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《水上飞机》课堂实录 简评

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《水上飞机》课堂实录 简评(精选14篇)EUS易文君-文库范文网

《水上飞机》课堂实录 简评 篇1

  作者:佚名    转贴自:转载    点击数:121EUS易文君-文库范文网

  《水上飞机》课堂实录 简评EUS易文君-文库范文网

  作者: 来源:EUS易文君-文库范文网

  第一课时EUS易文君-文库范文网

  师:今天学一篇课文,看老师写~板书课题:水上飞机EUS易文君-文库范文网

  生:齐读EUS易文君-文库范文网

  师:谁能把这种飞机和其他飞机有什么不同说一说,也就是把它的特点读出来?EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:怎么读把这种飞机和其他飞机不同的地方读出来?EUS易文君-文库范文网

  生:指名读(两位),齐读EUS易文君-文库范文网

  师:读书有意思吗?注意力集中。这篇课文你读了几遍?EUS易文君-文库范文网

  生:读了两遍EUS易文君-文库范文网

  师:都读了。问一下,在你第一次读到这个题目时,你是怎么想的?EUS易文君-文库范文网

  生:水上怎么可能有飞机呢?EUS易文君-文库范文网

  生:哎,飞机为什么到水上去呢?EUS易文君-文库范文网

  师:会说“哎”!读了题目后,答案找到了吗?会读生字的举手,都认识的举手,既然都认识,我检查一下,先写一个,看好~板书:茫EUS易文君-文库范文网

  生:指名读,齐读。EUS易文君-文库范文网

  师:写两个,注意看,板书:货、资EUS易文君-文库范文网

  生:指名读,EUS易文君-文库范文网

  师:大声读,读的再自信点!EUS易文君-文库范文网

  生:齐读,指名读EUS易文君-文库范文网

  师:笑眯眯的读,还可以组什么词?EUS易文君-文库范文网

  生:小组组词读“资料……资源”EUS易文君-文库范文网

  师:书上怎么说?EUS易文君-文库范文网

  生:物资EUS易文君-文库范文网

  师:一会儿工夫认了三个字,这个字最难认,板书:汲拿不准的看书,拿准的把手举起来。EUS易文君-文库范文网

  生:齐读:汲EUS易文君-文库范文网

  师:谁和你过不去,你就叫谁起来读。EUS易文君-文库范文网

  生指名:乔丹EUS易文君-文库范文网

  师握手EUS易文君-文库范文网

  生指名读,齐读。EUS易文君-文库范文网

  师:板书:水EUS易文君-文库范文网

  生:汲水EUS易文君-文库范文网

  师:什么叫汲水?把井里的水打上来,这里指把海里的水吸上来。EUS易文君-文库范文网

  师指读,生齐读生字。EUS易文君-文库范文网

  师:读课文有个要求,眼到、心到、口到,通过朗读把你心里的想法读出来。读书要慢一点。EUS易文君-文库范文网

  生自由读。EUS易文君-文库范文网

  师:谁愿站起来读第一自然段?敢读吗?那为什么不举手呢?EUS易文君-文库范文网

  生:敢!指名读。EUS易文君-文库范文网

  师:纠正:小海鸥,再来,白色船体的两边EUS易文君-文库范文网

  生重读EUS易文君-文库范文网

  师:一起读,生齐纠正读。EUS易文君-文库范文网

  生继续读,重新读EUS易文君-文库范文网

  师:第二遍比第一遍好,再读第三遍。一遍比一遍好!齐读EUS易文君-文库范文网

  生接着往下读。EUS易文君-文库范文网

  师:读书要眼到、心到、口到,读书要想,想它的意思,看谁能把第一段的意思读出来?EUS易文君-文库范文网

  生自读。EUS易文君-文库范文网

  师:请你来读,一看你的表情就知道你读的好。EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:听,他这一读老师就好象看到了无边无际的大海。一起读,看谁能让于老师看到大海。EUS易文君-文库范文网

  生齐读EUS易文君-文库范文网

  师:完整词语板书:茫茫、大EUS易文君-文库范文网

  师:听他读“奇怪”EUS易文君-文库范文网

  生指名读EUS易文君-文库范文网

  师:奇怪在哪里,奇怪在大~~上EUS易文君-文库范文网

  生齐读EUS易文君-文库范文网

  师:所以读书要眼到,心到,口到。谁能把想的意思读出来?EUS易文君-文库范文网

  生自读EUS易文君-文库范文网

  师:我发现你们的表情不错,声音好象不行EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:有意思,到前面来,摄影师给镜头EUS易文君-文库范文网

  生再读EUS易文君-文库范文网

  师:好不好,心里想的和嘴里说的一样。掌声。声音不要高,要用气读。EUS易文君-文库范文网

  师范读。谢谢!掌声。EUS易文君-文库范文网

  生自读,看谁超过于老师。EUS易文君-文库范文网

  师:好,真带劲。不要急于举手,要静下心来思考,该读的读,该想的想。下来要想小海鸥什么心情?怎么想的?请小朋友做到眼到、心到、口到。EUS易文君-文库范文网

  生自读。EUS易文君-文库范文网

  师:谁站起来读,响一点。EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:读的非常正确,也比较流利,但是我刚才说了,要体会它的心情。你看,对小海鸥在说呢:不要担心,不要着急。再读,看谁能把它的心情读出来。EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:板书:哎不知道你想没想,小海鸥和水上飞机近不近?距离怎样?EUS易文君-文库范文网

  生:很近EUS易文君-文库范文网

  师:上来,是这样吗?“哎~~”不是得吓死?但是老师发现你很有勇气。EUS易文君-文库范文网

  生摇头EUS易文君-文库范文网

  师:既然你们知道了,再读EUS易文君-文库范文网

  生齐读EUS易文君-文库范文网

  分角色读。EUS易文君-文库范文网

  师指导:你看他听不见,要读出他的特点~听清楚没有,一起读~飞机,你怎么掉到海里去了,哪个词要让他注意?EUS易文君-文库范文网

  生指名读EUS易文君-文库范文网

  师:听见没有,“不,我是降落在这里的!”板书:降落EUS易文君-文库范文网

  师:谁愿意和老师来读?声音多好啊!EUS易文君-文库范文网

  师生分角色读。EUS易文君-文库范文网

  师:听清楚没有?自己读EUS易文君-文库范文网

  生自读EUS易文君-文库范文网

  师:我想问小朋友,想了没有?读书要用心想。水上飞机接着说,谁来读?EUS易文君-文库范文网

  生指名读EUS易文君-文库范文网

  师指导:输送再读EUS易文君-文库范文网

  生继续读EUS易文君-文库范文网

  师:谁来读这段话?这段话是说飞机用处的EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:掉了一个字,真可惜,再读EUS易文君-文库范文网

  生齐读EUS易文君-文库范文网

  师:站起来,我发现他表情非常自豪。站起来和做的读不样,有些紧张。EUS易文君-文库范文网

  生:指名读,再指名读EUS易文君-文库范文网

  师:不错,多自豪呀!读了这段话,你知道飞机的名字吗?能够扑灭水上大火的是什么机?能够……是什么机?谁来读他的话,想想他是什么心情EUS易文君-文库范文网

  生自读EUS易文君-文库范文网

  师:再读一遍,我看谁读的好。EUS易文君-文库范文网

  生自读EUS易文君-文库范文网

  师引读,两生跟读EUS易文君-文库范文网

  师:表情好,但是要来不及了,要紧张,急一点。EUS易文君-文库范文网

  指名读EUS易文君-文库范文网

  师:谁还读的比他还急?EUS易文君-文库范文网

  指名读(三位)EUS易文君-文库范文网

  师:掌声鼓励,到目前为止,他读的最好,谁还读?EUS易文君-文库范文网

  指名读。EUS易文君-文库范文网

  师:读对话的时候,要想想说话人的心情。说完以后,水上飞机就离开了,渐渐远去。EUS易文君-文库范文网

  小朋友,想不想去那个?下课EUS易文君-文库范文网

  第二课时EUS易文君-文库范文网

  师:你知道水上飞机有哪些作用?我喜欢思考,一句话说完。第一句话怎么说?EUS易文君-文库范文网

  生:水上飞机作用很大EUS易文君-文库范文网

  师:改一个字EUS易文君-文库范文网

  生:水上飞机的作用很多。EUS易文君-文库范文网

  生:有的可以救援;有的可以帮助海上船只输送物资。EUS易文君-文库范文网

  师:他会说话,第一次说很大,第二次说很多,多比大准确,会说话。谁能念一念,听说你们对水上飞机了解,谁能告诉我,水上飞机的作用?EUS易文君-文库范文网

  生:有的能……有的能……还有的能……EUS易文君-文库范文网

  师:你们通过这一课的学习,你都知道哪些水上飞机?他的兄弟很多~EUS易文君-文库范文网

  生:水上飞机的兄弟很多,有战斗机,有灭火机,还有……EUS易文君-文库范文网

  师:收获很大,大家看第三题。出示词语:读一读,并用带点的词语造句。EUS易文君-文库范文网

  救援输送物资渐渐的EUS易文君-文库范文网

  师:有两个词要我们造句:渐渐的谁能用它来造句呢?想好了再举手。EUS易文君-文库范文网

  师板画:小草EUS易文君-文库范文网

  师:春天来了,(彩色粉笔)找不到,在你们想象中是绿色的。春天来了,怎么样?EUS易文君-文库范文网

  用“渐渐的”指名说。EUS易文君-文库范文网

  生:春天到了,小草渐渐的长出来了。EUS易文君-文库范文网

  师:不一样的说EUS易文君-文库范文网

  生:秋天到了,小草渐渐的枯萎了。EUS易文君-文库范文网

  师:哇,季节变化这么厉害!春天的脚步渐渐的~EUS易文君-文库范文网

  生跟说EUS易文君-文库范文网

  师板画:地平线,山EUS易文君-文库范文网

  师:在你的想象中,这是什么?EUS易文君-文库范文网

  生:初升的太阳;落日EUS易文君-文库范文网

  师:哇塞!有没有别的东西吗?EUS易文君-文库范文网

  生:月亮EUS易文君-文库范文网

  师:既然这样,用上你的想象,用上渐渐的,说一句话。EUS易文君-文库范文网

  生:早上,太阳渐渐的升起来了EUS易文君-文库范文网

  生:晚上,月亮渐渐的从山坡上升了起来。EUS易文君-文库范文网

  师:这个小朋友叫小明,他一年级转来,学习成绩不好,现在三年级了,成绩好了。谁能用上渐渐的。想好再回答。EUS易文君-文库范文网

  生:小明自从转到我们育才小学来,成绩渐渐的提高了。EUS易文君-文库范文网

  师:谁能自己用渐渐的说一句话。EUS易文君-文库范文网

  生交流(两位)EUS易文君-文库范文网

  师:指投影词语,这个词最难了:究竟EUS易文君-文库范文网

  生找读课文中带究竟的句子。EUS易文君-文库范文网

  师:究竟在这儿可以换什么?EUS易文君-文库范文网

  生:想问个明白EUS易文君-文库范文网

  师:会动脑筋,究竟在这就是想问个结果。EUS易文君-文库范文网

  师板书:问个究竟EUS易文君-文库范文网

  师:在你们的生活中,有没有想问个明白,想问个究竟的事情?EUS易文君-文库范文网

  生:今天,我的数学题写错了……EUS易文君-文库范文网

  师:一道,不是全部的数学题。EUS易文君-文库范文网

  生:猿猴到底是~~,我想到老师那儿问个究竟EUS易文君-文库范文网

  师:到现在为止说的最好。生活中有没有看个究竟?EUS易文君-文库范文网

  生:爸爸给我买几只小鸡,我想看个究竟。EUS易文君-文库范文网

  生:爸爸把一本书藏在衣柜里,我想看个究竟。EUS易文君-文库范文网

  师:想想怎么改?到底是怎么回事呢?EUS易文君-文库范文网

  师:看到了这个字就要说了,板书:探EUS易文君-文库范文网

  生:这个山洞里到底住着谁,我想探个究竟。EUS易文君-文库范文网

  生:听说常州有个恐龙园;科学家的这些东西怎么发明出来的,我想探个究竟。EUS易文君-文库范文网

  师:课件出示:每年春天,究竟有多少人来到扬州旅游,我也说不清。表示疑问,谁能根据表示疑问的“究竟”,来说句子?要想好,静心想。你看,他坐下去想一想,又说了。EUS易文君-文库范文网

