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人教版实验教材《比尾巴》教学实录与评析

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人教版实验教材《比尾巴》教学实录与评析(通用12篇)5LV易文君-文库范文网

人教版实验教材《比尾巴》教学实录与评析 篇1

  比尾巴5LV易文君-文库范文网

  ——小学语文新课程5LV易文君-文库范文网

  师:在没学新课之前,我们先来复习一下音节(出示音节,指名读)5LV易文君-文库范文网

  师:同学们对音节掌握得很好,老师真为你们高兴,下面,老师,想问问同学们,你们喜欢动物吗?5LV易文君-文库范文网

  生:(齐)喜欢。5LV易文君-文库范文网

  师:今天,大森林里的小动物们要举行一场特别的比赛,想请咱们的同学参加当小裁判,你们想去吗?5LV易文君-文库范文网

  生;(齐)想去。5LV易文君-文库范文网

  师:那么,它们要比什么呢?老师来好诉你们(板书:比尾巴)。5LV易文君-文库范文网

  (指名学生读课题)5LV易文君-文库范文网

  师:同学们想不想知道都有哪些小动物来参加比赛呢?先听老师读读课文。(师范读课文)5LV易文君-文库范文网

  师:下面请同学们自己读读课文,边读边想:有哪些动物来参加比赛?他们的尾巴有什么特点?5LV易文君-文库范文网

  (学生自由读课文,读后汇报,教师随学生汇报随机在黑板上贴出小动物图片、名称及生字。)5LV易文君-文库范文网

  师:黑板上有一些字是红色的,谁知道为什么这样做?5LV易文君-文库范文网

  生:因为这些是生字?5LV易文君-文库范文网

  生:看看这些字,你你最想先学哪个字?5LV易文君-文库范文网

  生:我想先学“把”字。“把”字的左边是“ ”(提手旁),右边是“巴”字,合起来就是“把”。5LV易文君-文库范文网

  师:你的方法很好,谁还有其他方法?5LV易文君-文库范文网

  生:比如我把文具盒打开,要用手,所以“把”字的左边是提手旁。5LV易文君-文库范文网

  生:我发现“把”字和“爸”字很像,因为它们里面都有尾巴的“巴”字。5LV易文君-文库范文网

  生:我给“把”找个朋友,车把。5LV易文君-文库范文网

  师:同学们想的办法真棒!下面请同学们在课文中找出其他生字,同组同学互相交流一下,看谁记得快?5LV易文君-文库范文网

  (学生讨论、汇报。教师及时点拨,并及时指导新偏旁:矢、八、鸟。)5LV易文君-文库范文网

  师:(装做听小动物说话的样子)刚才小动物告诉老师:咱们班的小朋友真聪明,这么快就把生字记住了。小动物还说:谁能根据这些生字把我们尾巴的特点再说一说呢?5LV易文君-文库范文网

  (学生自由汇报)5LV易文君-文库范文网

  师:课文是怎么问的,又是怎么答的呢?谁能读一读课文的第一节?5LV易文君-文库范文网

  (指名读,指导问句的朗读方法,再指名读)5LV易文君-文库范文网

  师:看到同学们读得这么认真,老师想给每一个同学的机会,请同学们同桌之间以一问一答的形式练习读一读,谁读的好,就请谁为大家表演。5LV易文君-文库范文网

  (学生练读,指名读)5LV易文君-文库范文网

  师:看到同学们这么起劲,老师也想参加,你们欢迎吗?5LV易文君-文库范文网

  生:(齐)欢迎。5LV易文君-文库范文网

  (师读问句,生读答句并不自主的加上了手势)5LV易文君-文库范文网

  师:(装做小动物的说话)刚才,小动物们又夸奖同学们啦!它们说,咱们班的同学不但生字学得快,而且课文也读得好,不过,不知道你们生字写得怎么样,同学们,你们有信心把生字写好吗?5LV易文君-文库范文网

  生:(兴奋地)有。5LV易文君-文库范文网

  师:请同学们看书后生字表,有几个生字是需要我们写的?你们能读一读吗?(生读)5LV易文君-文库范文网

  师:这三个字里都有一个笔画,也是一个新笔画:“ ”(撇折)5LV易文君-文库范文网

  师;(指导书空)5LV易文君-文库范文网

  (师逐个指导生字,先书空,再指导书写)5LV易文君-文库范文网

  师:小动物对同学们写的字非常满意,他们想请你们参加一个游戏:安尾巴。5LV易文君-文库范文网

  (把六种小动物的身子与尾巴的分割图片分别发给12名学生,其它学生朗读课文,当读到“谁的尾巴长”时,拿猴子的图片的学生上台,拼成一个整体,其他以此类推。)5LV易文君-文库范文网

  师:请拿着动物尾巴的同学向前走一步,同学们看一看,拼一拼,评一评,谁的尾巴最好看!5LV易文君-文库范文网

  生:孔雀的尾巴最好看!5LV易文君-文库范文网

  师:我们完成了小裁判的任务,让我们和小动物说再见,回到课堂中来吧!5LV易文君-文库范文网

  师:在大自然中,还有很多小动物,它们的尾巴各不相同,你还知道哪些小动物,它们的尾巴有什么特点?5LV易文君-文库范文网

  生:小猫的尾巴很长。5LV易文君-文库范文网

  生:我观察到小狗的尾巴总是翘着。5LV易文君-文库范文网

  生:马的尾巴也很长。5LV易文君-文库范文网

  生:鱼的尾巴扁遍的。5LV易文君-文库范文网

  师:除了你们说得这些,大自然中还有很多种小动物。同学们可以看看《人与自然》这个栏目,或是到动物园中去看一看,然后把你看到的告诉给同学和老师。 5LV易文君-文库范文网

  评析:在本课教学中,首先通过创设情境,激发起学生对本课学习的兴趣,然后以学生原有的知识经验为基础展开教学,鼓励学生自主识字,并利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字,从而使学生相互交流,畅所欲言。并且在整堂课中,穿插了多种形式的读书活动,让学生多动脑,多动手,调动多种感官参与学习过程,从而实现真正一样上的自主实践,提高了语文课堂的实效性。5LV易文君-文库范文网

  整节课的设计充分尊重了学生独特的感受,、体验和理解。让学生自己的独立思考取代统一的答案,让学生自己的感性体验代替整体划一的理解和指导,整个过程充分尊重了学生主体地位。5LV易文君-文库范文网

人教版实验教材《比尾巴》教学实录与评析 篇2

  在孩子们的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。《比尾巴》一课用三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。5LV易文君-文库范文网

  我在教学《比尾巴》的第一课时,目标是在认读生字的基础上正确、流利地朗读课文,并理解其内容,引导学生了解一些动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感。5LV易文君-文库范文网

  年幼的孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌,生活中也积累了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。5LV易文君-文库范文网

  低年级的每一课识字教学都是重点,所以生字的学习应该贯穿始终。我通过创设情境,激发起学生对学习本课生字的兴趣,以学生原有的知识经验为基础展开教学,鼓励学生自主识字,并利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字。(如“加一加”、“减一减”、“换一换”、“编一编”)从而使学生相互交流,畅所欲言。生字学习贯穿课堂始终,在大量复现、说话中落实会读会认的生字学习目标。无论是识字、记字,还是课文学习大多是孩子用自己的方法得到的,或合作学习,或两人讨论,或独立思考。学生自主学习能力得到了较好的锻炼。整堂课我还加入写字的环节,学写三个字,要求按照笔顺规则写,而不是把写字放到另一课时去完成,这样可以分散写字的难度,每节课都动笔写几个字,孩子们能更加轻松地把字记牢、写好。5LV易文君-文库范文网

