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《诚实与信任》作业设计

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《诚实与信任》作业设计(精选14篇)X7U易文君-文库范文网

《诚实与信任》作业设计 篇1

  19.诚实与信任X7U易文君-文库范文网

  一、抄写:X7U易文君-文库范文网

  破碎  故障   毕竟   诚实   责任    陌生   后悔   歉意    X7U易文君-文库范文网

  环顾  居然   联系   地址   厘米X7U易文君-文库范文网

  二、组词:X7U易文君-文库范文网

  毕(      )    责(      )  扯(      )   连 (      )  X7U易文君-文库范文网

  华(      )    则(      )  址(      )   联(      )X7U易文君-文库范文网

  购---(     )---(     )---(     )---(     )X7U易文君-文库范文网

  悔---(     )---(     )---(     )---(     )X7U易文君-文库范文网

  三、按要求写词:X7U易文君-文库范文网

  博古通今            反义词          近义词X7U易文君-文库范文网

  (        )       陌生(    )       知晓(    ) X7U易文君-文库范文网

  (        )       诚实(    )       后悔(    ) X7U易文君-文库范文网

  (        )       信任(    )       驱车(    )X7U易文君-文库范文网

  四、填空:X7U易文君-文库范文网

  1、课文记叙了“我”深夜驱车回家途中,不小心(                       )后,主动(                          ),后来双方通过电话使事情(               ),说明了(                  )的道理,是按(                 )顺序写的。X7U易文君-文库范文网

  文中点题的句子是(                   ),句中“比金钱更重要的东西指(       ),课题的含义是(         ),课题还可以换成(           )、(                              )。X7U易文君-文库范文网

  2、课题中“信任”的意思是(             ),主要指(     )X7U易文君-文库范文网

《诚实与信任》作业设计 篇2

  尊敬的各位评委老师:X7U易文君-文库范文网

  大家好。我今天的说课题目是《诚实与信任》,下面我将就教材,教法学法、教学设计、板书设计四方面对本节课进行说明。X7U易文君-文库范文网

  说教材X7U易文君-文库范文网

  《诚实与信任》是苏教版小学语文四年级第六单元的一篇文章,本文章主题为人为精神,讲述了做人的基本准则,本篇课文以记叙文的形式讲述了我深夜驱车回家途中,不小心撞坏路旁小红车的反光镜后,主动留下了带有自己名字和电话的字条,后来双方通过电话使得事情得到圆满解决,本文选取的是生活中的一件小事,但人物形象感人至深,文中对话部分平淡中蕴含着震撼人心的情感力量,吸引读者去品读,经受一次心灵的洗礼。X7U易文君-文库范文网

  依据新课标中提倡的知识与能力,过程与方法、情感态度价值观三个维度,结合单元要求和本课特点,并依据四年级学生的学习特点,特制订以下教学目标:X7U易文君-文库范文网

  1,学会本节课生字,理解新词语的意思。X7U易文君-文库范文网

  2,能够正确,流利、有感情的分角色朗读课文。X7U易文君-文库范文网

  3、感悟“诚实和信任比金钱更重要”的道理。X7U易文君-文库范文网

  依据文章主题特确定本课X7U易文君-文库范文网

  教学重点:朗读“打电话”部分,体味其中蕴含的道理。X7U易文君-文库范文网

  教学难点:感悟文章“以小见大”“平中见齐”的写作特色。X7U易文君-文库范文网

  教法学法:X7U易文君-文库范文网

  新课标倡导学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同学习需求,爱护学生好奇心和求知欲,激发其主动参与意识。由于四年级学生年龄小,勾画圈点能力不够强,体味作者情感不够深刻,为此在教学过程中特制定以下教法学法:把“主动权还给学生”引导学生自主,合作、探究。让学生在交流中体验情感,在快乐中学习语文。在师生共同学习文章时,倡导以读为主,以读启智,以读促情。尤其是文中对话部分,给学生适当时间与文本对话,通过指名读,领读、泛读、齐读、分角色朗读多种形式,感受、理解、欣赏文章,从而感悟诚实与信任的可贵,再进一步开展师生,生生对话。并结合自读自悟,圈划标注,小组合作,小组辩论等形式实现老师,学生、文本之间的真正对话。X7U易文君-文库范文网

  在课堂开展中,我会对班级状态进行及时指导,使得课堂状态动静结合,帮助学生学会倾听学会专注。X7U易文君-文库范文网

  有了新的课堂理念的引导,才有了我下面的教学设计。下面我将就激趣导入、整体感知、精读课文、拓展延伸四方面对本课教学设计进行说明。X7U易文君-文库范文网

  教学过程:X7U易文君-文库范文网

  我是这样导入新课的,小朋友们还记得狼来了这个故事吗?从那个小故事中你学到了什么?我们家今天再来学习一篇关于诚实和信任的文章。这时写下课题《诚实与信任》,请同学们和老师一块书写,力求每个字工整美观,写后齐读课题。这一环节设计的目的是:激发学生课堂参与兴趣,让学生初步明了本节课所学主题,而且还让学生从细节上加强对语文学习的认识。X7U易文君-文库范文网

  关于整体感知文章我是这样设计的:X7U易文君-文库范文网

  请同学们以自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,不认识的字词查字典或问老师,读不懂的句子多读几遍。在我们学习这篇文章之前我要对小朋友们掌握生字生词的能力做出一个小测验,大家看我手中的字词卡片,看哪位小朋友读的有准又快,下面抢答开始,同学们表现真棒,好,再来……本环节设计不仅能帮助学生扫清文字障碍,还能激活学生思维激发学生勇气,从字词入手为走进文本奠定基础。在整体把握字词的基础上,引导学生再次阅读课文,边读边思考,从这篇文章中你读到了什么,有了怎样的体会?请同学们勇敢的说出自己的想法和体会。X7U易文君-文库范文网

  生:…………生:………………(读懂了什么)X7U易文君-文库范文网

  这个过程是对文章的整体感知,是理清文章脉络提炼关键字句的过程,整体感知文章后同学们已经基本明白了文章的意思,也就是把书读薄了,我们把书读薄还要把书读厚,读出自己的情感和体会,为此精读课文时我是这样安排的:X7U易文君-文库范文网

  请同学们默读课文,边读边标出令你感触最深的句子,在旁边写一写自己的体会;不明白的地方用不同符号标出来,小组内部交流小组解决不了的.我们全班共同学习。在学生自己发现问题标读的过程中我会在班级巡视,观察学生的自学情况以便以学定教,学生标读完毕,鼓励学生勇敢说出自己的想法或提出困惑。X7U易文君-文库范文网

  生困惑:我把别人的车撞了,别人为什么不让我赔钱,反而对我表示感谢呢?引导学生从文章中找答案。生:小红车有责任。X7U易文君-文库范文网

  师:试想一下,如果是你撞坏别人的车你会怎么样?X7U易文君-文库范文网

  (生讨论,辩论)……X7U易文君-文库范文网

  文章中我的做法,留纸条。再次阅读,仅仅是留纸条吗?X7U易文君-文库范文网

  我的诚实和勇于承担责任,让小红车主感动,让他明白诚实和信任的重要,体验到人与人之间的美好。表示感谢……X7U易文君-文库范文网

  真挚的话语里向我们道出一个做人的道理:诚实与信任比金钱更重要。(齐读)X7U易文君-文库范文网

  这一过程是学生真正走进文本的过程,通过引导学生自读自悟,圈划批注,品析语言体验情感抒发自己心得。教师在引导学生自主学习探究的过程中要对文章内容作出及时正确指导,以防文章被分解的支离破碎。这一过程是学生把书读厚的过程,也就是杜进去了,我们把书读进去还要再读出来,独处自己独特的体会来。为此设计了下面的拓展延伸环节:X7U易文君-文库范文网

  通过本篇文章学习,诚实与信任在你心中又有怎么样的地位?你对此又有怎样的认识?结合生活实际说一说,写一写、全班交流。(结合当前路人过马路不敢扶跌倒老人这一现象)X7U易文君-文库范文网

  语文的外延就是生活哦的外延。之所以这样设计,联系实际对学生进行情感教育。引导学生体会诚信的纯洁,让学生明白诚信是为人之本。该环节引导学生学以致用,完成听说读写的训练,将无声书面语言化为有声语言直至将个人体会落实到笔端。从而实现老师,学生、文本的真正对话。尊重文本从而超越文本。X7U易文君-文库范文网

  这个是世界有两样东西能引起人内心深处的震撼,一个是我们头顶上灿烂的星空,另一个是心中崇高的道德准则—诚信,如今,我们仰望苍穹,星空依然璀璨晴朗,而俯察内心,崇高的道德却需要我们心中再次温习和呼唤。X7U易文君-文库范文网

  教育不是往桶里硬塞内容,而是点燃思想的火花。在我以后的教育道路上,我会以这句话不断指导自己,激励自己,和我的学生一起感受语文学习的魅力。X7U易文君-文库范文网

  我的说课到此结束,谢谢大家。X7U易文君-文库范文网

《诚实与信任》作业设计 篇3

  作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:142X7U易文君-文库范文网

  发表人:于建宏X7U易文君-文库范文网

  “想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象是无限的,它概括着世界的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。”(爱因斯坦语)没有想象,就谈不上创新。阅读教学中老师“应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”要利用一切可供想象的条件,放飞学生的思维。X7U易文君-文库范文网

  在上《诚实与信任》一课时,我设计了这样一个教学环节:X7U易文君-文库范文网

  “我环顾四周,看不见一个人……”如果是你,你打算怎么做?X7U易文君-文库范文网

  答案是多种多样的:X7U易文君-文库范文网

  “我会把反光镜修好再走。”X7U易文君-文库范文网

  “我会当作没事一样走开,不承担任何责任。”、X7U易文君-文库范文网

  “我也会像作者一样,写张纸条留下来。”X7U易文君-文库范文网

  “老师,我说……”你向我举手示意。X7U易文君-文库范文网

  “招!”X7U易文君-文库范文网

  “我决定和作者一样留下纸条,并且把小红车推出停车线!”X7U易文君-文库范文网

  把小红车推出停车线——不仅我没有想到,编书的人恐怕也没有想到!X7U易文君-文库范文网

  “说说看,为什么要这样做?”X7U易文君-文库范文网

  “因为能见度很低,把小红车推出停车线,可以避免后面的车子再撞上它。”X7U易文君-文库范文网

  谁能想到,这就是你——我心中的所谓“差生”精彩的回答。X7U易文君-文库范文网

  如果说给车主留下纸条是诚实的话,那么把车子推出停车线则体现了一种责任,一种人文关怀。X7U易文君-文库范文网

  放飞思维,激发想象,帮助学生冲破现有知识的局限,实现了认识能力的突破和飞跃。X7U易文君-文库范文网

  (搜索课题可以查找更多资料。本站地址 www.diyifanwen.com)X7U易文君-文库范文网

《诚实与信任》作业设计 篇4

  一、教学目标:X7U易文君-文库范文网

  1、 正确、流利地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。X7U易文君-文库范文网

  2、 学会本课生字,并能联系上下文理解由绳子组成的词语。X7U易文君-文库范文网

  3、 引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。X7U易文君-文库范文网

  二、 教学难点:X7U易文君-文库范文网

  理解为什么说“我”留下字条,同时也留下诚实信任。X7U易文君-文库范文网

  三、 教学准备:X7U易文君-文库范文网

  多媒体课件X7U易文君-文库范文网

  四、 教学过程:X7U易文君-文库范文网

  一、揭示课题X7U易文君-文库范文网

  1、故事导入:X7U易文君-文库范文网

  一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后,决定留在德国发展。可他找了一家又一家公司,均被谢绝。你知道这是什么原因吗?X7U易文君-文库范文网

  (学生猜测。)X7U易文君-文库范文网

  真正原因:该生逃过三次票。X7U易文君-文库范文网

  这个中国留学生缺什么呢?让我们到课文《诚实与信任》中找答案。X7U易文君-文库范文网

  点评:故事导入激发学生好奇心,为什么逃了三次票就会找不到工作呢?中国留学生的遭遇初步引发了学生对“诚实与信任”的思考,这一环节的设计在课堂一开始便将学生的注意力引向文本。X7U易文君-文库范文网

  2、齐读课题。X7U易文君-文库范文网

  二、初读课文X7U易文君-文库范文网

  1、 课文讲了一件什么事呢?请大家认真读课文,读准字音,读通课文。找出含有课题的一句话。X7U易文君-文库范文网

  2、 检查生字学习情况。X7U易文君-文库范文网

  3、X7U易文君-文库范文网

  指名读课文(2人)。首先让学生自己决定读课文哪部分内容,视情况老师建议第一个学生读到第三自然段。读完后说说为什么请第一位同学读到第三自然段,借机检查对课文的初步感知情况。X7U易文君-文库范文网

  点评:教师的每一个教学行为应该实现多元的目标。本环节中,让学生自己决定读到哪一部分其实渗透了对课文内容理解的检查,而读完后让学生说说为什么这么读,不仅检查了被检查者的初读情况,还通过朗读这一载体,将全班同学的思维调动起来,使他们一边听,一边思考课文内容,大大提高了课堂效率。X7U易文君-文库范文网

  4、交流含有课题的句子,师出示:人与人之间还有X7U易文君-文库范文网

  比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。X7U易文君-文库范文网

  课文中说,诚实和信任比金钱更重要,我们该怎样读课题呢?X7U易文君-文库范文网

  (生再读课题)X7U易文君-文库范文网

  点评:再读课题不是次数上的重复,而是在初步了解课文内容的基础上对学生情感的初步激发。是课堂情感基调的奠定,是学生深入思考的开始。X7U易文君-文库范文网

  三、精读课文X7U易文君-文库范文网

  过渡:确实,诚实和信任是比金钱还重要的品质。大家从哪里能感受到这种品质呢?X7U易文君-文库范文网

  点评:繁琐的分析提问结果使学生疲于奔命,最终将课堂引向索然无味。教师必须“惜语如金”,“一问代多问”。通过一个覆盖面广,有思考深度的问题引导学生深入文本,与文本进行深度对话。X7U易文君-文库范文网