  生:宇宙上究竟有多少颗星星,谁也说不清。EUS易文君-文库范文网

  师:不要“啊”EUS易文君-文库范文网

  师:出个难题,你们听说过外星人吗?听说过恐龙吗?以外星人为话题,或者以恐龙为话题,用上两个“究竟”,想好,自己练一练。EUS易文君-文库范文网

  生:宇宙中究竟有没有外星人,我长大后要探个究竟。EUS易文君-文库范文网

  生:我想知道,外星球上究竟有没有外星人。EUS易文君-文库范文网

  生:我想知道,恐龙究竟是怎么灭亡的。EUS易文君-文库范文网

  师:到目前为止,他说的最好。一个究竟,到底,一个究竟,表示疑问。EUS易文君-文库范文网

  课后用上两个究竟写话。EUS易文君-文库范文网

  没能亲耳聆听于老师的课,很是遗憾,看见很多教师对于老师执教本课的想法,很受启发。做为国标本三年级教师,我也想说两句:EUS易文君-文库范文网

  于老师在一课时中,高效地指导了学生读书,师生在谈话交流、朗读感悟的过程中轻松的学完了整篇课文,我觉得很是可取。EUS易文君-文库范文网

  引用融冰老师的一段话:EUS易文君-文库范文网

  一关于长文短教EUS易文君-文库范文网

  1  为什么提倡长文短教EUS易文君-文库范文网

  用课程观来观照学科教学,教学因素发生了诸多变化,其中很重要的有两点:①语文教师的角色意识及其所担负的教学任务有了大的变化,语文教师不再是单一学科任课教师,更是学科课程和校本课程的研究者和开发者;②新课程的实施使语文周课时数有了大的变化,课时数减少,而课文篇幅没变,甚至篇目还略有增多,难度略有增加,以传统的教学时数处理方式已不能适应现行要求。此外,从学生的学习需要着眼,长文短教为减轻学生的课业负担、丰富学生的课余生活、开拓学生课外阅读视野、自觉自主自乐地从多种渠道感受生活、获取知识,提供了便利条件。EUS易文君-文库范文网

  2   怎样长文短教EUS易文君-文库范文网

  从教师的“教”出发,研读课文,了解课文的体裁、题材及本文所承载的双基任EUS易文君-文库范文网

  务;准确把握文章主题(即中心),从主题着眼,确定文章内容的重难点;在此基础上确定对文章内容理解上的轻重缓急,主次详略,并依此考虑对教材处理上的合理取舍,或重锤敲打,或清风拂过。从学生的“学”出发,研读学生,了解学生学习本文的时空距离,生活积累,对文章主题的情趣喜好,对语言文字感知的难易程度,在此基础上为学生提供或让学生选择可行的学习方式。EUS易文君-文库范文网

  于老师在第二课时中,进行了造句,但是这并不是普通的造句过程,于老师将他言语交际的思想,方式用在了这看似简单实则收效甚丰的造句过程中,我也要为他拍掌较好。做为展示课,为了能在有限的时间内,将自己研究的思想、方法以课例的形式展示给大家,当然会和平时的教学在处理上会有不同。EUS易文君-文库范文网

  在网上,我也看了薛法根老师执教的《我应该感到自豪才对》,薛老师也是在一节课学完了课文,然后用第二节课进行表演、拓展延伸,也是相当精彩的,学生能力得到了锻炼,语言能力得到了提高。EUS易文君-文库范文网

  其实,我们看课,倘若多看看学生在课堂上获得了什么?教师给了学生什么?那我们就不会仅仅现在一篇课文,或者一节课上了,我们的眼界会更开阔。 EUS易文君-文库范文网

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《水上飞机》课堂实录 简评 篇2

  第一课时EUS易文君-文库范文网

  师:今天学一篇课文,看老师写~板书课题:水上飞机EUS易文君-文库范文网

  生:齐读EUS易文君-文库范文网

  师:谁能把这种飞机和其他飞机有什么不同说一说,也就是把它的特点读出来?EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:怎么读把这种飞机和其他飞机不同的地方读出来?EUS易文君-文库范文网

  生:指名读(两位),齐读EUS易文君-文库范文网

  师:读书有意思吗?注意力集中。这篇课文你读了几遍?EUS易文君-文库范文网

  生:读了两遍EUS易文君-文库范文网

  师:都读了。问一下,在你第一次读到这个题目时,你是怎么想的?EUS易文君-文库范文网

  生:水上怎么可能有飞机呢?EUS易文君-文库范文网

  生:哎,飞机为什么到水上去呢?EUS易文君-文库范文网

  师:会说“哎”!读了题目后,答案找到了吗?会读生字的举手,都认识的举手,既然都认识,我检查一下,先写一个,看好~板书:茫EUS易文君-文库范文网

  生:指名读,齐读。EUS易文君-文库范文网

  师:写两个,注意看,板书:货、资EUS易文君-文库范文网

  生:指名读,EUS易文君-文库范文网

  师:大声读,读的再自信点!EUS易文君-文库范文网

  生:齐读,指名读EUS易文君-文库范文网

  师:笑眯眯的读,还可以组什么词?EUS易文君-文库范文网

  生:小组组词读“资料……资源”EUS易文君-文库范文网

  师:书上怎么说?EUS易文君-文库范文网

  生:物资EUS易文君-文库范文网

  师:一会儿工夫认了三个字,这个字最难认,板书:汲拿不准的看书,拿准的把手举起来。EUS易文君-文库范文网

  生:齐读:汲EUS易文君-文库范文网

  师:谁和你过不去,你就叫谁起来读。EUS易文君-文库范文网

  生指名:乔丹EUS易文君-文库范文网

  师握手EUS易文君-文库范文网

  生指名读,齐读。EUS易文君-文库范文网

  师:板书:水EUS易文君-文库范文网

  生:汲水EUS易文君-文库范文网

  师:什么叫汲水?把井里的水打上来,这里指把海里的水吸上来。EUS易文君-文库范文网

  师指读,生齐读生字。EUS易文君-文库范文网

  师:读课文有个要求,眼到、心到、口到,通过朗读把你心里的想法读出来。读书要慢一点。EUS易文君-文库范文网

  生自由读。EUS易文君-文库范文网

  师:谁愿站起来读第一自然段?敢读吗?那为什么不举手呢?EUS易文君-文库范文网

  生:敢!指名读。EUS易文君-文库范文网

  师:纠正:小海鸥,再来,白色船体的两边EUS易文君-文库范文网

  生重读EUS易文君-文库范文网

  师:一起读,生齐纠正读。EUS易文君-文库范文网

  生继续读,重新读EUS易文君-文库范文网

  师:第二遍比第一遍好,再读第三遍。一遍比一遍好!齐读EUS易文君-文库范文网

  生接着往下读。EUS易文君-文库范文网

  师:读书要眼到、心到、口到,读书要想,想它的意思,看谁能把第一段的意思读出来?EUS易文君-文库范文网

  生自读。EUS易文君-文库范文网

  师:请你来读,一看你的表情就知道你读的好。EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:听,他这一读老师就好象看到了无边无际的大海。一起读,看谁能让于老师看到大海。EUS易文君-文库范文网

  生齐读EUS易文君-文库范文网

  师:完整词语板书:茫茫、大EUS易文君-文库范文网

  师:听他读“奇怪”EUS易文君-文库范文网

  生指名读EUS易文君-文库范文网

  师:奇怪在哪里,奇怪在大~~上EUS易文君-文库范文网

  生齐读EUS易文君-文库范文网

  师:所以读书要眼到,心到,口到。谁能把想的意思读出来?EUS易文君-文库范文网

  生自读EUS易文君-文库范文网

  师:我发现你们的表情不错,声音好象不行EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:有意思,到前面来,摄影师给镜头EUS易文君-文库范文网

  生再读EUS易文君-文库范文网

  师:好不好,心里想的和嘴里说的一样。掌声。声音不要高,要用气读。EUS易文君-文库范文网

  师范读。谢谢!掌声。EUS易文君-文库范文网

  生自读,看谁超过于老师。EUS易文君-文库范文网

  师:好,真带劲。不要急于举手,要静下心来思考,该读的读,该想的想。下来要想小海鸥什么心情?怎么想的?请小朋友做到眼到、心到、口到。EUS易文君-文库范文网

  生自读。EUS易文君-文库范文网

  师:谁站起来读,响一点。EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:读的非常正确,也比较流利,但是我刚才说了,要体会它的心情。你看,对小海鸥在说呢:不要担心,不要着急。再读,看谁能把它的心情读出来。EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:板书:哎不知道你想没想,小海鸥和水上飞机近不近?距离怎样?EUS易文君-文库范文网

  生:很近EUS易文君-文库范文网

  师:上来,是这样吗?“哎~~”不是得吓死?但是老师发现你很有勇气。EUS易文君-文库范文网

  生摇头EUS易文君-文库范文网

  师:既然你们知道了,再读EUS易文君-文库范文网

  生齐读EUS易文君-文库范文网

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  师指导:你看他听不见,要读出他的特点~听清楚没有,一起读~飞机,你怎么掉到海里去了,哪个词要让他注意?EUS易文君-文库范文网

  生指名读EUS易文君-文库范文网

  师:听见没有,“不,我是降落在这里的!”板书:降落EUS易文君-文库范文网

  师:谁愿意和老师来读?声音多好啊!EUS易文君-文库范文网

  师生分角色读。EUS易文君-文库范文网

  师:听清楚没有?自己读EUS易文君-文库范文网

  生自读EUS易文君-文库范文网

  师:我想问小朋友,想了没有?读书要用心想。水上飞机接着说,谁来读?EUS易文君-文库范文网

  生指名读EUS易文君-文库范文网

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  生继续读EUS易文君-文库范文网

  师:谁来读这段话?这段话是说飞机用处的EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:掉了一个字,真可惜,再读EUS易文君-文库范文网

