优秀话题作文（精选15篇）
优秀话题作文 篇1
话题1：春天
一树金灿灿的迎春花下，几位幼儿园的小朋友争得面红耳赤。一个说：“春天从天上来。”一个说：“不对，春天从地里来。”一个说：“春天从南方来。”一个说：“不对，春天从东边来。”又一个说：“春天从花骨朵里来。”一个说：“不对，春天从我小姨家来，我小姨家在春城。”
阿姨听得乐了，心里说：“多可爱呀，这些花一样的孩子！春天不就写在他们的脸蛋儿上、眼睛里、心灵中么？”
是啊，春天究竟从哪里来呢？
——请以“春天从哪里来”为话题，自选角度，展开联想，写一篇不少于800字的文章。
思路点拨：春天，既有大自然的春天，又有人类社会的春天；既有个人的人生的春天，又有国家的、民族的、事业的春天。它既是多彩的自然季节，又是丰富的艺术象征。艾青不是有诗云：“人问：春从何处来？我答：来自郊外的墓窟”吗？这里的春，显然是指革命烈士用鲜血换得的美好生活。——那么这各种各样、林林总总的春天究竟都从哪里来呢？
如果真能充分展开联想，这个话题还是很有写头的。
话题2：等待
种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子长大需要等待，冬去春来需要等待……等待是一种心境，也是一种生活态度；尽管诗人高喊“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得……
——请以“等待”为话题写一篇作文。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
话题3：色彩
色彩是丰富而蕴藉深厚的，深沉庄重的黑，单纯皎洁的白，盎然的生机绿，宽厚的深海蓝，热烈的火样红，娇嫩的葵花黄……我们往往能够把我们的情感与象征倾注于五颜六色中。
请以“色彩”为话题写一篇作文，可以编写故事，可以抒发情感，可以发表议论，文体自选，题目自拟，字数不少于800。
话题4：幸福
有人说幸福只是因人而异的主观感受，有人说幸福只在于不倦追求的过程之中；有人说幸福必须有金钱做基础，有人说幸福一定要以爱为前提；有人以奉献为幸福，有人以索取为幸福；有人享乐为幸福，有人以奋斗为幸福；有人羡慕着别人的幸福，有人创造着自己的幸福……
幸福实在是一个古老而又常新的话题。
——请以“幸福”为话题写一篇作文，可以写自己的体验、感受、看法和信念，也可以编故事写寓言等。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
话题5： 位置
天底下，你活着，总会有一个位置。无论这位置是大是小，是重要还是平凡，你总有一个位置。你失去社会的位置，失去职业的位置，或是失去爱情的位置，但最终还会剩下一个大自然赋予你的位置。只有当你最终离开人世，属于你的位置才消失。
在人的一生中，位置十分重要。它是一个人终生奋斗的目标，甚至是人类繁荣发展的基本动力。
请以“位置”为话题写一篇作文。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
话题6：距离
读下面的一首诗，揣摩诗人所要表达的主要意思，以“距离”为话题，自拟题目，不限文体，写一篇不少于800字的文章。
距离（作者：施建石）
岸与岸没有多少距离，只要有船 / 或者飞机，或者翅膀…… / 五湖四海也只是小小寰球
山与山并没有多远，只要有车 / 或者索道，或者脚步…… / 地球已是一个村落
人与人也不隔肚皮，只要有心 / 或者目光，或者肝胆…… / 异族也可成为兄弟
话题7：健康
同世上很多美好的东西一样，健康也往往直到失去人们才知道它的可贵。人，首先应是健康的，从体魄，到心灵；一个国家、一个民族也应是健康的，从体制，到文化……
——请以“健康”为话题写一篇作文。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
话题6：生命
世人说：地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。学者说：生命是生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。诗人说：有的人活着但他已经死了，有的人死了却永久的活着……
——请以“生命”为话题写一篇作文，可以谈见解，也可以叙事或抒情。
请注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
话题7：人与自然：
古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”中国古代的道家学派也持与此相近的观点。荀子却独树一帜，自信的宣布：“人定胜天。”到了近代，西哲黑格尔说：“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。”恩格斯更明确的指出：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”然而我们文革期间却乐此不疲地“战天斗地”宣称“与天斗其乐无穷、与地斗其乐无穷”……
——人与自然究竟应该怎样相处呢？请以此为话题，写一篇文章。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
话题8：好奇心
当你对世界不再有好奇心时，你不是在变大，而是在变老。健康的好奇心会帮助你消除无知。感谢上帝没有让我的好奇心硬化，好奇心让我渴望知道大大小小的事情，这样的好奇心，有如钟表发条、发电机、火箭推进器，它给了我完整的生命。
是的，好奇心对于一个人的活力和创造力极为重要，它会改写你的人生，而且它对人类、对世界也极为重要。对此你有什么感受和看法？请以“好奇心”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟
话题9：人生哲理
哲理之与人生，时时相随，事事蕴含，处处显现：
“己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“滥施于人”吗？
“逆境出人才”，“顺境”就不出人才吗？
做人要坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃？
失败是成功之母，成功就不是失败之母？
人生需要我们思辨的哲理太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、愚与智、荣与辱……
——根据材料的提示，结合自己的人生体验，以“人生哲理”为话题，自选角度，写一篇文章。
要求：①题目自拟 ②文体不限，可以记叙经历，也可发表议论，抒发情感 ③不少于800字
话题10：平庸与快乐
最近，一本名为《我平庸，我快乐》的书被许多人摆上了案头。在书中，作者描述了自己女儿成长中的许多趣味琐事，由衷地表达了希望自己的女儿能够拥有庸常而快乐的人生——作者称之为一种“新型育人理想”，并因此而认为：“追求为痛苦之源，平庸为快乐之本。”你同意这种观点么？
请以“平庸与快乐”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于800字。
优秀话题作文 篇2
话题作文
话题一：
大地宽容了花草、树木，使自己变得更加美丽；地球宽容了阳光。使自己得到了光明；海洋宽容了鱼儿，使自己变得更加有活力，人类应该宽容一点——宽容周围的一切，河流、青山、飞鸟、亲人、朋友、弱者。
请以“宽容”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟，内容自选，文体自定。
话题二：
老师在黑板上挂了一张“画”，白纸中画了一个黑色的圆点。
“你们看见了什么？”老师问。
全班同学一起回答：“一个黑点。”
老师说：“只说对了极少一部分，画中最大的部分是空白。
只见小，不见大，就会束缚我们的思考力。成千上万的人不能突破自己，原因就在这里。
请以“突破自己”为话题，写一篇600字以上的文章，文体不限，题目自拟。
话题三：
“嗖”的一声，一只箭从一只鹰的身边飞过。它冲入云霄，但很快就落到地上。倒栽在地上的箭向还在高空盘旋、翱翔的鹰问道：“鹰啊，你为什么能飞得那么高，飞得自由而长久，而我……”
鹰拍着铁铮铮的翅膀说：“因为你是依赖别人一时的支持，我是依靠自己的力量。”
事实上，生活也是如此，依靠别人只是一时，而惟独依靠自己才是长久的。请以“依靠自己的力量”为话题，写一篇600字的文章，题目自拟，内容自选。
话题四：
在社会生活中，必须学会与别人合作。生活中你是不是能够和别人相互配合做事，或共同完成任务？在与别人合作方面，你也许感受过成功的喜悦，也许感受过失败的烦恼。
请以“合作”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限，内容自定。
话题五：
现代文化名人胡适先生曾经在一首诗里写道：“尝试成功自古无，放翁（指陆游）此言未必是。我今为之转一语，自古成功在尝试。”为此，他专门将自己的新诗集定名为《尝试集》。
在生活中，你都尝试着做过哪些事？尝试行动让你产生哪些感想？请以“尝试”为话题，写一篇600字的文章，题目自拟，文体自定，内容自选。
话题六：
某位科学家做过一个实验：将两只大白鼠丢入一个装了水的器皿中，它们会拼命挣扎求生，一般维持的时间是8分钟。然后，在同样的器皿中放入另外两只大白鼠，在它们挣扎了5分钟的时候，放入一个跳板，这两只大白鼠得以逃生。若干天后，再将这对大难不死的大白鼠放入同样的器皿，结果令人吃惊：两只大白鼠竟然可以坚持24分钟，是一般情况下能够坚持的时间的三倍。
前两只大白鼠，因为没有逃生的经验，只能凭自己本来的体力挣扎求生；而有过逃生经验的大白鼠则多了一种精神的力量，即对逃生心存希望。这种积极心态鼓舞着它们坚持下去。
大白鼠的实验，对我们人类不也是一种很好的启示吗？
请以“希望的力量”为话题写文章。文体不限，题目自拟。
提示：
实验不能不说是残忍的，结果却是撼人心魄的。它确实给了人们深刻的启示。生活中有许都这样的例子：山西一青年矿工，在塌方的矿井下活了31天；湖北麻城市一位普通的农行储蓄员，身患癌症，医生诊断说最多可以活3年，可是，8年后的今天，她仍然工作在第一线；面对洪水、台风、烈火等自然灾害，许多普普通通的人没有趴下，而是挺直要腰杆，重新生活。他们不都是因为有生的希望在支撑吗？还有许多人在事业、工作遭受挫折时，怀抱希望，顽强奋斗，终于走出困境。有了希望，就会有未来，就会有幸福！失去了希望，就会失去明天！
激情满怀者，可以将你的激情倾注于字里行间，以激情动人；理智思考者，请把你的睿智融注于篇章，让你的文章充满理智的光辉。无论是论述还是记叙，相信你都有许都话要说。
话题七：
生活中，我们常常见到“锁”。弯月形的锁扣，或圆或方的底座。轻轻一按，就锁住了我们要守护的“宝藏”。有时候这锁住的“宝藏”是物品，是价值不菲的钱财；有时候这“宝藏”是欢乐，是不能述说的秘密；有时候这“宝藏”是苦涩，是生活中的伤痕，不堪回首的往事……什么时候，拿出那尘封已久的钥匙，打开那“锁”，让温暖的阳光直射进来。
请以“锁”为话题，写一篇600字的文章，题目自拟，文体自拟。
提示：
“锁”从字面上解释是：安在门、箱子、抽屉等上面，使人不能随便打开的金属器具。从内涵上说，“锁”意味着封闭，闭和，不与人交流；也可理解为盯住，瞄准某个目标不放弃；还可理解为将某个场景，某段时间定格，使之停留在记忆的大门。
在立意、选材、表达方式上可以做如下的分析：一、说明“锁”的外表、功用、历史变迁，以说明为主。参考拟题《锁的自白》、《闲话锁》等。二、以“锁”作为媒介，描述与“锁”有关的故事；描写自己锁闭尘封的经历、情景；回忆定格在记忆中的某个特殊的场景和某段特殊的岁月，以表达自己对这个场景和这段岁月异样的情感。以记叙、描写、抒情为主。参考题目：《锁的故事》、《打开心灵的锁》等。三、日常生活，对“锁”的功用及内涵进行思考，由此发表自己的观点，以议论为主。参考题目：《青春困惑，该不该锁住》。
话题八：
生命的富有，不在于自己拥有多少，而在于能给自己多少广阔的心灵空间。同样，生命的高贵，也不在于自己处在什么位置，只在于能否始终不渝地监守心灵的自由。任何生命的心灵深处都有一棵馨香的大树，即使是天国中飘来的一片雪花，抑或是荒圆中一株随风摇曳的小草，甚至是一只匆匆奔走的蚂蚁，再卑微的生命，只要能够看守住心灵中的这棵大树不被外在的一切所迷住、迷乱、迷失，就能监守住生命中最可宝贵的东西。
这心灵之树，就是你的尊严，你的操守，你的信仰，你的情感——你生命中最纯的底色。
请以“心灵”为话题写一篇文章，题目自拟，文体自定，600自以上。
优秀话题作文 篇3
作者: 夫子 - ywzhizhou
话题1：春天
一树金灿灿的迎春花下，几位幼儿园的小朋友争得面红耳赤。一个说：“春天从天上
来。”一个说：“不对，春天从地里来。”一个说：“春天从南方来。”一个说：“不对，
春天从东边来。”又一个说：“春天从花骨朵里来。”一个说：“不对，春天从我小姨家
来，我小姨家在春城。”
阿姨听得乐了，心里说：“多可爱呀，这些花一样的孩子！春天不就写在他们的脸蛋儿
上、眼睛里、心灵中么？”
是啊，春天究竟从哪里来呢？
——请以“春天从哪里来”为话题，自选角度，展开联想，写一篇不少于800字的文
章。
思路点拨：春天，既有大自然的春天，又有人类社会的春天；既有个人的人生的春天，又有
国家的、民族的、事业的春天。它既是多彩的自然季节，又是丰富的艺术象征。艾青不是有
诗云：“人问：春从何处来？我答：来自郊外的墓窟”吗？这里的春，显然是指革命烈士用
鲜血换得的美好生活。——那么这各种各样、林林总总的春天究竟都从哪里来呢？
如果真能充分展开联想，这个话题还是很有写头的。
（原创）
话题2：等待
种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子