  课堂上学生的学习反馈也反应出了一些问题。其中,关于朗读尤其促发我深思。怎样才能读得深入,怎样才能对学生的朗读进行有效的指导,使学生的朗读水平一次比一次有所提高。对此我做了如下反思:在指导学生读好一句话时,首先不要急于要求他们读出感情。如指导“谁的尾巴好像一把伞?”在不加字、不漏字、不错字的前提下,让学生在自读中体会句中的停顿之处,形成一定语感之后再试着读出问的语气。如部分学生仍没有读好,千万不能着急,或是就此草草结束进入下一个环节。而是应该针对学生的实际情况继续进行耐心的指导,同时注意保护学生朗读的积极性。这时仍可以引导学生回忆日常生活中问答对话的语气等方式,通过范读、赛读等形式,反复练习把句子读好。5LV易文君-文库范文网

  在孩子的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。本课采用三问三答的形式,介绍了六种动物的尾巴特点,而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂,琅琅上口,极富儿童情趣,能引起学生学习、朗读的欲望,还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。5LV易文君-文库范文网

  在教学过程中,我们注意每个环节的衔接,并且用适当的语言把它们串起来,如,一开始,我采用激趣导入:“同学们,你们喜欢动物吗?今天动物园里可热闹了!小动物们要开展一项比赛,邀请每个小朋友做裁判。究竟是一项什么比赛呢?”一下子把同学们的吸引力给集中了,同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师,很想知道答案。在读课文的时候,我先给学生一个问题:到底有哪些动物来“比尾巴”呢?让学生带着问题去读课文,读了课文去解决问题。5LV易文君-文库范文网

  这篇课文的教学重点和难点是要指导学生读好问句。在教学时,除了老师范读、录音范读之外,我还根据问句的特点,指导学生把句子最后的一个字音扬上去,还用了一个往上的手势给予提示,让学生自己练习,同座位互相学习等办法去解决难点。5LV易文君-文库范文网

  新课标的要求是要学科综合,教师在教学当中也注意和美术与音乐结合。在学习各种动物名称时,我及时出现相应的动物图案,让学生字词和动物样子结合起来,整体认识。课件还配有歌曲,一边看着漂亮的动画一边拍手唱歌,同学们的学习热情更高涨了。5LV易文君-文库范文网

  我们能够以认真的态度去上好这节课,顺利完成教学目标,体现和解决了重、难点,在学习生字这个环节上我们没把握好,引导还不到位,学生在说出认识这个字后,我们应该立即追问从哪里学会的?怎么学会的?要注意引导学生在生活中学字。5LV易文君-文库范文网

  拓展知识面,激发学生的创造能力。儿童诗歌的句式往往可以举一反三,迁移适用。《比尾巴》一课中句式“(谁)的尾巴(怎么样)?”出现了六次,但课本中的知识毕竟有限,为了丰富课本知识,激发学生的.求知欲。在学完诗歌后我设计了拓展这一环节,利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老虎、马、燕子、金鱼、老鼠、乌龟),生动活泼的画面再次激发了学生的欲望,他们能够抓住动物尾巴的特点,展开激烈的讨论,之后,按照课文中诗歌的样式编儿歌。例如,“谁的尾巴像剪刀?”“燕子的尾巴像剪刀。”“谁的尾巴细又长?”“老鼠的尾巴细又长。” 这种创编,是学生超越生活经验的创造思维,是发自内心的自由抒发,不仅培养了他们运用语言文字的能力,同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱,从而对动物充满喜爱之情。异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此,课堂上教师应努力为学生营运一个宽松、民主、探索合作的空间,以唤醒、激活他们。5LV易文君-文库范文网

人教版实验教材《比尾巴》教学实录与评析 篇3

  【教学目的】5LV易文君-文库范文网

  1、理解课文内容,了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。5LV易文君-文库范文网

  2、学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。5LV易文君-文库范文网

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文;认识感叹号,并正确读出感叹的语气。5LV易文君-文库范文网

  【教学重点】5LV易文君-文库范文网

  反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话,理解它们尾巴的用途。5LV易文君-文库范文网

  【教学难点】5LV易文君-文库范文网

  读第1段和最后一段,联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。5LV易文君-文库范文网

  【教具准备】5LV易文君-文库范文网

  投影片、小黑板、挂图。5LV易文君-文库范文网

  【教学时间】5LV易文君-文库范文网

  2课时。5LV易文君-文库范文网

  【教学过程】5LV易文君-文库范文网

  第一课时5LV易文君-文库范文网

  一、导言激趣,交代任务5LV易文君-文库范文网

  1、教师先请同学们看一幅图(出示壁虎图),图上画的是什么小动物呀?5LV易文君-文库范文网

  2、介绍壁虎的外形、习性。5LV易文君-文库范文网

  3、(拿掉壁虎尾巴)问:小壁虎的尾巴没了,他该怎么办呢?今天我们就来学习17课,《小壁虎借尾巴》。5LV易文君-文库范文网

  (板书:17小壁虎借尾巴)5LV易文君-文库范文网

  二、初读课文,了解课文大意5LV易文君-文库范文网

  1、看拼音自由读课文:5LV易文君-文库范文网

  要读准字音,特别是表里的6个字,用笔标出来多读几遍。5LV易文君-文库范文网

  2、看汉字自由读课文:5LV易文君-文库范文网

  看看课文有几个自然段用笔标上序号。5LV易文君-文库范文网

  3、指名读全文,边听边想:5LV易文君-文库范文网

  这篇课文写了谁的什么事?5LV易文君-文库范文网

  (板书、贴小壁虎图)5LV易文君-文库范文网

  三、逐段理解课文内容,指导朗读5LV易文君-文库范文网

  1、学习第1、2自然段:5LV易文君-文库范文网

  (指名读第1、2自然段)5LV易文君-文库范文网

  ⑴想想:5LV易文君-文库范文网

  小壁虎为什么要去借尾巴?5LV易文君-文库范文网

  ⑵出示投影片:5LV易文君-文库范文网

  小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事?蛇咬住了他的尾巴,他是怎么做的.?5LV易文君-文库范文网

  ⑶理解“挣断”的意思:5LV易文君-文库范文网

  如果壁虎不挣断尾巴,会怎么样?5LV易文君-文库范文网

  ⑷指导朗读:5LV易文君-文库范文网

  要用很难过,很不好意思的语气来读。5LV易文君-文库范文网

  2、学习第3自然段:5LV易文君-文库范文网

  ⑴自由读第3自然段,看看书上的第二幅图,想想黑板上的问题(小壁虎来到什么地方,向谁借尾巴,借到没有,为什么?),边想边画出这些总是的答案。5LV易文君-文库范文网

  ⑵看投影片回答黑板上的问题。5LV易文君-文库范文网

  ⑶小壁虎是怎样来到小河边的?从“爬呀爬”可以看出什么?5LV易文君-文库范文网

  ⑷他看见谁在做什么?他是怎么说的,小鱼是怎么回答的?5LV易文君-文库范文网

  (贴小鱼图)5LV易文君-文库范文网

  ⑸指导朗读:5LV易文君-文库范文网

  指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话,用讲道理的语气读小鱼说的话。5LV易文君-文库范文网

  ⑹小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢?5LV易文君-文库范文网

  (板书:拨水)5LV易文君-文库范文网

  ⑺看板书说说学习了第3自然段知道了什么?5LV易文君-文库范文网

  3、总结学法:5LV易文君-文库范文网

  第3自然段我们是按照这样的方法学习的:先读读课文,再看看图,想想黑板的问题,边想边画出这些问题的答案。下面请同学们用这样的方法自学第4、5自然段,你们愿意吗?5LV易文君-文库范文网