  生齐读EUS易文君-文库范文网

  师:站起来,我发现他表情非常自豪。站起来和做的读不样,有些紧张。EUS易文君-文库范文网

  生:指名读,再指名读EUS易文君-文库范文网

  师:不错,多自豪呀!读了这段话,你知道飞机的名字吗?能够扑灭水上大火的是什么机?能够……是什么机?谁来读他的话,想想他是什么心情EUS易文君-文库范文网

  生自读EUS易文君-文库范文网

  师:再读一遍,我看谁读的好。EUS易文君-文库范文网

  生自读EUS易文君-文库范文网

  师引读,两生跟读EUS易文君-文库范文网

  师:表情好,但是要来不及了,要紧张,急一点。EUS易文君-文库范文网

  指名读EUS易文君-文库范文网

  师:谁还读的比他还急?EUS易文君-文库范文网

  指名读(三位)EUS易文君-文库范文网

  师:掌声鼓励,到目前为止,他读的最好,谁还读?EUS易文君-文库范文网

  指名读。EUS易文君-文库范文网

  师:读对话的时候,要想想说话人的心情。说完以后,水上飞机就离开了,渐渐远去。EUS易文君-文库范文网

  小朋友,想不想去那个?下课EUS易文君-文库范文网

  第二课时EUS易文君-文库范文网

  师:你知道水上飞机有哪些作用?我喜欢思考,一句话说完。第一句话怎么说?EUS易文君-文库范文网

  生:水上飞机作用很大EUS易文君-文库范文网

  师:改一个字EUS易文君-文库范文网

  生:水上飞机的作用很多。EUS易文君-文库范文网

  生:有的可以救援;有的可以帮助海上船只输送物资。EUS易文君-文库范文网

  师:他会说话,第一次说很大,第二次说很多,多比大准确,会说话。谁能念一念,听说你们对水上飞机了解,谁能告诉我,水上飞机的作用?EUS易文君-文库范文网

  生:有的能……有的能……还有的能……EUS易文君-文库范文网

  师:你们通过这一课的学习,你都知道哪些水上飞机?他的兄弟很多~EUS易文君-文库范文网

  生:水上飞机的兄弟很多,有战斗机,有灭火机,还有……EUS易文君-文库范文网

  师:收获很大,大家看第三题。出示词语:读一读,并用带点的词语造句。EUS易文君-文库范文网

  救援输送物资渐渐的EUS易文君-文库范文网

  师:有两个词要我们造句:渐渐的谁能用它来造句呢?想好了再举手。EUS易文君-文库范文网

  师板画:小草EUS易文君-文库范文网

  师:春天来了,(彩色粉笔)找不到,在你们想象中是绿色的。春天来了,怎么样?EUS易文君-文库范文网

  用“渐渐的”指名说。EUS易文君-文库范文网

  生:春天到了,小草渐渐的长出来了。EUS易文君-文库范文网

  师:不一样的说EUS易文君-文库范文网

  生:秋天到了,小草渐渐的枯萎了。EUS易文君-文库范文网

  师:哇,季节变化这么厉害!春天的脚步渐渐的~EUS易文君-文库范文网

  生跟说EUS易文君-文库范文网

  师板画:地平线,山EUS易文君-文库范文网

  师:在你的想象中,这是什么?EUS易文君-文库范文网

  生:初升的太阳;落日EUS易文君-文库范文网

  师:哇塞!有没有别的东西吗?EUS易文君-文库范文网

  生:月亮EUS易文君-文库范文网

  师:既然这样,用上你的想象,用上渐渐的,说一句话。EUS易文君-文库范文网

  生:早上,太阳渐渐的升起来了EUS易文君-文库范文网

  生:晚上,月亮渐渐的从山坡上升了起来。EUS易文君-文库范文网

  师:这个小朋友叫小明,他一年级转来,学习成绩不好,现在三年级了,成绩好了。谁能用上渐渐的。想好再回答。EUS易文君-文库范文网

  生:小明自从转到我们育才小学来,成绩渐渐的提高了。EUS易文君-文库范文网

  师:谁能自己用渐渐的说一句话。EUS易文君-文库范文网

  生交流(两位)EUS易文君-文库范文网

  师:指投影词语,这个词最难了:究竟EUS易文君-文库范文网

  生找读课文中带究竟的句子。EUS易文君-文库范文网

  师:究竟在这儿可以换什么?EUS易文君-文库范文网

  生:想问个明白EUS易文君-文库范文网

  师:会动脑筋,究竟在这就是想问个结果。EUS易文君-文库范文网

  师板书:问个究竟EUS易文君-文库范文网

  师:在你们的生活中,有没有想问个明白,想问个究竟的事情?EUS易文君-文库范文网

  生:今天,我的数学题写错了……EUS易文君-文库范文网

  师:一道,不是全部的数学题。EUS易文君-文库范文网

  生:猿猴到底是~~,我想到老师那儿问个究竟EUS易文君-文库范文网

  师:到现在为止说的最好。生活中有没有看个究竟?EUS易文君-文库范文网

  生:爸爸给我买几只小鸡,我想看个究竟。EUS易文君-文库范文网

  生:爸爸把一本书藏在衣柜里,我想看个究竟。EUS易文君-文库范文网

  师:想想怎么改?到底是怎么回事呢?EUS易文君-文库范文网

  师:看到了这个字就要说了,板书:探EUS易文君-文库范文网

  生:这个山洞里到底住着谁,我想探个究竟。EUS易文君-文库范文网

  生:听说常州有个恐龙园;科学家的这些东西怎么发明出来的,我想探个究竟。EUS易文君-文库范文网

  师:课件出示:每年春天,究竟有多少人来到扬州旅游,我也说不清。表示疑问,谁能根据表示疑问的“究竟”,来说句子?要想好,静心想。你看,他坐下去想一想,又说了。EUS易文君-文库范文网

  生:宇宙上究竟有多少颗星星,谁也说不清。EUS易文君-文库范文网

  师:不要“啊”EUS易文君-文库范文网

  师:出个难题,你们听说过外星人吗?听说过恐龙吗?以外星人为话题,或者以恐龙为话题,用上两个“究竟”,想好,自己练一练。EUS易文君-文库范文网

  生:宇宙中究竟有没有外星人,我长大后要探个究竟。EUS易文君-文库范文网

  生:我想知道,外星球上究竟有没有外星人。EUS易文君-文库范文网

  生:我想知道,恐龙究竟是怎么灭亡的。EUS易文君-文库范文网

  师:到目前为止,他说的最好。一个究竟,到底,一个究竟,表示疑问。EUS易文君-文库范文网

  课后用上两个究竟写话。EUS易文君-文库范文网

  没能亲耳聆听于老师的课,很是遗憾,看见很多教师对于老师执教本课的想法,很受启发。做为国标本三年级教师,我也想说两句:EUS易文君-文库范文网

  于老师在一课时中,高效地指导了学生读书,师生在谈话交流、朗读感悟的过程中轻松的学完了整篇课文,我觉得很是可取。EUS易文君-文库范文网

  引用融冰老师的一段话:EUS易文君-文库范文网

  一关于长文短教EUS易文君-文库范文网

  1  为什么提倡长文短教EUS易文君-文库范文网

  用课程观来观照学科教学,教学因素发生了诸多变化,其中很重要的有两点:①语文教师的角色意识及其所担负的教学任务有了大的变化,语文教师不再是单一学科任课教师,更是学科课程和校本课程的研究者和开发者;②新课程的实施使语文周课时数有了大的变化,课时数减少,而课文篇幅没变,甚至篇目还略有增多,难度略有增加,以传统的教学时数处理方式已不能适应现行要求。此外,从学生的学习需要着眼,长文短教为减轻学生的课业负担、丰富学生的课余生活、开拓学生课外阅读视野、自觉自主自乐地从多种渠道感受生活、获取知识,提供了便利条件。EUS易文君-文库范文网

  2   怎样长文短教EUS易文君-文库范文网

  从教师的“教”出发,研读课文,了解课文的体裁、题材及本文所承载的双基任EUS易文君-文库范文网

  务;准确把握文章主题(即中心),从主题着眼,确定文章内容的重难点;在此基础上确定对文章内容理解上的轻重缓急,主次详略,并依此考虑对教材处理上的合理取舍,或重锤敲打,或清风拂过。从学生的“学”出发,研读学生,了解学生学习本文的时空距离,生活积累,对文章主题的情趣喜好,对语言文字感知的难易程度,在此基础上为学生提供或让学生选择可行的学习方式。EUS易文君-文库范文网

  于老师在第二课时中,进行了造句,但是这并不是普通的造句过程,于老师将他言语交际的思想,方式用在了这看似简单实则收效甚丰的造句过程中,我也要为他拍掌较好。做为展示课,为了能在有限的时间内,将自己研究的思想、方法以课例的形式展示给大家,当然会和平时的教学在处理上会有不同。EUS易文君-文库范文网

  在网上,我也看了薛法根老师执教的《我应该感到自豪才对》,薛老师也是在一节课学完了课文,然后用第二节课进行表演、拓展延伸,也是相当精彩的,学生能力得到了锻炼,语言能力得到了提高。EUS易文君-文库范文网

  其实,我们看课,倘若多看看学生在课堂上获得了什么?教师给了学生什么?那我们就不会仅仅现在一篇课文,或者一节课上了,我们的眼界会更开阔。 EUS易文君-文库范文网

《水上飞机》课堂实录 简评 篇3

  教学目标:EUS易文君-文库范文网

  1.正确流利有感情地朗读课文。EUS易文君-文库范文网

  2.学会本课12个生字,两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“究竟”和“渐渐地”造句。EUS易文君-文库范文网

  3.了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学.长大用科学为人类造福的志趣。EUS易文君-文库范文网

  教学重、难点:EUS易文君-文库范文网

  抓住关键词进行语言训练,并激发科学兴趣。EUS易文君-文库范文网

  教具准备:EUS易文君-文库范文网

  投影片.生字卡片。EUS易文君-文库范文网

  教学时间:EUS易文君-文库范文网

  两课时EUS易文君-文库范文网

  教学过程:EUS易文君-文库范文网

  第一课时EUS易文君-文库范文网

  一、揭示课题EUS易文君-文库范文网

  1.谈话导入 (练习说话,增强语言表达能力)EUS易文君-文库范文网

  同学们,你们喜欢飞机吗?把你们课前收集的一些飞机的图片展示一下,并用自己的介绍一下。通过介绍,大家有没有发现,刚刚我们所说的飞机有个共同的特点,都在空中飞行的。EUS易文君-文库范文网

  2.今天,有一位小客人——小海鸥,也给大家带来了一位新朋友,揭题——水上飞机,读了课题,你想知道什么? (以课题为线索,展开思考,培养学生发散性思维)EUS易文君-文库范文网

  二、听读课文。EUS易文君-文库范文网

  听录音,你有什么感受?EUS易文君-文库范文网

  三、初读指导EUS易文君-文库范文网

  (自学课文的设计,旨在让学生学会自己读书.感悟.有指导地让学生从字词句开始读懂文章.理清文章的脉络,从整体上把握文章的结构和大概内容。)EUS易文君-文库范文网

  1.自读课文,要求。EUS易文君-文库范文网

  (1)读准生字的读音,读通句子,读通课文,理解新词的意思。EUS易文君-文库范文网

  (2)初步知道课文主要写得是什么,水上飞机有哪些用途?EUS易文君-文库范文网

  2.检查自学效果。EUS易文君-文库范文网

  (1)出示生字卡片,指名认读。EUS易文君-文库范文网

  (2)去拼音,读生字。EUS易文君-文库范文网

  (3)课文中的词语有哪些已经懂了,有哪些还没有懂的?EUS易文君-文库范文网

  四、再读课文,思考问题。EUS易文君-文库范文网

  1.指名分自然段读课文。EUS易文君-文库范文网

  2.讨论问题。EUS易文君-文库范文网

  五、识记字形,指导书写。EUS易文君-文库范文网

  1.说说你是怎样记住这些字的。EUS易文君-文库范文网

  2.指导书写。EUS易文君-文库范文网

  重点指导“茫.佩.输.援”并范写。EUS易文君-文库范文网

  3.用钢笔描红。EUS易文君-文库范文网

  六、作业EUS易文君-文库范文网

  1.抄写生字词。EUS易文君-文库范文网

  2.熟读课文。EUS易文君-文库范文网

  第二课时EUS易文君-文库范文网

  一、复习导入EUS易文君-文库范文网

  1.谈话导入:上节课,同学们在老师的指导下,学会了本课的生字,初读了课文,在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。EUS易文君-文库范文网

  出示:①在你们头脑中出现了哪些问题?EUS易文君-文库范文网

  老师很想追问一下,点击出示:在你们头脑中究竟出现了哪些问题?EUS易文君-文库范文网

  能告诉我们吗?EUS易文君-文库范文网

  指名说,师归纳出示EUS易文君-文库范文网

  ②水上飞机是什么样子?师:如果我想追问一下,该怎么说?(生说,师点击出示:水上飞机是究竟什么样子?EUS易文君-文库范文网

  ③水上飞机有什么作用?师:如果我还想追问一下,该怎么说?(生说,师点击出示:水上飞机究竟有什么作用?EUS易文君-文库范文网

  2.师:是啊!这就是我们今天这节课所要解决的问题。齐读EUS易文君-文库范文网

  水上飞机究竟是什么样子?EUS易文君-文库范文网

  水上飞机究竟有什么作用?EUS易文君-文库范文网

  ……EUS易文君-文库范文网

  二、导学课文EUS易文君-文库范文网

  导学第一自然段EUS易文君-文库范文网

  (俗话说“兴趣是的老师”。在学生自主观察的基础上,帮助他们归纳出水上飞机的外形特点,并顺势引导他们随着故事中的小海鸥一起去问个“究竟”——进一步了解水上飞机的特殊功能。)EUS易文君-文库范文网

  课文中有没有描写水上飞机样子的句子,找一找,读一读EUS易文君-文库范文网

  1.指名读,出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。EUS易文君-文库范文网

  2.“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同,你们有没想到相关的一些词语啊?(与众不同,截然不同……)EUS易文君-文库范文网

  3.文中也用了一个问(奇怪),相机指导朗读第一句话(突出“奇怪”)EUS易文君-文库范文网

  4.小海鸥看到这条奇怪的船,你觉得它心里会感到怎样(好奇),它为什么会“好奇”呢(突出“啥样,长翅膀”等)相机指导朗读。EUS易文君-文库范文网

  5.小海鸥想去问个究竟,这里的“究竟”你懂吗?能不能换个词语,意思不变(清楚.明白)EUS易文君-文库范文网

  师:刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气,而这里是“清楚.明白”的意思,看来,同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。EUS易文君-文库范文网

