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《赵州桥》练习

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《赵州桥》练习(精选12篇)xsi易文君-文库范文网

《赵州桥》练习 篇1

  一、快乐认识新朋友。xsi易文君-文库范文网

  héng kuà  yí chǎn  chuàng jǔ  jiǎn qīng  lì shǐ   lán gān   jié shěng   tú ànxsi易文君-文库范文网

  (   ) (   )  (   )  (    ) (   ) (   ) (   )  (   )xsi易文君-文库范文网

  二、比一比,组词语。xsi易文君-文库范文网

  拦(   )  历(   ) 部(   ) 设(   )  瓜(   )  具(   )xsi易文君-文库范文网

  栏(   )  厉(   ) 陪(   ) 没(   )  爪(   )  县(   )xsi易文君-文库范文网

  三、选词填空。xsi易文君-文库范文网

  创举   创造 雄壮   雄伟xsi易文君-文库范文网

  1.赵州桥的设计,在建桥史上是一个(   )。xsi易文君-文库范文网

  2.盘古用他的整个身体(   )了美丽的宇宙。xsi易文君-文库范文网

  3.赵州桥非常(   )。xsi易文君-文库范文网

  4.解放军在(   )的乐曲声中接受检阅。xsi易文君-文库范文网

  四、填上恰当的词。xsi易文君-文库范文网

  (   )的石桥  (   )的桥洞  (   )的遗产  (   )的河面xsi易文君-文库范文网

  (   )的图案  (   )的水花xsi易文君-文库范文网

  五、选择合适的关联词语填空。xsi易文君-文库范文网

  不但……而且……   既……又……   有的……有的……有的……xsi易文君-文库范文网

  1.下课了,同学们(   )在操场上做游戏,(   )在玩单杠,(   )在跳绳,真开心啊!xsi易文君-文库范文网

  2.赵州桥(   )坚固,(   )美观。xsi易文君-文库范文网

  3.这种设计,(   )减轻了流水对桥身的冲击力,(   )减轻了桥身的重量,节省了石料。xsi易文君-文库范文网

  六、课内阅读xsi易文君-文库范文网

  (一)赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,(  )减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,(  )减轻了桥身的重量,节省了石料。xsi易文君-文库范文网

  1、将文中带括号的句子补充完整。xsi易文君-文库范文网

  2、解释加点的词语,创举:               。xsi易文君-文库范文网

  3、本段中划线的句子是(    )句,起到            的作用。xsi易文君-文库范文网

  (二)这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出(     );有的刻着(     ),前爪(zhǎo zhuǎ)相互抵着,各自(     );还有的刻着(     )。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。xsi易文君-文库范文网

  1、给加点的字选择正确的读音。xsi易文君-文库范文网

  2、写出下列词语的近义词:xsi易文君-文库范文网

  精美(   )    坚固(   )   似乎(   )xsi易文君-文库范文网

  3、将文中带括号的句子补充完整。xsi易文君-文库范文网

  4、本段中划线的句子是(    )句,起到            的作用。xsi易文君-文库范文网

《赵州桥》练习 篇2

  一、教材xsi易文君-文库范文网

  《赵州桥》是一篇说明文。它从坚固和美观两方面介绍了闻名世界的赵州桥。课文开头先交代赵州桥的所在地,设计人及建桥时间,然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点,最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰、重点突出,通过对赵州桥设计特点的说明,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。xsi易文君-文库范文网

  二、说学情xsi易文君-文库范文网

  我班学生的拼音、字词基础比较好,而且有预习的习惯,所以字词的学习相对轻松。但学生处于三年级的上学期,年龄小,阅历浅,就本课来说,他们对赵州桥的感受往往只停留在浅表的形式上,要激发孩子了解赵州桥的特点和设计的妙处是一个难点。因此我在教学时会引导学生通过抓重点词句来理解课文,把“总——分”的写作顺序作为重中之重。xsi易文君-文库范文网

  三、说教学目标xsi易文君-文库范文网

  根据《新课标》要求、教材特点、以及学生的年龄特点和已有知识结构情况,我制定了以下教学目标:xsi易文君-文库范文网

  1.学习生字词,能正确读写“坚固、美观”等词语。xsi易文君-文库范文网

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。xsi易文君-文库范文网

  3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。xsi易文君-文库范文网

  4.初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法,学习怎样围绕一个意思写一段话。xsi易文君-文库范文网

  四、说重点难点xsi易文君-文库范文网

  重点:xsi易文君-文库范文网

  让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。xsi易文君-文库范文网

  难点:xsi易文君-文库范文网

  帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。xsi易文君-文库范文网

  五、说教法学法xsi易文君-文库范文网

  教法:xsi易文君-文库范文网

  “以读代讲”法。《新课标》指出:“重视培养学生的朗读能力,是帮助学生理解课文的重要手段。”第一自然段比较简单,第三自然段写赵州桥“美观”部分,语言生动优美,教学这部分让学生通过各种形式的读,读中理解,读中体会。xsi易文君-文库范文网

  “扶放结合”法。“授之以鱼不如授之以渔。”课堂教学要十分重视学法的指导,培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点,采用“举一反三,扶放结合”法。首先扶着学生学习第二段,教师点拨,使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法,然后让学生运用这一方法学习第三段,旨在教学生乐学、会学。xsi易文君-文库范文网

  学法:xsi易文君-文库范文网

  采用自主、合作、探究的小组合作学习方式,在扎实的语言文字训练中理解课文,培养能力,陶冶情操。xsi易文君-文库范文网

  六、说教学过程xsi易文君-文库范文网

  (一)谈话导入,激发兴趣。xsi易文君-文库范文网

  (出示赵州桥的PPT)请同学们看图上这座雄伟而美观的桥,1400多年来经受住无数次洪水的冲击,八次大地震的摇撼,以及车辆的重压,千年如一日,至今仍巍然挺立在洨河之上。你们知道它叫什么桥?在什么地方?有什么特点?是谁设计建造的吗?从而引起学生的兴趣,导入今天要学的《赵州桥》。xsi易文君-文库范文网

  (二)初读课文,检查预习情况。xsi易文君-文库范文网

  1.自由读课文,读准字音,读后说说你搜集了赵州桥及其设计者的哪些资料。xsi易文君-文库范文网

  2.抽查自学效果,出示不带音节的生字词卡让学生认读,然后重点讲解易错难懂的生字词。xsi易文君-文库范文网

  3.想想课文讲了什么?你读懂了什么?带着问题:为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。”认真地学习每一个自然段。xsi易文君-文库范文网

  (三)以读代讲,学习第一段。xsi易文君-文库范文网

  这段的内容比较简单,让学生自由读,找出第一段写了哪几个内容?(地点、桥名、设计建造者、建造年代)理解“世界闻名”。再指名读、齐读。xsi易文君-文库范文网

  (四)教给学法,学习第二段。xsi易文君-文库范文网

  (这一段的教学,主要是让学生了解“总——分”的构段方式,我以找出中心句→围绕重点词理解→总结学习方法的思路设计。)xsi易文君-文库范文网

  1.这段主要是让学生了解赵州桥雄伟、坚固的特点。为了使学生更容易理解赵州桥的雄伟,我出示以下问题,让学生自读并思考:全段有几句话?说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪句话来写的?用波浪线画出来。指名说出中心句,请学生读1、2句,问:这两句告诉我们什么?xsi易文君-文库范文网

  (预设生答:第①句概括地写赵州桥非常雄伟。第②句具体写大桥的雄伟,是用具体数字写了桥的长度,宽度;用既能走车,又能走人,进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。)xsi易文君-文库范文网

  我针对列数字的说明方法,出示PPT并采取与实际生活相联系的方式引导学生:赵州桥五十多米长,就是我们操场的跑道那么长;九米多宽,比我们课室的长还要多一米,我们可以想象、感受一下,赵州桥的雄伟。引导学生明白第一句是个总起句,后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等,都是围绕“雄伟”展开具体的描写。xsi易文君-文库范文网

  2.体会赵州桥的坚固,理解赵州桥巧妙的设计是本课的教学难点。为了让学生理解这一难点,我让学生默读4——6句,找出设计巧妙的句子,并用横线画出来,然后议一议这种设计的巧妙和好处;围绕“设计”这个重点词,我由浅入深地设计以下问题:xsi易文君-文库范文网

  (1)赵州桥的设计有什么特点?(只有一个拱形的大桥洞,左右两边各有两个拱形的小桥洞)xsi易文君-文库范文网

  (2)这种设计有什么好处?(板书四个好处:减重量、省石料、冲击小、承重大)xsi易文君-文库范文网

  (3)这种设计有什么作用?(重点理解“创举”)。出示文字投影片:“这种设计在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。”让学生齐读,第一遍朗读按课文原句顺序进行。第二遍朗读时将前后两条划线部分内容互相交换。这样,使学生从朗读的实践中理解“既……又……”是同一内容的两个方面,体会并列句式关联词语的使用。xsi易文君-文库范文网