  1、 生默读课文,便读边划注。X7U易文君-文库范文网

  2、交流。X7U易文君-文库范文网

  (1)讨论句子:“我环顾四周,看不见一个人。便在路灯下写了一张纸条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名,电话,希望车主与我联系。”X7U易文君-文库范文网

  A、 学生说体会X7U易文君-文库范文网

  B、 出示句子,生有感情地朗读,之后继续交流。X7U易文君-文库范文网

  C、 什么叫环顾,我为什么要环顾?X7U易文君-文库范文网

  D、 在“我”当时所处环境下,换了有些人,可能会怎么做?(学生联系课文说理由)X7U易文君-文库范文网

  点评:通过这一假设,巧妙地将学生注意力由“写字条”这一局部引向事情发生的那个晚上这一“整体”,通过分析当时的情况,使学生对“我“的诚实有了深刻的认识。X7U易文君-文库范文网

  (2)小结:应该是双方共同承担的责任,作者却严于律己,宽以待人,这种精神真令人敬佩,谁能读好这句话?X7U易文君-文库范文网

  (3)“我”留下了字条,字条上会写些什么呢?假如你就是文中的“我”你会怎么写这张纸条?X7U易文君-文库范文网

  A、 学生说纸条内容。X7U易文君-文库范文网

  B、 现在你准备把这张纸条……X7U易文君-文库范文网

  C、 我想劝你别放,为什么呢?防人之心不可无,你能信任一个素不相识的人吗?X7U易文君-文库范文网

  D、 你依然决定留下,为什么你能信任一个素不相识的人呢?X7U易文君-文库范文网

  点评:通过让学生写字条进一步引导学生走进文本,学生以“我“的视角来思考问题,深刻感受了主人公当时的心态,教师的引导则强化了学生的文本意识。通过思考要不要放字条,学生终于理解了“放字条是对小红车主人的信任”,突破了难点。X7U易文君-文库范文网

  (4)“我”留下了字条,你觉得我还留下了什么?X7U易文君-文库范文网

  (5)如果你是小红车主人,看到纸条会说什么?X7U易文君-文库范文网

  <打电话〉X7U易文君-文库范文网

  过渡:刚才大家所说的,正是小红车主人所想的。事隔三天,他主动打电话与作者联系。X7U易文君-文库范文网

  (1) 出示对话,找出哪些是我说的,哪些是车主说的。X7U易文君-文库范文网

  (2) 同桌练习对话。X7U易文君-文库范文网

  (3) 指名表演。X7U易文君-文库范文网

  (4) 听了这一段对话,有什么问题吗?——小红车主人为什么要感动我?X7U易文君-文库范文网

  (5) 让我们带着疑问再自己读课文对话。X7U易文君-文库范文网

  (6) 讨论:“我”的哪些言行感动了小红车主人,使他要感谢我?X7U易文君-文库范文网

  (7)X7U易文君-文库范文网

  交流。重点围绕“我”为什么坚持要付款,让学生理解“我”的真诚。从而理解小红车主人对“我”的信任。X7U易文君-文库范文网

  (8) 让我们再来读一读这段对话。X7U易文君-文库范文网

  点评:三读对话,层层深入,由肤浅而至深刻,由感知而及理解。教师的设计体现了预设与调整的统一,学生是课堂的主人,教师的任务是激发学生的“课堂主人翁精神”。通过预设激发学生思考,通过调整将思考引向深层。X7U易文君-文库范文网

  (9) “我”真诚的言行得到了小红车主人的感谢,在小红车主人眼中,“我”是个怎样的人呢?X7U易文君-文库范文网

  点评:这一提问是总结,更是升华,使“我“的形象完整地树立在学生的脑海中。X7U易文君-文库范文网

  (10) 两人的对话充满了真诚和对话,可小红车主人却搁下了电话,为什么?X7U易文君-文库范文网

  因为这样,我没有……也不知道……但他的话却……X7U易文君-文库范文网

  有没有印在你们的脑海中?X7U易文君-文库范文网

  四、 总结全文X7U易文君-文库范文网

  1、感人的故事学完了,谁能说说,文章为什么以“诚实和信任”为题?X7U易文君-文库范文网

  师:诚实,最基本的品质,有了“诚实”,信任才会在彼此间产生。课文用《诚实与信任》作题,就是要引起人们对“诚信”的关注与思考,告诉我们,“人与人之间还有比金钱更重要的东西,那就是城市与信任。X7U易文君-文库范文网

  2、文章除了用“诚实与信任”为题,还能换一个题目吗?X7U易文君-文库范文网

  4、 关于“诚实与信任”,你一定有了更深的理解,你想说什么?请用一两句话把他写下来。X7U易文君-文库范文网

  点评:阅读是学生的个性化行为。要珍视学生独特的感受、体验和理解。同时,让学生把阅读后的想法写下来,是学生在读完课文后倾吐的需要。通过这个训练,相信诚实和信任比金钱更重要已融合了学生头脑中的相似块,牢牢地植根于学生的心间了。X7U易文君-文库范文网

《诚实与信任》作业设计 篇5

  教学目标:X7U易文君-文库范文网

  知识与技能:X7U易文君-文库范文网

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。X7U易文君-文库范文网

  2、研读课文,培养学生研究、交流的能力。X7U易文君-文库范文网

  3、有感情地朗读“我”与车主的对话,倡导个性化朗读。X7U易文君-文库范文网

  过程与方法:X7U易文君-文库范文网

  1、让学生带着问题去读课文,在自读自悟。X7U易文君-文库范文网

  3、引导学生自主感悟,鼓励自由表达,发表自己的看法,X7U易文君-文库范文网

  4、让学生品读文中的对话,再让他们在此基础上进行表演(模拟通话),既可以文本内容为基础,又可以根据自己的理解自由发挥。X7U易文君-文库范文网

  情感态度与价值观:X7U易文君-文库范文网

  1、理解课文内容,让学生在学习语言中感悟“我”勇于承担责任的高尚品质。X7U易文君-文库范文网

  2、懂得“诚实和信任比金钱更重要”,感受人与人之间的真诚友好。X7U易文君-文库范文网

  教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读“打电话”这部分课文。X7U易文君-文库范文网

  教学难点:指导学生通过文章中具体的语言材料,认识诚实和信任比金钱更重要的道理。X7U易文君-文库范文网

  教学方法与手段:讲授法 演示法 谈话法 讨论法 投影仪 白板X7U易文君-文库范文网

  教学过程: 教师活动X7U易文君-文库范文网

  学生活动X7U易文君-文库范文网

  设计意图X7U易文君-文库范文网

  一、复习导入:X7U易文君-文库范文网

  1、师:同学们,今天我们继续学习20课《诚实与信任》。X7U易文君-文库范文网

  齐读课题X7U易文君-文库范文网

  3、师:课文中有一句简洁的话把“诚实与信任”讲清楚,谁能把它找出来?X7U易文君-文库范文网

  5、出示句子:人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。X7U易文君-文库范文网

  二、体验诚实(学习1-3小节)X7U易文君-文库范文网

  1、师:那么,在这个故事中,大家觉得“我”是个怎样的人呢?X7U易文君-文库范文网

  预设:“我”是一个诚实的人。X7U易文君-文库范文网

  为什么我是一个是诚实的人呢?让我们回到那个夜晚,请大家自由读课文1—3自然段,在文中找出你的依据,用“——”画出。印象深刻的字词还可以圈出来。X7U易文君-文库范文网

  板书:“我”X7U易文君-文库范文网

  3、交流:为什么“我”是一个诚实的人?你的依据是什么?X7U易文君-文库范文网

  句一:我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。X7U易文君-文库范文网

  (1)说说你的理由:(点词 环顾四周?你能演示一下吗?没有一个人——也就是说无人知晓 写 压 写明 希望——主动留条)X7U易文君-文库范文网

  师:是呀,如果作者不诚实,他完全可以在无人知晓的情况下走掉。可是他还是留下来,并写下字条,希望车主与他联系。X7U易文君-文库范文网

  这句话中还有哪些词让你印象深刻?X7U易文君-文库范文网

  (2)师:作者在字条上写明了什么?X7U易文君-文库范文网

  预设:姓名、电话、希望联系、X7U易文君-文库范文网

  他的目的是什么?X7U易文君-文库范文网

  预设:赔偿X7U易文君-文库范文网

  师:“我”在字条上写明自己的姓名、电话,希望小红车的主人与我联系,难道他不怕小红车主人乘机敲诈吗?小红车的主人是个贪得无厌的人怎么办?X7U易文君-文库范文网

  师:文中的我,当时并没有想太多,只是认为既然是我碰了小红车的反光镜,理所当然要赔。诚实,是我的一种人生习惯。从另外一个角度说,我是非常信任小红车主人的,我相信人与人之间充满了诚实与信任。X7U易文君-文库范文网

  谁能读好这句话?X7U易文君-文库范文网

  你们从他的朗读中听出了怎样的语气?X7U易文君-文库范文网

  预设:诚恳、坚定、诚实X7U易文君-文库范文网

  我们一起有感情地读读这段话。X7U易文君-文库范文网

  继续交流:X7U易文君-文库范文网

  句二:这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该在我。X7U易文君-文库范文网

  “车头超出停车线二三十厘米”说明了什么?X7U易文君-文库范文网

  师:是呀,前半句作者说责任每人一半,后半句责任在我,这是不同的两种看法,作者用了哪个字把这转折的意思写出来。X7U易文君-文库范文网

  预设:但X7U易文君-文库范文网

  师:车主也有不可推卸的.责任。但作者勇于承担责任,你又从句中哪些词语看出?X7U易文君-文库范文网

  预设:毕竟,应该X7U易文君-文库范文网

  师:当他发现小红车的车主也违反规定以后,还是主动承担了责任。多么令人敬佩啊,请女生来读好它。X7U易文君-文库范文网

  句三:天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。X7U易文君-文库范文网

  师:是的,天气环境的原因也是造成事故的一个因素。而作者不怨天尤人,主动承担了责任,这是多么难能可贵啊!请男生读好它X7U易文君-文库范文网

  5、师:同学们说得都很好。“我”很诚实,尽管有可以推卸的理由,尽管不是“我”一个人的责任,尽管无人知晓,“我”仍然主动承担责任,多么诚实,多么负责啊!可是老师怎么觉得文中的“我”很傻呢?又不是“我”一个人的责任,干吗要全部承担呢?大家觉得“我”傻吗?X7U易文君-文库范文网

  师:大家的讨论很精彩,这让老师想起一句名言,是德国诗人海涅说的:生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。诚实是做人的基本准则,诚实的光辉闪耀在作者的身上。请同学们再一次朗读这些句子,把你的感受通过朗读表现出来X7U易文君-文库范文网

  7、师:就是这么个夜晚,作者在无人知晓的情况下主动留下字条,希望车主与他联系。同学们,假如你是小红车主人,当你看到这张字条时,你会怎么想呢?X7U易文君-文库范文网

  板书:小红车主人X7U易文君-文库范文网

  三、理解信任(学习4—11节)X7U易文君-文库范文网

  1、师:是啊,刚才同学们说的,正是小红车主人所想的。所以,事隔三天,他主动打电话与作者联系,请同桌分角色练读"打电话"部分。注意体会说话时的语气,心情。X7U易文君-文库范文网

  3、师:请两个同学合作分角色读这次对话。X7U易文君-文库范文网

  师:读了这一次对话,你有什么疑问吗?X7U易文君-文库范文网

  预设:作者把小红车的反光镜撞碎了,为什么小红车的主人还要感谢他?X7U易文君-文库范文网

  师:是啊,让我们带着这个疑问在下面的对话中找出答案。X7U易文君-文库范文网

  预设:小红车主人自己也有错,但作者在无人知晓的情况下主动留下字条,这使小红车主人很感动,所以他要感谢他。小红车主人觉得作者是个诚实的,值得敬佩的人。X7U易文君-文库范文网

  师:让我们有感情地读读这次对话。X7U易文君-文库范文网

  师:让小红车主人感动的仅仅是这张字条吗?请两位同学合作分角色读再读对话。X7U易文君-文库范文网

  预设1:使小红车主人感动的是作者那诚实的敢于承担责任的品质,它是最珍贵的。X7U易文君-文库范文网

  预设2:小红车主人觉得作者的诚实和对人的信任是很珍贵的,比金钱更重要。X7U易文君-文库范文网

  师:是呀,在与他人的交往中,要想赢得别人的信任,与别人友好、和谐的相处,就必须诚实,必须对别人信任,这是金钱买不到的。X7U易文君-文库范文网

  板书:比金钱更重要X7U易文君-文库范文网

  5、师:学到这里,大家理解了吗?诚实和信任比金钱更重要。是一种高尚的情感,更是连接人与人之间的纽带,让我们满怀着温情,满怀着对于他人的信任分角色读一读这一段对话吧X7U易文君-文库范文网

  7、师: 引读:车主人说完便搁下了电话,而此时我感到(后悔了),因为(居然没有问他的姓名、地址,也不知道他的年龄,职业)。但是(他的话却深深地印在了我的脑海里)。X7U易文君-文库范文网

  (1)车主说的话很多,深深地印在了作者的脑海里的是哪一句呢?(学生齐读)X7U易文君-文库范文网

  (2)我相信这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。(学生再次齐读)X7U易文君-文库范文网