  6.指导朗读第1段EUS易文君-文库范文网

  过渡:小海鸥想去问个究竟,它是怎么问,那条奇怪的船又是怎么回答的呢?大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。EUS易文君-文库范文网

  导学二至六自然段EUS易文君-文库范文网

  (单元重点训练目标是“读课文圈划词句”,即要求学生认真仔细地阅读课文的同时,能根据要求分别用直线.曲线.小圆圈或其他符号圈划出有关的词句。这样一面读一面圈划,有助于学生认真思考.开动脑筋,逐步养成“不动笔墨不读书”的良好的阅读习惯,提高阅读的效率。根据这一单元训练目标,引导学生借助圈划的训练,引导学生在老师的帮助下初步尝试圈划关键词语。)EUS易文君-文库范文网

  1.读完了吗?现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么?(水上飞机)EUS易文君-文库范文网

  2.我们再来读读它俩的对话(逐句指导朗读)EUS易文君-文库范文网

  出示①“喂,船大哥,你好哇!”EUS易文君-文库范文网

  (注:在波浪翻滚的大海上说话,应当怎样:声音响亮EUS易文君-文库范文网

  平时,你有没有站在远处喊过人呢?EUS易文君-文库范文网

  “船大哥,你好吗?”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读!)EUS易文君-文库范文网

  ②“你好!我不是船,我是水上飞机。”EUS易文君-文库范文网

  (注:这一句话是谁说的?EUS易文君-文库范文网

  人与人之间的文明礼貌是相对的,水上飞机也挺懂礼貌EUS易文君-文库范文网

  它很友善地对小海鸥的话作纠正,多么自豪。引导加上动作)EUS易文君-文库范文网

  ③“飞机?你怎么掉到海里去啦?”EUS易文君-文库范文网

  (注:这一句话连续出现了两个问号,应该怎样读呢?EUS易文君-文库范文网

  结合提示语“吃了一惊”进行指导,引导加上表情)EUS易文君-文库范文网

  ④“不,我是降落在这里的。我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只。”EUS易文君-文库范文网

  (注:“我”是谁,它的名称.作用。附板书:海上救护机,救援船只)EUS易文君-文库范文网

  指名读,这句话该怎么读?结合提示语“笑了”进行指导,引导加上表情。EUS易文君-文库范文网

  师引导:咦,船只在海上遇难了,为什么不用船去救,而让水上飞机前往救援呢?EUS易文君-文库范文网

  读一读,谁能通过你的朗读告诉大家答案(突出“迅速”)EUS易文君-文库范文网

  3.练习对话。EUS易文君-文库范文网

  找你的朋友,进行对话(语气.表情.动作),教师适时表扬。EUS易文君-文库范文网

  过渡:海上救护机能迅速救援海上遇难的船只,真了不起。EUS易文君-文库范文网

  课文中,它真的接到求救警报了,它是怎样前往救援的呢?EUS易文君-文库范文网

  大家想不想去看看呀?找找看,在课文哪儿EUS易文君-文库范文网

  导学第8段EUS易文君-文库范文网

  1.指名读。EUS易文君-文库范文网

  2.出示:“他告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。EUS易文君-文库范文网

  水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去。”EUS易文君-文库范文网

  A.“渐渐地”是什么意思?生答后,师“这不是与‘迅速’自相矛盾吗?}EUS易文君-文库范文网

  (结合:“迅速.随即”等词,引导理解)EUS易文君-文库范文网

  表示海上救护机离开水面时有一个过程,慢慢上升,飞行时比在水面滑行更快了。(用词准确)EUS易文君-文库范文网

  C.指导朗读EUS易文君-文库范文网

  (海上救护机的本领的确非常大,很神奇,你佩服它吗?我们一边读一边体会它的神奇和同词的准确!)EUS易文君-文库范文网

  过渡:它俩还谈了些什么呢?EUS易文君-文库范文网

  导学第7段EUS易文君-文库范文网

  1.出示:“我还有很多兄弟。有的……;有的……;还有的……扑灭森林的大火……EUS易文君-文库范文网

  2.自由读。EUS易文君-文库范文网

  3.引导理解。EUS易文君-文库范文网

  海上救护机有许多兄弟(文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的本领)EUS易文君-文库范文网

  指名说(附板书)EUS易文君-文库范文网

  4.指导取名。EUS易文君-文库范文网

  你能给它们取个合适的名字吗?EUS易文君-文库范文网

  (附板书)EUS易文君-文库范文网

  海上救护机…… [救援船只]EUS易文君-文库范文网

  海上战斗机…… [参加战斗]EUS易文君-文库范文网

  海上运输机…… [输送物资]EUS易文君-文库范文网

  海上灭火机…… [扑灭大火]EUS易文君-文库范文网

  5.师小结指导朗读。EUS易文君-文库范文网

  结合省略号,迁移拓展EUS易文君-文库范文网

  1.省略号省略了什么,(许多具有各有作用的水上飞机)EUS易文君-文库范文网

  2.思考:如果让你长大后造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用。EUS易文君-文库范文网

  3.小组合作交流。EUS易文君-文库范文网

  4.汇报评议(名称.用途)。EUS易文君-文库范文网

  5.师小结。EUS易文君-文库范文网

  刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用,其中有一些水上飞机已经拥有了,还有许多新型的水上下班飞机只要大家从小好好学习,掌握科学本领,长大以后就等着你们去实现!EUS易文君-文库范文网

  三、总结课文,布置作业EUS易文君-文库范文网

  1.今天,我们听了海上救护机的介绍,了解了水上飞机,同学们肯定对它们也产生了浓厚的兴趣。EUS易文君-文库范文网

  2.对于刚才同学们的精彩构想,老师还想探个究竟EUS易文君-文库范文网

  (出示)EUS易文君-文库范文网

  请展示你的聪明才智,以作文绘画小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。EUS易文君-文库范文网

  课后,我会跟你们老师商量,请他组织一下,在班上举办一次水上飞机设计成果展示会。EUS易文君-文库范文网

《水上飞机》课堂实录 简评 篇4

  一.说教材EUS易文君-文库范文网

  1.教材简析EUS易文君-文库范文网

  《水上飞机》是义务教育苏教版第六册第五单元的第三篇课文,这是一篇科学童话。作者用拟人化手法,形象的介绍了水上飞机的广泛用途,向学生展现了科技新成果。EUS易文君-文库范文网

  全文共8个自然 段。第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。第二至七自然段,写小海鸥通过与水上飞机交谈,了解了水上飞机的种类和主要用途。第八自然段,写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。EUS易文君-文库范文网

  课文故事性强,情景饶有趣味,语言生动活泼,没有高深的道理,没有艰涩的术语,读来情趣盎然,引人入胜,是加强语言训练,激发科学兴趣的好教材。EUS易文君-文库范文网

  2.教学目标EUS易文君-文库范文网

  根据大纲要求,结合教材本身的特点,按照布卢姆的教育目标分类,我确定了以下教学目标:EUS易文君-文库范文网

  (1)认知目标:学会本课10个生字,两条绿线内1个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。EUS易文君-文库范文网

  (2)技能目标:能正确、流利、有感情的朗读课文。EUS易文君-文库范文网

  (3)情感目标:了解水上飞机的主要作用,激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。EUS易文君-文库范文网

  为顺利达到教学目标,我分两课时进行教学。第一课时,初读课文学习生字词,初步理清文章思路、理解课文内容,主要完成认知目标。第二课时,进一步加强技能目标的训练和完成情感目标,而全课的重难点也就在于第二课时所要完成的目标上,即指导学生有感情地朗读课文,让学生了解水上飞机的主要作用,激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。EUS易文君-文库范文网

  下面,我着重讲第二课时的教学。EUS易文君-文库范文网

  二.说学情分析EUS易文君-文库范文网

  三年级学生已掌握一定的阅读方法,能用自己喜欢的方式读课文,再结合教材本身特点,我让学生通过多种形式的朗读,提高学生的朗读水平,所谓“书读百遍,其义自见”,进而让学生更好的掌握新的知识。EUS易文君-文库范文网

  三.说教法EUS易文君-文库范文网

  (1)以读代讲法EUS易文君-文库范文网

  本文故事性强,情节饶有趣味,语言生动活泼。为此,我采用以读代讲法,感情朗读贯穿全课教学。在小学生面前,枯燥的讲解只会让学生失去学习的兴趣,而以读代讲采用不同形式的读不但可以培养兴趣,还可以帮助理解、感受课文的语言美。正如朱熹所说:“书读百遍,其义自见。”EUS易文君-文库范文网

  (2)情境教学法EUS易文君-文库范文网

  “作者胸有境,入境始于亲”,教师只有在教学过程中想方设法为学生创设一个具体、生动、形象的情境,并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中,才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时,我通过“谁来当当吃惊的小海鸥”,“大家想不想去看看呀?”的语言,男女生分角色读等途径,努力营造出一个民主、和谐、宽松的教学情境,以唤起学生情感的共鸣,让他们学得兴趣盎燃。这正是《新课标》所提倡的“语文教学应激发学生的学习兴趣”。这样,学生就在轻松愉快的氛围中自主高效的掌握了知识。EUS易文君-文库范文网

  另外,我还辅以直观教学法,谈话法等多种教学法,以提高教学质量。EUS易文君-文库范文网

  四.说学法EUS易文君-文库范文网

  (1)探究法EUS易文君-文库范文网

  学起于思,思源于疑,疑则诱发探索。爱因斯坦也曾说过:提出一个问题比解决一个问题要重要。因此,我把质疑、释疑作为教学过程中重要组成部分。揭题后,就让学生质疑课题,如“看了课题你有什么问题要问?”在整个教学中我也抓住教学的疑点、难点,设计具有针对性和启发性的问题,启发鼓励学生思索探讨,逐步解疑。EUS易文君-文库范文网

  (2)合作学习法EUS易文君-文库范文网

  我们培养的是跨世纪的人才,他们除了自身要努力学习,勇于创新外,还必须具备真诚的态度、开朗的性格及善于与人合作的精神。能够处理好与他人的协作关系,集众人之智慧取长补短,是跨世纪优秀人才必备的基本素质,因此,我在教学本课时,让学生小组讨论、互相评价,分角色朗读等方式学习。让他们集思广益、互相切磋,在知识方面相互补充,在学习方法上相互借鉴。EUS易文君-文库范文网

  五.说教学程序EUS易文君-文库范文网

  教学程序是否安排的科学合理,是教学成败的关键,为了圆满完成教学目标,我设计了以下教学程序:EUS易文君-文库范文网

  (一)谈话激趣,直观导入。EUS易文君-文库范文网

  导语:“飞机”(板书)是人类的好朋友,你们都认识它吗?谁来说说你对飞机的印象?相机出示课前准备的飞机图画。师问:这些飞机都是在哪飞的呀?那你们见过“水上飞机”吗?(板书:水上),这样,通过谈话激趣,导入了本课:今天,我们就一起来学习一篇有趣的科学童话:水上飞机。EUS易文君-文库范文网

  课一开始,我用导语激起学生的学习兴趣,把学生的积极性调动起来,就形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调,接下来让学生质疑课题:看着课题你有什么问题要问吗?明代学者陈敏章说:“学贵质疑”一开始就让学生发现问题、提出问题进而才能产生解决问题的欲望,让学生真正成为学习的主人。EUS易文君-文库范文网