  3.画一画赵州桥,然后指名上台展示并介绍桥的形状、特点,加深对本课重难点的理解。xsi易文君-文库范文网

  4.填空练习:赵州桥在设计上的主要特点是:( ),这种设计的主要优点是:( )。这种设计在( )上是从来没有过的,所以是一个( )。xsi易文君-文库范文网

  5.总结学法:先找出中心句,再围绕重点词说说你读懂了什么。xsi易文君-文库范文网

  (五)运用学法,学生自学第三段。xsi易文君-文库范文网

  1.自由读后,小组合作讨论,找出中心句(这座桥不但坚固,而且美观)。认识过渡句,讨论归纳出它“承上启下”的作用。然后找出重点词——美观。(板书:美观)xsi易文君-文库范文网

  3.说说你读懂了什么?讨论交流后指名答。xsi易文君-文库范文网

  预设答:生A:我读懂了这段话写赵州桥的美观。xsi易文君-文库范文网

  生B:我读懂了这段话是围绕“这座桥不但坚固,而且美观”这句话写的。xsi易文君-文库范文网

  生C:我读懂了这段话写栏板上雕刻着精美的图案(板书:精美的图案)。xsi易文君-文库范文网

  生D:我读懂了这段话写了龙的三种姿态。(PPT出示三种龙的图片,欣赏。)xsi易文君-文库范文网

  3.引导学生想象龙的其他形态。用“有的……有的……还有的……”说一说。xsi易文君-文库范文网

  4.通过指名读、自由读、齐读、表演读等多种形式,反复朗读,体会美感,再次感悟作者围绕一句话把内容写具体的方法。xsi易文君-文库范文网

  5.训练迁移。(选择其中的一句话,把它写具体)xsi易文君-文库范文网

  (1)操场上真热闹啊!xsi易文君-文库范文网

  (2)公园真美!xsi易文君-文库范文网

  (六)以读代讲,学习第四段。xsi易文君-文库范文网

  通过前面的学习,学生对第四段的内容已心领神会,因此,采用以读代讲法,读出自豪、骄傲的感情,让学生领悟赵州桥是我国宝贵的历史遗产。(板书:宝贵遗产)xsi易文君-文库范文网

  (七)总结xsi易文君-文库范文网

  赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外,世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习。它充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。如今赵州桥旁,竖立着李春的塑像(出示PPT),以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远!xsi易文君-文库范文网

《赵州桥》练习 篇3

  《赵州桥》介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观,并赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。全文文字优美,描写生动。然而依靠传统的教学模式和单一的教学手段,很难使学生领会赵州桥的特点,体会文章的思想感情。基于此,我在教学中较多地使用了电化教学手段。xsi易文君-文库范文网

  一、放映录像,显示赵州桥的式样及特点。xsi易文君-文库范文网

  课文第一自然段讲了赵州桥的所在地区、设计人员及建桥时间,这些学生都很容易理解,只是什么样的桥叫“石拱桥”,学生单凭看教学挂图还难以弄清楚。因此,教学一开始,我便让学生观看录像片《赵州桥全景》,并作适当的讲解,让学生认识“石拱桥”,知道赵州桥的与众不同之处。xsi易文君-文库范文网

  当讲到赵州桥的特点(第二自然段的前三句时),再放录像,让学生知道赵州桥的雄伟——长和宽;明白赵州桥的设计技巧———没有桥墩,只有一个大桥洞。并在此基础上背诵第2、第3句。整个认识过程由局部到全体,由抽象到具体,符合小学生的认知规律。xsi易文君-文库范文网

  二、投示幻灯,展示赵州桥小桥洞的作用。xsi易文君-文库范文网

  课文第二自然段的后三句介绍了小桥洞的作用,并加以评价。教学时,我先引导学生读课文第4、第5句,然后投影“无小桥洞”的桥,说明它在洪水中很容易被冲垮;接着投影赵州桥,因为它在大桥洞庭湖顶上还设计了四个小桥洞庭湖,洪水来时,从小桥洞庭湖流过,桥身安然无恙。最后引导学生背诵第6句:由于四个小桥洞的设计,“既减轻了流水对桥身的冲击力,又减轻了桥身的重量,节省了石料。”整个过程采取了对比的方法,让学生在比较中明白设计小桥洞的道理。xsi易文君-文库范文网

  三、操作微机,显示赵州桥的艺术美。xsi易文君-文库范文网

  第三自然段是文章的精彩之笔,作者精心描绘了赵州桥栏板上雕刻着的精美图案。当讲读到栏板上这些半途而废各异的龙时,我大胆地将微机引进课堂。通过微机按次序将事先按课文文字设计的三种不同姿态的“龙”打到大屏幕上,“奇迹”出现了:吐着水花的两条互相缠绕的龙,前爪相互抵着而又各自回首遥望的两条飞龙,都显得如同真的一般。书本上的几句抽象的话,变成了学生看得见的具体画面,学生的注意力被吸引到了龙的世界里,个个拍手称绝,真正感悟到赵州桥的实用性和艺术性达到了完美的统一。在此基础上,我要求学生当堂背诵“有的……有的……还有的……”这个长句。xsi易文君-文库范文网

  四、播放录音,显示作者对赵州桥的赞美之情。xsi易文君-文库范文网

  课文第四自然段,抒发了作者由衷的赞美之情:赵州桥“是我国宝贵的历史遗产”。此时,我再让学生聆听全文录音,引导学生披文入境,由桥想到造桥的人,由桥的雄伟、坚固、美观想到造桥人的智慧和才干,培强了学生的民族自豪感。xsi易文君-文库范文网

《赵州桥》练习 篇4

  1、字词的教学分量太重了。xsi易文君-文库范文网

  三年级的孩子已经进入自主识字的阶段,对于生字词语完全可以放手让孩子自学。如果孩子对生字的识记和朗读有困难,那么更不应该放在一起教学,随文识字的效果会好些,主要是为了分散难度。如果在朗读中发现某个孩子有难词不会,可反复让他练习此句的朗读,直到读通、读顺为止。xsi易文君-文库范文网

  我在课堂上对生词进行集中教学处理,当时的目的是检验孩子哪些字词还有困难,在具体讲解课文时再做具体指导,再给孩子一些时间去读去记。一方面检查预习的成果,一方面对孩子的知识疏漏有所了解。但在实际操作时,自由读、小组读、带读、齐读,字词学习的时间放了15分钟,占去了大量重点讲解课文的时间,使课文第二段的讲解没有完成,总的感觉练习时间过多,对三年级的孩子实属多余,后面具体课文讲解时还可具体强化。xsi易文君-文库范文网

  2、梳理课文的方法有放无收。xsi易文君-文库范文网

  孩子在预习课文时,收到的关于赵州桥的知识是相当零散的。我们的目标是要将零散的知识点梳理成有效的树枝链,因此,我请学生在通读课文的基础上说说你了解了哪些关于赵州桥的知识或信息?有的说:我只知道赵州桥在河北省的洨河上;有的说:我知道赵州桥非常雄伟;还有的说:我知道赵州桥不但坚固而且美观。搜罗的信息点即多又分散,是我把信息根据段落归纳整理、并板书的。然后再让学生根据我的板书复述第一段的内容。可是整个过程下来,还是感觉信息零散,学生在头脑中还是不知道这些信息是怎么组合起来的,为什么这样组合?课后想想,这样的方式是可以的。但一般是在课文学完之后,将写有赵州桥信息的纸片打乱,让学生重新排列组合,并让他们说说为什么,从而感受文章的构成。xsi易文君-文库范文网

  3、抓重点段想象、讲解。xsi易文君-文库范文网

  这是一篇老课文了,从结构上讲有很强的严谨性。第一段介绍赵州桥的基本情况;第二段介绍赵州桥的雄伟、设计特点及坚固;第三段介绍赵州桥的美观;第四段介绍赵州桥的历史意义。与其零散地自主学习,不如逐段学习,挖掘每段的要点,待文章学完后,让学生自主发现文章构成的绝妙,对今后的写作有所指导。xsi易文君-文库范文网

  经过一番思量,我觉得第一课时在读通课文,明了文章基本架构后,可以先重点学习第四段,让学生读着课文体会赵州桥的美观。可以让学生想象你仿佛看到了一幅怎样的画面,有了深刻的体会后,再让学生看看真实的赵州桥栏板上的图片,让学生也来描写、扩写“双龙戏珠”部分,让双龙戏珠的图案活起来,让我们的学生也为赵州桥出一份力。第二次改进设计试教后,比第一次有了很大的进步。学生兴趣浓厚,各抒己见,尤其是扩写部分更是精彩纷呈。xsi易文君-文库范文网

  一个孩子这样写道:还有的刻着双龙戏珠。只见两条龙各不相让,他们挥舞着锋利的爪子,一齐向前抓住明珠,可是明珠光滑剔透,亮光一闪让两条龙顿时睁不开眼睛,珠子又向下落去。xsi易文君-文库范文网