  4、自学第4自然段:5LV易文君-文库范文网

  ⑴自由读第4自然段,看书上第三幅图想想黑板上的问题,边想画出问题的答案。5LV易文君-文库范文网

  ⑵(出示投影片)看,看书回答问题。5LV易文君-文库范文网

  (贴黄牛图,板书:赶蝇子。)5LV易文君-文库范文网

  ⑶老黄牛怎样用尾巴赶蝇子呢?跟教师做动作。5LV易文君-文库范文网

  ⑷指导朗读:5LV易文君-文库范文网

  指导学生读小壁虎的话要用很和气、商量和问的语气来读,读老黄牛的话要用诚恳讲道理的语气来读。5LV易文君-文库范文网

  ⑸看板书说说学习了第4自然段,知道了什么?5LV易文君-文库范文网

  5、自学第5自然段:5LV易文君-文库范文网

  自学方法同第4自然段。5LV易文君-文库范文网

  6、学习第6、7自然段:5LV易文君-文库范文网

  (指名读第6、7自然段)5LV易文君-文库范文网

  ⑴想想小壁虎借不到尾巴心里很难过,后来怎么又高兴啦?5LV易文君-文库范文网

  (板书:长出新尾巴)5LV易文君-文库范文网

  ⑵指导朗读:5LV易文君-文库范文网

  指导学生用和气、亲切的语气读妈妈的话,用惊喜的语气读小壁虎的话。5LV易文君-文库范文网

  ⑶把第1段和最后一段连起来读?想想你又知道了什么?5LV易文君-文库范文网

  四、总结全文5LV易文君-文库范文网

  1、引导学生看板书总结全文。5LV易文君-文库范文网

  2、说说学习了这篇课文,你知道了什么?5LV易文君-文库范文网

  课件,设计,教学反思,年级语文5LV易文君-文库范文网

人教版实验教材《比尾巴》教学实录与评析 篇4

  [教学目标]5LV易文君-文库范文网

  知识与技能5LV易文君-文库范文网

  1.掌握本课生字词,会认2个偏旁和1种笔画。5LV易文君-文库范文网

  2.准确、流利地朗读课文,背诵课文。5LV易文君-文库范文网

  3.认识问号、句号。学会朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。5LV易文君-文库范文网

  情感态度与价值观5LV易文君-文库范文网

  激发学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命的感情。5LV易文君-文库范文网

  [教学重难点]5LV易文君-文库范文网

  指导学生有感情地朗读问句、答句,理解“长”“短”“弯”“扁”等字的意思。5LV易文君-文库范文网

  [教学课时]5LV易文君-文库范文网

  2课时5LV易文君-文库范文网

  第一课时5LV易文君-文库范文网

  一、游戏导入,激发兴趣5LV易文君-文库范文网

  1.课件出示“森林王国”。5LV易文君-文库范文网

  2.师:同学们,这里是美丽的森林王国。有一天啊,许多小动物们起床一看,吓了一大跳。呀!它们的尾巴不见了!熊二分析呀,是光头强悄悄把它们的尾巴用一种叫“高科技”的新鲜玩意儿偷走了。那我们去光头强那儿看一看!5LV易文君-文库范文网

  3.课件出示光头强的房子,里面塞满了各种各样的尾巴。5LV易文君-文库范文网

  4.师:呀!果然是光头强这个强盗偷走了小动物们的尾巴。聪明的你,能够帮小动物们找回尾巴吗?5LV易文君-文库范文网

  5.让小朋友们将小动物们和尾巴一一对应,对应上了的动物会笑哦!5LV易文君-文库范文网

  二、初读课文,整体感知5LV易文君-文库范文网

  1.请大家翻开书,自由练习朗读并把这课的生字圈出来,读一读。5LV易文君-文库范文网

  2.现在,请小朋友交流:你读懂了些什么?(全班学生边说边互相补充。)5LV易文君-文库范文网

  三、动动脑筋,自主识字5LV易文君-文库范文网

  1.看拼音读词语。(课件出示重点词语)。5LV易文君-文库范文网

  2.出示课件,学习生字。5LV易文君-文库范文网

  3.指导学生学习生字,并组词练习。5LV易文君-文库范文网

  第二课时5LV易文君-文库范文网

  一、续编故事,导入新课5LV易文君-文库范文网

  1.课件出示“森林王国”里的情景。5LV易文君-文库范文网

  2.师:小朋友们找到自己的尾巴之后啊,别提多高兴了。金花松鼠呀提议大家来一个“比尾巴大赛”。我们也去凑凑热闹吧!5LV易文君-文库范文网

  二、精读课文,细品文段5LV易文君-文库范文网

  过渡:现在,我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。请大家先自由读一读课文。5LV易文君-文库范文网

  1.认识,重点指导问句的读法。5LV易文君-文库范文网

  2.师生对读,三问三答。男女生对读。5LV易文君-文库范文网

  3.表演读第1、2小节。5LV易文君-文库范文网

  师:谁愿意当小猴子、兔子和小松鼠(让学生自由举手分角色朗读)5LV易文君-文库范文网

  4.请同桌对读第3、4小节,读准字音。(让学生自由举手读,师生评议)5LV易文君-文库范文网

  5.质疑问难:为什么说孔雀的尾巴最好看?5LV易文君-文库范文网

  (1)出示图片:看看这6种动物,比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹,这些花纹像什么(眼睛)5LV易文君-文库范文网

  (2)用“最”说话。自由举手说话。5LV易文君-文库范文网

  6.指导朗读第3、4小节。5LV易文君-文库范文网

  三、读读画画,认识动物尾巴5LV易文君-文库范文网

  1.师:同学们,你们最喜欢什么动物呢?吉吉国王可说了,比尾巴大赛可不是白看的。它们呢,也不要门票,但是呢,小朋友们必须每人画一张画,把自己最喜欢的小动物的尾巴画下来。你们可以做到吗?5LV易文君-文库范文网

  2.让学生自由画画,鼓励学生涂颜色。5LV易文君-文库范文网

人教版实验教材《比尾巴》教学实录与评析 篇5

  | by: liuyuanyuan ] 5LV易文君-文库范文网

  《比尾巴》课堂教学实录5LV易文君-文库范文网

  师:今天,动物园里特别热闹,小动物们正在进行一场“比尾巴”的活动,比赛的结果怎样呢,你们想知道吗?5LV易文君-文库范文网

  生:想。5LV易文君-文库范文网

  师:学习了课文《比尾巴》我们就知道了,请同学们齐读课题。5LV易文君-文库范文网

  生:比尾巴。5LV易文君-文库范文网

  师:课前,大家已经预习了课文,下面老师检查一下大家的生字读得怎么样,请同学们“开火车读”。5LV易文君-文库范文网

  生:(读词语卡片。)5LV易文君-文库范文网

  师:火车开得非常顺利,你们的声音吸引来了六个小伙伴,我们看他们是谁。(出示猴子图片)5LV易文君-文库范文网

  生:猴子。5LV易文君-文库范文网

  师:你说得很正确,要是再说得完整一些就更好了。你能再来说一下吗?5LV易文君-文库范文网

  生:这是一只猴子。5LV易文君-文库范文网

  师:非常好。(出示兔子图片)谁能说这是谁?5LV易文君-文库范文网

  生:这是一只小兔子。5LV易文君-文库范文网

  师:很正确,这是一只怎样的兔子呢?5LV易文君-文库范文网

  生:这是一只白白的小兔子。5LV易文君-文库范文网

  师:你说得真棒。(出示松鼠图片)谁能说这是谁?5LV易文君-文库范文网

  生:这是一只小松鼠正在吃东西。5LV易文君-文库范文网

  师:你观察得真仔细。谁能比他说得还好呢?5LV易文君-文库范文网

  生:这是一只身子红红、尾巴长长的小松鼠正在吃松子。5LV易文君-文库范文网

  师:你说得棒极了。请同学们为他鼓掌。(出示公鸡图片)谁能说这是谁?5LV易文君-文库范文网

  生:这是一只公鸡。5LV易文君-文库范文网

  (diyifanwen.com 友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)原文地址5LV易文君-文库范文网