  (二)初读课文,整体感知。EUS易文君-文库范文网

  1.师范读课文,带学生进入课文,从整体感知课文EUS易文君-文库范文网

  2生自由读课文EUS易文君-文库范文网

  (三)精读训练。EUS易文君-文库范文网

  1.学习第一自然段EUS易文君-文库范文网

  过渡语:当你看到你从来没见过的很奇怪的东西时,你的心情会是怎样的呢?小海鸥发现了一条奇怪的大船,它又是怎样做的呢?EUS易文君-文库范文网

  (1)指名读(1)自然段,请学生评价(2)指名读小海鸥想的话,指导读出奇怪的语气EUS易文君-文库范文网

  (3)全班齐读(1)自然段EUS易文君-文库范文网

  (4)解决什么叫“究竟”EUS易文君-文库范文网

  2、学习第二至第六自然段EUS易文君-文库范文网

  (1)采用引读的方法让学生读出2、3、4、5自然段EUS易文君-文库范文网

  (2)第五自然段:通过提问的方式解决这是一架“救护机”,它的功能是:救援海上遇难船只(相机板书:救护机 救援遇难船只)EUS易文君-文库范文网

  (3)练习对话,指导朗读EUS易文君-文库范文网

  a 同桌对话,师要求要加语气、表情、动作。EUS易文君-文库范文网

  b 男女生分角色读,师读第六自然段EUS易文君-文库范文网

  在第二至六自然段的教学中,我着重让学生进行朗读,因为感情朗读是阅读教学中最重要的训练,它既可促进学生对课文内容的理解,又能发展语言,陶冶情感EUS易文君-文库范文网

  3 学习第八自然段EUS易文君-文库范文网

  (1)指名读EUS易文君-文库范文网

  (2)全班读最后一句话,解决“渐渐地”是什么意思,并让学生通过朗读体会水上飞机的神奇和用词的准确EUS易文君-文库范文网

  在这里我之所以运用变序教学法先教学第八自然段,是因为从课文的结构编排看,这样的教学更能使教学更紧凑,更严密。EUS易文君-文库范文网

  4 学习第七自然段EUS易文君-文库范文网

  (1)齐读EUS易文君-文库范文网

  (2)通过生读了解水上飞机的种类和特殊功能EUS易文君-文库范文网

  (3)用“有的……有的……还有的……”仿写EUS易文君-文库范文网

  (4)通过想象,让学生小组讨论填补句末省略号带来的空白,畅想水上飞机可能还有的用途,激发学生的创造想象能力EUS易文君-文库范文网

  (5)在教此自然段时相机板书: 战斗机 参加战斗EUS易文君-文库范文网

  输送机 输送物资EUS易文君-文库范文网

  灭火机 扑灭大火EUS易文君-文库范文网

  …… ……EUS易文君-文库范文网

  这一教学环节之所以这样设计,是因为新的课堂是充满生命力、充满问题探索、充满知识魅力、充满人文关怀,促进学生发展的课堂,所以,我们的教学就要像伟大的教育家苏霍姆林斯基说过的那样使“学生来到学校里不仅是为了获取一份知识的行囊,更主要的是为了变得更聪明”。EUS易文君-文库范文网

  (四)小结:老师真想坐上小朋友设计的水上飞机呀!要想让咱们的设想实现呀,就要从现在起爱科学,学科学,长大后才能用科学来实现自己的梦想,为人类造福。(我认为老师的着一小结起到画龙点睛的作用,让整节课的教学画上圆满的句号)EUS易文君-文库范文网

  六.说板书EUS易文君-文库范文网

  板书是微型的教案,我的板书紧密结合教学内容,条理清晰,抓住重点,有利于让学生通过板书掌握课文内容。EUS易文君-文库范文网

  附板书:EUS易文君-文库范文网

  16、水上飞机EUS易文君-文库范文网

  救护机 救援遇难般只EUS易文君-文库范文网

  战斗机 参加战斗EUS易文君-文库范文网

  运输机 输送物资EUS易文君-文库范文网

  灭火机 扑灭森林大火EUS易文君-文库范文网

  …… ……EUS易文君-文库范文网

《水上飞机》课堂实录 简评 篇5

  《水上飞机》课文主要内容是大海上有一只小海鸥,发现了一条奇怪的大船,于是两者之间展开了对话,从对话中小海鸥知道了这时一架水上飞机,并且知道了水上飞机的本领很大,心里顿觉很佩服。本文故事性强,情节饶有趣味,语言生动活泼。为此,采用以读代讲法,感情朗读贯穿全课教学。在小学生面前,枯燥的讲解只会让学生失去学习的兴趣,而以读代讲采用不同形式的读不但可以培养兴趣,还可以帮助理解、感受课文的语言美。EUS易文君-文库范文网

  在学生朗读到课文的第七自然段时,在学生朗读的基础上,引导学生抓住水上飞机的特点为它们起名字,并紧扣省略号展开想象,让学生想象你心目中想设计的水上飞机是怎样的,具有哪些本领。学生顿时插上了想象的翅膀,表达的欲望马上展现出来,他们个个争着发言,述说自己未来想创造的飞机,讲得头头是道,一个比一个精彩。有的说:“我创造的海上飞机能清理海上的垃圾,还能将这些垃圾回收利用,变废为宝。”有的说:“我创造的海上飞机能将海水净化为淡水,供人类使用。”有的说:“我创造的海上飞机能自动检测到海上的易燃易爆物品,并进行清理,我叫它海上防爆机。”……确实,孩子们的能力超出了老师的想象,他们确实很棒。EUS易文君-文库范文网

  再有,本文主要是运用对话的方式来写的,对话的形式多种多样,在学生朗读课文时,我们还可以引导学生关注这些对话的写法,关注标点符号的正确运用,让自己也逐步掌握这些对话的写法,并正确运用标点,不断提高自己的语文实践能力。EUS易文君-文库范文网

《水上飞机》课堂实录 简评 篇6

  对于三年级学生来说,学习这篇文章应该说是非常有趣的,因为这篇文章向孩子介绍了新事物,并且是以童话的方式向孩子介绍的。通过小海鸥与水上飞机的对话,水上飞机的自我介绍,孩子会很轻易熟悉这个新事物的。EUS易文君-文库范文网

  因为全国特级教师于永正先生上过这节课,好多老师欣赏过于老师的这一课,许多教育报刊杂志上也刊登过有关评论。所以,对于这一课的解读,我有点不知从什么地方着手,写出自己的感觉了。为了能够更好的下笔,我继续读着,继续想着,试图从中能够找到点什么。EUS易文君-文库范文网

  我一直是把每一篇文章作为起点来看的,所以思考这篇文章肯定也想着教学起点的问题。这个起点是什么?一是对水上飞机的熟悉,这里面所介绍的,只是一点点,为了引导学生了解更多的东西,可以引导学生继续阅读水上飞机的资料,这就把部分孩子引上了爱科学的道路上。二是新的事物,其实最能吸引人的眼球,在这个眼球经济的时代,新东西也是每个人的眼球,对于孩子来说,我们应该把这种眼球给孩子,让他们感受到新事物不是简单的接受,而应该更深入的理解,本课对水上飞机的理解,应该说是把学生往深入上引的,因为孩子只是三年级,所以在引上要考虑到年龄特点,从整篇文章来看,符合孩子的年龄特征。新事物如何理解?就是让孩子在新事物上多停留,就是让孩子在新事物上稍微多思考一点,就是让学生学会用笔记录新事物,记录自己的思考。三是《水上飞机》的写作方式也是很好的,也是学生非常喜欢的。也就是说引导学生用童话的方式来习作,这也是一个练习起点。EUS易文君-文库范文网

  对新事物就要探索,这是这篇文章学习最本质的东西。小海鸥就具有这种能力,它没有见过长翅膀的船,它就大胆地有礼貌地去问,就敢用自己的错误去问,用自己的判定去问。这是非常好的学习方法。我们在教学中其实可以引导熟悉这一非常有价值的方法。不懂的东西就是不懂,不要装懂,问错了不要紧,问错了有人帮你纠正。小海鸥把飞机当成了船,把降落说成掉在海里,并没有引起水上飞机的笑话,假如水上飞机笑话它,怎么可能会说出这么多的话,并这么具体地解释给它听呢?所以,教学这一课,要告诉学生有问题一定要问,不要不懂装懂。其实这也是孩子学习这一课又一新起点。EUS易文君-文库范文网

  《水上飞机》怎么才能上好?读课文,让孩子进入情境之中,进入迷人的世界中,他们就会让趣更浓。他们进入情境后,才能获取到更多的信息。EUS易文君-文库范文网

《水上飞机》课堂实录 简评 篇7

  教学目标:EUS易文君-文库范文网

  1、能认识8个生字,学习部首“贝字底”,积累词语8个,句子2句。EUS易文君-文库范文网

  2、正确朗读课文,在教师的指导下,尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上,能划出描写水上飞机外形和作用的内容。EUS易文君-文库范文网

  3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机,能帮助人类完成各种任务,激发学生求知欲望,从小学科学、爱科学的情感。EUS易文君-文库范文网