  还有一个孩子这样写:最精彩的要算“双龙戏珠”了。两条龙围着一颗闪闪发亮的明珠,似在玩耍,似在抢夺,活象一部电影。一条龙伸出前爪,大吼一声就要抓住明珠了,另一条龙一个转身,巧妙地用龙尾一甩,明珠脱手,弹向空中。他们就这样你争我夺、你戏我耍,玩得很高兴。xsi易文君-文库范文网

  学生的文字充满着自己对“双龙戏珠”的想象,自己对古代桥梁建筑的欣赏。xsi易文君-文库范文网

  4、关于评价。xsi易文君-文库范文网

  我们中段课题组就小学语文阅读教学中的评价方面展开研究,我主要研究的是评价的主体和内容。经过两个月的实践,我发现学生之间的相互评价比教师直接评价更来得有效,学生更在乎同学怎么看他。三年级的孩子自主意识增强,学生之间的相互监督,相互竞争,是一种很好的催化剂;同时,家长参与课堂评价也能有效地促进孩子学习的积极性,对教学效率的提高大有帮助。xsi易文君-文库范文网

《赵州桥》练习 篇5

  教学内容:xsi易文君-文库范文网

  这篇说明性的课文,向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确,简练,又不乏生动。短短的几百字,不但写明了赵州桥的位置,设计者,建造年代,更重要的是,把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前;然后讲这样设计的好处:减轻冲击力,节省石料;并对其设计的美观加以描绘,使人们仿佛身临其境,感受古代劳动人民的智慧和才干。从而激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。xsi易文君-文库范文网

  教学目标:xsi易文君-文库范文网

  1、认识10个生字,。理解积累“设计、杰出、雄伟、横跨、创举、历史、坚固、美观、宝贵、遗产”等词语。xsi易文君-文库范文网

  2、指导朗读课文,了解赵州桥的设计特点及历史价值。xsi易文君-文库范文网

  3、体会我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。xsi易文君-文库范文网

  教学重难点:xsi易文君-文库范文网

  引导学生抓住重点句读懂第2、3自然段的内容,了解赵州桥的历史价值和思想意义;背诵第3自然段。xsi易文君-文库范文网

  教学准备:多媒体课件xsi易文君-文库范文网

  教学过程:xsi易文君-文库范文网

  第一课时xsi易文君-文库范文网

  一、 导入。xsi易文君-文库范文网

  我国是世界上四大文明古国之一,中华民族是一个具有杰出智慧和才干的 民族。四大发明—指南针、造纸术、印刷术、火药享誉世界,而石拱桥在世界建桥史上同样是 一个创举。今天我们就来学习《16、赵州桥》(板书课题)。xsi易文君-文库范文网

  【设计意图】:由祖国的骄傲引出赵州桥激发学习兴趣。xsi易文君-文库范文网

  二、学习生字:xsi易文君-文库范文网

  为了更好的学习课文,我们先来学习本课的生字词。 1、全班读上课前板书好的生字词:赵州桥、洨河、安济、设计、杰出、历史、横跨、坚固、雕刻、缠绕、前爪、抵抗、智慧 、创举xsi易文君-文库范文网

  2、指名读,指名评价。xsi易文君-文库范文网

  3、了解多音字爪(鸡爪)(鹰爪)。xsi易文君-文库范文网

  4、质疑解答词语的意思。xsi易文君-文库范文网

  【设计意图】:有重点地识字,词语认读为准确读文做好铺垫。xsi易文君-文库范文网

  三、初读课文,整体感知:xsi易文君-文库范文网

  1、全班齐读。读了这篇文章,赵州桥给你留下怎样的印象?xsi易文君-文库范文网

  2在本文中,哪句话概括了赵州桥的特点?(板书,赵州桥不但坚固,而且美观。)xsi易文君-文库范文网

  3、作者在哪一段描写了赵州桥坚固?xsi易文君-文库范文网

  【设计意图】:问题的设计既复习了上节课的内容,又为下面的学习做好铺垫。xsi易文君-文库范文网

  四、指导学习第2自然段。xsi易文君-文库范文网

  1、范读并思考:从哪些地方看出桥很坚固?xsi易文君-文库范文网

  2、通过投影片演示了解桥长、桥宽、以及设计特点,xsi易文君-文库范文网

  (1)出示图片请用文中相关的语句来介绍。xsi易文君-文库范文网

  (2)重点理解“这种设计在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲坏,又减轻了桥身的重量,节省了石料。xsi易文君-文库范文网

  “创举”是什么意思?这种设计在建桥史上是一个创举,“这种设计”是指怎样的设计?xsi易文君-文库范文网

  (3)这种设计有什么好处?练习“既……又……”句式说句子。xsi易文君-文库范文网

  4、多种形式朗读第2自然段。[xsi易文君-文库范文网

  【设计意图】:多种形式地朗读,学习文章的说明方法,体味本课优美的语言,让学生在学习的过程中主动解决问题,有效地进行学习。结合图片欣赏,变文字为直观,使学生有身临其境的感觉真正领会赵州桥的特点。xsi易文君-文库范文网

  五、指导学习第3自然段。xsi易文君-文库范文网

  1、学法指导:xsi易文君-文库范文网

  (1)找段读:哪一段写赵州桥美观?xsi易文君-文库范文网

  (2)找句读:哪些句子写出赵州桥美观?xsi易文君-文库范文网

  (3)结合图片以及课前资料同桌互相学习xsi易文君-文库范文网

  栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活的一样。xsi易文君-文库范文网

  2、轻声读课文,自学讨论:xsi易文君-文库范文网

  3、教师总结,组织汇报。xsi易文君-文库范文网

  4、再次有感情朗读并说说分号的作用xsi易文君-文库范文网

  5、反复朗读。xsi易文君-文库范文网

  【设计意图】:xsi易文君-文库范文网

  “授之以鱼不如授之以渔。”课堂教学要十分重视学法的指导,培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点,采用“举一反三,扶放结合”法。首先扶着学生学习第二段,教师点拨,使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法,然后让学生运用这一方法学习第三段,旨在教学生乐学、会学通过各种形式的读,读中理解,读中体会。xsi易文君-文库范文网

  六、学习第1第4自然段。xsi易文君-文库范文网

  是啊,就是这样一座雄伟,坚固,美观的桥是由谁设计建造的呢?xsi易文君-文库范文网

  (1)自由读第一自然段一知道了什么?xsi易文君-文库范文网

  (2) “世界闻名”什么意思?“一千四百多年”说明什么?有什么感想?xsi易文君-文库范文网

  (3)通读全文联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解的;对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的。xsi易文君-文库范文网

  七、指导朗读。赵州桥闻名于世,是我们国家和民族的骄傲,带着你自己学习后的感情再一次朗读课文,体会作者的思想感情。xsi易文君-文库范文网

  【设计意图】:由整体到部分,再由部分到整体引导学生在理解词句和读懂课文内容的基础上,激发学生民族自豪感,和爱国热情。xsi易文君-文库范文网

  八、 我国劳动人民的智慧是无穷无尽的,不仅是在古代,在当今现代更有许多杰出的建桥。xsi易文君-文库范文网

  九、总结全文,板书。xsi易文君-文库范文网

《赵州桥》练习 篇6

  一、素质教育目标xsi易文君-文库范文网

  ㈠知识教学点xsi易文君-文库范文网

  学会本课生字新词,理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。xsi易文君-文库范文网

  ㈡能力训练点xsi易文君-文库范文网

  查字典理解词语;运用“参加”、“而且”造句;联系上下文理解词语和句子;了解句与句的联系,弄懂每个自然段的意思;进行朗读训练。xsi易文君-文库范文网

  ㈢德语渗透点xsi易文君-文库范文网

  从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义,体会我国劳动人民的智慧和才干,激发学生的自豪感。xsi易文君-文库范文网

  二、重点及解决办法xsi易文君-文库范文网

  ㈠重点xsi易文君-文库范文网

  理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。xsi易文君-文库范文网

  ㈡解决办法xsi易文君-文库范文网

  通过深刻理解语言文字、观察投影片,有感情地朗读课文、背诵课文,掌握赵州桥的特点。xsi易文君-文库范文网

  三、课时安排 2课时xsi易文君-文库范文网

  四、学生活动设计xsi易文君-文库范文网

  预习课文,自学生字词,自学课文片断,小组讨论交流,小组发言,朗读课文,背诵课文。xsi易文君-文库范文网

  五、教具准备xsi易文君-文库范文网

  赵州桥彩色投影片,赵州桥栏板的录像带,文字投影片,生字词卡片。xsi易文君-文库范文网

  六、教学步骤 xsi易文君-文库范文网

  第一课时xsi易文君-文库范文网

  (一)启发谈话,导入  新课。xsi易文君-文库范文网

  今天我们要学习的这篇课文,向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢?下边就让我们先来看一看这座桥(出示赵州桥的投影片),这就是课文中所描绘的那座桥,它的名字叫赵州桥(板书:赵州桥)xsi易文君-文库范文网