  (3)让我们在今后的学习生活中,永远牢记这句话,践行这句话。(学生第三次齐读)X7U易文君-文库范文网

  9、师:同学们,这一课以《诚实与信任》为题,你现在知道为什么了吗?如果让你换个题目,你能换成什么题目呢?X7U易文君-文库范文网

  预设1:诚实比金钱更重要X7U易文君-文库范文网

  预设2:诚实的心灵X7U易文君-文库范文网

  师:课文以一件平凡不起眼的小事,让我们真正体会到了诚实是无价之宝,惟有诚实,才能取得别人的信任,这就是作者要以此为题的目的。X7U易文君-文库范文网

  四、拓展升华X7U易文君-文库范文网

  1、古今中外有许多关于诚信的故事和名言,课前老师布置你们收集,谁愿意为我们介绍一下?X7U易文君-文库范文网

  3、老师也收集了一些关于诚信的名言,现在让我们一起来欣赏欣赏:X7U易文君-文库范文网

  出示名言:X7U易文君-文库范文网

  人无信不立,国无信不国。X7U易文君-文库范文网

  ——孔子X7U易文君-文库范文网

  当老实人,做老实事,说老实话。——毛泽东X7U易文君-文库范文网

  千教万教教人求真,千学万学学做真人。 ——陶行知X7U易文君-文库范文网

  守信的人是最快乐的,诚实是最天真的。 ——鲁迅X7U易文君-文库范文网

  生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅X7U易文君-文库范文网

  5、总结 师:同学们,诚信是人们沟通的桥梁,老师希望同学们学了这篇课文后,诚实和信任能流淌到你的心里,溶化在你的血液里。X7U易文君-文库范文网

  五、板书设计X7U易文君-文库范文网

  20、诚实与信任X7U易文君-文库范文网

  “我” 小车主人X7U易文君-文库范文网

  比金钱更重要X7U易文君-文库范文网

  2、齐读课题X7U易文君-文库范文网

  4、让生自由找后指名说。X7U易文君-文库范文网

  6、指名读:人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。X7U易文君-文库范文网

  2、用“——”画出“我”X7U易文君-文库范文网

  是怎样一个人的句子X7U易文君-文库范文网

  4、交流 “我”是一个诚实的人的句子并说明理由X7U易文君-文库范文网

  交流探讨“我”的为人X7U易文君-文库范文网

  指名朗读这段话X7U易文君-文库范文网

  一起有感情朗读这段话X7U易文君-文库范文网

  交流,理解词句X7U易文君-文库范文网

  女生读X7U易文君-文库范文网

  交流,理解“能见度”X7U易文君-文库范文网

  男生读X7U易文君-文库范文网

  6、交流讨论“我”是否很傻X7U易文君-文库范文网

  有感情朗读这些句子X7U易文君-文库范文网

  8、交流讨论小红车主人看到字条后的想法X7U易文君-文库范文网

  2、同桌分角色读X7U易文君-文库范文网

  4、分角色读对话X7U易文君-文库范文网

  生自由读,思考X7U易文君-文库范文网

  分角色朗读对话X7U易文君-文库范文网

  思考回答:让小红车主人真正感动的是什么?X7U易文君-文库范文网

  6、有感情的分角色朗读这段对话X7U易文君-文库范文网

  8、三次齐读:人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。X7U易文君-文库范文网

  10、思考:如果给课文换个题目,你会换什么题目呢?X7U易文君-文库范文网

  2、交流诚信名言X7U易文君-文库范文网

  4、欣赏关于诚信的名言X7U易文君-文库范文网

  6、倾听教师总结本课内容X7U易文君-文库范文网

  读题导入,直奔主题X7U易文君-文库范文网

  引导学生在整体感知课文的基础上理清课文脉络,为学生的后续学习奠定基础。X7U易文君-文库范文网

  语文课程标准第二学段目标指出:“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。”所以教学中引导学生联系上下文和生活积累,理解字词的意思,便于理解课文内容。X7U易文君-文库范文网

  引导学生讨论,体会“我”的诚实X7U易文君-文库范文网

  此环节的教学是以读为基础,培养学生的口头表达能力、理解能力、思维能力,引导学生以自己的感悟有感情地朗读,让学生在反复朗读中感悟课文内容,在交流、理解的基础上进一步领会“我”和小红车主人之间比金钱更重要的诚实与信任。X7U易文君-文库范文网

  通过这个训练,相信"诚实与信任比金钱更重要"已牢牢地植根于学生的心间了。X7U易文君-文库范文网

《诚实与信任》作业设计 篇6

  一、导入:X7U易文君-文库范文网

  1、课文是围绕题目来写的?找出文中含有课题的那句话,用波浪线画下来,齐读这段话。出示课件一:人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。X7U易文君-文库范文网

  2、为什么说诚实与信任比金钱更重要?今天咱们来研究这个问题。X7U易文君-文库范文网

  二、学习1——3段:X7U易文君-文库范文网

  1、诚实与信任真的比金钱重要吗?课件出示二:诚实与信任比金钱重要吗?让我们一起回到那个夜晚。X7U易文君-文库范文网

  自由读1——3段,想想:那天晚上发生一件什么事?用简练的语言来概括。X7U易文君-文库范文网

  2、这是一次小小的交通事故,在你看来,事故主要原因有哪些?结合课文内容说说理由。(相机出示课件三)3、作者为什么要环顾四周?换作别人可能会怎么做?这说明作者是个怎样的人?X7U易文君-文库范文网

  4、联系上下文想想,字条上会写什么?为什么不写事故原因。【诚实是做人的基本原则,是取得他人信任的基础。】5、小红车主人看见字条,会怎么想?X7U易文君-文库范文网

  三、学习4——10小段:X7U易文君-文库范文网

  1、你们所想正是小红车主人所想。五六天后,他主动打电话与作者联系。在课文中找到对话,自读,体会其中含义。X7U易文君-文库范文网

  2、出示课件四:对话部分。指名读。读第一次对话,你有何疑问?读第二次对话,想一想:让作者感动的仅仅是字条吗?读第三次对话,小红车主人为什么感谢“我”?X7U易文君-文库范文网

  3、分角色朗读对话部分,体会情感。X7U易文君-文库范文网

  4、小结。【信任是一种有生命的感觉,也是一种高尚的情感,更是连接人与人之间的纽带,教案《《诚实与信任》教案》。】X7U易文君-文库范文网

  5、现在大家明白了:诚实和信任真的比金钱更重要了吗?(出示课件二,将其中“?”改为“!”)齐读,升华情感。X7U易文君-文库范文网

  6、小红车主人被感动了,“我”被感动了,相信大家也一定被感动了。让我们带着这份感动来读。X7U易文君-文库范文网

  四、学习11段:X7U易文君-文库范文网

  1、出示课件:我很后悔,居然没有问他的姓名、地址,也不知道他的`年龄、职业,但他的话却深深地印在了我的脑海里。齐读,想想:“深深印在作者脑海中”的是什么?指答。X7U易文君-文库范文网

  2、作者收获不小,你呢?把你的收获写下来,再交流。X7U易文君-文库范文网

  五、总结:X7U易文君-文库范文网

  1、这篇课文还可以用什么作课题?为什么用“诚实与信任”作课题?【诚信是架设在人心的桥梁,是沟通心灵的纽带,是震荡情感之波的琴弦。只要人人都拥有诚信,世界将变得更加美好 。】X7U易文君-文库范文网

  2、送大家一首小诗《诚信是歌》X7U易文君-文库范文网

  六、作业X7U易文君-文库范文网

  1、课下搜集关于诚信的名人名言,选择你认为最好的一句做成书签,送给你的朋友。X7U易文君-文库范文网

  2、复述课文给家长听。X7U易文君-文库范文网

《诚实与信任》作业设计 篇7

  教学目标:X7U易文君-文库范文网

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读“打电话”这部分课文。X7U易文君-文库范文网

  2.学会本课生字,联系生活或上下文理解“驱车”、“环顾四周”等词语的意思。X7U易文君-文库范文网

  3.读中感悟文章“以小见大”的写作特点。X7U易文君-文库范文网

  4.通过对关键词句的品读,领悟“诚实和信任比金钱更重要”的道理。X7U易文君-文库范文网

  教学重点:X7U易文君-文库范文网

  引导学生抓住关键词句品读,领悟“诚实和信任比金钱更重要”的道理。X7U易文君-文库范文网

  教学难点:X7U易文君-文库范文网

  理解为什么说“我”留下字条,同时也留下了诚实与信任。X7U易文君-文库范文网

  教学时间:两课时X7U易文君-文库范文网

  教学过程:X7U易文君-文库范文网

  一、故事引入,揭示新课X7U易文君-文库范文网

  1.同学们,你们都听过“狼来了”的故事吧,它告诉我们一个什么道理呢?(只有诚实,才能得到别人的信任。)X7U易文君-文库范文网

  2.今天我们要学习的课文就和诚信有关,虽然只是生活中一件微不足道的小事,却能让我们感到无比的温暖。教师板书课题--诚实与信任,学生书空。X7U易文君-文库范文网

  3.指名读题。X7U易文君-文库范文网

  【设计意图:由孩子耳熟能详的寓言故事《狼来了》导入,能激发学生学习兴趣;接着话锋一转,揭示一个让人温暖的故事,又激发学生强烈的好奇心。这样的设计在课堂一开始便将学生的注意力引向文本。】X7U易文君-文库范文网

  二、初读课文,整体感知X7U易文君-文库范文网

  1.学生按照要求自读课文:X7U易文君-文库范文网

  (1)读准字音,读通句子;X7U易文君-文库范文网

  (2)遇到不懂的词语联系生活或上下文想想意思;X7U易文君-文库范文网

  (3)边读边思考:这篇课文告诉我们一个什么道理呢?X7U易文君-文库范文网

  2.认读词语,理清脉络。X7U易文君-文库范文网

  (1)出示第一组词语:驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎、责任X7U易文君-文库范文网

  ①指名读词语,教师相机指导这几个字的读音:驱、塞、碎、任。X7U易文君-文库范文网

  ②指名说说不理解的词语,师生解疑,重点强调联系生活或上下文来理解。X7U易文君-文库范文网

  驱车:本来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文,它在本文中应该是什么意思呢?X7U易文君-文库范文网

  布鲁塞尔:比利时的首都,如今已发展成为欧洲生活条件的城市。X7U易文君-文库范文网

  能见度:眼睛能看见物体的清晰程度。X7U易文君-文库范文网

  ③指名读课文第1-3自然段。X7U易文君-文库范文网

  ④用简洁的语言说说这一部分讲了什么内容。X7U易文君-文库范文网

  (2)出示第二组词语:陌生、电话、金钱、诚实、信任X7U易文君-文库范文网

  ①指名读词语。X7U易文君-文库范文网

  ②指名读课文4-10自然段。X7U易文君-文库范文网

  ③用简洁的语言说说这一部分讲了什么内容。X7U易文君-文库范文网

  (3)出示第三组词语:后悔、地址、深深、脑海X7U易文君-文库范文网

  ①指名读词语。X7U易文君-文库范文网

  ②默读课文11自然段。X7U易文君-文库范文网

  ③用一句话概括11自然段。X7U易文君-文库范文网

  3.默读课文,概括课文。X7U易文君-文库范文网

  现在,你能用上这三组词语把故事发生的时间、地点,事情的起因以及事故的处理情况完整地说一说吗?(相机小结:课文就是按事情发展的顺序来写的。)X7U易文君-文库范文网

  【设计意图:概括是中年级学生颇感困难的一个能力,不是词不达意,就是冗长罗嗦。而且仅仅是学一课会一课,缺乏举一反三的能力。所以,教师应结合课文内容精心设计语言训练形式,由浅入深,教给学生概括课文的方法。本环节,我将生词分组出示,目的就是让学生学会抓住段落中的关键词来概括课文。并通过三次此类训练,最后完整地概括,相信这样的方法指导会深入孩子的心中。学生从训练中掌握了构段的方法、规律。】X7U易文君-文库范文网

  4.指导书写X7U易文君-文库范文网

  (1)分类指导生字书写。X7U易文君-文库范文网

  上下结构:毕责寄X7U易文君-文库范文网

  左右结构:诚障碎辆址X7U易文君-文库范文网

  半包围结构:超厘X7U易文君-文库范文网

  (2)教师范写有代表性的字。X7U易文君-文库范文网

  (3)学生描红、仿影、临写,师巡视指导。X7U易文君-文库范文网

  (4)出示学生作业,师生评议。X7U易文君-文库范文网

  三、细读课文,感悟真情X7U易文君-文库范文网

  (一)引出中心句。X7U易文君-文库范文网

  请同学们迅速浏览课文,找出文中直接告诉我们道理的句子,用“﹏﹏”划出来。X7U易文君-文库范文网

  出示:人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。X7U易文君-文库范文网

  1.指名读、齐读。X7U易文君-文库范文网

  2.提问:这句话是谁对谁说的?(小红车主对“我”说的。)X7U易文君-文库范文网

  过渡:究竟“我”的什么行为表现了“我”的诚实和信任呢?让我们一起回到那个夜晚,到课文的语言文字中去体会、去感受。X7U易文君-文库范文网

  (二)出示探究话题一:X7U易文君-文库范文网

  默读课文1-3自然段,思考:“我”的诚实具体表现在什么地方?X7U易文君-文库范文网

  提示:用心读读课文的1-3自然段,边读边画出感受深刻的句子,写写自己的感受。X7U易文君-文库范文网

  1.学生自主学习,教师巡视指导。X7U易文君-文库范文网

  2.交流汇报--一举一动显真情(重点抓住以下几处)X7U易文君-文库范文网

  出示句一:“一检查,发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米,看见一辆小红车停靠在路边,左侧的反光镜也碎了。”X7U易文君-文库范文网