  教学重点和难点:EUS易文君-文库范文网

  认识8个生字。EUS易文君-文库范文网

  在阅读感知课文的基础上,能找出描写水上飞机用途的句子。EUS易文君-文库范文网

  能用“有的……有的……有的……”的句式介绍水上飞机的用途。EUS易文君-文库范文网

  教学过程:EUS易文君-文库范文网

  揭示课题。EUS易文君-文库范文网

  板书:《水上飞机》,齐读课题。EUS易文君-文库范文网

  课题质疑:读了课题,你想知道些什么?EUS易文君-文库范文网

  板书:外形EUS易文君-文库范文网

  本领EUS易文君-文库范文网

  初读课文。EUS易文君-文库范文网

  水上飞机的外形怎样,本领又如何呢?请小朋友轻轻地读课文,在课文中找找答案。EUS易文君-文库范文网

  出示自学要求:EUS易文君-文库范文网

  (1)读准字音,读通课文。EUS易文君-文库范文网

  (2)自学生字,用你喜欢的方式记住字形。EUS易文君-文库范文网

  (3)边读边思考:水上飞机的外形怎么样?它又有哪些本领呢?EUS易文君-文库范文网

  2、交流学习生字词。EUS易文君-文库范文网

  (1)出示生字,自己拼读生字。EUS易文君-文库范文网

  huò    cān     jiàng     xiǎnEUS易文君-文库范文网

  货      参      降       险EUS易文君-文库范文网

  xùn    sù       yù      yáoEUS易文君-文库范文网

  迅      速      遇      遥EUS易文君-文库范文网

  (2)哪些字的字音容易读错?(学习生字“参”、“速”。)EUS易文君-文库范文网

  (3)哪些字的字形有相似之处?EUS易文君-文库范文网

  学习生字“险”、“降”。(反义词:降——升)EUS易文君-文库范文网

  学习生字:“迅”、“速”、“遇”、“遥”。(书空“迅”、“遇”)EUS易文君-文库范文网

  (4)学习生字“货”,积累带有贝字底的字。EUS易文君-文库范文网

  (5)齐读词语。EUS易文君-文库范文网

  3、指名分节读课文。EUS易文君-文库范文网

  三、细读课文。EUS易文君-文库范文网

  1、学习第1节。EUS易文君-文库范文网

  (1)自由读第1节,边读边用直线划出描写水上飞机外形的内容。EUS易文君-文库范文网

  (2)指名交流,板书:白色船体  大翅膀EUS易文君-文库范文网

  (3)齐读句子。EUS易文君-文库范文网

  (4)小海鸥见了这样的船,感觉怎么样?(好奇)EUS易文君-文库范文网

  指名读第1小节。EUS易文君-文库范文网

  你读的时候感觉哪个词语最能体现小海鸥好奇的心情?(究竟)(要重读)EUS易文君-文库范文网

  再指名读;齐读。EUS易文君-文库范文网

  学习第2-7节。EUS易文君-文库范文网

  自读2-7节,用曲线划出描写本领的内容。EUS易文君-文库范文网

  指名交流划句。EUS易文君-文库范文网

  出示:我是海上救护机,能迅速救援海上遇难的船只。EUS易文君-文库范文网

  板贴:海上救护机  救援船只EUS易文君-文库范文网

  出示:我还有很多兄弟,有的可以给航行中的船只输送物资;有的能从海中汲水,去扑灭森林的大火;还有的可以随时从海上起飞,去参加战斗。EUS易文君-文库范文网

  给其他水上飞机取名字。EUS易文君-文库范文网

  板贴: 海上运输机   输送物资EUS易文君-文库范文网

  海上灭火机   扑灭大火EUS易文君-文库范文网

  海上战斗机   参加战斗EUS易文君-文库范文网

  用“有的……有的……有的……”句式夸夸水上飞机的本领。EUS易文君-文库范文网

  水上飞机的兄弟就这么几个吗?你从哪里看出来?发挥你的想象来说说还有什么本领的水上飞机。EUS易文君-文库范文网

  分角色读2-7小节。EUS易文君-文库范文网

  学习第8节。EUS易文君-文库范文网

  他们正谈得高兴,水上飞机想起了求救警报,究竟发生了什么事呢?齐读第8节。EUS易文君-文库范文网

  出示水上飞机的话,指名读,指导读出着急的语气。EUS易文君-文库范文网

  引读:于是,水上飞机告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去。EUS易文君-文库范文网

  水上飞机心里很着急,行动怎么样?再读第8节,圈出表示水上飞机动作快的词语。EUS易文君-文库范文网

  怀着敬佩的心情读读第8小节。EUS易文君-文库范文网

  齐读全文。EUS易文君-文库范文网

  拓展延伸。EUS易文君-文库范文网

  今天,我们了解了飞机家庭的新成员——水上飞机,你还了解那些飞机呢?EUS易文君-文库范文网

  出示飞机图片,学生欣赏,师简介。EUS易文君-文库范文网

  看得出来,小朋友对飞机家庭的成员比较感兴趣,你们也可以看书或上网查查资料,获得它们更多的信息。EUS易文君-文库范文网

  板书设计:EUS易文君-文库范文网

  外形   白色船体   大翅膀EUS易文君-文库范文网

  29水上飞机EUS易文君-文库范文网

  海上救护机  救援船只EUS易文君-文库范文网

  本领  海上战斗机 参加战斗EUS易文君-文库范文网

  海上运输机 输送物资EUS易文君-文库范文网

  海上灭火机 扑灭大火EUS易文君-文库范文网

  ……EUS易文君-文库范文网

《水上飞机》课堂实录 简评 篇8

  16 水上飞机 EUS易文君-文库范文网

  .《水上飞机》备课资料EUS易文君-文库范文网

  第一课时EUS易文君-文库范文网

  师:今天学一篇课文,看老师写~板书课题:水上飞机EUS易文君-文库范文网

  生:齐读EUS易文君-文库范文网

  师:谁能把这种飞机和其他飞机有什么不同说一说,也就是把它的特点读出来?EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:怎么读把这种飞机和其他飞机不同的地方读出来?EUS易文君-文库范文网

  生:指名读(两位),齐读EUS易文君-文库范文网

  师:读书有意思吗?注意力集中。这篇课文你读了几遍?EUS易文君-文库范文网

  生:读了两遍EUS易文君-文库范文网

  师:都读了。问一下,在你第一次读到这个题目时,你是怎么想的?EUS易文君-文库范文网

  生:水上怎么可能有飞机呢?EUS易文君-文库范文网

  生:哎,飞机为什么到水上去呢?EUS易文君-文库范文网

  师:会说“哎”!读了题目后,答案找到了吗?会读生字的举手,都认识的举手,既然都认识,我检查一下,先写一个,看好~板书:芒EUS易文君-文库范文网

  生:指名读,齐读。EUS易文君-文库范文网

  师:写两个,注意看,板书:货、资EUS易文君-文库范文网

  生:指名读,EUS易文君-文库范文网

  师:大声读,读的再自信点!EUS易文君-文库范文网

  生:齐读,指名读EUS易文君-文库范文网

  师:笑眯眯的读,还可以组什么词?EUS易文君-文库范文网

  生:小组组词读“资料……资源”EUS易文君-文库范文网

  师:书上怎么说?EUS易文君-文库范文网

  生:物资EUS易文君-文库范文网

  师:一会儿工夫认了三个字,这个字最难认,板书:汲拿不准的看书,拿准的把手举起来。EUS易文君-文库范文网

  生:齐读:汲EUS易文君-文库范文网

  师:谁和你过不去,你就叫谁起来读。EUS易文君-文库范文网

  生指名:乔丹EUS易文君-文库范文网

  师握手EUS易文君-文库范文网

  生指名读,齐读。EUS易文君-文库范文网

  师:板书:水EUS易文君-文库范文网

  生:汲水EUS易文君-文库范文网

  师:什么叫汲水?把井里的水打上来,这里指把海里的水吸上来。EUS易文君-文库范文网

  师指读,生齐读生字。EUS易文君-文库范文网

  师:读课文有个要求,眼到、心到、口到,通过朗读把你心里的想法读出来。读书要慢一点。EUS易文君-文库范文网

  生自由读。EUS易文君-文库范文网

  师:谁愿站起来读第一自然段?敢读吗?那为什么不举手呢?EUS易文君-文库范文网

  生:敢!指名读。EUS易文君-文库范文网

  师:纠正:小海鸥,再来,白色船体的两边EUS易文君-文库范文网

  生重读EUS易文君-文库范文网

  师:一起读,生齐纠正读。EUS易文君-文库范文网

  生继续读,重新读EUS易文君-文库范文网

  师:第二遍比第一遍好,再读第三遍。一遍比一遍好!齐读EUS易文君-文库范文网

  生接着往下读。EUS易文君-文库范文网

  师:读书要眼到、心到、口到,读书要想,想它的意思,看谁能把第一段的意思读出来?EUS易文君-文库范文网

  生自读。EUS易文君-文库范文网

  师:请你来读,一看你的表情就知道你读的好。EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:听,他这一读老师就好象看到了无边无际的大海。一起读,看谁能让于老师看到大海。EUS易文君-文库范文网

  生齐读EUS易文君-文库范文网

  师:完整词语板书:茫茫、大EUS易文君-文库范文网

  师:听他读“奇怪”EUS易文君-文库范文网

  生指名读EUS易文君-文库范文网

  师:奇怪在哪里,奇怪在大~~上EUS易文君-文库范文网

  生齐读EUS易文君-文库范文网

  师:所以读书要眼到,心到,口到。谁能把想的意思读出来?EUS易文君-文库范文网

  生自读EUS易文君-文库范文网

  师:我发现你们的表情不错,声音好象不行EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:有意思,到前面来,摄影师给镜头EUS易文君-文库范文网

  生再读EUS易文君-文库范文网

  师:好不好,心里想的和嘴里说的一样。掌声。声音不要高,要用气读。EUS易文君-文库范文网

  师范读。谢谢!掌声。EUS易文君-文库范文网

  生自读,看谁超过于老师。EUS易文君-文库范文网

  师:好,真带劲。不要急于举手,要静下心来思考,该读的读,该想的想。下来要想小海鸥什么心情?怎么想的?请小朋友做到眼到、心到、口到。EUS易文君-文库范文网

  生自读。EUS易文君-文库范文网

  师:谁站起来读,响一点。EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:读的非常正确,也比较流利,但是我刚才说了,要体会它的心情。你看,对小海鸥在说呢:不要担心,不要着急。再读,看谁能把它的心情读出来。EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:板书:哎不知道你想没想,小海鸥和水上飞机近不近?距离怎样?EUS易文君-文库范文网

  生:很近EUS易文君-文库范文网

  师:上来,是这样吗?“哎~~”不是得吓死?但是老师发现你很有勇气。EUS易文君-文库范文网

  生摇头EUS易文君-文库范文网

  师:既然你们知道了,再读EUS易文君-文库范文网

  生齐读EUS易文君-文库范文网

  分角色读。EUS易文君-文库范文网

  师指导:你看他听不见,要读出他的特点~听清楚没有,一起读~飞机,你怎么掉到海里去了,哪个词要让他注意?EUS易文君-文库范文网

  生指名读EUS易文君-文库范文网

  师:听见没有,“不,我是降落在这里的!”板书:降落EUS易文君-文库范文网

  师:谁愿意和老师来读?声音多好啊!EUS易文君-文库范文网

  师生分角色读。EUS易文君-文库范文网

  师:听清楚没有?自己读EUS易文君-文库范文网

  生自读EUS易文君-文库范文网

  师:我想问小朋友,想了没有?读书要用心想。水上飞机接着说,谁来读?EUS易文君-文库范文网

  生指名读EUS易文君-文库范文网

  师指导:输送再读EUS易文君-文库范文网

  生继续读EUS易文君-文库范文网

  师:谁来读这段话?这段话是说飞机用处的EUS易文君-文库范文网

  生:指名读EUS易文君-文库范文网

  师:掉了一个字,真可惜,再读EUS易文君-文库范文网

  生齐读EUS易文君-文库范文网

  师:站起来,我发现他表情非常自豪。站起来和做的读不样,有些紧张。EUS易文君-文库范文网

  生:指名读,再指名读EUS易文君-文库范文网

  师:不错,多自豪呀!读了这段话,你知道飞机的名字吗?能够扑灭水上大火的是什么机?能够……是什么机?谁来读他的话,想想他是什么心情EUS易文君-文库范文网

  生自读EUS易文君-文库范文网

  师:再读一遍,我看谁读的好。EUS易文君-文库范文网

  生自读EUS易文君-文库范文网

  师引读,两生跟读EUS易文君-文库范文网

  师:表情好,但是要来不及了,要紧张,急一点。EUS易文君-文库范文网

  指名读EUS易文君-文库范文网

  师:谁还读的比他还急?EUS易文君-文库范文网

  指名读(三位)EUS易文君-文库范文网

  师:掌声鼓励,到目前为止,他读的最好,谁还读?EUS易文君-文库范文网

  指名读。EUS易文君-文库范文网

  师:读对话的时候,要想想说话人的心情。说完以后,水上飞机就离开了,渐渐远去。EUS易文君-文库范文网

  小朋友,想不想去那个?下课EUS易文君-文库范文网

  第二课时EUS易文君-文库范文网

  师:你知道水上飞机有哪些作用?我喜欢思考,一句话说完。第一句话怎么说?EUS易文君-文库范文网

  生:水上飞机作用很大EUS易文君-文库范文网

  师:改一个字EUS易文君-文库范文网

  生:水上飞机的作用很多。EUS易文君-文库范文网

  生:有的可以救援;有的可以帮助海上船只输送物资。EUS易文君-文库范文网

  师:他会说话,第一次说很大,第二次说很多,多比大准确,会说话。谁能念一念,听说你们对水上飞机了解,谁能告诉我,水上飞机的作用?EUS易文君-文库范文网

  生:有的能……有的能……还有的能……EUS易文君-文库范文网

  师:你们通过这一课的学习,你都知道哪些水上飞机?他的兄弟很多~EUS易文君-文库范文网

  生:水上飞机的兄弟很多,有战斗机,有灭火机,还有……EUS易文君-文库范文网

  师:收获很大,大家看第三题。出示词语:读一读,并用带点的词语造句。EUS易文君-文库范文网

  救援输送物资渐渐的EUS易文君-文库范文网

  师:有两个词要我们造句:渐渐的谁能用它来造句呢?想好了再举手。EUS易文君-文库范文网

  师板画:小草EUS易文君-文库范文网

  师:春天来了,(彩色粉笔)找不到,在你们想象中是绿色的。春天来了,怎么样?EUS易文君-文库范文网

  用“渐渐的”指名说。EUS易文君-文库范文网

  生:春天到了,小草渐渐的长出来了。EUS易文君-文库范文网

  师:不一样的说EUS易文君-文库范文网

  生:秋天到了,小草渐渐的枯萎了。EUS易文君-文库范文网

  师:哇,季节变化这么厉害!春天的脚步渐渐的~EUS易文君-文库范文网

  生跟说EUS易文君-文库范文网

  师板画:地平线,山EUS易文君-文库范文网

  师:在你的想象中,这是什么?EUS易文君-文库范文网

  生:初升的太阳;落日EUS易文君-文库范文网

  师:哇塞!有没有别的东西吗?EUS易文君-文库范文网

  生:月亮EUS易文君-文库范文网

  师:既然这样,用上你的想象,用上渐渐的,说一句话。EUS易文君-文库范文网

  生:早上,太阳渐渐的升起来了EUS易文君-文库范文网

  生:晚上,月亮渐渐的从山坡上升了起来。EUS易文君-文库范文网

  师:这个小朋友叫小明,他一年级转来,学习成绩不好,现在三年级了,成绩好了。谁能用上渐渐的。想好再回答。EUS易文君-文库范文网

  生:小明自从转到我们育才小学来,成绩渐渐的提高了。EUS易文君-文库范文网

  师:谁能自己用渐渐的说一句话。EUS易文君-文库范文网

  生交流(两位)EUS易文君-文库范文网

  师:指投影词语,这个词最难了:究竟EUS易文君-文库范文网

  生找读课文中带究竟的句子。EUS易文君-文库范文网

  师:究竟在这儿可以换什么?EUS易文君-文库范文网

  生:想问个明白EUS易文君-文库范文网

  师:会动脑筋,究竟在这就是想问个结果。EUS易文君-文库范文网

  师板书:问个究竟EUS易文君-文库范文网

  师:在你们的生活中,有没有想问个明白,想问个究竟的事情?EUS易文君-文库范文网

  生:今天,我的数学题写错了……EUS易文君-文库范文网

  师:一道,不是全部的数学题。EUS易文君-文库范文网

  生:猿猴到底是~~,我想到老师那儿问个究竟EUS易文君-文库范文网

  师:到现在为止说的最好。生活中有没有看个究竟?EUS易文君-文库范文网

  生:爸爸给我买几只小鸡,我想看个究竟。EUS易文君-文库范文网

  生:爸爸把一本书藏在衣柜里,我想看个究竟。EUS易文君-文库范文网

  师:想想怎么改?到底是怎么回事呢?EUS易文君-文库范文网

  师:看到了这个字就要说了,板书:探EUS易文君-文库范文网

  生:这个山洞里到底住着谁,我想探个究竟。EUS易文君-文库范文网

  生:听说常州有个恐龙园;科学家的这些东西怎么发明出来的,我想探个究竟。EUS易文君-文库范文网

  师:课件出示:每年春天,究竟有多少人来到扬州旅游,我也说不清。表示疑问,谁能根据表示疑问的“究竟”,来说句子?要想好,静心想。你看,他坐下去想一想,又说了。EUS易文君-文库范文网

