欢迎访问易文君范文网!

《得道多助,失道寡助》译文

小学作文 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

《得道多助,失道寡助》译文(精选13篇)7xk易文君-文库范文网

《得道多助,失道寡助》译文 篇1

  得道多助,失道寡助7xk易文君-文库范文网

  选自《孟子》7xk易文君-文库范文网

  文 本7xk易文君-文库范文网

  译 文7xk易文君-文库范文网

  原 文7xk易文君-文库范文网

  文 本7xk易文君-文库范文网

  有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势,有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向、内部团结。7xk易文君-文库范文网

  天时不如地利,地利,不如人和。7xk易文君-文库范文网

  三里的小城,七里的外城,包围着攻打它却不能取胜。包围着攻打它,必定是得到天气时令的有利条件了,这样却不能取胜,这是因为有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理形势。7xk易文君-文库范文网

  三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。7xk易文君-文库范文网

  城墙不是不高,护城河不是不深,武器装备不是不精良,粮食不是不多,但守城者弃城而逃走,这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、内部团结。7xk易文君-文库范文网

  城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。7xk易文君-文库范文网

  所以说:使百姓定居下来,不能依靠疆域的界限,巩固国防不能靠山河的险要,威慑天下不能靠武器装备的强大。施行仁政的人,帮助支持他的人就多,不施行仁政的人,帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点,兄弟骨肉都会背叛他。帮助他的多到了极点,天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件,攻打兄弟骨肉都背叛他的人,所以施行仁政的人要么不作战,作战就一定胜利。7xk易文君-文库范文网

  故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。7xk易文君-文库范文网

  《得道多助,失道寡助》7xk易文君-文库范文网

  2002/03/257xk易文君-文库范文网

《得道多助,失道寡助》译文 篇2

  刘坤 7xk易文君-文库范文网

  一、    直接导入 7xk易文君-文库范文网

  二、    确立学习目标:1、反复朗读、背诵、理解词句,把握文意。 7xk易文君-文库范文网

  2、理清文章行文脉络,把握相关文体知识。 7xk易文君-文库范文网

  3、理解“人和”的含义,并从中受到教益。 7xk易文君-文库范文网

  三、    简介作者、作品 7xk易文君-文库范文网

  1、    学生交流积累 7xk易文君-文库范文网

  2、    出示孟子《孟子》知识 7xk易文君-文库范文网

  四、    初读课文,整体感知 7xk易文君-文库范文网

  1、范读课文 7xk易文君-文库范文网

  引导学生注意:读音停顿 7xk易文君-文库范文网

  重音节奏 7xk易文君-文库范文网

  2、    随师齐读课文——巩固、体会 7xk易文君-文库范文网

  3、    引导学生整体感知文章议论的中心 7xk易文君-文库范文网

  五、    翻译理解文意 7xk易文君-文库范文网

  1、    出示重点字词、句——交流 7xk易文君-文库范文网

  2、    请学生质疑、补充 7xk易文君-文库范文网

  3、    重点检测 7xk易文君-文库范文网

  六、    朗读巩固——男女生分读 7xk易文君-文库范文网

  七、    深入研析 7xk易文君-文库范文网

  质疑: 7xk易文君-文库范文网

  1、文章怎样论述文章中心论点的? 7xk易文君-文库范文网

  (引导学生理清文章的论证方法、和行文条理) 7xk易文君-文库范文网

  3、    在第一个事例中,哪些词最能突出“天时不如地利”? 7xk易文君-文库范文网

  4、    第二个事例中运用了什么句式?有什么作用? 7xk易文君-文库范文网

  5、    提纲试背 7xk易文君-文库范文网

  6、    举完两个例子后得出什么结论?(得道多助,失道寡助。) 7xk易文君-文库范文网

  7、“道”与“人和”有何关系? 7xk易文君-文库范文网

  8、战争与治国,哪个是作者最想表现的?为什么从战争入手? 7xk易文君-文库范文网

  八、一分钟试背、涵咏 7xk易文君-文库范文网

  九、结合现实、历史,请学生再举一两个例子证明人和的重要性。 7xk易文君-文库范文网

  十、小结 7xk易文君-文库范文网

  十一、诵读中结束 7xk易文君-文库范文网

《得道多助,失道寡助》译文 篇3

  得道多助,失道寡助7xk易文君-文库范文网

  孟子,名轲,字子舆,邹人,思想家、教育家。他是战国中期儒家思想的重要代表人物,他在孔子'仁'的学说的基础上提出了'仁政'说,主张以'仁政'来统一天下。孟子还主张'性善'论。7xk易文君-文库范文网

  首先通读课文一遍,扫清文字障碍,了解文章内容。7xk易文君-文库范文网

  一、字7xk易文君-文库范文网

  1、读准字的音7xk易文君-文库范文网

  寡( ) 夫( ) 域( ) 戚( ) 粟( ) 7xk易文君-文库范文网

  2、通假字7xk易文君-文库范文网

  亲戚畔之   畔:pàn 叛,背叛 7xk易文君-文库范文网

  二、解词7xk易文君-文库范文网

  人和   和:人心所向,上下团结等。7xk易文君-文库范文网

  域民   域:限制。7xk易文君-文库范文网

  固国   固:使……巩固。7xk易文君-文库范文网

  失道   道:天道,失道就是违背道义。 7xk易文君-文库范文网

  学习本文7xk易文君-文库范文网

  1、本文的论点?7xk易文君-文库范文网

  “天时不如地利,地利不如人和。” 7xk易文君-文库范文网

  2、“道”指什么?“人和”指什么?二者间的关系?7xk易文君-文库范文网

  “道”指施行“仁政”;“人和”是下文说的“多助”和“天下顺之”,是克敌制胜的重要条件。而只有施行“仁政”,方能得“人和”,得民心,民心所向,作战就会取得胜利。 7xk易文君-文库范文网

  3、本篇主要是谈战争呢,还是谈政治呢?7xk易文君-文库范文网

  本篇主要是谈政治,是借战争谈政治。孟子借谈战争的取胜条件以阐明他的政治主张,他主张国君要有仁德,施行仁政(“得道”),这样才能“多助”,众人才会归顺,而“天下顺之”,“战必胜矣”,国家才能治理好。 7xk易文君-文库范文网

  4、本篇在论证方面的特点是什么?7xk易文君-文库范文网

  本篇论证的主要特点是采取“总——分——总”的论证结构。先提出中心论点“天时不如地利,地利不如人和”;然后再分别设例证明“天时不如地利”,“地利不如人和”;最后再从道理上论证中心论点。7xk易文君-文库范文网

  生于忧患,死于安乐7xk易文君-文库范文网

  快速通读课文,掌握生字生词,理解大概内容。7xk易文君-文库范文网

  一、字7xk易文君-文库范文网

  1、读准字的音7xk易文君-文库范文网

  畎亩( ) 傅说( ) 胶鬲( ) 空乏( ) 7xk易文君-文库范文网

  2、通假字7xk易文君-文库范文网

  法家拂士   拂:bì 弼,辅弼。7xk易文君-文库范文网

  衡于虑    衡:héng 横,梗塞,指不顺。 7xk易文君-文库范文网

  二、解词7xk易文君-文库范文网

  所以动心忍性   忍:使……坚韧。7xk易文君-文库范文网

  而后作      作:奋起,有所作为。 7xk易文君-文库范文网

  学习本文7xk易文君-文库范文网

  1、本文的论点是什么?7xk易文君-文库范文网

  “生于忧患,死于安乐。” 7xk易文君-文库范文网

  2、本文第一段为什么要列举一系列历史人物?文中哪一句是从反面论证了这一点?7xk易文君-文库范文网

  列举一系列历史人物是为了说明逆境(困境)对造就人才的重要作用,选好人才尚且如此,推而广之治理国家更应如此。“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”这一句是从反面论证了这一点。 7xk易文君-文库范文网

  3、从行文上看,文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用?7xk易文君-文库范文网

  “故天将降大任于是人也” 7xk易文君-文库范文网

  4、文章第三段主要阐述了作者的什么观点?7xk易文君-文库范文网

  论述了人常常处在困境,才能不断奋发;国家常常没有忧患,则往往会遭至灭亡。即精神上的溃灭必然会导致物质上的灭亡。在论证方法上则运用正反论证,一反一正,为推断出中心论点打下基础。 7xk易文君-文库范文网

  5、比较《孟子二章》在论证方面的不同。7xk易文君-文库范文网

  《得道多助,失道寡助》将中心论点置于开头,先用概括性很强的事例加以证明,然后从理论上进行论证,得出“得道多助,失道寡助”的论断,阐明了“人和”的实质,最后以得“人和”的君子“战必胜矣”作结论,突出地说明了“人和”是决定战争胜负最主要的条件。《生于忧患,死于安乐》将中心论点置于最后,先论证“生于忧患”后论证“死于安乐”。论证“生于忧患”,是全文的重点,方法是先举同类事例,从个别到一般,归纳出作者的观点,然后从理论上加以说明。论证“死于安乐”,只有“入则无法家拂士……国恒亡”一句,这是历史上大量亡国事实的高度概括。7xk易文君-文库范文网

  《孟子》二章测试7xk易文君-文库范文网

  1.朗读时停顿不当的一项是(   )7xk易文君-文库范文网

  a.夫/环而攻之,必有/得天时者矣7xk易文君-文库范文网

  b.必先/苦其/心志7xk易文君-文库范文网

  c.域民/不以/封疆之界,固国/不以/山溪之险7xk易文君-文库范文网

  d.所以/动心忍性,曾益其/所不能7xk易文君-文库范文网

  2.“而”字的意义、用法完全相同的一项是(   )7xk易文君-文库范文网

  a.然后知生于忧患,而死于安乐  委而去之7xk易文君-文库范文网

  b.然而不胜者,是天时不如地利也  何苦而不平7xk易文君-文库范文网

  c.困于心,衡于虑,而后作  而山不加增7xk易文君-文库范文网

  d.环而攻之而不胜  面山而居7xk易文君-文库范文网

  3.句中红色的字解释有误的一项是(   )7xk易文君-文库范文网

  a.多助之至      到了极点7xk易文君-文库范文网

  b.必先苦其心志    使……痛苦7xk易文君-文库范文网

  c.所以动心忍性    坚韧7xk易文君-文库范文网

  d.人则无法家拂士   足以辅佐君主的贤士 7xk易文君-文库范文网

  4.句子翻译有误的一项是(   )7xk易文君-文库范文网

  a.故君子有不战,战必胜矣——所以,(能施行“仁政”的)君主不战则已,战就一定胜利。7xk易文君-文库范文网

  b.行拂乱其所为——所行不顺,使他所做的事颠倒错乱。7xk易文君-文库范文网

  c.曾益其所不能——增加他所不能得到的益处。7xk易文君-文库范文网

  d.生于忧患,死于安乐——忧患使人生存发展,享受安乐使人委靡死亡。7xk易文君-文库范文网

  5.对《得道多助,失道寡助》分析有误的一项是(   )7xk易文君-文库范文网

  a.文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防守地域之大,以致难以攻破,所以说:“天时不如地利”。7xk易文君-文库范文网

  b.文章接着用守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式,格外强调守城条件之有利。7xk易文君-文库范文网

  c.从守城一方的失利我们可以推断:攻城一方尽管没有“地利”,但因“人和”,能同仇敌忾,万众一心,因此无坚不摧。7xk易文君-文库范文网

  d.文章在论证“人和”对战争的重要性后,又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。7xk易文君-文库范文网

  参考答案7xk易文君-文库范文网

  1、d 7xk易文君-文库范文网

  解析:所以/动心忍性,曾益/其所不能 7xk易文君-文库范文网

  2、d 7xk易文君-文库范文网

  解析:a.然后知生于忧患,而死于安乐(但是)  委而去之(然后,表示承接关系)7xk易文君-文库范文网

  b.然而不胜者,是天时不如地利也(但是,转折关系)  何苦而不平(并列关系)7xk易文君-文库范文网

  c.困于心,衡于虑,而后作(然后,承接关系),而山不加增(但是,转折关系)7xk易文君-文库范文网

  d.环而攻之而不胜  面山而居(表示修饰关系) 7xk易文君-文库范文网

  3、c 7xk易文君-文库范文网

  解析:c.所以动心忍性  使……坚韧 7xk易文君-文库范文网

  4、c7xk易文君-文库范文网

  解析:c.曾益其所不能——不断增长他的才干。 7xk易文君-文库范文网

  5、a7xk易文君-文库范文网

  解析:a.文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里之城”是在说城池之小,包围起来攻打但却不能取胜,所以说:“天时不如地利”。 7xk易文君-文库范文网

  自测题7xk易文君-文库范文网

  阅读下面一段文言文,完成(1)—(4)题。7xk易文君-文库范文网

  生于忧患,死于安乐7xk易文君-文库范文网

  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。7xk易文君-文库范文网

  故天将大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。7xk易文君-文库范文网

  人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。7xk易文君-文库范文网

  然后知生于忧患,而死于安乐也。 7xk易文君-文库范文网

  (1)文中“拂士”的“拂”读音是_______;红色的两个字中,“过”意思是________,“衡”意思是____________________。 7xk易文君-文库范文网

  (2)用现代汉语解释文中画线的句子。7xk易文君-文库范文网

  答:_______________________________________________________ 7xk易文君-文库范文网

  (3)本文的中心论点是:____________________。 7xk易文君-文库范文网

  (4)读了第二段后,请你联系历史或现实举出一个这样的事例(不能举文中事例),或写出与此相关的两则名言警句。7xk易文君-文库范文网

  答:_______________________________________________________ 7xk易文君-文库范文网

  【考点】:阅读文言文的综合能力。7xk易文君-文库范文网

  【分析】:7xk易文君-文库范文网

  (1)答案为:bì   犯过失   同“横”,梗塞、不顺。7xk易文君-文库范文网

  (2)“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”可以翻译为:(一个国家)内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国外患,这个国家就往往会导致灭亡。7xk易文君-文库范文网

  (3)选文的中心论点是:生于忧患,死于安乐。7xk易文君-文库范文网

  (4)此题为开放性试题,所举事例或名言警句与文中第二段内容含义相符即可。 7xk易文君-文库范文网

  24.(2001年,安徽)阅读下面一段文言文,完成(1)—(5)题。7xk易文君-文库范文网

  天时不如地利,地利不如人和。7xk易文君-文库范文网

  三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。7xk易文君-文库范文网

  地非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。7xk易文君-文库范文网

  故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 7xk易文君-文库范文网

  (1)解释下列红色的词在文中的意思。7xk易文君-文库范文网

  ①兵革非不坚利也    兵:______________7xk易文君-文库范文网

  ②域民不以封疆之界   域:______________7xk易文君-文库范文网

  ③寡助之至,亲戚畔之  畔:______________ 7xk易文君-文库范文网

  (2)下列句中红色“之”的意思和用法,与其他三个不同的是(   )7xk易文君-文库范文网

  a、永州之野产异蛇    b、此诚危急存亡之秋也7xk易文君-文库范文网

  c、环而攻之而不胜    d、威天下不以兵革之利 7xk易文君-文库范文网

  (3)翻译下面的句子。7xk易文君-文库范文网

  故君子有不战,战必胜矣。7xk易文君-文库范文网

  翻译:_______________________________ 7xk易文君-文库范文网

  (4)对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用,作者持怎样的看法?(用文中句子回答)7xk易文君-文库范文网

  答:__________________________________________________________ 7xk易文君-文库范文网

  (5)用文中语句填空。7xk易文君-文库范文网

  从上文看,得“人和”的实质是“________”,得“人和”的最佳局面是“________”。 7xk易文君-文库范文网

  【考点】:阅读文言文的综合能力。7xk易文君-文库范文网

  【分析】:7xk易文君-文库范文网

  (1)本题考查对课文中重要实词含义的理解。答案为:①兵器②限制③通“叛”,背叛。7xk易文君-文库范文网

  (2)答案为c项。本题考查对文言虚词“之”用法的掌握,a、b、d三项中“之”的用法都是助词,可以译为“的”;c项中的“之”是代词,代上文的“三里之城,七里之郭”。7xk易文君-文库范文网

  (3)“故君子有不战,战必胜矣”可以译为:所以君子不战则已,战就一定胜利。7xk易文君-文库范文网

  (4)本题考查对选文内容的理解。答案为:天时不如地利,地利不如人和。7xk易文君-文库范文网

  (5)本题考查对选文内容的理解,关键要选取恰当的原句来回答问题。答案为:得道;天下顺之。7xk易文君-文库范文网

  作者简介 7xk易文君-文库范文网

  孟子生活在社会动荡不安,人民生活十分痛苦的战国时代。当时,各大国之间“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城”;统治者是“庖有肥肉,厩有肥马”;人民是“仰不足事父母,俯不足以蓄妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡”。面对这样一个社会现实,孟子最早提出了“民贵君轻”的主张,呼吁各国诸侯重视人民的作用;提出残暴之君是“独夫”,人民可以推翻他;强烈反对不义战争,认为只有“不嗜杀人者”,才能统一天下。孟子向往着历史上尧舜的功绩,他到处游说,宣扬他的“仁政”“王道”,并把这一希望寄托在封建统治者发“仁心”上,力图维护原始的井田制度,从而使天下归顺,达到成就王业,“黎民不饥不寒”的目的。这些都反映着孟子继承并发展了前代政治家提出的民本思想,对于恢复经济,发展生产,使人民得以休养生息,有一定的作用。7xk易文君-文库范文网

  孟子是继孔子之后儒家学派的又一位大师,被推尊为“亚圣”。记录他的言论、活动的《孟子》一书,是儒家经典之一,分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》7篇,内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。《孟子》在先秦诸子散文中独具风格,对后世散文的发展有着很大的影响。7xk易文君-文库范文网