长大需要等待，冬去春来需要等待……等待是一种心境，也是一种生活态度；尽管诗人高喊
“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得……
——请以“等待”为话题写一篇作文。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（原创）
话题3：色彩
色彩是丰富而蕴藉深厚的，深沉庄重的黑，单纯皎洁的白，盎然的生机绿，宽厚的深海
蓝，热烈的火样红，娇嫩的葵花黄……我们往往能够把我们的情感与象征倾注于五颜六色
中——
请以“色彩”为话题写一篇作文，可以编写故事，可以抒发情感，可以发表议论，文体
自选，题目自拟，字数不少于800。
（改编）
话题4：幸福
有人说幸福只是因人而异的主观感受，有人说幸福只在于不倦追求的过程之中；有人说幸福
必须有金钱做基础，有人说幸福一定要以爱为前提；有人以奉献为幸福，有人以索取为幸
福；有人享乐为幸福，有人以奋斗为幸福；有人羡慕着别人的幸福，有人创造着自己的幸
福……
幸福实在是一个古老而又常新的话题。
——请以“幸福”为话题写一篇作文，可以写自己的体验、感受、看法和信念，也可以编故
事写寓言等。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（原创）
话题5： 位置
天底下，你活着，总会有一个位置。无论这位置是大是小，是重要还是平凡，你总有一
个位置。
你失去社会的位置，失去职业的位置，或是失去爱情的位置，但最终还会剩下一个大自然赋
予你的位置。
只有当你最终离开人世，属于你的位置才消失。
在人的一生中，位置十分重要。它是一个人终生奋斗的目标，甚至是人类繁荣发展的基本动
力。
请以“位置”为话题写一篇作文。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（摘选）
话题6：距离
读下面的一首诗，揣摩诗人所要表达的主要意思，以“距离”为话题，自拟题目，不限文
体，写一篇不少于800字的文章。
距离（作者：施建石）
岸与岸没有多少距离，只要有船 / 或者飞机，或者翅膀…… / 五湖四海也只是小小寰
球
山与山并没有多远，只要有车 / 或者索道，或者脚步…… / 地球已是一个村落
人与人也不隔肚皮，只要有心 / 或者目光，或者肝胆…… / 异族也可成为兄弟
（摘选）
话题7：健康
同世上很多美好的东西一样，健康也往往直到失去人们才知道它的可贵。人，首先应是健康
的，从体魄，到心灵；一个国家、一个民族也应是健康的，从体制，到文化……
——请以“健康”为话题写一篇作文。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（改编）
话题6：生命
世人说：地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。学者说：生命是生物体所具有的
活动能力，是蛋白质存在的一种形式。诗人说：有的人活着但他已经死了，有的人死了却永
久的活着……
——请以“生命”为话题写一篇作文，可以谈见解，也可以叙事或抒情。
请注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（摘选）
话题7：人与自然：
古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”中国古代的道
家学派也持与此相近的观点。荀子却独树一帜，自信的宣布：“人定胜天。”到了近代，西
哲黑格尔说：“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。”恩格斯更
明确的指出：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界
都报复了我们。”然而我们文革期间却乐此不疲地“战天斗地”宣称“与天斗其乐无穷、与
地斗其乐无穷”……
——人与自然究竟应该怎样相处呢？请以此为话题，写一篇文章。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（改编）
话题8：好奇心
当你对世界不再有好奇心时，你不是在变大，而是在变老。健康的好奇心会帮助你消除
无知。感谢上帝没有让我的好奇心硬化，好奇心让我渴望知道大大小小的事情，这样的好奇
心，有如钟表发条、发电机、火箭推进器，它给了我完整的生命。
——约翰•曼森•布朗
是的，好奇心对于一个人的活力和创造力极为重要，它会改写你的人生，而且它对人
类、对世界也极为重要。对此你有什么感受和看法？请以“好奇心”为话题，写一篇不少于
800字的文章。要求：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟
（摘选）
话题9：人生哲理
哲理之与人生，时时相随，事事蕴含，处处显现：
“己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“滥施于人”吗？
“逆境出人才”，“顺境”就不出人才吗？
做人要坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃？
失败是成功之母，成功就不是失败之母？
人生需要我们思辨的哲理太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、愚与智、荣与辱……
——根据材料的提示，结合自己的人生体验，以“人生哲理”为话题，自选角度，写一篇文
章。
要求：①题目自拟 ②文体不限，可以记叙经历，也可发表议论，抒发情感 ③不少于800
字
（摘选）
话题10：平庸与快乐
最近，一本名为《我平庸，我快乐》的书被许多人摆上了案头。在书中，作者描述了自
己女儿成长中的许多趣味琐事，由衷地表达了希望自己的女儿能够拥有庸常而快乐的人生—
—作者称之为一种“新型育人理想”，并因此而认为：“追求为痛苦之源，平庸为快乐之
本。”你同意这种观点么？
请以“平庸与快乐”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于800字。
（摘选）
优秀话题作文 篇4
语文专题（七）
话题作文的扣题与审题
湖北 傅新华
技法点拨
高考考纲明确要求，作文要符合题意。
最近几年，高考作文的命题形式一直是题目自拟、主题自定、文体自选的话题作文。尽管这种作文考查形式与命题作文、给材料作文相比，大大降低了审题的难度，但令人遗憾的是，在高考作文中，偏题甚至跑题的现象依然十分严重。
对于话题作文，考生为什么会偏题？为了作文紧扣话题，考生在审题时应注意些什么？
一、 话题作文的扣题
考生在高考作文的构思过程中存在两大矛盾：应考机智与思维陷阱的矛盾，构思要巧与偏离话题的矛盾。
高考作文必须讲究应考机智。例如，XX年高考前有一学生就话题“要敢于说‘不’”，写出了一篇得意之作——《外婆的烦恼》。该文谈到外婆的前两个孙子都是女孩，好不容易盼到了一个宝贝男孩，对之百般溺爱，但后来外婆却惹了许多烦恼。文章感情真挚，主题突出，富于文采。那年高考作文的话题是“感情亲疏与认知正误”，在高考作文时，只需略作改动，即可顺手牵羊，写出一篇优秀作文。这样作，能够有效避免“现场采购”出现的忙乱，这就是应考机智。
但是，讲究应考机智，稍一不慎，却又容易掉入“思维陷阱”，因跑题而导致作文“翻船”。
高考作文，构思要力求巧妙；但是，如果偏离话题，即使追求巧妙，也只能是弄巧反拙。请看下面的例子：
用理智的泉洗涤感情的花，重新审视——
情感•认知•文化
（全国卷话题：感情亲疏和对事物的认知）
曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切。中华——我的文化。
那是《诗经》中的一汪清水，在水一方的伊人；那是华美的楚辞，闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。
因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。在不知不觉中，流水静默不流，华美的书页一页页在腐朽。
我们变得自大，我们变得骄纵。大宋宫廷，白衣秀士，文臣儒士们忙着作诗写赋，用程朱理学教化子民时，北方的铁骑席卷了中华；康乾盛世，书生们忙着去作八股，去作经注考证时，大洋的另一端，开始了科技革命，改写了历史……我们有四大发明，我们有地动仪，我们有早他国一千多年的圆周率。可是，我们的土地上蕴育的是以农为本、固步自守的黄色文明，我们有郑和去炫耀国威，可是我们没有发现新大陆的哥伦布：我们有李白杜甫，却没有哥白尼牛顿；我们知道天朝上国，却看不到外面的文明……我们陶醉于自己，我们不断地用《天工开物》、《农政全书》去总结辉煌，却忘了重视审视自己的文化……我们落后了。
历史在悄然逝去，心中的热情并没有冷却，但我们多了一分理智，在仔细地审视……
我看到了——位老人，用刀一样的笔尖为自己的文化做手术——他是鲁迅。我被深深地震动了。我们不是不爱自己的文化，而是太爱，以至于束缚了自己的灵魂。他，让我们深深的明白，不能因为情感而影响对文化的认知，不能用迷信代替理智。
旭日东升，新的阳光在冲散陈腐的气息。崭新的人们放下了对自我的迷信，去追求真理。走来了孙中山，李大钊，迎来了毛泽东、邓小平，“天朝圣国”的幻觉消失了，代替它的是“与时俱进”。我们激动欢欣……
我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。没有全部接收，也没有全盘否定，我们的目光更客观、理性而又智慧……
远处，传来“关关雎鸠”的乐声，依旧那么传神、清晰、生动……
【简评】
这是XX年一个考生的答卷。此文从审视传统文化的角度切入，巧妙构思文章。文章的中心就是标题“用理智的泉洗涤感情的花，重新审视——情感•认知•文化”。文章的思路是：“因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。在不知不觉中，流水静默不流，华美的书页一页页在腐朽。”“历史在悄然逝去，心中的热情并没有冷却，但我们多了一分理智，在仔细地审视……”“我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。没有全部接收，也没有全盘否定，我们的目光更客观、理性而又智慧。”这篇议论散文，联想丰富，选材广泛，结构开合自如，写得洋洋洒洒，又无一不紧扣“感情亲疏和对事物的认知”这一话题。
为了作文紧扣话题，既要讲究应考机智，又要当心掉入思维的陷阱。应试作文，是“戴着镣铐的舞蹈”，在紧扣话题的前提下，要尽可能地展示个性、展示才气。
苦难是一笔财富
（全国卷话题：感情亲疏和对事物的认知）
人生存在这个世上，就得遭遇苦难，苦难就像海洋里的水，沙漠里的风沙。时时刻刻伴随你。不同的人对苦难的认识不同，悲观的人害怕苦难，逃避苦难；乐观的人坚强地面对他战胜他，利用他。
蒲松龄在数次落榜的情况下，依然有“苦心人，天不负；破釜沉舟，百万秦关终属楚；有志者，事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的雄心壮志，终于，蒲松龄看清世态炎凉，写出《聊斋志异》，名满天下。试想，如果他越挫折就退缩，见到苦难就投降，他可能会成功吗？我们能见到《聊斋志异》吗？
曹雪芹出生于没落的贵族家庭，从小生活在幸福的家庭之中，碌碌无为，当他目睹家庭由盛到衰之后，这一打击使他“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊”。苦难对他来说真是一笔不小的财富，敏锐的洞察力使他写出了让全世界瞩目的世界缩影《红楼梦》。苦难能造就一个人，苦难使人生变得有意义。
一个贝壳在经历流水的冲洗，打击，在经受住沙石的掩埋，经历无数的苦难，才会出现闪耀让人心醉的珍珠。
一条彩虹，只有在大雨之后，才出现在蔚蓝的天空之中，让人欣赏，让人羡慕。
只有在岩石猛烈撞击下的浪花才会是最美。
苦难是一笔财富，经历了苦难，才会有文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原流放，乃赋离骚，孙子膑脚，兵法修列，不韦迁蜀，世传吕览……
只有人们在经历苦难之后，才会更加珍爱生活，珍异生命，他们受的苦比常人多，懂得生命的价值，他们对生活的认知更多，他们会努力面对生存，轰轰烈烈地拼搏，干事业，因为“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。史铁生能坚强地面对生活，成为作家，是因为他失去双腿。海伦珍重生命，是因为她失明了！
而高考摆在我们的面前，令千万家长学生等待的高考不可以说不是苦难，我们应用怎样的眼光看待高考呢？
我很欣赏有句名言“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上风卷云舒”，我也很喜欢范仲俺的“不以物喜，不以己悲”。太阳挂在天上每12小时出来一次，总有白天和黑夜，人总有悲欢离合，月有阴晴圆缺，我们要以接受的眼光看待苦难。因为苦难是一笔财富。
【简评】
该考生掌握的材料不少，此文词语丰富，句式整散结合。但话题要求谈情感与认知的关系，此文完全不顾话题。因为跑题，只得了22分。
对于话题作文，考生为什么会偏题甚至跑题呢？其重要原因是：
1.思想认识的缺陷。
以为话题作文这种命题方式已经最大限度地取消了作文的“枷锁”，话题一目了然，不需要审题。话题作文是个筐，什么都可往里装。
2. 写作态度的粗疏。
①没有准确理解话题的含义，写似是而非的内容。如将“诚信”写成忠义、义气，或单纯写成承诺，离得更远一点的写成老实敦厚、默默奉献、严守纪律、不亏待他人等等。