  生:宇宙上究竟有多少颗星星,谁也说不清。EUS易文君-文库范文网

  师:不要“啊”EUS易文君-文库范文网

  师:出个难题,你们听说过外星人吗?听说过恐龙吗?以外星人为话题,或者以恐龙为话题,用上两个“究竟”,想好,自己练一练。EUS易文君-文库范文网

  生:宇宙中究竟有没有外星人,我长大后要探个究竟。EUS易文君-文库范文网

  生:我想知道,外星球上究竟有没有外星人。EUS易文君-文库范文网

  生:我想知道,恐龙究竟是怎么灭亡的。EUS易文君-文库范文网

  师:到目前为止,他说的最好。一个究竟,到底,一个究竟,表示疑问。EUS易文君-文库范文网

  课后用上两个究竟写话。EUS易文君-文库范文网

《水上飞机》课堂实录 简评 篇9

  教学目标:EUS易文君-文库范文网

  1、能认识8个生字,学习部首“贝字底”,积累词语8个,句子2句。EUS易文君-文库范文网

  2、正确朗读课文,在教师的指导下,尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上,能划出描写水上飞机外形和作用的内容。EUS易文君-文库范文网

  3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机,能帮助人类完成各种任务,激发学生求知欲望,从小学科学、爱科学的情感。EUS易文君-文库范文网

  教学重点和难点:EUS易文君-文库范文网

  认识8个生字。EUS易文君-文库范文网

  在阅读感知课文的基础上,能找出描写水上飞机用途的句子。EUS易文君-文库范文网

  能用“有的……有的……有的……”的句式介绍水上飞机的用途。EUS易文君-文库范文网

  教学过程:EUS易文君-文库范文网

  揭示课题。EUS易文君-文库范文网

  板书:《水上飞机》,齐读课题。EUS易文君-文库范文网

  课题质疑:EUS易文君-文库范文网

  读了课题,你想知道些什么?EUS易文君-文库范文网

  板书:外形EUS易文君-文库范文网

  本领EUS易文君-文库范文网

  初读课文。EUS易文君-文库范文网

  水上飞机的外形怎样,本领又如何呢?请小朋友轻轻地读课文,在课文中找找答案。EUS易文君-文库范文网

  出示自学要求:EUS易文君-文库范文网

  (1)读准字音,读通课文。EUS易文君-文库范文网

  (2)自学生字,用你喜欢的方式记住字形。EUS易文君-文库范文网

  (3)边读边思考:水上飞机的外形怎么样?它又有哪些本领呢?EUS易文君-文库范文网

  2、交流学习生字词。EUS易文君-文库范文网

  (1)出示生字,自己拼读生字。EUS易文君-文库范文网

  huòcānjiàngxiǎnEUS易文君-文库范文网

  货参降险EUS易文君-文库范文网

  xùnsùyùyáoEUS易文君-文库范文网

  迅速遇遥EUS易文君-文库范文网

  (2)哪些字的字音容易读错?(学习生字“参”、“速”。)EUS易文君-文库范文网

  (3)哪些字的字形有相似之处?EUS易文君-文库范文网

  学习生字“险”、“降”。(反义词:降——升)EUS易文君-文库范文网

  学习生字:“迅”、“速”、“遇”、“遥”。(书空“迅”、“遇”)EUS易文君-文库范文网

  (4)学习生字“货”,积累带有贝字底的字。EUS易文君-文库范文网

  (5)齐读词语。EUS易文君-文库范文网

  3、指名分节读课文。EUS易文君-文库范文网

  三、细读课文。EUS易文君-文库范文网

  1、学习第1节。EUS易文君-文库范文网

  (1)自由读第1节,边读边用直线划出描写水上飞机外形的内容。EUS易文君-文库范文网

  (2)指名交流,板书:白色船体大翅膀EUS易文君-文库范文网

  (3)齐读句子。EUS易文君-文库范文网

  (4)小海鸥见了这样的船,感觉怎么样?(好奇)EUS易文君-文库范文网

  指名读第1小节。EUS易文君-文库范文网

  你读的时候感觉哪个词语最能体现小海鸥好奇的心情?(究竟)(要重读)EUS易文君-文库范文网

  再指名读;齐读。EUS易文君-文库范文网

  学习第2—7节。EUS易文君-文库范文网

  自读2—7节,用曲线划出描写本领的内容。EUS易文君-文库范文网

  指名交流划句。EUS易文君-文库范文网

  出示:我是海上救护机,能迅速救援海上遇难的船只。EUS易文君-文库范文网

  板贴:海上救护机救援船只EUS易文君-文库范文网

  出示:我还有很多兄弟,有的可以给航行中的船只输送物资;有的能从海中汲水,去扑灭森林的大火;还有的可以随时从海上起飞,去参加战斗。EUS易文君-文库范文网

  给其他水上飞机取名字。EUS易文君-文库范文网

  板贴:海上运输机输送物资EUS易文君-文库范文网

  海上灭火机扑灭大火EUS易文君-文库范文网

  海上战斗机参加战斗EUS易文君-文库范文网

  用“有的……有的……有的……”句式夸夸水上飞机的本领。EUS易文君-文库范文网

  水上飞机的兄弟就这么几个吗?你从哪里看出来?发挥你的想象来说说还有什么本领的水上飞机。EUS易文君-文库范文网

《水上飞机》课堂实录 简评 篇10

  苏教版小学语文《水上飞机》教案EUS易文君-文库范文网

  徐州矿务集团中心小学    高燕EUS易文君-文库范文网

  一、 复习导入     EUS易文君-文库范文网

  1、 谈话导入:上节课,同学们在老师的指导下,学会了本课的生字,初读了课文,在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。EUS易文君-文库范文网

  出示:①在你们头脑中出现了哪些问题? EUS易文君-文库范文网

  老师很想追问一下,点击出示:在你们头脑中究竟出现了哪些问题? EUS易文君-文库范文网

  能告诉我们吗? EUS易文君-文库范文网

  指名说,师归纳出示: EUS易文君-文库范文网

  ②水上飞机是什么样子?师:如果我想追问一下,该怎么说?(生说,师点击出示:水上飞机是究竟什么样子?EUS易文君-文库范文网

  ③水上飞机有什么作用?师:如果我还想追问一下,该怎么说?(生说,师点击出示:水上飞机究竟有什么作用?EUS易文君-文库范文网

  2、 师:是啊!这就是我们今天这节课所要解决的问题。齐读:EUS易文君-文库范文网

  水上飞机究竟是什么样子?EUS易文君-文库范文网

  水上飞机究竟有什么作用? EUS易文君-文库范文网

  二、重点精读,评鉴领悟 EUS易文君-文库范文网

  1、学习交流第一自然段。 EUS易文君-文库范文网

  (1)、导语:今天我们就跟着小海鸥一起去看看水上飞机到底是什么样的?他又有哪些作用呢?EUS易文君-文库范文网

  (2)、指名读第一自然段。EUS易文君-文库范文网

  (3)、交流知道了什么?(理解“茫茫的,奇怪,究竟:你有想问个究竟的时候吗?练习说话”)。EUS易文君-文库范文网

  (4)、指导朗读(读出奇怪的语气)。EUS易文君-文库范文网

  (5)、齐读第一自然段。EUS易文君-文库范文网

  2、学习交流第二——第七自然段。EUS易文君-文库范文网

  (1)导语:小海鸥想去问个究竟,它是怎么问的?那个怪东西又是怎么回答的?EUS易文君-文库范文网

  (2)自读第二——第七自然段。EUS易文君-文库范文网

  (3)出示第二自然段,谁来学学小海鸥和这位船大哥打打招呼呢?指名读第二自然段,(评价)。EUS易文君-文库范文网

  (4)怪东西听了,回答道:齐读第三自然段。EUS易文君-文库范文网

  (5)小海鸥吃了一惊,引读第四自然段。谁来读好这段话?(指名读)。知道了什么?理解“掉”。指导朗读。EUS易文君-文库范文网

  导语:怪东西刚给小海鸥介绍自己的叫水上飞机,看小海鸥这么吃惊,接下来他还要向小海鸥介绍水上飞机的:引出作用(学生说)。EUS易文君-文库范文网

  (6)请同学们找找,课文中哪个自然段写了水上飞机的作用。(学生找)EUS易文君-文库范文网

  (7)交流。(按课文顺序):出示第五自然段,指名读,交流知道了什么?(理解“笑了,降落,遇难的船只”)。EUS易文君-文库范文网

  (8)看来水上飞机的作用真大,谁来读好这个自然段。(指名读第五自然段,评价自豪的语气)。EUS易文君-文库范文网

  (9)水上飞机真了不起,让我们通过朗读表达出来,齐读第五自然段。EUS易文君-文库范文网

  还有哪儿也是讲水上飞机的作用的。(接着交流)EUS易文君-文库范文网

  (10)出示第七自然段,自读。   交流知道了什么?(理解“汲水”)EUS易文君-文库范文网

  (11)我们每个同学都有自己的名字,爸爸、妈妈在给我们起名字的时候动了不少脑筋,下面请同学们前后商量商量,给水上飞机的兄弟们起个名字。(要求:先读句子,再起名字,最后说说理由。)根据学生回答板书。EUS易文君-文库范文网

  (12)哦,水上飞机的作用真大啊,下面请大家以:“水上飞机的作用真大”为开头,根据板书来说话。EUS易文君-文库范文网

  (13)看水上飞机的图片。想说什么 ?EUS易文君-文库范文网

  (14)水上飞机听了你们的话,他心里会怎样呢?(骄傲、自豪)指导分角色朗读2~7自然段,读出小海鸥好奇、佩服的语气,读出水上飞机自豪的语气。EUS易文君-文库范文网

  3、学习交流第八自然段。 EUS易文君-文库范文网

  (1)导语:他们正谈的高兴,引读第八自然段。EUS易文君-文库范文网

  (2)课件出示:它告别了小海鸥,迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去。指名朗读,其余同学闭上眼睛听。自己读,说说知道了什么?(理解“渐渐”)EUS易文君-文库范文网

  (3)想看看水上飞机在海面上以及起飞时的样子吗?(看录象,看到了什么?)EUS易文君-文库范文网

  (4)同学们,今天的旅行结束了,那小海鸥今天的旅行最大的收获是什么呢?他回去后碰到他的同伴后会说什么呢?(说话练习)EUS易文君-文库范文网

  三、作业:EUS易文君-文库范文网

  1、你能联系课文内容,向家人介绍一下水上飞机吗?EUS易文君-文库范文网

  2、如果让你造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用?把你的奇思妙想,以作文、绘画、制作模型等形式展示出来吧。EUS易文君-文库范文网