《得道多助,失道寡助》译文 篇4

  《得道多助,失道寡助 》教案7xk易文君-文库范文网

  教学目标 7xk易文君-文库范文网

  1. 正确辨析常见文言虚词、实词 7xk易文君-文库范文网

  2. 加强朗读训练,提高学生文言文的语感 7xk易文君-文库范文网

  3. 让学生认识我国古哲人的非凡才智和他们对我国和世界文化的发展作出的贡献,进一步增强民族自豪感。 7xk易文君-文库范文网

  教学重点 7xk易文君-文库范文网

  辨析重点字词句意;在朗读中继续培养学生的语感. 7xk易文君-文库范文网

  教学难点  7xk易文君-文库范文网

  了解课文结构、理解课文蕴涵的思想观点 7xk易文君-文库范文网

  教学方法 7xk易文君-文库范文网

  1. 读议结合法 7xk易文君-文库范文网

  2. 分层教学法 7xk易文君-文库范文网

  教学课时 7xk易文君-文库范文网

  1课时 7xk易文君-文库范文网

  教学准备 7xk易文君-文库范文网

  熟读课文,思考问题 7xk易文君-文库范文网

  教学用具 7xk易文君-文库范文网

  幻灯机、录音机 7xk易文君-文库范文网

  教学步骤  7xk易文君-文库范文网

  课前活动 7xk易文君-文库范文网

  生进行课前活动 7xk易文君-文库范文网

  师有针对性简析 7xk易文君-文库范文网

  一、导入   7xk易文君-文库范文网

  有一个成语,它比喻违反事物发展的客观规律,急于求成,反而把事情弄糟.这个成语叫做——拔苗助长,这个成语出自哪本书?—— 《孟子》.今天我们就来学习《孟子》中的文章。孟子是战国时期儒家学派的代表人物,主张“仁政”.我们今天要学的《得道者多助,失道者寡助》也体现了这种精神。 7xk易文君-文库范文网

  二、齐读课文 7xk易文君-文库范文网

  要求: 7xk易文君-文库范文网

  1. 读准字音 7xk易文君-文库范文网

  2. 注意断句、标点符号停顿要读出来 7xk易文君-文库范文网

  3. 体会排比句的好处 7xk易文君-文库范文网

  (鼓励:男女生曾经都胜过1班的) 7xk易文君-文库范文网

  生读后教师简评 7xk易文君-文库范文网

  三、讨论质疑与解疑归纳补充 7xk易文君-文库范文网

  (一) 、讨论 7xk易文君-文库范文网

  学生形成4人讨论组讨论,时间8 分钟.幻灯机提示可讨论的内容.教师巡视,适当解疑,提醒少言寡语者,提示讨论的时间,要求各讨论组A层次负责人注意把握进度。 7xk易文君-文库范文网

  (二) 、质疑解疑与归纳补充 7xk易文君-文库范文网

  学生小组不能解决的问题提交到班上讨论。 7xk易文君-文库范文网

  1、虚词 7xk易文君-文库范文网

  之: 7xk易文君-文库范文网

  三里之成,七里之郭:的 7xk易文君-文库范文网

  环而攻之:指城郭 7xk易文君-文库范文网

  而: 7xk易文君-文库范文网

  环而攻之而不胜:前,表承接;后,表转接. 7xk易文君-文库范文网

  夫: 7xk易文君-文库范文网

  发语词,表示下面要发表议论 7xk易文君-文库范文网

  2、古今义 7xk易文君-文库范文网

  然而不胜者,……:这样却 7xk易文君-文库范文网

  亲戚畔之:内外亲属 7xk易文君-文库范文网

  3、实词 7xk易文君-文库范文网

  去 7xk易文君-文库范文网

  委而去之 7xk易文君-文库范文网

  一狼径去,其一犬坐于前 7xk易文君-文库范文网

  域:限制,名词作动词。 7xk易文君-文库范文网

  畔:通”叛”. 7xk易文君-文库范文网

  4、句子 7xk易文君-文库范文网

  天时不如地利,地利不如人和:有利的时令比不上有利的地理环境,有利的地理环境比不上人心齐. 7xk易文君-文库范文网

  得道者多助,失道者寡助:拥有仁义道德的人就能得到广大群众的支持,缺少仁义道德的人就会很少人帮助. 7xk易文君-文库范文网

  5、理解课文结构及孟子思想 7xk易文君-文库范文网

  ⑴本文论点是“天时不如地利,地利不如人和”还是“得道者多助,失道者寡助”? 7xk易文君-文库范文网

  明确: 天时不如地利,地利不如人和 7xk易文君-文库范文网

  第一段:提出论点 7xk易文君-文库范文网

  第二段:分析论点 7xk易文君-文库范文网

  第三四段:总结论点 7xk易文君-文库范文网

  ⑵治理国家主要靠高压政策还是事实仁政? 7xk易文君-文库范文网

  通过我们对字词的理解,通过我们对课文内容的理解,我们都知道孟子很重视人和,不可否认,天时和地利都具与一定的重要性,但是最重要的还是人和,要做到人和,就要重视实施仁政,而不可靠“封疆之界”、“山溪之险”、和“兵革之利”. 7xk易文君-文库范文网

  四、朗读训练 7xk易文君-文库范文网

  1、听录音 7xk易文君-文库范文网

  2、熟读成诵,要求BC层次的同学也要能背 7xk易文君-文库范文网

  作业  7xk易文君-文库范文网

  1. 背诵 7xk易文君-文库范文网

  2. 分类积累词句 7xk易文君-文库范文网

  3. 拓展:结合学习生活实际,理解名言警句 7xk易文君-文库范文网

  板书设计  7xk易文君-文库范文网

  得道者多助,失道者寡助 7xk易文君-文库范文网

  1. 理解常见虚词. 7xk易文君-文库范文网

  2. 找出疑难语句. 7xk易文君-文库范文网

  3. 判断中心论点.:是“得道者多助,失道者寡助”还是“天时不如地利,地利不如人和”? 7xk易文君-文库范文网

  4. 如何划分段落? 7xk易文君-文库范文网

  5. 理解孟子的思想:治理国家,主要靠实施高压政策,还是实施仁政? 7xk易文君-文库范文网

  6.读了本文,你受到了哪些启发? 7xk易文君-文库范文网

《得道多助,失道寡助》译文 篇5

  1、知识目标7xk易文君-文库范文网

  (1)通过整体感知课文内容,让学生初步了解文章大意。7xk易文君-文库范文网

  (2)用认读、译读、思读、悟读四种方式教、学,让学生掌握生动形象的语言、把握文章的内容。7xk易文君-文库范文网

  (3)积累重要文言词语,并把握其词义。如:郭、夫、委、去、域、兵革、亲戚等。7xk易文君-文库范文网

  (4)结合注释,借助工具书能自己释义、翻译这篇文言文。7xk易文君-文库范文网

  2、能力目标7xk易文君-文库范文网

  (1)通过学习本文,让学生懂得战争中“人和”的重要作用。7xk易文君-文库范文网

  (2)强调师生对话,生生对话,创设问题情景。7xk易文君-文库范文网

  (3)学习古人的论证方法。7xk易文君-文库范文网

  3、德育目标7xk易文君-文库范文网

  (1)强调“人和”的作用,引导学生学习做人的道理。7xk易文君-文库范文网

  (2)让学生认识孟子超人的智慧和对国家作出的贡献,增强学生的民族自尊心和自豪感。7xk易文君-文库范文网

  (3)通过思读、悟读,让学生开拓视野,陶冶情操。7xk易文君-文库范文网

  二、教学重点:理清论证思路,把握说理方法。7xk易文君-文库范文网

  三、教学难点:论证结构的把握。7xk易文君-文库范文网

  四、教学方法:以读为核心,讨论点拨,师生互动。7xk易文君-文库范文网

  五、教具准备:多媒体、示范朗读带7xk易文君-文库范文网

  六、课时安排:1课时7xk易文君-文库范文网

  七、教学过程:7xk易文君-文库范文网

  教学角度 教师活动 学生活动 估计时间7xk易文君-文库范文网

  第一板块(认读) 一、 情景导入7xk易文君-文库范文网

  中国有句俗话:得民心者得天下。在中国历史上,得民心者得天下的君主同学们能列举处几位呢?孟子一生满腹经纶,不在其位而谋“仁政”,展现出他以天下为己任的博大胸怀。今天,让我们一起来学习孟子的《得道多助,失道寡助》这篇文章,让大家了解一种能够克敌制胜的方法。7xk易文君-文库范文网

  二、 资料助读(多媒体展示)7xk易文君-文库范文网

  孟子(公元前372~公元前289),名轲,思想家,教育家,是继孔子以后儒家学派的代表人物,与孔子合称“孔孟”,并有“亚圣”之称。7xk易文君-文库范文网

  《孟子》是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇,分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》7篇,计261章,约35000字。。内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。《孟子》在先秦诸子散文中独具风格,对后世散文的发展有着很大的影响。7xk易文君-文库范文网

  三、 在教师的指导下朗读课文。7xk易文君-文库范文网

  1、初读课文,读准字音。教师播放本课泛读带。多媒体展示一些字词读音。7xk易文君-文库范文网

  郭(guō)  粟(sù)  亲戚(qīng  qi)7xk易文君-文库范文网

  2、复读课文,注意读出语句的停顿。7xk易文君-文库范文网

  3、教师指导学生分角色赛读课文。(教师评点)7xk易文君-文库范文网

  1、学生分组讨论,作出回答。7xk易文君-文库范文网

  2、学生听讲,思考,究竟是什么方法?7xk易文君-文库范文网

  3、找一名普通话比较标准的学生朗读,其他人听读,了解记忆对孟子的简单介绍。7xk易文君-文库范文网

  4、学生听读课文。标画出不认识的字音和不会读的断句。7xk易文君-文库范文网

  5、学生按要求齐读课文。7xk易文君-文库范文网

  6、学生赛读。读得好的,加以鼓励。 7xk易文君-文库范文网

  第二板块(译读) 四、整体把握文意,译读课文。7xk易文君-文库范文网

  1、学生再读课文,要求读得流畅,能圈点勾画,标示出疑难词句。7xk易文君-文库范文网

  2、对抗赛。7xk易文君-文库范文网

  规则:本次比赛分两轮进行,两人(同桌)为一组,低分为100分,每发现一处错误扣5分,直到扣完为止。7xk易文君-文库范文网

  (1)第一轮:翻译全文(看谁又对又快)7xk易文君-文库范文网

  两人分别翻译课文,相互质疑、解疑、扣分。7xk易文君-文库范文网

  (2)第二轮:文言知识大比拼。(多媒体展示)7xk易文君-文库范文网

  ①通假字:7xk易文君-文库范文网

  寡助之至,亲戚畔之7xk易文君-文库范文网

  ②古今异义词7xk易文君-文库范文网

  三里之城,七里之郭7xk易文君-文库范文网

  委而去之7xk易文君-文库范文网

  亲戚畔之7xk易文君-文库范文网

  池非不深也7xk易文君-文库范文网

  ③一词多义7xk易文君-文库范文网

  域民不以封疆之界     三里之城7xk易文君-文库范文网

  环而攻之而不胜7xk易文君-文库范文网

  以天下之所顺         多助之至,天下顺之7xk易文君-文库范文网

  兵革非不坚利也       环而攻之而不胜7xk易文君-文库范文网

  天时不如地利         然而不胜者7xk易文君-文库范文网

  ④加点词的用法:7xk易文君-文库范文网

  域民不以封疆之界7xk易文君-文库范文网

  固国不以山溪之险7xk易文君-文库范文网

  威天下不以兵革之利7xk易文君-文库范文网

  ⑤翻译句子;   7xk易文君-文库范文网

  天时不如地利,地利不如人和7xk易文君-文库范文网

  得道者多助,失道者寡助7xk易文君-文库范文网

  夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也7xk易文君-文库范文网

  以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣7xk易文君-文库范文网

  (3)教师点拨(多媒体展示)7xk易文君-文库范文网

  第一轮略7xk易文君-文库范文网

  第二轮:7xk易文君-文库范文网

  ①畔:畔通“叛”,背叛 7xk易文君-文库范文网

  ②城:内城;郭:外城 7xk易文君-文库范文网

  去:离开。今义:往、到 7xk易文君-文库范文网

  亲戚:亲戚朋友,包括父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。7xk易文君-文库范文网

  池:护城河。今指水塘。7xk易文君-文库范文网

  ③凭;用。   的;代词;到。  精良;有利7xk易文君-文库范文网

  顺接连词可不译;转折连词,译为却。7xk易文君-文库范文网

  ④域:名词用作动词,限制7xk易文君-文库范文网

  固:形容词用作动词,使……巩固7xk易文君-文库范文网

  威:形容词用作动词,威慑7xk易文君-文库范文网

  ⑤有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势:有利于作战的地理形势。比不上作战中的人心所向,内部团结。7xk易文君-文库范文网

  施行“仁政”的君主会得到众人的帮助,不施行“仁政”的君主受到帮助的人就不多。7xk易文君-文库范文网

  包围起来攻打它,一定有得到天气时令的原因,可是这样却不能够取胜,这是因为有利的天气时令比不上有利的地理形势呀!7xk易文君-文库范文网

  凭着天下归顺这一点,去攻打那连亲戚都背叛的寡助之君,所以,君子不战则已,战就一定胜利。 7xk易文君-文库范文网

  7、学生自读课文,完成老师对自己的要求。7xk易文君-文库范文网

  8、学生留心听7xk易文君-文库范文网

  规则。7xk易文君-文库范文网

  9、学生参照课文注释,查阅工具书,再加上平时知识的积累,翻译全文。7xk易文君-文库范文网

  10、两人独自完成文言知识练习。并相互对照看,进行讨论分析。找出错误之处,评分。 7xk易文君-文库范文网

  11、学生根据教师所点拨的内容,作出最后的判定,得出分数,并把错误的地方订正。 7xk易文君-文库范文网

  第三板块(思读) 四、1、理清文章思路,把握作者观点(多媒体展示相关题目)7xk易文君-文库范文网

  (1)本文的中心论点是什么?7xk易文君-文库范文网

  (2)本篇在论证方面的特点是什么?7xk易文君-文库范文网

  (3)本文反应了作者什么样的政治思想?7xk易文君-文库范文网

  (4)本文主要是谈战争还是政治?为什么? 7xk易文君-文库范文网

  教师最后明确:7xk易文君-文库范文网

  (1)中心论点是“天时不如地利,地利不如人和”。7xk易文君-文库范文网

  (2)本篇论证的主要特点是采取“总—分—总”的论证结构。先提出中心论点“天时不如地利,地利不如人和”;然后再分别举例论证“天时不如地利”,“地利不如人和”;最后再从道理上论证中心论点。7xk易文君-文库范文网

  (3)“民贵君轻”的政治思想。7xk易文君-文库范文网

  (4)借战争谈政治,孟子想借战争的取胜条件来谈他的政治主张,他主张国君施行仁政,才会得到多助,才会天下顺之,国家才会治理好。 7xk易文君-文库范文网

  12、学生边读边思考,共同合作讨论、交流。并作出发言。7xk易文君-文库范文网

  13、引导学生分析问题,并解决问题。 7xk易文君-文库范文网

  第四板块(悟读) 五、自主评价,扩展思维7xk易文君-文库范文网

  (1)有人认为:战争胜负取决于战争性质和人心向背,“威天下”不能靠“天时”“地利”,而只能靠“人和”的理论只能适用于科学不发达的古代社会,在高科技发展的今天,要想打胜仗,就必须有最先进的武器,其余都是次要的。对于这种说法你有何想法?7xk易文君-文库范文网

  (2)本文属论说文,提出“天时不如地利,地利不如人和”这个中心论点,说明“人和”在战争中占有及其重要的地位,在历史上或现实中依靠“人和”占尽先机的例子不胜枚举,请你结合生活实际谈谈你的理解。7xk易文君-文库范文网

  教师作结:同学们,你们能通过合作交流,共同探讨,且又贴近生活,切合实际,拓展自己的思维,使情感受到熏陶,享受审美情趣。希望继续发扬。 7xk易文君-文库范文网

  四人一组,学生实行分组讨论,相互补充,然后在班上发表各组意见 7xk易文君-文库范文网

  第五板块(作业) 六、作业布置7xk易文君-文库范文网

  (1)背诵全文7xk易文君-文库范文网

  (2)在这篇文章中,以你感受最深的语句为话题,发表简短的演讲。(下节课进行) 7xk易文君-文库范文网

  学生课下独立完成。 7xk易文君-文库范文网

  板书设计    7xk易文君-文库范文网

《得道多助,失道寡助》译文 篇6

  一、 教学目标 : 7xk易文君-文库范文网

  1. 学习《得道多助,失道寡助》一文,疏通文意,了解并文中一些古今异义词。  7xk易文君-文库范文网

  2. 学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。 7xk易文君-文库范文网

  3.初步理解“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡肋”的含义,增强对国家安定团结的政治局面的认识教材分析: 7xk易文君-文库范文网

  二、 重点:目标1、2 7xk易文君-文库范文网

  三、 难点:目标中对第四段论证的理解 7xk易文君-文库范文网

  四、 课时:一节课 7xk易文君-文库范文网

  五、 教学过程 : 7xk易文君-文库范文网

  (一)、创设情境,导入  新课 7xk易文君-文库范文网

  从国共两党之间的战争,中国共产党依靠人民群众得天下的结果(例:淮海战役的胜利),从而得出“得人心者得天下”的结论,唤起学生的共识,然后导入  本课。 7xk易文君-文库范文网

  (二)、了解预习情况后,指名诵读有关注释,简介孟子和《孟子》 7xk易文君-文库范文网

  孟子:名轲,思想家、教育家,是继孔子以后儒家学派的代表人物,与孔子合称“孔孟”,有“亚圣”之称。 7xk易文君-文库范文网

  《孟子》是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的政治主张主要是“仁政”“兼爱”“非攻”,主张和平,反对战争。 7xk易文君-文库范文网