  (1)指名读句子。X7U易文君-文库范文网

  (2)“我”为什么要往回走呢?“我”的心里是怎么想的?X7U易文君-文库范文网

  (从“往回走了五六十米”可以感受到作者对这件事的重视,以及他为人的诚实。)X7U易文君-文库范文网

  (3)学生齐读。X7U易文君-文库范文网

  出示句二:“这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该在我。”X7U易文君-文库范文网

  (1)你从哪儿体会到了“我”的诚实呢?X7U易文君-文库范文网

  (从“这辆车的车头超出停车线二三十厘米”可以看出这件事的责任并不完全在“我”,而“我”却把所有的责任都揽在自己身上,遇到事情决不推诿,并勇于承担责任,这是一种多么可贵的精神啊!)X7U易文君-文库范文网

  (2)指名读。X7U易文君-文库范文网

  (3)如果你是小*,请你来分析一下这起事故的原因是什么?X7U易文君-文库范文网

  (4)像这种情况,我们应该如何认定事故的责任方呢?X7U易文君-文库范文网

  过渡:按规定,像这种情况,应该是双方共同承担事故的责任,可“我”却严于律己,宽以待人,承担起了事故的责任,这种精神是多么令人敬佩啊!齐读。X7U易文君-文库范文网

  出示句三:“我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。”X7U易文君-文库范文网

  (1)你从哪些词体会到“我”的诚实?指导朗读。X7U易文君-文库范文网

  (从“环顾四周”、“写”、“压”、“写明”这一系列的动作深深地感受到作者的诚实,特别是“压”、“写明”足以看出我对要承担责任的诚心诚意。)X7U易文君-文库范文网

  (2)老师想把句子改一下,你们看好不好,说说为什么?(“我在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系”。)X7U易文君-文库范文网

  相机假设:在“我”当时所处环境下,换了有些人,可能会怎么做?X7U易文君-文库范文网

  【设计意图:通过这一假设,巧妙地将学生注意力由“写字条”这一局部引向事情发生的那个晚上这一“整体”,通过分析当时的情况,使学生对“我“的诚实有了深刻的认识。】X7U易文君-文库范文网

  (3)读写结合,活化语言。X7U易文君-文库范文网

  ①如果你就是作者,你会在字条上写些什么内容?可以用上自己真实的人名和电话号码。X7U易文君-文库范文网

  ②学生说纸条内容。X7U易文君-文库范文网

  ③现在你准备把这张纸条……(学生说)X7U易文君-文库范文网

  ④我想劝你别放,为什么呢?防人之心不可无,你能信任一个素不相识的人吗?X7U易文君-文库范文网

  ⑤你依然决定留下,为什么你能信任一个素不相识的人呢?X7U易文君-文库范文网

  【设计意图:通过让学生写字条进一步引导学生走进文本,学生以“我“的视角来思考问题,深刻感受了主人公当时的心态,教师的引导则强化了学生的文本意识。通过思考要不要放字条,学生终于理解了“放字条是对小红车主人的信任”,突破了难点。】X7U易文君-文库范文网

  (4)“我”留下了字条,你觉得“我”还留下了什么?(诚实)X7U易文君-文库范文网

  (5)如果你是小红车主人,看到纸条会说什么?怎么做?X7U易文君-文库范文网

  过渡:刚才大家所说的,正是小红车主人所想的。“我”诚实的行为,赢得了小红车主人的信任。事隔三天,他主动打电话与作者联系。X7U易文君-文库范文网

  【设计意图:课文的前半部分描述了事故发生的经过,文字浅显,似乎一读就懂,但从字里行间可体会到作者的诚实,严于责己的高贵品质,在教学中,我采用让学生自读自悟的方法,促进理解。让学生紧紧抓住了细节,感悟到了作者的诚实。】X7U易文君-文库范文网

  (三)出示探究话题二:X7U易文君-文库范文网

  默读课文4-10自然段,思考:“我”的哪些言行感动了小红车主人,使他要感谢“我”?X7U易文君-文库范文网

  提示:读读课文的对话部分,边读边画出感受深刻的词语,进一步体会“我”的诚实。X7U易文君-文库范文网

  1.学生自主学习,教师巡视指导。X7U易文君-文库范文网

  2.交流汇报--设身处地悟深情X7U易文君-文库范文网

  (1)引导学生抓住关键词进行交流:X7U易文君-文库范文网

  首先说“对不起”,表示道歉;后声明“我不小心把你汽车的反光镜碰坏了”,主动承担责任,并表态“这笔费用应由我来支付”,态度诚恳、坚决。X7U易文君-文库范文网

  (2)出示对话部分。X7U易文君-文库范文网

  ①同桌分角色“打电话”,边读边想象他们说话的动作、神态。X7U易文君-文库范文网

  ②指名分角色“打电话”。X7U易文君-文库范文网

  过渡:“我”与小红车车主在电话中的这段真诚对话深深地打动着我们的心。“我”挂了电话之后心情久久不能平静。他的话深深地印在了我的脑海中。车主说的话很多,深深地印在了作者的脑海里的是哪一句或哪几句呢?X7U易文君-文库范文网

  (3)出示:“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。”我相信这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。X7U易文君-文库范文网

  学生反复朗读,记住这句话。X7U易文君-文库范文网

  【设计意图:课文的后半部分主要是打电话,语言也十分质朴。通过指导学生抓住关键词句品读,谈体会、分角色朗读,再次让学生体会到了人与人之间的真诚与由此而产生的信任。】X7U易文君-文库范文网

  四、总结课文,升华主题X7U易文君-文库范文网

  1.有人认为,课文中的“我”撞碎小红车的反光镜,小红车的主人也有一定的责任。现在他把责任全部归于自己,是不是“太傻”了?你是怎样看待这个问题的?X7U易文君-文库范文网

  2.现在,你一定明白课文为什么要用“诚实和信任”作题目了吧?(“诚实”是中华民族的传统美德,是做人的最起码、最基本的品质。)X7U易文君-文库范文网

  3.想一想:还可以用什么作题目?X7U易文君-文库范文网

  (《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》……)X7U易文君-文库范文网

  4.教师总结:“我”与小红车主人的对话,虽然没有豪言壮语,但正是这“小中见大”的写作特色,向我们传达出了人与人之间最为珍贵的情感--诚实与信任。同学们,诚信是我们中华民族的传统美德,有了诚实和信任,我们的生活才会充满阳光。以后的人生道路,让我们与诚实相伴,与信任为友。X7U易文君-文库范文网

  【设计意图:课文学完之后,设计一个探究话题,鼓励学生畅所欲言,发表自己的见解。接着在对课题的评议、交流中,课文的中心句“诚实和信任比金钱更重要”已融合了学生的头脑,牢牢地植根于学生的心间了。】X7U易文君-文库范文网

  五、课外作业X7U易文君-文库范文网

  古人说:“与人相处,第一要谦下诚实。”惟有诚实,才能得到别人的“信任”,中外古今,许许多多的故事都赞扬了诚实这一美好的品质,请同学们课后继续收集有关“诚实”的故事或名人名言,讲给同学听。X7U易文君-文库范文网

  板书设计:X7U易文君-文库范文网

  19诚实与信任X7U易文君-文库范文网

  (比金钱更重要)X7U易文君-文库范文网

  写字条留下诚实X7U易文君-文库范文网

  打电话收获信任X7U易文君-文库范文网

  (以小见大)X7U易文君-文库范文网

《诚实与信任》作业设计 篇8

  作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:122X7U易文君-文库范文网

  一、回顾导入X7U易文君-文库范文网

  1、师:同学们,这节课,我们继续学习课文《诚实与信任》。通过昨天的学习,这X7U易文君-文库范文网

  篇课文主要讲了一件什么事?(指名)X7U易文君-文库范文网

  2、师:同学们都能用简洁的一句话把课文大意说清楚了。课文中也有一句简洁的X7U易文君-文库范文网

  话,把“诚实与信任”讲清楚。X7U易文君-文库范文网

  ⑴、自由找X7U易文君-文库范文网

  ⑵、指名说X7U易文君-文库范文网

  ⑶、出示:人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金X7U易文君-文库范文网

  钱更重要。(指名读)X7U易文君-文库范文网

  3、过渡:作者当时只留下了一张纸,可主人为什么说作者留下了诚实和信任,让我X7U易文君-文库范文网

  们一起回到事发的夜晚。X7U易文君-文库范文网

  二、质疑研读,探究“诚信”X7U易文君-文库范文网

  1、师:自由读读课文一至三自然段,你从哪些地方可以看出作者的诚实和对车主的X7U易文君-文库范文网

  信任?指你读到的信息划下来并标上号。X7U易文君-文库范文网

  2、讨论交流:X7U易文君-文库范文网

  ⑴、“这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该在我。”X7U易文君-文库范文网

  ①、交流为什么这是诚实。X7U易文君-文库范文网

  ②、师:前半句作者说责任每人一半,后半句责任在我,这是不同的两种看法,作者X7U易文君-文库范文网

  用了哪个词语把这转折的意思写出来。(但)X7U易文君-文库范文网

  ③、指名读——齐读——自由练习——齐读(评:把作者要承担责任的决心读出X7U易文君-文库范文网

  来。)X7U易文君-文库范文网

  ④、师:车超过二三十米,为什么作者没看见?能见度是什么意思?(教师引导学生X7U易文君-文库范文网

  联系实际理解能见度)(齐读:天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。)X7U易文君-文库范文网

  ⑤、师:但是作者认为责任在自己。齐读X7U易文君-文库范文网

  ⑵、“我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷X7U易文君-文库范文网

  下。字条上,我写明自己的姓名、电话、希望车主与我联系。”X7U易文君-文库范文网

  ①、交流为什么说这是诚实。X7U易文君-文库范文网

  ②、师:请你们环顾四周,你看到了什么?(指名)X7U易文君-文库范文网

  ③、师:但作者环顾四周看到了什么?(指名)X7U易文君-文库范文网

  ④、师:既使我们一走了之,也没有人看见,可是作者却没有,而且还写了字条压在X7U易文君-文库范文网

  雨刷下,为什么呢?(指名)X7U易文君-文库范文网

  3、师:这么一个细小的动作,看出了作者的诚实。如果你是车主,你看到了这张纸X7U易文君-文库范文网

  条,你会想些什么?(指名)X7U易文君-文库范文网

  4、送名句:“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅”(齐读)X7U易文君-文库范文网

  三、品读对话,体验真诚X7U易文君-文库范文网

  1、过渡:三天之后,车主就打了电话给作者(出示对话)X7U易文君-文库范文网

  ⑴、师:你看看这些对话,和我们以前看到的对话有什么不同。(指名)X7U易文君-文库范文网

  ⑵、师:这些对话没有提示语,叫作直接对话,使文章十分简洁。自由读对话,要求X7U易文君-文库范文网

  分清对话是谁说的。全班分组读对话。X7U易文君-文库范文网

  2、师:因为没有提示语,我们应自己揣摩当时两人的神情。自由读读,想想两人当X7U易文君-文库范文网

  时的心情。(指名交流理解作者的歉意,真诚,车主的感谢)X7U易文君-文库范文网

  3、同桌分角色朗读(自由——指名)X7U易文君-文库范文网

  4、出示:“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比X7U易文君-文库范文网

  金钱更重要。”X7U易文君-文库范文网

  ⑴、齐读X7U易文君-文库范文网

  ⑵、师:你对这话是怎样理解的?(启发学生可联系上文或者生活实际理解这句X7U易文君-文库范文网

  话。)X7U易文君-文库范文网

  生:诚实和信任是无价之宝。(请学生写在黑板上)X7U易文君-文库范文网

  生:诚信是金(请学生写在黑板上)X7U易文君-文库范文网

  ……X7U易文君-文库范文网

  ⑶、齐读这句话。X7U易文君-文库范文网

  5、引读最后一段。X7U易文君-文库范文网

  师:为什么对于一个陌生人,作者很想知道他的姓名,年龄。X7U易文君-文库范文网

  四、迁移练习X7U易文君-文库范文网

  1、师:课前,老师请大家收集一些有关诚信的故事或名言,现在请大家交流一下。X7U易文君-文库范文网

  ⑴、指名交流X7U易文君-文库范文网

  ⑵、老师送名言:“诚实和信任是心灵之花。”X7U易文君-文库范文网

  2、课外实践活动(任选一个)X7U易文君-文库范文网

  ⑴、把自己喜欢的话做成一张书签送给身边的人。X7U易文君-文库范文网

  ⑵、收集诚信的故事,说一说,交流一下。X7U易文君-文库范文网

  (搜索课题可以查找更多资料。本站地址 www.diyifanwen.com)X7U易文君-文库范文网

《诚实与信任》作业设计 篇9

  一、故事引路,揭题导入X7U易文君-文库范文网

  1、同学们,你们听过《狼来了》的故事吗?几乎每个同学都听过这个故事,老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说,《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道,为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗?X7U易文君-文库范文网

  2、这个故事告诉我们:只有诚实,才能得到别人的信任。(板书课题:诚实与信任)课题中的“诚”是个生字,它与“城市”的“城”很容易混淆,你有好办法区分它们吗?X7U易文君-文库范文网

  3、今天,我们要来学习另一个关于“诚实与信任”的故事,想听听这个故事吗?X7U易文君-文库范文网

  设计理念:以每个同学都耳熟能详的故事入手,赋予“诚实与信任”以生活化的具体内涵,使学生对课文深刻的主题产生亲切感,这样的导入显得自然而具有亲和力,并容易使学生形成强烈的阅读期待。同时,抓住易混字形进行比较,做到了“防患于未然”,突出了生字教学的难点和关键。X7U易文君-文库范文网

  二、初读课文,整体感知X7U易文君-文库范文网

  1、先听老师读课文,不过听有任务:注意生字的读音;注意长句子的停顿。X7U易文君-文库范文网

  2、听老师读完,同学们想自己读读这个故事吗?不过读有要求:首先读准字音、读通句子;第二,遇到不懂的字、词联系生活或上下文想想意思;第三,标出自然段的序号。X7U易文君-文库范文网