《水上飞机》课堂实录 简评 篇11

  刚刚教完《水上飞机》一课,原以为这类科学小品文学生会感觉无味。但上完以后,却发现孩子们对这类课文很感兴趣,整堂课都充满好奇、探索之情。当然,在教学设计时,我注意到了两个方面。EUS易文君-文库范文网

  一、充分利用学生好奇心,引导他们主动探究EUS易文君-文库范文网

  课文是用拟人手法,透过小海鸥和水上飞机的对话来叙述的。小海鸥的吃惊和对水上飞机的佩服,正是代表了孩子们对水上飞机这一最新科研成果的好奇、向往。在课堂上,我鼓励他们大胆提出问题,如“他飞过去想问个究竟。”他会问些什么,学生提出了各种各样的问题,“你是谁?你旁边的翅膀是做什么的?你有翅膀怎样不在天上飞而在水上呢?……学生的兴致个性高。EUS易文君-文库范文网

  二、尊重学生感受,畅谈想象中的水上飞机EUS易文君-文库范文网

  当学生了解到文中水上飞机的种类和特殊本领时,让学生想象你心目中想设计的水上飞机是怎样的,具有哪些本领。学生顿时插上了想象的翅膀,表达的欲望立刻展现出来,他们个个争着发言,述说自己未来想创造的飞机,讲得头头是道,一个比一个精彩。EUS易文君-文库范文网

《水上飞机》课堂实录 简评 篇12

  今天我上了16课《水上飞机》,这是一篇科学童话故事。教学开始,我借助生动的画面,将飞机、轮船和水上飞机展现在孩子们面前,引导他们自己去观察、去比较、去发现。在他们自主观察的基础上,帮助他们归纳出水上飞机的外形特点。EUS易文君-文库范文网

  教学中,我又紧紧抓住句末省略号带来的空白,启发学生畅想水上飞机其它的用途,激发学生的想象能力:如果让你造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用?将自己设计的水上飞机的名字、用途写成一段话。EUS易文君-文库范文网

  学生围绕目标先自主学习,有了想法后在小组内进行交流。在集体交流时,学生们争先恐后,述说自己未来想创造的飞机,一个比一个精彩,讨论得很热烈。有的说:“我叫海上清洁机,能清除海面上的垃圾。”有的说:“我叫海上多功能机,既能在海面上巡逻,还能清除垃圾,还能救援遇难的船只。”有的说:“我叫海上巡逻机,能在海面上巡逻,一发现敌情就立即报警,不让敌人来侵略我国的领域。”还有的说:“我叫海上方向机,能给迷路的船只指明方向。”EUS易文君-文库范文网

  学生通过畅想水上飞机其他的用途,激发了学生的想象能力。在此基础上,引导学生练习分角色朗读,不少学生入境悟情,读出了小海鸥吃了一惊的语气,表现出水上飞机骄傲自豪的神态,课堂气氛十分活跃。EUS易文君-文库范文网

  语文有着内容的丰富性和阅读的多解性,而想象是创新的只旁,最能拓展学生思维的广度,挖掘学生思维的深度,最能促进学生创新思维的发散,最能培养学生的思维能力和创造力。EUS易文君-文库范文网

《水上飞机》课堂实录 简评 篇13

  作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:74EUS易文君-文库范文网

  《水上飞机》教学设计一EUS易文君-文库范文网

  教材分析:EUS易文君-文库范文网

  全文公有8个自然段。第一自然段是写小海鸥发现一条奇怪的大船后想问个究竟。第2—7自然段通过写小海鸥与水上飞机的对话,写出了水上飞机的种类和主要的作用。第8自然段写水上飞机听到警报后立即前往救援。EUS易文君-文库范文网

  学情分析:EUS易文君-文库范文网

  水上飞是一种能在水上起飞,也能在水上降落的并能完成特定任务的飞机。水上飞机是受到“飞船”的启发而发明的。随着科技的进步,水上飞机越来越先进,水上飞机不但可以用于海洋巡逻、反潜战、布雷和海上救援,还可以成为雪上、冰上、泥上、草地上的飞机,用于交通渔业久远及灭火。EUS易文君-文库范文网

  教学要求:EUS易文君-文库范文网

  1、正确流利、有感情的朗读课文。EUS易文君-文库范文网

  2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写;理解由生字组成的词语;能用“迅速渐渐地“造句。EUS易文君-文库范文网

  3、了解水上飞机的主要作用,激发孩子们从小爱科学,长大用科学为人类造福的志趣。EUS易文君-文库范文网

  教学时间: 两课时。EUS易文君-文库范文网

  第一课时EUS易文君-文库范文网

  一、揭示课题EUS易文君-文库范文网

  1、板书课题,齐读课题。EUS易文君-文库范文网

  2、看到课题,你想知道什么吗?EUS易文君-文库范文网

  二、听读课文,自学生字词EUS易文君-文库范文网

  1、轻声读课文,画出生字多读几遍。要求读准字音。EUS易文君-文库范文网

  2、联系上下文或查字典理解自己不懂的词语。EUS易文君-文库范文网

  三、检查自学情况EUS易文君-文库范文网

  1、认读生字词。EUS易文君-文库范文网

  2、说说哪些词语已经读懂了,还有哪些词语不理解。EUS易文君-文库范文网

  四、再读课文要求:EUS易文君-文库范文网

  字字读准,句句读通;标出自然段。EUS易文君-文库范文网

  1、自读。EUS易文君-文库范文网

  2、指名分自然段试读课文。EUS易文君-文库范文网

  五、指导书写。EUS易文君-文库范文网

  第二课时EUS易文君-文库范文网

  一、复习检查。EUS易文君-文库范文网

  1、抽读生字卡片。EUS易文君-文库范文网

  2、听写词语EUS易文君-文库范文网

  二、细读课文。EUS易文君-文库范文网

  1、学习课文第1自然段。EUS易文君-文库范文网

  (1)一天,小海鸥在无边无际的大海上飞翔,突然,它发现了一条奇怪的船,大家看—出示幻灯片。EUS易文君-文库范文网

  (2)讨论:这条船与我们平时看到的船有什么不同?看到它,你想知道什么?是啊,小海鸥和我们想的一样。看看书上是怎么写的。EUS易文君-文库范文网

  (3)指名读第1自然段。哪个词是无边无际的意思?“问个究竟”是什么意思?EUS易文君-文库范文网

  (4)引导学生用自己的话说说这一自然段的意思。EUS易文君-文库范文网

  (5)指导朗读,读出小海鸥好奇的语气。小海鸥想去问个究竟,它是怎么问的?那个怪物又是怎么回答的?EUS易文君-文库范文网

  (5)读了它们的对话,你读懂了什么?EUS易文君-文库范文网

  (6)句子训练。EUS易文君-文库范文网

  (7)指导学生分角色朗读2—7自然段,读出小海鸥好奇、佩服的语气,读出水上飞机的自豪的语气。EUS易文君-文库范文网

  (8)小结。EUS易文君-文库范文网

  3、学习课文第八自然段。EUS易文君-文库范文网

  (1)自渎课文,用-------画出水上飞机说的话,用画出写水上飞机出发的句子。再读给大家听。EUS易文君-文库范文网

  (2)想象:海上救护机可能怎么样救护遇险的船只呢?EUS易文君-文库范文网

  (3)谈谈读了这段后的感受。说说“渐渐地”的意思,并用“渐渐地”练习造句。EUS易文君-文库范文网

  三、有感情的朗读课文EUS易文君-文库范文网

  四、总结EUS易文君-文库范文网

  今天,我们学习了《水上飞机》一课,听了还上救护机的介绍,知道了水上飞机是一种特殊的飞机,它们有很多种类,各自够有舍弃的本领。EUS易文君-文库范文网

  五、作业EUS易文君-文库范文网

  1、造句------EUS易文君-文库范文网

  2、渐渐地-------EUS易文君-文库范文网

  3、正确流利、有感情的朗读课文。EUS易文君-文库范文网

《水上飞机》课堂实录 简评 篇14

  教学目标:EUS易文君-文库范文网

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文;EUS易文君-文库范文网

  2、理解课文内容,了解水上飞机的种类和作用;EUS易文君-文库范文网

  3、能用“迅速”、“渐渐地”造句。EUS易文君-文库范文网

  教学重、难点:EUS易文君-文库范文网

  1、理解课文内容,了解水上飞机的种类和作用;EUS易文君-文库范文网

  2、指导学生根据不同的角色有感情地朗读课文。EUS易文君-文库范文网

  教学准备:EUS易文君-文库范文网

  小黑板、挂图。EUS易文君-文库范文网

  教学过程:EUS易文君-文库范文网

  一、复习导入EUS易文君-文库范文网

  二、学习课文EUS易文君-文库范文网

  1、学习第一自然段EUS易文君-文库范文网

  (出示挂图)EUS易文君-文库范文网

  (2)讨论:这是一条什么样的船?这条船与我们平时看到的船有什么不同?看到它,你想知道什么?EUS易文君-文库范文网

  [这是什么?为什么停在海上?它在海上干什么?……]EUS易文君-文库范文网

  (3)过渡:小海鸥和我们想的一样吗?它会干些什么呢?EUS易文君-文库范文网

  (4)指导学生朗读第一自然段。(读出小海鸥好奇的语气)EUS易文君-文库范文网

  “问个究竟”,谁能帮“究竟”找个近义词?EUS易文君-文库范文网

  (5)引导学生用自己的话说说自己对这段的理解。EUS易文君-文库范文网

  (6)齐读这段。EUS易文君-文库范文网

  过渡:小海鸥想去问个究竟,它是怎么问的?那条奇怪的船又会怎么回答呢?EUS易文君-文库范文网

  2、自学第2—7自然段EUS易文君-文库范文网

  (1)提出自学要求。(四人一组)(出示小黑板)EUS易文君-文库范文网

  a、说说那条船到底是什么?EUS易文君-文库范文网

  b、小海鸥和那条奇怪的船是怎样对话的?都说了些什么?EUS易文君-文库范文网

  c、分角色朗读课文。EUS易文君-文库范文网

  (2)学生自学第2—7EUS易文君-文库范文网

  (3)检查自学EUS易文君-文库范文网

  (出示小黑板)EUS易文君-文库范文网

  “不,我是降落在这里的,我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只。”小海鸥听了,挺佩服它的本领。EUS易文君-文库范文网

  a、齐读句子。EUS易文君-文库范文网

  b、“我”是谁?“佩服”是什么意思?小海鸥为什么佩服它?EUS易文君-文库范文网

  c、练习用“迅速”造句。EUS易文君-文库范文网

  “我还有很多兄弟,有的可以随时从海上起飞去参加战斗;有的可以给航行中的船只输送物资;有的能从海中汲水,去扑灭森林的大火……”EUS易文君-文库范文网

  a、水上飞机分别有什么作用?你能分别给它们取个名字吗?EUS易文君-文库范文网

  b、说说“省略号”的作用。EUS易文君-文库范文网

  c、你觉得水上飞机怎么样?EUS易文君-文库范文网

  d、有感情地朗读这部分。EUS易文君-文库范文网

  过渡:刚才自学前就提出了分角色朗读的要求,下面我们就来个分角色朗读比赛,好不好?EUS易文君-文库范文网

  (4)分组进行分角色朗读比赛,评价。EUS易文君-文库范文网

  (5)指导有感情地朗读课文。EUS易文君-文库范文网

  (6)小结:这一部分主要给我们介绍了水上飞机的种类和作用。EUS易文君-文库范文网

  3、学习第8自然段EUS易文君-文库范文网

  (1)导读:当它们谈的高兴,海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里怎么了?EUS易文君-文库范文网

  (2)自渎课文,用“====”划出水上飞机说的话,用“----”划出水上飞机出发的句子。EUS易文君-文库范文网

  (3)水上飞机的滑行速度怎么样?EUS易文君-文库范文网

  (4)想象:海上救护机可能会怎样救援渔船?EUS易文君-文库范文网

  (5)说说“渐渐地”的意思,并造句。EUS易文君-文库范文网

  4、有感情地朗读全文。EUS易文君-文库范文网

  三、总结全文,激发兴趣。EUS易文君-文库范文网

精选图文

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