  (三)、初读课文、疏通文意 7xk易文君-文库范文网

  1、指名诵读全文,正音后齐诵数遍,听课文录音。 7xk易文君-文库范文网

  正音:“夫”,fú,发语词,放在句首,以引起议论。“粟”,sù:谷子,与“栗”,lì区别。“畔”,pàn 。 7xk易文君-文库范文网

  2.对照书下注释,学生独立思考(同桌间可交流)逐段疏通文句并逐句翻译. 7xk易文君-文库范文网

  3.教师巡视释疑点拨,重点注意下列词语及句子(一些古今异义词)  7xk易文君-文库范文网

  “三里之城,七里之郭”:古代城邑有内外城之分,“城”为内城,“郭”为外城;“三里”“七里”均非实指,说明城邑之小。 7xk易文君-文库范文网

  “是天时不如地利也”一句中的“是”,作代词用,即“这(就是)”的意思,与“也”合用,构成判断,意思是“这就是.....的道理”  7xk易文君-文库范文网

  “人和”:指人心所向,上下团结等。 7xk易文君-文库范文网

  “域民”:“域”,界限,可解释为“限制”,名词作动词用。 7xk易文君-文库范文网

  “固国”的“固”,原为形容词,这里用作动词,“使国巩固”。 7xk易文君-文库范文网

  “威天下”的“威”,原为形容词,这里用作动词,作“威慑”讲。 7xk易文君-文库范文网

  “寡助之至”的“之”动词,作“到”讲 。 7xk易文君-文库范文网

  “畔”:“叛”的通假字,背叛。 7xk易文君-文库范文网

  4.指名串讲课文(一读一译),师生共同订正. 7xk易文君-文库范文网

  5.齐读课文. 7xk易文君-文库范文网

  (四)、分析课文 7xk易文君-文库范文网

  1.学生分组讨论下列问题: 7xk易文君-文库范文网

  1)本文的中心论点是什么?  7xk易文君-文库范文网

  2)中心论点提出后作者是怎样进行论证的?  7xk易文君-文库范文网

  3)中心论点既然已得到了论证,为什么还要写第4段? 7xk易文君-文库范文网

  2.抽样提问后其他学生补充,教师评价总结 7xk易文君-文库范文网

  附参考答案:  7xk易文君-文库范文网

  1)中心论点即篇首两句。孟子提出三个概念:天时、地利、人和,并将这三者加以比较,层层推进。用两个“不如”强调了“人和”的重要性。三者之间的比较,实质上是重在前者与后者的比较,强调指出各种客观及诸多因素在战争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素,决定战争胜负的是人而不是物。在比较中立论,给人人的印象极其深刻。句式相同,语气十分肯定,斩钉截铁,不容置疑。  7xk易文君-文库范文网

  2)二三两段围绕中心论点,连用两个论据进一步论证。第2段选取攻战的例子阐明“天时不如地利”,区区小城,四面受围而不能克,即使有得“天时”者也不能胜,旨在说明“地利”重于天时;第3段同样选取攻战的例子,旨在说明即使在占有“地利”的情况下---“城非不高”“池非不深”“兵革非不坚利”“米粟非不多”,但有人却弃城而逃,因为“地利”亦难比“人和”。这两个例子均非实际战例,而是泛指,即除特殊情况外,一般如此。因而使论战具有普遍的意义和一定的说服力。  7xk易文君-文库范文网

  归纳:以上三段,论证了“天时不如地利,地利不如人和”的道理  7xk易文君-文库范文网

  3)第4段的作用是在前3段论述的基础上进一步阐发,将论点的范围由战争推及到治国,从而全面体现孟子的政治主张,使文章更具有普遍意义,其次,“得道”实际上也可理解为“得人心”,即“人和”。得人心者,人心归顺,所向披靡,失人心者,人心相悖,不攻自溃。因而,第4段绝非多余的闲笔。 7xk易文君-文库范文网

  注意下列词语:  7xk易文君-文库范文网

  “故曰”,在文中起承接作用。“故”一笔概括了上文三段,“曰”总领发起下文议论  7xk易文君-文库范文网

  “君子”即文章中所说“得道者”  7xk易文君-文库范文网

  归纳:第4段进一步论证“得道多助,失道寡助”的道理。 7xk易文君-文库范文网

  (五)、归纳全文。 7xk易文君-文库范文网

  提问:这篇短论在论证方法上有什么特色? 7xk易文君-文库范文网

  明确:主要体现在两个方面: 7xk易文君-文库范文网

  1、逐层论证,层层深入。文章第1段,开门见山提出中心论点,接着运用战例,分别论证了“天时不如地利”,“地利不如人和”,突出了“人和”的重要;第4段进一步阐发,说明,欲得“人和”,必先要“得道”。全文紧紧围绕得“人和”这一中心,环环相扣,逐层推理,显示出极其严密的论证艺术和极强的逻辑性。 7xk易文君-文库范文网

  2、议论中运用排比、对比等手法,使文章气势恢宏,笔酣墨畅,结构缜密。 7xk易文君-文库范文网

  提问:应该怎样看待孟子的“人和”的主张? 7xk易文君-文库范文网

  明确:孟子提出的“人和”,是他的“仁义”“非攻”思想体系的一个组成部分,强调指出做任何事情必须要顺乎民心,这一观点,不仅在当时那个历史时期具有进步性,反映了孟子在那个历史发展特定阶段中的独见卓识和对人民力量的重视,对于我们今天办好事情也有借鉴。但也应当看到,孟子提出的“人和”,其根本目的在于维护封建社会的统治,这就不可避免地使他的这一观点带有时代的局限性。 7xk易文君-文库范文网

  (六)、拓展思考: 7xk易文君-文库范文网

  有人认为:战争胜负取决于战争性质和人心向背,“威天下”不能靠“天时”“地利”,而只能靠“人和”的理论只能适用于科学不发达的古代社会,在高科技发展的今天,要想打胜仗,就必须有最先进的武器,其余都是次要的。对于这种说法你有何想法? 7xk易文君-文库范文网

  (七)、布置作业 : 7xk易文君-文库范文网

  1.A类:熟读并背诵课文  7xk易文君-文库范文网

  2.B类:默写课文 7xk易文君-文库范文网

  3. 翻译课文 7xk易文君-文库范文网

  附板书: 7xk易文君-文库范文网

  论点:天时不如地利 7xk易文君-文库范文网

  地利不如人和 7xk易文君-文库范文网

  进攻:天时不如地利 7xk易文君-文库范文网

  战例                            战争需要“人和” 7xk易文君-文库范文网

  防御:地利不如人和 7xk易文君-文库范文网

  得道多助   论据 7xk易文君-文库范文网

  失道寡助                      域民 7xk易文君-文库范文网

  治国       固国            治国需要“人和” 7xk易文君-文库范文网

  威天下 7xk易文君-文库范文网

  结论:得道多助------------天下顺之 7xk易文君-文库范文网

  失道寡助------------天下畔之 7xk易文君-文库范文网

《得道多助,失道寡助》译文 篇7

  苏州市文昌实验中学 王宏兴7xk易文君-文库范文网

  一、 教学目的要求:7xk易文君-文库范文网

  1。了解两篇短文所表达的思想内容(中心论点),并能从中受到启发。7xk易文君-文库范文网

  2.学习两篇短文结构严谨、层层推进的论证方法,并比较两篇短文的差异。7xk易文君-文库范文网

  3.掌握两篇短文的论辩语言。7xk易文君-文库范文网

  二、 教学重点难点:7xk易文君-文库范文网

  教学重点:目的要求1、27xk易文君-文库范文网

  教学难点 :目的要求37xk易文君-文库范文网

  三、 教学时数:二课时7xk易文君-文库范文网

  四、 教学内容与过程:7xk易文君-文库范文网

  得道多助,失道寡助7xk易文君-文库范文网

  一、教学目的要求:7xk易文君-文库范文网

  1。掌握课文的思想内容(中心论点)。7xk易文君-文库范文网

  2。学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。7xk易文君-文库范文网

  3。比较两篇短文的差异。7xk易文君-文库范文网

  4.掌握课文的论辩语言。7xk易文君-文库范文网

  二、教学重点难点:教学重点:目的要求1、27xk易文君-文库范文网

  教学难点 :目的要求3、47xk易文君-文库范文网

  三、教学时数:一课时7xk易文君-文库范文网

  四、教学内容与过程:7xk易文君-文库范文网

  1. 预习:看注释,试译全文;编提纲,试背全文。7xk易文君-文库范文网

  2. 简介孟子和《孟子》:孟子,名轲,思想家,教育家,是继孔子以后儒家学派的代表人物,与孔子合称“孔孟”,并有“亚圣”之称。7xk易文君-文库范文网

  《孟子》是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇,计261章,约35000字。《得道多助,失道寡助》选自《告子》。7xk易文君-文库范文网

  3. 初读课文,疏通文意。7xk易文君-文库范文网

  (1)学生接力赛诵读课文,后教师范读。7xk易文君-文库范文网

  (2)教师巡视,释疑点拨。7xk易文君-文库范文网

  (3)对照书下注释,学生独立思考,逐段疏通并翻译。7xk易文君-文库范文网

  4.概括课文的中心论点。7xk易文君-文库范文网

  5.同桌学生编写结构提纲。7xk易文君-文库范文网

  6.课文重点论述了“人和”的重要性,联系以前学过的课文例子,举例论证。7xk易文君-文库范文网

  (提示:《人民解放军百万大军横渡长江》、《陈涉世家》等。)7xk易文君-文库范文网

  7.提问:(1)本文论述的是不是军事问题?孟子是否主张打仗?7xk易文君-文库范文网

  (2)本文论述的作战目的是什么?7xk易文君-文库范文网

  (3)第一段和第二、三段之间是什么关系?二、三段采用了什么论证方法?7xk易文君-文库范文网

  8.整理:(1)通假字:“畔”同“叛”。7xk易文君-文库范文网

  (2)文章结构严谨、层层推进的论证方法。7xk易文君-文库范文网

  (3)字词:多音字:夫;一词多义:利、道、池、兵、之、而;古今异义:亲戚、去。7xk易文君-文库范文网

  (4)词性活用:域、固、威 7xk易文君-文库范文网

  9.小结:这篇课文运用了层层推进的论证方法,论述了“人和”对于战争胜负的决定作用,从而阐明了施行“仁政”的重要意义。7xk易文君-文库范文网

  10.作业 :1。领会本文的语言特点。7xk易文君-文库范文网

  2.预习《生于忧患,死于安乐》一文,并简要比较两篇短文的差异。7xk易文君-文库范文网

  文中有些地方参阅了《名师特教备课笔记本•初三语文(上)》、《教与学整体设计•初三语文(第五册)》等教案,在此致以诚挚的谢意!7xk易文君-文库范文网

《得道多助,失道寡助》译文 篇8

  《得道多助,失道寡助》教学设计(秋水)7xk易文君-文库范文网

  学习目标:7xk易文君-文库范文网

  1、 积累 文言词语,扩充文言词汇量,提高阅读文言文的能力7xk易文君-文库范文网

  2、朗读全文,借助注释,疏通文意,把握论证思路7xk易文君-文库范文网

  3、反复诵读,品味语言7xk易文君-文库范文网

  4、正确认识理解“得道多助”的现实意义7xk易文君-文库范文网

  教学重点:7xk易文君-文库范文网

  学习目标1、2、37xk易文君-文库范文网

  教学难点:7xk易文君-文库范文网

  正确认识理解“得道多助”的现实意义7xk易文君-文库范文网

  教学过程:7xk易文君-文库范文网

  一、       导入 7xk易文君-文库范文网

  前些天,我们学习了 孟子的文章《鱼我所欲也》,了解了孟子舍生取义的崇高精神,今天,让我们再一次走近孟子,进一步了解主张 “仁政”“王道”的孟子。7xk易文君-文库范文网

  二|导学过程7xk易文君-文库范文网

  (一)、初读文章,把握字音,读出节奏(初读字音和节奏)7xk易文君-文库范文网

  1、教师范读文章,要读出气势(可找名家 的朗读带)(激发学生的学习兴趣)7xk易文君-文库范文网

  学生听读,注意字音 和节奏 7xk易文君-文库范文网

  2、学生自由朗读(大声),读准 字音和节奏7xk易文君-文库范文网

  3、学生试读(可先齐读,后指名读,要找2-3名学生,重点 看字音和节奏)7xk易文君-文库范文网

  (二)、译读全文,读出内容(再读读出内容)7xk易文君-文库范文网

  1、教师指导分段译读全文。(可根据内容把文章分段,降低文章的难度。可分为  第一句,三里之城……天时不如地利也,城非不深也……地利不如人和也,故曰……结尾)7xk易文君-文库范文网

  学生结合注释,自行翻译课文,并标出 疑难词句7xk易文君-文库范文网

  2、学生质疑、解答,学生边读边翻译,教师点拨7xk易文君-文库范文网

  重点词语:7xk易文君-文库范文网

  天时:有利于作战的天气时令    7xk易文君-文库范文网

  地利:有利于作战的 地理条件7xk易文君-文库范文网

  人和:作战中的人心所向,山下团结7xk易文君-文库范文网

  郭:外城    环:围    池:护城河    是:这    委:放弃  去:离开   域:限制7xk易文君-文库范文网

  固:使……巩固   畔:通“叛”,背叛   亲戚;亲戚朋友,包括 父母兄弟7xk易文君-文库范文网

  重点句子;7xk易文君-文库范文网

  天时不如地利,地利不如人和7xk易文君-文库范文网

  夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也7xk易文君-文库范文网

  以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣7xk易文君-文库范文网

  域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之力7xk易文君-文库范文网

  3、理思路7xk易文君-文库范文网

  ①、教师点拨:本文的中心论点是“天时不如地利,地利不如人和 ”7xk易文君-文库范文网

  ②、学生思考讨论:文章是如何 逐层展开论述的7xk易文君-文库范文网

  学生 交流7xk易文君-文库范文网

  教师交流时边归纳:7xk易文君-文库范文网

  论点:天时不如地利,地利不如人和7xk易文君-文库范文网

  进攻一方——天时不如地利7xk易文君-文库范文网

  防御一方——地利不如人和  (战争需要人和)7xk易文君-文库范文网

  域民……7xk易文君-文库范文网

  固国……                   (治国需要人和)7xk易文君-文库范文网

  威天下……7xk易文君-文库范文网

  结论:得道多助  失道寡助7xk易文君-文库范文网

  教师归纳后,小结7xk易文君-文库范文网

  ③探究“人和”在现实生活中的意义7xk易文君-文库范文网

  学生探究,孟子认为,在战争和治国中都需要人和,联系现实生活,谈谈你怎样看待人和?7xk易文君-文库范文网

  学生讨论交流。7xk易文君-文库范文网

  (三)、赏析读,体会语言特色(三读品语言)7xk易文君-文库范文网

  孟子文章 逻辑严密而富有文采,读起来气势磅礴,有极强的说服力和感召力,这与文章所用的句式和修辞有关。7xk易文君-文库范文网

  1、找出文中的排比句、对偶句和双重否定句,体会其作用7xk易文君-文库范文网

  学生划出并交流其作用7xk易文君-文库范文网

  2、学生有感情的朗读,读出气势。演读文章7xk易文君-文库范文网

  3、试背全文,7xk易文君-文库范文网

  三、全课小结(略)7xk易文君-文库范文网

《得道多助,失道寡助》译文 篇9

  教学目标:1.学习《得道多助,失道寡助》一文,疏通文意,了解并文中一些古今异义词。  2.学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。 3.初步理解“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡肋”的含义,增强对国家安定团结的政治局面的认识。教学重点 :1.学习《得道多助,失道寡助》一文,疏通文意,了解并文中一些古今异义词。  2.学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。 难   点:对5-9句论证的理解课时安排:1课时                    7xk易文君-文库范文网

  教学过程7xk易文君-文库范文网

  设计意图一、创设情境,导入新课 :    从国共两党之间的战争,中国共产党依靠人民群众得天下的结果(例:淮海战役的胜利),从而得出“得人心者得天下”的结论,唤起学生的共识,然后导入本课。 二、了解预习情况后,指名诵读有关注释,简介孟子和《孟子》     孟子:名轲,思想家、教育家,是继孔子以后儒家学派的代表人物,与孔子合称“孔孟”,有“亚圣”之称。《孟子》是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的政治主张主要是“仁政”“兼爱”“非攻”,主张和平,反对战争。 三、初读课文、疏通文意:1、指名诵读全文,正音、听课文录音,然后齐诵两遍,。    正音:“夫”,fú,发语词,放在句首,以引起议论。“粟”,sù:谷子,与“栗”,lì区别。“畔”,pàn 。 2.对照书下注释,学生独立思考(同桌间可交流)逐段疏通文句并逐句翻译. 3.教师巡视释疑点拨,重点注意下列词语及句子(一些古今异义词)     “三里之城,七里之郭”:古代城邑有内外城之分,“城”为内城,“郭”为外城;“三里”“七里”均非实指,说明城邑之小。    “是天时不如地利也”一句中的“是”,作代词用,即“这(就是)”的意思,与“也”合用,构成判断,意思是“这就是.....的道理”  “人和”:指人心所向,上下团结等。 “域民”:“域”,界限,可解释为“限制”,名词作动词用。 “固国”的“固”,原为形容词,这里用作动词,“使国巩固”。 “威天下”的“威”,原为形容词,这里用作动词,作“威慑”讲。 “寡助之至”的“之”动词,作“到”讲 。        “畔”:“叛”的通假字,背叛。 4.指名串讲课文(一读一译),师生共同订正。        5.齐读课文。四、分析课文 1.学生分组讨论下列问题: 1) 本文的中心论点是什么?试划分层次并概括层意。  2)中心论点提出后作者是怎样进行论证的? 3)中心论点既然已得到了论证,为什么还要写第4段? 2.抽样提问后其他学生补充,教师评价总结。 (参考答案:      1)中心论点即篇首第1句。孟子提出三个概念:天时、地利、人和,并将这三者加以比较,层层推进。用两个“不如”强调了“人和”的重要性。三者之间的比较,实质上是重在前者与后者的比较,强调指出各种客观及诸多因素在战争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素,决定战争胜负的是人而不是物。在比较中立论,给人人的印象极其深刻。句式相同,语气十分肯定,斩钉截铁,不容置疑。      2)2—4句围绕中心论点,连用两个论据进一步论证。第2-3句选取攻战的例子从“攻方的角度”阐明“天时不如地利”,区区小城,四面受围而不能克,即使有得“天时”者也不能胜,旨在说明“地利”重于天时;第4句同样选取攻战的例子,从“守御方的角度”说明即使在占有“地利”的情况下——“城非不高”“池非不深”“兵革非不坚利”“米粟非不多”,但有人却弃城而逃,因为“地利”亦难比“人和”。这两个例子均非实际战例,而是泛指,即除特殊情况外,一般如此。因而使论战具有普遍的意义和一定的说服力。     归纳:以上三句,论证了“天时不如地利,地利不如人和”的道理  3)第5—9句的作用是在前两层论述的基础上进一步阐发,将论点的范围由战争推及到治国,从而全面体现孟子的政治主张,使文章更具有普遍意义,其次,“得道”实际上也可理解为“得人心”,即“人和”。得人心者,人心归顺,所向披靡,失人心者,人心相悖,不攻自溃。因而,第5-9句的论证绝非多余的闲笔。 注意下列词语:    “故曰”,在文中起承接作用。“故”一笔概括了上文的论证,“曰”总领发起下文议论 。“君子”即文章中所说“得道者”。     归纳:第5-9句一步论证“得道多助,失道寡助”的道理。) 五、归纳全文。 提问:这篇短论在论证方法上有什么特色? 明确:主要体现在两个方面: 1、逐层论证,层层深入。文章第1句,开门见山提出中心论点,接着运用战例,分别论证了“天时不如地利”,“地利不如人和”,突出了“人和”的重要;第5-9句进一步阐发,说明,欲得“人和”,必先要“得道”。全文紧紧围绕得“人和”这一中心,环环相扣,逐层推理,显示出极其严密的论证艺术和极强的逻辑性。 2、议论中运用排比、对比等手法,使文章气势恢宏,笔酣墨畅,结构缜密。 提问:应该怎样看待孟子的“人和”的主张? 明确:孟子提出的“人和”,是他的“仁义”“非攻”思想体系的一个组成部分,强调指出做任何事情必须要顺乎民心,这一观点,不仅在当时那个历史时期具有进步性,反映了孟子在那个历史发展特定阶段中的独见卓识和对人民力量的重视,对于我们今天办好事情也有借鉴。但也应当看到,孟子提出的“人和”,其根本目的在于维护封建社会的统治,这就不可避免地使他的这一观点带有时代的局限性。 六、拓展思考: 有人认为:战争胜负取决于战争性质和人心向背,“威天下”不能靠“天时”“地利”,而只能靠“人和”的理论只能适用于科学不发达的古代社会,在高科技发展的今天,要想打胜仗,就必须有最先进的武器,其余都是次要的。对于这种说法你有何想法? 七、布置作业: 1.熟读并背诵课文                   2.完成课后练习。创设情境,导入新课疏通文意,为下文分析打基础。分析课文,深入理解课文。归纳总结课文。拓展延伸,培养学生的思考能力。复习巩固。7xk易文君-文库范文网