  设计意图:教师的朗读为学生提供了很好的示范,激发了学生自己阅读的兴趣。另外,不管是倾听老师朗读,还是自己练习,都有明确的学习要求。此时的听与读不再是纯粹的听与读,更重要的是使学生习得了良好的学习习惯。X7U易文君-文库范文网

  三、认读词语,理清脉络X7U易文君-文库范文网

  1、刚才同学们读得都很投入,有信心接受检查吗?X7U易文君-文库范文网

  2、出示第一组词语:驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎X7U易文君-文库范文网

  (1)练习读准词语。X7U易文君-文库范文网

  (2)这里面有你不懂的词吗?理解:X7U易文君-文库范文网

  驱车:本来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文,它在本文中应该是什么意思呢?X7U易文君-文库范文网

  布鲁塞尔:比利时的首都,如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。X7U易文君-文库范文网

  能见度:眼睛能看见物体的清晰程度。X7U易文君-文库范文网

  (3)教学生字“碎”X7U易文君-文库范文网

  这个字右边的两个“人”是好朋友,他们两个手拉手,我们在写的时候要注意不要让一竖写到上面把两个好朋友给分开。跟老师一起写“碎”。X7U易文君-文库范文网

  (4)你能用上“因为……所以……”把这些词连成一句话吗?联系课文内容试试看。(这就是故事的起因)X7U易文君-文库范文网

  3、出示第二组词语:超出、厘米、毕竟、责任、联系X7U易文君-文库范文网

  (1)练习读准词语。X7U易文君-文库范文网

  (2)你能自己用上一个关联词语,把它们连成一句话吗?X7U易文君-文库范文网

  4、看来,用上关联词语说一个句子难不倒大家,现在,你能用上这两组词语说一段话吗?X7U易文君-文库范文网

  5、你发现刚才我们说的这一段话其实就是文中哪几小节的内容?对,文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点,事情的起因以及我当时的处理情况,这就是课文第一部分的内容。X7U易文君-文库范文网

  6、同学们看看,4—11小节主要写了什么?你说这篇课文可分几段?怎么分?用“//”做上记号。X7U易文君-文库范文网

  设计意图:以上这个教学环节,既有选择地学习了生字新词,又进行了语言训练,概括了段意,理清了脉络。这样的“词块教学”给了学生多角度运用词汇的机会,可谓“多功能、全方位”,使词语不再静止地躺在书上,而是“活”了起来,“立”了起来。这个环节的巧妙设计,是本课教学的一大亮点。X7U易文君-文库范文网

  四、练读对话,照顾差异X7U易文君-文库范文网

  1、通过刚才的学习,课文大体写了什么,我们已经做到心中有数了。下面,我们要来进一步练习把课文读正确、读流利。课文比较长,由于时间关系,我们只能重点练读其中一段的内容。你想练习哪一段?为什么呢?X7U易文君-文库范文网

  通过刚才连词成句、连句成段的练习,课文的第一段内容我们已经熟悉了,应该练第二段了,这是理由之一;课后练习1要求分角色练读打电话部分,所以我们来着重练习对话部分,这是理由之二。看看哪几小节写的是“我”与小红车主人打电话?(5—10小节)X7U易文君-文库范文网

  2、同桌分角色练习。X7U易文君-文库范文网

  3、指名一对同桌读,其他同学用心听,假如听出错误请耐心听完再指出来。X7U易文君-文库范文网

  4、请勇敢地争取到了第一次读书机会的同学各自推荐一名同学读你刚才的话,并说说推荐的理由。X7U易文君-文库范文网

  请两位读得好的同学介绍读书的成功经验:X7U易文君-文库范文网

  (1)读对话要注意边读边揣摩说话人的心情,这一点尤其重要;X7U易文君-文库范文网

  (2)读对话时不能纯粹把它当作读书,应像平时说话一样读,这样更真实、生动。X7U易文君-文库范文网

  (3)带着表情读。读书能读得有表情,肯定能把书读好!X7U易文君-文库范文网

  5、大家要善于学习别人的宝贵经验,带着他们的经验同桌两人交换角色再来练读这段对话。X7U易文君-文库范文网

  6、奖励刚才读得好的两位同学再各自推荐一名同学读,不过这次推荐的同学是需要锻炼的,胆子比较小,平时读的机会比较少。X7U易文君-文库范文网

  老师提出两点要求:第一,声音响一些;第二,读得慢一些。自信是迈向成功的第一步,相信你们能读好!X7U易文君-文库范文网

  你门比较一下,今天这两位同学与平时有什么不同?能取得这么大的进步,这是因为他们读得更认真、更细致了。如果大家都能这样认真、细致地读书,书肯定能越读越好!X7U易文君-文库范文网

  7、这段对话读了许多遍了,你从这段对话中读懂快乐什么?X7U易文君-文库范文网

  设计意图:在选取练读内容方面,抓住重点、难点部分进行练习;在发展学生能力方面,照顾到了“好、中、差”三种类型的学生,使他们都能在原有的基础上得到相应的提高。X7U易文君-文库范文网

  五、学生质疑,设下悬念X7U易文君-文库范文网

  1、同学们能够读出自己的理解,说明已经很会读书了。不过学贵有疑,如果能够读出问题来,才表明真能读书呢!请同学们再一次完整地读课文,看看你能发现哪些问题?X7U易文君-文库范文网

  (1)课文为什么以“诚实与信任”为题?X7U易文君-文库范文网

  (2)我碰碎小红车的反光镜,小红车自己停得不好也有错,我环顾四周无人,为什么还要留下字条?X7U易文君-文库范文网

  (3)小红车主人为什么不要我赔钱,还反过来对我表达谢意呢?X7U易文君-文库范文网

  (4)我与小红车主人素不相识,为什么很想知道他的姓名、住址、年龄、职业等情况,并且为没有了解到感到很后悔呢?X7U易文君-文库范文网

  2、同学们真会读书!具有非常敏锐的眼光,发现了许多很有价值的问题。课后先自己思考思考,下节课我们就围绕着同学们的'问题继续深入地学习课文,好吗?X7U易文君-文库范文网

  设计意图:质疑能力是解读能力的重要标志之一。此时的质疑既培养了能力,又让学生带着问题走出教室,形成新的阅读期待,为下节课的学习奠定基点、指明方向,课虽完而意无穷。X7U易文君-文库范文网

  把中、高年级跟低年级比较起来,不变的是识字量仍然那么大,变化的是课文明显长了,学生的学习能力也增强了,所以中、高年级第一课时的教学应该跟低年级不一样。如果个个生字教,逐段课文进行练读,不但时间不允许,也没有这个必要。只有考虑突出重点、难点,才能把时间、精力用在刀口上,低耗而高效。X7U易文君-文库范文网

  比如这堂课的生字教学,我只选择了两个容易写错的字来教,即“诚实”的“诚”与“城市”的“城”进行辨析;“碰碎”的“碎”提醒不要把最后一笔“竖”写得拆开上面的两个“人”。X7U易文君-文库范文网

  再如练习正确、流利地朗读课文,我没有通篇练习,只让学生练读了对话部分,并且引导学生自己寻找选择这部分的原因:原因之一是学生通过连词成句、连句成段的练习已对第一部分内容比较熟悉;原因之二是课后练习明确要求练读对话部分。练读对话的过程指导又是具有层次感的,第一步:在学生自己练习后,先请两个敢于举手的至少是中等的学生读,其他同学帮助纠正发错的字音;第二步:再请两个中等生各自推荐一名学生读,并说说推荐的理由,一般来说,这次读书的应该是班里的优等生,读完后请优等生介绍自己读书好的宝贵经验,同学们利用经验再次练读课文;最后请好学生也推荐两个学生读,不过这次是最需要锻炼的,平时很少有读书机会的学生,一般来说,这样的学生应该是班里的后进生了,但是,这段话已经读来读去读了很多遍了,即使是后进生,加上老师的鼓励和期待,也不怕读不顺畅了,等读完后引导大家讨论他们今天读书跟往常的不同,后进生可以从中受到极大的鼓舞,也许能在今后一段时间内保持这份读书的热情。这样的读书练习,既突出了教学的重点、难点,又照顾了学生之间的个别差异,使不同水平的学生都能得到相应程度的发展和提高,能够充分体现我们教师“心中装着全体学生”的教学理念。X7U易文君-文库范文网

  六、课堂练习,布置作业X7U易文君-文库范文网

  1、完成课后的生字描红练习。X7U易文君-文库范文网

  2、作业:抄写生字新词。X7U易文君-文库范文网

《诚实与信任》作业设计 篇10

  教学目标:X7U易文君-文库范文网

  1、理解课文内容,有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。X7U易文君-文库范文网

  2、借助课文内容及课外搜集的名人名言,引导学生领悟“诚实和信任比金钱更重要”的道理。X7U易文君-文库范文网

  3、以读为本,以情促读,读中感悟文章“小中见大”“平中见奇”的写作特点。X7U易文君-文库范文网

  教学重点、难点:让学生在语言活动中学语言,提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力,并在语文实践中树立正确的道德观念,逐步形成和发展基本的语文素养。X7U易文君-文库范文网

  教学准备:搜集有关诚实和信任的故事、名言警句。相关课件X7U易文君-文库范文网

  教学过程:X7U易文君-文库范文网

  一、创设情境,导入新课,课外积累“诵诚信”。X7U易文君-文库范文网

  1、同学们,你们都听过“狼来了”的故事吧,它告诉我们一个什么道理呢?(只有诚实,才能得到别人的信任。)X7U易文君-文库范文网

  2、课前老师让你们收集了好多有关诚信的名言警句,现在愿意展示给大家吗?赛背名言警句。(课件播放轻音乐)X7U易文君-文库范文网

  师:大家课后积累的名言真多,值得老师表扬。X7U易文君-文库范文网

  3、揭示课题,板书课题。X7U易文君-文库范文网

  二、细读课文,潜心会文“悟诚信”。X7U易文君-文库范文网

  1、过渡:课文中哪些地方体现了我的“诚实”呢?用自己喜欢的方式读课文,找出相关词句标上记号,把你的一些体会、想法可以标在旁边。X7U易文君-文库范文网

  2、同桌互相交流自己的看法,相互补充,达成共识。X7U易文君-文库范文网

  3、全班交流:X7U易文君-文库范文网

  ●行为:一举一动显真情X7U易文君-文库范文网

  “我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。”X7U易文君-文库范文网

  (结合“天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。”和“这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该是在我。”体会感悟。)X7U易文君-文库范文网

  (1)在这种情况下,“我”完全可以一走了之,但“我”没有这样做,而是主动写下字条。“我”为什么这么做?X7U易文君-文库范文网

  (2)读写结合,活化语言X7U易文君-文库范文网

  你能根据课文内容,将这张留言写下来,把你诚实的行为再现于课堂吗?注意留言条的格式。X7U易文君-文库范文网

  (3)如果你是这辆车的主人,看到自己的爱车反光镜被撞坏了,又看到了这张留言条,你会怎么想呢?X7U易文君-文库范文网

  ●语言:设身处地悟深情X7U易文君-文库范文网

  过渡:是呀,我的行为令他感动,所以,事隔三天,他不由自主拨响了我的电话号码。(课件出示铃声和对话内容)X7U易文君-文库范文网

  1、同桌分角色“打电话”。边读边想象他们说话的动作、神态,想一想:哪些话又进一步表现了“我”的诚实?X7U易文君-文库范文网

  2、指名分角色“打电话”。X7U易文君-文库范文网

  3、学生结合重点词语、句子对话交流,教师相应点拨。X7U易文君-文库范文网

  抓住主要问题X7U易文君-文库范文网

  ●正面:首先说“对不起”,表示道歉;后声明“我不小心把你汽车的反光镜碰坏了”,主动承担责任,并表态“这笔费用应由我来支付”,态度诚恳、坚决。X7U易文君-文库范文网

  ●侧面:车主从“我”言行中受到的感动和对“我”的感谢X7U易文君-文库范文网

  4、男、女生再次分角色“打电话”,加深体会。X7U易文君-文库范文网

  三、合作探究:X7U易文君-文库范文网

  1、过渡:无人知晓,无意碰坏,却主动要求赔偿;车子遭撞,物件被损,却打电话致谢。“我”与小红车车主在电话中的这段真诚对话深深地打动着我们的心。“我”挂了电话之后心情久久不能平静。他的话深深地印在了我的脑海中。车主说的话很多,深深地印在了作者的脑海里的是哪一句或哪几句呢?X7U易文君-文库范文网

  (课件出示)“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。”我相信这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。(学生反复朗读,记住这句话。)X7U易文君-文库范文网

  2、(课件出示)有人认为,课文中的“我”撞碎小红车的反光镜,小红车的主人也有一定的责任。现在他把责任全部归于自己,是不是“太傻”了?你是怎样看待这个问题的?X7U易文君-文库范文网