  (二)看图议桥xsi易文君-文库范文网

  这座桥,长50多米,宽9米多,是一座石拱桥。请同学仔细观察,想一想与你们平时见到的桥有什么不同?(下面没有桥墩;桥下面有一个大桥洞,大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。)xsi易文君-文库范文网

  小结:投影片显示出的赵州桥,大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上,中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手?大桥建造于哪个年代?这样的桥有什么优点?学完课文大家就会清楚。xsi易文君-文库范文网

  (三)初读课文,掌握生字的读音。xsi易文君-文库范文网

  1. 出示生字卡片,要求读准字音。xsi易文君-文库范文网

  2. 理解生字。xsi易文君-文库范文网

  赵县:在河北省,古代叫赵州。xsi易文君-文库范文网

  隋朝:我国历史上的一个朝代,离现在1300年。xsi易文君-文库范文网

  石匠:本文石匠是指隋朝的李春,是设计赵州桥的建筑师。xsi易文君-文库范文网

  设计:在建桥之前的周密思考,精新绘制图样,就叫设计。xsi易文君-文库范文网

  冲毁:冲破。xsi易文君-文库范文网

  3. 自由读课文,把带有生字词的句子读两遍。xsi易文君-文库范文网

  4. 抽查自学效果,出示不带音节的生字卡让学生读。xsi易文君-文库范文网

  5. 指读课文。要求:读准字音,把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。xsi易文君-文库范文网

  为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。”带着这个问题认真地学习每一个自然段。xsi易文君-文库范文网

  (四)学习第一自然段。xsi易文君-文库范文网

  1. 自学第一自然段,这段介绍了有关赵周桥的什么?xsi易文君-文库范文网

  2. 小组讨论交流。xsi易文君-文库范文网

  3. 小组代表发言,各组代表相互补充。(介绍了赵州桥的地点,设计者,建造的年代,还告诉赵周桥是世界闻名的,板书:世界闻名)。xsi易文君-文库范文网

  4. 理解“世界闻名”先用查字典方法来理解。然后引导学生结合全文内容深入研究,为什么赵周桥这样一座石拱桥却闻名于世界?留在课文全部内容学完之后再回答。xsi易文君-文库范文网

  (五)学习第二自然段。xsi易文君-文库范文网

  1、了解句与句之间的联系。xsi易文君-文库范文网

  ⑴这个自然段共有6句话,先读前2句,这两句告诉我们什么?(第①句概括地写赵周桥非常雄伟。第②句具体写大桥的雄伟,使用具体数字写了桥的长度,宽度,用既能走车,又能走人,进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。)xsi易文君-文库范文网

  【板书:雄伟桥长桥宽】xsi易文君-文库范文网

  ⑵读③④两句边读边想:赵州桥在设计上有哪些特点(第一特点,没有桥墩,只有一个拱形大桥洞,第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。)xsi易文君-文库范文网

  【板书:没有桥墩一个大桥洞4个小桥洞】xsi易文君-文库范文网

  ⑶这样的桥有什么优点?读⑤⑥两句话。(既减轻流水对桥身的冲击,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。)xsi易文君-文库范文网

  【板书:既……又……】xsi易文君-文库范文网

  ⑷对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么?(先讲赵州桥非常雄伟;再讲赵州桥在设计上的两个特点;最后讲了桥的优点。)xsi易文君-文库范文网

  导语 :学习第二自然段知道了作者是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况,使我们对桥有了进一步的了解。作者的介绍,还要告诉我们什么呢?xsi易文君-文库范文网

  2、深刻理解语言。xsi易文君-文库范文网

  ⑴出示投影片:“这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻流水对桥身的冲击,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。”xsi易文君-文库范文网

  理解“这种设计”指怎样的设计?(第二自然段的③④句)xsi易文君-文库范文网

  ⑵理解“创举”。字典中的解释:开始做。xsi易文君-文库范文网

  ⑶理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思。(赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的,这是李春的首创。是没有先例的。)xsi易文君-文库范文网

  ⑷投影忠的第二个句子除了告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁,实际上也就告诉了我们桥怎样:(桥很坚固)xsi易文君-文库范文网

  ⑸远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥,这说明什么?(说明了古代劳动人民是聪明的,是有才干的……)xsi易文君-文库范文网

  导语 :显然文章在介绍桥,赞美桥的同时也在赞美谁?(赞美建桥的人,赞美劳动人民)因此在朗读时要读出赞美之情。xsi易文君-文库范文网

  3、朗读训练。xsi易文君-文库范文网

  4、对照板书练习背诵。xsi易文君-文库范文网

  (六)总结、扩展xsi易文君-文库范文网

  1、总结:学习第1、2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了,是隋朝石匠李春设计并参加建造的。历经千年的风风雨雨,它仍然那么雄伟,那么坚固,真不愧为是一座世界闻名的古老的桥梁。xsi易文君-文库范文网

  2、扩展。xsi易文君-文库范文网

  (1)赵州桥在省县。赵州桥也叫桥,它是朝石匠设计并参加建造的。到现在有多年了。xsi易文君-文库范文网

  (2)这种设计在建桥史上是一个,既又。xsi易文君-文库范文网

  (3)赵州桥为什么会世界闻名?xsi易文君-文库范文网

  (七)布置作业 。xsi易文君-文库范文网

  1、背诵课文第二自然段。xsi易文君-文库范文网

  2、预习第3自然段。xsi易文君-文库范文网

  预习提纲:xsi易文君-文库范文网

  (1)这个自然段主要讲的是什么?xsi易文君-文库范文网

  (2)描写了几种龙的姿态?xsi易文君-文库范文网

  (3)“所有的龙”指的是哪些龙?xsi易文君-文库范文网

  第二课时xsi易文君-文库范文网

  (一)导语 。xsi易文君-文库范文网

  上节课我们学习了1、2自然段,回顾这个自然段的内容,说一说赵州桥是怎样的一座桥?(赵州桥非常雄伟、也很坚固)xsi易文君-文库范文网

  导语 :赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点?接着学习第三自然段。xsi易文君-文库范文网

  (二)学习第三自然段。xsi易文君-文库范文网

  1、读第三自然段,这段的第1句话告诉我们什么?(这座桥不但坚固,而且美观。)xsi易文君-文库范文网

  说桥“坚固”是哪一段?(第二自然段说桥坚固)这一段说桥怎样:(桥美观)xsi易文君-文库范文网

  小结:这句话由两个小分句组成,前一个小分句与上边一个自然段紧密相连;后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起,在文章的结构上起了连接作用。这句话在第3自然段又起了什么作用。xsi易文君-文库范文网

  2、自由读第3自然段边读边思考,第一句话与后边内容的关系。(第1句话的第2xsi易文君-文库范文网

  个小分句概括地写桥美观,其他内容是具体地写桥的美观)xsi易文君-文库范文网

  3、具体描写部分作者详细描写了桥上的什么?(桥面两侧有石栏,栏板雕刻着精美的图案,作者具体描写了栏板上雕刻的图案。) xsi易文君-文库范文网

  4、理解“雕刻”。(一种工艺,本文指在栏板上、刻凿图案)xsi易文君-文库范文网

  栏板上的雕刻也属于石雕,在石头上雕刻想像有多大的难度。(一般的石匠是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才能完成。赵州桥已有1300多年了,但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失,说明雕刻很有深度,很有功夫。)xsi易文君-文库范文网

  5、欣赏栏板上雕刻的精美图案。出示投影或录像。(电教手段可以超越时空,把学生带到赵州桥上,使其身临其境,亲眼目睹那一幅幅精美的图案。学生在欣赏美,感觉美的同时自然也就会感到这一历史遗产的珍贵。)xsi易文君-文库范文网

  6、让学生讲述栏板上雕刻的精美图案。(在学生观看了投影或录像之后,也就是在“欣赏美”,“感受美”之后让学生用自己的语言来“表达美”。)xsi易文君-文库范文网

  7、研究书中怎样描写这些精美图案。(有的……有的……有的……所有的……)xsi易文君-文库范文网

  ⑴这段里写了几幅雕刻图案(3幅)xsi易文君-文库范文网

  ⑵这3幅图案有什么相同之处,有什么不同之处?(相同之处:①画的都是龙②画的都是两条龙。不同之处:姿态不同。)xsi易文君-文库范文网

  ⑶栏板上只有这3幅图案吗?为什么选择这3幅图案?(栏板上有许多幅图案。这3幅是最精美的。)xsi易文君-文库范文网

  ⑷作者只描写了3幅是最精美的图案,其它图案雕刻怎么样?出示文字投影片:“所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。”这句话告诉我们什么?(“所有的”指桥上栏板上雕刻的所有的龙。“似乎都在游动”是作者的想象。因为雕刻得太逼真了,活灵活现,给人一种游动的感觉。“真像活的一样”是因为雕刻的太精美了,精美绝伦,栩栩如生。这句话不仅是对这层内容的总结,也是对桥上所有图案的高度评价。)xsi易文君-文库范文网