②阉割话题，取其局部意义作文。如话题“答案是丰富多彩的”，明明是一个完整的主谓句：“答案丰富多彩。”可是有一些考生却偷换主语，写成“生活是丰富多彩的”“知识是丰富多彩的”“自然是丰富多彩的”……离开了话题的原意。再如话题 “心灵的选择”，有的考生只就“选择”展开，忽视了“心灵”的思考。
③把话题作文当成一般的给材料作文来写。围绕引领话题的材料转圈圈，因而偏离了话题。
为了紧扣话题，必须认真审题。
二、话题作文的审题
审题时要慎思明辨，上下求索，要弄清题目的“限制”和所给的“自由”。
话题作文审题时应特别注意以下几点：
1.话题作文的试题构件
话题作文试题的文字，由材料、提示语、话题、具体规定四部分组成。如XX年全国卷作文题：
阅读下面的文字，根据要求作文。
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失。了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
注意：①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
《韩非子》中的一个寓言——“智子疑邻”——属试题中的材料，第二段包含提示语和话题，第三段是写作规定。
2.正确对待“材料”。
材料是话题产生的基础，能帮助作者理解话题，打开思路。如，XX年高考作文试题，了解了“智子疑邻”的故事，就能帮助理解“感情亲疏和对事物的认知”这个话题，便于作者构思文章。
一般而言，原材料体现出多维性，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。人们可以从不同的角度去解读原材料，由一个点可以引出许多条路径。而写作是极具个性化的活动，在阅读原材料的同时，作者要努力寻求自己与原材料的感情共鸣点，进而激发起感情波澜，“郁于中而发于声”，形成自己的独特见解，产生自己的独有情感，确定写作的切入点，从而写出属于自己的文章。这样的文章，较原材料的主题更突出，观点更集中明确，内容更具体，描述更细致或论证更加充分有力，体现出真实性的前提下的典型性。
话题作文试题所提供的材料不一定进入作文成为文章的一部分。材料和由此引起的话题不一定限定作文的主题、主体和标题，自然也不限定作文的题材。材料用来创设写作情景，引起考生的联想，引发话题。
3.正确解读话题。
首先，要注意话题的呈现状态。
a.话题的语法形态：
a.话题是一个词。
诚信（XX年全国题）
包容（XX年全国高考北京题）。
以下列一个人物（孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、史蒂芬•霍金）或文学形象（曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥）为话题作文（XX年全国高考福建题）
b.话题是一个词组。
偏正关系：心灵的选择（XX年全国高考题）
动宾关系：买镜（XX年全国高考湖北题）。
并列关系：感情的亲疏与认知的正误（XX年全国高考题）
水的灵动，山的沉稳（XX年全国高考江苏题）
平凡与自豪（XX年全国高考辽宁题）
遭遇挫折和放大痛苦（XX年全国高考题一）
相信自己与善于听取别人意见（XX年全国高考全国题二）
看到自己与看到别人（XX年全国高考全国题三）
认识自己与他人的期望（XX年全国高考重庆题）
语言与沟通（XX年全国高考广东题）。
c.话题是一个句子：答案是丰富多彩的（XX年全国高考题）
b. 话题的语义形态
a.话题的含义呈显形状态：
快乐幸福与我们的思维方式（XX年全国高考全国题四）
b.话题的含义呈隐形状态：
买镜（XX年全国高考湖北题）
水的灵动，山的沉稳（XX年全国高考江苏题）
材与非材（XX年全国高考天津题）。
话题的语法形态不同，审题与构思就有区别。有的话题是词，如“诚信”，话题十分宽泛，构思时就应大题小作。有的话题是词组，如“心灵的选择”，是偏正词组，表达“选择”时，要体现心灵的碰撞；再如“感情亲疏和对事物的认知”这一话题，是并列词组，要体现两者之间的关系。有的话题是句子，如“答案是丰富多彩的”，限制成分也比较多。
话题的语义形态不同，审题与构思同样有区别。解读话题“买镜”，就要注意隐含意义的把握；选材立意就不能停留在“买镜”的字面意思上。
其次，对话题中的关键词要深入探究。
如“假如记忆可以移植”这一话题，弄清“记忆”是大脑再现过去的事物留下的印象，而不是情感性格；“移植，是由此转移到彼，而不是复制。XX年的话题“诚信”，指诚实守信，与“忠诚”“信任”无关，也不是承诺本身。XX年“心灵的选择”，抓住“心灵的”，就明白这选择的依据是道德范畴而非客观功利标准，选择的过程伴随着心灵的碰撞。XX年“感情亲疏和对事物的认知”，以并列短语的形式呈现，要求考生谈感情与认知之间的关系，关于“感情的亲与疏”，可做宽泛的理解，考生涉及感情的亲疏、远近、厚薄、真假都可以。
话题只为考生提供一个思维的逻辑起点，一个说话的中心题目。话题作文从内容到形式体现出极大的开放性，使考生能够扬长避短，舍生就熟，为考生提供了充分发挥才干的广阔空间，使之真正成为写作的主人。
4.认真解读提示语。
话题作文以提示语为写作平台，无论是立意定体，还是选材取事说理，都必须从提示语出发，不能置提示语于不顾，另起炉灶，随意为文。
“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?”这一提示语，指出现实生活中既有“类似的故事”，也有“不同的”甚至“相反的情况”，引导考生关注社会、关注人生，启迪考生思考生活、思考自我。考生根据寓言和现实生活从“类似”、“不同”、“相反”几方面展开联想，可写的东西很多。两个富有启发性的设问，给考生指明了思考的方向或角度。
关于感情与认知之间的关系，考生认为感情与认知之间有某种关系，谈前者对后者或后者对前者会产生影响，这是可以的；考生觉得前者与后者之间没有必然联系，阐明一方对另一方不会产生任何影响，也是可以的，只要言之成理即可。不论是从理论探讨还是以生活实例证明，不论是肯定性立意还是否定性立意，不论是顺向立意还是逆向立意，都是允许的。
5.正确对待规定语。
“三自”(立意自定、文体自选、题目自拟)和对试题提供的材料“可用也可不用”的宽松要求，给考生写作以充分的自由度，有利于扬其个性之所长。
关于切入的视角，考生无论写什么文体，既可从情感的角度切人，也可从认知的角度切入。关于文体，指的是考生根据题意和内容自选的文体，试题没有文体限定。写议论文的，从理性的认识、理论的高度来阐述是可以的；如果写记叙文，应允许考生选取生活体验中的某一个情节或细节去反映某种认识或表达某种情感，只要考生在叙述过程中已暗示“情感与认知”二者间存在某种关系就可以。
对于规定语，不能因为马虎对待，否则，作文就会出现 “硬伤”。
6.紧紧把握“关注点”。
在正确解读话题和提示语、正确把握写作要求的基础上，立意定体，确立再创造的主旨、观点、人物、事件与写作方向，这是话题作文全程的“关注点”。在进行创作构思时，无论是选材取事，还是布局谋篇，要始终如一地围绕这一“点”来展开。要把握“关注点”的稳定，排除干扰，哪怕是极具闪光点的灵感出现，只要与“关注点”无关，都要忍痛割爱。同时又要把握“关注”的广度、“关注”的深度，要摒弃单一思维，要运用联想与想象，在“点”上生发，从生活到书本、从喻体到本体、从正面到反面、从具体到一般、从个别到整体，多角度、多层面地进行，拓展思维的空间，跌宕有致，开合有度，从而使话题作文观点明确，主题突出，内容充实，形象感人，论证有力，意境深远。
下面的例子就没有注意“关注点”的把握。
作文题：
阅读下面的材料，按要求作文。
平时不断听到国人这样的言谈：某作家差一点获诺贝尔文学奖，某数学家差一点攻克“哥德巴赫猜想”，某国足球队员在“世界杯”赛上差一点踢进两个球，某科研项目差一点在国际上领先……
“差一点”是什么意思？每一天都念叨“差一点”，每件事都扯上“差一点”，是怎样一种“情结”？你是如何看待这“差一点”的？
请以“差一点”为话题写一篇文章。
学生习作：
成功与失败只差一点点
也许每个人都有过这样的经历：当失败降临的时候，我们都有这样的想法：“算了吧！也只不过比别人差一点嘛！下次一 定努力战胜他。”可是还有多少人实现了这一誓言呢？可见，成功与失败在人们看来仅只差一点点。
当然上面的结论并不是“放之四海而皆准”，但是我是这样认为的。
在小学时，我没有考出好的成绩，我不在乎，因为我相信还有下一次，这次也只比别人差一点。
在中学时，我没有实现自己的愿望，在中考中失利，开是我又安慰自己说：“失败，也只不过比别人差一点点，到了高中一定好好努力冲击奖学金。”
到了高中，我又失败了，一次次的考试失败与自己的“奖学金梦”失之交臂。
直到高三，随着高考的临近，我才认识到失败与成功相距甚微，万不可把成功的希望寄托在明天。
也许有人会这样说：历史上不是有不少在今日失败，而成功于明天的吗？的确有这样的人，在失败后，卧薪尝胆，苦苦磨励，最终取得了胜利。可是，我们并非每个人都有那种“金榜无名誓不归”“卧薪尝胆”的精神。
固然有希望是件好事，但我们不能过分依赖明天。明日复明日，明日何其多？我们一定要把握今天，正视自己的每一次失败，正视紧跟失败后面的是人们梦寐以求的成功。失败并不可怕，只怕在失败面前遗失自己。我们只有一次次地认识成败，那么我们定会在学习，生活的道 路上所向披靡，战无不胜。
经过多次的失败，我的心已伤痕累累，但是我并没有失去战胜自我的决心与勇气，我怀着对未来的憧憬、对明天的计划安排和对今天的把握，努力奋斗着，只为一个目标——成功。
所以我们每个人必须把握住人生中每一次的机会，切勿把成功寄托于明天，任自己的懒散思想摆布，左右自己。我们应该努力做生活的强者，努力使自己的人生旅途少留几许遗憾，多几许灿烂的微笑。
人生不售回程票，少年须争无限秒。把握今天，认识成败的差距，相信自己，那么你的人生定会平添不少微笑。
【简评】偏题有两种类型，一种是全文偏题，如《苦难是一笔财富》；另一种是部分偏题，《成功与失败只差一点点》就是典型个案。此文前五段还是扣住话题“差一点”在作文，但是，从第六段开始，文章却以主要篇幅在证明“万不可把成功的希望寄托在明天”这一观点，这就是转移话题、转移论点。此文仍然只能算偏题的文章。
7.避开误区.
话题作文的显著特点是对题目、主题、文体的开放。有些学生以为审题无关紧要，这然陷入了话题作文的写作误区。
扣题对任何形式的作文都是基本要求。审题，也是写好话题作文的第一步。作文题再开放，也不会漫无边际，审题难度的降低并不意味着不需要审题。
8.挣脱“定势思维”的困扰。
“定势思维”，往往混淆似是而非的话题，往往导演高考作文的悲剧。为了克服定势思维的干扰，平时要养成严谨的写作习惯。
试比较以下几组话题：
a.换位 换个姿势看问题
b.欣赏他人 学会欣赏
c.失与得 舍与得 关注与忽略
以上几组话题，容易混淆。例如，“欣赏他人”，欣赏的对象是人不是物，可以谈为什么欣赏，也可以谈怎么欣赏；“学会欣赏”，其对象可以是人，又可以是物，着眼于欣赏的方法。试分析另外两组话题，比较其异同之处。
典例精析
XX年的高考作文题：
阅读下面一则寓言，根据要求作文:
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。“诚信”被丢掉了，引发你想到了什么?
请以“诚信”为题，写一篇作文，可以是自己的经历、体验、看法和信念，也可以编寓言、故事等等。所写内容必须在“诚信”的范围内。注意：①立意自定。②题目自拟。③文体自选。④不少于800字。
当年，陕西省一考生的答卷是这样的：
那一次，我哭了
飒飒的秋风不可一世地横行在萧条的郊外，无力与秋风抗争的枯叶只能带着丝丝牵挂，无可奈何地飘离留恋的枝头，秋蝉衰弱的蝉声渐渐地少了，树上的落叶多了……
又是一个深秋来临了!
淋着秋雨，踏着落叶，我又一次来到了家乡的小河边。一样的天，一样的脸，不一样的人，站在雨中，我任雨水肆意捶打脸庞，毫无知觉。此刻，什么也想不出，更不愿去想，可是那残酷的一幕却又让我于心不忍，酸涩不知何时早已朦胧了双眼!
那一天，好热呀!我和同伴搭上了一辆挤满人群的公交车。车速如快马奔驰，不一阵就到了一个小站上，面对已经热得透不过气的人群，司机无可奈何地摇了摇头，但又不时叫路过的旅客去乘这辆满座车。人们极不情愿地互相靠紧、再靠紧，就在车马上离站的时刻，又挤上了一个手抱小男孩的年轻少妇。车上的旅客不约而同地相互望望，少妇尴尬的站在那儿，脸上略带为难的神情最终落在了我的脸上，有意识地。我立刻将头扭向了一边。那一阵，我不知道少妇脸上的表情怎样，只觉脸上火辣辣的热……“阿嫂，坐我这，没关系的。”一位军人气质的男士，主动给她让了座，自己站在了座位旁边。少妇感动的双眼，已快溢满了泪水，最终什么也没说，默默地坐在了座位上。拥挤的车里一下变得冷清了许多，人们惊讶地张大嘴巴望着那位彬彬有礼的男士。寻着目光望去，呀!我简直不敢相信自己的眼睛，那位军人叔叔原来是假肢。悔恨、内疚一齐涌上了心头。又一站到了，我不知道我是怎么下车的。
一直以来，内疚陪伴我左右，也从那时起我慢慢改变了我自己。“诚实守信”已成为我的座右铭，它是我做人的一个最基本的标尺，永远激励着我，让我学会了怎样去对待别人。
一年前的那一天，或许是一个太阳正圆的清晨；那一天，或许是一个飘着细雨的黄昏，但却让我刻骨铭心……
【精析】
此文作者的语言功夫在高中毕业生里是不错的。你看，“飒飒的秋风不可一世地横行在萧条的窗外”，起笔就给人以极佳的印象；“那一天，或许是一个太阳正圆的清晨；那一天，或许是一个飘着细雨的黄昏，但那却让我刻骨铭心……”以形象化的笔墨，以整散结合的句式来结尾，让人回味。人物描写，景物描写，也是生动形象，叙事笔带情感。如果不顾及作文题的限制，此文得分可能比较理想。遗憾的是，文章所记的让座之事，属于“关爱他人”的范畴，不属于“诚信”的范畴。尽管文章倒数第二段谈及了“诚信”，但事实本身不是表现这一主题的。因为不注意审题，以致作文偏题，只判了三类下33分。33分，就是不及格呀!
