欢迎访问易文君范文网!

《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力

小学作文 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力(精选13篇)mhA易文君-文库范文网

《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力 篇1

  你知道“龟兔赛跑”“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸”这些有趣的故事吗?这些故事就出自《伊索寓言》。《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,两千多年来以其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民尤其是青少年的喜爱。mhA易文君-文库范文网

  作为古人智慧的结晶,《伊索寓言》包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时社会现实的,如《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法,揭露了当时统治者的残暴和蛮横。《赫剌克勒斯和财神》则把为富不仁的富人与坏人归于一类,表现了穷人对为富不仁者的不满。书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧,如《农夫和蛇》的故事就告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管的故事,警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可,结果摔死的悲剧,说明任何事物都有自己的规律性,不可违背规律。《伊索寓言》还有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的,像《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑吹牛皮说大话,《蚂蚁与蝉》讽刺好逸恶劳,《骆驼与宙斯》批评贪得无厌,都对人们有教育意义。这些故事源于生活又高于生活,既带有浓郁的生活气息,又闪烁着智慧的光芒,是《伊索寓言》的魅力所在。mhA易文君-文库范文网

  《伊索寓言》大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。它们篇幅短小而寓意深刻,语言不多却值得回味,艺术上成就很高。特别是动物寓言部分,广泛采用拟人化手法,表现了动物各自的习性,诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的威猛、山羊的怯懦,都刻画得栩栩如生,给人留下深刻的印象。mhA易文君-文库范文网

  【阅读建议】mhA易文君-文库范文网

  联系自己的生活经验,思索书中的思想精髓,体会蕴含的人生智慧,揣摩幽默诙谐的语言。不妨在阅读后练习复述故事。mhA易文君-文库范文网

  【精彩片段】mhA易文君-文库范文网

  蚂蚁和蝉mhA易文君-文库范文网

  冬天,蚂蚁翻晒受潮的粮食,一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说:“你为什么不在夏天储存点粮食呢?”蝉回答说:“那时我在唱悦耳的歌曲,没有工夫。”蚂蚁笑着说:“如果你夏天唱歌,冬天就去跳舞吧!”mhA易文君-文库范文网

  两只口袋mhA易文君-文库范文网

  普罗米修斯造人,给每个人挂上两只口袋,一只装别人的恶行,另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面,把另一只挂在后面。因此人们总看见别人的恶行,自己的却瞧不见。mhA易文君-文库范文网

  驴和狼mhA易文君-文库范文网

  驴在牧场上吃草,看见狼向他冲来,便装出瘸腿的样子。狼来到跟前,问是怎么瘸的。驴说:“过篱笆的时候,扎了腿。”劝狼先把刺拔出来,然后吃他,免得吃的时候卡住喉咙。狼信以为真,便举起驴腿,聚精会神地察看。驴用脚对准狼的嘴一踹,把狼的牙齿踹掉了。狼吃了苦头,说道:“我真是活该!父亲教我当屠户,我为什么偏要行医呢?”mhA易文君-文库范文网

  乌龟和老鹰mhA易文君-文库范文网

  乌龟请求老鹰教他飞翔,老鹰劝告他,说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求,老鹰便把他抓住,带到空中,然后扔下。乌龟掉到石头上,摔得粉碎。mhA易文君-文库范文网

  马和驴mhA易文君-文库范文网

  某人有一匹马和一头驴。在旅途中,驴对马说:“你如果肯救我一命,请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭,倒下死了。主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马背上。马哭着说:“真倒霉!我怎么这样不幸?我不肯分担一点点负担,却驮上了这全部的货物,还加上这张皮!”mhA易文君-文库范文网

  狐狸和狗mhA易文君-文库范文网

  狐狸钻进羊群,抱起一只正在吃奶的羊羔,假意抚爱他。狗见了,问道:“你这是干什么呀?”狐狸说:“我照料他,逗他玩。”狗说:“你不立刻放下这羊羔,我就叫你尝尝狗的抚爱。”mhA易文君-文库范文网

  衔肉的狗mhA易文君-文库范文网

  狗衔着一块肉过河,望见自己在水里的影子,以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉,冲过去抢那块。结果,两块肉都没有了:那一块没捞到,因为本来就没有,这一块也被河水冲走了。mhA易文君-文库范文网

  【探究思考】mhA易文君-文库范文网

  一你最喜欢书中哪几则寓言?为什么?mhA易文君-文库范文网

  二下面是钱钟书所作的几则伊索寓言新解,你觉得是否有道理,你还有更好的解释吗?mhA易文君-文库范文网

  ●狗和他自己影子的故事:狗衔肉过桥,看见水里的影子,以为是另一只狗也衔着肉;因而放弃了嘴里的肉,跟影子打架,要抢影子衔的肉,结果把嘴里的肉都丢了。这篇寓言的本意是戒贪得,但是我们现在可以应用到旁的方面。据说每个人需要一面镜子,可以常常自照,知道自己是个什么东西。不过,能自知的人根本不用照镜子,不自知的东西,照了镜子也没有用——譬如这只衔肉的狗,照镜以后,反害他大叫大闹,空把自己的影子,当作攻击狂吠的对象。可见有些东西最好不要对镜自照。mhA易文君-文库范文网

  ●牛跟蛙的故事:母蛙鼓足了气,问小蛙道:“牛有我这样大吗?”小蛙答说:“请你不要涨了,当心肚子爆裂!”这母蛙真是笨坯!她不该跟牛比伟大的,她应该跟牛比娇小。所以我们每一种缺陷都有补偿,吝啬说是经济,愚蠢说是诚实,卑鄙说是灵活,无才便说是德。因此世界上没有自认为一无可爱的女人,没有自认为百不如人的男子。这样,彼此各得其所,当然会相安无事。mhA易文君-文库范文网

  ●驴子跟狼的故事:驴子见狼,假装腿上受伤,对狼说:“脚上有刺,请你拔去了,免得你吃我时舌头被刺。”狼信以为真,专心寻刺,被驴子踢伤逃去,因此叹气说:“天派我做送命的屠夫的,何苦做治病的医生呢!”这当然幼稚得可笑,他不知道医生也是屠夫的一种。mhA易文君-文库范文网

《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力 篇2

  教学设计mhA易文君-文库范文网

  (简介寓言〕mhA易文君-文库范文网

  寓言和童话一样,也是文学作品的一种体裁。寓言的特点是篇幅比较短小。在生动、mhA易文君-文库范文网

  形象的故事里隐含着一种规劝或是讽刺的意义。常常在结尾时点出这层寓意。寓言故事中mhA易文君-文库范文网

  的“人物”多是虚构的,有的是人,有的是动物或其他东西被拟人化了。mhA易文君-文库范文网

  赫耳墨斯和雕像者mhA易文君-文库范文网

  (简介伊索及《伊索寓言问mhA易文君-文库范文网

  伊索是公元前六世纪古代希腊的寓言家。相传他是一个被释放的奴隶,经常引用寓言mhA易文君-文库范文网

  故事和奴隶主进行辩论,后来被德尔斐人杀害。《伊索寓言》实际上是古希腊流传于民间的 mhA易文君-文库范文网

  寓言故事,因为伊索是一个善于说寓言故事的人,这些故事被后人搜集起来,就叫做《伊索mhA易文君-文库范文网

  寓言》了。mhA易文君-文库范文网

  (寓言理解〕mhA易文君-文库范文网

  一、教师在上课前,找一名朗诵较好的学生请他作准备,老师给以适当辅导。上课时,mhA易文君-文库范文网

  让他为全班同学表情朗诵这则寓言。最后一句揭示寓意的话不朗诵出来。听的学生不看课mhA易文君-文库范文网

  文,只是听朗诵,记下故事情节,分析寓言的寓意。mhA易文君-文库范文网

  二、请用一句话点明这则寓言的寓意。看谁理解得深刻,表达得准确。然后打开课本mhA易文君-文库范文网

  和原文对照,教师评析学生的发言。mhA易文君-文库范文网

  三、默读一遍课文,看谁能在最短的时间里背诵下来。教师给最先举手的同学记下所 mhA易文君-文库范文网

  用时间,并不许他(她)再看课文,但可以默想,准备到台前背诵。多数学生举手后教师记mhA易文君-文库范文网

  下所用时间。请记得最快的学生到台前背诵,大家补充、更正。比一比谁记忆力最好,找出mhA易文君-文库范文网

  记得最好的学生,请他谈谈是如何背诵的。(实际上,背得快的学生~定是理解、分析得比mhA易文君-文库范文网

  较好的学生。)mhA易文君-文库范文网

  四、在学生谈背诵体会的时候,教师顺理成章地引入对内容的分析。mhA易文君-文库范文网

  (内容分析〕mhA易文君-文库范文网

  讨论下列问题:mhA易文君-文库范文网

  一、赫耳墨斯化作凡人了解雕像价值的目的是什么,在了解之前,他心里是怎么想的?mhA易文君-文库范文网

  (他化作凡人的目的是想知道他在人间受到多大尊重。他以自己和宙斯、赫拉相比,人们肯 mhA易文君-文库范文网

  定会更尊重他。所以,想到人间证实一下他的想法。)mhA易文君-文库范文网

  二、赫耳墨斯“笑”的心理活动是什么?(他认为宙斯的像只值一个银元,太不值钱了,mhA易文君-文库范文网

  流露出轻视宙斯的J动理。)mhA易文君-文库范文网

  三、赫耳墨斯得知他自己的雕像一钱不值(白送)时,可能会有什么想法?(从他骄傲mhA易文君-文库范文网

  的心理去推测。)mhA易文君-文库范文网

  蚊子和狮子mhA易文君-文库范文网

  〔寓意理解)mhA易文君-文库范文网

  一、请一位同学表清朗读这则寓言。最后一句不读。mhA易文君-文库范文网

  二、讨论:这则寓言的寓意是什么?下面的归纳概括学生只要答对一点即可,鼓励相mhA易文君-文库范文网

  互补充、辩论,挖掘故事比较丰富的寓意。(①打败过大人物却被小人物打败了。②骄兵必mhA易文君-文库范文网

  政。③一物降一物。④人贵有自知之明……)mhA易文君-文库范文网

  (内容分析〕mhA易文君-文库范文网

  一、蚊子第一吹吹喇叭是什么心情?(信心十足地认为自己比狮子强,流露出骄傲的mhA易文君-文库范文网

  情绪。)mhA易文君-文库范文网

  二、蚊子第二次吹喇叭又是什么心情?(得胜后,更骄傲了,要炫耀一下自己的胜利。)mhA易文君-文库范文网

  三、发挥想象力,设想一下蚊子被蜘蛛网粘住以后,会是怎样的,请具体描述一下你mhA易文君-文库范文网

  想象中的情景。 mhA易文君-文库范文网

《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力 篇3

  教学目标: mhA易文君-文库范文网

  1、理解寓言的艺术特色,进行初步的寓言创作指导。 mhA易文君-文库范文网

  2、培养学生借助已有经验进行学习、迁移技能的能力。 mhA易文君-文库范文网

  3、培养学生的读、写、听、说的能力 mhA易文君-文库范文网

  4、培养学生的表现欲和成就欲 mhA易文君-文库范文网

  教学重点:学习写作技巧,进行寓言创作 mhA易文君-文库范文网

  教学课时:一课时 mhA易文君-文库范文网

  教        法:内引—对比—外联 mhA易文君-文库范文网

  教学过程: mhA易文君-文库范文网

  一、内引教学,认识寓言 mhA易文君-文库范文网

  [教学构想]师生共同完成《小鸟找水喝》寓言故事的创作,让学生明了寓言的基本特点是依*想象和联想进行创作 mhA易文君-文库范文网

  1、看图画画,完成故事创作 mhA易文君-文库范文网

  媒体展示一组图:a、烈日飞翔图b、小鸟想水喝图c、见水瓶思考图,而第四幅图则为空白,让学生结合前三幅图的内容,发挥想象和联想,想出第四幅图的内容并以简笔画的形式表现出来。 mhA易文君-文库范文网

  2、媒体展示学生成果,对学生所画做鼓励性评价,让学生上台说自己的做画思路,并要求学生将四幅图连起来串成一个完整的故事。教师引导,对学生在讲故事中穿插的小鸟心理活动的语句加以特别表扬,在黑板上完成板书,做第一次总结: mhA易文君-文库范文网

  人   物          故事情节        寓                       意                    如何写? mhA易文君-文库范文网

  小   鸟          找水喝          遇事 要开动脑筋想办法            心理、动作 mhA易文君-文库范文网

  [ 总结语句]同学们,刚才,我们插上想象和联想的翅膀,集体创作了一个故事《小鸟找水喝》,初步了解了寓言是依*想象和联想来进行创作的基本特点。下面,我们将进一步学习寓言的创作,与它做朋友。 mhA易文君-文库范文网

  二、对比教学,学习寓言 mhA易文君-文库范文网

  [教学构想]结合学生已获得的认识,让学生以小组为单位,采取他们认为可行的方法学习《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》两个故事。 mhA易文君-文库范文网

  1、小组学习,教师巡视,参与其中,给予适当的指导 mhA易文君-文库范文网

  2、检验小组学习效果 mhA易文君-文库范文网

  引导完成如下补充板书,并做第二次总结: mhA易文君-文库范文网

  (人    物                    故事情节        寓                   意                                  如何写?) mhA易文君-文库范文网

  赫耳墨斯、雕像者      问身价           人不应爱慕虚荣     等                   语言(对话) mhA易文君-文库范文网

  蚊子、狮子、蜘蛛      挑战与失算   人不应被暂时的胜利冲昏头脑 等   动作、心理 mhA易文君-文库范文网

  (人、神)万事万物        情节简单                言此意彼                               想象与联想 mhA易文君-文库范文网

  [总结语句]经过学习,我们知道,寓言故事里的人物可以是人,也可以是神,世间的万事万物都可以做为寓言故事里的人物,寓言故事大多情节简单,但虽然情节简单却内藏寓意,那我们应如何进行寓言创作呢?一是要有丰富的想象和联想,二是对故事中的人物的语言、动作和心理等进行描写,藏寓意于故事中。知道了创作的办法,让我们来进行寓言的创作吧! mhA易文君-文库范文网

  三、外联教学,创作寓言 mhA易文君-文库范文网

  [教学构想]学以致用,让学生在创作实践中尽情展现他们的想象力,获得成就感吧! mhA易文君-文库范文网

  1、媒体出示“给题目写寓言、给开头写寓言、给寓意写寓言”等几种不同要求的写作题型,让学生自主构思。 mhA易文君-文库范文网

  ①给题目写寓言:水滴与石头、新龟兔赛跑、粉笔与黑板的对话   等 mhA易文君-文库范文网

  ②给开头写寓言:老虎回家之后……       树干对树叶说:“……”  等 mhA易文君-文库范文网

  ③给寓意写寓言:告诫人们要保护环境、人与人之间要互相帮助   等 mhA易文君-文库范文网

  ④自主创意写寓言:自拟题目,自找寓意进行创作 mhA易文君-文库范文网

  2、进行讲故事比赛 mhA易文君-文库范文网

  将学生分为男女生两组进行上台讲故事比赛,教师给予及时地表扬并适时做第三次总结。 mhA易文君-文库范文网

  3、第三次总结 mhA易文君-文库范文网

  师生互评:可结合讲故事情况展开互评,也可让学生说学习本课之后的心得体会。 mhA易文君-文库范文网

  巩固教学:在下课前布置课后创作题目(书后第二题),及时把学生对寓言的学习延伸到课外。mhA易文君-文库范文网

《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力 篇4

        [教学目标 ]mhA易文君-文库范文网

      1、探讨中心意思(借助重点语句的理解弄清作者要表达的思想) mhA易文君-文库范文网

      2、深入思考,读懂有个性特色、有思想深度的作品。 mhA易文君-文库范文网

      3、走近钱钟书。 mhA易文君-文库范文网

  [补充资料]mhA易文君-文库范文网

      钱钟书在清华读书时就立志“横扫清华图书馆”。当学生时,就被人们视为老师的“顾问”,他读书之多,中英文功底之雄厚,远远超出了他的同龄人。也有敢于质疑的精神,曾指出当时学术界颇有影响的周作人的《中国新文学源流》一书的瑕疵,震动文坛。(“他记忆精博,思力敏锐,辩才无碍”。“他随时都在动脑筋,读书的时候是他思想最活跃的时候,所以每读完一书,其精神实质全被吸收……最难得的是好学不倦,不论处什么环境都手不释卷……他好比一个精神世界的美食家,什么品种的美味都要尝一尝。” --郑朝宗《怀旧》) mhA易文君-文库范文网

      另外参看课文后面的附录。重点强调并推荐其长篇讽刺小说《围城》。mhA易文君-文库范文网

  [教学课时]mhA易文君-文库范文网

      两课时。mhA易文君-文库范文网

  [教学方法]mhA易文君-文库范文网

      研读法。mhA易文君-文库范文网

  第一课时mhA易文君-文库范文网

  [教学过程 ]mhA易文君-文库范文网

  (一) 读全文,说说初读感受和读文疑点。 mhA易文君-文库范文网

  (二) 探讨性阅读,读懂较有难度的文章,如何深入?mhA易文君-文库范文网

  1、 主要暗示语句的寻找(寻找解读文章的钥匙――点睛之处):文本总有语句告诉你作者到底要表现什么思想,关键是把这些话找出来体会分析。mhA易文君-文库范文网

  2、 中间部分的材料各表现作者的什么见解?它与作者的写作意图有何联系?mhA易文君-文库范文网

  (三) 具体深入的问题: mhA易文君-文库范文网

      1、 从标题看,文章是读后感,那么作者读后究竟对《伊索寓言》持什么态度? mhA易文君-文库范文网

      《伊索寓言》“是不宜做现代儿童读物的,它把纯朴的小孩教得愈简单了,愈幼稚了,以为人事里是非的分别、善恶的果报,也像在禽兽间一样公平清楚,长大了就处处碰壁上当。” mhA易文君-文库范文网