  板 书 设 计7xk易文君-文库范文网

  第一层:(第1句)提出本文的中心论点:“人和”是克敌制胜的首要条件。7xk易文君-文库范文网

  第二层:(第2-4句)用战争中的典型事例具体论证论点,说明人和的重要性。7xk易文君-文库范文网

  第一小层:第2-3句,从攻城方论证“天时不如地利。”7xk易文君-文库范文网

  第二小层:第4句,从守御方论证“地利不如人和。”7xk易文君-文库范文网

  第三层:第(5-9句)进一步论证“人和”的重要性,得出“得道多助,失道寡助”的论断。教 学 反 思7xk易文君-文库范文网

《得道多助,失道寡助》译文 篇10

  授课时间:                 7xk易文君-文库范文网

  教学目标:7xk易文君-文库范文网

  知识目标:1.积累文言知识,掌握古今异义词及词类活用现象。7xk易文君-文库范文网

  2.了解《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张。7xk易文君-文库范文网

  3.背诵两篇短文,积累名言警句。7xk易文君-文库范文网

  能力目标:1.反复诵读,理解文意,培养学生文言文自学能力。7xk易文君-文库范文网

  2.学习古人说理论证的方法,品味对比、排比等修辞的表达效果。7xk易文君-文库范文网

  德育目标:1.理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”,增强对国家安定团结的政治局面的认识,7xk易文君-文库范文网

  2.理解“生于忧患,死于安乐”的含意。并从中得到教益,增强忧患意识,以乐观的态度对待生活。7xk易文君-文库范文网

  教学重点:理清论证思路,把握说理方法。7xk易文君-文库范文网

  教学难点:正确认识“得道多助”及“生于忧患”的时代意义。7xk易文君-文库范文网

  教学方法:1.诵读法  2.讨论点拨法3.比较法7xk易文君-文库范文网

  课时安排:2课时7xk易文君-文库范文网

  学习过程:         第一课时7xk易文君-文库范文网

  一、导入新课:7xk易文君-文库范文网

  二、资料助读:7xk易文君-文库范文网

  1、《(孟子)两章》选自《孟子•公孙丑下》。战国时期,诸侯各国之间的吞并战争日益激烈,为了求得生存,乃至建立 霸业,各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实,孟子提出了他的治国理想7xk易文君-文库范文网

  2、孟子与《孟子》7xk易文君-文库范文网

  孟子(公元前372~公元前289),是战国时期的思想家、教育家、散文家,名轲,字子舆,战国时期邹国人。孔子的孙子子思的再传弟子,孟子是继孔子之后的儒家学派最有影响的大师,后来将他和孔子并称“孔孟”有“亚圣”之称。他在政治上主张“法先王”,在孔子“仁”学的基础上,提出了系统的“仁政”学说,并借此游说齐、梁等国,曾一度为齐国客卿。当时天下以互相攻伐,富国强兵为能,因此视其主张为迂阔,远离实际,不予采纳,因此在政治上没有什么成就。他退而讲学、著述,他的学生们记他的言行,成为《孟子》七篇。7xk易文君-文库范文网

  《孟子》是儒家经典著作之一,也是 先秦杰出的散文著作之一,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养。孟子散文气势磅礴,感情奔放,富有鼓动性,其文章语言流畅,笔锋犀利,论辩深刻。 《孟子》分为七篇,每篇又分上下两部分。各篇分若干章,以首章中标于篇首的开头数字为题,标题只起区别作用,并不概括全篇内容,这与《论语》类似。全书共261章。它是先秦诸子中文学性较高的著作。宋代朱熹把它和《大学》《中庸》《论语》编在一起,称为“四书”。《孟子》文章向来以雄辩著称。读孟子文,令人感到气势磅礴,感情激越,锐不可当。出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨,对挣扎在苦难中人民的同情,对别家学说的敌视,对贯彻自己.主张的强烈愿望,以及那种“如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也”的救世责任感?使孟子的文章激切、刚厉、理直气壮。他又善于运用各种驱诱论敌就范的手法,加上文辞铺张扬厉,时露尖刻,喜用一大串的排偶句式,所以笔锋咄咄逼人。7xk易文君-文库范文网

  三、朗读课文,整体感知:7xk易文君-文库范文网

  1.朗读,听读,注意把握字音,停顿、重音。注意读出文章的气势。7xk易文君-文库范文网

  2.学生齐读课文,稍作朗读指导。7xk易文君-文库范文网

  注意排比句的节奏,如:域民/不以/封疆之界,固国/不以/山溪之险,威天下/不以/兵革之利。得道者/多助,失道者/寡助。寡助/之至,亲戚/畔之:多助/之至,天下/顺之。7xk易文君-文库范文网

  四、译读课文,把握文意:(注意步骤)7xk易文君-文库范文网

  1.自行翻译课文,圈点勾画,标示出疑难词句。7xk易文君-文库范文网

  2.小组讨论,质疑、解疑。7xk易文君-文库范文网

  3.积累文言知识。7xk易文君-文库范文网

  (1)通假字:   寡助之至,亲戚畔之(      通“      ”,义:         )7xk易文君-文库范文网

  (2)古今异义词:7xk易文君-文库范文网

  三里之城,七里之郭(城:                      郭:                       )7xk易文君-文库范文网

  委而去之(去:                                       )7xk易文君-文库范文网

  亲戚畔之(亲戚:                                                          )7xk易文君-文库范文网

  池非不深也(池:                                                           ) 7xk易文君-文库范文网

  (3)一词多义;7xk易文君-文库范文网

  域民不以封疆之界(    )  三里之城(   )            地利不如人和(      )7xk易文君-文库范文网

  环而攻之而不胜(    )7xk易文君-文库范文网

  以天下之所顺(     )     多助之至,天下顺之(    )  兵革非不坚利也(    )(4)注意下列加点词:7xk易文君-文库范文网

  域民不以封疆之界(域:   )固国不以山溪之险(固:   )威天下不以兵革之利(威:   )7xk易文君-文库范文网

  (5)注意下列句子的翻译;   7xk易文君-文库范文网

  天时不如地利,地利不如人和                                                 7xk易文君-文库范文网

  夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也7xk易文君-文库范文网

  以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣 7xk易文君-文库范文网

  五、思读课文,理清论证思路,背诵课文 :7xk易文君-文库范文网

  1.本文的中心论点是什么?文章是如何逐层展开论证的?(同桌之间讨论、交流。)7xk易文君-文库范文网

  明确:中心论点是                                 。7xk易文君-文库范文网

  文章开篇提出      ,指出     是克敌制胜的首要条件,由此逐层展开,用概括性的战例加以证明,分别就      与      、     与      作比较,指出天时、地利、人和三因素在战争中所起的作用不同,然后由战争中的“人和”推出治国安邦的道理,得出“       ,         ”的结论,阐明了“     ”的实质,即“多助”天下顺之”;最后把“    ”与“      ”进行对比,自然导出“         ,           ”。7xk易文君-文库范文网

  2.学生依据提示,背诵课文。7xk易文君-文库范文网

  六、布置作业: 1,背诵全文。  2.完成练习册。7xk易文君-文库范文网

  《孟子》两章-------《生于忧患,死于安乐》7xk易文君-文库范文网

  第二课时                    授课时间:              7xk易文君-文库范文网

  学习过程7xk易文君-文库范文网

  一、导入新课:7xk易文君-文库范文网

  二、朗读课文,整体感知:7xk易文君-文库范文网

  1.齐读课文。要求读准字音,读出停顿,读出抑扬顿挫的气势和美感。7xk易文君-文库范文网

  2.示范朗读,提示学生把握句中的停顿及重音。7xk易文君-文库范文网

  (1)舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔敖/举于/海,百里奚/举于/市。7xk易文君-文库范文网

  (2)……必先苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身,行拂/乱/其所为,所以动心/忍性,曾益/其所不能。7xk易文君-文库范文网

  3.大声读课文。要求:正确、流利、有感情。7xk易文君-文库范文网

  三、理清论证思路,背诵课文:7xk易文君-文库范文网

  1.自读课文,结合注释,借助工具书翻译课文。7xk易文君-文库范文网

  2.小组讨论交流,相互解答翻译中的疑难问题。7xk易文君-文库范文网

  3.全班分组, 展开课堂竞赛。7xk易文君-文库范文网

  (1)读准下面的字。①畎亩     ②傅说      ③胶鬲       ④行拂     7xk易文君-文库范文网

  (2)注明下列句中的通假字并解释。7xk易文君-文库范文网

  ①曾益其所不能             ②困于心,衡于虑,而后作            7xk易文君-文库范文网

  ③入则无法家拂士            ④所以动心忍性             7xk易文君-文库范文网

  (3)一词多义。7xk易文君-文库范文网

  舜发于畎亩之中7xk易文君-文库范文网

  行拂乱其所为        ②  天将降大任于是人也7xk易文君-文库范文网

  ①    入则无法家拂士           死于安乐7xk易文君-文库范文网

  今亡亦死,举大计亦死     胶鬲举于鱼盐之中7xk易文君-文库范文网

  ③                       ④7xk易文君-文库范文网

  国恒亡                   死即举大名耳7xk易文君-文库范文网

  舜发于畎亩之中           故天将降大任于是人也7xk易文君-文库范文网

  ⑤                      ⑥7xk易文君-文库范文网

  发于声                    扶苏以数谏故7xk易文君-文库范文网

  (4)翻译句子。7xk易文君-文库范文网

  ①故天将降 大任于是人也……曾益其所不能。②人恒过……征于色发于声而后喻。7xk易文君-文库范文网

  ③入则无法家拂士,出则无敌国外患者。    ④然后知生于忧患而死于安乐也。7xk易文君-文库范文网

  第二板块:思想内容7xk易文君-文库范文网

  (1)本文的中心论点是什么?作者是从哪两个方面论证的?请简述本文的论证思路。7xk易文君-文库范文网

  本文的中心论点是“               ,                 ”。7xk易文君-文库范文网

  作者从     、     两方面论证。文章先谈        的问题。先以六个出身低微、经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例来说明                        ,同时又重视人的主观因素,提出“      ,       ,       ”的观点。从两方面说明人 要有所作为,成就大业,就必须                                          。接着由     说到      ,指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿,最后推出论点                              。7xk易文君-文库范文网

  (2)这篇短论在论证方法上有什么特色?7xk易文君-文库范文网

  这篇短论采用了类比论证、     论证、      论证、归纳推理论证等论证方法。如把         与          类比,如                 事例罗列,如把         7xk易文君-文库范文网

  与          对比,如先分析论证,后归纳观点等等。7xk易文君-文库范文网

  第三板块:才华展示7xk易文君-文库范文网

  (1)“生于忧患,死于安乐”, 你知道有哪些名句与此意思相同?请列出两句。7xk易文君-文库范文网

  自古英雄多磨难,从来纨挎少伟男。思所以危则安矣,思所以乱则治矣,思所以亡则存矣。忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。天行健,君子以自强不息。自强为天下之健,志刚为大君之道。……                                                                            7xk易文君-文库范文网

  (2)哪些事例可以证明这一道理?请列举几例。7xk易文君-文库范文网

  如事例:1、明末农民起义领袖李白成带领义军打进北京城,志得意满,终致失败,这是“生于忧患,死于安乐”的真实写照。7xk易文君-文库范文网

  2、有人做过一个实验,将一只青蛙丢进沸水中,青蛙奋力一蹦跳出来了。将青蛙放入温和的开水中,青蛙乐于呆在其中,温度渐升渐高,青蛙 慢慢适应,最后竟被煮死了。这也是“生于忧患,死于安乐”的写照。7xk易文君-文库范文网

  4.学生齐背课文。7xk易文君-文库范文网

  四、总结升华:7xk易文君-文库范文网

  学习《生于忧患,死于安乐》,你获得了怎样的启示?7xk易文君-文库范文网

  提示:孟子文中所言的两个问题,对我们仍具有可贵的启发意义:一是关于人才的造就问题。孟子在这个问题上强调了两个方面。一方面他强调入的才能是在艰难困苦的磨炼中形成的,增长的。担当“大任”者,必先经历一番“苦”“劳”“饿”等等艰难困苦的磨炼,方能增长才能,担此大任。才能不是天生的.而优哉悠哉,贪安图乐,自然也增长不了才能。才能从磨炼中来。另一方面他指出入要能够经受住挫折困顿的考验,在挫折困顿中奋起,这样才会有所作为。挫折困顿面前,振作精神,努力奋斗,发挥主观能动性,方能冲出困境,别开生面;若颓然丧志,一蹶不振,自然也就消沉下去。才能从奋斗中来。一是关于国家的治理问题。孟子指出拥有贤臣,采纳谏诫,保持警觉,居安思危对一个国家的极端重要,这关系到国之存亡。孟子的这个思想有深远的意义。试想,一个国家如果奸邪当道,佞幸弄权,沉湎安乐,丧失警觉,那么其前途命运是可想而知的。7xk易文君-文库范文网

  五、比较,把握《孟子》散文的逻辑性和文采:7xk易文君-文库范文网

  1.逻辑性——层层深入的论证特色。7xk易文君-文库范文网

  《得道多助,失道寡助》从战争这一角度出发。通过对天时、地利、人和这三个条件的比较阐述了人和对战争胜负的决定作用,由此再加引申,推出“得道多助,失道寡助”的论断,阐明了施行仁政的重要性。短文结构形式“总起——分承——阐述——结论”,体现了作者由点到面,由个别到一般的逻辑思路 ,使文章极富说服力和感染力。而《生于忧患,死于安乐》先列举六位历史人物的事例,再推及与此相似的“是人”,从个别到——般,阐述人才是在艰苦环境中磨炼的,接下来从个人作为推论到治国,最后归结出全文论点。作者论述的逻辑思路,外化为一种“层进式”结构。7xk易文君-文库范文网

  2.品味《孟子》散文的语言特色7xk易文君-文库范文网

  明确:这两篇短文气势磅礴,具有极强的说服力、感染力,这与孟子善用排比等修辞不无关系。章一“城非不高也,池非不深也。兵革非不坚利也,米粟非不多也”用的是双重否定。排比有力;“域民不以……固国不以……威天下不以……”层递排比,更有气势。章二开首列举历史人物,自然用的是并列排比;而“人恒过……”用的则是句式排比。足见孟子说理散文善用排比,而且句式灵活,形式多样,既给文章平添了气势,又给人以美不胜收之感。7xk易文君-文库范文网

  两篇短文中名言警句迭出,句式工整.表意蕴藉。闪烁着哲理的光华。7xk易文君-文库范文网

  六、课堂小结:7xk易文君-文库范文网

  《(孟子)两章》,笔带锋芒,语言犀利,气势磅礴,善于说理,手法多样.论证严密。这些特点对于我们今天读写议论文具有多方面的指导作用和借鉴意义。孟子的政治思想对生活在21世纪的我们仍有一定的教益。“弱水三千,只取一瓢饮”,希望大家悉心体会,思有所悟,学有所获。7xk易文君-文库范文网

  七、布置练习作业7xk易文君-文库范文网

  第三课时                        练习时间:              7xk易文君-文库范文网

  a、《得道多助,失道寡助》7xk易文君-文库范文网

  一、文学常识填空:1、孟子,名        。       时期        学派的代表人物。7xk易文君-文库范文网

  2、《孟子》是一部记录         的思想观点和政治活动的书,共七 篇。南宋朱熹将《孟子》、         、         、         并称为“四书”。7xk易文君-文库范文网

  二、解释一词多义:7xk易文君-文库范文网

  道:1、会天大雨,道不通(      )2、得道者多助(    )3、伐无道,诛暴秦(    )7xk易文君-文库范文网

  固:1、固国不以山溪之险(   )2、汝心之固,固不可彻(      )7xk易文君-文库范文网

  池:1、有良田美池桑竹之属(     )2、池非不深也(     )7xk易文君-文库范文网

  三、解释加点词:7xk易文君-文库范文网

  1、环而攻之而不胜(       )(      )2、夫环而攻之(      )3、是天时不如地利也(       )4、兵革非不坚利也(      )5、委而去之(       )(        )6、域民不以封疆之界(         )7、威天下不以兵革之利(          )7xk易文君-文库范文网