  四、总结课文,升华主题。X7U易文君-文库范文网

  1、现在,你一定明白课文为什么要用“诚实和信任”作题目了吧?(“诚实”是中华民族的传统美德,是做人的最起码、最基本的品质。)X7U易文君-文库范文网

  2、想一想:还可以用什么作题目?X7U易文君-文库范文网

  (《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》……)X7U易文君-文库范文网

  教师小结:诚信是我们中华民族的传统美德,有了诚实和信任,我们的生活才会充满阳光。以后的人生道路,让我们与诚实相伴,与信任为友。)X7U易文君-文库范文网

  五、读一读:(课件出示)X7U易文君-文库范文网

  诚信如歌X7U易文君-文库范文网

  诚信是你的鼻子,没有它,你享受不了木兰花的芳香。X7U易文君-文库范文网

  诚信是你的眼睛,没有它,你看不见那蔚蓝的天。X7U易文君-文库范文网

  诚信是你的手,没有它,你触摸不到你的心跳。X7U易文君-文库范文网

  诚信是你的脚,没有它,你感受不到祖国山川的秀美。X7U易文君-文库范文网

  诚信是你的生命,有了它,才能绽放出人生的辉煌。X7U易文君-文库范文网

  六、实践活动。(课件出示)X7U易文君-文库范文网

  古人说:“与人相处,第一要谦下诚实。”惟有诚实,才能得到别人的“信任”,中外古今,许许多多的故事都赞扬了诚实这一美好的品质,请同学们课后继续收集有关“诚实”的故事或名人名言,讲给同学听。X7U易文君-文库范文网

  板书设计:X7U易文君-文库范文网

  诚实与信任X7U易文君-文库范文网

  撞车——留下字条——通电话(道歉、感谢)X7U易文君-文库范文网

  诚实和信任比金钱更重要X7U易文君-文库范文网

《诚实与信任》作业设计 篇11

  作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:112X7U易文君-文库范文网

  上午第一节听了仲加凤老师的语文课,是四年级(上)第19课《诚实与信任》,第一教时。课的大致流程是:从“八荣八耻”导入新课,接着是检查预习,学生字,理清思路,然后是讲读第一段,最后是生字描红作业。整节课的思路是比较清晰的,老师也是花了些心思的,效果也还不错。下面说几点我的想法,仅供仲老师参考。X7U易文君-文库范文网

  一、从“八荣八耻”导入新课有一定的新意,只是,作为四年级的学生无所凭借地背出“八荣八耻”来,这个要求似乎太高了。虽然几个学生共同努力完成了这一艰巨的任务,但我相信,不少的孩子会有一种迷迷糊糊的感觉。不如老师直接把内容呈现给学生,请大家一起读一读。然后问大家,老师今天要跟同学们学习《诚实与信任》,为什么要先带大家读“八荣八耻”呢?接着就带孩子们把“以诚实守信为荣”这一句突出来读一读,再顺势板书课题。这样做,不至于一上来就把孩子们蒙住了,冷场,刚开始的课,又有老师来听课,课的起点低一些还是应该的。“好的开头等于成功的一半”啊!导入环节时间虽短,作用却不能小看。X7U易文君-文库范文网

  二、第二个环节中我想谈一谈“理清思路”的做法。仲老师课前就有了一个板书在黑板上,这里的预设显然是非常刚性的:课文共有十一个自然段,写了发生在“我”和“他”之间的一件事。第 X7U易文君-文库范文网

  自然段到第    自然段是第一部分,交代了事情的起因和处理情况。第    自然段到第    X7U易文君-文库范文网

  自然段是第二部分,写事情的发展和结果。这件事是围绕课题来写的,着重反映了“我”的    及“他”对“我”的    X7U易文君-文库范文网

  。这样的设计里面至少有三点是硬塞给学生的:课文分两个部分,各部分写的是什么,课题反映了事情的内在本质。为什么要做这样的设计呢?我想,老师可能是觉得分段的过程太琐碎,如此做就可以降低难度,简化程序,让课上起来简洁。可是,“学生是学习和发展的主体”,教师的主导作用只有建立在学生的主体学习和发展上才会有意义,老师对教材的研究代替不了学生的独立思考。像这样越俎代庖式的教学在目下的课堂教学中还是比较盛行的,因为它回避了课堂教学中的困难和矛盾,走了一条教学“捷径”。教师应善于把握具体教学时“给”和“启”的度。该讲的就理直气壮地讲,该由学生自主探讨的就由学生去自主探讨。像这一课,我们可以设计这样几个小问题来做引导:课文写了一件什么事?你如何给课文分段?在学生还有难度的时候,老师可以做进一步的引导:哪些是写那天晚上发生的事?哪些是写几天以后的事?我想,在这样的启发下进行的教学可能是更贴近学生自主学习和发展的需要,更能体现我们新课改以人为本的精神。至于文中提到的“布鲁塞尔”,老师就可以大讲一番:布鲁塞尔是比利时的首都,有几百个国际组织的总部设在这儿,风光优美,交通发达,有“欧洲的首都”之美誉。X7U易文君-文库范文网

  三、第三个环节是本节课的教学重点,可是除了时间花了不少,课上并没有做出多少比较有意义的事,拖沓和空泛是这一环节给我的印象。在长达25分钟的时间里我们只研读了第三小节,重点讨论的是“我”的诚实表现在哪儿。我非常赞赏老师设计的这样一个问题:字条被压在哪儿了?为什么压在那儿呢?“细节见证品质”,我当时就很感动地把这一句写下来。我的感动既是为了文中的“我”,也是为了上课的老师,我觉得,能够把事情这样做实在的人是很了不起的。虽然是瑕不掩瑜,课上的瑕疵还是要说出来。为什么不讲第一和第二小节呢?第一节中的“天很黑,又有点雾”不是暗示了事故的发生吗?“路灯”的出现不是跟下文写“我”就着灯光写字条做了预备吗?第二节中“我”坏的是右侧的反光镜,为什么“小红车”坏的是左侧的反光镜呢?小红车的“车头超出停车线二三十厘米”,说明事故责任并不全在“我”,“我”却主动地承担了全部责任,这进一步说明了什么呢?这些问题的思考显然并不是可有可无的。此外,“能见度”、“快车道”、“慢车道”、“停车线”等术语也是该适当跟学生说明的。至于第三节中字条的内容更是可以用来做一次写的训练:大家想一想,那个字条是怎么写的呢?写好了吗?谁来读给大家听?接下来的评议更是会精彩不断,一个课堂教学的高潮也就自然掀起来了。课上的精彩源自于课前对教材的深入钻研,这一点我们是一定要牢记的。X7U易文君-文库范文网

  这节课我还想再说两句话。一句是批评的,读文太少,就一遍。而且让11个学生分读11小节也值得商榷。再一句是表扬的,第9节读的时候学生被卡住了,老师很耐心地让她再读,到第四遍才读正确。这是很短的一节:“这是应该的,这笔费用应由我来支付。”学生可能对“笔”做量词还比较陌生,对“费用”一词也较生疏。当然,如果老师再安排个齐读这一节,那就更好了。(搜索课题可以查找更多资料。本站地址 www.diyifanwen.com)X7U易文君-文库范文网

《诚实与信任》作业设计 篇12

  教学目标:X7U易文君-文库范文网

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。X7U易文君-文库范文网

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。X7U易文君-文库范文网

  3、指导学生通过文章中具体的语言材料,认识诚实和信任比金钱更重要。X7U易文君-文库范文网

  教学重点和难点:X7U易文君-文库范文网

  引导学生从“打电话”这部分内容的朗读中,认识、体会诚实和信任比金钱更重要的道理。教学时间:三课时X7U易文君-文库范文网

  第一课时X7U易文君-文库范文网

  教学内容:初读课文,学习第一段教学过程:X7U易文君-文库范文网

  一、故事引路,揭题导入X7U易文君-文库范文网

  1、同学们,你们听过《狼来了》的故事吗?几乎每个同学都听过这个故事,老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说,《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道,为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗?X7U易文君-文库范文网

  2、这个故事告诉我们:只有诚实,才能得到别人的信任。(板书课题:诚实与信任)课题中的“诚”是个生字,它与“城市”的“城”很容易混淆,你有好办法区分它们吗?X7U易文君-文库范文网

  3、今天,我们要来学习另一个关于“诚实与信任”的故事,想听听这个故事吗?X7U易文君-文库范文网

  二、初读课文,整体感知X7U易文君-文库范文网

  1、先听老师读课文,不过听有任务:注意生字的读音;注意长句子的停顿。X7U易文君-文库范文网

  2、听老师读完,同学们想自己读读这个故事吗?提出要求X7U易文君-文库范文网

  三、认读词语,理清脉络X7U易文君-文库范文网

  1、刚才同学们读得都很投入,有信心接受检查吗?X7U易文君-文库范文网

  2、出示第一组词语:驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎X7U易文君-文库范文网

  (1)练习读准词语。X7U易文君-文库范文网

  (2)这里面有你不懂的词吗?X7U易文君-文库范文网

  (3)教学生字“碎”X7U易文君-文库范文网

  (4)你能用上“因为所以”把这些词连成一句话吗?联系课文内容试试看。(这就是故事的起因)X7U易文君-文库范文网

  3、出示第二组词语:超出、厘米、毕竟、责任、联系X7U易文君-文库范文网

  (1)练习读准词语。X7U易文君-文库范文网

  (2)你能自己用上一个关联词语,把它们连成一句话吗?X7U易文君-文库范文网

  4、看来,用上关联词语说一个句子难不倒大家,现在,你能用上这两组词语说一段话吗?X7U易文君-文库范文网

  5、你发现刚才我们说的这一段话其实就是文中哪几小节的内容?对,文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点,事情的起因以及我当时的处理情况,这就是课文第一部分的内容。X7U易文君-文库范文网

  6、同学们看看,4—11小节主要写了什么?你说这篇课文可分几段?怎么分?用“//”做上记号。X7U易文君-文库范文网

  四、练读对话,照顾差异X7U易文君-文库范文网

  1、通过刚才的学习,课文大体写了什么,我们已经做到心中有数了。下面,我们要来进一步练习把课文读正确、读流利。课文比较长,由于时间关系,我们只能重点练读其中一段的内容。你想练习哪一段?为什么呢?X7U易文君-文库范文网

  通过刚才连词成句、连句成段的练习,课文的第一段内容我们已经熟悉了,应该练第二段了,这是理由之一;课后练习1要求分角色练读打电话部分,所以我们来着重练习对话部分,这是理由之二。看看哪几小节写的是“我”与小红车主人打电话?(5—10小节)X7U易文君-文库范文网

  2、同桌分角色练习。X7U易文君-文库范文网

  3、指名一对同桌读,其他同学用心听,假如听出错误请耐心听完再指出来。X7U易文君-文库范文网

  4、请勇敢地争取到了第一次读书机会的同学各自推荐一名同学读你刚才的话,并说说推荐的理由。X7U易文君-文库范文网

  5、大家要善于学习别人的宝贵经验,带着他们的经验同桌两人交换角色再来练读这段对话。X7U易文君-文库范文网

  6、这段对话读了许多遍了,你从这段对话中读懂快乐什么?X7U易文君-文库范文网

  五、学生质疑,设下悬念X7U易文君-文库范文网

  同学们真会读书!具有非常敏锐的眼光,发现了许多很有价值的问题。课后先自己思考思考,下节课我们就围绕着同学们的问题继续深入地学习课文,好吗?X7U易文君-文库范文网

  六、课堂练习,布置作业X7U易文君-文库范文网

  1、完成课后的生字描红练习。X7U易文君-文库范文网

  2、作业:抄写生字新词。X7U易文君-文库范文网

  第二课时X7U易文君-文库范文网

  教学内容:精读课文X7U易文君-文库范文网

  教学过程:X7U易文君-文库范文网

  一、听写词语X7U易文君-文库范文网

  二、精读课文X7U易文君-文库范文网

  1.默读课文,按时间顺序把课文分成两个部分。X7U易文君-文库范文网

  第一部分从“一天深夜”到“希望车主与我联系”。X7U易文君-文库范文网

  第二部分从“事隔三天”到课文结束。X7U易文君-文库范文网

  2.请一个同学读课文第一部分,思考:作者是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的?事情发生以后,他是怎么做的?X7U易文君-文库范文网

  3.学生回答问题,教师相继出示句子:X7U易文君-文库范文网

  (1)天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。X7U易文君-文库范文网

  ①“能见度”是什么意思?X7U易文君-文库范文网

  ①这天,为什么能见度很差?(深夜,天很黑,又有点雾。)X7U易文君-文库范文网

  ③请个别同学读句子,再齐读。X7U易文君-文库范文网

  在这样的情况下,作者出了点儿差错,当属正常。我们看看他是如何处理所发生的情况的?X7U易文君-文库范文网

  (2)我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。X7U易文君-文库范文网

  ①“环顾”是什么意思?X7U易文君-文库范文网

  ②在“看不见一个人”的情况下,作者可以一走了之,但他没有这样做,而是敢于承担责任,主动写下字条,想一想:他为什么这么做?提示:X7U易文君-文库范文网

  a.诚实是做人起码的要求,作者深深地懂得这一点,即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了,他也能讲求诚实,使自己心安理得。X7U易文君-文库范文网

  b.假如作者一走了之,他也就可以不负这个责任,但是,他的心里永远都会有负担,感到不踏实。X7U易文君-文库范文网

  c.诚实的行为是人格力量的象征,这件事显示了作者的高度自尊,也一定会赢得别人的尊重。(齐读句子)X7U易文君-文库范文网

  4.请两个同学分角度朗读“打电话”这部分课文。思考:从作者与车主的通话中,你知道了什么? “人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任这比金钱更重要。”X7U易文君-文库范文网

  (1)个别读,齐读。X7U易文君-文库范文网

  (2)谈谈你是如何理解这句话的。提示:X7U易文君-文库范文网

  a.诚实是中华民族的传统美德,是用钱买不来的。作者不小心碰碎了别人车上的反光镜,没有人看见,他完全可以不管。但是,诚实在作者看来比什么都重要,这关系到一个人的德行,是一个人立身处世之本。因此,作者把做人诚实看得比一切都重。X7U易文君-文库范文网

  b.车主自己换了新的反光镜,并不要作者赔偿,因为作者的诚实让车主深受感动,从中认识到人和人之间还有比金钱更重要的东西,那就是诚实和信任。反光镜的价格是有限的,而诚实的美德是无价之宝。X7U易文君-文库范文网

  c.因为有了“诚实和信任”,人与人之间的关系就会变得融洽,即使是两个陌生人。说明了人们渴望做诚实的人,人们希望周围都是诚实的人,人们需要与诚实的人相处。X7U易文君-文库范文网