      2、 文章一、二、三段的作用?作者对人类的“进步”、“现代文明”持什么态度? mhA易文君-文库范文网

      作用是通俗地解题:说明人们为什么喜欢;持讽刺与否定的态度――越来越狡猾,越来越复杂,却自以为是“智慧”。 mhA易文君-文库范文网

      3、 蝙蝠的故事:――可鄙的自高自大!(蝙蝠是冒充同类,而人,却总要找到比同类强的理由和资本,在任何场合都想傲视别人,自高自大) mhA易文君-文库范文网

      4、 蚂蚁和促织的故事:――可笑的是非定论!(故事中是扬蚂蚁贬促织,而人世间同样的事情该赞扬谁?世间的是非已不再那么可以简单判断) mhA易文君-文库范文网

      5、 狗和它的影子的故事:――可恨的无知狂吠(在狗的身上看到了如狗一般狂吠乱叫,惹不得的无自知之明的人) mhA易文君-文库范文网

      6、 天文家的故事:――虚荣的自欺欺人!(不甘心下台下野下面子,寻找理由聊以自慰) mhA易文君-文库范文网

      7、 乌鸦的故事:――可悲的嫉妒心理(自己没有优点,也不甘心认可别人。自己得不到的好处,也千方百计让别人得不到。谁比自己好就打击谁对付谁,以求遮丑遮羞) mhA易文君-文库范文网

      8、 牛跟蛙的故事:――可怜的自我陶醉(“Q”劲十足,不思进取) mhA易文君-文库范文网

      9、 老婆子和母鸡的故事:――为富不仁!(越肥越富的人,越是不肯付出) mhA易文君-文库范文网

      10、狐狸和葡萄的故事:――贪得无厌,不知满足;为保所得,狡猾诉苦。 mhA易文君-文库范文网

      11、驴子跟狼的故事:――伪善皆是。(打着伪善的幌子干尽坏事的大有人在) mhA易文君-文库范文网

  (四)启示:读书的价值在于思考! mhA易文君-文库范文网

      让学生展开讨论,发表自己对《伊索寓言》以及寓言故事的作用的意见。未必要赞同作者文章里的观点,却应当从中明白一个道理:读书的目的不是尽信书本,而是促自我思考,敢于发出自己的声音,表达自己的见地。 mhA易文君-文库范文网

    mhA易文君-文库范文网

      小结:理解文章的关键和汲取借鉴的关键在于弄清几个对比关系: mhA易文君-文库范文网

      人们怎么看待《伊索寓言》――――――作者怎么看待《伊索寓言》(把握文章主旨) mhA易文君-文库范文网

      伊索怎么说―――――――――――――作者怎么说(读懂文章材料) mhA易文君-文库范文网

      钱钟书怎么读文―――――――――――  我自己怎么读文(敢于质疑,善于思考)mhA易文君-文库范文网

  第二课时mhA易文君-文库范文网

  [教学过程 ]mhA易文君-文库范文网

  (一)谈读本文的感想(不拘一格,各抒己见。)mhA易文君-文库范文网

  (二)作者生平轶事 mhA易文君-文库范文网

        钱钟书(1910—1998),现代文学研究家、作家,字默存,号槐聚,曾用笔名中书君,江苏无锡人。因他周岁“抓周”时抓得一本书,故取名“钟书”。 mhA易文君-文库范文网

       钱钟书出生于诗书世家,自幼受到传统经史方面的教育,中学时擅长中文、英文,却在数学等理科上成绩极差。报考清华大学时,数学仅得15分,但因国文、英文成绩突出,其中英文更是获得满分,于1929年被清华大学外文系破格录取。在这一时期,他刻苦学习,广泛接触世界各国的文化学术成果。1933年大学毕业。1935年和作家、翻译家杨绛结婚。同年考取公费留学生资格,在牛津大学英文系攻读两年,又到法国巴黎大学进修法国文学一年,于1938年回国。曾先后在多所大学任教。 mhA易文君-文库范文网

        钱钟书深入研读过中国的史学、哲学、文学经典,同时不曾间断过对西方新旧文学、哲学、心理学等的阅览和研究,著有多部享有声誉的学术著作。他的散文和小说也很出色,特别是长篇小说《围城》,才情横溢,妙喻连篇,可谓家喻户晓。 mhA易文君-文库范文网

        钱钟书从小就聪明过人,但他的天赋主要表现在文学上。他喜欢随心所欲地自由发挥,特别不愿意按部就班地逻辑推理,因此对数、理、化等课程深恶痛绝。钱钟书进入中学读书后逐渐喜欢上了英语。钱钟书所在的中学是美国圣公会办的教会学校,大部分课程都是用英文讲授。他的英语成绩很好,但是他从不上英语课,也不看英语教科书,上课也不记笔记,而是低头看外文原版小说。因此,他的英文几乎完全靠自学,充分表现了他卓异的语言天赋。 mhA易文君-文库范文网

      尽管学习成绩很好,但在生活方面,钱钟书确实有点“痴气”。比如,他总分不清东西南北, 一出门就分不清方向;穿衣服不是前后颠倒,便是内外不分。最出洋相的是上体育课,作为领队,他的英语口令喊得相当宏亮、准确,但他自己却左右不分,不知道该怎么办。口令喊对了,自己却糊里糊涂不会站,常常闹得全班哄堂大笑,自己却莫名其妙。聪明过人却又时常“糊涂”,这就是叫人难以捉摸的钱钟书。(参见孔庆茂著《钱钟书》,中国华侨出版社,1998年版。)mhA易文君-文库范文网

        钱钟书学识渊博,记忆力惊人。在清华大学读书时,他就与吴晗、夏鼐被誉为清华“三才子”。与陈衍老人的交往更体现了这一点。陈衍,号石遗,晚清“三大诗人”之一,在当时的诗坛上占有重要地位。石遗老人对当时的诗人学者甚少许可,但是对钱钟书却另眼相看。每年寒暑假钱钟书从清华回无锡,石遗老人都要邀他去自己家。有一次,石遗老人说起清末大诗人王  运:“王  运人品极低,仪表亦恶,世兄知之乎?”钱钟书对曰:“应该是个矮子。”石遗笑说:“何以知之?”钱钟书说:“王死时,沪报有滑稽挽联云‘学富文中子,形同武大郎’,以此得之。”石遗老人点头称是。又说王 运的著作只有《湘军志》可观,其诗可取者很少,他的《石遗室诗话》中只采用某两句,但已记不起是哪两句了。钱钟书马上回答:“好像是‘独惭携短剑,真为看山来’”。石遗老人不由得惊叹:“世兄真是好记性!” (出处同上)mhA易文君-文库范文网

  钱钟书先生作为著名的作家和学者,成就举世瞩目。晚年的钱钟书闭门谢客,淡泊名利,其高风亮节为世人所称道。 mhA易文君-文库范文网

  有位外国记者曾说,他来中国有两个愿望:一是看万里长城,二是看钱钟书。他把钱钟书看成了中国文化的象征。还有一个外国记者因为看了钱钟书的《围城》,想去采访钱钟书。他打了很多次电话,终于找到了钱钟书。钱钟书在电话里拒绝了采访的请求,并说:“假如你吃了一个鸡蛋觉得不错,又何必要认识那个下蛋的鸡呢?” mhA易文君-文库范文网

        中央电视台开辟了一个面对大众的颇受欢迎的《东方之子》栏目,许多人拚死往里钻,以一展“风采”为荣,但当节目制作人员试图去采访钱钟书时,却遭到了他坚决的拒绝。美国一所著名的大学想邀请他去讲学,时间是半年,两周讲一次,一次40分钟,合起来大约是8 个小时的时间,而给予的报酬是16万美元,但钱钟书丝毫不为所动。还有人在巴黎的《世界报》上著文称:中国有资格荣膺诺贝尔文学奖的,非钱钟书莫属。 钱钟书对这个评价不但不表示接受,反而在《光明日报》上写文章质疑诺贝尔文学奖的公正性。 mhA易文君-文库范文网

                    (参见胡中原《悼念钱钟书先生》,《温州晚报》1998年12月27日)mhA易文君-文库范文网

        1998年12月19日上午7时38分,钱钟书先生因病在北京逝世,享年88岁。按照钱钟书先生遗愿,先生后事一切从简,遗体由两三个亲人送别就行了,不举行任何悼念仪式,不保留骨灰,并恳辞花篮、花圈。 mhA易文君-文库范文网

        火化当天,在现场送行的,始终只有20多个人,包括钱钟书的女婿、外孙、外孙女,他的学生,以及学生的学生,一些朋友。还有一些人是听说后自愿赶来的。 mhA易文君-文库范文网

        钱钟书的遗孀、著名学者杨绛把一小朵紫色的勿忘我和白玫瑰放在钱钟书的身体上。火化间的门关上时,别人劝她离开,她说:“不,我要再站两分钟。”她眼睛里隐隐有泪花。mhA易文君-文库范文网

       钱钟书的遗体火化后,根据他生前的意愿,骨灰就近抛洒。  mhA易文君-文库范文网

    “这样的大学者,代表了一个时代。如果大家都知道了,光海外来的,可能就会有上千吧?”社科院外文所的薛先生说。  mhA易文君-文库范文网

        钱钟书走了,我们还是读他的书吧。先生就活在书里。 mhA易文君-文库范文网

  (三)介绍钱钟书的名言 mhA易文君-文库范文网

      1、大抵学问是荒江野老屋中二三素心人商量培养之事,朝市之显学必成俗学。 mhA易文君-文库范文网

      2、人谓我狂,不知我之实狷。 mhA易文君-文库范文网

      3、人生据说是一部大书。 mhA易文君-文库范文网

      4、打狗要看主人面,那么,打猫要看主妇面了。 mhA易文君-文库范文网

      5、有了门,我们可以出去;有了窗,我们可以不必出去。 mhA易文君-文库范文网

      6、我们希望它来,希望它留,希望它再来——这三句话概括了整个人类努力的历史。 mhA易文君-文库范文网

      7、笑的确可以说是人面上的电光,眼睛忽然增添了明亮,唇吻间闪烁着牙齿的光芒。 mhA易文君-文库范文网

      8、假道学的特征可以说是不要脸而偏爱面子。 mhA易文君-文库范文网

      9、偏见可以说是思想的放假。它不是没有思想的人的家常日用,而是有思想的人的星期日娱乐。 mhA易文君-文库范文网

      10、如果你吃到一个鸡蛋,觉得好吃,你又何必去认识下蛋的母鸡呢? mhA易文君-文库范文网

      11、人生像一座围城,城外面的人拼命想进来,城里面的人拼命想出去。 mhA易文君-文库范文网

  (四)作家与作品 mhA易文君-文库范文网

        钱钟书在学术著作方面主要有《谈艺录》、《管锥编》、《宋诗选注》等,其中《管锥编》突破了许多人文学科领域,将中西文化和文学做了很多有意义的比较和研究,融广博的知识和精卓的见解于一体,有很高的学术价值。mhA易文君-文库范文网

        钱钟书同时还著有散文集《写在人生边上 》,短篇小说集《人•兽•鬼》,长篇小说《围城》等。无论他的散文或小说,都具有机智隽永的特点。尤其是长篇小说《围城》,具有独特的艺术魅力,已被译成多种外文。《围城》以留学生方鸿渐回国后的恋爱纠葛和寻职经历为线索,展现抗战时期的大都会、小城镇以及高等学府的生活图景,刻画了一群独特的知识分子,讽刺了文人陋习。因此,《围城》享有“新《儒林外史》”之誉。 mhA易文君-文库范文网

        本文选自钱钟书的散文集《写在人生边上》。这部散文集除本篇外,还收有《魔鬼夜访钱钟书先生》、《窗》、《论快乐》、《说笑》等,共计10篇。 mhA易文君-文库范文网

  (五)作品赏析 mhA易文君-文库范文网

        本文选取了《伊索寓言》里的9个寓言故事,别出心裁,从大家熟悉的故事中引发新意,观点新奇,但又言之有理,令人叫绝。通过本文,作者告诫读者,随着社会的发展,人也变得更加狡猾,我们必须有所提防,才能避免上当受骗。文中提出了很多警世哲理,值得用心体会。 mhA易文君-文库范文网

        关键知识点 mhA易文君-文库范文网

        钱钟书,现代文学研究家、作家、著名学者,代表作有小说《围城》、学术著作《管锥编》等。 mhA易文君-文库范文网

        补充知识点 mhA易文君-文库范文网

      1、《伊索寓言》 mhA易文君-文库范文网

       《伊索寓言》的作者相传是古希腊寓言家伊索。他擅长编讲浅显易懂而寓意深刻的故事。所讲故事陆续经过后人加工,写成诗和散文,最后由拜占廷僧普拉努得斯汇编成现今流行的《伊索寓言》。 mhA易文君-文库范文网

        《伊索寓言》其中一部分(如《狼与小羊》、《狮子与野驴》等)用凶恶的动物比喻人间的权贵 ,嘲笑和鞭挞奴隶主阶层,反映了平民及奴隶的思想感情。另一部分(如《乌龟与兔》、《牧人与野山羊》等)则总结了生活经验,教人处世和做人的道理。“伊索寓言”短小精悍,比喻恰当,形象生动,流传广,影响大。 mhA易文君-文库范文网

      2、卢梭与《爱弥儿》 mhA易文君-文库范文网

        卢梭(1712~1778),法国思想家、文学家,法国“启蒙运动”的主要代表人物之一。他在困难条件下坚持自学,终于成为博学多才的平民知识分子。《社会契约论》是卢梭论述其政治思想的代表作,阐述了“天赋人权”和“人民主权”的思想,以及人民有权推翻暴君、建立民主共和国的思想。 mhA易文君-文库范文网

        卢梭的教育思想,集中表现在《爱弥儿》一书中。这部书是他用20 年时间思考、3年时间写成的。在《爱弥儿》这部闻名世界的论教育的著作中,卢梭根据他的唯物主义感觉经验论的认识论思想,提出了按照人的认识发展过程和自然法则,对他所假定的教育对象“爱弥儿”进行教育,使其身心自由发展的“自然教育”理论。但是,《爱弥儿》一出版就和它的作者一起遭到了厄运,法国议会正式裁决《爱弥儿》为异教邪说,并立即签发逮捕令,要将卢梭打入监牢。mhA易文君-文库范文网

        历史是公正的。《爱弥儿》很快便被世人所认可,它所论述的教育理论,在教育史上引起了一场伟大的革命,给后人以很多有益的启发,以致于歌德称颂它为“教育的自然福音”。 mhA易文君-文库范文网

      3、钱钟书的幽默与睿智 mhA易文君-文库范文网

        钱钟书学问博大精深,通贯中西。其作品机智隽永,无处不体现出作者的幽默与睿智。略举一例。《围城》中方鸿渐留学快要毕业的时候,迫于父亲和岳父的两面夹攻,才知道留学文凭的重要,“这一张文凭,仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用,可以遮羞包丑;小小的一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。自己没文凭,好像精神上赤条条的,没有包裹”。随后,方鸿渐骗了一个爱尔兰骗子的假文凭,还吓唬了这个骗子。作者议论道:“这事也许是中国自有外交或订商约以来惟一的胜利。”这些文字既有不落俗套的比喻,又有精辟警世的议论,文章幽默又耐人寻味。 mhA易文君-文库范文网

       要达到这种幽默,必须睿智。幽默与睿智,相辅相成,钱钟书兼而有之;二者缺一,就不是完整的钱钟书了。 mhA易文君-文库范文网

      4、钱先生与孔方兄 mhA易文君-文库范文网

        姓钱的钱先生,一生似乎没有真穷过,也似乎没有发过财,应该说他是一位精神贵族。困居上海孤岛写《围城》的时候,他窘迫过一阵,辞退保姆后,由夫人杨绛操持家务,所谓“卷袖围裙为口忙”。那时他的学术文稿没人买,于是他写小说的动机里就多少掺进了挣钱养家的成分。一天500字的精工细作,却又绝对不是商业性的写作速度。这时,全靠黄佐临导演上演了杨绛的四幕喜剧《称心如意》和五幕喜剧《弄假成真》,并及时支付了酬金,才使钱家度过了难关。 mhA易文君-文库范文网

        时隔多年,黄佐临导演之女黄蜀芹所以独得钱钟书亲允,开拍电视连续剧《围城》,实因她怀揣老爸一封亲笔信的缘故。钱钟书是个别人为他做了事他一辈子都记着的人,黄佐临40多年前的义助,钱钟书40多年后还报。 mhA易文君-文库范文网

        进入80年代,从天上往钱家掉钱的事接二连三。美国普林斯顿大学邀请钱老讲学,开价16万美金,交通、住宿、餐饮免费提供,可携夫人同往。钱钟书拒绝了,他对校方特使说:“你们研究生的论文我都看过了。就这样水平,我给他们讲课,他们听得懂吗?” mhA易文君-文库范文网

       英国一家老牌出版社,得知钱老有一本写满了批语的英文大辞典,派出两个人远渡重洋,叩开钱府的大门,出以重金,请求卖给他们,钱老说:“不卖!” mhA易文君-文库范文网

        对送进家门的硬通货不屑一顾的人,忽然有一天玩兴大发,要做一回富翁。那是1979年冬,钱钟书收到四册《管锥编》的8000元稿费,10元一张,显得挺厚。钱钟书把钱一分两半装进两个纸袋,一边拍打着一边对杨绛说:“走,逛商场去!揣着钱不买东西做一回富翁。” mhA易文君-文库范文网