  8、寡助之至,亲戚畔之(        )(        ) 7xk易文君-文库范文网

  四、翻译下面句子:7xk易文君-文库范文网

  1、故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。7xk易文君-文库范文网

  2、得道者多助,失道者寡助。7xk易文君-文库范文网

  3、以天下之所顺,攻亲戚之所,故君子有不战,战必胜矣。7xk易文君-文库范文网

  4、然而不胜者,是天时不如地利也。 7xk易文君-文库范文网

  五、回答问题 :1、本文的中心论点是                                         7xk易文君-文库范文网

  2、从上文看,得“人和”的实质是“         ”,得“人和”的最佳局面是“          ” 。7xk易文君-文库范文网

  3、本文主要采用的论证方法是            、            。7xk易文君-文库范文网

  4、现代生活中,“得道多助,失道寡助”仍然有其普遍的意义,请结合你的生活,谈谈对“道”的理解。7xk易文君-文库范文网

  5、请写出一句与“人和”有关的名言警句:                                      7xk易文君-文库范文网

  b、《生于忧患,死于安乐》     7xk易文君-文库范文网

  1、《生于忧患,死于安乐》选自           ,中心论点是                         。阐述了孟子                                  的人才观。7xk易文君-文库范文网

  2、给加点字注音。畎亩(     ) 傅说(     ) 胶鬲(     ) 法家拂士(     )7xk易文君-文库范文网

  3、找出句子中的通假字并解释。7xk易文君-文库范文网

  入则无法家拂士 。 困于心衡于虑 。              曾益其所不能               7xk易文君-文库范文网

  4、解释下列句子中加点字的意思7xk易文君-文库范文网

  所以动心忍性(      ) 困于心衡于虑而后作(      )傅说举于版筑之间 (        ) 出则无敌国外患者(      )故天将降大任于是人也(      )空乏其身 (        ) 舜发于畎亩之中(        )苦其心志(          )人恒过(          )7xk易文君-文库范文网

  5、翻译句子:7xk易文君-文库范文网

  (1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡7xk易文君-文库范文网

  (2)故天将降大任于是人也。7xk易文君-文库范文网

  (3)生于忧患,死于安乐。7xk易文君-文库范文网

  6、比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是 7xk易文君-文库范文网

  a. 国恒亡 河曲智叟亡以应 7xk易文君-文库范文网

  b. 故天将降大任 于是人也 故虽有名马,祗辱于奴隶人之手7xk易文君-文库范文网

  c. 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 d. 国恒亡 则有去国怀乡7xk易文君-文库范文网

  7、本文作者认为国家长盛不衰,就需要有         和         。 (用课文词语回答) 7xk易文君-文库范文网

  8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点?试具体比较分析。7xk易文君-文库范文网

  9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们:                         7xk易文君-文库范文网

  请写出与之意思相近的一句名言?                                               7xk易文君-文库范文网

  10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也能成才”。对此,你有什么看法,请举例谈谈。7xk易文君-文库范文网

《得道多助,失道寡助》译文 篇11

  18、《孟子》两章 7xk易文君-文库范文网

  授课时间:             主设计人:             授课人: 7xk易文君-文库范文网

  学习目标: 1.反复诵读,理解文意,培养学生文言文自学能力。 7xk易文君-文库范文网

  2.学习古人说理论证的方法,品味对比、排比等修辞的表达效果。 7xk易文君-文库范文网

  学习过程:一、导入新课: 7xk易文君-文库范文网

  大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。越王勾践在患难中矢志不渝,终于打败了吴国,重振越国;然而在此以后,“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞”。沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙。越王勾践的经历给我们什么样的启示呢?请走进《孟子·告子下》的选段中去寻找答案。 7xk易文君-文库范文网

  二、 朗读课文,整体感知:1、播放示范朗读磁带,提示学生。 7xk易文君-文库范文网

  2、学生齐读课文。要求读准字音,读出停顿,读出抑扬顿挫的气势和美感。并完成下列问题 7xk易文君-文库范文网

  (1)读准下面的字。①畎亩      ②傅说     ③胶鬲    ④行拂     7xk易文君-文库范文网

  ⑤法家拂士    7xk易文君-文库范文网

  (2)把握句中的停顿及重音 7xk易文君-文库范文网

  ①舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔敖/举于/海,百里奚/举于/市。 7xk易文君-文库范文网

  ②……必先苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身,行拂/乱/其所为,所以动心/忍性,曾益/其所不能。 7xk易文君-文库范文网

  三、理清论证思路,背诵课文: 7xk易文君-文库范文网

  (一)    疏通文意 7xk易文君-文库范文网

  1、学生自读课文,结合注释,借助工具书翻译课文。注意下列词语的解释。 7xk易文君-文库范文网

  (1)发      畎亩       举        版筑          举于士       市 7xk易文君-文库范文网

  (2)故    任   于  是  也    苦   劳    饿   空乏  拂   乱      动心忍性    曾益 7xk易文君-文库范文网

  (3)恒过   困于心    衡于虑    作    征于色   发于声   而后喻 7xk易文君-文库范文网

  入    法家拂士   出   敌国     生于忧患    死于安乐 7xk易文君-文库范文网

  2.小组讨论交流,解答翻译中的疑难问题。 7xk易文君-文库范文网

  3、注明下列句中的通假字并解释。 7xk易文君-文库范文网

  ①    曾益其所不能                        ②困于心,衡于虑,而后作       7xk易文君-文库范文网

  ③入则无法家拂士                      ④所以动心忍性 7xk易文君-文库范文网

  4、翻译句子。 7xk易文君-文库范文网

  ①故天将降大任于是人也……曾益其所不能。 7xk易文君-文库范文网

  ②人恒过……征于色发于声而后喻。 7xk易文君-文库范文网

  ③入则无法家拂士,出则无敌国外患者。 7xk易文君-文库范文网

  ④然后知生于忧患而死于安乐也。 7xk易文君-文库范文网

  (二)课文研读 (根据学案小组合作完成课文的阅读) 7xk易文君-文库范文网

  1、(1)本文的中心论点是什么?作者是从哪两个方面论证的?请简述本文的论证思路。 7xk易文君-文库范文网

  (2)这篇短论在论证方法上有什么特色? 7xk易文君-文库范文网

  2、 拓展研读 7xk易文君-文库范文网

  (1)“生于忧患,死于安乐”,你知道有哪些名句与此意思相同?请列出两句。 7xk易文君-文库范文网

  (2)哪些事例可以证明这一道理?请列举几例。 7xk易文君-文库范文网

  四、教师点拨《孟子》散文的逻辑性和文采: 7xk易文君-文库范文网

  五、检测  7xk易文君-文库范文网

  1、解释下列句子中加点字的意思 7xk易文君-文库范文网

  所以动心忍性(      )(      ) 困于心衡于虑而后作(      ) 7xk易文君-文库范文网

  傅说举于版筑之间(      )  出则无敌国外患者(      ) 7xk易文君-文库范文网

  故天将降大任于是人也  (      )空乏其身  (      )           7xk易文君-文库范文网

  舜发于畎亩之中(      )管夷吾举于士(      ) 7xk易文君-文库范文网

  百里奚举于市(      )(      )苦其心志(      )人恒过(      ) 7xk易文君-文库范文网

  2、翻译句子: 7xk易文君-文库范文网

  (1)    入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡 7xk易文君-文库范文网

  (2)    故天将降大任于是人也 7xk易文君-文库范文网

  (3)生于忧患,死于安乐。 7xk易文君-文库范文网

  3、本文作者认为国家长盛不衰,就需要有□□□□和□□□□。 (用课文词语回答)  7xk易文君-文库范文网

  8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点?试具体比较分析。 7xk易文君-文库范文网

  9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们:                          。请写出与之意思相近的一句名言? 7xk易文君-文库范文网

  答案 7xk易文君-文库范文网

  《生于忧患,死于安乐》一文先以六个出身低微,经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例,说明人只有经过艰苦的磨炼,才能有所作为,才能成就大事,井由此引申,从正反两方面说明经受磨炼的益处,最后得出“生于忧患而  7xk易文君-文库范文网

  (1)本文的中心论点是“生于忧患,死于安乐”。 7xk易文君-文库范文网

  作者从个人、国家两方面论证。文章先谈造就人才的问题。先以六个出身低微、经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例来说明人才是在艰苦环境中造就的,同时又重视人的主观因素,提出“困于心,衡于虑,而后作”的观点。从两方面说明人要有所作为,成就大业,就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。接着由个人说到国家,指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿,最后推出论点。 7xk易文君-文库范文网

  (2)这篇短论采用了类比论证、举例论证、对比论证、归纳推理论证等论证方法。如把造就人才与治理国家类比,如六位逆境中成才的人物事例罗列,如把成就伟人与国家灭亡对比,如先分析论证,后归纳观点等等。 7xk易文君-文库范文网

  才华展示: 7xk易文君-文库范文网

  (1)相关的名句有:自古英雄多磨难,从来纨挎少伟男。 7xk易文君-文库范文网

  思所以危则安矣,思所以乱则治矣,思所以亡则存矣。 7xk易文君-文库范文网

  忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 7xk易文君-文库范文网

  天行健,君子以自强不息。 7xk易文君-文库范文网

  自强为天下之健,志刚为大君之道。…… 7xk易文君-文库范文网

  (2)相关的事例有:明末农民起义领袖李白成带领义军打进北京城,志得意满,终致失败,这是“生于忧患,死于安乐”的真实写照。 7xk易文君-文库范文网

  有人做过一个实验,将一只青蛙丢进沸水中,青蛙奋力一蹦跳出来了。将青蛙放入温和的开水中,青蛙乐于呆在其中,温度渐升渐高,青蛙慢慢适应,最后竟被煮死了。这也是“生于忧患,死于安乐”的写照。 7xk易文君-文库范文网

  畅销一时的书《谁动了我的奶酪》也在诠释“生于忧患,死于安乐”的道理。 7xk易文君-文库范文网

  孟子文中所言的两个问题,对我们仍具有可贵的启发意义:一是关于人才的造就问题。孟子在这个问题上强调了两个方面。一方面他强调入的才能是在艰难困苦的磨炼中形成的,增长的。担当“大任”者,必先经历一番“苦”“劳”“饿”等等艰难困苦的磨炼,方能增长才能,担此大任。才能不是天生的.而优哉悠哉,贪安图乐,自然也增长不了才能。才能从磨炼中来。另一方面他指出入要能够经受住挫折困顿的考验,在挫折困顿中奋起,这样才会有所作为。挫折困顿面前,振作精神,努力奋斗,发挥主观能动性,方能冲出困境,别开生面;若颓然丧志,一蹶不振,自然也就消沉下去。才能从奋斗中来。一是关于国家的治理问题。孟子指出拥有贤臣,采纳谏诫,保持警觉,居安思危对一个国家的极端重要,这关系到国之存亡。孟子的这个思想有深远的意义。试想,一个国家如果*邪当道,佞幸弄权,沉湎安乐,丧失警觉,那么其前途命运是可想而知的。 7xk易文君-文库范文网

  五、比较阅读,把握《孟子》散文的逻辑性和文采: 7xk易文君-文库范文网

  1.逻辑性——层层深入的论证特色。 7xk易文君-文库范文网

  《得道多助,失道寡助》从战争这一角度出发。通过对天时、地利、人和这三个条件的比较阐述了人和对战争胜负的决定作用,由此再加引申,推出“得道多助,失道寡助”的论断,阐明了施行仁政的重要性。短文结构形式“总起——分承——阐述——结论”,体现了作者由点到面,由个别到一般的逻辑思路,使文章极富说服力和感染力。而《生于忧患,死于安乐》先列举六位历史人物的事例,再推及与此相似的“是人”,从个别到——般,阐述人才是在艰苦环境中磨炼的,接下来从个人作为推论到治国,最后归结出全文论点。作者论述的逻辑思路,外化为一种“层进式”结构。 7xk易文君-文库范文网

  2.品味《孟子》散文的语言特色 7xk易文君-文库范文网

  明确:这两篇短文气势磅礴,具有极强的说服力、感染力,这与孟子善用排比等修辞不无关系。章一“城非不高也,池非不深也。兵革非不坚利也,米粟非不多也”用的是双重否定。排比有力;“域民不以……固国不以……威天下不以……”层递排比,更有气势。章二开首列举历史人物,自然用的是并列排比;而“人恒过……”用的则是句式排比。足见孟子说理散文善用排比,而且句式灵活,形式多样,既给文章平添了气势,又给人以美不胜收之感。 7xk易文君-文库范文网

  两篇短文中名言警句迭出,句式工整.表意蕴藉。闪烁着哲理的光华。 7xk易文君-文库范文网

  答案: 7xk易文君-文库范文网

  1、《孟子·告子》生于忧患,死于安乐关于人才要在困难环境中磨炼造就 7xk易文君-文库范文网

  3、拂通弼,辅弼衡通横,梗塞,不顺曾能增,增加 7xk易文君-文库范文网

  4、使……坚韧 、奋起,有所作为 、 被举用,被选拔、  在外面,指国外、 7xk易文君-文库范文网

  给 、 动词,使他受到贫困之苦、指被任用 7xk易文君-文库范文网

  5、翻译 7xk易文君-文库范文网

  (1)(一个国家)内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国外患,这个国家就往往会导致灭亡。 7xk易文君-文库范文网

  (3)    所以上天将要下达重大的使命给这样的人。 7xk易文君-文库范文网

  (4)    3)忧患(能激励人勤奋)使人生存发展;安逸享乐使人萎靡,必将导致灭亡。 7xk易文君-文库范文网

  6、b 7xk易文君-文库范文网

  7、法家拂士    敌国外患 7xk易文君-文库范文网

  8、这六个人出身都卑微。(种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶),他们都是经过艰苦的磨练,显露出不同凡人的才干,后来都被统治者一一委以重任,而且干出了一番出色的事业。 7xk易文君-文库范文网

  9、人要成大器,就必须经受磨练 7xk易文君-文库范文网

  自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男 7xk易文君-文库范文网

  10、这是一道开放性试题,无惟一答案。针对其中一个观点或两个观点结合起来谈,言之成理均可。 7xk易文君-文库范文网

  《孟子》两章练习  7xk易文君-文库范文网

  《得道多助,失道寡助》同步练习 7xk易文君-文库范文网

  一、文学常识填空: 7xk易文君-文库范文网

  1、孟子,名      。     时期        学派的代表人物。 7xk易文君-文库范文网

  2、《孟子》是一部记录              的思想观点和政治活动的书,共七  篇。南宋朱熹将《孟子》、      、        、       并称为“四书”。 7xk易文君-文库范文网

  二、解释一词多义: 7xk易文君-文库范文网

  道:1、会天大雨,道不通(     )2、得道者多助(   ) 7xk易文君-文库范文网

  3、伐无道,诛暴秦(   ) 7xk易文君-文库范文网

  固:1、固国不以山溪之险(     )2、汝心之固,固不可彻(     ) 7xk易文君-文库范文网

  池:1、有良田美池桑竹之属(     )2、池非不深也(     ) 7xk易文君-文库范文网

  国:1、固国不以山溪之险(     )2、搜于国中三日三夜(     ) 7xk易文君-文库范文网

  三、解释加点词: 7xk易文君-文库范文网

  1、环而攻之而不胜(     )(     )2、夫环而攻之(     ) 7xk易文君-文库范文网

  3、是天时不如地利也(     )4、兵革非不坚利也(     ) 7xk易文君-文库范文网

  5、委而去之(     )(     )6、域民不以封疆之界(     ) 7xk易文君-文库范文网

  7、威天下不以兵革之利(     )8、寡助之至,亲戚畔之(     )(     ) 7xk易文君-文库范文网

  四、翻译下面句子: 7xk易文君-文库范文网

  1、故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。 7xk易文君-文库范文网

  2、得道者多助,失道者寡助。                                       7xk易文君-文库范文网

  3、以天下之所顺,攻亲戚之所,故君子有不战,战必胜矣。 7xk易文君-文库范文网

  4、然而不胜者,是天时不如地利也。 7xk易文君-文库范文网

  五、回答问题: 7xk易文君-文库范文网

  天时不如地利 ……战必胜矣。 7xk易文君-文库范文网

  1、本文的中心论点是                                              7xk易文君-文库范文网

  2、从上文看,得“人和”的实质是“        ”,得“人和”的最佳局面是“         ” 。 7xk易文君-文库范文网

  3、本文主要采用的论证方法是                   。 7xk易文君-文库范文网

  4、现代生活中,“得道多助,失道寡助”仍然有其普遍的意义,请结合你的生活,谈谈对“道”的理解。 7xk易文君-文库范文网

  5、请写出一句与“人和”有关的名言警句: 7xk易文君-文库范文网

  《生于忧患,死于安乐》练习 7xk易文君-文库范文网

  舜发于畎亩之中…… 而死于安乐 也。 7xk易文君-文库范文网

  1、《生于忧患,死于安乐》选自        ,中心论点是                    。阐述了孟子                                       的人才观。 7xk易文君-文库范文网

  2、给下面的加点字注音。 7xk易文君-文库范文网

  畎亩( ) 傅说( ) 胶鬲( ) 法家拂士(  ) 7xk易文君-文库范文网

  3、找出句子中的通假字并解释。 7xk易文君-文库范文网

  入则无法家拂士                。 困于心衡于虑                 。  7xk易文君-文库范文网

  曾益其所不能                    7xk易文君-文库范文网

  4、解释下列句子中加点字的意思 7xk易文君-文库范文网

  所以动心忍性(      )(      ) 困于心衡于虑而后作(      ) 7xk易文君-文库范文网

  傅说举于版筑之间(      )  出则无敌国外患者(      ) 7xk易文君-文库范文网

  故天将降大任于是人也  (      )空乏其身  (      )           7xk易文君-文库范文网

  舜发于畎亩之中(      )管夷吾举于士(      ) 7xk易文君-文库范文网

  百里奚举于市(      )(      )苦其心志(      )人恒过(      ) 7xk易文君-文库范文网

  5、翻译句子: 7xk易文君-文库范文网

  (1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡 7xk易文君-文库范文网

  (2)故天将降大任于是人也。 7xk易文君-文库范文网

  (3)生于忧患,死于安乐。                                                 7xk易文君-文库范文网

  6、比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是  7xk易文君-文库范文网

  a. 国恒亡    河曲智叟亡以应             7xk易文君-文库范文网

  b. 故天将降大任于是人也   故虽有名马,祗辱于奴隶人之手 7xk易文君-文库范文网

  c. 故天将降大任于是人也    安能辨我是雄雌    d. 国恒亡   则有去国怀乡 7xk易文君-文库范文网

  7、本文作者认为国家长盛不衰,就需要有□□□□和□□□□。 (用课文词语回答)  7xk易文君-文库范文网

  8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点?试具体比较分析。 7xk易文君-文库范文网

  9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们:           。请写出与之意思相近的一句名言? 7xk易文君-文库范文网

