2005年中考作文备考方略

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                       ——为初三毕业生复习迎考加油

杭州第十五中学    王建民

近年来，全国各地中考作文试题异彩纷呈，出现了许多佳题，这源于命题者思想理念的转变。命题中强烈地折射出《语文课程标准》的光华：只有为学生提供广阔的写作空间，减少写作束缚，才能实现写作的个性化，让学生表达出自己的独特的主观感受来。就此，想谈谈近年来中考作文的特点，并展望2004年的作文复习方略。

一、近年来，中考作文的命题特点

1、命题具有人文性和教育性

人文性和教育性是语文中考命题的重要原则。很多作文试题都能体现这一特点，让学生在作文的材料和提示语中得到熏陶感染和教育。如2002年福州市以“美德”为话题，提示语是“美德是至善、至纯、至高人性的结晶。它源自生活又融入生活，只要我们用心去感悟，就会发现它无处不在。一个甜蜜的微笑，一种执着的追求，一次慰藉人心的宽容；讲究文明，真诚待人；求知苔渴，完善自我；打破成规，探索创新；善待自然，呵护草木……都是美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。”这极具文采的提示语，让学生具体感性地认识到中华传统美德，学生在笔端自然能流淌出人性中最美好的东西。话题作文的命题越来越把目光聚焦在学生生活中的两个世界：

一是：把目光投向（聚焦）于学生生活的物质世界；二是把目光投向学生的心灵（精神）世界。前者近年来已占作文题的60%左右。像“关注生活”、“感受生活”、“把握”、“实践”、“家·人·灯”、“选择”、“美在我身边”、“明天”、“在需要帮助的时候”、“生活中的亮点”、“我的另一片天地”、“课外生活带给我的乐趣”等话题，都紧紧地围绕学生生活的世界来出题的；后者如“真情”、“自信”、“感动”、“关爱”、“感悟”、“宽容”、“孝”（孝顺）、“梦”、“我的一个心愿”等话题，则牢牢围住学生的心灵世界来出题的。当然还有一类是比较抽象的是兼于二者之间的话题：如“水”、“绿”、“墙”、“门”、“桥”、“窗”、“树”等话题。正是由于话题作文的命题趋向越来越面向学生的这两个世界，由此所出的试题一定会注意培养学生观察生活的能力，捕捉生活中美好闪光点的能力，深刻感受复杂繁奥的心灵世界的能力；同时也一定会注意培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。话题作文出题的“纲”——人文性和教育性，这将有利于学生形成正确的价值观和积极向上的人生观。话题作文中的提示语还会起到发散学生思维，有利于打开作文思路的作用，如2002年杭州市中考作文话题“实践”，浙江省话题作文“珍宝”，河北省的以“把握”为话题；2003年杭州市中考作文“自信”等话题的提示语都具有了上述的特点。

2、选材立意呈现开放性和多样性

近年来的中考作文命题为学生提供了广阔的施展写作才情的空间，呈现了开放性的特点。学生可在平时积累，贮存的素材库或生活实践中，依据题目特点，筛选出最佳的素材，立意构思，表达成文。如杭州市以“自信”为话题，提示语从多个角度解说了“自信”的种种表现，这个试题针对当代中学生自信心不足，感情脆弱，易受挫而动摇的心态，提示学生审清题意后，从身边的生活中选出最能触动人心的素材来写出自己的经历、见闻、故事、体验、感受来；也可以写出对“自信”这个问题的见解和看法。同时此题立意是多样的，可多角度来表现的（当然学生写时最好只选取一个角度来表现）：可写成“我”应该要有“自信”；也可写成“我”在别人的开导与帮助下怎样树立了“自信”；现精彩的是写“我”帮助别人树立了“自信”。因为这个立意新颖别致，易显个性。

3、形式体现多元性，表达更具灵活性

近年来，中考作文的形式呈现多久性的特点：如既有话题作文，也有半命题作文，全命题作文或材料作文。总趋势是话题作文占了“大”壁江山，所占作文命题形式的比例越来越大。但仍有几种形式长期并存的可能，有一点可以预料，命题中的提示语（要求）会越来越富有人情味，会拉近考题与学生的距离，使学生能从写作时的望而生畏，到易产生创作冲动，充分体现自己的写作个性。

近年来的中考作文的表达，无论从形式还是内容，都更具灵活性。命题不设审题障碍，淡化文体要求，重在考查学生的语言能力和思维能力。学生选取的内容，也可谓五花八门，上天落地，只要思想健康，各类风格不同的题材与内容都可入文，学生便于袒露心迹， 以最佳的内容与表达方式来铺写成文。

二、2004年中考作文复习方略

2004年中考作文会在稳中求变的基础上，更能体现〈语文课程标准〉的理念，我们要切实注意以下几个方面：

1、要学会观察、感悟、整理、积累生活

生活始终是我们作文的源头活水，学生的生活是丰富多彩的，我们要引导学生细心观察，“多愁善感”，体悟生活，并积累素材。我们同学要在美不胜收的自然现象中体味美感；在纷繁的社会生活中练达情感；在丰腴的文学作品中滋养文化底蕴。狭义地说，学生的生活不外乎家庭生活、学校生活和社会生活，其中尤以社会生活为要。现在中考命题一般都会直面学生的社会生活，就是要让学生在日常生活中多长心眼，“两耳多闻窗外事”，拥抱生活，感悟生活，勤于交流，善于发现“人人心中有，却又人人笔下无”的素材，化腐朽为神奇，于评谈中了现闪光的东西。另外，我们还可列出以“我的生活”或以“我的情感世界”为序列的内容进行作文训练，如以“体验”、“足迹”、“合作”、“珍惜”、“积累”、“坚持”、“责任”、“发现”、“创新”、“美”、“拥有”、“作业 ”、“家”、“环保”、“收获”等（以上以“生活实践”为主要内容）；“梦”、“向往”、“自我”、“需要”、“理解”、“真诚”、“亲情”、“人情”、“信心”、“信念”、“个性”、“爱好”等（以上以表现内心世界为系列）。如果我们的同学能“世事调明”、“人情练达”，那么上考场为文就能“学问多多”，才情就能“显山露水”，精品佳作就能“浮出水面”。