  8、朗读训练,赵州桥上的图案是精美的,作者的语言描绘是优美的,所以我们读这段时,声音表情都应是甜美的。xsi易文君-文库范文网

  9、作者是怎样写桥的美观的(对照版书:先概括写桥很美观,然后具体写栏板上图案很精美,又写了3幅最精美的图案,最后写所有的龙真像活的一样。)xsi易文君-文库范文网

  10、按这个顺序练习背诵。xsi易文君-文库范文网

  (三)学习第4自然段。xsi易文君-文库范文网

  1、齐读第4自然段。xsi易文君-文库范文网

  2、出示文字投影片:“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。”理解这句话,引导学生理解关键性的词语:智慧,才干,历史遗产。xsi易文君-文库范文网

  智慧:聪明。xsi易文君-文库范文网

  才干;才能、本领。xsi易文君-文库范文网

  历史遗产:祖先,历史上留下来的宝贵财富。xsi易文君-文库范文网

  再引导学生面对全文思考这个问题。(①赵州桥设计的很有特色。②赵州桥雄伟、坚固,已有1300多年了还完好无损。③赵州桥美观。都表现了劳动人民的智慧和才干。赵州桥是祖先留下的宝贵财富,是后人引以为自豪的。)xsi易文君-文库范文网

  3、造句练习:参加,而且。xsi易文君-文库范文网

  (四)总结、扩展。xsi易文君-文库范文网

  教师小结:赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外,世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习,如今赵州桥旁,竖立着李春的塑像,以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远。xsi易文君-文库范文网

  ⑴朗读全文。xsi易文君-文库范文网

  ⑵背诵2、3自然段。xsi易文君-文库范文网

  ⑶为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。xsi易文君-文库范文网

  ⑷学习生字的字形。xsi易文君-文库范文网

  七、作业 布置xsi易文君-文库范文网

  ㈠有感情地朗读课文。xsi易文君-文库范文网

  ㈡查字典理解生字词xsi易文君-文库范文网

  八、板书设计 xsi易文君-文库范文网

  桥长xsi易文君-文库范文网

  雄伟xsi易文君-文库范文网

  桥宽xsi易文君-文库范文网

  没有桥墩xsi易文君-文库范文网

  赵州桥 坚固 一个大桥洞 创举 既……又……xsi易文君-文库范文网

  4个小桥洞xsi易文君-文库范文网

  有的xsi易文君-文库范文网

  美观 精美图案 有的 所有的真像活了一样xsi易文君-文库范文网

  还有的xsi易文君-文库范文网

《赵州桥》练习 篇7

  教学目的要求:xsi易文君-文库范文网

  1.理解课文内容,了解赵州桥既坚固又美观的特点,体会我国古代劳动人民的智慧和才干,从而激发学生的民族自豪感.xsi易文君-文库范文网

  2.学会本课生字,理解新词的意思.xsi易文君-文库范文网

  3.体会一段话中,句子之间的关系,知道这段话是围绕什么讲的.xsi易文君-文库范文网

  4.学习作者观察事物的方法.xsi易文君-文库范文网

  教学重点难点:xsi易文君-文库范文网

  课文的第2自然段介绍了赵州桥设计上的特点和好处,这是教学的重点和难点.xsi易文君-文库范文网

  教学思路:xsi易文君-文库范文网

  教学本课时,要从整体入手,通过看图导入新课,初识赵州桥; 初读课文,整体感知课文大意;细读课文,了解自然段主要内容;精读课文,理解内容,指导学习方法;泛读课文,回顾总结等步骤,引导学生在理解词句和读懂课文内容的基础上,学习作者抓住事物特点,具体而有重点地观察事物的方法,从而激发学生的观察兴趣,培养学生的观察能力和理解能力.xsi易文君-文库范文网

  教学用具:xsi易文君-文库范文网

  幻灯片.xsi易文君-文库范文网

  教学时间:xsi易文君-文库范文网

  两课时.xsi易文君-文库范文网

  教学过程:xsi易文君-文库范文网

  第一课时xsi易文君-文库范文网

  教学步骤:xsi易文君-文库范文网

  一,看图导入新课,初识赵州桥.(出示赵州桥图片)xsi易文君-文库范文网

  谈话:请同学们看图上这座雄伟而美观的桥,谁知道它叫什么桥 在什么地方 有什么特点 是谁设计建造的xsi易文君-文库范文网

  二,初读课文,整体感知课文大意.xsi易文君-文库范文网

  1.教师范读课文,要求同学们认真听老师读,仔细看课文,用心记.教师读完后,请同学们不看课文,谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识,看谁记得既准确又多.xsi易文君-文库范文网

  2.同学们谈谈自己记忆的内容.xsi易文君-文库范文网

  3.朗读课文,自学生字新词.xsi易文君-文库范文网

  (1)学生查字典自学生字,理解不懂的词语,并做好笔记.xsi易文君-文库范文网

  (2)教师检查自学情况.xsi易文君-文库范文网

  ①请同学们分节读课文,看生字的读音是否正确.xsi易文君-文库范文网

  ②抽查对词语的理解,要求同学们不但能谈出字典上的释义,而且能联系课文内容谈谈自己的理解.xsi易文君-文库范文网

  ③教师指导学生通过看图理解"拱形,栏板,雕刻"这几个词的意思.xsi易文君-文库范文网

  三,细读课文,了解各自然段主要内容.xsi易文君-文库范文网

  1.轻声朗读课文,说说各自然段的主要内容.xsi易文君-文库范文网

  2.在理解各自然段的基础上,完成填空:(出示幻灯片)xsi易文君-文库范文网

  (1)赵州桥是世界闻名的石拱桥.xsi易文君-文库范文网

  (2)赵州桥既非常雄伟,又十分坚固.xsi易文君-文库范文网

  (3)赵州桥不但坚固,而且美观.xsi易文君-文库范文网

  (4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产.xsi易文君-文库范文网

  四,朗读课文,质疑,解决文中不理解的词语.xsi易文君-文库范文网

  五,课堂练习.xsi易文君-文库范文网

  1.抄写生字,并用生字组词.指导书写"毁"字.xsi易文君-文库范文网

  2.读一读课后第一题,联系课文想一想这些问题分别在哪些自然段.xsi易文君-文库范文网

  第二课时xsi易文君-文库范文网

  教学步骤:xsi易文君-文库范文网

  一,导言.xsi易文君-文库范文网

  这一节课,我们继续学习第3课《赵州桥》(板书课题).提问:通过上节课的学习我们知道了什么xsi易文君-文库范文网

  二,精读课文,理解内容,指导学习方法.xsi易文君-文库范文网

  1.学习第1自然段(齐读).xsi易文君-文库范文网

  (1)读了这一段你知道了什么xsi易文君-文库范文网

  (2)请根据第一段内容用"因为……所以……"说一句完整的话来赞美赵州桥.xsi易文君-文库范文网

  (3)以自豪,赞美的语气朗读第1自然段.xsi易文君-文库范文网

  (4)回忆学习过程,掌握学习方法.第1段的学习过程是以朗读为主线,深入理解课文.学习方法是:一读,了解写了什么;二读,抓住词语,理解作者是怎样写的;三读,体会作者的思想感情.xsi易文君-文库范文网

  2.学习第2自然段.xsi易文君-文库范文网

  (1)自读并思考:全段有几句话,说说每句话的主要意思.整个自然段是围绕哪一句话来写的xsi易文君-文库范文网

  (2)指名朗读,其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子.重点理解"这么长的桥","全部用石头砌成","没有……只有……横跨……","创举"各是什么意思.xsi易文君-文库范文网

  (3)同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用.xsi易文君-文库范文网

  (4)练习用"因为……所以……"的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固,以及其建筑结构在建桥史上的创举.xsi易文君-文库范文网

  (5)"创举"是什么意思 这种设计在建桥史上是一个创举,是指怎样的设计 理解"既……又……"句式.xsi易文君-文库范文网

  (出示文字投影片):xsi易文君-文库范文网

  " 这种设计在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲坏,又减轻了桥身的重量,节省了石料."①划线部分的内容为可移动的文字片.②出示投影片后要求学习朗读.第一遍朗读按课文原句顺序进行.第二遍朗读时可将前后两条划线部分内容互相交换.这样,使学生从朗读的实践中理解" 既……又……"是同一内容的两个方面,体会并列句式关联词语的使用.③在朗读中要求学生说出"减轻"和"节省"的反义词.)xsi易文君-文库范文网

  (6)指导学生以赞美的感情朗读第2自然段.xsi易文君-文库范文网

  (7)引导学生小结:赵州桥非常雄伟,十分坚固.xsi易文君-文库范文网

  3.学习第3自然段.xsi易文君-文库范文网

  (1)轻声读课文,讨论:xsi易文君-文库范文网

  ①第3自然段主要写什么 第3自然段和第2自然段的内容是怎样联系起来的xsi易文君-文库范文网

  ②第3自然段是围绕哪一句话写的xsi易文君-文库范文网

  (2)用文字投影片练习填空:xsi易文君-文库范文网

  栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动,真像活的一样.(①划线部分内容为可移动的文字复片,便于学生完成填空后,变换句子的顺序反复朗读,从实践中理解分号的作用.②在练习完毕,从实践中使学生了解分号的实际作用后,启发学生从感性上初步认识先总起后分述再总结的写法.)xsi易文君-文库范文网