  10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也能成才”。对此,你有什么看法,请举例谈谈。 7xk易文君-文库范文网

  一、 7xk易文君-文库范文网

  1、轲  战国  儒家 7xk易文君-文库范文网

  2、孟子及其弟子  《大学》、《论语》、《中庸》 7xk易文君-文库范文网

  二、解释一词多义: 7xk易文君-文库范文网

  道:道路  仁政  道义 7xk易文君-文库范文网

  固:巩固  固执,顽固 7xk易文君-文库范文网

  池:池塘  护城河 7xk易文君-文库范文网

  国:国防  国都 7xk易文君-文库范文网

  三、解释加点词: 7xk易文君-文库范文网

  1、围攻  表转折  2、发语词  3、这  4、泛指武器装备5、委:放弃;去:离开 7xk易文君-文库范文网

  6、限制  凭借7、震慑  8、少  “畔”同“叛”,意义:背叛。 7xk易文君-文库范文网

  四、翻译下面句子: 7xk易文君-文库范文网

  1、所以说,管理百姓(限制老百姓)不能只靠划定的疆域的界限, 7xk易文君-文库范文网

  巩固国防不能靠山川的险阻,征服天下不能靠武力的强大。 7xk易文君-文库范文网

  2、能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就多,不施行“仁政”的君主, 7xk易文君-文库范文网

  支持帮助他的人就少。 7xk易文君-文库范文网

  3、凭着天下人都归顺他的条件,去攻打那连内外亲属(兄弟骨肉) 7xk易文君-文库范文网

  都反对的寡助之君,所以,(能行“仁政”的)君主不战则已,战就一定胜利。 7xk易文君-文库范文网

  五、回答问题 7xk易文君-文库范文网

  1、天时不如地利,地利不如人和 7xk易文君-文库范文网

  2、“得道”   “天下顺之” 7xk易文君-文库范文网

  3、举例论证,对比论证 7xk易文君-文库范文网

  4、(1)、以国家外交部而言,“道”指国家间和平共处、互不侵犯; 7xk易文君-文库范文网

  (2)、以国家内部而言,“道”指爱民,为老百姓着想; 7xk易文君-文库范文网

  (3)、以个人而言,“道”指与人为善,仁义道德。 7xk易文君-文库范文网

  5、二人同心,其利断金。  家和万事兴。  兄弟同心金不换,妯娌同心家不散。 7xk易文君-文库范文网

  众人拾柴火焰高   团结就是力量  人心齐,泰山移。 7xk易文君-文库范文网

  1、《孟子·告子》生于忧患,死于安乐关于人才要在困难环境中磨炼造就 7xk易文君-文库范文网

  3、拂通弼,辅弼衡通横,梗塞,不顺曾能增,增加 7xk易文君-文库范文网

  4、使……坚韧 、奋起,有所作为 、 被举用,被选拔、  在外面,指国外、 7xk易文君-文库范文网

  给 、 动词,使他受到贫困之苦、指被任用6、b 7xk易文君-文库范文网

  7、法家拂士    敌国外患 7xk易文君-文库范文网

  8、这六个人出身都卑微。(种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶),他们都是经过艰苦的磨练,显露出不同凡人的才干,后来都被统治者一一委以重任,而且干出了一番出色的事业。 7xk易文君-文库范文网

  9、人要成大器,就必须经受磨练 7xk易文君-文库范文网

  自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男 7xk易文君-文库范文网

  10、这是一道开放性试题,无惟一答案。针对其中一个观点或两个观点结合起来谈,言之成理均可。 7xk易文君-文库范文网

  21.曹刿论战  7xk易文君-文库范文网

  授课时间                   主设计人                   授课人  7xk易文君-文库范文网

  学习目标  在掌握重点字词的基础上,初步理解文章内容。    7xk易文君-文库范文网

  学习过程:  7xk易文君-文库范文网

  一、课前预习(借助资料完成下列问题) 7xk易文君-文库范文网

  1、作者及出处:  7xk易文君-文库范文网

  本文选自     ,题目是后加的。      传说是春秋时期     所作,是根据鲁史写的编年体史书,保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。  7xk易文君-文库范文网

  2、了解历史背景  7xk易文君-文库范文网

  二、朗读课文注意字音与停顿 7xk易文君-文库范文网

  1、重点字注音:  7xk易文君-文库范文网

  刿   谋   间   帛   辙   竭   靡        7xk易文君-文库范文网

  2、熟读课文,注意句中停顿。  7xk易文君-文库范文网

  三、理清思路,背诵课文 7xk易文君-文库范文网

  (一)    学生自读课文,结合注释,借助工具书翻译课文。 7xk易文君-文库范文网

  注意下列词语的解释 7xk易文君-文库范文网

  1、重点词解释:  7xk易文君-文库范文网

  (1)师    肉食者    间    鄙      何以战  安  弗   专     徧      牺牲   加    信    孚        福         狱   虽  察     情     忠之属也     可以  7xk易文君-文库范文网

  (2)公与之乘     鼓      败绩       驰    辙    登轼 7xk易文君-文库范文网

  (3)既克     故    一鼓作气             再       彼竭我盈    故克之     测    伏      靡  7xk易文君-文库范文网

  2、重点句子翻译 7xk易文君-文库范文网

  肉食者谋之,又何间焉? 7xk易文君-文库范文网

  肉食者鄙,未能远谋。  7xk易文君-文库范文网

  何以战?  7xk易文君-文库范文网

  衣食所安,弗敢专也,必以分人。  7xk易文君-文库范文网

  小信未孚,神弗福也。  7xk易文君-文库范文网

  小大之狱,虽不能察,必以情。  7xk易文君-文库范文网

  忠之属也,可以一战。  7xk易文君-文库范文网

  夫战,勇气也,一鼓作气,再而衰,三而竭,彼竭我盈,故克之。 7xk易文君-文库范文网

  (二)    研读课文 7xk易文君-文库范文网

  1、1段 研读问题(小组合作完成问题) 7xk易文君-文库范文网

  ①战争的时间、国家?  7xk易文君-文库范文网

  ②表现战争性质的句子?  7xk易文君-文库范文网

  ③庄公的态度? 7xk易文君-文库范文网

  ④刿请见的原因?  7xk易文君-文库范文网

  ⑤这一举动表现了曹刿的什么品质?  7xk易文君-文库范文网

  ⑥刿分析战前准备“何以战”是通过与庄公的几次对话完成的? 7xk易文君-文库范文网

  ⑦刿否定了什么作法?肯定了什么作法?怎样肯定的?  7xk易文君-文库范文网

  ⑧从这一点可以看出在战前准备上,曹刿重视的是什么? 7xk易文君-文库范文网

  ⑨这又反映了曹刿的什么战略思想? 7xk易文君-文库范文网

  ⑩表现庄公“鄙”的句子是什么?  7xk易文君-文库范文网

  2、第2段  7xk易文君-文库范文网

  ①刿与庄公二人的表现分别是什么?表现出各自的什么特点?  7xk易文君-文库范文网

  ②体现刿指挥正确的句子?“本段表现了刿的什么能力 7xk易文君-文库范文网

  用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程? 7xk易文君-文库范文网

  3、第3段 ①表现庄公“鄙” 的句子? 7xk易文君-文库范文网

  ②    一“未可”为何? 齐人三鼓后为何“可矣”? 7xk易文君-文库范文网

  ③    二“未可”为何?  7xk易文君-文库范文网

  ④    后为何又“可矣”?  7xk易文君-文库范文网

  ⑤    总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么?  7xk易文君-文库范文网

  ⑥    从本段可以看出曹刿的战术思想是什么?  7xk易文君-文库范文网

  四、点拨 7xk易文君-文库范文网

  五、检测  7xk易文君-文库范文网

  1、填空《曹刿论战》中曹刿认为可以一战的条件是:      具体来说指的是       。文中叙述了开始反攻的时机是 开始追击的时机是  。 7xk易文君-文库范文网

  2、解释下列句子中加点词语的古今义:  7xk易文君-文库范文网

  (1)    又何间焉 古义:         今义:  7xk易文君-文库范文网

  (2)    肉食者鄙 古义:         今义:  7xk易文君-文库范文网

  (3)    牺牲玉帛 古义:         今义:  7xk易文君-文库范文网

  (4)    小大之狱 古义:         今义:  7xk易文君-文库范文网

  3、翻译下列句子。  7xk易文君-文库范文网

  (1)小信未孚。 。  7xk易文君-文库范文网

  (2)忠之属也。可以一战。战则请从。 。 7xk易文君-文库范文网

  阅读课文第一段回答下列问题   7xk易文君-文库范文网

  4、“十年春,齐师伐我”除了交待战争发生的时间外,还指出了   和    ,其中的“我”是指        7xk易文君-文库范文网

  5、用原文回答  7xk易文君-文库范文网

  (1)“忠之属也”所评价的内容是什么?  7xk易文君-文库范文网

  (2)曹刿请见的主要原因是什么?  7xk易文君-文库范文网

  4、用“‖”把第一段文字分为两层,并写出层意。  7xk易文君-文库范文网

  一层 。  7xk易文君-文库范文网

  二层 。  7xk易文君-文库范文网

  5、从这一段中,可以看出曹刿是一个什么样的人?  7xk易文君-文库范文网

  教后反思: 7xk易文君-文库范文网

  总结复习课  7xk易文君-文库范文网

  一、 重点句式及词语:  7xk易文君-文库范文网

  1、判断句式:  7xk易文君-文库范文网

  ①忠之属也。 ②夫战,勇气也。 ③夫大国,难测也。  7xk易文君-文库范文网

  2、古今异义的实词: 古 今 间:  参与 隔开,不连接  7xk易文君-文库范文网

  牺牲:   祭祀用的猪、牛羊等  为正义事业而舍弃生命  7xk易文君-文库范文网

  狱:  案件    监狱  7xk易文君-文库范文网

  可以:  两个词,意为“可以凭借”         一个词,表示可能或许可  7xk易文君-文库范文网

  三、 重点句翻译:  7xk易文君-文库范文网

  1、肉食者谋之,又何间焉?2、肉食者鄙,未能远谋。 3、何以战? 4、衣食所安,弗敢专也,必以分人。 5、小信未孚,神弗福也。 6、小大之狱,虽不能察,必以情。 7、忠之属也,可以一战。  7xk易文君-文库范文网

  8、夫战,勇气也,一鼓作气,再而衰,三而竭,彼竭我盈,故克之。 7xk易文君-文库范文网

  一、    知识点拨与学法引导  7xk易文君-文库范文网

  本文是《左传》中的名篇,主要的记叙方式是“记言”,这是《左传》记叙某些历时不长,规模不大的战争时常用的方式,目的是通过人物的谈论,总结战争的经验教训,阐述军事斗争的策略,本文就是这一类文章的代表作。全文以齐鲁长勺之战为主线,以曹刿为主,庄公为宾,记叙了曹刿战前、战中、战后的有关战争的言论,阐明弱国在对抗强国的战争中应采取的战略战术原则,即政治上取信于民,军事上以逸待劳,把握时机、后发制人等,表现他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。  7xk易文君-文库范文网

  (二)审美鉴赏  7xk易文君-文库范文网

  周密严紧的构思美  7xk易文君-文库范文网

  本文的篇幅极其短小,却将复杂的长勺之战这一事件,介绍得井然有序,清楚明白,这主要得力于作者对文章结构的精心安排。课文以长勺之战的经过(战前鲁国的准备——战斗过程——战后总结)为线索,各部分间又注意了巧妙的过渡和照应,使文章结构十分严紧、周密。如第一、二两部分用“请战”和“从战”过渡和衔接,第三部分用“既克,公问其故”承上启下,显得十分自然。前后照应的地方,如第一部分“何以战”和“可以一战”相照应;第二部分中两个“未可”和下文两个“可矣”照应;第三部分中“辙乱”“旗靡”与上部分的“下视其辙”“登轼而望”相照应等,上系下连,严紧周密。  7xk易文君-文库范文网

  (三)重点难点突破  7xk易文君-文库范文网

  1、结合课文回答“肉食者鄙”的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”表现在哪里?纵观全文,弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些?  7xk易文君-文库范文网

  [参考答案] “肉食者鄙”的“鄙”表现在:  7xk易文君-文库范文网

  (1)战前准备阶段,鲁庄公的三答,表明他寄战胜的希望于身边的臣子,神、而不是百姓。(2)战斗中,“公将鼓之”“公将驰之”,充分暴露了鲁庄公未察敌情,贸然进军,不懂军事。(3)战后,“既克,公问其故”,战胜了还不知什么原因,再次暴露“鄙”。  7xk易文君-文库范文网

  曹刿的“远谋”表现在:(1)战前三问。说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件,有远见。(2)战中能掌握将士心理,能观察敌情,把握战机,知己知彼,百战不殆。  7xk易文君-文库范文网

  弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有:(1)战前准备充分。取信于民,这是保证战争胜利的先决条件,这是“人和”因素。(2)选择了有利的地点。长勺在鲁国,鲁国是反侵略战争,这是“地利”因素。(3)抓住了有利的反攻时机,待“彼竭我盈”之时,后发制人。抓住了恰当的追击时机,详察敌情,确证无埋伏时,乘胜追击,大获全胜。是“天时”因素。总之,鲁国取胜的原因,在于天时、地利、人和,最主要的是人和。  7xk易文君-文库范文网

  2、本文是怎样运用对比手法的,这样写有什么好处?  7xk易文君-文库范文网

  [参考答案]:  7xk易文君-文库范文网

  讨论并归纳:运用对比手法是,把鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”进行多次对比(见上一题答案)。借助对比手法,可以突出曹刿政治上的远见卓识与军事上的卓越才能。  7xk易文君-文库范文网

  3、本文详写了什么,略写了什么?为什么这样安排?  7xk易文君-文库范文网

  参考答案] 本文紧扣“论战”来写,以曹刿为中心,详细描写了曹刿在战前、战中、战后的言论。如第一段中与鲁庄公的三问三答,详细具体地表现他“取信于民”的战略思想。再如第三段论战胜的原因,把他的作战必须依靠士气、抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现了出来。这两段文字,充分地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现“论战”的事,如战争的起因、战斗的状况、战后的处理等,略写或不写。这样剪裁,叙事清楚,详略得当,有力地突出了中心。  7xk易文君-文库范文网

  ②表现战争性质的句子?“齐师伐我”(即对鲁国来说是正义之战) ③庄公的态度?“公将战” ④刿请见的原因? 直接原因-“齐师伐我” 根本原因-“肉食者鄙,未能远谋” ⑤这一举动表现了曹刿的什么品质?爱国 ⑥刿分析战前准备“何以战”是通过与庄公的几次对话完成的?三次 ⑦刿否定了什么作法?肯定了什么作法?怎样肯定的? “衣食分人和祭神弗加”;“断狱以情”;“忠之属也,可以一战” ⑧从这一点可以看出在战前准备上,曹刿重视的是什么?人民的支持 ⑨这又反映了曹刿的什么战略思想?“取信于民” ⑩表现庄公“鄙”的句子是什么?“公将战”,“衣食所安”“牺牲玉帛”“公将驰之” 第2段 ①刿与庄公二人的表现分别是什么?表现出各自的什么特点?  7xk易文君-文库范文网

  刿:“未可”,“可矣”,等待时机,观察时机――善于抓住有利战机  7xk易文君-文库范文网

  公:“将鼓之”,“将驰之”――盲目指挥,“鄙”  7xk易文君-文库范文网

  ②体现刿指挥正确的句子?“齐师败绩”,“遂逐齐师” ③本段表现了刿的什么能力?决断能力 ④用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程?反攻和追击  7xk易文君-文库范文网

  第3段 ①表现庄公“鄙” 的句子?“公问其故” ②一“未可”为何?“夫战,勇气也,一鼓作气” ③齐人三鼓后为何“可矣”?“夫战,勇气也,……彼竭我盈” ④二“未可”为何?“夫大国,难测也,惧有伏焉。” ⑤后为何又“可矣”?“视其辙乱,望其旗靡” ⑥总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么? 反攻时机——“彼竭我盈”之时 追击时机——其“辙乱旗靡”之时 ⑦从本段可以看出曹刿的战术思想是什么? 注重观察敌情,注重士气,注意抓住有利战机。  7xk易文君-文库范文网

  24.《诗经》两首  关睢 蒹葭 7xk易文君-文库范文网

  时间          主设计人               授课人  7xk易文君-文库范文网

  课前准备 7xk易文君-文库范文网

  一、生字识记 7xk易文君-文库范文网

  雎(  ) 窈(   ) 窕(    )  7xk易文君-文库范文网

  参:1.(   ):参差,参错。 2.(   ):①进见,谒见。如:参拜。②封建时代指弹劾。如:参劾。3.(   ):人参。如:参须。 7xk易文君-文库范文网

  差:1.(   ): 如:差数。 2.(   ) 如:差得远。  3.(   ): 公差。4.(   ): 寤(   ) 寐(   ) 芼(   ) 蒹(   ) 葭(   )溯(   )  晞(   )  湄(   )  7xk易文君-文库范文网

  跻(   ) 涘(   ) 沚(   )  颢(   ) 貂(   )  7xk易文君-文库范文网

  二、词语识记 7xk易文君-文库范文网

  关关雎鸠:                    关关: 洲:           窈窕淑女:  7xk易文君-文库范文网

  淑女:             君子好逑:                君子:             逑:          参差:          。流:              思服:     。服,    。悠:         。反:          。辗:        。侧:         。友:        。 7xk易文君-文库范文网