  生:这是一只漂亮的公鸡。5LV易文君-文库范文网

  生:这是一只漂亮的公鸡在找东西吃。5LV易文君-文库范文网

  师:说得很棒。(出示鸭子、孔雀的图片)谁会说它们是谁?5LV易文君-文库范文网

  生:它们是鸭子和孔雀。5LV易文君-文库范文网

  师:同学们说得非常好。这六个小伙伴就是参加比尾巴活动的选手,他们分成几组进行比赛呢,我们一起来看一看。5LV易文君-文库范文网

  生:(看全文课件)分成两组进行比赛。5LV易文君-文库范文网

  师:我们先来学习第一组比赛,也就是课文的一、二小节。(屏幕出示一、二小节的课文内容)请同学们自己把这两个小节读一下,可以看书,也可以看屏幕。5LV易文君-文库范文网

  生:读课文。5LV易文君-文库范文网

  师:读得还不够熟练的同学请举手。5LV易文君-文库范文网

  生:(读得不熟练的举手)5LV易文君-文库范文网

  师:下面请四人小组比赛,看谁读得最正确最流利。5LV易文君-文库范文网

  生:(比赛读)5LV易文君-文库范文网

  师:谁能来读读这两个小节。5LV易文君-文库范文网

  生:(读课文)5LV易文君-文库范文网

  师:谁能来评价一下他读得怎么样?5LV易文君-文库范文网

  生:他读得很正确。5LV易文君-文库范文网

  生:他读得很棒。5LV易文君-文库范文网

  师:我觉得他读得最棒的地方就是读好了问句。请看1、2、3句最后是个问号,这是三个问句,虽然咱们第一次是学习问句,但是咱们在日常生活中经常使用问句,比如说:“今天中午你吃饭了吗?”谁能再来说一个问句。5LV易文君-文库范文网

  生:今天早上你吃饭了吗?5LV易文君-文库范文网

  生:今天晚上你吃饭了吗?5LV易文君-文库范文网

  师:可以。谁能来问个不同的。5LV易文君-文库范文网

  生:你好吗?5LV易文君-文库范文网

  生:你上班了吗?5LV易文君-文库范文网

  师:谁还想问?5LV易文君-文库范文网

  生:(争先恐后地举手)5LV易文君-文库范文网

  师:同桌互相问一问。5LV易文君-文库范文网

  生:(同桌互相问。)5LV易文君-文库范文网

  师:问句会读了,谁能再来读读这三个问句。5LV易文君-文库范文网

  生:(读课文)5LV易文君-文库范文网

  师:谁能比他读得还好呢?5LV易文君-文库范文网

  生:(读课文)5LV易文君-文库范文网

  师:读得不错,咱们一起像他这样来读一下这三个问句。5LV易文君-文库范文网

  生:(读课文)5LV易文君-文库范文网

  师:下面咱们男、女生进行一次比赛,女生读第一小节,男生读第二小节。5LV易文君-文库范文网

  生:(读课文)5LV易文君-文库范文网

  师:女生读得比较优美,男生读得比较响亮。如果一起读肯定更好,请同学们齐读课文。5LV易文君-文库范文网

  生:(齐读课文)5LV易文君-文库范文网

  师:课文会读了,如果要给这两个小节加动作怎么加呢,你先试着加一加。5LV易文君-文库范文网

  生:(试着加动作)5LV易文君-文库范文网

  师:愿意加动作的站起来咱们一起加动作读。5LV易文君-文库范文网

  生 :(加动作读)5LV易文君-文库范文网

  师:这是一首儿歌,可以唱,也可以拍手读,这节课咱们先练习拍手读。先听老师拍第一小节。(拍第一小节)请同学们跟着老师拍拍这两个小节。5LV易文君-文库范文网

  生:(一起边拍边读课文)5LV易文君-文库范文网

  师:课文你能背过了吗,请你自己背一背。5LV易文君-文库范文网

  生:(试着背课文)5LV易文君-文库范文网

  师:能背过的站起来一起背。5LV易文君-文库范文网

  生:(齐背课文)5LV易文君-文库范文网

  师:课文背得不错,谁知道猴子的尾巴有什么特点?5LV易文君-文库范文网

  生:猴子的尾巴很长,能缠在树上。5LV易文君-文库范文网

  师:对,兔子的呢?5LV易文君-文库范文网

  生:兔子的尾巴很短。5LV易文君-文库范文网

  师:松鼠的呢?5LV易文君-文库范文网

  生:松鼠的尾巴像把降落伞。5LV易文君-文库范文网

  师:一、二小节学得不错,我们是怎么学习的呢,请看屏幕。(课件出示:学习过程:1、读正确、读流利。2、加动作读。3、拍手读。4、背一背。)下面大家利用学习一、二小节的方法来自学三、四小节。5LV易文君-文库范文网