讲话，不能答非所问；作文，不能文不对题。扣题，是作文的基本要求。话题作文的审题，万万不可粗心大意。
训练平台
以下列文题作文，注意认真审题，紧扣话题。
1.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
通常情况下，奖励是别人或单位给的，比如教师奖励学生，父母奖励孩子，领导奖励员工，上级主管部门奖励下属单位等等。但奖励还有另外的一种形式——自己奖励自己。当学习有了进步时，当考试得了满分时，当减肥有了效果时，当结识了一位新朋友时，当买了一件心仪已久的新衣服时，当遇上了自己喜欢的好老师时，当自己的理想变成了现实时，都可以给自己以奖励。
请以“奖励自己”为话题，写一篇文章。
[注意]①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
2.阅读下面材料，然后作文。
有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，只写了一个“逼”字，那人顿悟，这是让他惜纸逼自己写好字。
年少时我练手笔字，听老师在课堂上多次说起，觉得平谈无奇，不可理解。蓦然回首，才知其蕴味深刻。
记得还有这样一则谚语：“如果你想翻墙，请先把帽子扔过去。”因为你的帽子在那边，你已经别无选择，要想方设法地翻过去。正是有了逼迫，才会尽力发挥自己。许多时候，我们总把希望寄托在明天。总觉得自己的人生草稿还有很多很多。其实，属于我们的草稿是极其有限的。对于人生而言，最重要的是怎样在有限的纸上写出最好的文章，而不是你花贵了多少纸。
请以“人生没有草稿”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
3.阅读下面的文字，根据要求作文。
历史上，伯夷守节，隐身采薇，饿死首阳；屈原怀沙，行吟泽畔，投身汩罗；更有“季布无二诺，侯嬴重一言”的佳话流传。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”当代作家贾平凹对王维《山居秋暝》诗中“明月松间照，清泉石上流”的境界甚为推崇，他说：“人的一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢，更要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉。”
要保有精神的明月清泉，须要守护心灵的空间。在实用主义盛行，价值观多元走向的今天，我们又该何去何从呢？
请以“守护心灵的空间”为话题写一篇文章，可以写经历，写感受，可以发表议论，编写故事，等等。立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
4.阅读下面的材料，按要求作文。
一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶蛹从茧中挣脱出来的过程时，发现其艰难程度令人怜悯。他的妻子实不忍看到蛹变成蝴蝶的艰辛，于是就用手术刀在茧上轻轻划了几道痕迹。当她看到蝴蝶轻松从茧中出来时，欣慰地笑了。可是不久他们就发现，经“帮助”的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本飞不起来。
现实生活中，与材料相类似的事情并不少见；当然，不同的甚至相反的情况也很多。大千世界，能够触动我们情感的东西很多。当心中充满某种情感就会形成某种心理动机，人的心理动机与行为结果是否一致呢？怎样才能保持心理动机和行为结果一致呢？我们对行为进行评价时是看动机呢，还是结果？
请以“心理动机与行为结果”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在这个话题范围之内。
要求：①题目自拟；②立意自定；③文体自选；④不少于800字。
5.阅读下面的文字，根据要求作文。
有这样一个故事：一个农夫经过艰苦奋斗，好不容易才拥有一匹马。一天，有人跑来告诉他，他的那匹马不慎掉进一口枯井中。农夫连忙跑到出事地点，尽管他看到马并没有受重伤，但是他觉得要从井底救出那匹马很困难，需付出很高的代价，有些不值得。于是他作出一个痛苦的决定：牺牲这匹马。但他又不忍心让马活活饿死，便决定往井里填沙子，把马早点掩埋了。帮工们在农夫的指点下，开始往井里填沙子。沙子一落下，马就使劲地一抖动，沙子便滑到井底。这样，随着井底的沙子越来越多，马在井底的位置就越来越高。最后，马不但没有被埋掉，反而成功地从井里出来了。
细细想来，在现实生活中，人有时也会像故事中农夫的那匹马一样，受到挫折或遭遇不幸，对此，我们应该怎么办呢?是努力抖掉身上的“沙子”，还是听天由命，被“沙子”掩埋?
请以“困境与出路”为话题写一篇文章。
[注意]① 所写内容必须在这个话题范围之内。上述材料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选。④ 题目自拟。⑤ 不少于800字。⑥ 不得抄袭。
6.阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)
美国一中学生写了一篇文章，呼吁人们签署一项请愿书，要求对“一氧化二氢”化学物进行严格控制，甚至完全予以废除。理由是：①它有可能引发过多出汗和呕吐；②它是酸雨的主要成分；③处在气体状态时，可能引起严重灼伤；④发生事故时吸入也有可能致命；⑤它是腐蚀的成因；⑥它会使汽车制动装置效率减低；⑦在不可救治的癌症病人肿瘤中已经发现该物质。该中学生拿着这篇文章问过50个人，了解他们是否支持禁止使用这种化学物质。结果支持的占80％；尚不能决定的占 12％；只有一人说，“一氧化二氢”就是水呀，怎么能禁止使用呢?遗憾的是，注意到这个常识的人只占了2％!谜底一揭开，人们顿时醒悟，因为他们只关注了危言耸听，而忽略了众所周知的一氧化二氢这个水分子基本构成的化学常识。
日常生活中，我们也常经历过、听到过有关“关注”、“忽略”方面的事，或者对此有过一些思考。请你以“关注与忽略”为话题，写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在这个话题范围之内。试题中引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
优秀话题作文 篇5
题目：创意
下面是两则广告创意：
奔驰汽车的广告：遍布世界各地的奔驰车维修站，维修人员无事可干，闲得无聊。
丰田汽车的广告：车到山前必有路，有路必有丰田车。
创意，不仅仅在广告中，而且在企业的发展过程中，在社会生活的方方面面，无不体现出它的重要性。
请以“创意”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体不限，题目自拟。
[提示]
本题可从以下几方面立意：1、创意并不神秘，它得益于人们对生活的细致观察。如发明自来水笔的人就是看到蘸笔的不方便才有了“创意”。2、创意是对传统观念、思维定势的挑战。3、创意是时代对企业的要求。在当今信息爆炸的时代，各个企业要想在竞争中站稳脚跟，就必须不断推陈出新，引起人们的注意。4、创意也要遵循人们的认识规律。如有些商家看到市场上起洋名的产品挺畅销，也灵机一动给自己的土特产起了个洋名，结果是不伦不类，弄巧成拙。
题目就是写“创意”，所以写作时要敢于打破以往的陈旧的作文模式，在文体选择、表现手法等方面有所创新。
[例文]
把木梳卖给和尚
王颖 陈圆
有一家效益相当好的大公司，决定进一步扩大经营规模，高薪招聘营销主管。广告一打出来，报名者云集。
面对众多应聘者，招聘工作的负责人说：“相马不如赛马。为了能选拔出高素质的营销人员，我们出一道实践性的试题：就是想办法把木梳尽量多地卖给和尚。”
绝大多数应聘者感到困惑不解，甚至愤怒：出家人剃度为僧，要木梳有何用？岂不是神经错乱，拿人开涮？过一会儿，应聘者接连拂袖而去，几乎散尽。最后只剩下三个应聘者：小伊、小石和小钱。
负责人对剩下的这三个应聘者交待：“以10日为限，届时请各位将销售成果向我汇报。”
10日期到。
负责人问小伊：“卖出多少？”答：“一把。”
“怎么卖的？”小伊讲述了历尽的辛苦，以及受到众和尚的指责和追打的委屈。好在下山途中遇到一个小和尚一边晒太阳，一边使劲挠着又脏又厚的头皮。小伊灵机一动，赶忙递上了木梳，小和尚用后满心欢喜，于是买下一把。
负责人又问小石：“卖出多少？”答：“10把。”“怎么卖的？”小石说他去了一座名山古寺。由于山高风大，进香者的头发都被吹乱了。小石找到了院的住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应在每座庙的香案前放把木梳，供善男信女梳理鬓发。”住持采纳了小石的建议。那山共有10座庙，于是买下了10把木梳。
负责人又问小钱：“卖出多少？”答：“1000把。”负责人惊问：“怎么卖的？”小钱说他到一个颇具盛名、香火极旺的深山宝刹，朝圣者如云，施主络绎不绝。小钱对住持说：“凡来进香朝拜者，多有一颗虔诚之心，宝刹应有所回赠，以做纪念，保佑其平安吉祥，鼓励其多做善事。我有一批木梳，你的书法超群，可先刻上‘积善梳’三个字，然后便可做赠品。”住持大喜，立即买下1000把木梳，并请小钱小住几天，共同出席了首次赠送“积善梳”的仪式。得到“积善梳”的施主与香客，很是高兴，一传十，十传百，朝圣者更多，香火也更旺。这还不算完，好戏跟在后头。住持希望小钱再多买一些不同档次的木梳，以便分层次地赠给各类型的施主与香客。
（摘自《中国青年》）
[简评]
“把木梳卖给和尚”，题目具有很强的“诱惑力”，足以吸引读者一读为快。原来，文中的小钱有个绝妙的创意——发挥梳子的附加功能，制成“积善梳”。文章立意、构思新颖脱俗，堪称奇文。
美国心理学专家丹尼尔·高曼曾说：“要想在事业上有所成就，将以有无创造性思维的力量来论成败。”此文真是对这句话的一个极为生动的注解。
优秀话题作文 篇6
综合性学习：金钱，我们共同面对的话题
老师：前一段时间我们一起收看了电视教育专题片《特别的爱给特别的你》，深深体会到一位富家母亲为培养孩子正确的人生观、金钱观所付出的艰辛努力，今天这堂语文综合实践课，我们就以“金钱，我们共同面对的话题”展开讨论。下面同学们以热烈的掌声有请主持人刘巍同学上场。
主持人：就像刚刚老师说的，我们今天来讨论一下“金钱”这个话题。“金钱”是什么呢？哲人说：“金钱是一个债主，借你们一刻钟的欢悦，让你支付上一生的不幸。”在我们的生活中，每个人都会接触到钱，也都离不开钱。但是对“金钱”你了解多少？我国古代钱币是历史上留存至今数量最多、内容最丰富的实物资料。下面有请第一组的同学给我们讲解一下钱的过去、现在和未来。
第一小组：（张旻昊）
中国货币的起源，有据可查的是商汤时期的“铜贝”，而在此之前的夏商，骨贝，石贝，陶贝已经开始流通。这也是汉语中关于金钱的文字多以“贝”为偏旁部首的原因。金属货币的起源，应是殷商时期中国先民掌握了冶炼金属技术之后的事。在一些殷商墓葬中曾出土青铜块，这些也许是最早的金属货币。在秦统一中国前的西周、东周时期，由于各部落生活居住环境不同，其铸币在经过一段不定型时期之后开始，并以其主要的生产工具为原型进行铸币。秦始皇统一中国后，统一货币为秦半两。汉元狩五年即公元18年，开始铸造五铢，至公元621年，五铢钱历时近七、八百年。是我国铸期最长的货币。此后直至宋朝，对货币的记载并不相近。随后两宋的币制，主要为铜钱，但兼以铁、铅。纸币开始正式产生和推行，这是两宋时期币制的最大特点。后来元朝蒙古人统治中国时，对中国的币制，带来了一种基本的变革，也就是使中国从此采用白钱为价值的尺度。明朝统一全国后，货币以纸币为主，但也铸造了不少铜钱，且品类繁杂。清朝币制大体上以银本位制为主，大数用两为单位，小数用钱和文作单位。之后的太平天国运动，以及辛亥革命后，也曾有过自旱幕醣蚁低场?br> 中国进入国民党统治时期以后，国民政府进行了一次币制改革。
1935年11月3日，国民政府财政部发布施行法币公告，其主要内容为：p统一货币发行权，实行法币政策。1936年5月，国民政府被迫与美国签署《中美白银协议》，法币又与美元保持固定汇率，法币1元等于0.2975美元，使法币成为英镑、美元的附庸。法币政策的实施，统一了币制，是中国货币制度的进步，但国民政府利用货币发行权的集中，加强了金融垄断；又以法币系拥有法偿资格的不兑现纸币，而用膨胀发行办法填补财政赤字，导致恶性通货膨胀，成为后来国民经济崩溃的重要原因。
解放战争爆发后，第一套人民币开始发行。第一套人民币是在中国人民解放战争转入战略进攻以后设计生产的。1948年12月1日开始发行，1955年5月10日停止流通，共12种面额，62种版别。因当时通货膨胀严重，物价高涨，没有发行辅币，也没有发行金属硬币。
第二套人民币纸币于1955年2月21日发行，共11种面额，13种版别。1957年12月1日发行1分、2分、5分金属分币。这套人民币首次实行主辅币制，具有统一完整的构思和艺术风格。