        不知道是衣服的钱袋鼓呢还是找到了富翁的感觉,钱钟书看上去昂首挺胸,杨绛宛如保镖护驾,一边走,她一边提醒:“注意提防小偷。” mhA易文君-文库范文网

        古典文学组的人找钱老借钱,他问:“你要借多少?”答:“1000元。”钱钟书说:“这样吧,不要提借,我给你500元,不要来还了。”同一个人第二次来借,他还是如法炮制,依旧对折送人。 mhA易文君-文库范文网

        他当副院长(中国社会科学院——编者注)期间,给他开车的司机撞伤行人,找到钱老想借医疗费。钱老问明情况,说:“需要多少?” mhA易文君-文库范文网

        司机答:“3000。” mhA易文君-文库范文网

        钱老说:“这样吧,我给你1500,不算你借,不用还了。” mhA易文君-文库范文网

        “我都姓了一辈子‘钱’了,还会迷信这个东西吗?”他指着孔方兄的怪脸说。mhA易文君-文库范文网

                                                                      (张建术) mhA易文君-文库范文网

      5、年登大耋,名满天涯 mhA易文君-文库范文网

       钱钟书先生的家位于国宾馆附近的南沙沟,那是国家统一盖的“部长楼”。钱老家里简朴极了,20平方米的书房,光光的黄木地板,没有地毯。一张写字台,一把靠背椅。写字台上堆满书籍和信件,旁边一只竹木躺椅,是他休息用的。对面摆着十分简易的沙发和茶几。这就是钱老那许多博大精深的撼世之作的诞生地。 mhA易文君-文库范文网

        今年86岁的钱老,和许多学者一样,戴着一副深度近视眼镜,额头硕大,言谈惊人。但又和许多学者不一样。他决不迎合,决不讲违心话干违心事,岿然于自我。他和夫人杨绛生活得有滋有味,潇洒自如。两位大学者、大作家夫妇之间既温馨和谐,又互相尊重。这是典型的中国高级知识分子家庭的缩影,钱老和夫人常常坐在家中谈天说地、读书写字,乐趣融融mhA易文君-文库范文网

  [1] [2] 下一页  mhA易文君-文库范文网

《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力 篇5

  师:上节课我们学习了《伊索寓言》里的三则故事,谁能用自己的话说一说其中一则寓言的主要内容?mhA易文君-文库范文网

  (生叙述故事)mhA易文君-文库范文网

  师:请对照插图默读课文,思考文中哪些词语或句子是具体描写这幅插图的?mhA易文君-文库范文网

  生读文思考问题。mhA易文君-文库范文网

  生1:“他边走边回过头来说:‘这些葡萄肯定是酸的,不好吃。”mhA易文君-文库范文网

  生2:“葡萄架上,垂下几串成熟的葡萄。”mhA易文君-文库范文网

  师:狐狸本来是“想尽和各种办法去够葡萄”,结果却没够到,心里本来是非常沮丧的,为什么还说:“这些葡萄是酸的,不好吃。”呢?mhA易文君-文库范文网

  生:吃不到葡萄就说葡萄酸,自己安慰自己,其实是自欺欺人。mhA易文君-文库范文网

  师:能带着你对这两段的理解读出狐狸的这种心情吗?mhA易文君-文库范文网

  生练习感情读文。mhA易文君-文库范文网

  指名读。mhA易文君-文库范文网

  生评:陈磊把狐狸“白费劲”后的“无望”心情读得很好,但狐狸说的那句自我安慰的话读得感情不够到位。mhA易文君-文库范文网

  师:你听得真仔细,评得更精彩。大家齐读课文最后一句话,思考这句话在课文中有什么作用呢?mhA易文君-文库范文网

  生:这句话在课文里起画龙点睛的作用。mhA易文君-文库范文网

  师:谁能联系生活实际谈谈你对这句话的理解呢?mhA易文君-文库范文网

  生:上次我违反了纪律组长训我,我非常不服气,心想:“哼!有什么了不起!不就是个组长吗?”其实我心里一直想当个组长,甚至还有当班长的野心呢!mhA易文君-文库范文网

  生:有次老师夸刘怡然的画画得漂亮,还说刘怡然成了我们班的大画家了。我当时心里想:“不就是几幅画吗?有什么了不起?有还不愿画呢!”其实我对画画根本就一窍不通。mhA易文君-文库范文网

  师:同学们都能直言不讳自己曾有过“吃不到葡萄说葡萄酸”的经历,那么学过这则故事你有什么感想吗?请把你的感想写在课文的后面吧。mhA易文君-文库范文网

  (生写话)mhA易文君-文库范文网

  师:听过《狼来了》的故事吗?mhA易文君-文库范文网

  生:听过!mhA易文君-文库范文网

  师:谁能来给大家说说《狼来了》的故事?mhA易文君-文库范文网

  指名生叙述故事。mhA易文君-文库范文网

  师:故事叙述的这么精彩,看来下面这则《牧童和狼》你都不用学了。(板书课题),默读这则故事,思考牧童两次喊“狼来了”村民们反应有什么不同?牧童看到村民们的样子他的两次的反应又是怎样的?mhA易文君-文库范文网

  (生默读课文)mhA易文君-文库范文网

  生:牧童喊“狼来了”是抱着游戏、玩笑的心态装出紧张的样子喊的,村民们“惊慌失措”赶来营救,可牧童的表现是非常得意的。mhA易文君-文库范文网

  师:通过哪个词你读出了牧童的得意?mhA易文君-文库范文网

  生:“哈哈大笑”。mhA易文君-文库范文网

  师:牧童第二次叫喊呢?mhA易文君-文库范文网

  生:牧童第二次叫喊“狼来了”是狼真的来了,这时他的心情非常紧张,而且是“惊慌失措”。而村民们被牧童骗怕了,以为他还是在恶作剧,所以村民们的表现是无动于衷的。mhA易文君-文库范文网

  师:哪位同学愿意读一读这两段?尤其要读出牧童喊两次“狼来了”前后不同的心态。mhA易文君-文库范文网

  指名读文。mhA易文君-文库范文网

  生:我感觉韩家盛表情非常好,读牧童第二次喊“狼来了”把牧童的紧张求救的语气读得非常到位。mhA易文君-文库范文网

  师:你评的更到位,可以是一位评论家了。生活中你有过这样的经历或见过、听过类似的例子吗?mhA易文君-文库范文网

  生:在我很小的时候很爱喝饮料,于是爸爸就把我喝过的饮料瓶装上水,骗我说是饮料,我一喝才发现自己上当了。以后爸爸再给我哪怕真的是饮料我也不信他的了。mhA易文君-文库范文网

  生:我两次日记没写,告诉老师说忘在家里了,老师就信了我。可当我把日记本交上后,老师发现我原来是拖拉作业没写,于是有一次,我的作业真的忘在家里了,可说什么老师就是不相信,还是罚我重写了。通过这次事件以后,我再也不敢说谎话了。mhA易文君-文库范文网

  师:是呀!我们任何时候都要做一个讲诚信的人,如果一贯使用欺骗的手段对待别人,人们就会对你缺失了诚信。即使你说的是真话也没人能相信你的。mhA易文君-文库范文网

  师:请认真读一读《蝉和狐狸》这则故事的第一小节,理解“圈套”一词的含义。mhA易文君-文库范文网

  生自由读文。mhA易文君-文库范文网

  生:“圈套”指“计谋”。mhA易文君-文库范文网

  生:“圈套”指“阴谋诡计”。mhA易文君-文库范文网

  生:“圈套”指骗别人的手段。mhA易文君-文库范文网

  师:请把这则故事一、二两小节边起来读一读,思考“圈套”在这一课中是什么意思。mhA易文君-文库范文网

  生:“圈套”是在这则故事里指的是狐狸想把蝉从树上骗下来吃掉它所用的计谋。mhA易文君-文库范文网

  师:他用的是什么计谋呢?mhA易文君-文库范文网

  生:用甜言蜜语来打动蝉。mhA易文君-文库范文网

  师:狐狸是怎么用甜言蜜语来打动蝉的呢?找出狐狸说的话多读两遍,读出狐狸赞美的语气来。mhA易文君-文库范文网

  生练习读文后指名读文。mhA易文君-文库范文网

  师:用心默读第三小节,看这是一只怎样的蝉,把你的体会写在旁边。mhA易文君-文库范文网

  生读文写体会。mhA易文君-文库范文网

  生:这只蝉太聪明了,他用一片树叶便识破了狐狸的嘴脸。mhA易文君-文库范文网

  生:这只蝉真是绝顶的聪明,他为了识破狐狸的计谋,先用一片树叶来试探他。mhA易文君-文库范文网

  生:通过读这一段,我体会到坏人说好听的话,因为他急于做坏事,急于想得到结果,他太低估了对手的能力。我想到急于求成,反而把事情做糟,容易露出自己真面目。mhA易文君-文库范文网

  师:哦?你是说坏人要想隐藏自己的险恶用心还得继续沉住气,继续骗下去是吗?mhA易文君-文库范文网

  生:那倒不是。我是说我们可以利用坏人急于求成求胜的心态,在遇到狐狸这样的坏人时,我们要稍微动点心思,便可识破他的阴谋,防止上当受骗。mhA易文君-文库范文网

  师:你的聪明要赛过一休了!“蝉察觉其中有诈”,他是怎么察觉到的呢?mhA易文君-文库范文网

  生:蝉可能从狐狸说“你能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗?”这句话中察觉到的。mhA易文君-文库范文网

  师:狐狸的这句话说的有何破绽?mhA易文君-文库范文网

  生:蝉一直在树上唱歌,而且歌声很响亮。狐狸在树下可以非常清楚地听到蝉的歌声,不必要让蝉飞到树下来唱给他听呀!mhA易文君-文库范文网

  师:用心读书了,答案就在课文里。你看赵薇同学多聪明,不仅从课文里找到了根据,还说出了自己的理由。蝉还会从哪里察觉有诈呢?mhA易文君-文库范文网

  生:狐狸说:“你的歌声多么美妙!您真是个天才的歌唱家!”这句话里察觉的。因为在动物王国里,大家都知道狐狸心术不正。对于心术不正的人说这么好听的话一定是有他的目的的。所以蝉察觉这其中必定有诈。mhA易文君-文库范文网

  师:说得非常有道理。文中还有这么一句话:“狐狸以为是蝉,猛地扑了过去。”此时此刻,狐狸是一种怎样的心情?mhA易文君-文库范文网

  生:喜出望外。mhA易文君-文库范文网

  生:惊喜万分。mhA易文君-文库范文网

  生:非常激动。mhA易文君-文库范文网

  师:请带着你的理解读好这三小节。mhA易文君-文库范文网

  生自由读文后指名读文。mhA易文君-文库范文网

  生:王婕读出了狐狸赞美的语气和激动的心情。mhA易文君-文库范文网

  生:王婕读得非常投入,我感觉自己就是那只狐狸了独(生笑)。mhA易文君-文库范文网

  师:狐狸很聪明啊,只是他没把自己的聪明用在正道上,所以大家不喜欢它。齐读最后一小节。mhA易文君-文库范文网

  生齐读。mhA易文君-文库范文网

  师:读了这一小节你有什么想法吗?mhA易文君-文库范文网

  生:读了“自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀”这一句,我想到了这只蝉多象那只可怜的乌鸦嘴里的那块肉啊!只是乌鸦仅仅被骗去了一块肉,而这只蝉却可能是因为和乌鸦一样爱听甜言蜜语,结果连自己的小命也送掉了。mhA易文君-文库范文网

  生:通过读“自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀,我对你就怀有戒心了。”这句话,我体会到这是一只细心观察,善于分析问题的蝉,他的聪明之处就在于对坏人时刻保持着戒心。mhA易文君-文库范文网

  生:通过读这一段,我想,我们对坏人要时刻提高警惕。坏人说好话是他骗术的一种,我们不能被他的好话迷糊了。mhA易文君-文库范文网

  师:生活中有这样的例子吗?mhA易文君-文库范文网

  生:去年十.长假,爸爸带我到上海明珠电视塔去玩,当时爸爸上塔上玩去了,我太累就不上去,在塔下等爸爸。这时过来一位中年男子,他来到我身边对我说要带我去海边玩。没出门妈妈就告诉我不要乱跑,小心被坏人拐卖。我当时心里就想那个叔叔可能就是人贩子,所以就没跟他走。mhA易文君-文库范文网

  师:学习了这三则寓言后,回过头来再看看这三则寓言在写法上都有一个相似之处,哪位同学看出来了?mhA易文君-文库范文网

  生:这三则寓言都是在最后一小节来个画龙点睛,用一句话告诉我们一个道理。mhA易文君-文库范文网

  生:这个道理对我们很有教育意义,教育我们做人的道理。mhA易文君-文库范文网

  生:这三则寓言都是把动物当作人来写,都是用比喻的手法来写的。mhA易文君-文库范文网

  师:同学们,打开《伊索寓言》这本书你就打开了一个精彩的世界。《伊索寓言》里还有许多这样的故事等着你们去读呢?课后请继续阅读这本书,并把你读书的心得体会写下来,下周我们开个读书交流会吧。mhA易文君-文库范文网

《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力 篇6

  作者:佚名    转贴自:转载    点击数:338mhA易文君-文库范文网

  蝉和狐狸 mhA易文君-文库范文网

  执教者:傅建华 mhA易文君-文库范文网

  教学目标: mhA易文君-文库范文网

  1.      能正确、流利、有感情地朗读课文。 mhA易文君-文库范文网

  2.      学会本课2个生字,理解由生字组成的词语。 mhA易文君-文库范文网

  3.      知道这则寓言的故事,理解寓意并能从中获得教益。 mhA易文君-文库范文网

  教学重点: mhA易文君-文库范文网

  引导学生准确理解寓意。 mhA易文君-文库范文网

  教学时间: mhA易文君-文库范文网

  一课时 mhA易文君-文库范文网

  教学过程: mhA易文君-文库范文网

  一.导入新课 mhA易文君-文库范文网

  1.同学们,上节课咱们学习了第12课《伊索寓言》的前两则寓言《狐狸的葡萄》、《牧童和狼》,今天,咱们接着学习第三则《蝉和狐狸》。(齐读课题) mhA易文君-文库范文网

  2.说起狐狸,还记得咱们学过的《狐狸和乌鸦》的故事吗?谁来简单地说一说?(指名说) mhA易文君-文库范文网

  3.你对其中的狐狸和乌鸦各有什么看法呢?(指名说) mhA易文君-文库范文网

  4.这则寓言告诉我们一个什么道理呢?(指名说) mhA易文君-文库范文网

  (出示幻灯片:爱听奉承话的人容易上当受骗。) mhA易文君-文库范文网

  二.初读感知 mhA易文君-文库范文网

  1.今天,狐狸又使出了它的老办法——说奉承话来欺骗别人了,不过,蝉可没上它的当,这是怎么回事呢?咱们一起来学习课文。(打开书) mhA易文君-文库范文网

  2.自读课文,要求读准字音,读通顺句子。 mhA易文君-文库范文网

  3  检查自学生字、新词情况。 mhA易文君-文库范文网

  出示幻灯片:圈套  故意  赞叹  歌唱家 mhA易文君-文库范文网

  察觉  有诈  粪便  戒  心 mhA易文君-文库范文网

  (其中“粪”和“戒”为红色) mhA易文君-文库范文网

  先自读,记住两个红色字。 mhA易文君-文库范文网

  指名读,再齐读。 mhA易文君-文库范文网

  4.请一名同学读课文,其他同学思考:这篇寓言说了件什么事?(指名读课文) mhA易文君-文库范文网

  5.课文读完了,谁能根据黑板上的这些词语说说课文说了件什么事呢? mhA易文君-文库范文网

  (先自由练说,再指名说。) mhA易文君-文库范文网

  三.细读寓言,体会寓意 mhA易文君-文库范文网

  师: 蝉凭借自己的智慧,战胜了狐狸的花言巧语,没上它的当,在这个故事里,你对谁印象比较深刻?再读读课文,适当地做些记号,针对具体语句,谈谈你的想法。(生自由读悟课文) mhA易文君-文库范文网

  生: 我对狐狸印象比较深,因为它和在《狐狸和乌鸦》里一样,仍然用老办法来骗人,说明它的本性是阴险狡猾的。 mhA易文君-文库范文网

  师: 从哪儿能看出来? mhA易文君-文库范文网

  生: 它想吃蝉,便“设下圈套”,而且还“故意”站在蝉的对面赞叹蝉。 mhA易文君-文库范文网

  (师相机板书:设下圈套、故意赞叹) mhA易文君-文库范文网

  引导学生理解“圈套”及设下了个什么圈套。 mhA易文君-文库范文网

  (随着学生的回答,出示第二自然段文字) mhA易文君-文库范文网

  引导学生读好这段话,说出自己的感受。 mhA易文君-文库范文网

  生:“故意”说明狐狸的言行举止是假心假意的。 mhA易文君-文库范文网

  生: 蝉的叫声从来就很难听,夏天时总让人觉得烦躁,所以这里的“多么美妙”也体现了蝉虚伪的夸赞。 mhA易文君-文库范文网

  生: 我觉得说蝉是“歌唱家”也太夸张了。 mhA易文君-文库范文网

  师: 请大家带着自己的理解读一读这两句话。 mhA易文君-文库范文网

  生: 狐狸的最终目的是把蝉骗下来,因为它说“您能下来”让我见识一下,另外“见识”也体现出它对蝉的歌声的羡慕。 mhA易文君-文库范文网

  生: 我觉得狐狸为了骗得蝉的信任,对它很尊重,用了四个“您”。 mhA易文君-文库范文网

  师: 说得真棒,你能读好这句话吗? mhA易文君-文库范文网

  (引导学生读这句话。) mhA易文君-文库范文网

  师: 你们还能读出狐狸的什么? mhA易文君-文库范文网

  生: 我还能读出狐狸的贪婪。我是从第三自然段中读出来的。狐狸把树叶当成蝉,“猛地扑了过去”,说明了它很贪婪,早已迫不及待了。 mhA易文君-文库范文网

  (第一范文 www.diyifanwen.com友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:伊索)本文转载mhA易文君-文库范文网