  生:(自学三、四小节)5LV易文君-文库范文网

  师:下面老师检查一下大家学得怎么样。请同学们加动作读读课文。5LV易文君-文库范文网

  生:(加动作读课文)5LV易文君-文库范文网

  师:同学们读得非常好,动作加得也很好,相信以后咱们班肯定能出现许多演员。下面咱们拍手来背一下这两个小节。5LV易文君-文库范文网

  生:(拍手背课文)5LV易文君-文库范文网

  师:大家学习得非常认真,也学得很扎实,下面咱们把整篇课文背一下。5LV易文君-文库范文网

  生:(背课文)5LV易文君-文库范文网

  师:课文我们学完了,下面老师考一考大家。请看屏幕。(课件出示:你认识下面这几种动物吗,你能说出他们尾巴的特点吗?出示豹子图片)5LV易文君-文库范文网

  生:这是豹子。他的尾巴很长。5LV易文君-文库范文网

  生:他的尾巴很粗。5LV易文君-文库范文网

  师:(出示大象图片)它的尾巴有什么特点呢?5LV易文君-文库范文网

  生:它的尾巴很细。5LV易文君-文库范文网

  生:它的尾巴很短。5LV易文君-文库范文网

  师:除了这几种动物,你还知道哪些动物呢?5LV易文君-文库范文网

  生:狗。5LV易文君-文库范文网

  生:老虎。5LV易文君-文库范文网

  生:恐龙。5LV易文君-文库范文网

  ……5LV易文君-文库范文网

  师:大家知道的可真多。这些动物的尾巴都有自己的特点,人能像课文中一样,自己编一句儿歌吗?比如:谁的尾巴粗,老虎的尾巴粗。5LV易文君-文库范文网

  生:谁的尾巴细,老鼠的尾巴细。5LV易文君-文库范文网

  师:非常棒。5LV易文君-文库范文网

  生:谁的耳朵大,大象的耳朵大。5LV易文君-文库范文网

  师:你能想到别的地方,非常聪明,这样吧,你们愿意说什么地方就说什么地方,比如眼睛、耳朵。5LV易文君-文库范文网

  生:谁的鼻子长,大象的鼻子长。5LV易文君-文库范文网

  师:说得不错,谁能比他说得还多呢?5LV易文君-文库范文网

  生:谁的耳朵大,大象的耳朵大。谁的脖子长,长颈鹿的脖子长。谁的尾巴长钩子,蝎子的尾巴长钩子。5LV易文君-文库范文网

  师:你说得太精彩了,你怎么知道这么多?5LV易文君-文库范文网

  生:我去动物园看过,我还从《动物世界》上看到了。5LV易文君-文库范文网

  师:你可真会学习,从电视中学习,从大自然中学习都是很好的学习方法,同学们要向他学习。谁能再来说一下。5LV易文君-文库范文网

  生:谁的牙齿尖,老鼠的牙齿尖。5LV易文君-文库范文网

  ……5LV易文君-文库范文网

  师:大家知道的可真多,老师非常佩服大家。同学们,这节课你们也成了小作家了,回去以后小组四人把儿歌连起来,比比哪个小组说得好。5LV易文君-文库范文网

  (diyifanwen.com 友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)原文地址5LV易文君-文库范文网

人教版实验教材《比尾巴》教学实录与评析 篇6

  本课是看图学词学句,我利用课前收集的教学课件,在教学中有选择的使用,收到了比较好的效果。让学生看录像,观察比较尾巴的特点。直观地理解了“长”、“短”两词。理解“弯”一词时,让学生看录像后用手比划了一下。为理解“扁”一词,我让学生比较两个盒子,再看录像,观察鸭子的扁尾巴,进而观察它的扁嘴巴。我凭借录像,不但帮助学生理解了“长”、“短”、“好像一把伞”之后,又让学生观察“牛、羊”的尾巴;观察燕子的尾巴,用“好像”造句;观察孔雀的尾巴,用”有的……有……还有的……”句式造句。这样既理解了词句,又掌握了句式,培养了说话能力。总之,教学中,只要能遵循学生的心理特点和认识规律,形象直观,训练扎实,效裹还是比较显著的。 5LV易文君-文库范文网

人教版实验教材《比尾巴》教学实录与评析 篇7

  一、教学目标 :5LV易文君-文库范文网

  1、理解课文内容,认识动物尾巴的特点。5LV易文君-文库范文网

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文。5LV易文君-文库范文网

  二、教学重点:认识动物尾巴的特点。5LV易文君-文库范文网

  三、教学难点 :培养学生的发散思维。5LV易文君-文库范文网

  四、教学准备:教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。5LV易文君-文库范文网

  五、教学课时:一课时。5LV易文君-文库范文网

  六、教学过程 :5LV易文君-文库范文网

  (一)导入  。5LV易文君-文库范文网

  1、同学们,你们喜欢动物吗?今天我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛,我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。到了,请同学们坐好。5LV易文君-文库范文网

  2、出示图片,问:动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?5LV易文君-文库范文网

  3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。请同学们齐读课题。5LV易文君-文库范文网

  (二)、初读课文。5LV易文君-文库范文网

  1、请同学们把书打开到第3课,一边看书一边听录音范读课文,想一想这课有几小节?5LV易文君-文库范文网

  2、请同桌同学互相帮助来读课文,把生字读三次。5LV易文君-文库范文网

  3、出示生字卡片,认读生字。(开火车、齐读)5LV易文君-文库范文网

  4、这篇课文有多少个小节?(有4个小节。)5LV易文君-文库范文网

  (三)、学习第二节。5LV易文君-文库范文网

  1、请同学们齐读第一、二节,想一想:你知道了什么?5LV易文君-文库范文网

  2、贴动物图,问:这是第几节讲的?(第二节。)5LV易文君-文库范文网

  3、指着没有尾巴的动物的图,问:这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。)5LV易文君-文库范文网

  4、出示动物的尾巴图,问:它们的尾巴在这里,谁能帮它们找回自己的尾巴?5LV易文君-文库范文网

  5、你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的,兔子的尾巴是短的,松鼠的尾巴好像一把伞。)板书:长、短、像伞。5LV易文君-文库范文网

  6、问:你们知道猴子的尾巴有多长吗?兔子的尾巴有多短吗?5LV易文君-文库范文网

  7、问:比兔子的尾巴长的动物有哪些?与猴子比谁的尾巴长,谁的尾巴短?5LV易文君-文库范文网

  8、小结:长和短不是一定的,要通过比较才知道。5LV易文君-文库范文网

  9、问:你还知道有什么长,什么短吗?5LV易文君-文库范文网

  10、松鼠的尾巴是什么样子的?伞是什么样子的?(学生做手势来表示伞的样子。)5LV易文君-文库范文网

  11、看黑板的板书来读第二节。5LV易文君-文库范文网

  (四)、学习第一节。5LV易文君-文库范文网

  1、在第一、二节里你还有什么不明白的地方吗?(“?”是什么符号?)5LV易文君-文库范文网

  2、教师讲解:这是问号,用在问句的后面,表示提出问题。5LV易文君-文库范文网

  3、问:第一节提出了几个问题,分别是什么?板书:谁的尾巴、“?”。5LV易文君-文库范文网

  4、学生练习说问句。5LV易文君-文库范文网

  5、指导读问句。教师范读,指名读。5LV易文君-文库范文网

  6、加上表示尾巴特点的动作来齐读第一、二节。5LV易文君-文库范文网

  7、小结:第一、二节写得很生动,因为用了一问一答的形式写出了动物尾巴的特点。课文里还有哪几个小节用了一问一答的形式来写其它动物尾巴特点的呢?5LV易文君-文库范文网

  (五)、学习第三、四节。5LV易文君-文库范文网

  1、请同学们分四人小组来自学第三、四节,边学边想:你学到了什么?你想到了什么?5LV易文君-文库范文网

  2、问:你学到了什么?(A、尾巴的特点;B、三个问句。)板书:弯、扁、最好看、“?”。5LV易文君-文库范文网

  3、问:你还想到什么?5LV易文君-文库范文网

  4、指导朗读:男、女分组读。5LV易文君-文库范文网

  (六)、做游戏《找朋友》。5LV易文君-文库范文网

  1、同学们,你们想不想做游戏?老师有个要求:请同学们在做游戏时要边看游戏的内容边练习背课文,好吗?5LV易文君-文库范文网

  2、这个游戏叫《找朋友》,想玩的同学请坐好。(教师发动物及相关动物尾巴的头饰)戴动物尾巴头饰的同学站到讲台前。开始游戏,(如:A、戴猴子尾巴头饰的同学问:我的朋友在哪里?B、同学齐答:猴子,猴子快出来!C、戴猴子头饰的学生走出来说:你的朋友在这里!)5LV易文君-文库范文网