第三套人民币于1960年4月20日开始发行,共7种面额，分币仍采用第二套的。1980年4月15日发行1角、2角、5角、1元4种硬币，材质为铜锌合金、铜镍合金。
第四套人民币的设计，从1967年“文化大革命”初期到1985年定案，历时18年。在“文革”期间，先后三次上报方案，1977年重新设计，1987年4月27日起陆续发行，共有9种面额、17种版别。1992年6月10日起发行1元、5角、1角3种硬币，材质分别为钢锌镀镍、铜锌合金、铝镁合金。
第五套人民币于1999年10月1日起发行，至2002年底，纸币100元、50元、20元、10元、5元和硬币1角、1元、5角已经陆续问世。
中国货币的历史，是与中国色社会变化和经济实力的变化紧密联系的。有人说只要看看一个国家的一元硬币有多沉，就可以看出这个国家的经济实力。现在，偶尔掉落到地上的一元硬币发出清脆的响声，是不是也会使我们感到一丝自豪呢？
主持人：不知道大家听了有什么感觉，我就觉得听了之后真的学到了很多知识。在座的每一位家里都是谁当家？我想应该是各位的父母吧。我听说也有同学有自己当家的经历，下面请崔晨同学给我们谈一下她当家的感受。
崔晨：
我想每位同学都有过自己主持家道的想法，然后当上自己的管家。殊不知此业之难，任务之艰巨。莫说持久当下去，就连那短短的一星期，我都持撑不住了。
每天早晨要用8元钱买早点，中午妈妈用15元左右做一顿营养搭配合理的丰盛午餐，单单是饭费就要好多元，再加上爸爸买烟买茶要用钱，化妆品也到了不得不买的时候，当然另有自己的文具、书刊杂志。钱是在我这层层把关，可依然有缺漏，而且还有约80元白白花掉，却不知用在何处！
但我仍惊喜地发现，有控制的，竟然也比上个月少用了60元左右，虽然钱不是很多，但月月累计起来也还是个很可观的数目呢！
主持人：我也有一次当家的经历，那次经历让我体会到了当家的不易，父母赚钱的不易，也让我学会了节省与珍惜。有些调查显示，在有些地方中学生已经成为消费领域的强势群体，我和一些同学就这个问题展开了一次调查，下面由沙晨龙同学谈一下他在这次活动中的一些感想。
沙晨龙：
通过这次调查，我对中学生的消费情况有了一次思考，我总共调查了4名同学，但这4名同学的消费情况最高达1400元，最低在550元左右，我感到很吃惊，同是身在一个班的同学，在金钱的花费上竟有如此大的差距，有得人饭卡上存1000元，而由的同学只存了50元，这仅仅是在饭卡上的钱，其他方面差距可能会更大。
在这次活动中，我了解到了同学是如何大手大脚的花钱，没有节制，从此以后我要向那些节省的同学学习，不乱花钱，也希望同学们也可以和我一样做一个勤俭节约的学生。
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主持人：作为第四小组的组长，我要对这次的调查作一个总结，首先我要感谢我的组员，董继龙、袁世博、沙晨龙、郭仙国、隋晓伟、王艺博，没有他们的帮助我无法写出这个报告，我同时也要感谢在座的每一位同学的支持，我才能完成这次调查。接下来，我要开始我的调查报告了。
刘魏：
中学生虽然还属于无收入阶层，但据调查表明，在有的地方已经成为消费领域的强势群体。而作为中学生的我，对于这个问题很感兴趣，于是我和我的同学对这个问题展开了一次调查。
我们这次的调查对象就是我们不本班同学，我们分别从5个方面来调查，分别是同学饭卡上存的钱、去超市的钱、周末的钱、总计以及其它开销来源，从所调查的数据来看，基本上分两部分，一部分是其它开销由家长支付，另一部分是包括在总计开销里。而在这里也分了三个阶段，第1阶段是月消费在500元以下，第2阶段是在500元~1000元之间，第3个阶段在1000元以上，数据显示，第2、3阶段的人数居多，在表中，最高达2500，最低为350元，两者相差了1700元，都是坐在同一间教室的同学，为什么在金钱的使用上竟有如此大的差距呢？在座的每一位同学的家境都很好，所以那些挥金如土的同学不感到惭愧吗？
我们没有学会挣钱，却学会了花钱，学会了奢侈，作为孩子，我们不知道去珍惜去体谅父母，却在给父母制造负担，我想，这是不应该的，我希望在听完了这篇报告之后，同学们可以知道钱来之不易，我们更应该向那些节俭的同学学习，树立一个正确的金钱观，作一名勤俭节约的学生。
主持人：在听了这么多以后，我想同学们都有自己对金钱的看法。下面有请贾天莹、李兰新和张斌给我们谈一下他们的认识。
贾天莹：
金钱就像是一个魔棒，吸引着人们，金钱就像是一瓶毒药，诱惑着人们。
对于金钱我很赞成一句话“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”在当今社会，前可以满足一切物质需要，甚至是学历，工作，地位，就好似，世界因为钱才会运动。街上开的百货商店、餐馆、小摊、都是为了赚取金钱，连乞丐也都是在乞讨钱，而从没见过一个人在街上乞讨着友情、亲情或是爱情。但不得不承认，在现在这个现实世界里，没有钱，就不会生存下去，除非有一天，人们变得没有私心，世间不用钱来作为交易，但，这可能吗？
可能现在个很多人都在为钱而生活，为钱工作，为钱卖命，但在有钱同时，我们可能会忽略很多精神上的宝贵东西为工作，为金钱而背弃了爱情、友情甚至是亲情。在书中、剧中经常看到有些人在面对亲情、爱情时选择翩然离去。去奔向金钱的道路，更多人为了利益、金钱，出卖、放弃了世界如此珍贵的友情。也许人真的是被钱着了魔。但那一张张钞票真的就有多年来用心建筑的情谊重要吗？
哎，也许人真的会被钱施了魔法，就像是钱的随从，任钱摆布。在这个社会中，钱真的很重要，这是没有人敢否认的，但我们不能为钱而生活，不能被钱牵动着自己的喜怒哀乐，不能为钱而出卖了自己的灵魂，钱很重要，但有比钱重要多的，是心灵，使精神。钱确实存在着很大的诱惑，我们努力赚取金钱来满足自己这都太正常不过，但我们要铭记在心的是，我们不能被钱所控制，钱永远不能与真情交易成功！
李兰新：
从古至今，金钱在人们心中的分量随着时间俱增。
“有钱能使鬼推磨”这句俗语可谓是家喻户晓，流传至今。在古代，那些花花公子，纨绔子弟门闯下祸后，从自家取些钱财，交给官府，事情也就不了了之，继续花天酒地，风流快活。而“有钱能使磨推鬼”这句话更是由上面那句俗词演变而来的，意思也是更深了一层。
记得，我曾经看过这样一个报道。
一个女人开着宝马到农村，一去就撞死了人。围观的群众与家属要求赔偿，要控告她。于是这个女人很不耐烦地打了通电话，不久她老公来了，花了两万元钱左右，就摆平了这场风波，而且还安慰自己的老婆说：“不要担心，不就是车脏了吗！再买一辆就行了。”当有人问起为何要撞人时，那女的只说了简简单单的四个字“心情不好”。
在社会中比较普遍的便是“受贿”，如果先办什么事，讨个什么官，只要向“管事”的人交点钱，打开门，通了路，那“前途就无量了”。有时一个贪官，瞒天过海的过了几年，腰包里少说也有百十来万。即使不小心“暴露身伤”也无妨，只要向上级“交费”就行了。也正因为这样，所以每次抓贪官时总会牵连广泛。
钱，在不断吞噬绝大部分人的良心，可依旧有人坚守着自己心灵中那圣洁的领土，保护它不受侵犯。这些人也会使更多的人得到幸福，快乐与真正的“前途”。而那些还没有受到迫害的人，便成了“淤泥中那些纯洁的莲花”。
钱的好坏，一直都是一道没有答案的辩论题。它会永远模糊不清，因为它始终没有休止，来源永不停歇。
张斌：君子爱财，取之有道，用之有度
有人说“金钱是万能的”“有钱能使鬼推磨”，也有人说“金钱是万恶之源”，“金钱等于罪恶”……如此看来，金钱到底是有益之神还是有害之使呢？
借此机会，我倒想为金钱说句公道话。金钱，它只不过是一种商品，它本身既没有意志，也没有感情，更谈不上对人有益还是有害。那为何人们对金钱的态度有如此大的差别呢？
归根咎底，我认为问题还是出在人的身上，出在社会制度上：
在资本主义社会，人与人之间纯粹是赤裸裸的金钱关系，甚至连一些无形资产，如良心，荣誉，官位等都可以用金钱买卖，占有金钱就意味着你拥有权利，就意味着你是上流社会的代表，就意味着你有参加国家管理的资格。我们刚刚学过的莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》就深刻地反映了这一点：身为兄长听说弟弟有钱，就觉得骨肉情深，一见到落魄的弟弟，立即就翻脸不认人，多么鲜明的反差。这种社会制度，这种人文思想，给金钱带来了“灭顶”之灾！
在社会主义社会，金钱成为人们互相帮助的“爱心大使”。“一方有难，八方支援”就是最好的见证。什么地方有洪涝了，全国人民有钱出钱，有力出力，提供帮助；什么地方学生辍学了，热心之士与他们结对子，慷慨解囊。不论大人还是小孩，尽力帮助身边有困难的人。正是在这取与舍之间，透过金钱这个“爱心大使”，这座“桥梁”，显示了人间真诚的爱。当然，也有一部分人，不能正确认识金钱，对待金钱，陷进“拜金主义”的泥苔，到头来只是害得自己身败名裂。
一个观众曾这样问演员：“请你为一种从未用过的化妆品做广告，而支付的报酬很吸引人。你将如何？”演员脱口而出：“当然做！”
这种不假思索的回答着实使我吃了一惊。现在，演员、明星们做广告也不是什么新闻了，确实也没什么可多加指责的，因为这对企业的产品推销和演员的自身利益都有好处。但是，从演员来说，除了考虑报酬，是不是还有一个道德问题？答应为一种从未用过的化妆品做广告，首先考虑的当然是金钱，至于化妆品对人体是否有害，已经不是他考虑的范围了。这对因轻信这位演员而去买劣质化妆品的观众，无疑是欺骗；而对演员自己，为不了解的东西叫好，本身就是欺骗。因此，“当然做”这三个字不应是那么容易说出口的。道德与金钱，孰轻孰重，并不仅是一些演员该考虑的事。
在这里我想格外再说说取之有道的道：本来，道德高于金钱，这是自古以来，为大多数人认可并遵循的一条人生准则。古代的陶渊明不为五斗米而折腰的品质为我们力了一个好榜样。而现在，却出现了这种为金钱而“当然做”现象，如果推而广之，那么全社会无疑成了一个追名逐利、充满铜臭味的污水潭。当然，这种“当然做”现象不仅限于做广告，在政治、经济、文化等各项领域中，之所以出现了那么多为人民所深恶痛疾的歪风邪气，恐怕和这种“大胆”的“当然做”不无关系。有些人把权和利连在一起，为了削尖脑袋向上爬，当然可以把黑的说成白的，把好的说成坏的，踩着人家肩膀上去；为了花花绿绿的钞票当然可以把公家的变为私人的，把私人的帐记上公家的账本；当然也可以干些丧失国格、人格的事……凡此种种，我们已经不是第一次见到了。利欲熏心，为了金钱不惜损公肥私，陷害他人，丧失道德、良心、尊严，给我们的社会带来了多少危害！比比这些，那个演员为从未用过的化妆品做广告只不过是小巫见大巫，但他们本质上都一样———把金钱看得高于道德……
对有些人来说，金钱是mi药，它会使你神魂颠倒，误入歧途；而对有些人来说，金钱只不过是用来温饱自己，帮助别人的工具。在现在发展社会主义商品经济化的时期，更应该把道德看得高于金钱，因为只有在道德力量的约束下，金钱才能发挥它的作用。俗话说得好“君子爱财，取之有道，用之有度”，只有这样，才能还金钱一个清白；只有这样才能体现人间的温暖。
主持人：我想很多同学都有一些想法，下面就让我们以“金钱是否是衡量一个人成功的标志”为题，举行一次辩论赛。左面两行的同学为正方，右面的为反方。辩题大家都清楚了吧？下面开始辩论，先由正方开始。
正：金钱是很一个人成功的标志。比如比尔?盖茨。当别人说到他时，总会加上“世界首富”的称谓。也就是说，金钱已看成为比尔?盖茨的标志了。难道，这不能说明金钱是衡量一个人成功的标志吗？
反：慕绥新他不成功，他的钱是不义之财，危害了广大人民的根本利益，最终成为历史的罪人。一个人的成功不一定要用金钱去衡量。比如我们伟大领袖毛泽东，他一生中没有什么积蓄，但是是他缔造了崭新的国家，难道你能说他不成功吗？
正：我方的观点是金钱是衡量一个人成功的标志，但并没有说一个人的成功一定要用金钱去衡量。衡量一个人的标志有很多，金钱是其中一项。
反：我们知道时传祥，他是一个掏粪工人但他不成功吗？王进喜，身无分文，但他不伟大吗？他们不成功吗？
正：向王进喜那样的人在那时是很多，可是为什么都没成为家喻户晓的成功人士呢？那是因为他们没钱，国家没钱，所以只有王进喜、时传祥成功了。
反：有些人，他们是很有钱，但他们并不成功呀，像蒋介石，他被毛泽东打败，逃到中国台湾，他有好多钱，但他还是不成功。
主持人：由于时间关系，辩论到此结束。我们这次课也接近了尾声，我想大家通过今天这堂语文实践活动一定会受益匪浅，对同学们树立一个正确的金钱观一定会有所帮助。下面请语文老师做总结。
老师：同学们，你们今天的表现也让老师为你们骄傲，实践证明，同学们通过自主合作探究,利用网络资源，对货币的起源、演变、发展，以及各国的货币文化进行了比较深入的探究，运用多学科知识、分析材料,能及时总结反思，使得探究活动有一定的深度。同学们在探究过程中自主学习的能力、协作学习的能力、实践活动的能力都得到了培养和锻炼。更重要的是同学们对待金钱的看法有了更理性的思考。希望同学们树立远大的抱负和理想，努力成长为对社会和国家有用的人才。
优秀话题作文 篇7