  师: 大家说得真好。狐狸说了这么多花言巧语,但它的本意却是——骗蝉下来,吃掉它。你们能用一些词形容一下这个坏家伙吗? mhA易文君-文库范文网

  生: 心怀鬼胎、居心不良、居心叵测、口蜜腹剑。 mhA易文君-文库范文网

  师: 说得太棒了,狐狸给大家留下了很不好的印象,那蝉给你们的印象如何呢? mhA易文君-文库范文网

  生: 它很聪明,它能察觉出狐狸的话中有诈,并当机立断扔下树叶来试探。(板书:察觉有诈) mhA易文君-文库范文网

  师: 你能读好这句话吗?(引导学生读) mhA易文君-文库范文网

  生: 我觉得蝉听了狐狸的话后,一定思考过,继而察觉其中有诈,所以我认为它很爱思考。 mhA易文君-文库范文网

  生: 我认为蝉的警惕性很高,很机智,它扔下树叶来试探,说明它没有轻易地相信狐狸,对它保持着警惕,并且很短的时间内就想出了对付它的办法,所以它很机智。 mhA易文君-文库范文网

  (引导学生说说蝉扔树叶试探前的想法。) mhA易文君-文库范文网

  师: 这还是一只怎样的蝉呢? mhA易文君-文库范文网

  生: 这还是一只善于观察和吸取教训的蝉。因为它注意观察,所以发现狐狸的粪便里掺杂着同伴的翅膀。这恰恰告诫蝉:不要上狐狸的当而被它吃掉,所以蝉对它一直怀有戒心。 mhA易文君-文库范文网

  (板书:怀有戒心。出示第四自然段,引导学生读好这段话。) mhA易文君-文库范文网

  师: 说得真好!大家对蝉的认识也很深刻。这是一只聪明的、善于观察、警惕性高、机智的并且善于吸取教训的蝉。 mhA易文君-文库范文网

  点明寓意 mhA易文君-文库范文网

  1.文章想告诉我们一个什么道理呢?(指名说) mhA易文君-文库范文网

  (出示幻灯片):一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。(齐读) mhA易文君-文库范文网

  这也是这篇寓言故事的——寓意。(板书:聪明、吸取教训) mhA易文君-文库范文网

  2.生活中不总有灾难,蝉和狐狸的故事告诉我们,一个聪明的人,要善于从别人的错误、失败中吸取教训。 mhA易文君-文库范文网

  3.在你听过的故事中,或你的生活中,有没有一些人的错误或失败能给我们提供教训?(生说:拔苗助长、自相矛盾、守株待兔、滥竽充数等。) mhA易文君-文库范文网

  4.同学们说得真棒,那让咱们带着自己的体会再来读读课文吧,男生读狐狸,女生读蝉,老师为你们读旁白,好吗?(读课文) mhA易文君-文库范文网

  5.学到这儿呀,老师有两句话与大家共勉: mhA易文君-文库范文网

  (出示幻灯片)从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。 mhA易文君-文库范文网

  ——英国哲学家罗素 mhA易文君-文库范文网

  善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。 mhA易文君-文库范文网

  (师引读,生跟读) mhA易文君-文库范文网

  6.是啊,狐狸使出它的老办法来骗人,乌鸦上当了,而蝉却没有,答案已经很明显了,谁来说说看?(指名回答:乌鸦爱听奉承话,容易上当受骗;蝉善于从别人的灾难中吸取教训,所以没上狐狸的当。) mhA易文君-文库范文网

  7.大家说得真好。老师这儿也有一个故事与大家共享,想不想听?(生齐答:想)但不动笔墨不读书,读完故事后,请大家动动笔,写一写。 mhA易文君-文库范文网

  (出示) mhA易文君-文库范文网

  乌鸦听说了蝉和狐狸的故事后,很佩服蝉,特地登门拜访。围绕 “受骗”这个话题,它们会说些什么呢? mhA易文君-文库范文网

  乌鸦说:                                     mhA易文君-文库范文网

  蝉  说:                                     mhA易文君-文库范文网

  乌鸦说:                                     mhA易文君-文库范文网

  蝉  说:                                     mhA易文君-文库范文网

  (生练笔,师行间巡视,寻找写的较好的展示用。) mhA易文君-文库范文网

  实物投影仪反馈学生练笔情况,并红笔批改,边改边评边肯定好的地方。 mhA易文君-文库范文网

  四.介绍书籍,课外延伸。 mhA易文君-文库范文网

  1.(出示:《伊索寓言集》实物投影展示)。上节课给大家介绍过这本书,咱们今天学的《蝉和狐狸》就选自这本书,这里面精彩的故事一个接一个,想不想好好读读这本书呀?(生齐答:想)那通过咱们今天的学习,你觉得在读这本书的时候就注意些什么呢?(点明读法。) mhA易文君-文库范文网

  ①每则寓言的最后都以一句话点明寓意,应好好体会它的寓意。 mhA易文君-文库范文网

  ②不动笔墨不读书,应随手写下自己的感想。 mhA易文君-文库范文网

  2.师总结: mhA易文君-文库范文网

  同学们,《蝉和狐狸》的故事告诉我们:要善于吸取教训,它出自《伊索寓言集》,而像《伊索寓言集》这样的一本一本的经典的书籍,仿佛广阔的森林,仿佛无垠的大海,里面藏着无穷无尽的宝贝,但愿我们从书籍中学到更多的知识,获取更多的快乐。让我们——热爱读书吧! mhA易文君-文库范文网

  板书:12.  伊    索    寓    言 mhA易文君-文库范文网

  蝉  和  狐  狸 mhA易文君-文库范文网

  察觉有诈   设下圈套 mhA易文君-文库范文网

  怀有戒心   故意赞叹 mhA易文君-文库范文网

  聪明  吸取教训篇训    mhA易文君-文库范文网

  (第一范文 www.diyifanwen.com友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:伊索)本文转载mhA易文君-文库范文网

《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力 篇7

  教学设计示例一mhA易文君-文库范文网

  一.教学目标mhA易文君-文库范文网

  (一)知识教学mhA易文君-文库范文网

  l.掌握下列字词的读音、写法mhA易文君-文库范文网

  赫 宙 庇 喇 囱 妒忌 矗 擂mhA易文君-文库范文网

  2.掌握多音字的读音。mhA易文君-文库范文网

  3.理解下列词语的意思mhA易文君-文库范文网

  派头 凡人 较量 自吹自擂 不可一世 乏味mhA易文君-文库范文网

  4.了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有关知识。mhA易文君-文库范文网

  (二)能力训练点mhA易文君-文库范文网

  借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的写法。mhA易文君-文库范文网

  (三)德育渗透点mhA易文君-文库范文网

  理解三则寓言所揭示的道理,培养学生的美好品德。mhA易文君-文库范文网

  (四)美育渗透点mhA易文君-文库范文网

  本文寓深刻的哲理于生动的故事中,全文玲珑剔透,错落有致,要引导学生体会这种精巧的构思美。mhA易文君-文库范文网

  二.学法引导mhA易文君-文库范文网

  1.这是学生上初中以来第一次学习寓言,可以在预习课文的基础上,先简单介绍一下有关寓言的知识。学生在大体了解寓言的基础上,继续阅读课文,体会本文是如何体现寓言的特点。mhA易文君-文库范文网

  2.引导学生揣摩想像的合理和巧妙,用精读法理解文章的内容,体味每则寓言所寄寓的道现,体会想像和联想的作用。mhA易文君-文库范文网

  3.结合课后练习,让学生充分发挥自己的想像力,给两则寓言构拟一个合理的结局。mhA易文君-文库范文网

  1.了解寓言、伊索及《伊索寓言》的有关知识。教师结合课前提示进行介绍。mhA易文君-文库范文网

  2.重点学习前两则寓言,体会其写作特点,理解作品所揭示的深刻哲理,用教师分析讲解,师生讨论的办法解决。mhA易文君-文库范文网

  三.重点·难点·疑点及解决办法mhA易文君-文库范文网

  四.课时安排mhA易文君-文库范文网

  2课时mhA易文君-文库范文网

  五.教具学具准备mhA易文君-文库范文网

  1.录音磁带及录音机。mhA易文君-文库范文网

  2.投影仪及文学常识和相关练习制成的胶片。mhA易文君-文库范文网

  3.学生根据本文内容制作漫画。mhA易文君-文库范文网

  六.师生互动活动设计mhA易文君-文库范文网

  1.朗读寓言。mhA易文君-文库范文网

  2.复述故事。mhA易文君-文库范文网

  3.结合教师的讲解进行讨论。mhA易文君-文库范文网

  七.教学步骤mhA易文君-文库范文网

  第一课时(赫耳墨斯和雕像者)mhA易文君-文库范文网

  导语 mhA易文君-文库范文网

  今天我们学习一种新的文学体裁:寓言。其实同学们对寓言并不陌生,大家从幼儿园到小学,家长、老师经常用寓言故事对我们进行教育。同学们能举几个你听过或读过的寓言吗?(中国的寓言大多凝成四言成语:同学们熟悉的如《拔苗助长》《刻舟求剑》《守株待兔》等,外国寓言如《狼和小羊》《乌龟和兔子》《农夫和蛇》等。)同学们能否说一说寓言有什么特点?(学生能回答出篇幅短小,故事中包含着深刻的道理,对人有教育作用等,教师应加以肯定。)教师补充,寓言的主人公可以是人,也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表现手法。mhA易文君-文库范文网

  世界上最著名的寓言家是被后人誉为“寓言之父”的公元前6世纪的希腊寓言家伊索,相传伊索原来是奴隶,后来获得自由,他善于讲寓言故事,讽刺权贵,终于遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。本单元第三则寓言的作者严文井是我国现代作家,儿童文学家。mhA易文君-文库范文网

  (-)明确目标mhA易文君-文库范文网

  目标(略)mhA易文君-文库范文网

  重点mhA易文君-文库范文网

  1.了解寓言、伊索及《伊索寓言》的知识。mhA易文君-文库范文网

  2.重点学习《赫耳墨斯和雕像者》,体会特点,理解寓意。mhA易文君-文库范文网

  (二)整体感知mhA易文君-文库范文网

  1.指名朗读《赫耳墨斯和雕像者》mhA易文君-文库范文网

  要求①读懂故事,并能复述。mhA易文君-文库范文网

  ②查字典、词典解决字词。mhA易文君-文库范文网

  ③体会寓意。mhA易文君-文库范文网

  (三)重点.难点的学习与目标完成过程mhA易文君-文库范文网

  这则寓言内容上可以分为故事和寓意两部分,下面请三位同学上讲台,不看书把故事 复述一下。三个同学中一个复述讲述的部分,其他两人分别复述赫耳墨斯和雕像者的语言。要求复述人物语言的同学要做到表情语气准确。mhA易文君-文库范文网

  全班同学对他们的复述进行评价。mhA易文君-文库范文网

  教师在此基础上进行点拨。mhA易文君-文库范文网

  赫耳墨斯三次问话。神态、语气一样吗?(不一样。第一次问,神态平静,问话简洁,语气也平直;第二问是在得知最高神、自己的父亲宙斯的雕像竟然不值一个银元后“笑”mhA易文君-文库范文网

  着问,复述时要抓住“笑”的表情,问话的语气稍重一些。当听说赫拉的雕像“要贵些”mhA易文君-文库范文网

  时,大大出乎意料,第三问复述时要稍加思索,语气中带着急切,语调要更重一些。)mhA易文君-文库范文网

  三次问话,只写了一次问话时的神态:“笑”,只写了一次心理活动,你能由此分析一下三问三答中赫耳墨斯的心理变化吗?mhA易文君-文库范文网

  讨论、明确,开始赫耳墨斯内心深处是坚信自己在人间是受尊重的,只是不知道受尊重的程度,所以打算去考察一下,他来到雕像者的店里,先看见宙斯的像,于是随意问一句,不假思索,心请是平静,得知宙斯的像出乎意料的便宜,心想:“赫拉的一定会更便宜’,于是有些幸灾乐祸,暗自得意,这从他的表情可以看出。而赫拉的雕像“还要贵一些”,又出乎他的意料。这次他变得小心了,先思量了一下自己的身份、地位,并用自己的小人之心去揣度商人的心理,然后才问,而雕像者的回答,令他如当头一盆冷水。三问三答,赫耳墨斯的心理有起有伏、一波三折、耐人寻味。mhA易文君-文库范文网

  爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到了教训,但愿他以后再也不敢自以为了不起了。从这个故事中,我们也可以明白一个什么样的道理?请同学读一下第二段,再用自己的话把寓意表述明白。mhA易文君-文库范文网

  爱慕虚荣的人一文不值。mhA易文君-文库范文网

  (四)总结、扩展mhA易文君-文库范文网

  本文短小精悍,构思精巧,三问三答,变化起伏跌宕有致,耐人寻味,故事告诉我们爱慕虚荣、自以为了不起的人最没有价值,那么究竟怎样做才能受人尊重呢?(谦虚,有真才实学)。mhA易文君-文库范文网

  (五)板书设计mhA易文君-文库范文网

《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力 篇8

  一、教学目标  mhA易文君-文库范文网

  (一)研读本文,了解和体会作者散文的写作特色。本文“言人所未言,见人所未见”,“玉想琼思,妙喻珠联,警句泉涌,谐谁天生,涉笔成趣。”“是一棵人生道旁,历尽春秋,枝繁叶茂的智慧树,钟灵毓秀,满树的玄想之花,心灵之果,任人随意观赏。” mhA易文君-文库范文网

  为了达到这一目的,学生在阅读过程中要能提出疑难问题,并尽量靠自己的力量解决这些问题。让学生“于无疑处生疑”,多问几个“为什么”,经过质疑解难,深入理解文章的写作特色。 mhA易文君-文库范文网

  (二)研读作者关于九个故事的议论,解决疑点,读懂这篇含蓄甚至隐晦的文章。在研读过程中理清思路,揣摩语言,概括要点,筛选信息,把握文意。这样来发现问题,解决问题,质疑解难,进而把握文章的中心意思。 mhA易文君-文库范文网

  (三)积累下列词语。 mhA易文君-文库范文网

  厌恨    怜悯  阅历  信而好古  思慕   衰朽   历程  发迹  衣锦还故乡   高超出世  卖  弄风雅   上流社会  屈尊下顾  狂吠  星象  失足下野   坐并观天  恼羞成怒  娇小   各得  其所   相安无事 mhA易文君-文库范文网

  二、难点、重点分析 mhA易文君-文库范文网

  (-)第一部分(前两个自然段)为什么要从两类人、两种关系说起? mhA易文君-文库范文网

  分析: mhA易文君-文库范文网

  (1)为了纠正(伊索寓言)浅薄的见解,首先要树立一个观点,把人类历史比作人的一生,古代是人类的童年时期,现代是成人时期。这就使人明白了《伊索寓言》那样浅薄、幼稚的原因。又由于成人总是喜欢小孩子,这就使人明白了人们喜欢《伊索寓言》的原因,即:我们反比古人复杂了,思慕古代也许只是喜欢其幼稚,也许是为了显示自己的成熟。作者洞烛世相,就从第一部分开始。 mhA易文君-文库范文网

  (2)这是人们日常生活中的普遍经验,以此入题,容易理解我们思慕古代,有如大人喜欢小孩子一样。说两类人,目的是说大人与小孩子的关系,第二种人只是一个比较,有比较,就清楚大人对小孩子的喜欢含有卖老(居高临下,摆老资格)的成分。作者对下面九个寓言故事的纠正,在第一部分中立下了基调。 mhA易文君-文库范文网

  (3)对“没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的,所以我们也相信现代一切,在价值上、品格上都比古代进步。”这句话如何理解? mhA易文君-文库范文网

  这句话是反语,用于讽刺。现代与古代相比,物质文明和精神文明当然大大进步了,但现代社会的阴暗面也远比古代丑恶复杂。在这方面,所谓“进步”只是越来越狡猾,把狡猾也看作进步,以至“相信现代一切,在价值上、品格上都比古代进步”。显然是自以为是,缺乏自知之明,作者的批判精神已跃然纸上,呼之欲出。 mhA易文君-文库范文网

  (二)第三部分(最后一段)怎样理解? mhA易文君-文库范文网

  分析: mhA易文君-文库范文网

  (1)作者真的认为“《伊索寓言》是不宜作现代儿童读物的”吗?并非如此。 mhA易文君-文库范文网

  卢梭反对小孩子读寓言,认为有坏心术,他认为小孩子不辨是非,有可能学坏。这里卢梭是指出了读寓言可能发生的负面作用。而本文作者认为,“小孩子该不该读寓言,全看我们成年人在造成什么一个世界、什么一个社会,给小孩子长大了来过活。”也就是说,如果社会具备高度的精神文明,孩子们读寓言,会有益于身心发展。 mhA易文君-文库范文网

  至于作者提到卢梭说小孩子不同情被骗的乌鸦,反会羡慕善骗的狐狸,证明孩子的居心本来欠好。这并非作者同意此说法,而正是借此指出了战害小孩子心灵的社会风气、社会原因。 mhA易文君-文库范文网