  3、看图加动作来背诵课文,再比赛背课文。5LV易文君-文库范文网

  4、总结板书:这节课,我们学过了六种动物尾巴的特点,你还知道哪些动物尾巴的特点?5LV易文君-文库范文网

  5、小结:同学们说得很好,只要我们平时多仔细观察就能发现更多动物尾巴的特点。5LV易文君-文库范文网

  (七)、练习(画一画)。5LV易文君-文库范文网

  1、出示几种动物的图片,让学生来帮它们加上尾巴。5LV易文君-文库范文网

  2、画完后让学生说说动物尾巴的特点。5LV易文君-文库范文网

  (八)总结全文。5LV易文君-文库范文网

  七、板书设计 :5LV易文君-文库范文网

  长 ? 猴子5LV易文君-文库范文网

  短 ? 兔子5LV易文君-文库范文网

  谁的尾巴 像伞 ? 松鼠5LV易文君-文库范文网

  弯 ? 公鸡5LV易文君-文库范文网

  扁 ? 鸭子5LV易文君-文库范文网

  最好看 ? 孔雀5LV易文君-文库范文网

人教版实验教材《比尾巴》教学实录与评析 篇8

  一、教学目标 5LV易文君-文库范文网

   1、认识9个生字,了解字词的意思。5LV易文君-文库范文网

  2、能独立认读音节,学习朗读问话的句子,正确、流利地朗读短文5LV易文君-文库范文网

  3、通过看图学句认识图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点5LV易文君-文库范文网

  4、通过学习,激发学生对动物的喜爱之情。5LV易文君-文库范文网

  二、教学重、难点5LV易文君-文库范文网

  重点:识字,读问句及一问一答对读5LV易文君-文库范文网

  难点:读好问句5LV易文君-文库范文网

  三、课前准备5LV易文君-文库范文网

  动物卡片、生字卡片5LV易文君-文库范文网

  奖励品5LV易文君-文库范文网

  四、教学过程 5LV易文君-文库范文网

  1、比赛开幕,激趣导入  5LV易文君-文库范文网

  师:今天我们班真热闹,有一场比赛马上就在我们班举行,谁为我们揭开神秘的面纱,我请一位表现最好的小朋友。(指名请同学拉开字幕)5LV易文君-文库范文网

  师:赶快拼一拼5LV易文君-文库范文网

  bǐ wěi ba 5LV易文君-文库范文网

  比 尾 巴5LV易文君-文库范文网

  指名读,学习生字“尾巴”注重轻声读法指导。5LV易文君-文库范文网

  2、比赛项目学习,学习简单问句5LV易文君-文库范文网

  师:是谁比尾巴,我们班的小朋友吗?(教师表情非常惊讶。)5LV易文君-文库范文网

  生:动物5LV易文君-文库范文网

  师:不过我们也要参加,看老师已经挂上主持人的牌子,为动物们主持这场比赛,咱们班的小朋友都是这场比赛的裁判员,老师要评出六位“裁判长”(出示“裁判长”的牌子)比赛之前让我们一起学习以下“比赛项目”(在黑板上出示比赛项目)5LV易文君-文库范文网

  chánɡ 5LV易文君-文库范文网

  谁的尾巴长?5LV易文君-文库范文网

  duǎn 5LV易文君-文库范文网

  谁的尾巴短?5LV易文君-文库范文网

  bǎ sǎn 5LV易文君-文库范文网

  谁的尾巴好象一把 伞?”5LV易文君-文库范文网

  师:到底谁的尾巴长?老师非常想知道,你能告诉我吗?(指名学生猜)5LV易文君-文库范文网

  老师示范读问句,表现出非常想知道答案,使学生领会问句的作用。5LV易文君-文库范文网

  师:你最想知道哪一个问题的答案,请你同桌之间问一问5LV易文君-文库范文网

  同桌之间互问,感受问句与陈述句的不同读法。5LV易文君-文库范文网

  指名学生一问一答教师指导、评比。5LV易文君-文库范文网

  3、比赛开始,了解动物尾巴特点5LV易文君-文库范文网

  师:小朋友都那么想知道今天到底谁来了让我们一起请出今天的动物朋友吧。5LV易文君-文库范文网

  谁带动物去比赛现场5LV易文君-文库范文网

  师出示三张动物图片,生说动物名称及尾巴特点,师请生将动物贴在黑板上。5LV易文君-文库范文网

  请学生比一比,5LV易文君-文库范文网

  学习生字“长、短、一把伞”5LV易文君-文库范文网

  比较“ɑn ɑnɡ”用“一把”说短语5LV易文君-文库范文网

  师出示比赛结果告示5LV易文君-文库范文网

  “——的尾巴长。5LV易文君-文库范文网

  ——的尾巴短5LV易文君-文库范文网

  ——的尾巴好像一把伞。”5LV易文君-文库范文网

  学习“猴、松鼠”两个生字:5LV易文君-文库范文网

  分析“猴”的字型5LV易文君-文库范文网

  知指导“三问三答”的朗读5LV易文君-文库范文网

  a) 师范读5LV易文君-文库范文网

  b) 指名学生与师配合5LV易文君-文库范文网

  c) 同桌对读训练,师评价5LV易文君-文库范文网

  说说三种动物的生活习性及特点5LV易文君-文库范文网

  4、拓展5LV易文君-文库范文网

  师:多有趣的比赛,看公鸡鸭子和美丽的孔雀也想来比一场,你能满足他们的要求吗请小朋友为他们设奖按照以下句式说:5LV易文君-文库范文网

  “谁的尾巴——?5LV易文君-文库范文网

  ——的尾巴——。”5LV易文君-文库范文网

  评选“裁判长”5LV易文君-文库范文网

  板书设计 5LV易文君-文库范文网

  bǐ wěi ba 5LV易文君-文库范文网

  比 尾 巴5LV易文君-文库范文网

  比赛项目 比赛结果5LV易文君-文库范文网

  chánɡ 5LV易文君-文库范文网

  谁的尾巴长? ——的尾巴长。5LV易文君-文库范文网

  duǎn 5LV易文君-文库范文网

  谁的尾巴短? ——的尾巴短5LV易文君-文库范文网

  bǎ sǎn 5LV易文君-文库范文网

  谁的尾巴好象一把 伞? ——的尾巴好像一把伞。5LV易文君-文库范文网

  hǒuzi sōnɡshu5LV易文君-文库范文网

  猴子 松 鼠 兔子5LV易文君-文库范文网

  注:根据教学中的不足,此为修正过的教案。 5LV易文君-文库范文网

人教版实验教材《比尾巴》教学实录与评析 篇9

  一、快乐复习生字争奖牌5LV易文君-文库范文网

  二、细读课文,理解词句5LV易文君-文库范文网

  1、同桌合作读课文,谈谈你的发现:这篇文章有什么特点?5LV易文君-文库范文网

  2、指导读问句。(注意最后一个字声调要上扬)5LV易文君-文库范文网

  3、指名回答这些问句。5LV易文君-文库范文网

  4、以各种形式促读。5LV易文君-文库范文网

  a、师问生答5LV易文君-文库范文网

  b、男女生对读5LV易文君-文库范文网

  c、小组对读5LV易文君-文库范文网

  d、伙伴对读5LV易文君-文库范文网

  e、以快板的形式表演读5LV易文君-文库范文网

  5、找表示动物尾巴特点的词5LV易文君-文库范文网

  经过比较,我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点,你能从书本中圈出来吗?5LV易文君-文库范文网

  a、试圈5LV易文君-文库范文网

  b、反馈,师板书5LV易文君-文库范文网

  c、联系生活实际,拓展引申学会运用词语。5LV易文君-文库范文网

  什么东西长?什么东西短?扁还可以用在什么地方?和弯相反的词是什么?5LV易文君-文库范文网

  三、拓展延伸5LV易文君-文库范文网

  1、如果你是裁判,你会把比尾巴的金牌挂在谁的身上?5LV易文君-文库范文网

  2、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗?5LV易文君-文库范文网

  3、师小结。5LV易文君-文库范文网

  小朋友们,通过你们的讨论和研究,我们知道了动物的尾巴不管长还是短,不管弯还是扁,不管漂亮还是难看,它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴,就是一条好尾巴。5LV易文君-文库范文网