  7.车主的这番话深深地印在了作者的脑海里,我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。X7U易文君-文库范文网

  (学生反复朗读,记住这句话。)X7U易文君-文库范文网

  三、总结课文X7U易文君-文库范文网

  1.先听录音,再朗读课文。X7U易文君-文库范文网

  2.请同学读黑板上的句子。X7U易文君-文库范文网

  3.这篇课文为什么要用“诚实和信任”作题目?揭示:X7U易文君-文库范文网

  a.作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。X7U易文君-文库范文网

  b.车主从作者诚实行动中深受感动,并认识到:诚实和信任比金钱更重要。X7U易文君-文库范文网

  4.想一想:还可以用什么作题目?(《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》)X7U易文君-文库范文网

  四、作者练习X7U易文君-文库范文网

  1.造句。能见度——歉意——X7U易文君-文库范文网

  2.收集有关“诚实”的名人名言,并摘抄下来X7U易文君-文库范文网

  第三课时X7U易文君-文库范文网

  教学内容:巩固练习教学过程:X7U易文君-文库范文网

  一、从文中找出下列词语的反义词。熟悉说谎家喻户晓X7U易文君-文库范文网

  二、选择正确的解释。X7U易文君-文库范文网

  1、他的话深深地印在我的脑海里。 A、图章B、痕迹C、留下痕迹D、合X7U易文君-文库范文网

  2、请把购货单据寄来好让我把钱寄给你。 A、易于,便于B、很C、友爱D、完成E、使人满意X7U易文君-文库范文网

  三、选词填空。检查检验毕竟究竟X7U易文君-文库范文网

  1、产品经过符合规格。X7U易文君-文库范文网

  2、全校师生进行了一次体格。X7U易文君-文库范文网

  3、这不是一件小事,还得好好商量一下。X7U易文君-文库范文网

  4、你倒说说,你想干什么?X7U易文君-文库范文网

  四、填空X7U易文君-文库范文网

  “我”给小红车主人留下了与,这让小红车主人很感动。小红车主人打来电话向我表示感谢,也让我深深理解:与比更重要。X7U易文君-文库范文网

  五、拓展练习。(有关诚实的名人名言。)X7U易文君-文库范文网

  1、举大体而不论小事,务实效而不为虚名。——苏轼X7U易文君-文库范文网

  2、世界上最聪明的人是最老实的人,因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来X7U易文君-文库范文网

  3、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知板书设计:X7U易文君-文库范文网

  20.诚实和信任比金钱更重要!X7U易文君-文库范文网

《诚实与信任》作业设计 篇13

  【过程勾勒】X7U易文君-文库范文网

  一、初读课文,出示词语,重点指导学生读正确。指名逐段朗读课文,指导读准多音字“尽”“差”,采用各种方法,理解词语“故障”、“环顾”、“居然”。引导学生概括课文的主要内容。X7U易文君-文库范文网

  二、指导学习第1、2自然段,引导学生读课文,抓住关键词句分析事故发生的原因,从“毕竟”、“应该”体会“我”用于承担责任的可贵的诚实品质。X7U易文君-文库范文网

  三、指导学习第3自然段,从“便”再次体会“我”勇于承担责任的品质。以代写字条的形式指导学生写留言条,并在对话中体会“我”对小红车主的信任。X7U易文君-文库范文网

  四、联系生活实际,说说自己曾经的类似的行为和想法。在朗读有关诚信名言中再次感受诚实与信任的重要。X7U易文君-文库范文网

  【片段回放】X7U易文君-文库范文网

  师:课后练习中有一个问题:“这篇课文为什么要用‘诚实与信任’做题目”,其实,文中有一句话就概括的告诉我们了。略读课文,找到这句话。X7U易文君-文库范文网

  (生浏览课文,找句子。指名读句子)。X7U易文君-文库范文网

  师:这是谁对谁说的?X7U易文君-文库范文网

  生:这是小红车主对“我”说的。X7U易文君-文库范文网

  师:“我”做了什么事,让这位小红车主人这样说呢?让我们一起来读一读课文的一-三自然段。默读课文第1-2自然段,思考:“我”是在什么情况下撞碎了小红车的反光镜?把有关的词语或句子用——画下来。X7U易文君-文库范文网

  (学生默读课文,划句子)X7U易文君-文库范文网

  生:一天深夜,……天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。X7U易文君-文库范文网

  师:是的,在这样的自然环境中很容易发生交通事故。X7U易文君-文库范文网

  生:这辆车的车头超出了停车线二三十厘米。X7U易文君-文库范文网

  师:对,小红车违反了交通规则。X7U易文君-文库范文网

  师:面对这样的情况,你认为这起交通事故应该谁来负责?X7U易文君-文库范文网

  生:小红车主负责,因为他的车超出了停车线二三十厘米。X7U易文君-文库范文网

  师:可是,作者却认为——X7U易文君-文库范文网

  生:它毕竟是停着的,责任应该在我。(出示句子)X7U易文君-文库范文网

  师:“毕竟”是什么意思?X7U易文君-文库范文网

  生:到底X7U易文君-文库范文网

  生:终归X7U易文君-文库范文网

  师:“应该”呢?X7U易文君-文库范文网

  生:应当X7U易文君-文库范文网

  师:是理所当然的,能推卸吗?X7U易文君-文库范文网

  师:读到这儿,你觉得“我”是个什么样的人?X7U易文君-文库范文网

  生:他非常勇敢。X7U易文君-文库范文网

  师:你说的真对!“我”勇敢的做了什么?X7U易文君-文库范文网

  生:他说“责任应该在我”。X7U易文君-文库范文网

  师:这就叫——勇于承担责任。(板书)X7U易文君-文库范文网

  师:带着敬佩之情,我们一起来读这句话。X7U易文君-文库范文网

  师:发生了撞碎反光镜的意外,“我”没有埋怨天气的恶劣,没有责怪小红车违章停车,而是——勇于承担责任,这就是——诚实(在两字下标注△,生齐读)。因为,他认为人与人之间还有比金钱更重要的东西。那就是——指读课题。X7U易文君-文库范文网

  师:同学们,刚才,我们抓住了一些关键的词语体会到了作者勇于承担责任的可贵品质X7U易文君-文库范文网

  (出示句子:我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。)X7U易文君-文库范文网

  师:“环顾四周”想干什么?X7U易文君-文库范文网

  生:找小红车主。X7U易文君-文库范文网

  师:没有找到人怎么办?X7U易文君-文库范文网

  生:便在路灯下写了一张字条……X7U易文君-文库范文网

  师:你能把“便”换一个词吗?X7U易文君-文库范文网

  生:于是。X7U易文君-文库范文网

  生:就。X7U易文君-文库范文网

  师:老师想换成“立即”,好不好?“立即”说明什么?X7U易文君-文库范文网

  生:什么都没想,就写字条了。X7U易文君-文库范文网

  师:这就是毫不犹豫。X7U易文君-文库范文网

  师:在发生事故后,“我”没有抱怨天气,没有责怪小红车主人,而是毫不犹豫地留下字条,这就是伟大的品质——指着课题,生齐读:诚实。这种诚实就表现在——指着板书,生齐读:勇于承担责任。因为,他知道人与人之间还有比金钱更重要的东西,那就是——指着课题,生齐读。X7U易文君-文库范文网

  师:现在,请你代作者写一张字条,怎么写呢?X7U易文君-文库范文网

  (原计划安排学生写话,然后指名读一读的,因为时间关系,改为直接口述。)X7U易文君-文库范文网

  生:你好……X7U易文君-文库范文网

  师:对谁说的,要加上称呼。X7U易文君-文库范文网

  生:小红车主人,你好。我不小心把你汽车的反光镜撞碎了,对不起。X7U易文君-文库范文网

  师:首先表示歉意。X7U易文君-文库范文网

  生:我叫(用我自己的名字吗?教师示意),我家的电话是0511-12345678(学生说的是真实的电话)。请你和我联系。X7U易文君-文库范文网

  师:和我联系干什么?X7U易文君-文库范文网

  生:我把修反光镜的钱给你。X7U易文君-文库范文网

  师:请问先生,你这样把这么重要的信息告诉一个陌生人,你不担心他会为难你吗?X7U易文君-文库范文网

  生:不担心。X7U易文君-文库范文网

  师:为什么?X7U易文君-文库范文网

  生:……X7U易文君-文库范文网

  (连续问了两名学生,都说不出)X7U易文君-文库范文网

  师:看来,我们都认为没有为什么,就是不担心。这是一种直觉。这种不担心就是对小红车主人的——在课题“信任”下标注红色的○,生齐读。X7U易文君-文库范文网

  师:“我” 勇于承担责任,具有可贵的品质——诚实(生齐读),我主动留下姓名、电话,给陌生人无比的——信任(生齐读)。这一切都值得我们学习。平时的学习、生活中,我们也经常会和别人发生冲突,或者自己犯了错,你是怎么想、怎么做的?X7U易文君-文库范文网

  生:……X7U易文君-文库范文网

  【教者感言】X7U易文君-文库范文网

  我们都知道“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”。可是,我却发现不少教师围绕“人文”组织教学,在与文本的对话的过程中,教师只关注如何给学生心灵的震撼,而感悟语言、探究语言的过程仓促肤浅,语言文字训练得不到落实;只注重挖掘课文有关资源的情感因素,离开语言文字空谈人文性,只从语言出发走向人文,却没有最终使学生回归语言。很多时候,语文课成了品德课。因此,我常常思考:如何才能在语文课堂上进行语言文字的训练,提高学生听说读写的能力。X7U易文君-文库范文网

  老师说:“语文课程,贵在工具性与人文性的统一,难也难在工具性与人文性的统一。” 可以说,“通过语言文字去体会人文内涵”这是一条正确的途径。语文教师要在“工具性和人文性”之间建立一个支点,让两者和谐统一,从语言出发,感悟人文内涵,再回归语言,将语言文字的训练与情感思想的体验、感悟契合得天衣无缝,让我们的孩子“言意兼备”。X7U易文君-文库范文网

  语言文字正是作者锤炼语言的艺术匠心的体现之处和作者感情最饱满之处,品析感悟活动就是学习作者运用语言的技巧,就是情感体验和审美活动。课文的思想感情是凭借字、词、句来表达的,一字之差,意义也往往相去甚远。因此对作者语言运用的经典之处应该指导学生细细地咀嚼一番,体会到这些文字的准确之处、鲜明之处、生动之处,只有这样对文本意义的解读才能完整深入,对语言才有可能吸收消化,才能“内化”,自己运用语言时才能谈得上得心应手。X7U易文君-文库范文网

  关于中年级段的阅读教学,《语文课程标准》做了详细的规定:能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。X7U易文君-文库范文网

  基于这些认识,我把这节课的目标地位在以下几点:(1)学习课文中的生字词(指导“诚”的书写),联系生活或课文语境理解“故障”、“环顾”、“居然”等意思,并在教师的指导下体会关键字词所表达的特定情意。(2)练习概括课文的主要内容。(3)引导学生发现事故的原因,让学生感受到作者敢于承担责任的品质以及对陌生人的信任,从而感受到人与人之间,城市和信任比金钱更重要的道理。(4)借助课文的空白处,进行小练笔——写留言条。针对4个目标,我将教学设计如下:(1)自读课文后检查自学情况,指导学生读准10个生字的读音,认读词语;在朗读课文的过程中,指导读准多音字“尽”、“差”,理解“故障”、“环顾”、“居然”等词语;(2)默读第1、2自然段,分析事故的原因,抓住“毕竟”、“应该”两词,体会“我”勇于承担责任的可贵品质,认识到这就是诚实的表现,揭示出“人与人之间,还有比金钱更重要的东西——诚实与信任”。(3)学习第3自然段,抓住“便”再次体会“我” 勇于承担责任的可贵品质。并创设“代‘我’写字条”的情境,引导学生将字条的内容写具体,并做到格式正确、真诚地表达自己的歉意等。(4)师生对话:先生,你把这么重要的信息留给一个陌生人,不担心吗?为什么?引导学生体会到“我”这样做就是对小红车主的信任。“我”心中就一直认为“人与人之间,还有比金钱更重要的东西——诚实与信任”。(5)联系生活实际,说说自己曾经和别人发生矛盾或犯错后的想法、做法,在朗读有关诚信的名言中结束全课。X7U易文君-文库范文网

  通过这些教学,学生体会到“人与人之间,还有比金钱更重要的东西——诚实与信任”,也体会到勇于承担责任就是一种诚实。学生也能从中学会抓住关键词语体会人物的情感,体会文本的内涵,一些看似平凡的词实际上有着不可忽视的作用。X7U易文君-文库范文网

  我想,语文课就应该扎扎实实,做好语言文字的训练工作,做好语文能力的提高工作。X7U易文君-文库范文网

《诚实与信任》作业设计 篇14

  一、说教材:X7U易文君-文库范文网

  《诚实与信任》是苏教版小学语文四年级上册中的一篇课文。课文记叙我深夜驱车回家途中,不警惕撞碎了路边小红车的反光镜后,自动留下写有本身姓名、德律风的字条。厥后,两边通过德律风使事变得到圆满办理,阐明诚笃和信托比款项更紧张的原理,富有发人深省的教诲启示意义。X7U易文君-文库范文网

  课文共11个天然段,按事变生长的次序分为三段。第一段(1---3)写我深夜驱车回家,撞碎了小红车的反光镜后,在小红车上留下了字条。第二段(4---10)写我和小红车主人在德律风中相互表现歉意和谢谢,体现了讲求诚笃和信托的人间真情。第三段(11)写小红车主人的话深深印在我的脑海中。X7U易文君-文库范文网