  (2)“卢梭认为寓言会把纯朴的小孩教得复杂了,失去了天真,所以要不得。”作者的观点恰恰相反,作者认为“寓言要不得,因为它把纯朴的小孩教得愈简单了,愈幼稚了,以为人事里是非的分别、善恶的果报,也像在禽兽中间一样公平清楚,长大了就处处碰壁上当。” mhA易文君-文库范文网

  以上这些话,作者是说对儿童的教育不能只讲真善美,不能把真善美简单化和理想化,以致脱离了社会实际,这样对孩子有害无益。同时,作者呼吁净化社会环境,为下一代创造良好的生活空间。 mhA易文君-文库范文网

  (3)“卢梭……主张复古”认为社会应回到原始状态,那是倒退,也是不可能的。作者相信进步,相信社会总是向前发展的。相信真善美终将战胜假恶丑。尽管伴随文明的进步,有些人的心越来越坏,但假恶丑终究是站不住的,而要战胜假恶丑,就要认识假恶丑,世界是复杂的,我们的头脑也要复杂一点。 mhA易文君-文库范文网

  (4)为什么在“我是相信进步的人”之后又连带一句“虽然并不像寓言里所说的苍蝇,坐在车轮的轴心上,嗡嗡地叫:‘车子的前进,都是我的力量”’? mhA易文君-文库范文网

  这里作者顺便抨击了自封为英雄、以救世主自居、贪天之功据为己有的狂人。这种人像苍蝇一样可笑,实际上对历史的前进丝毫没有推动作用,却把一切功劳归于自己。 mhA易文君-文库范文网

  三、教学过程 设计 mhA易文君-文库范文网

  (一)学生默读全文,思考总体结构、研讨。 mhA易文君-文库范文网

  [作者简介]伊索(约公元前六世纪)古希腊寓言作家。传说原为奴隶,后获得自由。善讲寓言故事,讽刺权贵,终遭杀害。所编的寓言陆续经后人加工,以诗或散文形式发表,成为现在流传的《伊索寓言》,其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》等寓意深刻,常被引用。有各种文字译本,对欧洲文学中的寓言创作,影响很大。 mhA易文君-文库范文网

  教师明确:本文是一篇读后感。读后感的一般结构为“导入  ——读后之感——总结”三部分。 mhA易文君-文库范文网

  第一部分为1、2两段,从两类人、两种关系说起。第二 部分为第3到第12段。借《伊索寓言》里九个故事联类引申,洞烛世相,—一纠正浅薄的见解,表达作者独到之见,是全文的主体。第三部分为最末一段,是全文的总结。 mhA易文君-文库范文网

  (二)学生朗读1、2自然段,质疑解难。 mhA易文君-文库范文网

  教师在学生研讨之后明确:这一部分内容可参见“难点、重点分析”之(一)。 mhA易文君-文库范文网

  (三)学生朗读第3自然段,质疑解难。 mhA易文君-文库范文网

  1.“它至少给予我们三重安慰”应如何理解? mhA易文君-文库范文网

  明确:“三重安慰”都是讽刺。(1)“增进我们对于现代文明的骄傲”,实质上就是对于狡猾的智慧不以为耻,反以为荣。(2)“愈觉得我们是成人了”,“已超出那些幼稚的见解”,实质上是远比古代的人狡猾。(3)我们“进化”了,把人类的早期看做“穷朋友”、“小孩子”,这“进化”,实质上是越来越狡猾。    mhA易文君-文库范文网

  2.“觉得有好多浅薄的见解,非加以纠正不可”是不是反语。 mhA易文君-文库范文网

  明确:不是反语。是将要对以下九个故事,进行独到、深刻的分析,针对当时社会现实提出新的见解。作用是引起下文。 mhA易文君-文库范文网

  (四)引导学生对九个故事进行研读、解决疑点。 mhA易文君-文库范文网

  1.学生读蝙蝠的故事,让学生研读后,说一说寓言的原意是什么,作者提出了什么新的见解(以下八个故事,研读的步骤同此)。 mhA易文君-文库范文网

  教师明确:原意是讽刺没有独立人格的人,他们附炎趋势,仰人鼻息,毫无原则可言。 mhA易文君-文库范文网

  作者议论“人比蝙蝠就聪明多了。他会把蝙蝠的方法反过来施用”,是讽刺故意标新立异、以求虚名的人,他们自吹自擂,总吹嘘自己与众不同,比别人高明。他们以己之长,贬人之短,(这“长”也未必是真有所长)从不虚心学习别人,总以为自己有骄傲的资本,在不同场合使出不同的骄傲资本,自高自大,傲视别人。) mhA易文君-文库范文网

  2.学生读蚂蚁和促织的故事,研读、讨论。 mhA易文君-文库范文网

  教师明确:原意是讽刺只图安逸,只想不劳而获的人。作者议论“促织饿死了,本身就做蚂蚁的粮食;同样,生前养不活自己的大作家,到了死后偏有一大批人靠他生活,譬如写回忆怀念文字的亲戚和朋友,写研究论文的批评家和学者等。”作者指出,大作家死后成为别人赚钱的资本。这些文章的作者们往往在作家生前与作家并无深交,甚至关系不睦。这些人在作家死后写些不负责任的文字,是以“介绍”为名,行“养活”自己之实。五十年代周作人化名周遐寿写了些介绍和回忆鲁迅的文章,当属此类。但应注意的是,一些严肃的、实事求是的评介作家的文章,其作者不应受到指责。 mhA易文君-文库范文网

  3.学生读狗和自己的影子的故事,研读、讨论。 mhA易文君-文库范文网

  教师明确:原意是讽刺贪婪和多疑。 mhA易文君-文库范文网

  作者议论“不自知的东西,照了镜子也没用”。有些人没有自知之明,他们从来不能承认错误、改正错误,他们拒绝批评,老虎屁股摸不得,谁如果批评了他,他会大嚷大闹,反咬别人一口。作者用这则寓言斥责无自知之明,掩饰缺点和错误的劣性。 mhA易文君-文库范文网

  4.学生读天文学家的故事,研读、讨论。 mhA易文君-文库范文网

  教师明确:“他只望着高处,不管地下”结果“失足掉在井里”,原意是讽刺脱离群众,脱离实际,一心想往上爬却必然摔跤的人。 mhA易文君-文库范文网

  作者议论“下去之后,决不说是不小心掉下去的”,“就是下去之后,眼睛还是向上看的。”主要是讽刺一些下台人物,不承认失败,仍在美化自。他门羡慕权势,梦想自己终究还会再爬上去。他们企图东山再起,恢复已失去的天堂。鲁迅先生《论费厄泼赖应该缓行)一文中提到的那些塌台的政要权贵,当属此类人物。    5.学生读乌鸦的故事,研读、讨论。 mhA易文君-文库范文网

  教师明确:“乌鸦把孔雀的长毛披在身上,插在尾巴上,到上帝前面去应选”,原意是讽刺伪装者,它惹起众怒,下场可悲。 mhA易文君-文库范文网

  作者的议论:“这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔去,现了原形,恼羞成怒,提议索性大家把自己天生的毛羽也拔个干净,到那时候,大家光着身子,看真正的孔雀、天鹅等跟乌鸦有何分别。这个遮羞的方法至少人类是常用的。”讽刺一种故意否定大家,借以抬高自己的人,他们的手法是把水搅浑,造成人人都有缺点和错误的局面,大家谁都有缺陷,谁都不行,彼此彼此,这种人从中得到了满足。“这个遮羞的方法”是指借攻击和低毁别人来掩饰自己的无能和丑陋。 mhA易文君-文库范文网

  另外,这种人还有一个特点:自己得不到的好处,千方百计让人家也得不到,谁比自己好就打击谁。 mhA易文君-文库范文网

  6.学生读牛跟蛙的故事,研读、讨论。 mhA易文君-文库范文网

  教师明确:“牛有我这样大吗?”原意是讽刺不自量力、夜郎自大的人。 mhA易文君-文库范文网

  作者的议论,“我们每一种缺陷都有补偿,吝啬说是经济,愚蠢说是诚实,卑鄙说是灵活,无才便说是德……”作者讽刺一种人不承认自己有缺陷,硬把自己的缺点说成是优点,聊以自慰,不思进取。他们把坏反说成是好,便无是非可言了。 mhA易文君-文库范文网

  “各得其所,当然会相安无事”是反语。这些人不肯自责,把自己摆在常有理的位置,不肯相让,这类人遇到一起,不肯相让,争执和冲突就会不可避免,当然不会相安无事。 mhA易文君-文库范文网

  7.学生读老婆子和母鸡的故事,研读、讨论。 mhA易文君-文库范文网

  教师明确:“老婆子贪。已不足,希望她一天下两个蛋”,原意是讽刺贪婪,讽刺急于求成。 mhA易文君-文库范文网

  作者议论,“大胖子往往是小心眼”。讽刺有钱人吝啬,一毛不拔,不肯施舍,不肯帮助别人。作者指出,人越富就越贪婪,不要指望阔人能善心来周济穷人。 mhA易文君-文库范文网

  8.学生读狐狸和葡萄的故事,研读、讨论。 mhA易文君-文库范文网

  教师明确:原意是讽刺狐狸得不到葡萄,便说葡萄是酸的,以此自我安慰。现实生活中,有些人看到别人取得了成绩,心存嫉妒,便说那成就并没什么了不起。 mhA易文君-文库范文网

  作者议论,“诉苦经可以免得别人来分甜头”。用意有二:(1)有一种人得到了非分之果,他把这甜头独吞之后,用诉苦来骗人,以保护既得利益。他担心别人来分享甜头,偏把获取说成失落和苦难,仿佛自己一百个不合算,现实生活中这类人所在多有。(2)前提可以假设诉苦者的甜头是应得的,为了避免别人嫉妒,不让别人分走成果,只好诉苦,这诉苦出于无奈,而且言不由衷。这里主要是为了讽刺嫉妒者。 mhA易文君-文库范文网

  9.学生读驴子跟狼的故事,研读、讨论。 mhA易文君-文库范文网

  教师明确:“狼信以为真,专心寻刺,被驴踢伤逃去”,原意是赞扬驴的机智,讽刺恶狠的愚蠢可笑。 mhA易文君-文库范文网

  作者的议论,“医生也是屠夫的一种”。指出有些医生是凶手伪装的,居心叵测。伪善者常是杀戮生灵的屠夫。作者本意是揭露那些披着羊皮的狼,这些伪善者打着治病救人的幌子,行害人杀人之实,他们是统治者的帮凶,但面目早经伪装,一时难以识破,因而人们不可过于天真。值得注意的是,这里作者并非在抨击所有的医生,但用以指一部分误人的庸医,未尝不可。 mhA易文君-文库范文网

  (五)课文第三部分(最后一段)怎样理解? mhA易文君-文库范文网

  1、作者真的认为“《伊索寓言》是不宜作现代儿童读物的”吗? mhA易文君-文库范文网

  2、“卢梭认为寓言会把纯朴的小孩教得复杂了,失去了天真,所以要不得。”作者的观点恰恰相反,作者认为“寓言要不得,因为它把纯朴的小孩教得愈简单了,愈幼稚了,以为人事里是非的分别、善恶的果报,也像在禽兽中间一样公平清楚,长大了就处处碰壁上当。”这与卢梭的看法针锋相对,你是如何理解的? mhA易文君-文库范文网

  3、作者说:“我是相信进步的人。”对这句话如何理解? mhA易文君-文库范文网

  4、为什么在“我是相信进步的人”之后又连带一句“虽然并不像寓言里所说的苍蝇,坐在车轮的轴心上,嗡嗡地叫:‘车子的前进,都是我的力量”’? mhA易文君-文库范文网

  (六)在研读九个故事的基础上,引导学生讨论,把握中心思想。 mhA易文君-文库范文网

  教师明确:最后一段有一句话是解读全文的一把钥匙:“我认为寓言要不得,因为它把纯朴的小孩教得愈简单了,愈幼稚了,以为人事里是非的分别、善恶的果报,也像在禽兽中间一样公平清楚,长大了就会处处碰壁上当。” mhA易文君-文库范文网

  这就是说,现代社会的人事、是非的分别,善恶的果报,并不像寓言中所讲的禽兽中间一样公平清楚,情形要复杂得多,是非颠倒,善无善报、恶无恶报的情形是常有的。 mhA易文君-文库范文网

  这就是说,生活在现代社会,要避免碰壁上当,头脑就不能那么简单幼稚。人事是复杂的,我们的头脑也要复杂一点,才有清醒的认识,才能采取适当的对策。 mhA易文君-文库范文网

  这篇文章的中心思想是,通过《伊索寓言》与现代社会中种种卑劣行径的比较,说明现代有些人远比古代寓言所说的狡猾者狡猾得多,因此我们的头脑也要复杂一点,这才不致碰壁上当。 mhA易文君-文库范文网

  (七)词语解释。 mhA易文君-文库范文网

  1.厌恨:厌恶痛恨。 mhA易文君-文库范文网

  2.怜悯:对遭遇不幸的人表示同情。 mhA易文君-文库范文网

  3.阅历:由经历得来的知识。 mhA易文君-文库范文网

  4.信而好古:语出《论语》,意思是相信并喜好古代的典章文化。 mhA易文君-文库范文网

  5.思慕:思念,仰慕。 mhA易文君-文库范文网

  6.衰朽:衰落、衰老。 mhA易文君-文库范文网

  7.历程:经历的过程。 mhA易文君-文库范文网

  8.发迹:指人变得有钱有势。 mhA易文君-文库范文网

  9.衣锦还故乡:古时指做官以后,穿起锦绣的衣服,回到故乡向亲友夸耀。成语为 mhA易文君-文库范文网

  “衣锦还乡”,也说“衣锦荣归”。 mhA易文君-文库范文网

  10.高超出世:好极了,好得超过世人的水平。 mhA易文君-文库范文网

  11.卖弄风雅:向别人显示、炫耀自己的(其实并不高明的)文学素养。 mhA易文君-文库范文网

  12.上流社会:旧时指社会地位高的人们。 mhA易文君-文库范文网

  13.屈尊下顾:降低了身份来观察民情。屈尊,降低身份俯就。 mhA易文君-文库范文网

  14.狂吠:狗狂叫。 mhA易文君-文库范文网

  15.星象:指天空中星体的明暗、位置等现象。古代迷信的人往往借观察星象来推测人 mhA易文君-文库范文网

  事的吉凶。 mhA易文君-文库范文网

  16.失足:行走时不小心跌倒。 mhA易文君-文库范文网

  17.下野:执政的人被迫下台。 mhA易文君-文库范文网

  18.坐井观天:比喻眼光狭小,看到的有限。 mhA易文君-文库范文网

  19.恼羞成怒:由于羞愧和恼恨而发怒。 mhA易文君-文库范文网

  20.娇小:娇嫩,小巧。 mhA易文君-文库范文网

  21.各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。 mhA易文君-文库范文网

  22.相安无事:相处没有矛盾、冲突和争执。 mhA易文君-文库范文网

  (八)练习题示例。 mhA易文君-文库范文网

  要证明自己的观点,就要讲根据,讲理由。讲理由好像很难,其实并不难,其中包括运用我们熟悉的因果关系、条件关系、假设关系的复句或一群句子。仿照下面的句子,表明自己的观点,讲明自己的理由。 mhA易文君-文库范文网

  卢梭认为寓言会把纯朴的小孩教得复杂了,失去了天真,所以要不得。我认为寓言要不得,因为它把纯朴的小孩教得愈简单了,愈幼稚了,以为人事里是非的分别、善恶的果报,也像在禽兽中间一样公平清楚,长大了就处处碰壁上当。 mhA易文君-文库范文网

  示例:我认为寓言可以让孩子们读。因为寓言通过短小的故事把人类的智慧和善良教给孩子们,教得具体生动、亲切感人。孩子们读了寓言,会认识到人世间的喜悦与悲伤、成功与失败都像寓言中讲述的那样,蕴含着有益的哲理。他们长大了就会时时处处关心别人、关心集体,热爱劳动、热爱生活。 mhA易文君-文库范文网

  (九)布置作业 : mhA易文君-文库范文网

  1、课后练习题。 mhA易文君-文库范文网

  2、同步练习讲义。 mhA易文君-文库范文网

《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力 篇9

  教学设计示例一mhA易文君-文库范文网

  一.教学目标mhA易文君-文库范文网

  (一)知识教学mhA易文君-文库范文网

  l.掌握下列字词的读音、写法mhA易文君-文库范文网

  赫 宙 庇 喇 囱 妒忌 矗 擂mhA易文君-文库范文网

  2.掌握多音字的读音。mhA易文君-文库范文网

  3.理解下列词语的意思mhA易文君-文库范文网

  派头 凡人 较量 自吹自擂 不可一世 乏味mhA易文君-文库范文网

  4.了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有关知识。mhA易文君-文库范文网

  (二)能力训练点mhA易文君-文库范文网

  借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的写法。mhA易文君-文库范文网

  (三)德育渗透点mhA易文君-文库范文网

  理解三则寓言所揭示的道理,培养学生的美好品德。mhA易文君-文库范文网

  (四)美育渗透点mhA易文君-文库范文网

  本文寓深刻的哲理于生动的故事中,全文玲珑剔透,错落有致,要引导学生体会这种精巧的构思美。mhA易文君-文库范文网

  二.学法引导mhA易文君-文库范文网

  1.这是学生上初中以来第一次学习寓言,可以在预习课文的基础上,先简单介绍一下有关寓言的知识。学生在大体了解寓言的基础上,继续阅读课文,体会本文是如何体现寓言的特点。mhA易文君-文库范文网