  四、画尾巴(课后作业)5LV易文君-文库范文网

  1、小朋友们,赶快拿起笔,给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。5LV易文君-文库范文网

  2、交流作品。5LV易文君-文库范文网

人教版实验教材《比尾巴》教学实录与评析 篇10

  《比尾巴》这篇课文是一首儿歌,与动物知识相关的短文,用三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图。课文内容是充满儿童情趣的语言,读起来琅琅上口、简明易懂。这边课文容易创造和谐的课堂气氛,激发学生朗读欲望,所以我选择了这篇课文。5LV易文君-文库范文网

  本课的教学目标是认识12个字,会写“公、车”,认识新笔画“撇折”及偏旁“八、鸟”。正确、流利地朗读课文,指导读好问句的语气,了解一些动物尾巴的特点。会用“谁的尾巴——?——的尾巴——。/——的尾巴像——。”的句式说话。让学生了解各种动物尾巴的特点,更加有感情的朗读课文,5LV易文君-文库范文网

  在教学设计中我设计了学生当裁判的环节,充分发挥本文的“趣”,让学生在和谐的课堂气氛中学习。读好问句是本课教学的难点,可以三个问句分开读,因为学生是第一次接触问句,教师应该先范读,在此基础上让学生跟读。其中生字教学也是低年级识字教学的重点,对于生字的教学,我的`导师也给了我许多建议,我自己平时也存在每课识字量太大的困扰。我觉得识字是低年级学生的重点,特别是识字方法的教学,所以设计时还是把识字作为一个重要部分,并结合不同的识字方法穿插在短文的学习中,最后再进行一次集体的巩固。5LV易文君-文库范文网

  在本课教学过程中,我还设计了课外拓展这一环节,使学生在活跃的课堂气氛中结束本堂课教学。我事先准备好素材,让学生仿照这两小节的形式在用其他小动物编一编儿歌,如:问:“谁的尾巴?谁的尾巴?谁的尾巴?”答:“的尾巴。的尾巴。的尾巴。”5LV易文君-文库范文网

  但作为一个新老师我还有很多的不足之处,这些都值得我深思:5LV易文君-文库范文网

  一、教学经验不足,准备工作还不到位。5LV易文君-文库范文网

  在示范读问句时,自己都没有读正确。问句是从第一个字就开始上扬的,而我只上扬在了最后一个字。这样教学,学生是无法理解问句和陈述句语气的不同。如果我在解读文本注意到这个难点,可以听听磁带上的范读,而不是根据自己的想法读就不会出现这个不应该犯的错误了。5LV易文君-文库范文网

  二、不注意一年级学生行为习惯的培养。5LV易文君-文库范文网

  上课时,班里几个男孩回答问题时为了显示自己声音响亮费尽气力大喊,我虽然觉得有些不妥,但又怕说了他们,其他学生回答问题的声音会小了,所以也就没说什么。没想到就是这样一个看似默认的态度引起了更多学生的共鸣。齐读时大家大喊特喊,课堂里嘈杂声一片。在上课时我还发现学生的读书姿势都还不是很正确,才体会到自己平时上课对他们行为习惯的培养没有很好的重视。5LV易文君-文库范文网

  三、组织课堂纪律还有欠缺。5LV易文君-文库范文网

  感觉这次赛课纪律方面没有上次好,虽然时不时都在组织纪律,但整个课堂还是有不安定因素,总有那么几个调皮的小朋友爱说话、爱做小动作,这可能是一年级小朋友的天性吧!我们班因为情况比较特殊,学生在学习习惯听课习惯方面问题确实比较大,这让我也很头疼,以后这也是工作管理方面的重点。5LV易文君-文库范文网

  虽然为这次赛课付出了一些精力和时间,但我觉得在这个过程中学到的东西是我平时花再多时间也未必能觉察到的。5LV易文君-文库范文网

人教版实验教材《比尾巴》教学实录与评析 篇11

  师:今天早晨,老师听到一个好消息,咱们学校要成立一个小金星剧团,聘请老师担任团长。这节课,老师在你们当中选几名出色的小演员,你们想参加吗?(想)可是,老师有一个录取的条件,就是要演好课本剧《会摇尾巴的狼》。5LV易文君-文库范文网

  师:怎样才能演好课本剧呢?你有什么好办法吗?5LV易文君-文库范文网

  生:要背熟台词。5LV易文君-文库范文网

  生:要准备道具。5LV易文君-文库范文网

  生:表演时要有感情,不能紧张。5LV易文君-文库范文网

  师:同学们的方法真多,那么为了演好课本剧,你们都想知道些什么呢?5LV易文君-文库范文网

  生:我想知道狼为什么会要尾巴?5LV易文君-文库范文网

  生:我想知道狼要尾巴时是什么样?5LV易文君-文库范文网

  生:狼不会要尾巴,为什么课题却是《会要尾巴的狼》?5LV易文君-文库范文网

  师:同学们动脑筋想出了这么多问题,真是好样的!你们想不想听一听这个小故事。(想)那老师有一个小小的要求:认真听,认真看,想一想,你听明白了什么?5LV易文君-文库范文网

  生:我听明白了狼想让羊救它。5LV易文君-文库范文网

  生:我听明白了这个故事写的是狼掉进陷阱里,怎么爬也爬不上来,一只羊从这里路过,狼用花言巧语骗老山羊,而老山羊从狼的花言巧语和硬尾巴上认出是一只凶恶的狼,而没有受骗。5LV易文君-文库范文网

  生:我听明白这是狼和老山羊的故事。5LV易文君-文库范文网

  生:我明白了狼很狡猾,羊很聪明。5LV易文君-文库范文网

  师:同学们可真聪明。这个故事就是我们语文中的第14课,请同学们翻开书,再默读一遍,想一想,你还读懂了什么?有什么不懂的地方提出来大家帮助解决。5LV易文君-文库范文网

  生:我读懂了这篇课文有有11个自然段。5LV易文君-文库范文网

  生:我读懂了这篇课文写了狼和老山羊的五次对话。5LV易文君-文库范文网

  生:我读懂了狼的本性非常凶残的。5LV易文君-文库范文网

  生:我不懂花言巧语是什么意思。5LV易文君-文库范文网

  生:花言巧语是说好听的话,一般指坏人说的假话。5LV易文君-文库范文网

  生:我不懂轻蔑是什么意思?5LV易文君-文库范文网

  生:轻蔑就是瞧不起人的意思。5LV易文君-文库范文网

  师:同学们学了这么多知识,还提了很多问题,看来同学们已经学会自己学习了。老师恭喜你们!这篇课文重点写了狼和老山羊的五次对话,你们觉得有意思吗?(有)想不想通过自己的学习理解,读一读、背一背、演一演。(想)好,下面就以同学们以小组为单位,用自己的喜欢方式自由地学习其中的一次对话,看那组学的得出色!5LV易文君-文库范文网