  (3)小结:赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案.xsi易文君-文库范文网

  4.学习第4自然段.xsi易文君-文库范文网

  (1)思考:课题是"赵州桥",课文1至3自然段已把赵州桥建造的年代,外形特点和栏板上精美的图案作了介绍,为什么还要写第4自然段xsi易文君-文库范文网

  (2)联系课文说说你对"赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干"是怎样理解的;对"赵州桥是我国宝贵的历史遗产"又是怎么理解的.xsi易文君-文库范文网

  (3)大声朗读最后一个自然段,要读出自豪的感情.xsi易文君-文库范文网

  三,读课文,回顾总结.xsi易文君-文库范文网

  1.朗读课文,进一步体会文章的主要内容.xsi易文君-文库范文网

  2.填空:这篇课文讲的是历史悠久,世界闻名的赵州桥既坚固又美观,它的建造是建桥史上的一个创举,充分体现了我国劳动人民的智慧和才干.xsi易文君-文库范文网

  四,附件xsi易文君-文库范文网

  1.板书设计xsi易文君-文库范文网

  2.网上资源索引xsi易文君-文库范文网

  i z=3&cl=2&ct=201326592&sn=&lm=-1&cm=1&sc=0&bu=&rn=16&tn=baiduimage&word=%d5%d4%d6%dd%c7%c5&pn=0xsi易文君-文库范文网

  3.练习xsi易文君-文库范文网

  填空:xsi易文君-文库范文网

  1这篇课文讲的是历史悠久,世界闻名的赵州桥既坚固又美观,它的建造是建桥史上的一个创举,充分体现了我国劳动人民的智慧和才干.xsi易文君-文库范文网

  2有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动,真像活的一样.xsi易文君-文库范文网

《赵州桥》练习 篇8

  教学目标:xsi易文君-文库范文网

  1.有感情地朗读课文,并背诵描写生动的语句。xsi易文君-文库范文网

  2.了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民xsi易文君-文库范文网

  族自豪感。xsi易文君-文库范文网

  3.在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。xsi易文君-文库范文网

  教学重点:xsi易文君-文库范文网

  了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。xsi易文君-文库范文网

  教学难点:xsi易文君-文库范文网

  帮助理解赵州桥设计上的特点及其作用。xsi易文君-文库范文网

  教学准备:xsi易文君-文库范文网

  多媒体设备,幻灯片xsi易文君-文库范文网

  教学过程:xsi易文君-文库范文网

  一、复习导入xsi易文君-文库范文网

  今天这节课,我们继续学习第19课《赵州桥》。板书课题。齐读。(幻灯片1课题)上节课我们学习了课文中的生字词,初步了解了课文内容,品读了第一自然段,现在复习一些词语。xsi易文君-文库范文网

  1.复习巩固词语:xsi易文君-文库范文网

  (出示幻灯片1)创举坚固雄伟美观智慧才干xsi易文君-文库范文网

  2.读好一个四字词语:世界闻名(全世界都有名)xsi易文君-文库范文网

  生齐读,师板书:世界闻名xsi易文君-文库范文网

  3这节课我们学习后边的课文,请大家快速读课文二——四自然段,作者从哪三个方面具体描写赵州桥的?(板书:雄伟、坚固、美观)xsi易文君-文库范文网

  二、深入学习课文:xsi易文君-文库范文网

  过渡:我们就从这三个方面去看看赵州桥,了解赵州桥的结构特点,建筑特点,感受我国古代劳动人民的聪明才智。xsi易文君-文库范文网

  (一)先来学习作者怎样写赵州桥雄伟这一特点的。xsi易文君-文库范文网

  1.自己先读课文的第二自然段,然后在书上画出描写赵州桥雄伟的句子。xsi易文君-文库范文网

  学生读书,教师巡视。xsi易文君-文库范文网

  2.(出示幻灯片2)xsi易文君-文库范文网

  桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。xsi易文君-文库范文网

  1一人读句子,大家体会意思。 ○xsi易文君-文库范文网

  2其中“五十多”○“九米多”为红字,引导学生说出这个句子里用两个数字写出了赵州桥的长和宽。xsi易文君-文库范文网

  3想象一下:50多米究竟有多长呢?○xsi易文君-文库范文网

  我们这间教室的长度大约有8米,快来算一算,赵州桥相当于几间教室那么长呢?(比6间这样的教室还要长一些。)这间教室的宽度大约是5.5米。(不到两间教室这么宽)从这两个数字我们可以看出赵州桥非常雄伟。xsi易文君-文库范文网

  4这是一种说明方法,叫做(板书:列数字)用这种方法可以更清楚,直观地告诉○xsi易文君-文库范文网

  我们事物的特点xsi易文君-文库范文网

  5学生把说明方法写在书上。 ○xsi易文君-文库范文网

  你能把赵州桥雄伟的特点读出来吗?谁愿意试一试?(2人读)xsi易文君-文库范文网

  3.(出示幻灯片)这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。:xsi易文君-文库范文网

  “这么长”是多长?(五十多米)xsi易文君-文库范文网

  “全部用石头砌”(石桥)xsi易文君-文库范文网

  你们知道赵州桥上的每一块石料大约有多重吗?有资料记载,每一块约有一吨重,为了修筑赵州桥,用了大约有1000多块这样的石料。 “只有一个拱形的大桥洞”xsi易文君-文库范文网

  从哪里看出这是个大桥洞?(横跨在三十七米多宽的河面上)学生在书上圈数字。它能够横跨在三十七米多宽的河面上,说明什么?(雄伟)xsi易文君-文库范文网

  谁来读这句话?读出桥的雄伟。xsi易文君-文库范文网

  这三句话从赵州桥的长、宽、建筑材料和形状向我们具体介绍了赵州桥的结构特点,你能用书中的一句话来概括一下吗?赵州桥十分雄伟。这就是“围绕一句话把内容写具体的写作方法.。(板书)xsi易文君-文库范文网

  让我们一起合作来读一读。老师读第一句,你们读后面句子,体会体会这种写作方法。你们觉得这样写有什么好处?xsi易文君-文库范文网

  过渡:刚才我们看到了赵州桥从结构说十分雄伟,还学到了两种新的写作方法。那这座石桥屹立在洨河上已经一千四百多年了,这说明什么呀!(坚固)xsi易文君-文库范文网

  为什么这么坚固?这和它的设计特点分不开,我们学习下面的三句话好好体会体会。xsi易文君-文库范文网

  (二)学习坚固:.大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。xsi易文君-文库范文网

  读句子,请同学说说李春是如何设计的特点?这样设计有什么作用?xsi易文君-文库范文网

  隋朝石匠李春设计的这座雄伟、坚固的石拱桥,是中外建桥史上的首创,课文是怎么评价这种设计的呢?(创举)理解。(第一次出现,从来没有过这样的设计。)大桥的设计者是怎样一个人?(太伟大了,太有智慧)xsi易文君-文库范文网

  板书:智慧、才干xsi易文君-文库范文网

  有感情地读读句子:自己读,个人读。xsi易文君-文库范文网

  (三)学习课文第三自然段xsi易文君-文库范文网

  1过渡:赵州桥除了雄伟坚固,还有一个特点(美观)。xsi易文君-文库范文网

  2课文是怎么把美观的特点写具体的呢?默读第三自然段,用曲线画出描写赵州桥美观的.句子。xsi易文君-文库范文网

  3学生汇报,(出示幻灯片)思考:写了哪三种图案,用简练的语言概括回答。 4看图理解文字描绘的龙的样子。(出示幻灯片三张)。xsi易文君-文库范文网

  5同位演一演。xsi易文君-文库范文网

  6作者是怎样写的呢?自己试着分析分析。xsi易文君-文库范文网

  7想象赵州桥栏板上的龙还有哪些样子?(从龙的姿态方面、神态方面)用上我们今天学到的写作知识,围绕一句话写具体,同时用上有的有的还有的xsi易文君-文库范文网

  所有的龙似乎都在游动,好像活了一样.(写出了赵州桥的美观,龙的各种姿态写得很生动,活灵活现,写出了工艺的精美)注:此句不是比喻句。你想对李春说什么?有感情地朗读句子。xsi易文君-文库范文网

  自己试着背诵句子,全班分层背诵。xsi易文君-文库范文网

  8(出示幻灯片)刚才我们学习了赵州桥坚固和美观两个特点,那我们再来读读吧!看看你有什么发现?赵州桥不但(坚固),而且(美观)。不写行吗?为什么?xsi易文君-文库范文网