武汉市中考《考试说明》业已出台，其中语文学科对写作的要求为“能依据一定要求写作600-800字的文章”，但未明确作文类型。昨日，记者就中考作文如何备考，采访了武珞路中学高级老师彭代虎，他提醒考生要注意区分话题作文和材料作文，由此展开针对性练习。
彭老师说，话题作文不限定作文的立意选材、表达方式和体裁的运用，且题目可自拟，考生能最大限度地施展写作才能，所以，近年来中、高考语文试卷中频频出现话题作文，但这决不意味着考生可放弃对其它类型作文的练习。
“在中考阅卷和平时训练中不难看出，由于材料作文和话题作文都给出了阅读材料，一些学生无法区别，有的学生甚至将两者等同。一旦将话题作文当材料作文来写，思想束缚后文章就很难得高分；而把材料作文写成了话题作文，得分就更困难。”多年从事中考作文阅卷的彭老师建议，考生可从以下三方面加以区分这两类作文：提供材料的目的不同
话题作文要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感；而材料作文相反，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。
处理材料的方式不同
话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了；写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料，材料作文一般应写成议论文。运用材料的结果不同
话题作文中引用的材料是“丰富多彩”的，材料作文引用的材料则“千篇一律”，即所给出的材料。
彭老师还指出，话题作文的题干结构好识别，它一般由材料、话题、要求三部分组成，题干多有“读材料，以为话题写一篇作文”。考生只有找准了作文类型，了解了文体特征，才能最大限度地发挥自己的写作优势。(记者 赵莉)
优秀话题作文 篇8
文题：阅读下面材料，请以“幸福”为话题写一篇文章。
渔夫躺在沙滩上晒太阳，富人走过来说：“你为什么不去工作，而要在这里浪费时间呢？”
渔夫问：“我为什么要去工作？”
富人说：“赚足够的钱，可以拥有自己的事业，有汽车和房子。”
“那么有了钱又能干什么呢？”渔夫不明白。
“可以去夏威夷海滩度假！”富人回答得很快。
“那么，我现在又在干什么？”渔夫说。
此岸·彼岸 胡星
此岸的人想到彼岸去，彼岸的人想到此岸来。 ——题记
因为不满足，人类才得以发展，人们苦苦地追求着自己的梦想，为此终其一生。我站在此岸，遥望彼岸的花朵。彼岸花绚丽夺目，使我脚下的这片草看起来更加卑陋不堪，我便千方百计地想要到对面去，即使心力交瘁。
萧伯纳曾经说：人没有理想就如同鸟儿没有翅膀。我不愿做没有翅膀的鸟，于是我坐上了柏拉图的船。理想国中到处都是遥不可及的梦想，就像无数多的泡泡，一除碰就破碎。
而我却一如既往地规划着我前进的蓝图，小心翼翼地走每一步。但却又常常责怪自己，常常后悔，我想那是因为我还没有到对岸去，所以我现在的一切都并不完美。
彼岸花千姿百态。最诱人的三种叫做金钱，名誉和权利。我几乎看到了自己眼中贪婪的光芒，映射出一个念头：到对岸去，不惜一切！
我放弃了此岸原本平静悠闲的生活。我固执地以为彼岸的日子远比此岸惬意许多。那里一定五光十色，金碧辉煌，比起先前单调的蓝天绿草来说，更是一种享受。
我失去了很多的时间和情感，终于到达了彼岸。
这里连空气似乎都酝酿着葡萄酒的香味和胭脂的气息。
我的头沉沉的，飘飘欲仙。这对于从未涉足过的我来说，就像一个幻境。钻石般的花朵，翡翠般的树叶。整个世界都在我的眼中闪烁。是的，这一切都属于我了，我欣喜若狂。
躺在碧玉做的岩石上，我抬头看天。天，灰蒙蒙的，好象有人在哭泣。过往的人们身上叮叮当当地响，他们的脸上总有一种奇怪的表情：似乎是笑，但有不太像笑。仿佛在他们每个人的周围都有一团雾，让你看不透，摸不着。
他们从来不关心我。有的人对我不理不采，有的人却对我阿谀奉承奉承。我渐渐开始厌倦了。
这一晚，我梦见了林肯总统和戴安娜王妃。他们那么高贵。我正欲伸出双手，突然一声巨响，火光冲天，他们的身躯顿时灰飞湮灭。
我被惊醒了，还流了许多泪。第一次，我开始怀疑了，这种奢华的日子不是我梦寐以求的吗？可是我为什么不快乐。这里有山珍海味，可是我怎么日渐消瘦？我现在不是许多人羡慕，崇拜的对象吗？可是，我怎么哭了呢？……
第一次，我觉得很累。我觉得眼前的一切都那么刺眼。我已经无法忍受这里人们的虚伪和冷漠，以及这空气中发酵的味道和糜烂的生活。我终于后悔起来，后悔不该追求一种不属于自己的生活，反而放弃了原本拥有的珍贵的东西。
我站在此岸，遥望彼岸的绿草蓝天。
“幸福”论坛 郑毕佳
“低薪休闲族≈低薪低能族”。 ——一高校教师
“嫌那么多钱干嘛？够用就行了！我现在就过得很好。轻轻松松的去享受生活！” ——一小学教师
“那么休闲干嘛？没钱的'休闲'是种折磨！还是充实点好。”
“有工作就不错了，还想'休闲'？时不我待。我不理解放弃高薪职位来换取休息的人。我想不出一个选择抵薪休闲族生活的理由。” ——一公司职员
“奉劝大家一句，高薪苦力族的工作忙，应酬多，压力大，责任重，万一得了个什么不治之症，一辈子就这样完了。还是把健康放在首位吧！” ——一医生
“在这个论坛上来的人，应该都听说过渔民和富翁晒太阳的故事吧！富翁与渔民晒的绝不是同一种阳光，同样的阳光照在他们身上，他们的体验却不同。富翁享受的是闲暇，而渔民还得为自己的肚子忧心忡忡。至于你想过哪种人的生活，那与我无关！” ——一语文教师
“休闲对于有钱人来说，意味着诗意。而对于下岗职工来说，只能意味着煎熬。” ——一下岗职工
“休闲就是享受时间和金钱。若只有时间，没有金钱，那也只能困在家里睡大头觉。” ——一商人
“这个问题还是应坚持'具体问题具体分析'的哲学道理。事物总是变化发展的。高薪苦力族累了，当然想品味一下低薪休闲族的生活。低薪休闲族腻了，当然也想尝试一下高薪苦力族的生活。这个道理是因人因时而定的，可不能一概而论。” ——哲学家
“我喜欢充实的生活，繁忙的工作。在其中我体味到了生活的乐趣，工作的快乐。高薪只是社会对我个人价值的肯定代码。我要让青春尽情张扬。” ——一演员
“人无远虑，必有近忧。长江后浪推前浪。知识更新换代的时间在递近。这不是危言耸听！还是有一点危机感好！多赚点钱，安全！” ——一白领
“'休闲'？这么年轻就休闲，老了吃西北风啊！想休闲的年轻人千万别往北京，上海，广州跑，最好呆在成都，那不错！” ——一广告师
“我的起点是高薪苦力族，目标是个低薪休闲族。现在还是要好好学习，为高薪打好基础。” ——一高三学生
“自己的幸福自己去创造选择。不管你选择的是那种生活，只要你从其中获得了幸福，那你就是个主角。谢谢大家在此一论。” ——论坛主持人
潜入海底 罗睿
有一天，我的眼睛瞎了。我戴着墨蓝色的镜片，手里倚着细细木棒，不停摸索着，在繁华的街道上。问题是，我的眼睛为什么瞎了，我问自己。
在这之前，我想说明当时我还没瞎的时候，我能看见许多东西。我看见了许多美丽奇异的画面：梵高画的向日葵，鸢尾花，常青藤永远在生长，并且那样艳丽。当时，我以为我看见了这世界上最美好的东西之一。接着，黑夜里的百合——奥菲丽娅在长河中穿行，美丽地幻想着，我感到了无比的美好和幸福。当我看到毕加索那奇异的画时，我觉得我得到了珍宝，因为画面总是像小孩子画的那样有趣。我暗自为自己感到了幸福，认为自己还有许多像这样美丽奇异的幸福没有得到，于是，我整天在街上寻找着我的那幸福的画面。
突然，看见一个人和另一个人在打斗，好象越来越多的人都在打斗，我内心产生了恐惧。还没来得及处理，便看到全城的人倒在了地上，血，嘶喊，肢体，燃烧的房屋，疑惑，胆怯布满了整座城市。后来，人们把这些叫做“战争”，在人与人之间的战争中，天使倒下了，恶魔踉跄地站了起来，恶魔对我说，它要赐给我黑暗，于是，它把我的眼睛刺瞎。。
现在，这个瞎的人就是我，我每天在街上摸索着什么。黑暗让我感到我丧失了我原有的幸福。原来，梵高的向日葵，鸢尾花，常青藤不代表永远生长的快乐，它让我感到的是一阵阵疼痛，憋闷，抑郁，凶猛。美丽的奥菲丽娅原来是因为疯了，才会这样睡去，黑暗刺破了她那幸福的气球，我感到那平静的河水刹时变得波涛汹涌——呼喊着。毕加索的奇异变成了他的“变态”，原来画上竟是些牛头人身，鬼里鬼气的“怪物”“色块”和那些猥亵的，幸灾乐祸的。这些让我感到眼睛剧烈地疼痛着……我茫然无措，手里还紧握着陪我摸索的木拐。
我一不小心，跌进了很深的水里，我看不见周围，但眼睛里现出了像海水一样的蓝色，一丝丝和平的气味向我飘来，像是一只只善良聪明的海豚在亲吻我的脸蛋，又像是无数可爱温顺的泡泡在吻你。我好象与它们轻声交换着秘密，慢慢地我们潜入到了一个很深很远的地方，我想我们到了海底，取下墨色的玻璃，看见了天使还活着。美丽的幸福原来要等到我们潜入和平的海底才能获得。
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公司新开发的高级尼龙绳，采用天然绿色无毒无菌包装的超韧性芦苇杆纤维而成，能有效防止人的面部发青发黑，且无淤痕。（此绳大量从优）。从尼泊尔进口的金刚刀（自杀专用），刀刃由喜马拉雅山山脚碎矿石所铸造，符合人体工程学构造。（买一赠一，不死不给钱）。同时，唯心系列的装备已经全线？产：有唯心安定片，它素有“三步倒”之称，服下次片走三步，即可结束。见效快，对工薪阶层是不错的选择。唯心煤气筒，便携式（0.3公斤），让你随时随地享受它带来的乐趣，最令人满意的是——它超级不安全。
与其他装备公司不同的是，我公司还为客户提供自杀环境。坐落在城东的摩天大楼，是公司耗资三亿修建的专属自杀跳台。足有三百米高，顶层有空中花园，游乐场，包括世界之窗所有景点的缩小版，让客户能在自杀之前再看一眼这个世界。这顶费用按景点多少来收费，一处一百，满足不同层次群众需求。位于银牛宾馆后花园的游泳池，是我公司提供的另一处自杀地，此池非凡池，它的水中含有大量带电离子，若顾客有意向，可跳入其中，公司专业技术人员会按顾客的电离程度要求尽职服务，保证“三包”——包按钮，包放电，包收尸。若不满意，可与家属共同见证。另外，我公司还同瘟江火葬场强强合作，搭成伙伴关系。若想一了百了，一丝不留，即可拨打免费热线电话174974。工作人员会在接到电话24小时内接送到火葬场，让顾客感到我们真诚温暖的服务。火葬场采用380伏高压火炉1000升大炉缸，可同时容纳三人共同享用，比桑那还痛快。（情人节期间，公司开展大型优惠活动，到指定地点领取打折卡，享受不同优惠）。
新世纪，新面貌，X导航装备开辟了一个自杀装备的全新领域，带领众多失意者走向自杀新境界——天堂。X导航，为你指条“生路”！（凡购物满100元者，即可加入会员俱乐部，享受在阴阳两界的更多惊喜！）
（本次活动X导航具有最终解释权） 2301年2月14日
优秀话题作文 篇9
阅读下面的材料，按要求作文。
爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉……
请你以“人生关爱”为话题写一篇文章。文体自选，题目自拟，不少于800字。
[提示]
面对这道开放性的题目，首先要放飞联想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，然后根据占有的材料和自己的特长选择文体。
写记叙文，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现“人生关爱”的主旨。写议论类的文章，除了论点鲜明、论据典型、论证的思路清晰之外，最好能写出一定的文采。
[例文]
蝎子与爱
江苏省太仓高级中学 王晓君
偶然在一本名为《青年文摘》的杂志上看到这么一则小故事：
一只蝎子掉进了水里。一个人想去救它，便将两个手指伸下去。蝎子蜇了他一下。那个人犹豫片刻，再次将援助之手伸向那只蝎子。蝎子又蜇了他一下。第三次，那个人毫不犹豫地再次将手伸了下去，于是蝎子得救了。
蜇人是蝎子的天性，而爱却是人类的天性。在生活中，我们也许会遇到类似的情况：当我们热情地想去帮助某个有困难的人时，却遭到他断然拒绝。当那声冷冰冰的“不，谢谢”飘进耳朵的时候，我们会有什么样的感受呢？失望？恼怒？还是认为白白浪费了我们的爱？
记得刚刚踏进中学校门时，班上有一个留级生。在我们学校，留级生是被人看不起的。于是，他自卑。加上父母离异，继父的冷淡，于是，他更自卑。他像一只刺猬一样，把接近他的人一个个都刺得鲜血淋淋。
我曾尝试着接近他。我希望用自己的爱来融化他冰山似的心。每次碰到他，我总是热情地打招呼，但他就是像聋子一样不予理睬。一次活动课，同学们都出去玩了，教室里只剩下我俩。我对他说我们成为好朋友吧。这句话我一连说了三遍。起先他保持着沉默。当我第三次问他时，他才冷冰冰地回答：“不必了。”我当时真想揍他一顿。世界上怎么会有这么冷酷的人呢？就这么轻易地拒绝了我的全部热情！那天晚上回去后，我躺在床上暗自发誓，明天再也不理他，决不再理他了！可第二天，我还是忍不住跑去对他说：“我们成为朋友吧，我怎么会因为你的冷淡而放弃我的爱呢？”他颇为诧异地望着我。再后来么，想必读者也知道，我们成了死党。他竟慢慢地开朗起来，成绩也有所上升。这恐怕是我学生生涯中最得意的一次成功吧！
