放的问题,引来学生多元的思考、多元的答案。在学生充分想象的同时,他们已经体味到了祖国山河的美丽,激发出对祖国的热爱之情,更加体会到诗人李白写这首诗的感情及心理。Tvl易文君-文库范文网

  师:其实,这首诗有静有动,有声有色,有景有情。作者写出了红日、青峰、紫烟和白瀑,色泽鲜明,多么美丽啊!你们一定能在头脑里勾画出一幅绚丽的庐山美景图。你能通过你的读让大家再去欣赏庐山瀑布的雄壮之美吗?Tvl易文君-文库范文网

  在学生深入感受到诗情诗意的时候,放手让学生再次美读,学生的激qing很容易被调动起来。就古诗学习而言,教师要善于引导学生依据诗句的意思展开想象,入情入境,体会李白诗歌想象的神奇、大胆过人的夸张、酣畅淋漓的文字、豪放飘逸的诗情,从而更有激qing地朗读。Tvl易文君-文库范文网

“银河”引领着孩子感悟古诗《望庐山瀑布》--紫丁香 篇17

  教学过程:Tvl易文君-文库范文网

  一、以旧引新,激发兴趣。Tvl易文君-文库范文网

  我们已经学过不少古诗,现在有谁愿意来背一背你记住的古诗?有没有李白写的呢?(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城)Tvl易文君-文库范文网

  大家知道李白的诗还真多呀!通过课外查阅资料,你们对李白还有哪些了解呢?(李白生卒年月701-761 字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟)Tvl易文君-文库范文网

  二、紧扣题眼,品词析句。Tvl易文君-文库范文网

  师:李白五岁时就开始读书习字,读了很多书,二十六岁起离乡远游,走了大半个中国。今天,我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。Tvl易文君-文库范文网

  1、师范读全诗。全班自由读。Tvl易文君-文库范文网

  2、学习生字,分别是庐、瀑、炉。Tvl易文君-文库范文网

  3、全班齐读这首诗。Tvl易文君-文库范文网

  师:读题目,谁能用这个“望”字组词?你觉得在这儿应该用哪个词更准确些?解释题目的意思。(指名回答)Tvl易文君-文库范文网

  师:我们来看看庐山,看看庐山的瀑布。(看课文插图)你看到了什么?(指名回答)Tvl易文君-文库范文网

  师:这些都是静止的图片,现代科技的发展,让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。Tvl易文君-文库范文网

  师解说:庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠,非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰,因为山上常有云雾笼罩,在阳光照耀下有紫色雾气升腾,像正在焚香的香炉一样,故取名香炉峰。看这就是的香炉峰。庐山一年四季景色优美……Tvl易文君-文库范文网

  看完后,请你来夸夸它。(观看后指名回答)Tvl易文君-文库范文网

  师:对,夸得真好!我们来看看李白是怎样夸的?Tvl易文君-文库范文网

  4、指组读第一句诗。读注释①和②。除了这两个词,诗中哪些字你不理解?说整句诗的意思。读。Tvl易文君-文库范文网

  5、总结学法:读诗句、看注释、说意思。Tvl易文君-文库范文网

  6、根据以上学法自学二、三、四句诗。Tvl易文君-文库范文网

  7、汇报自学情况。Tvl易文君-文库范文网

  为什么要遥看?Tvl易文君-文库范文网

  “飞流”、“直下”说明什么?Tvl易文君-文库范文网

  怎么理解“三千尺”?Tvl易文君-文库范文网

  “疑”是什么意思?Tvl易文君-文库范文网

  师:学到这,还有什么疑难的问题吗?请提出来。(质疑解答)Tvl易文君-文库范文网

  师:现在谁来说说全诗的意思?(指名回答、同桌互答)Tvl易文君-文库范文网

  三、自读自悟,深入理解。Tvl易文君-文库范文网

  师:你觉得诗中哪些字用得妙?为什么?(生、挂、飞、落……)Tvl易文君-文库范文网

  师:轻声背诵诗,想象自己仿佛看到了什么?听到了什么?谁能用“啊,――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻,你最想对李白说什么?背诵、注意重音,再读古诗,把你们的感受读出来。Tvl易文君-文库范文网

  指导默写。Tvl易文君-文库范文网

  四、总结学法:(出示小黑板)Tvl易文君-文库范文网

  学习古诗的一般方法:Tvl易文君-文库范文网

  1、读诗题,介绍作者Tvl易文君-文库范文网

  2、读诗句,理解诗意Tvl易文君-文库范文网

  3、再读诗,体会感情Tvl易文君-文库范文网

  4、背诵默写Tvl易文君-文库范文网

精选图文

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