  这句话把这两个特点紧密联系起来了,前半句总结了上文的内容,后半句引出了下文的内容。这样的句子叫过渡句,它起到承上启下的作用。xsi易文君-文库范文网

  (三)学习第四自然段xsi易文君-文库范文网

  跟随着作者,我们不仅领略了赵州桥的雄伟,坚固,美观。而且为自己是华夏民族的子孙而骄傲,让我们带着自豪、赞美之情齐读课文最后一个自然段。xsi易文君-文库范文网

  (四)小练笔:xsi易文君-文库范文网

  (五)布置作业:xsi易文君-文库范文网

  1背诵描写赵州桥美观的这段话xsi易文君-文库范文网

  2小练笔:“围绕一句话把内容写具体”写一种小动物或文具、玩具。3xsi易文君-文库范文网

《赵州桥》练习 篇9

  教学目标:xsi易文君-文库范文网

  1、认识10个生字,。理解积累“设计、杰出、雄伟、横跨、创举、历史、坚固、美观、宝贵、遗产”等词语。xsi易文君-文库范文网

  2、指导朗读课文,了解赵州桥的设计特点及历史价值。xsi易文君-文库范文网

  3、体会我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。xsi易文君-文库范文网

  教学重难点:xsi易文君-文库范文网

  引导学生抓住重点句读懂第2、3自然段的内容,了解赵州桥的历史价值和思想意义;背诵第3自然段。xsi易文君-文库范文网

  教学准备:多媒体课件xsi易文君-文库范文网

  教学过程:xsi易文君-文库范文网

  第一课时xsi易文君-文库范文网

  一、导入。xsi易文君-文库范文网

  我国是世界上四大文明古国之一,中华民族是一个具有杰出智慧和才干的民族。四大发明—指南针、造纸术、印刷术、火药享誉世界,而石拱桥在世界建桥史上同样是一个创举。今天我们就来学习《16、赵州桥》(板书课题)。xsi易文君-文库范文网

  二、学习生字:xsi易文君-文库范文网

  为了更好的学习课文,我们先来学习本课的生字词。xsi易文君-文库范文网

  1、全班读上课前板书好的生字词:赵州桥、洨河、安济、设计、杰出、历史、横跨、坚固、雕刻、缠绕、前爪、抵抗、智慧、创举xsi易文君-文库范文网

  2、指名读,指名评价。xsi易文君-文库范文网

  3、了解多音字爪(鸡爪)(鹰爪)。xsi易文君-文库范文网

  4、质疑解答词语的意思。xsi易文君-文库范文网

  三、初读课文,整体感知:xsi易文君-文库范文网

  1、全班齐读。读了这篇文章,赵州桥给你留下怎样的印象?xsi易文君-文库范文网

  2、在本文中,哪句话概括了赵州桥的特点?(板书,赵州桥不但坚固,而且美观。)xsi易文君-文库范文网

  3、作者在哪一段描写了赵州桥坚固?xsi易文君-文库范文网

  四、指导学习第2自然段。xsi易文君-文库范文网

  1、范读并思考:从哪些地方看出桥很坚固?xsi易文君-文库范文网

  2、通过投影片演示了解桥长、桥宽、以及设计特点,xsi易文君-文库范文网

  (1)出示图片请用文中相关的语句来介绍。xsi易文君-文库范文网

  (2)重点理解“这种设计在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲坏,又减轻了桥身的重量,节省了石料。xsi易文君-文库范文网

  “创举”是什么意思?这种设计在建桥史上是一个创举,“这种设计”是指怎样的设计?xsi易文君-文库范文网

  (3)这种设计有什么好处?练习“既……又……”句式说句子。xsi易文君-文库范文网

  4、多种形式朗读第2自然段。xsi易文君-文库范文网

  五、指导学习第3自然段。xsi易文君-文库范文网

  1、学法指导:xsi易文君-文库范文网

  (1)找段读:哪一段写赵州桥美观?xsi易文君-文库范文网

  (2)找句读:哪些句子写出赵州桥美观?xsi易文君-文库范文网

  (3)结合图片以及课前资料同桌互相学习xsi易文君-文库范文网

  栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活的一样。xsi易文君-文库范文网

  2、轻声读课文,自学讨论:xsi易文君-文库范文网

  3、教师总结,组织汇报。xsi易文君-文库范文网

  4、再次有感情朗读并说说分号的作用xsi易文君-文库范文网

  5、反复朗读。xsi易文君-文库范文网

  六、学习第1第4自然段。xsi易文君-文库范文网

  是啊,就是这样一座雄伟,坚固,美观的桥是由谁设计建造的呢?xsi易文君-文库范文网

  (1)自由读第一自然段一知道了什么?xsi易文君-文库范文网

  (2)“世界闻名”什么意思?“一千四百多年”说明什么?有什么感想?xsi易文君-文库范文网

  (3)通读全文联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解的;对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的。xsi易文君-文库范文网

  七、指导朗读。xsi易文君-文库范文网

  赵州桥闻名于世,是我们国家和民族的骄傲,带着你自己学习后的感情再一次朗读课文,体会作者的思想感情。xsi易文君-文库范文网

  八、总结全文,板书。xsi易文君-文库范文网

《赵州桥》练习 篇10

  【课课练】xsi易文君-文库范文网

  A 组xsi易文君-文库范文网

  一、选择加粗字的正确读音(在正确的音节下面打“√”)。xsi易文君-文库范文网

  隋朝(shuí suí) 洨河(jiāo xiáo) 参加(cān chān)xsi易文君-文库范文网

  而且(ěr ér) 而且(qiè qiě)  雕刻(kē kè) xsi易文君-文库范文网

  二、看拼音写词语。xsi易文君-文库范文网

  zhào xiàn  chuàng jǔ    jiǎn qīng  chng huxsi易文君-文库范文网

  ( )  ( ) ( )  ( )xsi易文君-文库范文网

  jiān gù  lán bǎn  lì shǐ  yí chǎnxsi易文君-文库范文网

  ( )  ( ) ( )  ( )xsi易文君-文库范文网

  三、多音字组词。xsi易文君-文库范文网

  爪zhǎo( ) 似sì ( )xsi易文君-文库范文网

  zhuǎ( )   shì( )xsi易文君-文库范文网

  四、形近字组词。xsi易文君-文库范文网

  抵( ) 垮( ) 使( ) 砌( ) 县( ) 匠( )xsi易文君-文库范文网

  底( ) 跨( ) 史( ) 彻( ) 具( ) 匹( )xsi易文君-文库范文网

  五、查字典,按要求填表。xsi易文君-文库范文网

  要查的字 音序 音节 部首 再查几画 字义 xsi易文君-文库范文网

  创举      xsi易文君-文库范文网

  坚固      xsi易文君-文库范文网

  遗产      xsi易文君-文库范文网

  六、选词填空。xsi易文君-文库范文网

  坚定 坚强 坚固xsi易文君-文库范文网

  1.小红军充满着革命必胜的( )信心。xsi易文君-文库范文网

  2.这座房子看起来很( )。xsi易文君-文库范文网

  3.王程是个( )的孩子。xsi易文君-文库范文网

  七、造句。xsi易文君-文库范文网

  1.参加:___________________xsi易文君-文库范文网

  2.而且:___________________xsi易文君-文库范文网

  B 组xsi易文君-文库范文网

  一、把下面的字加上偏旁组成不同的新字,再组词。xsi易文君-文库范文网

  咸 ______ ( ) 兰 ______ ( ) 夸 ______ ( )xsi易文君-文库范文网

  ______ ( )   ______ ( )  ______ ( )xsi易文君-文库范文网

  二、根据解释写出词语。xsi易文君-文库范文网

  1.历史上遗留下来的各种财富。( )xsi易文君-文库范文网

  2.牢固,结实,结合得紧密,不易被破坏。( )xsi易文君-文库范文网

  3.在正式动工前,根据预定的目的、要求,制定的办法、图纸等。( )xsi易文君-文库范文网

  三、写出下列词语的反义词。xsi易文君-文库范文网

  坚固— 减轻— 节省—xsi易文君-文库范文网

  四、扩词练习。xsi易文君-文库范文网

  ( ) ( ) ( ) ( ) xsi易文君-文库范文网

  计 ( ) 栏 ( ) 固 ( ) 史 ( ) xsi易文君-文库范文网

  ( ) ( ) ( ) ( ) xsi易文君-文库范文网

  五、模仿例句,用加粗词造句。xsi易文君-文库范文网

  1.这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。xsi易文君-文库范文网

  ____________________________________________________xsi易文君-文库范文网

  2.这座桥不但坚固,而且美观。xsi易文君-文库范文网

  __________________________xsi易文君-文库范文网

  六、课文填空。xsi易文君-文库范文网

  赵州桥非常( )。桥长50多米,有九米多宽,中间行( ),两旁( )。这么长的桥,全部用石头( ),下面没有( ),只有一个( )的大桥洞,横跨在37米多宽的( )上。大桥洞顶上的( )两边,还各有两个( )的小桥洞。平时,河水从( )流过,发大水的时候,河水还可以从4个( )流过。这种设计,在( )史上是一个( ),既( )了流水对( )的冲击,使桥不容易被大水( ),又减轻了桥身的( ),节省了( )。 ◆xsi易文君-文库范文网