  苍苍:         。白露为霜:                  。所谓:        。伊人:     。溯徊从之:               。从:       。溯洄:           。阻:        。游:   ,      。宛:     。凄凄:    。采采:             。 7xk易文君-文库范文网

  已:               右:                        。沚:         7xk易文君-文库范文网

  三、预习导学 7xk易文君-文库范文网

  1.《关雎》中开篇写“关关雎鸠”的目的是什么? 7xk易文君-文库范文网

  2.《关雎》、《蒹葭》都选自于                  。 7xk易文君-文库范文网

  四、课堂跟讲 7xk易文君-文库范文网

  一、背记知识随堂笔记 7xk易文君-文库范文网

  1.              ,君子好逑。 7xk易文君-文库范文网

  2.              ,道阻且长。 7xk易文君-文库范文网

  二、整体把握板书设计 7xk易文君-文库范文网

  (二)段落层次 7xk易文君-文库范文网

  第一节:                                              7xk易文君-文库范文网

  第二节:                                             。 7xk易文君-文库范文网

  第三节:                                               。 7xk易文君-文库范文网

  第四节:                                                    7xk易文君-文库范文网

  《蒹葭》 7xk易文君-文库范文网

  第一节:                                         。 7xk易文君-文库范文网

  第二节:                                       。 7xk易文君-文库范文网

  第三节:                                      7xk易文君-文库范文网

  (三)写作特点 7xk易文君-文库范文网

  1.《关雎》,用起兴的手法,语言简练而纯朴。如开头“关关雎鸠,在河之洲”诵起来琅琅上口,易于流传。 7xk易文君-文库范文网

  2.《蒹葭》,用起兴的手法,反复咏唱,适宜流传。语句朴实,易于理解,适宜口耳相传。如“道阻且长”、“道阻且右”。 7xk易文君-文库范文网

  (一)重难点句子 7xk易文君-文库范文网

  1.“悠哉悠哉,辗转反侧”非常生动形象地表现出男子对心中姑娘思念之深,追求不到而痛苦难眠的样子。 7xk易文君-文库范文网

  2.“溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央”,表现了追求心目中的美好姑娘要历尽艰险,同时也表现了求而不得的苦闷之情。 7xk易文君-文库范文网

  (二)段落诠释 7xk易文君-文库范文网

  1.对《关雎》第二节的诠释 7xk易文君-文库范文网

  本节由采摘荇菜起兴,由“寤寐求之”,写出了对“窈窕淑女”的爱慕之情。“寤”是指醒着,“寐”是指睡着,合起来,“寐寤求之”的意思是醒着、睡着都要追求她。 7xk易文君-文库范文网

  五、当堂练习 7xk易文君-文库范文网

  1.原文填空。 7xk易文君-文库范文网

  (1)求之不得,              。悠哉悠哉,             。 7xk易文君-文库范文网

  (2)           ,白露为霜。             ,在水一方。 7xk易文君-文库范文网

  2.解释加粗词语。 7xk易文君-文库范文网

  (1)君子好逑                       (2)宛在水中沚               7xk易文君-文库范文网

  一、生字识记 7xk易文君-文库范文网

  雎(jū): 窈(yǎo)窕(tiǎo) 7xk易文君-文库范文网

  参:1.(cēn):参差,参错。本文取此义。2.(cān):①进见,谒见。如:参拜。②封建时代指弹劾。如:参劾。3.(shēn):人参。如:参须。 7xk易文君-文库范文网

  差:1.(chā):①减法运算中,一个数减去另一个数所得的数。如:差数。②稍微,较。如:天气差暖。2.(chà)①不相同,不相合。如:差得远。②错误。如:说差了。③缺欠。如:差点儿。3.(chāi):①派遣。如:鬼使神差。②被派遣去做的事。如:公差。4.(cī):等级,等次。“参差”为合成词,“长短不齐”的意思。本文取此义。 7xk易文君-文库范文网

  寤(wù)寐(mèi):睡。芼(mào)蒹(jiān)葭(jiā)溯(sù)。晞(xī)。湄(méi)跻(jī)涘(sì)沚(zhǐ)颢(hào)貂(diāo) 7xk易文君-文库范文网

  二、词语识记关关雎鸠:雎鸠鸟在彼此和鸣。关关:雌雄二鸟相互应和的叫声。洲:水中的陆地。窈窕淑女:美丽善良的姑娘。淑女:贤良美好的女子。君子好逑:君子的好配偶。君子:对统治者和贵族男子的通称。逑:配偶。 7xk易文君-文库范文网

  参差:长短不齐。流:寻求,择取。思服:思念。服,想。悠:思念。反:覆身而卧。辗:转动。侧:侧身而卧。友:亲爱。苍苍:茂盛的样子。白露为霜:白色的露水结成了霜。所谓:所说的。伊人:那人。溯徊从之:沿着河道走向上游去寻找她。从:追,追求。溯洄:逆流而上。阻:险阻,难走。 7xk易文君-文库范文网

  游:流,指直流的水道。宛:仿佛。凄凄:茂盛的样子。采采:茂盛鲜明的样子。已:止,这里意思是“干,变干。”右:向右拐弯,这里是(道路)弯曲的意思。沚:水中小块陆地。 7xk易文君-文库范文网

  古文今译(译文)雎鸠鸟关关地叫着,在河中央的小洲上。姑娘美丽又善良,是我的好配偶。荇菜长短不齐,左边找右边找。姑娘美丽又善良,从早到晚追求她。好姑娘追求不到,从早到晚思念她。思念绵绵不断,翻来覆去,不能安睡。荇菜长短不齐,左边采右边采。姑娘美丽又可爱,弹奏琴瑟来亲近她。荇菜长短不齐,左边挑右边拣。姑娘美丽又可爱,敲钟击鼓让她快乐。 7xk易文君-文库范文网

  (译文)芦花一片白茫茫,清早露水结成霜。心上的人儿,她在河水那一方。逆着河水去找她,河水弯曲道路长。沿着河水去找她,(那人)仿佛在河的中央。河中芦苇一片片,露水珠儿没有干。心上的人儿,在河岸边。逆着河水去找她,道路难走地势高。顺着河水去找她,她在水中的小洲边。 7xk易文君-文库范文网

  河中芦苇真茂盛,芦苇上露水没有干。心上的人儿,就在河岸边。逆着流水去找她,道路难走又弯曲。顺着河水去找她,她在水中的陆地上。 7xk易文君-文库范文网

  (一)重难点句子 7xk易文君-文库范文网

  1.“悠哉悠哉,辗转反侧”非常生动形象地表现出男子对心中姑娘思念之深,追求不到而痛苦难眠的样子。 7xk易文君-文库范文网

  2.“溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央”,表现了追求心目中的美好姑娘要历尽艰险,同时也表现了求而不得的苦闷之情。 7xk易文君-文库范文网

  (二)段落诠释 7xk易文君-文库范文网

  1.对《关雎》第二节的诠释 7xk易文君-文库范文网

  本节由采摘荇菜起兴,由“寤寐求之”,写出了对“窈窕淑女”的爱慕之情。“寤”是指醒着,“寐”是指睡着,合起来,“寐寤求之”的意思是醒着、睡着都要追求她。 7xk易文君-文库范文网

《得道多助,失道寡助》译文 篇12

  教学目的 7xk易文君-文库范文网

  1.理解古代哲人的思想。 7xk易文君-文库范文网

  2.顺畅朗读、背诵文育课文。 7xk易文君-文库范文网

  3.积累文言词汇。 7xk易文君-文库范文网

  4.学习古人说理论证的方法。 7xk易文君-文库范文网

  重点难点 7xk易文君-文库范文网

  1.重点: 7xk易文君-文库范文网

  (1)顺畅朗读、背诵文言课文。 7xk易文君-文库范文网

  (2)积累文言词汇。 7xk易文君-文库范文网

  2.难点、学习古人说理论证的方法。 7xk易文君-文库范文网

  教学时间:二课时 7xk易文君-文库范文网

  教学过程  7xk易文君-文库范文网

  第一课时 7xk易文君-文库范文网

  一、预习 7xk易文君-文库范文网

  1.朗读课文,尽量能琅琅上口。 7xk易文君-文库范文网

  2.查字典、看课文注释,试翻译〈得道多助,失道寡助〉 7xk易文君-文库范文网

  二、导入   7xk易文君-文库范文网

  1.作家作品简介。  7xk易文君-文库范文网

  〈孟子二章〉选自〈孟子·公孙丑〉,题目是编者加的。 7xk易文君-文库范文网

  孟子(约前372一前289),名轲,字子舆,邹(今山东邹县)人,战国时期,思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期,政治上主张“法先王”。在孔子的“仁”学基础上,提出了系统的“仁政”学说,主张行“仁政”以统一天下,曾游说梁、齐等诸侯国君,均不见用。退而与弟子万 章、公孙丑等著书立说。其言论和行动的记载,保存在〈孟子〉一书中。 此书不仅是儒家的重要学术著作,也是我国古代极富特色的散文专集。  其文气势充沛,感情洋溢,逻辑严密;既滔滔雄辩,又从容不迫;尤长于 譬喻,用形象化的事物与语言,说明复杂的道理。对后世散文家韩愈。 柳宗元、苏轼等影响很大。 7xk易文君-文库范文网

  2.解题。 7xk易文君-文库范文网

  本文是一篇短论,论述了战争中民心背向的问题,指出民心所向, 是战争胜负的主要因素,突出“人和”在战争胜负中的决定性作用,体现 了孟子的“仁政”思想。 7xk易文君-文库范文网

  三、正课 7xk易文君-文库范文网

  1.朗读课文(老师范读,学生齐读,要注意正音,读得顺畅) 7xk易文君-文库范文网

  2请学生翻译第1段,注意以下词语的解释。 7xk易文君-文库范文网

  天时不如地利:天时,有利于作战的天气、时令。地利,有利于作战  的地理形势。不如,比不上。 地利不如人和:人和,指作战中的人心所向,内部团结。 孟子用“天时”“地利”“人和”来概括有利于作战的各种客观条件和主观条件。 7xk易文君-文库范文网

  3.请学生翻译第2段,注意以下词语的解释。 7xk易文君-文库范文网

  三里之城:周围三里(那样的小)城。 7xk易文君-文库范文网

  七里之郭:郭,外城。 7xk易文君-文库范文网

  环而攻之而不胜:环,围。而,表转折,却。 7xk易文君-文库范文网

  夫坏而攻之:夫,句首发语词。 7xk易文君-文库范文网

  4.请学生翻译第3段,注意以下词语的解释。 7xk易文君-文库范文网

  池非不深也:池,护城河。 7xk易文君-文库范文网

  兵革非不坚利也:兵革,泛指武器装备。兵,兵器。革,甲衣。坚 利,坚固锋利。  7xk易文君-文库范文网

  米粟非不多也:米粟,指粮食。 7xk易文君-文库范文网

  委而去之:委,放弃。去,离开。意思是弃城而逃。 7xk易文君-文库范文网

  5.请学生翻译第4段,注意以下词语的解释。 7xk易文君-文库范文网

  域民不以封疆之界:域,界限,这里意思是限制。以,凭,靠。意思 7xk易文君-文库范文网

  是使人民定居下来(不迁移到别的地方去),不能靠划定的边疆的界限。 7xk易文君-文库范文网

  固国不以山溪之险:固国,巩固国防。 7xk易文君-文库范文网

  威天下之以兵革之利:威,震摄。兵革之利,武器的强大。 7xk易文君-文库范文网

  寡助之至:之,动词,到。至,极点。 7xk易文君-文库范文网

  亲戚畔之:畔,通“叛”,背叛。 7xk易文君-文库范文网

  天下顺之:顺,归顺,服从。 7xk易文君-文库范文网

  故君子有不战:故,所以。有不战,不战则已。  7xk易文君-文库范文网

  6.请给课文分段并归纳段意。 7xk易文君-文库范文网

  第一部分(l—3段)论述天时、地利、人和三要素在决定战争胜负 中作用大小不同。 7xk易文君-文库范文网

  第一层(1段):总论。摆出观点,提挚全文。 7xk易文君-文库范文网

  第二层(2段):从进攻一方的失利论证“天时不如地利”。 7xk易文君-文库范文网

  第三层(3段):从防御一方的失利论证“地利不如人和”。 7xk易文君-文库范文网

  第二部分(4段)深入论证“得道”即“得人和”则“战必胜”。 7xk易文君-文库范文网

  7.提问:“人和’与下文所说的“道”是什么关系? 7xk易文君-文库范文网

  讨论并归纳:“道”即指仁政。“得道”就是施行仁政。施行仁政则 7xk易文君-文库范文网

  “多助”,“多助”则“天下顺之”,这就是“人和”,即得到人民的支持和拥护。 7xk易文君-文库范文网

  8.提问:本文阐述的主要观点是什么? 7xk易文君-文库范文网

  讨论并归纳:主要观点是“得道者多助,失道者寡助”。 7xk易文君-文库范文网

  9.提问:文章第3段运用什么句式?有什么效果? 7xk易文君-文库范文网

  讨论并归纳:运用双重否定的排比句,起肯定、加强语言气势的作用,极言防御一方地利条件的优越。 7xk易文君-文库范文网

  10.提问:文章第4段运用什么句式?有什么效果? 7xk易文君-文库范文网

  讨论并归纳: 7xk易文君-文库范文网

  (l)运用排比句,再次强调“地利”不足恃。 7xk易文君-文库范文网

  (2)运用对比手法,把“得道者”与“失道者”的后果进行对比,点明文章主旨。 7xk易文君-文库范文网

  11.提问:本文的论证方式有什么特点?  7xk易文君-文库范文网

  讨论并归纳:本文先摆出观点,用概括性很强的战例加以证明,然后从理论上进行论证,得出“得道者多助,失道者寡助”这一论断,阐明了“人和”的实质。最后以得“人和”的君子“战必胜矣”作结,突出地说明“人和”是决定战争胜负最主要的条件。 7xk易文君-文库范文网

  四、小结 7xk易文君-文库范文网

  1.古今异义。 7xk易文君-文库范文网

  郭 7xk易文君-文库范文网

  古义:外城 七里之郭 7xk易文君-文库范文网

  今义:姓氏 7xk易文君-文库范文网

  池 7xk易文君-文库范文网

  古义:护城河 池非不深也 7xk易文君-文库范文网

  今义:池塘 7xk易文君-文库范文网

  去 7xk易文君-文库范文网

  古义:离开 委而去之 7xk易文君-文库范文网

  今义:到……去 7xk易文君-文库范文网

  亲戚 7xk易文君-文库范文网

  古义:内亲外戚 亲戚畔之 7xk易文君-文库范文网

  今义:跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。 7xk易文君-文库范文网

  委 7xk易文君-文库范文网

  古义:放弃 委而去之 7xk易文君-文库范文网

  今义:委任 7xk易文君-文库范文网

  域 7xk易文君-文库范文网

  古义:界限,限制 域民不以封疆之界 7xk易文君-文库范文网

  今义:地域 7xk易文君-文库范文网

  是 7xk易文君-文库范文网

  古义:这 是天时不如地利也 7xk易文君-文库范文网

  今义:判断动词 7xk易文君-文库范文网

  2.通假字。 7xk易文君-文库范文网

  畔通“叛”,背叛。亲戚畔之。 7xk易文君-文库范文网

  3.虚词。 7xk易文君-文库范文网

  之 7xk易文君-文库范文网

  代词 他 亲戚畔之。 7xk易文君-文库范文网

  助词 的 三里之城。 7xk易文君-文库范文网

  动词 到 寡助之至 7xk易文君-文库范文网

  而 7xk易文君-文库范文网

  表并列 并且 泉香而酒例 7xk易文君-文库范文网

  表修饰 着、地 夫环而攻之。 7xk易文君-文库范文网

  表转折 却、但是 环而攻之而不胜。 7xk易文君-文库范文网

  五、作业  7xk易文君-文库范文网

  1.完成课后练习一、二题。 7xk易文君-文库范文网

  2.选用课时作业 优化设计。 7xk易文君-文库范文网

  第一课时作业 优化设计 7xk易文君-文库范文网

  阅读下面文言文字,回答问题。 7xk易文君-文库范文网

  故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。_____,_____,_____。 7xk易文君-文库范文网

  以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 7xk易文君-文库范文网

  l.在上文的横线上填入课文原文。 7xk易文君-文库范文网

  2.这段文字的中心论点是_____。 7xk易文君-文库范文网

  3.对“域’“固”“威”理解正确的一项是 7xk易文君-文库范文网

  A疆域 固定 震慑B.区域 固守 威吓 7xk易文君-文库范文网

  C.限制 巩固 震慑D.限制 巩固 威逼 7xk易文君-文库范文网

  4.“故君子有不战,战必胜矣”正确的翻译是 7xk易文君-文库范文网

  A.所以君子不战则已,战就一定胜利。 7xk易文君-文库范文网

  B.所以君子不喜欢战斗,可打仗就能够胜利。 7xk易文君-文库范文网

  C.所以君子见机行事,打不胜就不打,打得胜才打。  7xk易文君-文库范文网

  D.因为君子不主张战争,所以他打仗就一定胜利。 7xk易文君-文库范文网

  5.作者认为“战必胜矣”的原因是 7xk易文君-文库范文网

  A.使人民定居下来,不要迁往别处。 7xk易文君-文库范文网

  B.依靠武力强大、地势险要。 7xk易文君-文库范文网

  C.施行仁政,取得人民支持。 7xk易文君-文库范文网

  D.实行正确的战略战术。 7xk易文君-文库范文网

  第二课时 7xk易文君-文库范文网

  一、预习 7xk易文君-文库范文网

  1.朗读课文<生于忧患,死于安乐>。尽量熟读成诵。 7xk易文君-文库范文网

  2.查字典,看课文注释,试翻译课文。 7xk易文君-文库范文网

  二、导入   7xk易文君-文库范文网

  孟子认为人才是艰苦环境造就的,有了艰苦环境的磨炼,才能使人性格坚韧、顽强,才能担负重大的使命。下面我们一起来看看课文是怎样论述这个问题的。 7xk易文君-文库范文网