  (生讨论汇报)5LV易文君-文库范文网

  师:同学们老师非常想知道你们学习的是哪次对话,请用手势打给老师好吗?(生打手势)咱们按顺序从第一次开始汇报,行吗?哪组愿意先汇报?5LV易文君-文库范文网

  A组:5LV易文君-文库范文网

  生:狼掉进陷阱里怎么爬也爬不出来。可以看出狼爬了很多次,想了很多办法都没爬上来。所以狼很着急。5LV易文君-文库范文网

  生:我知道狼说的是假话,因为它和羊根本不是好朋友,上学期,我们学了狼和小山羊,狼欺负小山羊,还想吃小山羊呢!5LV易文君-文库范文网

  生:我觉得读狼说的话应该用假惺惺的哀求的语气来读,我给大家试试。(读)5LV易文君-文库范文网

  生:老山羊的话应该读出疑问的语气,我来试试。(读)5LV易文君-文库范文网

  师:这组的同学学得很有特色,老师祝贺你们,其他同学也学着他们他们的语气练一练。5LV易文君-文库范文网

  师:狡猾的大灰狼怎样才能获得老山羊的信任呢?哪组愿意接着汇报。5LV易文君-文库范文网

  B组:5LV易文君-文库范文网

  生:我组想给大家演一演,希望大家能给我们评议一下。(表演)5LV易文君-文库范文网

  生:演得好,他读出了大灰狼又老实又可怜的摸样,装得很像。5LV易文君-文库范文网

  生:老山羊的话应该再肯定些,我给大家读读。(读)5LV易文君-文库范文网

  师:老师有个问题请教同学们:老山羊看了狼几眼,同学们猜一猜,老山羊会看到什么?会想什么?5LV易文君-文库范文网

  生:老山羊会看到狼的眼睛里闪绿光,它会想狗的目光没这么凶狠,它好象是狼。5LV易文君-文库范文网

  生:老山羊会看到它的大尖牙,心想狗的牙没这么锋利,它不像狗。5LV易文君-文库范文网

  生:老山羊看到狼的.爪子,心想狗的爪子不是这样尖尖的,它好象狼。5LV易文君-文库范文网

  生:老山羊看到狼的硬尾巴,它会想狗的尾巴总是向上翘,它的尾巴为什么又粗又硬呢?它可能是狼。5LV易文君-文库范文网

  师:同学们真聪明,所以老山羊说:你不像狗,倒很像狼狼听了这句话又是怎么做的呢?5LV易文君-文库范文网

  C组:5LV易文君-文库范文网

  生:我们想给大家有感情地读一读。5LV易文君-文库范文网

  生:我读狼,这一次狼还是说骗人的话,也应该带着假惺惺的语气读。(读)5LV易文君-文库范文网

  生:我读羊,老山羊的话应该坚定一些,我俩给大家分角色读一读。(读)5LV易文君-文库范文网

  生:我想提个问题,狼为什么要半闭着眼睛?5LV易文君-文库范文网

  生:因为狼的眼里有凶光,它怕老山羊看到。5LV易文君-文库范文网

  师:刚才X同学读大灰狼讨好的语气老师觉得还差了一点,同学们想一想,假如你就是这只掉进陷阱的大灰狼,老师就是那只次、聪明的老山羊,你会对我说些什么讨好的话。如果说的好,我会考虑你上来。5LV易文君-文库范文网

  生:亲爱的老山羊,如果你救了我,我会把全世界都给你。5LV易文君-文库范文网

  师:吹牛,不救。5LV易文君-文库范文网

  生:老山羊,如果你救了我,我会把家里所有好吃的东西蛋糕、糖、苹果都送给你吃。5LV易文君-文库范文网

  师:我老山羊只吃青草,不稀罕你那些破玩艺,不救。5LV易文君-文库范文网

  生:老山羊,我家有一块漂亮的红宝石,如果你救我上去,我就把它送给你。5LV易文君-文库范文网

  师:我最喜欢宝石了,别着急,一会儿我救你。5LV易文君-文库范文网

  生:我有一块宝地,那里有很多鲜嫩的青草,那青草吃完就长,如果你带我出去我就带你去。5LV易文君-文库范文网

  师:真有这样的宝地吗?我现在就救你。5LV易文君-文库范文网

  师:刚才同学们说的真好,下面同学们带着这种讨好的语气读读大灰狼的话。5LV易文君-文库范文网

  生:我还能背诵,我给大家试一试。5LV易文君-文库范文网

  师:你值得大家学习,同学们夸夸他。5LV易文君-文库范文网

  生:嘿,嘿,你真行,我比你还行。5LV易文君-文库范文网

  师:同学们学得这么好,老师提议你们男女生进行一次比赛,怎么样?男生读狼,女生读羊,老师读旁白。看谁读得最好!5LV易文君-文库范文网

  师:(评价)男生读的不错,女生读的更好。5LV易文君-文库范文网

  师:大灰狼见老山羊还不上当,心生一计,又想出了一个可笑的鬼主意,是什么呢?5LV易文君-文库范文网

人教版实验教材《比尾巴》教学实录与评析 篇12

  《比尾巴》是新编教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。课文通过对话描写,向小读者介绍了猴、兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。语文课程标准规定:要引导学生喜欢汉字,主动识字,学会用普通话朗读课文。教学时,我根据初入学儿童的认知特点和天性爱动的特点,在各教学环节中贯穿,以情为基础,以“读”的训练为主线,把语文课组织“活”。教《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。它以三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中可以以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让学生了解各种动物尾巴的特点。设计如下:5LV易文君-文库范文网

  一、贴卡片激趣,初读感知5LV易文君-文库范文网

  指导学生边听录音边读课文,同时学习“尾巴”这两个生字,借助拼音初读课文,思考:有哪些动物参加了这次比赛呢?(学生分说后,指名连起来说),教师相应贴上动物图。让学生对照图,给动物贴上尾巴,且分别说出这几种动物的尾巴有什么不同的特点:“长”、“短”、“好像一把伞”、“弯”、“扁”、“最好看”。5LV易文君-文库范文网

  二、细读课文,学会生字5LV易文君-文库范文网

  要求学生自由地小声借助拼音读课文,这一步很重要,在细读中,落实读准字音,突出联系语言环境,辨认字形,教师要善于引导,敢于放手。5LV易文君-文库范文网

  三、练读课文,体会语气5LV易文君-文库范文网

  通过朗读课文,做填空练习。课文共有几节?哪几节读的语气是一样的?(听完后,指名回答,认识“?”)重点指导疑问句的读法。教师可采用多种形式练读,在读中理解语言文字,在读中体会感情,在读中了解运用语言文字的方式。分角色表演对读,要求品读课文,充分感知,用动作表现出来,读后我给予鼓励性的评价。这样多种方式练读,读活了课堂,激活了思维,培养了学生读书的能力。5LV易文君-文库范文网

  四、读中游戏,巩固新课5LV易文君-文库范文网

  把六种动物图片贴在黑板上,让学生找出相应尾巴特点的词语卡片,让学生上台贴。达到巩固新知、积累语言的目的。5LV易文君-文库范文网

  五、读后延伸,扩大视野5LV易文君-文库范文网

  大自然中还有很多小动物,让学生从课外书中找资料,也可以上网或到动物园看看,收集动物尾巴的奥妙,把你看到的、听到的告诉家长、老师和同学。要求学生有意欣赏动物尾巴的特点,议论动物尾巴的不同特点,从中发现动物们的尾巴有各种不同的形状,有各种不同的特点。5LV易文君-文库范文网

  新课程所带给我们新的`理念、视野与感受,让我们在新教材的教学实践中一步步、一点点地去解读、去品味、去体会、去诠释。《比尾巴》一课的教学,在与学生一起摇头晃脑、有滋有味地三问三答、游戏学习中,我充分地解读着儿歌中的情与趣;品味着每一环节的得与失;体会着学生的喜与愁;诠释着新课程的语与文。5LV易文君-文库范文网

  总之,低年级阅读课的教学设计,要求教师以新课标为准则,弄清新教材的编写意图,多引导学生自学、自读、自悟,培养学生的自学能力和良好的学习习惯,让学生多动脑、多动口、多动手,调动多种感官去参与学习过程,从而实现真正意义上的自主实践,提高语文课堂的实效性。5LV易文君-文库范文网

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152021
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