《赵州桥》练习 篇11

  一、师生对话,激发兴趣xsi易文君-文库范文网

  我国有许多世界闻名的古代建筑,同学们知道哪些?老师知道哪些?比比谁说得多。xsi易文君-文库范文网

  (长城、故宫、布达拉宫……)xsi易文君-文库范文网

  赵州桥也是我国著名古代建筑(写课题),它是怎样一座桥呢?xsi易文君-文库范文网

  二、初读课文,学习字词xsi易文君-文库范文网

  1、根据注音读通课文xsi易文君-文库范文网

  2、自学生字,要求能读会字xsi易文君-文库范文网

  3、把课文中不理解的词画出来xsi易文君-文库范文网

  4、想想如果请你说一句话介绍赵州桥,你打算说哪一句?xsi易文君-文库范文网

  三、组织交流,字词点拔xsi易文君-文库范文网

  1、听写生字发现错误将自己出错的字正确书写在黑板上教师指导读记酬情抄写xsi易文君-文库范文网

  2、交流不理解的词,教师巧作点拔,让学生相互帮助解决问题。xsi易文君-文库范文网

  3、你准备了哪一句话介绍赵州桥?为什么?xsi易文君-文库范文网

  ——由“重点句”导入“重点词”xsi易文君-文库范文网

  4、学习单元提示,初步了解“重点词”的概念。xsi易文君-文库范文网

  四、再读课文,找重点词xsi易文君-文库范文网

  1、逐段读,逐段找;充分读,细心找,说出理由,意见不强求一致,同学们听后想一想,选你认为最恰当的一个画出来。xsi易文君-文库范文网

  2、统计画下的词,支持率最高的词由教师书写到黑板上。xsi易文君-文库范文网

  世界闻名创举美观宝贵xsi易文君-文库范文网

  五、精选练习,巩固字词xsi易文君-文库范文网

  1、练写生字,自己选择词语抄写数遍。xsi易文君-文库范文网

  2、选择一个自然段熟读成诵。xsi易文君-文库范文网

  3、收集赵州桥的相关资料,预备交流。xsi易文君-文库范文网

  六、研读课文,自由感悟xsi易文君-文库范文网

  1、分发简图,说明要求xsi易文君-文库范文网

  各自学习课文,根据课文内容填写。xsi易文君-文库范文网

  建造年代:xsi易文君-文库范文网

  设计师:xsi易文君-文库范文网

  建筑特色:xsi易文君-文库范文网

  设计亮点:xsi易文君-文库范文网

  历史意义:xsi易文君-文库范文网

  你的评价:xsi易文君-文库范文网

  2、用视频投影仪展示研读成果。一边展示,一边请学生自己上台讲解,交流。xsi易文君-文库范文网

  3、有关赵州桥的多媒体资源展示,学生收集的资料交流。xsi易文君-文库范文网

  六、综合实践xsi易文君-文库范文网

  播放绍兴桥文化相关资源,选绍兴的一座桥,制作图文并茂的卡片以备展示。xsi易文君-文库范文网

  七、听写词语,选择造句xsi易文君-文库范文网

  八、再读课文,背诵片断xsi易文君-文库范文网

  九、交流卡片,展示评优xsi易文君-文库范文网

  十、作业指导,完成习题xsi易文君-文库范文网

  重点:关联词:不但……而且……xsi易文君-文库范文网

  十一、质疑:初读课文时不理解的词,现在仍不懂的,请提出来。xsi易文君-文库范文网

  教学目标:xsi易文君-文库范文网

  1、学会本课11个生字,能正确读写并理解13个新词语。xsi易文君-文库范文网

  2、学习运用关联词“不但……而且……”,了解与之用法相似的关联词“不但……还……”“不仅……而且……”等。xsi易文君-文库范文网

  3、能正确理解每个自然段主要意思,能找出重点词句。xsi易文君-文库范文网

  4、能流利地朗读课文,可以选择一段背诵,有各自的感受。xsi易文君-文库范文网

  5、了解赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗产,它的设计和建造是建桥史上一个创举。xsi易文君-文库范文网

  6、结合绍兴的“桥文化”,激发对具有浓厚江南风情的石桥的探究兴趣,培养孩子对家乡的热爱之情。xsi易文君-文库范文网

《赵州桥》练习 篇12

  教学目标xsi易文君-文库范文网

  1.学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。xsi易文君-文库范文网

  2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。xsi易文君-文库范文网

  3.理解重点词句及课文内容,了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干,增强民族自豪感。xsi易文君-文库范文网

  4.领会怎样围绕一个意思把内容写具体,并积累语言。xsi易文君-文库范文网

  第一课时xsi易文君-文库范文网

  教学目的:xsi易文君-文库范文网

  初读课文,了解大意;学习生字,理解词义。xsi易文君-文库范文网

  教学过程:一、介绍课前查找的资料,对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。xsi易文君-文库范文网

  二、检查自学生字的情况。xsi易文君-文库范文网

  1.指名按自然段读课文,并注意纠正读音,xsi易文君-文库范文网

  洨xiáo河,不要读作jiāo;xsi易文君-文库范文网

  砌qì成,不要读作qiè;xsi易文君-文库范文网

  缠绕chán rào,不要读成 chán rǎo;xsi易文君-文库范文网

  前爪zhǎo,不要读成zhuǎ;xsi易文君-文库范文网

  吐水tǔ,不要读成tù;xsi易文君-文库范文网

  “ 智、史”,读准翘舌音。xsi易文君-文库范文网

  2.分析字形结构,注意书写规范。xsi易文君-文库范文网

  “跨”是左右结构的,右下角是一个“亏”,不要写错xsi易文君-文库范文网

  “创”是左右结构的,左边是“仓”不要写错。xsi易文君-文库范文网

  “毁”左右结构,左上角是“臼”不要写成“白”;左下角是“工”。xsi易文君-文库范文网

  “坚”上下结构,右上角是“又”。xsi易文君-文库范文网

  “智”上下结构,下边是“日”,不是“目”。xsi易文君-文库范文网

  3.独体字应查的部首:xsi易文君-文库范文网

  “击”:应查“一”部。xsi易文君-文库范文网

  “且”:应查“|”部。xsi易文君-文库范文网

  4.区别多音写的用法,可采用组词的方式,作巩固练习。xsi易文君-文库范文网

  5.区别形近字,可采用组词方式作巩固练习。xsi易文君-文库范文网

  跨(  ) 史(   )  即(    )  栏(    )xsi易文君-文库范文网

  垮(  ) 使(   )  既(    )  拦(    )xsi易文君-文库范文网

  抵(  ) 爪(   )xsi易文君-文库范文网

  底(  ) 瓜(   )xsi易文君-文库范文网

  三、查字典,联系上下文理解词语。xsi易文君-文库范文网

  世界闻名:“闻名”是有名、著名的意思。 在文中的意思是:赵州桥这一建筑在世界上很有名。xsi易文君-文库范文网

  设计:指在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预选制定方法,图样等。xsi易文君-文库范文网

  雄伟:雄壮而伟大。文中指赵州桥雄壮而伟大。xsi易文君-文库范文网

  创举:指从来没有过的举动或事业。文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从没有过的。xsi易文君-文库范文网

  雕刻:一种工艺,在金属、象牙、石头等材料上刻凿各种图象。xsi易文君-文库范文网

  才干:指办事能力较强。xsi易文君-文库范文网

  遗产:借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富,本文指历史上留下的物质财富——赵州桥。xsi易文君-文库范文网

  四、自读课文,巩固生字词。xsi易文君-文库范文网

  五、作业:xsi易文君-文库范文网

  生字、词、读书xsi易文君-文库范文网

  第二课时xsi易文君-文库范文网

  教学目的:通过体会重点词句,理解课文内容,使学生了解我国劳动人民的智慧和才干,从而增强民族自豪感。xsi易文君-文库范文网

  教学重点:体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。xsi易文君-文库范文网

  教学难点:对为什么说赵州桥的设计,在建桥史上是一个创举?为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产?这两句话的理解,恐怕难以全面、到位。xsi易文君-文库范文网

  教学过程:xsi易文君-文库范文网

  一、导入xsi易文君-文库范文网

  同学们,你们都知道哪些世界闻名的建筑?xsi易文君-文库范文网

  (埃菲尔铁塔、埃及金字塔、比萨斜塔、英国的伦敦塔桥、巴黎圣母院、天坛、故宫……)谁能概括地说一说它们为什么而闻名?(年代久远;外形独特;有与众不同的特点……)xsi易文君-文库范文网

  下面我们看看赵州桥为什么而闻名?xsi易文君-文库范文网

  二、学习课文xsi易文君-文库范文网

  1.自由读文,整体感知赵州桥的特点xsi易文君-文库范文网

  读了这篇文章,赵州桥给你留下总的印象是什么?xsi易文君-文库范文网

  板书:雄伟 xsi易文君-文库范文网

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