2、要披沙拣金，号准时代脉搏

现代社会新现象不断涌现，新观念不断更新。知识经济使人们的价值观正在发生着变化。我们的同学都渴望着有一个自由驰骋的空间，而作文就是他们张扬个性的最佳表现方式之一。我们在中考作文训练中，要号准时代脉搏，披沙拣金，引进时代活水，激活同学思维，让“时尚、科技、潮流”都注入同学的心田。时代活水包括，社会热点，时政新闻，国内外大事；当代科技住处的最新发展，如“神舟”五号；当代先进的理念，如“新课标”、“责任”、“城乡户籍变化”、“北大博士生当街卖肉”、“明孔”、“团队精神”、“公平”等；当代的各项改革等；时尚语言，如网上流行语言等。在引入时代活水时我们同学要学会去伪存真，分清良莠；选准角度，鲜活表达，写作佳作。在我们平时训练过的话题集子中，选出一些话题，变换角度，多层次“立体式”地进行讨论，辨析、交流，再与有时代活水的素材接轨。日积月累，我们同学的作文将大气起来，会令人耳目一新的。

3、要流淌真情实感，有创意地表达“真我”

考场作文，批卷老师大概最反感的莫过于弄虚作假、虚情假意、无病呻吟等不良文风。

因此，中考作文的要求就是要我们同学有真情实感。古人说：“感人心者，莫先乎情。”法国美学家狄德罗也说：“没有感情”这个品质，任何笔调都不能打动人心？可见，文章不是无情物，“落花水面皆文章”，学生作文的内容能否渗入真情实感，情感体验的深处，能否引起读者共鸣，往往是作文成败的关键。我们同学在平时要积累生活素材，积累情感体验“一切景语皆情语”，让文章成为自我感情流淌的载体与宣泄的窗口。同学们生活中的酸甜苦癞、喜怒哀乐，均可通过细腻的笔触描摹出来，文章就显得亲切、自然、其实，生活画卷式的作文就能打动读者，打动阅卷人。现在中考的话题作文开放性强，同学尽可以用自己的语言抒写情怀，不必拘泥作志，矫“情”造作，“以我笔写我心”有创意地表达“真我”，敢于亮“丑”，敢于解剖自我！敢于准确生动地评判事物及他人，文章就有了哲理韵味。这样的作文肯定能叩人心扉，令人击节。我们要鼓励，提倡这种求实质朴的文风。

4、要内容具体，立意深刻

内容具体，是中考作文成功的要决之一。特别是写记叙文时，要细心描摹，写人要“如见其人”，叙事要“如临其境”，“人、事、物、景”都形象可感，“立体”到能触摸，其人其物这样的文章才是有血肉丰满形象的，生动可感而又感人至深的文章，一定能感染读者，感动阅卷者，那定是佳作无疑。

有经验的阅卷老师还告诉我们，阅卷中不难发现有些同学的作文内容是较具体，字从句顺，观点正确，但总觉得文章平淡无味，缺乏有深度的理性思考。如写“自信”的话题大多写自己某次经历中，（如比赛、考试、演出等）怎么从“怯懦”、“不自信”，而后经老师与同学的开导，教育或帮助下，有了“自信”，开掘还不是很深；而另一位同学却独群蹊经，从自己一个微小的动作（细节），说明要培养自信：上课举左手的（表示不自信），他（她）以前老是举左手，后来阅读名人传记，深受教育，他试着开始举右手……他（她）终于为自己树立了自信的“路标”。这个“自我培养自信的心理历程”的立意，不落俗套，有新意。再如在写“文明”话题作文时，我们常看到“让座”题材的作文；有各式各样的“让座”，也有各式各样的人不愿“让座”，甚至“抢座”，多“占座”的。都较普通，立意一般说明人要学会文明礼让，而有位同学都立意独到，高人一筹，“我”与一位老奶奶互相谦让，以致旁边的人对椅子顿生疑惑，怀疑椅子有问题，以致别人对“我”嗤嗤以鼻，宁站不坐。这个“社会中缺少信任”的立意，就不落窠臼，比较有深度。所以我们在引入话题训练时要培养我们的发散思维，求异思维的能力，让同学联想不仅到位，而且深层次蕴含有深意，透过现象认清事物本质，写出立意鲜明深刻，回味又无穷的文章来。

另外，还要强化训练文章的“人格”，注意“升格”。“万丈高楼平地起”，同学作文时的一些基本要素仍需“人格”训练，防止失分。如：审题、拟题、书写、格式、字数、不同文体的要求的训练，各种类型题目的训练等，这时拿“基本分”；在此基础上再切实抓好作文几项基本功的“升格”训练：立意新，构思巧，情感真，结构精，语言美，内容详，争取在有限的复习时间里，求得最大的效益。