  三、正课 7xk易文君-文库范文网

  1.朗读课文(老师范读,学生齐读,要注意正音,要读得顺畅) 7xk易文君-文库范文网

  2.请学生翻译第1段,注意以下词语的解释。 7xk易文君-文库范文网

  舜发于畎亩之中:发,起,指被任用。畎亩,田间、田地。 7xk易文君-文库范文网

  傅说举于版筑之间:举,被举用,被选拔。版筑,筑墙的时候在两块 7xk易文君-文库范文网

  夹板中间放土,用杵(chu)捣土,使它坚实。筑,捣土用的杵。 7xk易文君-文库范文网

  胶鬲举于鱼盐之中:鱼盐,贩卖鱼和盐。 7xk易文君-文库范文网

  管夷吾举于土:士,狱官。举于上,从狱官手中被释放并被录用。 7xk易文君-文库范文网

  孙叔敖举于海:海,在海边(隐居)。 7xk易文君-文库范文网

  百里奚举于市:市,市井之间。  7xk易文君-文库范文网

  3.请学生翻译第2段,注意以下词语的解释。 7xk易文君-文库范文网

  故天将降大任于是人也:大任,重大的责任,担子。也,用在前半句的末了,表示停顿一下,后半句将要加以解说。 7xk易文君-文库范文网

  必先苦其心志:苦,使动用法,使……痛苦。苦其心志,使他内心痛苦。 7xk易文君-文库范文网

  劳其筋骨:劳,使动用法,使……劳累。劳其筋骨,使他筋骨劳累。 7xk易文君-文库范文网

  饿其体肤:饿,使动用法,使……饥饿。饿其体肤,使他身体饿瘦。 7xk易文君-文库范文网

  空乏其身:空乏,使动用法,使……贫困。空乏其身,使他受贫困之苦。 7xk易文君-文库范文网

  行拂乱其所为:行拂,所行不顺。乱,使动用法,使……额倒错乱。  7xk易文君-文库范文网

  乱其所为,使他所做的事颠倒错乱。 7xk易文君-文库范文网

  所以动心忍性:所以,用来(通过那样的途径来……)动心忍性,动和忍都是使动用法,使他的心惊动,使他的性情坚韧起来。 7xk易文君-文库范文网

  曾益其所不能:曾益,增加。曾,同“增”。 7xk易文君-文库范文网

  4.请学生翻译第3段,注意以下词语的解释。 7xk易文君-文库范文网

  人恒过:恒,常。过,犯错误,犯过失。 7xk易文君-文库范文网

  然后能改:然后,这样以后。 7xk易文君-文库范文网

  困于心:内心优困。 7xk易文君-文库范文网

  衡于虑:思绪堵塞。衡同“横”,梗塞,指不顺。 7xk易文君-文库范文网

  而后作:而后,这样以后。作,奋起,指有所作为。 7xk易文君-文库范文网

  征于色:征验于颜色。意思是憔悴枯槁,表现在颜色上。 7xk易文君-文库范文网

  发于声:意思是吟咏叹息之气发于声音。 7xk易文君-文库范文网

  而后喻:喻,被人了解。 7xk易文君-文库范文网

  入则无法家拂士:入,在里面,指国内。法家,有法度的世臣。拂土,足以辅佐君主的贤士。拂同“弼”,辅佐。 7xk易文君-文库范文网

  出则无敌国外患者:出,在外面,指国外。敌国,敌对的国家。外患,外来侵略的忧患。 7xk易文君-文库范文网

  5.请学生翻译第4 段,注意以下词语的解释。 7xk易文君-文库范文网

  然后知生于忧患:生于忧患,忧患(能激励人勤奋)使人生存发展。 7xk易文君-文库范文网

  而死于安乐也:死于安乐,享受安乐使人委靡死亡。 7xk易文君-文库范文网

  6,请给文章分段归纳段意。 7xk易文君-文库范文网

  讨论并归纳:全文分三个部分。 7xk易文君-文库范文网

  第一部分(l、2段):说明人要有所作为,成就大业,就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。 7xk易文君-文库范文网

  第一层(1段):举历史上有名的人物事迹加以概括。其共同点是,在经历艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。 7xk易文君-文库范文网

  第二层(2段):从上述事实归纳出作者的观点。 7xk易文君-文库范文网

  第二部分(3段):从正反两面论证经受磨炼的益处。 7xk易文君-文库范文网

  第三部分(4段):归纳全文中心论点。 7xk易文君-文库范文网

  7.提问:本文的论证方式有什么特点? 7xk易文君-文库范文网

  讨论并归纳:本文将中心论点放在简末进行归纳。全文先论证“生于忧患”,方法是先举同类事例,从个别到一般,归纳出作者的观点,然后从理论上加以说明。再论证“死于安乐”,高度概括历史上大量安乐亡国的事实加以说明。论证“生于忧患”是全文的重点。 7xk易文君-文库范文网

  8.提问:本文在句式上有什么特点? 7xk易文君-文库范文网

  讨论并归纳:本文列举了六个历史人物的事迹,用排比句式,每一个历史人物的事迹只用一句话概括,这样增强了语言的气势。 7xk易文君-文库范文网

  四、总结 7xk易文君-文库范文网

  1.词性活用: 7xk易文君-文库范文网

  苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法,翻译时, 7xk易文君-文库范文网

  要译成“使……” 7xk易文君-文库范文网

  2一词多义: 7xk易文君-文库范文网

  用 7xk易文君-文库范文网

  国防 固国不以山溪之险。 7xk易文君-文库范文网

  国家 国恒亡。 7xk易文君-文库范文网

  拂 7xk易文君-文库范文网

  不顺 行拂乱其所为。 7xk易文君-文库范文网

  同“弼”,辅弼 入则无法家拂士  7xk易文君-文库范文网

  3.通假字。 7xk易文君-文库范文网

  曾同“增”,增加 曾益其所不能。 7xk易文君-文库范文网

  衡同“横”,梗塞,指不顺 衡于虑 7xk易文君-文库范文网

  拂同“弼”,辅弼 入则无法家佛士 7xk易文君-文库范文网

  4.虚词。 7xk易文君-文库范文网

  于 7xk易文君-文库范文网

  从舜发于畎亩之中 7xk易文君-文库范文网

  给 故天将降大任于是人也 7xk易文君-文库范文网

  在 而死于安乐也 7xk易文君-文库范文网

  以 7xk易文君-文库范文网

  凭 以天下之所顺 7xk易文君-文库范文网

  用来 所以动心忍性 7xk易文君-文库范文网

  五、作业  7xk易文君-文库范文网

  1.完成课后练习三、四题。 7xk易文君-文库范文网

  2.选用课时作业 优化设计。 7xk易文君-文库范文网

  第二课时作业 优化设计 7xk易文君-文库范文网

  (-)文言文中有一些形容词或动词的使动用法,一般可译为“使(让,把)”+宾语+动词(形容词)请照下面例子翻译下列加点的词。 7xk易文君-文库范文网

  例:必先苦其心志。 7xk易文君-文库范文网

  译:使他的内心痛苦。 7xk易文君-文库范文网

  1.劳其筋骨。 7xk易文君-文库范文网

  译: 7xk易文君-文库范文网

  2.饿其体肤。 7xk易文君-文库范文网

  译:_ 7xk易文君-文库范文网

  3.空乏其身。 7xk易文君-文库范文网

  译:_ 7xk易文君-文库范文网

  4.行拂乱其所为。 7xk易文君-文库范文网

  译:_ 7xk易文君-文库范文网

  5.所以动心忍性。 7xk易文君-文库范文网

  译:_ 7xk易文君-文库范文网

  (二)生于忧患,死于安乐。”翻译最准确的一项是 7xk易文君-文库范文网

  A.在忧愁和病患中生活,在安全快乐中死去。 7xk易文君-文库范文网

  B.出生在忧伤和病痛的时候,却死在安乐幸福之中。 7xk易文君-文库范文网

  C.生存在忧愁和痛苦之中,死在安逸享乐之中。 7xk易文君-文库范文网

  D.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人萎靡死亡。 7xk易文君-文库范文网

  附译文 7xk易文君-文库范文网

  得道多助,失道寡助 7xk易文君-文库范文网

  有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势;有利于 作战的地理形势,比不上作战中的人心所向、内部团结。(比如一座)方圆三里的小城,只有方圆七里的外城,四面包围起来攻打它,却不能取胜。采用四面包围的方式攻城,一定是得到有利于作 7xk易文君-文库范文网

  战的天气、时令了,可是不能取胜,这是因为有利于作战的天气、时令比 7xk易文君-文库范文网

  不上有利于作战的地理形势呀。 7xk易文君-文库范文网

  城墙并不是不高啊,护城河并不是不深呀,武器装备也并不是不精良,粮食供给也并不是不充足啊,但是,守城一方还是弃城而逃,这是因为作战的地理形势(再好),也比不上人心向背,内部团结啊。所以说,管理百姓不能只靠划定的疆域的界限,巩固国防不能靠山 7xk易文君-文库范文网

  川的险阻,征服天下不能靠武力的强大。能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就多,不行“仁政”的君主,支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点,兄弟骨肉也会背叛他;帮助他的人多到了极点,天下的人都会归顺地。凭着天下人都归顺他的条件,去攻打那连亲戚都反对的寡助之君,所以,(能行“仁政”的)君主不战则已,战就一定胜利。 7xk易文君-文库范文网

  生于忧患,死于安乐 7xk易文君-文库范文网

  舜从田野中发迹,傅说从筑墙的泥水匠中高升,胶鬲自鱼盐贩中被举用,管夷吾从狱官手里获释被录用为相,孙叔敖从隐居海边进了朝廷,百里奚从市井之间而登上了相位。所以,上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,筋骨劳累,体肤俄瘦,身受贫困之苦,种种行动去阻碍、干扰他的事业,(通过这些,)来让他内心警觉,使他的性格坚定起来,以不断增长才干。 7xk易文君-文库范文网

  一个人常犯错误,然后才能改正;内心忧困,思绪阻塞,然后才能有所作为;(一个人的想法,只有)从脸色上显露出来,在吟咏叹息声中表现出来,然后才能为人们所了解。而一个国家,内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国外患,这个国家就往往会导致灭亡。这样,人们才会明白,忧患可以使人谋求生存,而安乐必将导致灭亡。 7xk易文君-文库范文网

《得道多助,失道寡助》译文 篇13

  一、 教学目标 : 7xk易文君-文库范文网

  1. 学习《得道多助,失道寡助》一文,疏通文意,了解并文中一些古今异义词。  7xk易文君-文库范文网

  2. 学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。 7xk易文君-文库范文网

  3.初步理解“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡肋”的含义,增强对国家安定团结的政治局面的认识教材分析: 7xk易文君-文库范文网

  二、 重点:目标1、2 7xk易文君-文库范文网

  三、 难点:目标中对第四段论证的理解 7xk易文君-文库范文网

  四、 课时:一节课 7xk易文君-文库范文网

  五、 教学过程 : 7xk易文君-文库范文网

  (一)、创设情境,导入  新课 7xk易文君-文库范文网

  从国共两党之间的战争,中国共产党依靠人民群众得天下的结果(例:淮海战役的胜利),从而得出“得人心者得天下”的结论,唤起学生的共识,然后导入  本课。 7xk易文君-文库范文网

  (二)、了解预习情况后,指名诵读有关注释,简介孟子和《孟子》 7xk易文君-文库范文网

  孟子:名轲,思想家、教育家,是继孔子以后儒家学派的代表人物,与孔子合称“孔孟”,有“亚圣”之称。 7xk易文君-文库范文网

  《孟子》是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的政治主张主要是“仁政”“兼爱”“非攻”,主张和平,反对战争。 7xk易文君-文库范文网

  (三)、初读课文、疏通文意 7xk易文君-文库范文网

  1、指名诵读全文,正音后齐诵数遍,听课文录音。 7xk易文君-文库范文网

  正音:“夫”,fú,发语词,放在句首,以引起议论。“粟”,sù:谷子,与“栗”,lì区别。“畔”,pàn 。 7xk易文君-文库范文网

  2.对照书下注释,学生独立思考(同桌间可交流)逐段疏通文句并逐句翻译. 7xk易文君-文库范文网

  3.教师巡视释疑点拨,重点注意下列词语及句子(一些古今异义词)  7xk易文君-文库范文网

  “三里之城,七里之郭”:古代城邑有内外城之分,“城”为内城,“郭”为外城;“三里”“七里”均非实指,说明城邑之小。 7xk易文君-文库范文网

  “是天时不如地利也”一句中的“是”,作代词用,即“这(就是)”的意思,与“也”合用,构成判断,意思是“这就是.....的道理”  7xk易文君-文库范文网

  “人和”:指人心所向,上下团结等。 7xk易文君-文库范文网

  “域民”:“域”,界限,可解释为“限制”,名词作动词用。 7xk易文君-文库范文网

  “固国”的“固”,原为形容词,这里用作动词,“使国巩固”。 7xk易文君-文库范文网

  “威天下”的“威”,原为形容词,这里用作动词,作“威慑”讲。 7xk易文君-文库范文网

  “寡助之至”的“之”动词,作“到”讲 。 7xk易文君-文库范文网

  “畔”:“叛”的通假字,背叛。 7xk易文君-文库范文网

  4.指名串讲课文(一读一译),师生共同订正. 7xk易文君-文库范文网

  5.齐读课文. 7xk易文君-文库范文网

  (四)、分析课文 7xk易文君-文库范文网

  1.学生分组讨论下列问题: 7xk易文君-文库范文网

  1)本文的中心论点是什么?  7xk易文君-文库范文网

  2)中心论点提出后作者是怎样进行论证的?  7xk易文君-文库范文网

  3)中心论点既然已得到了论证,为什么还要写第4段? 7xk易文君-文库范文网

  2.抽样提问后其他学生补充,教师评价总结 7xk易文君-文库范文网

  附参考答案:  7xk易文君-文库范文网

  1)中心论点即篇首两句。孟子提出三个概念:天时、地利、人和,并将这三者加以比较,层层推进。用两个“不如”强调了“人和”的重要性。三者之间的比较,实质上是重在前者与后者的比较,强调指出各种客观及诸多因素在战争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素,决定战争胜负的是人而不是物。在比较中立论,给人人的印象极其深刻。句式相同,语气十分肯定,斩钉截铁,不容置疑。  7xk易文君-文库范文网

  2)二三两段围绕中心论点,连用两个论据进一步论证。第2段选取攻战的例子阐明“天时不如地利”,区区小城,四面受围而不能克,即使有得“天时”者也不能胜,旨在说明“地利”重于天时;第3段同样选取攻战的例子,旨在说明即使在占有“地利”的情况下---“城非不高”“池非不深”“兵革非不坚利”“米粟非不多”,但有人却弃城而逃,因为“地利”亦难比“人和”。这两个例子均非实际战例,而是泛指,即除特殊情况外,一般如此。因而使论战具有普遍的意义和一定的说服力。  7xk易文君-文库范文网

  归纳:以上三段,论证了“天时不如地利,地利不如人和”的道理  7xk易文君-文库范文网

  3)第4段的作用是在前3段论述的基础上进一步阐发,将论点的范围由战争推及到治国,从而全面体现孟子的政治主张,使文章更具有普遍意义,其次,“得道”实际上也可理解为“得人心”,即“人和”。得人心者,人心归顺,所向披靡,失人心者,人心相悖,不攻自溃。因而,第4段绝非多余的闲笔。 7xk易文君-文库范文网

  注意下列词语:  7xk易文君-文库范文网

  “故曰”,在文中起承接作用。“故”一笔概括了上文三段,“曰”总领发起下文议论  7xk易文君-文库范文网

  “君子”即文章中所说“得道者”  7xk易文君-文库范文网

  归纳:第4段进一步论证“得道多助,失道寡助”的道理。 7xk易文君-文库范文网

  (五)、归纳全文。 7xk易文君-文库范文网

  提问:这篇短论在论证方法上有什么特色? 7xk易文君-文库范文网

  明确:主要体现在两个方面: 7xk易文君-文库范文网

  1、逐层论证,层层深入。文章第1段,开门见山提出中心论点,接着运用战例,分别论证了“天时不如地利”,“地利不如人和”,突出了“人和”的重要;第4段进一步阐发,说明,欲得“人和”,必先要“得道”。全文紧紧围绕得“人和”这一中心,环环相扣,逐层推理,显示出极其严密的论证艺术和极强的逻辑性。 7xk易文君-文库范文网

  2、议论中运用排比、对比等手法,使文章气势恢宏,笔酣墨畅,结构缜密。 7xk易文君-文库范文网

  提问:应该怎样看待孟子的“人和”的主张? 7xk易文君-文库范文网

  明确:孟子提出的“人和”,是他的“仁义”“非攻”思想体系的一个组成部分,强调指出做任何事情必须要顺乎民心,这一观点,不仅在当时那个历史时期具有进步性,反映了孟子在那个历史发展特定阶段中的独见卓识和对人民力量的重视,对于我们今天办好事情也有借鉴。但也应当看到,孟子提出的“人和”,其根本目的在于维护封建社会的统治,这就不可避免地使他的这一观点带有时代的局限性。 7xk易文君-文库范文网

  (六)、拓展思考: 7xk易文君-文库范文网

  有人认为:战争胜负取决于战争性质和人心向背,“威天下”不能靠“天时”“地利”,而只能靠“人和”的理论只能适用于科学不发达的古代社会,在高科技发展的今天,要想打胜仗,就必须有最先进的武器,其余都是次要的。对于这种说法你有何想法? 7xk易文君-文库范文网

  (七)、布置作业 : 7xk易文君-文库范文网

  1.A类:熟读并背诵课文  7xk易文君-文库范文网

  2.B类:默写课文 7xk易文君-文库范文网

  3. 翻译课文 7xk易文君-文库范文网

  附板书: 7xk易文君-文库范文网

  论点:天时不如地利 7xk易文君-文库范文网

  地利不如人和 7xk易文君-文库范文网

  进攻:天时不如地利 7xk易文君-文库范文网

  战例                            战争需要“人和” 7xk易文君-文库范文网

  防御:地利不如人和 7xk易文君-文库范文网

  得道多助   论据 7xk易文君-文库范文网

  失道寡助                      域民 7xk易文君-文库范文网

  治国       固国            治国需要“人和” 7xk易文君-文库范文网

  威天下 7xk易文君-文库范文网

  结论:得道多助------------天下顺之 7xk易文君-文库范文网

  失道寡助------------天下畔之 7xk易文君-文库范文网

精选图文

151821
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享