  2.引导学生揣摩想像的合理和巧妙,用精读法理解文章的内容,体味每则寓言所寄寓的道现,体会想像和联想的作用。mhA易文君-文库范文网

  3.结合课后练习,让学生充分发挥自己的想像力,给两则寓言构拟一个合理的结局。mhA易文君-文库范文网

  1.了解寓言、伊索及《伊索寓言》的有关知识。教师结合课前提示进行介绍。mhA易文君-文库范文网

  2.重点学习前两则寓言,体会其写作特点,理解作品所揭示的深刻哲理,用教师分析讲解,师生讨论的办法解决。mhA易文君-文库范文网

  三.重点·难点·疑点及解决办法mhA易文君-文库范文网

  四.课时安排mhA易文君-文库范文网

  2课时mhA易文君-文库范文网

  五.教具学具准备mhA易文君-文库范文网

  1.录音磁带及录音机。mhA易文君-文库范文网

  2.投影仪及文学常识和相关练习制成的胶片。mhA易文君-文库范文网

  3.学生根据本文内容制作漫画。mhA易文君-文库范文网

  六.师生互动活动设计mhA易文君-文库范文网

  1.朗读寓言。mhA易文君-文库范文网

  2.复述故事。mhA易文君-文库范文网

  3.结合教师的讲解进行讨论。mhA易文君-文库范文网

  七.教学步骤mhA易文君-文库范文网

  第一课时(赫耳墨斯和雕像者)mhA易文君-文库范文网

  导语 mhA易文君-文库范文网

  今天我们学习一种新的文学体裁:寓言。其实同学们对寓言并不陌生,大家从幼儿园到小学,家长、老师经常用寓言故事对我们进行教育。同学们能举几个你听过或读过的寓言吗?(中国的寓言大多凝成四言成语:同学们熟悉的如《拔苗助长》《刻舟求剑》《守株待兔》等,外国寓言如《狼和小羊》《乌龟和兔子》《农夫和蛇》等。)同学们能否说一说寓言有什么特点?(学生能回答出篇幅短小,故事中包含着深刻的道理,对人有教育作用等,教师应加以肯定。)教师补充,寓言的主人公可以是人,也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表现手法。mhA易文君-文库范文网

  世界上最著名的寓言家是被后人誉为“寓言之父”的公元前6世纪的希腊寓言家伊索,相传伊索原来是奴隶,后来获得自由,他善于讲寓言故事,讽刺权贵,终于遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。本单元第三则寓言的作者严文井是我国现代作家,儿童文学家。mhA易文君-文库范文网

  (-)明确目标mhA易文君-文库范文网

  目标(略)mhA易文君-文库范文网

  重点mhA易文君-文库范文网

  1.了解寓言、伊索及《伊索寓言》的知识。mhA易文君-文库范文网

  2.重点学习《赫耳墨斯和雕像者》,体会特点,理解寓意。mhA易文君-文库范文网

  (二)整体感知mhA易文君-文库范文网

  1.指名朗读《赫耳墨斯和雕像者》mhA易文君-文库范文网

  要求①读懂故事,并能复述。mhA易文君-文库范文网

  ②查字典、词典解决字词。mhA易文君-文库范文网

  ③体会寓意。mhA易文君-文库范文网

  (三)重点.难点的学习与目标完成过程mhA易文君-文库范文网

  这则寓言内容上可以分为故事和寓意两部分,下面请三位同学上讲台,不看书把故事 复述一下。三个同学中一个复述讲述的部分,其他两人分别复述赫耳墨斯和雕像者的语言。要求复述人物语言的同学要做到表情语气准确。mhA易文君-文库范文网

  全班同学对他们的复述进行评价。mhA易文君-文库范文网

  教师在此基础上进行点拨。mhA易文君-文库范文网

  赫耳墨斯三次问话。神态、语气一样吗?(不一样。第一次问,神态平静,问话简洁,语气也平直;第二问是在得知最高神、自己的父亲宙斯的雕像竟然不值一个银元后“笑”mhA易文君-文库范文网

  着问,复述时要抓住“笑”的表情,问话的语气稍重一些。当听说赫拉的雕像“要贵些”mhA易文君-文库范文网

  时,大大出乎意料,第三问复述时要稍加思索,语气中带着急切,语调要更重一些。)mhA易文君-文库范文网

  三次问话,只写了一次问话时的神态:“笑”,只写了一次心理活动,你能由此分析一下三问三答中赫耳墨斯的心理变化吗?mhA易文君-文库范文网

  讨论、明确,开始赫耳墨斯内心深处是坚信自己在人间是受尊重的,只是不知道受尊重的程度,所以打算去考察一下,他来到雕像者的店里,先看见宙斯的像,于是随意问一句,不假思索,心请是平静,得知宙斯的像出乎意料的便宜,心想:“赫拉的一定会更便宜’,于是有些幸灾乐祸,暗自得意,这从他的表情可以看出。而赫拉的雕像“还要贵一些”,又出乎他的意料。这次他变得小心了,先思量了一下自己的身份、地位,并用自己的小人之心去揣度商人的心理,然后才问,而雕像者的回答,令他如当头一盆冷水。三问三答,赫耳墨斯的心理有起有伏、一波三折、耐人寻味。mhA易文君-文库范文网

  爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到了教训,但愿他以后再也不敢自以为了不起了。从这个故事中,我们也可以明白一个什么样的道理?请同学读一下第二段,再用自己的话把寓意表述明白。mhA易文君-文库范文网

  爱慕虚荣的人一文不值。mhA易文君-文库范文网

  (四)总结、扩展mhA易文君-文库范文网

  本文短小精悍,构思精巧,三问三答,变化起伏跌宕有致,耐人寻味,故事告诉我们爱慕虚荣、自以为了不起的人最没有价值,那么究竟怎样做才能受人尊重呢?(谦虚,有真才实学)。mhA易文君-文库范文网

  (五)板书设计mhA易文君-文库范文网

  (六)布置作业 mhA易文君-文库范文网

  完成练习三mhA易文君-文库范文网

  第 1 2 页   mhA易文君-文库范文网

《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力 篇10

  《伊索寓言》,是以文章样式为主题单元的最后一篇。课文的类别与前三篇相似,都是通过故事,赞扬美好的东西,抨击丑恶的东西。课文的寓意,直接由最后一节揭示,有利于学生把故事与寓意联系起来,与关键词句对应起来理解。 mhA易文君-文库范文网

  《狐狸与葡萄》,作者告诉我们:有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。这种现象在现实中屡见不鲜,比比皆是。当他们无能为力,做不成事时,多会为自己找借口。中国人最为直接的表现,是阿q的精神胜利法。课文中的狐狸,为什么会吃不到葡萄却说葡萄酸哪?这是理解寓意的关键。我看有四条:一是狐狸特别想吃葡萄。狐狸看到葡萄馋得直流口水,是最好的说明。二是狐狸,真是没有能力吃到葡萄。所以它想尽办法,也是白费劲。三是狐狸非常失望。你看,它感到无望,不就是感到没有希望。狐狸没有吃到葡萄的难过、失望,尽出。四是狐狸心存不甘。“只好转身离开中的”“只好”,活画出狐狸想吃吃不到,又不情愿、舍不得离开的窘态。在这种心里的作用下,狐狸才为自己找借口,自我嘲讽:“这些葡萄肯定是酸的,不好吃。”虽是一篇小文章,用字炼句之精炼,令人折服。 mhA易文君-文库范文网

  《牧童和狼》的寓意中,暗含了一个因果关系:因为一贯说谎,即使说了真话,也没有人会相信。一贯说慌的行为,导致了即使说了真话,也没有人相信。故事的内容、寓意,学生一看即明。重点在于理解这种一贯说谎的危害。故事为了突出这种危害,采用对比的手法写一贯说谎时牧童与村民的表现:哈哈大笑——惊慌失措,喊破喉咙——没人前来帮忙;用对比的手法写牧童狼来先后的神态变化:哈哈大笑——吓坏、慌忙、喊破喉咙。通过对比研读,学生明确牧童与村民前后的系列变化,都是由于牧童一贯说谎造成的。且这些词语感情色彩强烈,给读者震撼,给读者警醒。 mhA易文君-文库范文网

  《蝉和狐狸》中的蝉,为什么能够从别人的灾难中吸取教训,因为它是一个聪明人。这是理解寓意的重点。故事中哪些地方表现蝉聪明?一为察觉。蝉因为得到乌鸦的教训,很快察觉其中有诈。二为实验。它摘了一片树叶扔下来,狐狸果然上当,以为是蝉,猛扑过去。三为推理。蝉从狐狸的粪便里掺杂蝉的翅膀中,推理出狐狸想吃它的本意。这是从现象中推理,推理是人类重要的思维能力。四为用外交的手法。蝉对狐狸的话,柔中带钢,用商量的语气显得客气。“你看,朋友,……”。它看似客气,实为讥讽狐狸。mhA易文君-文库范文网

《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力 篇11

  【教学目的】mhA易文君-文库范文网

  1、体会作者对各种社会上的伪善现象鞭辟入里的批判态度mhA易文君-文库范文网

  2.体会作者字字珠玑的语言与文学技巧mhA易文君-文库范文网

  【教学重点】mhA易文君-文库范文网

  1、体会作者对各种社会上的伪善现象鞭辟入里的批判态度mhA易文君-文库范文网

  2.体会作者字字珠玑的语言与文学技巧mhA易文君-文库范文网

  【教学难点 】mhA易文君-文库范文网

  1、他用妙喻般的语言表达了深沉的理性思考mhA易文君-文库范文网

  【教学方法】mhA易文君-文库范文网

  故事切入法、语言破解法、文体解读法mhA易文君-文库范文网

  【教学课时】mhA易文君-文库范文网

  5课时mhA易文君-文库范文网

  第一课时 mhA易文君-文库范文网

  一、导入  课文mhA易文君-文库范文网

  《伊索寓言》是古希腊一部著名的流传千古的书,它有很高的思想性,又有很高有文学价值,在世界文学史上有着巨大的影响。《读<伊索寓言>》选自钱先生的《写在人生边上》。《写在人生边上》出版于1941年,据现代文学研究专家袁良骏先生说 ,这是一部非常了不起的书: mhA易文君-文库范文网

  《写在人生边上》很可以看作《围城》的前奏曲,没有它,也许就没有《围城》。为什么叫《写在人生边上》?作者这样解释:“人生据说是一部大书”。“假使人生是一部大书,那末,下面的几篇散文只能算是写在人生边上的。这本书真大!一时不易看完,就是写过的边上也还留下好多空间”。在书中的《一个偏见》一文中,他又说:“只有人生边上的随笔、热恋时的情书等等,那才是老老实实、痛痛快快的一偏之见”。这就是说,第一,这本书写的是作者对“人生”这部大书的理解和体悟,也可以说是对这部大书的丰富和补充;第二,这本书是写在人生边上的“随笔”;第三,这些“随笔”和那些“热恋时的情书”一样,是“老老实实、痛痛快快的一偏之见”。承认自己所写乃个人的“一偏之见”,并非什么绝对真理,这表现了作者的谦虚。 mhA易文君-文库范文网

  假如仅仅从标题上看,我们一般会把此文当成读后感或者一篇文艺评论。但是作者却用一篇书评的外衣写出了新意。更为引人注目的是他用妙喻般的语言表达了深沉的理性思考,这样,我们阅读的份量就加重了。剥掉妙喻的皮张得其精华,这篇文章因为阅读它过难,所以也增加了研习的必要。 mhA易文君-文库范文网

  二、阅读此文,把握重点: mhA易文君-文库范文网

  1.虽然作者说的是读伊索寓言的一些感想,但是绝不能仅仅当作感想来读,而应该看作是对社会现象进行鞭辟入里的剖析的精深论著。作者说的是纠正伊索寓言故事的偏见,其实作者是借纠偏而阐述他的观点,即对各种社会上的伪善现象的批判态度。 mhA易文君-文库范文网

  2.体会作者字字珠玑的语言与文学技巧。钱先生的散文,跟他的小说与文艺论著一样,有着很高的文学艺术水平,只是我们可能还没有深入其中的堂奥罢了,学习钱先生的文章,自然也可起到一定的开阔眼界和提高文学修养的作用。 mhA易文君-文库范文网

  二、自读程序 mhA易文君-文库范文网

  要轻易读懂和读透这篇文章,可能会遇到一定的困难。我们认为以下几种方法可资参考: mhA易文君-文库范文网

  1、故事切入法mhA易文君-文库范文网

  2、语言破解法 mhA易文君-文库范文网

  3、文体解读法mhA易文君-文库范文网

  第二课时 mhA易文君-文库范文网

  一、研读课文mhA易文君-文库范文网

  (一)故事切入法 mhA易文君-文库范文网

  《伊索寓言》的故事家喻户晓,然而本文之作却能想他人之所不想,写他人之所不能及,别出心裁,写出了一番新意。只要将《伊索寓言》原本的故事与此文所引,两相比较,自然就能读出钱文之高妙来了: mhA易文君-文库范文网

  提示:《伊索寓言》故事原义mhA易文君-文库范文网

  1. 蝙蝠的故事原题目作《蝙蝠和黄鼠狼》,讲的道理是“我们遇事也不要一成不变,随机应变往往可以躲过大风险(P81)”。 mhA易文君-文库范文网

  2. 蚂蚁和促织的故事原题作《蚂蚁和蝉》,讲的是“凡事都要预先有准备,才能防患于未然。(P53)”的道理。 mhA易文君-文库范文网

  3. 狗和他自己影子的故事,原题作《衔肉的狗》,讲的是“这故事适用于贪心的人(P61)”的道理。 mhA易文君-文库范文网

  4. 天文家的故事原题作《天文学家》,讲的是“这故事适用于这样一种人:他们连人们认为是普通的事情都办不到,却拼命夸夸其谈(P19)”。 mhA易文君-文库范文网

  5. 乌鸦的故事原题作《穴乌和鸟类》,讲的是“借债的人拿着别人的钱,似乎很体面,可是一旦还了债,就原形毕露了(P47,周本P69原题《燕乌与鸟类》)”。 mhA易文君-文库范文网

  6. 老婆子和母鸡的故事原题作《寡妇和母鸡》,讲的是“不少人由于贪婪,想得到更多的东西,结果连现有的也丢掉了(P27)” mhA易文君-文库范文网

  7. 狐狸和葡萄的故事原题作《狐狸和葡萄》,讲的是“有些人,能力小,办不成事,就推托时机未成熟。(P8)” mhA易文君-文库范文网

  8. 驴子跟狼的故事原题作《驴和狼》,讲的是“有些人去做不该做的事情,自然要倒霉。(P88)” mhA易文君-文库范文网

  查找:本文作者对每个故事的新义理解(课上完成)mhA易文君-文库范文网

  二、小结课文mhA易文君-文库范文网

  通过以上几个故事,我们发现钱先生的创见果然不同凡响:一是钱先生对故事思想内核把握得十分精深。文章写了九个故事,除其第六个牛蛙的故事从以上两个版本中不能查证,不知钱先生先前所引的是什么版本外,从其余的8个故事中,可以看到,钱先生在原来故事的基础上,运用了丰富而独到的联想,把平凡的思想写出了新意。二是钱先生语言驾驭能力高超。平淡的故事在他的笔下一下变得更加生动可爱起来;更为重要的是,他仅用了少量的文字就把故事的大意概括出来了,其中的主旨一点没有减少。没有这两种能力,是写不好这篇文章的。 mhA易文君-文库范文网

  第三课时 mhA易文君-文库范文网

  一、研读课文mhA易文君-文库范文网

  (二)语言破解法 mhA易文君-文库范文网

  要理解钱先生的文章,我们不能不从他的语言着手。如钱先生的语言干净利落,不加修饰。但并等于大白话,而是言简而意赅,言近而旨远。他特别善于将典雅与高深融贯于平实之中: mhA易文君-文库范文网

  钱氏的散集《写在人生边上》则被称为“学者散文”,其文字特色和《围城》诸小说相似,而机锋更为过之。小说没有写景、叙事的成份,作者因此不能意气风发地从头到尾议论。散文则不然,《写》里每篇都是钱氏的“脱口秀”(talk show),从锦心到绣口,把人的愚昧丑陋讽刺得美哉妙哉!“医生虽然治病,同时也希望人害病:配了苦药水,好讨辣价钱。”印象派文学批评对作品的议论,往往离题,只见天花乱坠。“至于‘印象派’呢,我们当然还记得四个瞎子摸白象的故事,改为‘摸象派’”。英国的王尔德如果尚在,且懂得中文,一定大为叹服,而且掷笔不再写印象派评论了。(《羊城晚报》1998/12/24) mhA易文君-文库范文网

  下面我们以文章的第三段为例,体会其语言的妙处: mhA易文君-文库范文网

  原文解说 mhA易文君-文库范文网

  1、如何理解课文第三段首句“这些感想是偶尔翻看《伊索寓言》引起的。” mhA易文君-文库范文网

  这里的意思是先读书后有了感想。但《伊索寓言》读的人不少,何以钱先生如此?显然没有他成熟的思想不足以成文,这样我们所知道的感想,原来是深思熟虑的结果。换句话说,钱先生早就有了写作的打算,只是借伊索的故事写将出来罢了。 mhA易文君-文库范文网

  是的,《伊索寓言》大可看得。 大可看得,就是值得一看。伊索寓言是一部流传千古的书,怎么会不值得一看呢?原来作者想说的是在下面。 mhA易文君-文库范文网

  2、《伊索寓言》它至少给予我们三种安慰。 什么叫读文章的安慰?mhA易文君-文库范文网

  原来它是一句意味深长的反讽语。本来读文章的目的就是有收获,但读伊索寓言不仅是有收获,重要的是,它可以满足我们的虚荣心。同时可以借此将想要说的内容暗示出来。下文就此展开了叙述。 mhA易文君-文库范文网