从某种意义上说，他和文章开头提到的那只蜇人的蝎子差不多。我也被他蜇了好几下，但是，他还不是被我“救”上来了吗？现在想想，如果那次我真的不理会他了，他会变成什么样子呢？是按老样子一路寂寞下去，甚至是沉沦下去？每每想到此，我便又一次庆幸我当时没有放弃。
是啊，蜇人是蝎子的天性，而爱却是人类的天性，我怎么会因为蝎子要蜇人而放弃我对他的爱呢？
不要放弃爱，不要放弃你的美德，哪怕你周围的人要“蜇人”。
[简评]
本文作者结合自己的阅读感悟和切身体验，以流畅的文笔揭示了一个道理——“爱是人类的天性”，并呼吁人们“不要放弃爱，不要放弃你的美德，哪怕你周围的人要‘蜇人’”。作者袒露于文中的这种宽以待人、竭诚助人的纯真情怀，读来令人心动，启人思考。
优秀话题作文 篇10
在很大程度上，对于一篇议论文来说，分论点的有无、当否，直接影响到议论文的思路是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理，最终影响到文章的整体效果的优劣。
初中语文解题技巧之论点分析
例后论点分析法
有些作文材料是可以从不同角度去理解其主旨的，对这样的材料，我们最好使用例后论点分析的方法将材料紧紧扣住，使之为论点服务，这种方法称之为例后论点分析法。这种分析的作用是使论据不明确的意思明确化，而不至于产生歧义。例：
"结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。"陶潜悠闲地轻唱。"胡为乎惶惶欲何之?富贵非吾愿，帝乡不可期。"世人汲汲皆为何?采菊东篱下，悠然见南山，如此生活岂不惬意?何必以清白之身翻滚于浊浑的污泥之中，白白玷污了自己?"穷独善其身"，何况置身乱世，举世浑浊?既然无力回天，那就坚守一方心灵净土，还自己一方自由的天地吧。五柳先生肩负着百世来最单纯的梦境，影栖碧泉，消失于历史的的迷雾中，再也没转过身来
你的肩膀上负着的是一片桃源，身居世外，羡煞了无数世中人。你的肩膀上负着炎黄子孙的精神月亮，守护了无数人心中最纯净的角度。
话题："肩膀"
这是一个一例多用的材料，可以用来论述"个性"，亦可以拿来论述"坚守心灵净土"等等。
总结：通过使用例后论点分析法，我们很清晰地看到：作者从写陶渊明的悠然生活，再写到他如何固守自由生活，最后用论点分析的方法归结到他如何用肩膀负起了一片的精神的家园。这样，使材料有的放矢地表达了作者的观点。
初中语文解题技巧之话题作文材料新奇
考场作文是与他人竞争之作，超越他人是关键，而要胜人一筹，在选材上非新非奇非巧非深是难以奏效的。庸俗、陈旧、平淡是考场作文之大忌。
材料新奇
有的同学一写老师，就是每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了，老师背着上医院。挂号、取药都花老师的钱，还安慰学生要安心养病。又过了些时日，在一个风雨交加的夜晚，老师又来到学生家，给病愈的学生补课……一写妈妈，不是送雨伞，就是送我去医院，哪有这么多的雨天，这么多的病号啊?诸如此类，千篇一律，不但让人大伤胃口，还给人胡编乱造、不切实际的感觉。
就像前几年的考场作文，一谈挫折与磨难，就有相当一部分考生，写自己从小失去双亲，生活是多么地艰难。阅卷老师看头一篇这样的文章尚可，看的多了，不禁发出这样的感慨：现实生活中哪有这么多特殊的家庭。某些考生在作文中造假，已经昧着良心达到诅咒自己父母的地步了。
这样的作文无论编造得情节多么离奇，结构多么巧妙，感想多么深刻，也获不了高分，而真正获取高分的必须是独辟蹊径、选材新颖的文章。
总结：如：一位同学以《家庭“一把手”之争》为题，写的是妈妈不服爸爸这位家庭“一把手”，决定一显身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一种浓浓的家庭氛围，也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣。
优秀话题作文 篇11
金钱，共同面对的话题
宜昌市夷陵区实验初中 韩宗秀
教学过程：
一， 出示课题：金钱，共同面对的话题
二，出示文字：展开讨论
金钱是什么呢？哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。
在我们的工作和生活中，每个人都会接触到钱，也都离不开钱。你认为应以怎样的态度对待金钱呢？
三，如今，在我们的周围，有钱的孩子真是越来越多，大家支配手中的零花钱的数量也越来越多。在实际生活中产生了如下的观念：
1、人生在世，吃喝二字，要潇洒走一回；
2、潇洒就是派头，谁的派头大，谁就最潇洒；
3、艰苦奋斗是老一辈的事，对我来说早已过时；
4、今日有钱今日就花个痛快，玩个够；
5、向大人要钱理所当然；
6、不会用钱是傻瓜，是枉度人生；
7、我对生活追求是跟着感觉走，跟着广告走，追求时尚是我的目标；
8、名牌是身份的标志，着名牌够气派。
四，货币产生的原因：商品交易的需要
五，了解钱的别称：
钱在战国时期称“泉” ，具有“周流四方”的意义。故泉就泛指外圆内方的方孔钱。
西汉时，有人把邓通作为钱的别称。邓通是汉文帝刘恒宠臣，官居上大夫。文帝曾赐给邓通一座铜矿山，并破例允许邓通开矿铸钱，因而邓通钱遍布天下。邓通成为钱的别称。
西晋时期，钱又被称为“阿堵物”。
六，看各类图片，了解各种古钱币。
七，百姓说金钱
有钱能使鬼推磨
瞎子见钱眼睛开
人为财死，鸟为食亡
金钱如粪土
钱财乃身外之物
八，成语中的钱
纸醉金迷 爱财如命 财大气粗 惟利是图 贪得无厌
九，众说纷纭话金钱
名人说金钱
货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻 ——马克思
没有钱是悲哀的事，但是金钱过剩则是更加悲哀
——列夫 ·托尔斯泰
黄金是全部文明生活的灵魂，它既可以把一切归结为它自己，又可以将将自己转变成一切——塞缪尔·巴特勒
十，看图片和关于金钱的小故事
十一，学生谈自己的金钱观。播放迟志强的《钞票
铁 窗 泪（歌词）
是谁制造了钞票，你在世上称霸道，有人为你卖儿卖女，有人为你去坐牢。一张张钞票，一双双镣铐，钞票，人人对你少不了，钱哪，你是杀人不见血的刀！
面对闪光的钞票，多少人儿去动脑，有人为你愁眉苦脸，有人为你哈哈大笑，东奔又西跑，点头又哈腰，钞票，你的威风真不小，钱哪，你把多少人迷住了！
看那诱人的钞票，在我眼前闪耀，姑娘为你走错了路，小伙子为你受改造，只因为被你迷住了心窍，钞票，让人悲伤又苦恼，钱哪，你这杀人不见血的刀！
人人都需要钞票，赚钱也要走正道，不要一心只为了钱，被它牵着鼻子跑，满脑子铜臭，你就会摔交，钞票，生活之中不能少，钱哪，不要把它看成宝中宝。
结语可引用了美国作家霍桑的一段话：
金钱并非像平常说的那样是万恶之源。而对金钱的贪图,即对金钱过分的、自私的、贪婪的追求,才是一切邪恶的根源。
——霍桑
优秀话题作文 篇12
1.明确话题结构
话题作文一般由四部分组成：材料、提示语、话题和要求（或注意）。
①材料。多用故事、寓言、诗歌、名言、警句、俗语、对话、文学人物、文化名人等作话题材料。材料是文章立意的出发点。
②提示语。是联系材料和话题的纽带，将话题的特殊意义引申到一般意义，作为考生立意、审题的提示，有降低审题难度、扩展写作思路的作用。
③话题。从材料中得出的，是对材料的概括和提炼，是写作的重点、范围等的限制内容。
④要求（或注意）。是考生作文遵循的要点。
2.理解话题要求
话题作文的要求一般可归纳为"三自一限"，即立意自定、文体自选、题目自拟和所写内容在话题范围之内，字数为800-1000字不等。
要明确"三自"不是完全自由："立意自定"是指文章从个性出发，多角度、多层次挑选立意，把握中心、主旨；"文体自选"指根据话题和自己的特长，挑选最适宜表达情感的文体写作，而不是不按照文体写作；"题目自拟"是指文章题目按照要写的文章体裁、内容自己设定。
3.提高审题能力
这种开放式作文（话题作文--编者注）的好处是给考生的写作空间更大，发挥的余地更大。考生可以根据材料所提供的内容，或联系实际，或发挥想像，说自己想说的话，写自己想写的事；可以自由选择文体，或议论，或记叙，叙谈自己对事物的认识，表达自己的真情实感，使考生在写作上有了自由驰骋的空间。"（教育部考试中心张伟民）但审题也变得尤为重要。一要认真筛选材料和提示语蕴涵的内容和特点，一要准确理解话题的含义。
4.强化规范表达
所谓规范表达是指语句通顺、书写工整、不写错别字和病句、正确使用标点符号等。
规范表达是作文的一个重要方面，不能等闲视之。
优秀话题作文 篇13
实施方案
武汉市常青第一学校 赵云燕
一 指导思想
英国教育家斯宾塞认为“人类完全是从自我教育中取得进步的。”美国教育家杜威也提出了“从做中学”的重要命题。联合国教科文组织在《学会生存》的报告中指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人。”
为适应语文新课程改革，充分发挥学生在作文评改过程中的主体性，关注学生的成长与发展，特根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》制定此话题作文训练成长式评价实施方案。
二 评价目的
1.采用以定性评价为主的手段，让学生作为学习主体积极的参与到作文评价过程中，从而有效促进学生分析能力和作文能力的提高。
2.重视学生作文训练过程中的实际情况，及时校正作文训练中的问题，切实帮助学生在评价中提高，在评价中成长。
3.充分发挥评价的激励功能，挖掘学生潜力，发现学生文章中的闪光点，不断鼓励和激发学生自我欣赏自我完善，激发他们对自然，社会，人生的关注与思考。
4.运用群评，自评和互评等多种评价方式引导学生学会去欣赏他人，相互尊重理解，学会合作共处，取长补短。
三 评价方式
定性评价和定量评价相结合，更重视定性评价。运用群评，自评，互评和师评等多种形式，还可以调动家长也参与到评价过程中来，为学生建立写作成长档案，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示等等。
四 评价标准
1.内容：能围绕话题，自定中心，自圆其说，信息和细节与话题有关。此项满分为20分，分为四个等级：一等16—20；二等10—15；三等6—10；四等0—5。
2.主旨：明确对象和目的，中心突出，观点前后一致。此项满分为20分，分为四个等级：一等16—20；二等10—15；三等6—10；四等0—5。
3.材料：能从生活视野和感情体验中取材立意，材料真实典型，感情真挚，说理充分。此项满分为10分，分为三个等级：一等8—10；二等5—7；三等0—4。
4.结构：有头有尾，文脉畅通，条理清晰，有逻辑顺序。此项满分为10分，分为三个等级：一等8—10；二等5—7；三等0—4。
5.语言：语言简洁得体，文从字顺，能运用多种修辞手法，句子富有变化 ，有文采。此项满分为10分，分为三个等级：一等8—10；二等5—7；三等0—4。
6.文体：文体意识强，能熟练掌握各种文体的写作，表达方式的运用灵活恰当。此项满分为10分，分为三个等级：一等8—10；二等5—7；三等0—4。
7.文面：书写整洁端正，行文合乎规范，标点符号正确。此项满分为10分，分为三个等级：一等8—10；二等5—7；三等0—4。
8.创意：作文有新的创意，有自己的体验和独到的见解，有个性特征，表达有创意。此项满分为10分，分为三个等级：一等8—10；二等5—7；三等0—4。
9.情感态度：乐于作文，有表达的愿望，有“我能写好作文”的自信心；作文过程中态度端正，能虚心接受他人意见，合作意识强。此项满分为5分，酌情给分。
10.修改能力：能自觉修改自己的文章，通过自改与互改，取长补短。修改后的文章较初稿确有较大提高。此项满分为5分，酌情给分。
（说明：此评价标准是根据7—9年级学段的写作目标制定，综合考察学生作文水平的发展状况。鼓励学生关注生活认识自我；鼓励自由表达和有创意的表达。重视对写作的过程与方法，情感与态度的评价；重视对学生作文修改能力的评价。）
五 评价过程
（一）集体评议
（课前准备： 收上学生习作后，教师首先快速浏览一遍，以便对学生此次作文情况有大致了解。然后抽取一位写作水平中等学生的作文，按班级人数复印份数下发，准备在评改课上集体评议。）
1. 请习作者上讲台宣读自己的作文，并对自己作文的立意，内容，结构，语言风格等作出说明。
2. 全班同学结合评分标准（人手一份）进行自由评议，根据评分标准中的1—8项分项评议，通过讨论给出本篇作文的初评分。
3. 集体讨论：本篇作文中有哪些闪光点？还有哪些不足之处？要引导学生尽量挖掘同学作文中的闪光点，对同学习作中不足之处的指出态度应诚恳。
4. 就“如何升格本文？”展开讨论。要求学生们在讨论中为本文提供3至5条修改意见。
5. 要求习作者认真整理记录老师及同学们的意见，包括本次作文的优缺点，修改建议。
（说明：叶圣陶说：“教是为了达到不需要教。”要把独立的学习能力教给学生。要使学生很好的充当批阅者的角色，教师必须首先教给学生方法和规矩。集体评议意在让学生在老师的指导下学习评价文章的基本方法和要领，为下一环节中的自评与互评作准备。）