  二、说教学目标X7U易文君-文库范文网

  根据新课程标准的要求、教材特点和学生的年龄特点,我确立的教学目标是:X7U易文君-文库范文网

  1、认知目标:学会本课的生字新词,正确流利有感情地朗读课文。X7U易文君-文库范文网

  2、技能目标:分角色朗读“打电话”这部分内容。X7U易文君-文库范文网

  3、情感目标:引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理,获得诚信教育。X7U易文君-文库范文网

  教学重点:读中感悟“打电话”这部分内容,体味其中的蕴含的道理。X7U易文君-文库范文网

  教学难点:以读为本,以情促读,读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。X7U易文君-文库范文网

  三、说教法学法:X7U易文君-文库范文网

  本文选取的是生活中极其平常的小事,但人物的言行非常感人。学生是学习和发展的主体,为了达到目标、突出重点、突破难点结合中年级学生的特点,教学时,我以读为本,以读生情,让学生自主感悟,合作探究,品词析句,获得启迪。在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容,我给学生适度的时间与“文本”对话,诵读、感受、理解、欣赏课文,从而感悟出诚实和信任的可贵。X7U易文君-文库范文网

  俗话说:“授之以鱼不如授之以渔”,向学生传授“学法”,让学生学会读书。通过学生的读、想、议等活动,调动学生积极思维。我设计了指名读、范读、品读、齐读、分角色朗读等多种形式的读,让学生以读促悟,领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。X7U易文君-文库范文网

  四、说教学过程:X7U易文君-文库范文网

  第一课时X7U易文君-文库范文网

  一、故事导入,激起阅读期待X7U易文君-文库范文网

  同学们听过《狼来了》这个故事吗?指名说说这个故事。听了这个故事,你有什么感受?X7U易文君-文库范文网

  是啊,诚信多么重要!今天,我们来学习一篇关于诚信的故事,板书课题,齐读课题。X7U易文君-文库范文网

  [设计意图:故事导入激发了学生学习的兴趣,《狼来了》这个故事,学生比较熟悉,更容易激发学生的学习兴趣,很自然的导入新课。]X7U易文君-文库范文网

  二、初读课文,整体感知X7U易文君-文库范文网

  1、自读课文,要求:读准字音,读通句子。X7U易文君-文库范文网

  2、听读课文,思考:课文围绕诚实与信任写了一件什么事?X7U易文君-文库范文网

  3、检查生字词。(过渡语:刚才同学们读得都很投入,有信心接受检查吗?)X7U易文君-文库范文网

  出示第一组词语:驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎X7U易文君-文库范文网

  (1)练习读准词语。X7U易文君-文库范文网

  (2)这里面有你不懂的词吗?理解:X7U易文君-文库范文网

  布鲁塞尔:比利时的首都,如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。X7U易文君-文库范文网

  能见度:眼睛能看见物体的清晰程度。X7U易文君-文库范文网

  (3)你能用上“因为……所以……”把这些词连成一句话吗?联系课文内容试试看。(这就是故事的起因)X7U易文君-文库范文网

  3、出示第二组词语:超出、厘米、毕竟、责任X7U易文君-文库范文网

  (1)练习读准词语。X7U易文君-文库范文网

  (2)你能自己用上一个关联词语,把它们连成一句话吗?X7U易文君-文库范文网

  4、你发现刚才我们说的这一段话其实就是文中哪几小节的内容?对,文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点,事情的起因,这就是课文第一部分的内容。X7U易文君-文库范文网

  5、同学们看看,4—11小节主要写了什么?这篇课文可分几段?怎么分?用“//”做上记号,概括段意,理清文章脉络。X7U易文君-文库范文网

  设计意图:以上这个教学环节,既有选择地检查了生字新词的掌握情况,又进行了语言训练,概括了段意,理清了脉络。这样的“词块教学”给了学生多角度运用词汇的机会,使词语不再静止地躺在书上,而是“活”了起来,“立”了起来。X7U易文君-文库范文网

  三、再读课文,照顾差异X7U易文君-文库范文网

  1、通过刚才的学习,课文大体写了什么,我们已经做到心中有数了。下面,我们要来进一步练习把课文读正确、读流利。你想练习哪一段?X7U易文君-文库范文网

  2、重点指导读好第二段对话部分。同桌分角色练习。X7U易文君-文库范文网

  3、指名一对同桌读。要求:其他同学用心听,假如听出错误请耐心听完再指出来。X7U易文君-文库范文网

  4、请争取到了第一次读书机会的同学各自推荐一名同学读你刚才的话,并说说推荐的理由。X7U易文君-文库范文网

  说说怎样才能读好人物对话:X7U易文君-文库范文网

  (1)读对话要注意边读边揣摩说话人的心情,这一点尤其重要;X7U易文君-文库范文网

  (2)读对话时不能纯粹把它当作读书,应像平时说话一样读,这样更真实、生动。X7U易文君-文库范文网

  (3)带着表情读。读书能读得有表情,肯定能把书读好!X7U易文君-文库范文网

  5、大家要善于学习别人的宝贵经验,带着这些经验同桌两人交换角色再来练读这段对话。X7U易文君-文库范文网

  老师提出读书要求:第一,声音响一些;第二,读得慢一些。自信是迈向成功的第一步,相信你们能读好!X7U易文君-文库范文网

  设计意图:在选取练读内容方面,抓住重点、难点部分进行练习;在发展学生能力方面,照顾到了“好、中、差”三种类型的学生,使他们都能在原有的基础上得到相应的提高。X7U易文君-文库范文网

  四、学生质疑,设下悬念X7U易文君-文库范文网

  1、同学们课文读的很好了,不过学贵有疑,如果能够读出问题来,才表明真能读书呢!请同学们再一次完整地读课文,看看你能发现哪些问题?学生可能会提出很多问题,比如:X7U易文君-文库范文网

  (1)课文为什么以“诚实与信任”为题?X7U易文君-文库范文网

  (2)我碰碎小红车的反光镜,小红车自己停得不好也有错,我环顾四周无人,为什么还要留下字条?X7U易文君-文库范文网

  (3)小红车主人为什么不要我赔钱,还反过来对我表达谢意呢?X7U易文君-文库范文网

  2、同学们真会读书!具有非常敏锐的眼光,发现了许多很有价值的问题。课后先自己思考思考,下节课我们就围绕着同学们的问题继续深入地学习课文,好吗?X7U易文君-文库范文网

  设计意图:质疑能力是解读能力的重要标志之一。此时的质疑既培养了能力,又让学生带着问题走出教室,形成新的阅读期待,为下节课的学习奠定基础、指明方向,课虽完而意无穷。X7U易文君-文库范文网

  五、指导写字X7U易文君-文库范文网

  学生观察生字,完成课后的生字描红练习。X7U易文君-文库范文网

  诚、障、址、辆——左窄右宽X7U易文君-文库范文网

  毕、责、寄——上下结构,注意书写匀称X7U易文君-文库范文网

  教学生字“碎”这个字右边的两个“人”是好朋友,他们两个手拉手,我们在写的时候要注意不要让一竖写到上面把两个好朋友给分开。X7U易文君-文库范文网

  六、布置作业:X7U易文君-文库范文网

  1、抄写生字新词。X7U易文君-文库范文网

  2、有感情地朗读课文。X7U易文君-文库范文网

  第二课时X7U易文君-文库范文网

  一、导入新课: X7U易文君-文库范文网

  用自己喜欢的方式朗读课文,找出含有课题的那句话,用“~~”划出。X7U易文君-文库范文网

  1、幻灯片出示中心句:人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实与信任,这比金钱更重要。(板书:比金钱更重要)。X7U易文君-文库范文网

  2、再读课题,为什么诚实与信任比金钱更重要?在句子后打上“?”,这节课我们来研究这个问题。X7U易文君-文库范文网

  二、精读课文第一部分(1—3自然段)X7U易文君-文库范文网

  1、自读课文第一部分,思考:一天深夜发生了什么事?事情发生以后,作者是怎么做的?X7U易文君-文库范文网

  2.学生回答问题,教师相继出示句子:X7U易文君-文库范文网

  (1)天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。X7U易文君-文库范文网

  ①“能见度”是什么意思?X7U易文君-文库范文网

  ②这天,为什么能见度很差?(深夜,天很黑,又有点雾。)X7U易文君-文库范文网

  ③齐读这句话。X7U易文君-文库范文网

  我们看看作者是如何处理所发生的情况的?X7U易文君-文库范文网

  (2)我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。X7U易文君-文库范文网

  ①“环顾”是什么意思?X7U易文君-文库范文网

  ②在“看不见一个人”的情况下,作者可以一走了之,但他没有这样做,而是敢于承担责任,主动写下字条,想一想:他为什么这么做?X7U易文君-文库范文网

  提示:X7U易文君-文库范文网

  a.诚实是做人起码的要求,作者深深地懂得这一点,即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了,他也能讲求诚实,使自己心安理得。X7U易文君-文库范文网

  b.假如作者一走了之,他也就可以不负这个责任,但是,他的心里永远都会有负担,感到不踏实。X7U易文君-文库范文网

  c.诚实的行为是人格力量的象征,这件事显示了作者的高度自尊,也一定会赢得别人的尊重。X7U易文君-文库范文网

  ②在“我”当时所处环境下,换了有些人,可能会怎么做?(学生联系课文说理由)X7U易文君-文库范文网

  ②齐读句子。X7U易文君-文库范文网

  设计意图:重在自主感悟,鼓励自由表达,学生在品读中有了自己的看法,对他们个性的形成起到了很好的促进作用。学生在假设中理解文本,形成价值取向。X7U易文君-文库范文网

  (3)“我”留下了字条,字条上会写些什么呢?假如你就是文中的“我”你会怎么写这张字条?X7U易文君-文库范文网

  学生说字条内容。X7U易文君-文库范文网

  设计意图:通过让学生写字条进一步引导学生走进文本,学生以“我“的视角来思考问题,深刻感受了主人公当时的心态。X7U易文君-文库范文网

  三、精读课文第二部分(4—10自然段)X7U易文君-文库范文网

  过渡:事隔三天,小红车的主人主动打电话与作者联系。X7U易文君-文库范文网

  (1)出示对话,找出哪些是我说的,哪些是车主说的。X7U易文君-文库范文网

  (2)同桌练习对话。X7U易文君-文库范文网

  (3)指名分角色朗读。X7U易文君-文库范文网

  (4)听了这一段对话,想:小红车主人为什么要感动?让我们带着疑问再自己读课文对话。X7U易文君-文库范文网

  (5)讨论:“我”的哪些言行感动了小红车主人,使他要感谢我?X7U易文君-文库范文网

  (6)交流。重点围绕“我”为什么坚持要付款,让学生理解“我”的真诚。从而理解小红车主人对“我”的信任。X7U易文君-文库范文网

  (7)让我们再来读一读这段对话。X7U易文君-文库范文网

  设计意图:三读对话,层层深入,由肤浅而至深刻,由感知到理解。体现了学生是课堂的主人。X7U易文君-文库范文网

  (8)“我”真诚的言行得到了小红车主人的感谢,在小红车主人眼中,“我”是个怎样的人呢?X7U易文君-文库范文网

  设计意图:这个问题是总结,更是升华,使“我“的形象完整地树立在学生的脑海中]X7U易文君-文库范文网

  (9)出示句子,朗读并理解。X7U易文君-文库范文网

  “人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实与信任,这比金钱更重要。”X7U易文君-文库范文网

  (1)个别读,齐读。X7U易文君-文库范文网

  (2)谈谈你是如何理解这句话的。X7U易文君-文库范文网

  a.诚实是中华民族的传统美德,是用钱买不来的。作者不小心碰碎了别人车上的反光镜,没有人看见,他完全可以不管。但是,诚实在作者看来比什么都重要,这关系到一个人的人品。因此,作者把做人诚实看得比一切都重。X7U易文君-文库范文网

  b.车主自己换了新的反光镜,并不要作者赔偿,因为作者的诚实让车主深受感动,从中认识到人和人之间还有比金钱更重要的东西,那就是诚实和信任。反光镜的价格是有限的,而诚实的美德是无价之宝。X7U易文君-文库范文网

  c.因为有了“诚实与信任”,人与人之间的关系就会变得融洽,即使是两个陌生人。说明了人们渴望做诚实的人,人们希望周围都是诚实的人,人们需要与诚实的人相处。X7U易文君-文库范文网

  四、齐读课文最后一段X7U易文君-文库范文网

  1、思考:车主在电话里说的话有好几句,这里印在我的脑海里的话指哪句?学生探究,发表见解。X7U易文君-文库范文网

  2、车主的这番话深深地印在了作者的脑海里,我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。X7U易文君-文库范文网

  3、齐读这句话。信任是一种高尚的情感,更是连接人与人之间的纽带。现在我们明白:诚实与信任真的比金钱更重要,板书感叹号,再齐读课题。X7U易文君-文库范文网

  五、总结课文X7U易文君-文库范文网

  1.再朗读课文。思索:这篇课文为什么要用“诚笃与信托”作标题?X7U易文君-文库范文网

  a.作者以本身诚笃的举动得到车主的信托和恭敬。X7U易文君-文库范文网

  b.车主从作者诚笃验动中深受冲动,并了解到:诚笃和信托比款项更紧张。X7U易文君-文库范文网

  2.想一想:还可以用什么作标题?X7U易文君-文库范文网

  (《诚笃比款项更紧张》、《诚笃的心灵》……)X7U易文君-文库范文网

  六、实践运动,拓展延伸:X7U易文君-文库范文网

  1、说说我们身边诚笃的人和事,夸夸他。X7U易文君-文库范文网

  2、网络诚笃的名流名言,举行交换。X7U易文君-文库范文网

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