  第一,这是一本古代的书,读了可以增进我们对于现代文明的骄傲。 因为是古代的书就能说增进现代文明吗?显然不能,那这句话是什么意思呢?原来是说,现代人往往自高自大,瞧不起古代的文明。而事实是,古代文明被我们现代文明所玷污了。 mhA易文君-文库范文网

  第二,它是一本小孩子读物,看了愈觉得我们是成人了,已超出那些幼稚的见解。 换一个角度说。也为下文作准备。暗示人有瞧不起人的丑恶的一方面。 mhA易文君-文库范文网

  第三呢,这部书差不多都是讲禽兽的,从禽兽变到人,你看这中间需要多少进化历程!我们看到这许多蝙蝠、狐狸等的举动言论,大有发迹后访穷朋友、衣锦还故乡的感觉。 可以说这里是第三次强调现代人的自尊与自信,都是为下文作铺垫的。而在此处的讽刺却更加明显了。mhA易文君-文库范文网

  但是穷朋友要我们帮助,小孩子该我们教导,所以我们看了《伊索寓言》,也觉得有好多浅薄的见解,非加以纠正不可。 通过以上的对比,把需要比较的两个方面强调得更加突出。同时将作者真正想说的话作了一个提示。其实并非是《伊索寓言》有什么内容可以纠正,而是作者有话要说。 mhA易文君-文库范文网

  二、作业 布置:怎么理解《伊索寓言》给予我们三种安慰?mhA易文君-文库范文网

  第四课时 mhA易文君-文库范文网

  一、研读课文mhA易文君-文库范文网

  (三)文体解读法 mhA易文君-文库范文网

  就此文的体例而言,它宜作一篇文学评论或一篇读后感。但是钱先生打破了常规的写法,把读后感或文学评论与社会批评并文艺创作诸种文体结合起来了。 mhA易文君-文库范文网

  先从评论的角度说,此文可以评价《伊索寓言》这部书有些什么内容,写得怎么样,我们有些什么收获,我们怎样去读它,等等。这个角度要求作者站在一个较宏观的位置进行整体的评述,对作者的驾驭能力要求较高。但这种文章又易于流于空洞。而此文打破了评论的界限,用的是一种自说自话般的语言,用的是一种自由抒发的语式。 mhA易文君-文库范文网

  再从读后感的角度说,它可以是写这部书的一点一滴的感想,也可以是写这部书的一点认识等等。此文就小事而论小事,选材的角度不大。而此文在写感想的同时加入了更多主观认知的因素,因此又不完全是读后感。 mhA易文君-文库范文网

  从创作的角度说,创作有着较多的自由度,形式上大多不受限制。而其主题表现也更加灵活,有的只是自由发挥的潇洒。但是,此文在感性的抒发中,却包含着相当多的理性思考。自然,这篇文章是很难用一种标准去衡量的。 mhA易文君-文库范文网

  二、自读点拨 mhA易文君-文库范文网

  (一)文章的开头三段内容如何理解? mhA易文君-文库范文网

  文章的前三段文字初看与主旨无关,实质是文章的灵魂所在。它通过正反不同的类比把人的丑陋思想充分开拓出来了。 mhA易文君-文库范文网

  第一段谈的是应当如何客观对待现实和历史的问题。虽然作者举的是人事的例子,但他实际上指出了人们过于自尊,不肯承认他人的劣根性。作者在这里使用了比喻的手法,因而,更增加了文章的内涵。 mhA易文君-文库范文网

  第二段,作者写的是现实生活中有些人对待历史的态度。历史是有着丰富的内涵的,很值得我们去吸取和借鉴。但是由于人类的唯我独尊,不肯承认他人的长处,因此常常小看历史,并歪曲历史的本来面目,忽视历史的价值。 mhA易文君-文库范文网

  第三段,总体上写的是作者由《伊索寓言》引起的感想。值得注意是作者在此段中隐含了丰富的思想感情:一是作者对这部书还是十分肯定的(“大可看得”)。二是,这部书也未免太纯朴了,不足以反映我们今天的复杂的历史与现实。“可以增进我们对于现代文明的骄傲”,“现代文明”其实是一个反语,指的是现代人的奸猾与做作。“看了愈觉得我们是成人了,已超出那些幼稚的见解”暗示的是我们的见解与经历比起古人来更丰富得多。“发迹后访穷朋友、衣锦还故乡的感觉”说的是人类的盲目自尊与自爱。而正是因为这样的思想感情,导致了人类的许多丑陋现象。 mhA易文君-文库范文网

  (二)如何理解这篇文章的主旨与价值? mhA易文君-文库范文网

  这篇文章的主旨可以定为,作者借评价《伊索寓言》,对各种伪善的社会现代进行揭露和批判。例如蝙蝠的故事写的是对那些伪善者的揭露。蚂蚁和促织的故事可能至少有四层意思:一层写促织不知为自己作长远打算;二层写的是蚂蚁落井下石。三层用逆向联系法,写的是对那些“坐看着诗人穷饿、不肯借钱的人”的诅咒。第四层意思,写的是对某些学无所长,只知拾人牙秽的腐儒的讽刺。类似道理我们很容易从中体会出来。 mhA易文君-文库范文网

  对于《写在人生边上》的价值所在,袁良骏先生作过这样的评价: mhA易文君-文库范文网

  (《写在人生边上》)十篇散文……每篇有每篇的精采之处,难怪人们至今对它们好评如潮。首先,作者写的虽然是散文,用的却是小说家之笔,是小说和散文的结合。《边上》不仅是小说与散文的结合,也是知识与想象的结合。钱氏知识渊博,其散文在中、西典故的运用方面都有过人之处,尤其西典运用之娴熟、恰切更为出色。中典的运用频率虽低于西典,但熟练、准确程度却同样可以媲美。《边上》的第三个特点是有不少独特的人生感悟,这些感悟也许显得怪诞甚至荒谬,但细细品味便觉出它们的妙处了。 mhA易文君-文库范文网

  钱氏的深刻、哲理中,蕴涵着大量尖锐、辛辣的讽刺。这种讽刺,往往给人以尖刻、阴冷之感,这就构成了钱氏散文的又一特点。作者对社会、人生的观察,对人情的剖析,可以让人不寒而栗。钱钟书不象有些作家那样对人间充满激情,笔下春温和煦,他对人生的关爱和理想通过冷峻、尖刻的讽刺折射出来。 mhA易文君-文库范文网

  以上特点,都是通过钱氏独特的语言风格表现出来的。冷峻、尖刻、富于思辨和哲理,使钱氏散文特别耐人寻味。 mhA易文君-文库范文网

  把握了这些意思,理解钱氏文章的精神内核就容易了。 mhA易文君-文库范文网

  (三)怎样看待作者的行文思路与行文技巧? mhA易文君-文库范文网

  从文学评论或读后感的角度讲,此文可以是先讲大道理,然后再结合原文进行论述。这也符合一般论述性文体的要求。值得注意的是,作者采用了先说道理再行论述的这一形式,而在语言使用上却用了类比的方法与比喻的技巧,读来既有一种哲学的深思,又有文学的华彩: mhA易文君-文库范文网

  我认为,……钱先生的类比思维和逆向思维都相当发达,而且学贯中西、博闻强记,对学问对人生都有洞察幽微的独到见解,加上向来都非常重视比喻在文学作品中的应用,因此他的作品甚至学术著作总是妙喻连珠、美不甚收,具有极强的表现力与可读性,形成了自己幽默机智、卓而不群的独特风格。假如将比喻艺术从他的作品中抽去,钱钟书将不成为钱钟书。(《羊城晚报》1998/12/24) mhA易文君-文库范文网

  如文中普通人年长与年幼的对比。年长女人与年幼女人的类比。古代与现代的类比。在类比当中,我们看清了人类思想的劣根性。而在下文中,在总体上运用类比的情况下,借助逆向思维引出了相反的结论。这些结论无不具有很高的理论价值。 mhA易文君-文库范文网

  此外,据称运用大量运用比喻的方法写作论文,现代中国最杰出者为钱钟书一人。这是我们在阅读此文时所要注意的。 mhA易文君-文库范文网

  (四)如何看待文章结尾的一句话? mhA易文君-文库范文网

  理解最后的一段话是有一定的困难的,但这段话却是文章的精华所在。下面是我们的解读: mhA易文君-文库范文网

  这几个例子可以证明《伊索寓言》是不宜做现代儿童读物的。(古代儿童读物真是不宜作现代儿童的读物吗?显然不是。而是这部书可能太纯正了,不能反映出现代社会的奸诈。)卢梭在《爱弥儿》卷二里反对小孩子读寓言,认为有坏心术,举狐狸骗乌鸦嘴里的肉一则为例,说小孩子看了,不会跟被骗的乌鸦同情,反会羡慕善骗的狐狸。(卢梭的话本身就有一定的思辨性的反叛精神,但也并不无道理;对卢梭的话也持不同的看法,为自己的论证张扬,足见钱氏的创见)要是真这样,不就证明小孩子的居心本来欠好吗?(意思是我不赞成认为小孩子坏。)小孩子该不该读寓言,全看我们成年人在造成什么一个世界、什么一个社会,给小孩子长大了来过活(把话语引向自己的论证范筹之内,对成人进行了辛辣的讽刺。)。卢梭认为寓言会把纯朴的小孩子教得复杂了,失去了天真,所以要不得。我认为寓言要不得,因为它把纯朴的小孩子教得愈简单了,愈幼稚了,以为人事里是非的分别、善恶的果报,也象在禽兽中间一样的公平清楚,长大了就处处碰壁上当(两相比较各有优长,再一次对社会上的伪善行为批叛。)。缘故是,卢梭是原始主义者,主张复古,而我呢,是相信进步的人(反语——我相信人类的进步,但人类在进步当中的伪善行为却不能不食令人警醒)——虽然并不象寓言里所说的苍蝇,坐在车轮的轴心上,嗡嗡地叫到:“车子的前进,都是我的力量。”(巧妙的自谦与自夸——诸位都没有看透!这就是我的功劳。)mhA易文君-文库范文网

  第五课时 mhA易文君-文库范文网

  一、自读思考 mhA易文君-文库范文网

  阅读下列文字,完成相关检测: mhA易文君-文库范文网

  偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用,而是有思想的人的星期日娱乐。假如我们不能怀挟偏见,随时随地必须得客观公平、正经严肃,那就像造屋只有客厅,没有卧室,又好比在浴窒里照镜子还得做出摄影机头前的姿态。魔鬼在但丁《地狱篇》第二十六出中自称:“敝魔生平最好讲理。”可见地狱之设,正为此辈;人生在世,言动专求合理,大可不必。当然,所谓正道公理压根儿也是偏见。依照生理学常识,人心位置,并不正中,有点偏侧。并且时髦得很,偏倾于左。古人称偏僻之道为“左道”,颇有科学根据。不过,话虽如此说,有许多意见还不失禅宗洞山《五位颂》所谓“偏中正”,例如学术理论之类。只有人生边上的随笔、热恋时的情书等等,那才是老老实实、痛痛快快的一偏之见。世界太广漠了,我们圆睁两眼,平视正视,视野还是偏狭得可怜,狗注视着肉骨头时,何尝顾到旁边还有狗呢?至于通常所谓偏见,只好比打靶的瞄准,用一只眼来看。但是,也有人以为这倒是瞄中事物红心的看法。譬如说,柏拉图为人类下定义云:“人者,无羽毛之两足动物也。”可谓客观极了!但是按照希腊来阿铁斯(Diogenes Laertius)《哲人言行录》六卷二章所载,偏有人拿着一只拔了毛的鸡向柏拉图去质问。博马舍(Beaumarchais)《趣姻缘)(Mariagede Figaro)里的丑角说:“人是不渴而饮……的动物。”我们明知那是贪酒好色的小花脸的打诨,而也不得不承认这种偏宕之论确说透了人类一部分的根性。偏激二字,本来相连;我们别有所激,见解当然会另有所偏。假使我们说:“人类是不拘日夜,不同寒暑,发出声音的动物,”那又何妨?(《写在人生边上●一个偏见》,钱钟书,中国社会科学出版社1990年5月第一版) mhA易文君-文库范文网

  问题之一:请从任意一角度谈你对《一个偏见》内容的理解。 mhA易文君-文库范文网

  这是一道开放性的考题。估计不会有规定的答案。 mhA易文君-文库范文网

  这个角度是很多的,只要有不理解的内容都可以作为理解的角度。原因有二:一是本文确实字字珠玑,含蕴深刻。二是选择理解的内容不一,答案则不同。我们的原则是允许学生多向思维。能自圆其说即可。 mhA易文君-文库范文网

  问题之二:请用最为简练的语言概括此段的主要内容。 mhA易文君-文库范文网

  此题亦可作开放型题目要求。可不拘成见。大致内容合理即可:在作者看来,任何思维活动的结果(思维)都有它的合理性。结论的正确与否,换一个角度说,都可能是一个偏见。这就是作者的偏见。 mhA易文君-文库范文网

  问题之三:请查证作者在此文中的引据情况,并以此说明作者的学问根基如何。 mhA易文君-文库范文网

  在这段文字之中,钱钟书的学问自不待言。单从引据即可见一斑: mhA易文君-文库范文网

  1.引但丁《地狱篇》第二十六出中的话。 mhA易文君-文库范文网

  2.引禅宗洞山《五位颂》“偏中正”的论述。 mhA易文君-文库范文网

  3.引某书柏拉图为人类下定义的内容。 mhA易文君-文库范文网

  4.引希腊来阿铁斯《哲人言行录》六卷二章。 mhA易文君-文库范文网

  5.引有人拿着一只拔了毛的鸡向柏拉图去质问的故事。 mhA易文君-文库范文网

  6.引博马舍《趣姻缘》里的丑角的说法。 mhA易文君-文库范文网

  至于说钱钟书论述的独到性,这段文字更是无与伦比。阅读时注意体会。mhA易文君-文库范文网

  二、小结全文mhA易文君-文库范文网

  三、作业 布置 mhA易文君-文库范文网

《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力 篇12

  一、选择题mhA易文君-文库范文网

  1.选出没有错别字的一组mhA易文君-文库范文网

  [    ]mhA易文君-文库范文网

  a.阅历  历程  再接再厉  厉兵秣马mhA易文君-文库范文网

  b.娇纵  骄纵  骄生惯养  娇小玲珑mhA易文君-文库范文网

  c.发迹  古迹  模范事绩  丰功伟绩mhA易文君-文库范文网

  d.遵守  遵命  屈尊下顾  有所尊循mhA易文君-文库范文网

  2.对下列加粗词语的运用判断正确的一项是mhA易文君-文库范文网

  [    ]mhA易文君-文库范文网

  ①所以,我们每一种缺陷都有补偿,吝啬说是经济,愚蠢说是诚实……mhA易文君-文库范文网

  ②此人学识渊博,胸襟宽广,是经济之才。mhA易文君-文库范文网

  ③经济作物也叫技术作物,是指给工业作原料的农作物,如棉花、烟草等。mhA易文君-文库范文网

  ④作者用非常经济的笔墨,把这一场错综复杂的斗争写得如火如荼,引人入胜。mhA易文君-文库范文网

  ⑤他家的经济是宽裕的,你不用担忧。mhA易文君-文库范文网

  a.②⑤意思相同mhA易文君-文库范文网

  b.③⑤意思相同mhA易文君-文库范文网

  c.①④意思相同mhA易文君-文库范文网

  d.②④意思相同mhA易文君-文库范文网

  3.填入空白处的词语恰当的一项mhA易文君-文库范文网

  [    ]mhA易文君-文库范文网

  ①他们已失掉尊敬长者的观念,而我们的年龄又不够引起他们对老弱者的________。mhA易文君-文库范文网

  ②这个寓言也不就此结束,这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔去,现了________,老羞成怒。mhA易文君-文库范文网

  ③从禽兽变到人,你看这中间需要多少进化________。mhA易文君-文库范文网

  a.怜悯  原型  进程mhA易文君-文库范文网

  b.怜悯  原形  历程mhA易文君-文库范文网

  c.怜惜  原型  历程mhA易文君-文库范文网

  d.怜惜  原形  进程mhA易文君-文库范文网

  4.揣摩文意,句子衔接恰当的一项是mhA易文君-文库范文网

  例如蝙蝠的故事:蝙蝠碰见鸟就充作鸟,碰见兽就充作兽。人比蝙蝠就聪明多了。他会把蝙蝠的方法反过来施用:________,________;________,________。mhA易文君-文库范文网

  ①在鸟类里偏要充兽mhA易文君-文库范文网

  ②表示高超出世mhA易文君-文库范文网

  ③表示脚踏实地mhA易文君-文库范文网

  ④在兽类里偏要充鸟mhA易文君-文库范文网

  [    ]mhA易文君-文库范文网

  a.①②④③mhA易文君-文库范文网

  b.④③①②mhA易文君-文库范文网

  c.①③④②mhA易文君-文库范文网

  d.④②①③mhA易文君-文库范文网

  5.下列对应有误的一项是mhA易文君-文库范文网

  [    ]mhA易文君-文库范文网

  a.柏拉图——古希腊  亚里士多德——古希腊mhA易文君-文库范文网

  b.歌德——德国  卢梭——德国mhA易文君-文库范文网

  c.契诃夫——俄国  裴多菲——匈牙利mhA易文君-文库范文网

  d.莎士比亚——英国  雨果——法国mhA易文君-文库范文网

  二、常识填空mhA易文君-文库范文网

  6.《伊索寓言》是________寓言的汇编,相传为________所作。它是欧洲最早的寓言集,在欧洲文学史上奠定了寓言创作的基础。mhA易文君-文库范文网

  7.钱钟书,现代著名学者、作家。字________,号________,是一位学者型的讽刺幽默作家。他的________是中国最早的丰富而详赡的中西比较诗论;另一部学术著作________融广博的知识和精卓的见解于一体。他的讽刺性长篇小说________具有独特的艺术特色,并已被译成多种外文。mhA易文君-文库范文网

  8.《伊索寓言》中有许多大家耳熟能详的寓言故事,举出三例:________,________,________。mhA易文君-文库范文网

  三、阅读专项训练mhA易文君-文库范文网

  9.没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的,所以我们也相信现代一切,在价值上、品格上都比古代进步。mhA易文君-文库范文网

  本句中的“进步”是不是通常意义上的进步?加以阐释。mhA易文君-文库范文网

  10.天文家的故事中,失足之后,天文家大喊“救命”,反观现代人类是什么反应?给我们怎样的启示?mhA易文君-文库范文网

  11.牛跟蛙的故事中,作者说“这样,彼此各得其所,当然会相安无事”,按照文中的逻辑,果真会相安无事吗?mhA易文君-文库范文网

  四、阅读综合训练mhA易文君-文库范文网

  12.狐狸和葡萄的故事:狐狸看见藤上一颗颗已熟的葡萄,用尽方法,弄不到嘴只好放弃,安慰自己说:“这葡萄也许还是酸的,不吃也罢!”他就是吃到了,还要说:“这葡萄果然是酸的。”假如他是一只不易满足的狐狸,这句话他对自己说,因为现实终“不够理想”。假如他是一只很感满意的狐狸,这句话他对旁人说,因为诉苦经可以免得旁人来分甜头。mhA易文君-文库范文网

  ①“不易满足”的狐狸认为现实终“不够理想”,其实是他的什么心理在作怪?mhA易文君-文库范文网

  ②“很感满意”的内涵是什么?mhA易文君-文库范文网

  ③这两种吃到葡萄的狐狸相比较,哪一个更为险恶?指向怎样的社会心理,试做分析。mhA易文君-文库范文网

  13.驴子跟狼的故事:驴子见狼,假装腿上受伤,对狼说:“脚上有刺,请你拔去了,免得你吃我时舌头被刺。”狼信以为真,专心寻刺,被驴踢伤逃去,因此叹气说:“天派我做送命的屠夫的,何苦做治病的医生呢!”这当然幼稚得可笑,他不知道医生也是屠夫的一种。mhA易文君-文库范文网

  ①作者的观点与寓言本意是什么关系?mhA易文君-文库范文网

  ②“医生也是屠夫的一种”,作者是不是针对医生说的?那么这又是指向什么样的现象说的?mhA易文君-文库范文网

  五、读写结合训练mhA易文君-文库范文网

  14.本文独到、深刻,表达含蓄、风趣,充满了理趣,读后启示颇多。择取一两点谈谈认识、感想。三四百字左右。mhA易文君-文库范文网

  参考答案mhA易文君-文库范文网

  1.a  2.c  3.b  4.c  5.bmhA易文君-文库范文网

  6.古希腊;伊索;mhA易文君-文库范文网

  7.默存;槐聚;《谈艺录》;《管锥编》;《围城》mhA易文君-文库范文网

  8.《狼和小羊》《农夫和蛇》《龟兔赛跑》mhA易文君-文库范文网

  9.不是,它着重强调日益复杂化,其中也不排除狡猾、丑陋的一面也在不断向前发展。mhA易文君-文库范文网

  10.现代人不仅不会喊救命,而且也不就此罢休,依然向上看。对于他们我们不能向以往一样认为他们自食其果,应该时刻提防。mhA易文君-文库范文网

  11.人类为求得心理平衡,视坏为好,是非不分,怎么会相安无事。mhA易文君-文库范文网

  12.①贪婪,不知足的心理。mhA易文君-文库范文网

  ②葡萄是甜的,即利益既得,很满足。mhA易文君-文库范文网

  ③后一个更为险恶。前一个还是围绕着自己,后一个指向旁人,表面看似乎是让旁人心理平衡,其实别有用心,他打消了别人与自己分享的念头,使其丧失斗志,自己好独自享用。mhA易文君-文库范文网

  13.①作者反对寓意所指mhA易文君-文库范文网

  ②不是,指那些带着伪善的面具做坏事的现象。mhA易文君-文库范文网

  14.(略)mhA易文君-文库范文网

  上一篇:读《伊索寓言》随堂练习mhA易文君-文库范文网

  下一篇:我阅读,我快乐---伊索寓言说课稿mhA易文君-文库范文网

《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力 篇13

  一、复习提问mhA易文君-文库范文网

  师问:作者认为小孩子应不应该读寓言?理由是什么?你可以借鉴原文,但最好用自己的语言来回答。mhA易文君-文库范文网

  生答:不应该。现代人远比古代寓言所说的狡猾者更狡猾、更恶劣,现代社会不会像寓言中兽界那样善有善报,恶有恶报。读寓言会使小孩头脑简单,对付不了各种社会丑行,他希望人的头脑再复杂些,这样才会对社会有清醒的认识,才不会碰壁上当,才会有恰当的对策。今天,我们一起来研读钱先生纠正了寓言中哪些浅薄的见解。mhA易文君-文库范文网

  二、研讨新课mhA易文君-文库范文网

  (一)先作示范mhA易文君-文库范文网

  师问:这九则寓言中你们最喜欢哪一则?mhA易文君-文库范文网

  生答:“乌鸦的故事”。mhA易文君-文库范文网

  请一位同学讲述此故事。mhA易文君-文库范文网

  师问:为什么鸟类大怒?mhA易文君-文库范文网

  生答:乌鸦作假成真。mhA易文君-文库范文网

  师问:乌鸦作假没成真前,有没有人揭露它?成真后才揭发它,这反映了一种什么心理?讽刺了哪一类人?mhA易文君-文库范文网

  生答:没有人。反映了人类对于作假没成功的人不去批判他的弄虚作假,而一旦此人作假成功就大加批判,一种忌妒别人成功的心理。讽刺了具有此种心理的人。mhA易文君-文库范文网

  师问:为什么乌鸦愤怒了?它的作法如何?mhA易文君-文库范文网

  生答:它被揭露了,恼羞成怒。它要把所有鸟类的毛都拔光,看有什么区别。mhA易文君-文库范文网

  师问:大家想,当孔雀开屏的羽毛、天鹅洁白的翎羽荡然无存的时候,与平常所见的白条鸡有什么区别?在我们忍俊不禁的同时,钱先生告诉我们“这个遮羞的方法至少人类是常用的”。请思考:这个遮羞的方法是什么?mhA易文君-文库范文网

  生答:我不好谁也别想好,一种丑恶的心态。这种人是品质低下、嫉贤妒能、报复社会、贬损一切的人。mhA易文君-文库范文网

  师问:这种人是品质低下,嫉贤妒能,报复社会、贬损一切的人。这种现象在我们身边也存在吗?请谈谈自己的感想。mhA易文君-文库范文网

  一生举德国校园暴力(一学生被开除,杀死十几位老师)。mhA易文君-文库范文网

  一生谈二人平等:譬如有两个人,一个身体健康而另一个双腿残疾。让他俩平等有两个方法:一是治好残疾人的腿,这个方法不仅费时而且费力。那么干脆采取第二个方法,直接打残健康人的腿。又方便又直接地拉平了两个的位置,平等的两个人没有嫉妒,没有怨恨,多好的方法啊!只不过由这些“平等”的生命组成的世界就缺少了进步的动力。我们拒绝这样的平等,我们拒绝这自私的劣根性。mhA易文君-文库范文网

  师总结:更深刻的说,这是一种国民的劣根性,谁比我强我就踩谁,民族停滞不前,皆由此所致。mhA易文君-文库范文网

  (二)分则讨论(前四则)mhA易文君-文库范文网

  师说:请同学们任选一则寓言,快速阅读,抓住段落中关键语句,回答大屏幕上的问题。mhA易文君-文库范文网

  问题:1、钱先生对蝙蝠的故事进行了引申,讽刺了当时社会的哪一类人?mhA易文君-文库范文网

  (在不同场合卖弄资本,贬低别人,抬高自己的人。)mhA易文君-文库范文网

  2、“蚂蚁和促织”的故事中,钱先生认为“蚂蚁”指哪一类人?“促织”指哪一类人?我们所了解的有没有“促织”这样的人?mhA易文君-文库范文网

  (写回忆怀念文字的亲朋好友,写研究论文的批评家和学者。生前养活不了自己的大作家,死后成全了别人。鲁迅、梵高、曹雪芹)mhA易文君-文库范文网

  3、“狗和它自己影子”的故事中,钱先生给哪类人画了像?你是怎样分析得出结论的?结合现实谈谈你的感想。mhA易文君-文库范文网

  (不学无术、狂妄自大、不纳诤言、闻过则咬的人。)mhA易文君-文库范文网

  一学生谈感想:知人者智,自知者明。“向武人卖弄风雅,向文人装作英雄”所谓强者不正说明了他的虚弱,他的不自信吗?空把自己的影子,当作攻击狂吠的对象,不正由于狗的毫无自知之明吗?曾几何时,一部《还珠格格》使赵微大红大紫,而一带有国耻标志的演唱包装则又使她星光黯淡。鲁迅曾指出:社会上崇敬名人,也就常有名人被崇奉的诱惑,如果自己脑袋发晕,忘记了自己半斤八两,就容易引起公愤,罩在头上的光环被众人打消殆尽。mhA易文君-文库范文网

  一学生说:良药苦口利于病,听了批评,就应该虚心自省,切不可学狗的样子闻过则闹,闻过则咬。1997年9月12日,某中学一名女教师被子人打死在公共浴室里,惨象触目惊心,而更令人不可思议的是凶手竟是她12岁的学生。她打死老师的原因只不过因为上课时被老师批评。mhA易文君-文库范文网

  师总结:胸怀是心灵素养的闪光,是人格美的极致,希望每位学生都保持接受诤言的风度,改错去非,重塑自我,使美在身上永驻。mhA易文君-文库范文网

  4、“下去后,眼睛还是向上看的”这句话什么意思?这类人存有什么心理?mhA易文君-文库范文网

  (下野后,还想东山再起。一心向上爬以谋取高位)mhA易文君-文库范文网

  一生说:官场上一些人对权势的过分追求,这些人处欲熏心,官迷心窍,“四人帮”中的王洪文,原是保卫科的小科长,“因嫌纱帽小,致使枷锁扛”到最后成为千古罪人,遗臭万年。mhA易文君-文库范文网

  师总结:一个男人,失恋后,一面发誓再也不谈恋爱了,一面却瞪大眼睛搜索下一个目标。一个政客,失势后,一面发誓再也不步入政坛,一面却联合旧党,以待东山再起。mhA易文君-文库范文网

  (三)品评余下四则寓言(事先由四位同学准备当小老师,按照前几则寓言的研读方法提出自己的问题)mhA易文君-文库范文网

  牛跟蛙的故事mhA易文君-文库范文网

  生问:寓言的本意是什么?mhA易文君-文库范文网

  生答:不自量力。mhA易文君-文库范文网

  生问:钱钟书指哪种人?mhA易文君-文库范文网

  生答:把缺点说成长处,无是非,自我满足,自我欣赏,与世无争的人。mhA易文君-文库范文网

  生问:这是在给哪一种人曝光?mhA易文君-文库范文网

  生答:自以为是、不思进取、制造平庸的人。mhA易文君-文库范文网

  生问:谁能就社会上这种人谈谈自己的感想。mhA易文君-文库范文网

  一生说:“木秀于林,风必摧之;行高于人,众必非之”谁想高人一头,必然要成为从矢之的。因为在这种生活空间中人们的价值取向倾斜了,甚至倒置了。人们都陷入自我吹捧,相互陶醉,自我满足,相互装蛋的迷雾中浑浑噩噩地活着,哪还有什么“秀木”“高人”,哪还有什么进取突破。生于平庸,死于平庸,是人生的最大悲剧。mhA易文君-文库范文网

  师总结:鲁迅有言:红肿之处,艳若桃花;溃烂之处,美如乳酪。正是对这种人最深刻的描绘。mhA易文君-文库范文网

  老婆子和母鸡的故事(学生谈感想)mhA易文君-文库范文网

  (有钱人往往一毛不拔,嗜财如命,极端吝啬的人)mhA易文君-文库范文网

  狐狸和葡萄的故事mhA易文君-文库范文网

  本意是什么?文意是什么?你知道现实生活中有类似的例子吗?mhA易文君-文库范文网

  (自欺。欺人,狡猾至极。如是应得的要避免别人的嫉妒,如是非份的要打消别人的想法------分甜头)mhA易文君-文库范文网

  狼和驴子的故事mhA易文君-文库范文网

  本意是什么?文意是什么?你知道现实生活中有类似的例子吗?mhA易文君-文库范文网

  (狼愚蠢。以伪善的面目干坏事。狼可怕,披着医服的狼更可怕。毒蛇可怕,可美女蛇更可怕。)mhA易文君-文库范文网

  一生举例:胡曼丽“中国妈妈”mhA易文君-文库范文网

  一生举例:儿童营养品,致使40个孩子丧生,披着名牌的外衣。mhA易文君-文库范文网

  师总结:钱钟书用睿智的语言暴露了社会和人性的阴暗面。了解钱钟书的独到见解之后,你有什么感想?mhA易文君-文库范文网

  一生说:面对要拔掉所有鸟类羽毛的乌鸦这样的邪恶势力,我们不仅要识破,还要抗争,制止他们的倒行逆施。mhA易文君-文库范文网

  一生说:最大的无知是不耻于无知,最大的失败是甘心于失败,最大的缺点是不正视缺点,我们要真诚地接受老师恨铁不成钢的批评。mhA易文君-文库范文网

  师小结:山中有兽,林中有狼,海中有鲨鱼,草中有毒蛇。在绚丽多彩的世界里,也有阳光下的罪恶,这就要求我们挡住致命的诱惑,洞烛世相,才不至于吃亏上当。如何看清事物的本质,有一种方法就是运用逆向思维和多角度思维品质来认识事物。下面,我们来做练习提高思维品质。mhA易文君-文库范文网

  师板书:洞烛世相  识破假恶丑     思维训练  表述新异美mhA易文君-文库范文网

  三、拓展练习:mhA易文君-文库范文网

  在“小草、月亮、春蚕、圆规、石头”中任选其一,多角度阐述。mhA易文君-文库范文网

  备用答案:mhA易文君-文库范文网

  春蚕:1、吐尽了丝才悄然离去,但它的业绩却久远留存,从一代贤相诸葛亮到万流景仰的周总理,都用自己生命的全部诠释了鞠躬尽瘁的春蚕。mhA易文君-文库范文网

  2、把“愚蠢说是诚实,卑鄙说是灵活”自然会让人们的缺陷得以补偿,但人们也如春蚕一样,作茧自缚,使大家在欺人互欺的茧网中坐以待毙。mhA易文君-文库范文网

  圆规:1、一举一动都符合标准,因为它始终如一围绕一个坚定不移的目标,按规矩铸就方圆,有恒心才能圆梦。mhA易文君-文库范文网

  2、不管脚步跨得多大,到头来还是回到起点,它的成绩始终是零。不敢越雷池一步,循规蹈矩的人只能在原地踏步。mhA易文君-文库范文网

  月亮:1、千古明月引发了多少幽幽情思,创造了多少美丽的传说,更为美丽的是她历尽千山万水,阅尽世事沧桑,给混沌漆黑的世界带来澄彻如洗的光明。mhA易文君-文库范文网

  2、千古明月曾撩逗得东坡把酒问天,曾吸引多少鸦士文人文思泉涌,吟诗作赋,然而她的魅力究竟在哪里呢?不过是借助太阳的光辉来炫耀自己罢了。mhA易文君-文库范文网

  石头:1、一生赤裸,品质坚硬,体内潜流着日月轮回的潮声,周声闪烁着若智若愚的气质,千年不语,万载沉思,不仅是一种豁达,更是一种坚韧。mhA易文君-文库范文网

  2、缄默不语,冥顽不灵,永远封闭自我的石头也就永远走不出荒凉与寂寞的山野,用语言和声音铸造心灵之桥,生命就会显示出博大而美好。mhA易文君-文库范文网

  小草:1、孱弱、柔嫩的小草,从不屈服命运的捉弄,即使被石块压住,也会从缝隙中旁逸而出,探出头来冲着蓝天微笑,即使枝叶被大火燃尽,根茎依然萌动着生命的信念,依然在春的感召下,轰然破土,诠注着生命轮回的再次生动。mhA易文君-文库范文网

  2、大风乍起,云飞扬,娇美的花儿缤纷落地,孤傲的大树被拦腰折断,然而草儿们一丛丛,一片片,用同一种力量向同一个方向写意着波浪滚滚的优美动姿,唱响着生死与共的美丽,草儿不愧为集体英雄主义的精灵,不愧为团队精神的典范。mhA易文君-文库范文网

  3、风使淫威,小草匍匐在地,马踏四足,小草折腰断臂(恬退隐忍)逆来顺受的草民任人蹂躏,这种意识与当前张扬个性时代大潮格格不入。mhA易文君-文库范文网

  四、师总结mhA易文君-文库范文网

  牛顿以神一般的思维最先说明了慧星的轨迹和大海的潮汐,余秋雨以全新的感悟,把睿智的鲜花撒遍了文化苦旅,让我们以全新的视角来审视迎面扑来纷繁复杂的社会高新科技,大跨步地提高我们的思辨能力。                    mhA易文君-文库范文网

精选图文

152642
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享