（二）分组活动，小组成员开展自评与互评
1.划分写作小组，每四人为一组，确定一人为小组长。
（分组说明：分组可采用多种形式，可根据学生写作水平的高低分成甲—写作水平较强，乙—水平一般，丙—有困难三类组，这样分组能从学生的实际水平出发，分层训练，分层要求；也可将 “和谁讨论”的自主权交给学生，由学生自由分组，这样学生的自主性更强，更便于学生互相交流，互相帮助，共同提高。）
2.小组成员轮流读自己的习作，谈写作想法，并自评作文中的得与失。
（自评说明：学生在自读作文后，往往便会意识到自己作文中的得与失，通过自评，肯定优点，找出不足，有利于学生的自我肯定与自我完善，促进了主体性的发展。）
3.小组成员互相评议，依据评分标准给出初评分。
（互评说明：学生互评时教师要积极参与到学生当中去，引导学生多寻找同学的优点，学会一分为二的看待别人，公正客观地给同学评分。）
4.小组长根据大家意见写出评语，并写下修改意见。
（说明：评语要求从优点和不足两个方面来写，对同学作文中的不足要提出相应的改进建议）
5. 改完后签上小组长的名字，收齐上交。
（三）教师再评
教师高屋建瓴的对学生的作品作出进一步的评价，弥补学生在认识上的不足，纠正他们在评改中的缺点。同时对学生的评语及修改建议作出相应的评价及补充。此环节需注意以下几点：
1. 对学生的习作及同学们的评语以肯定欣赏为主，对习作中问题较突出的学生予以个别交流及辅导。
2. 注意收集整理全班初次习作中存在的一些共性问题，以便于对学生的再指导。
（说明：教师是学习活动的组织者和引导者。教师把学习的主动权还给学生，并不意味着撒手不管，教师必须密切关注学生在学习过程中存在的一些问题，予以具体的指导和严格的要求，才能真正提高学生的写作水平。）
（四）二次评分
1.在老师进行二次指导之后，学生根据批改意见进行修改，然后重新誊写。
2.小组成员互评，依据评分标准1—8项进行二次评分（再评分）。并依据评分标准9—10评出每个同学的态度分，修改分。
3.小组长按照“初评分×40%+再评分×50%+态度分+修改分=本次作文分”的计算公式算出每个同学的本次作文分。
（说明：新课改要求我们对学生的评价建立在发展的基础之上，坚持动态评价。要重视对写作的过程与方法，情感与态度的评价。要关注对学生作文修改能力的评价。所以在这里设计了一个计算公式，试图以一种较客观公正的方式来评价学生的作文情况。）
4.各个小组依据本组情况，评选出“拟题专家”，“进步之星”，“精彩语句”，“最佳习作”，“优秀评委”奖等，准备在全班进行汇报交流。
（说明：为了充分发挥评价的激励功能，鼓励成功，特意从多个角度设置了奖项。力求挖掘每一个学生的潜力；爱护每一个学生的自尊；激发每一个学生的上进心；尽量让每一个学生都找到自己的亮点，从而体验到成功的喜悦，有利于学生的健康成长。）
（五）交流展示
1.拟题专家：各组推荐本次作文训练中题目拟得最好的同学及文题。
2.精彩语句：由小组长宣读本组成员习作中的精彩语句及作者姓名。
3.进步之星：各组表彰本次作文训练中态度最好，进步最大的学生。
4.佳作亮相：各组评出的“最佳习作”作者亲自朗读自己的作品。
5.教师表彰本次作文训练中表现出色的小组及“优秀评委”等个人。
（说明：交流展示的形式可多种多样，鼓励学生自己制作幻灯片，还可以将优秀成果打印出来，装订成册，便于全班同学传阅。）
（六）成果整理
1.将好文章写上批语，复印张贴以达到示范表扬的作用。特别优秀的习作还可以打印成册，并向有关刊物推荐。
2.要求每位学生就此次作文训练写200字左右的心得。
3.将习作及心得反馈给家长看，要求家长签名并写一两句评语。
4.将此次作文的提纲，初稿，修订稿，评价材料，写作心得等装订起来，收入写作成长档案袋中。
（七）相关说明
1.教师可根据评分标准设计成长式评价表，便于评价过程中的具体操作。
2.在整个评价过程中教师既要充分相信学生，敢于放手，又要坚持指导性原则，做好指导工作，不可放任自流，否则效果会适得其反，
3.评价过程只是整个作文训练过程当中的一部分，故不必拘泥于一课一时，可由课堂延伸到课外，由教室延伸到家庭。
4.在学习过程中，学生水平存在着差异，故教师也要根据每个层次学生作文水平的不同起点分层为他们制定阶段性目标。只要达到目标就应大力表彰。
5.在评改过程中，要引导学生走出相互批评的误区，使他们学会互相欣赏，互相鼓励，让每一个人都能享受到成功的快乐。
参考文献：
1.《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》 人民教育出版社
2.《关于作文的三级批改（教师中心稿）》 中国语文网
3.《浅谈作文的分组训练》 北京崇文区教研中心 王敏
4.《“三步两环节”作文批改模式初探》 北京外国语学校 吴永君
5.《“自主式”作文批改实验报告》 曹国锋 《语文教学通讯》2003年第11期
6.《语文课程新探》 陆志平著 东北师范大学出版社
7.《初中作文训练形成性评价试行方案》 中国语文网
作者通联：武汉市常青第一学校九年级组
邮编：430023
电话：（027）62828590
优秀话题作文 篇14
网络评选的年度“十大网络流行用语”结果本周揭晓，“偶稀饭”、“弓虽”等语汇入选“十大”之列。这次网络流行用语评选是猫扑网和天涯在线在网上联合举办的，据主办方介绍，在几天里有数千网友参与了评选活动。
最后得出本年度10个最流行用语分别是：
“做人要厚道” (电影《手机》里的台词)
“沙发” (指论坛上第一个回帖的人)
“汗或寒” （起鸡皮疙瘩）
“百度一下” (用搜索引擎找东西)
“潜水” (表示在论坛只看帖不回复)
“顶” (支持)
“出来混，迟早都是要还的” (电影《无间道》的台词，报应的意思)
“弓虽” (强字拆写，还表示强的意思)
“偶稀饭” (我喜欢)
“FB” (“腐败”拼音缩写，意指吃饭、聚聚等轻松活动)。
优秀话题作文 篇15
[编者按]
从某一方面讲，中考的指挥棒是高考。高考话题作文从1998年发轫，1999年形成，2000年正
式命名后，中考作文也以话题作文为主了，如何在话题中写出新意，展示个性，是广大准考
生关注的话题。专家的观点，认真阅读的你可就有了收获。
作文·真话·生活
刘国正
各位老师在实践中深切感到，作文不说真话、任意编造的严重危害。北京的赵老师总结学生
作文有三招：一凑、二抄、三套。千人一面，千篇一律，它来源于应试。赵老师又引了学生
的话说“作文从不敢直抒胸臆，也不敢文思飘逸，生怕作文大打折扣”。山西的卢老师说：
学生把作文当作身外之物，作文思路可以是老师给的，语言来自书本，或照搬别人的，既没
有自己的语言，更没有自己的思想，唯一的目的是为了考试。看来不摆脱八股腔，不说真
话，学生永远不会作文。
为了解决这个问题，老师们下了很大功夫，取得了可喜成绩。许多学生摆脱了凭空编造的困
境，把笔转向摹写自己的生活，产生了很大兴趣，对作文厌恶情绪逐渐消除了。作文能说真
话，这是一大进步。
什么是真话？真话有两种不同的情况。一是习作实用性的文字，写自己的所见所闻所思四
感，记述实有的事件、表达自己的意见等等。写这一类文字必须真实，事实怎么样就怎么
写，不允许编造。二是习作小小说、童话、寓言等文学性文字，写这一类允许虚构，发挥想
像，越大胆越巧妙越好。但虚构的目的仍然在于表达作者真实的思想感情，虚构不等同于说
假话。此外，有一种情景作文，学生身处情景之中，有如演员，也不等同于说假话。把这几
种情况区别开来，并进行分别指导，对于引导学生作文说真话是有益的。
倡导学生说真话，就必须有话可说，有说不完的话。巧妇难为无米之炊，米在哪里？言之有
物，物在哪里？答曰：在生活中。帮助学生开发写作源泉，走进生活，打开生活之门，是消
除作文“灰色污染”的最为重要的决定性步骤。如组织参观访问，不只参观展览会，欣赏自
然风光、名胜古迹，而且采访名人学者，调查民俗，到工厂打工，去农贸市场卖菜，不仅作
旁观者，而且作参加者。再如利用电视，扩大学生视野，从家庭学校到社会，更穷千里之目
看看世界。以前我认为只有大城市才容易利用电视，其实不然。通过电视可以足不出户而知
天下事，可以增进文化素养，可以学到标准的普通话，可以获得新活的材料，激发写作激
情。现在得知，利用电视这个作文联系生活的利器，已经受到普遍重视。现在又有了新的项
目——旅游。成都吕老师组织学生带者作文的任务到北京旅游，参加北京天安门的升旗仪
式，学生写出了很好的作文。他们路过秦岭，在站台上遇到一个小姑娘收集易拉罐，回赠你
一束栀子花，用以换取微薄的生活费用。师生就此事写同题作文，共同评论，收效很好。
学生获得多种多样的写作材料，是否就一定能写出好文章来？不一定，要引导他们学会观
察，善于感悟，把接触到的事物，看明白，看仔细，了解期精神实质，捕捉到其中最感人的
东西，达到非吐不快的地步。兴趣来了，感到有许多话涌上笔端，再让他说假话、套话，他
不干了。近年提倡和推广的“研究性学习”或“探索性学习”，我深表赞同。我认为它是语
文教学联系生活的极好的形式。山西卢老师有句话：看来从动态中学习作文能取得最好效
果。这话很精彩。确定一个主题，师生共同研究，不断克服困难，不断发现，不断前进。学
生不止于一般参与，而是从事探索、研究，参加全过程。这样得来的东西是生动的，深刻
的，据此写出的文章不会停留于一般的摹写，是扎实具体、富有活力的。何况不仅大有益于
作文，更大有助于培养学生的创新精神，增进聪明才智。
（选自《作文教学的实和活》，有改动，题目为编者所加）
作文·个性
北京大学附属中学 程翔
什么是作文个性化？简单说，就是学生能自主地写作，写真实的文章，写出的文章有所创
新。“自主”“真实”“创新”是作文个性化的基本内涵。所谓自主，就是学生写自己想写
的内容，选用自己喜欢的表达方式，不受过多的外部干扰。重视独立思考，不人云亦云。当
然，中小学写作教学是一个系统工程，有其内部的规律，学生要按照一定的步骤，有条不紊
地学习写作的有关知识，通过大量的练习掌握写作的技能。一篇作文常常在规定的时间和地
点完成，这与自主地写作并不矛盾。教师确定的写作题目总有一定的宽度，不会把写作内容
规定得过于具体。话题作文的写作，恰恰体现了这种要求。
所谓真实，就是说真话，不说假话。所谓真实，就是写自己的真实想法和看法，不是编造。
真实出个性，个性是真实；“假、大、空”，千人一面，千篇一律，看不到个性。当然，说
真话并非怎么想就怎么写，毫无遮拦。人的一些下意识是不能都写进文章的。写到文章里去
的是想好了的内容，是经过认真思考的，所以，写作与思维训练是紧密相联的。还有，写随
笔、日记与命题作文也不完全一样。随笔、日记多写自己的事情，属于个人隐私，得不到允
许，别人不能看。而命题作文是给大家看的，适当有些夸张、虚构、润色是允许的，但基本
上应该真实。求真既是作文的准则，也是做人的准则；作文和做人，在求真这一点上是一致
的。真实还包括“自然”。古人讲“清水出芙蓉，天然去雕饰”，就是强调文章要质朴自
然，因为真实的东西必然是质朴自然的。矫揉造作不是真实，也就无法显示个性。
所谓创新就是大胆质疑，敢于突破旧的条条框框；就是独立思考，有自己独到的见解；就是
善于采用新的表现方法，具有新的风格。学生的创新意识一旦被激活，就能闪现出耀眼的光
芒。话题作文淡化文体，学生可选择的余地甚宽，于提倡作文个性化有积极意义。
综上所论，我认为，作文要想做到自主、真实、创新，必须具备下列条件：一、思想的个性
化；二、思维方式的个性化；三、构思的个性化；四、语言风格的个性化。这四者的关系
是：语言和构思受思维方式的制约，思维方式受思想的制约。作文有无个性归根到底取决于
思想有无个性。
（节选自《作文个性化与作文教学个性化》，有改动，题目为编者所加）
谈话题作文
教育部国家考试中心 张伟明
话题作文是作文的一种命题形式，这种命题形式已为广大的中学语文教师所熟悉。要想写好
此类的作文，应从以下方面考虑：
话题作文与命题作文是有区别的，虽然都有“题”，但命题作文的“题”是标题，所有考生
都共用这个标题；而话题作文的“题”是话题，也有考生用话题作为自己作文的标题，但更
多的考生是在话题的范围内自拟标题。命题作文指定了作文题目以后，考生就没有选择，在
同一个题目下，主题和内容大致相同。作文给出题目或是限制文体，就等于给考生画了一个
圈，你有多大的能力也只能在圈里跳。你熟悉这个主题也好，不熟悉这个主题也好，你擅长
这种文体也罢，不擅长这种文体也罢，别无选择。这是命题作文天生的缺陷。
话题作文与材料作文在形式上也是不同的，虽然都有“材料”，但两者对待材料的“态度”
不完全一样，在试卷的指令上也不完全一样。材料作文是根据材料作文，也就是说，所写作
文的主题、内容甚至是文体都必须与材料的内容和形式一致。材料作文限制性很强，不易猜
题和押题，这是它的长处。但是，也正是这种限制，阻碍了作者写作水平的发挥。
以上可以看出，命题作文和材料作文都有局限，最突出的是两者都将写作范围限制得较死，
也没有选择文体的自由，这就导致了“不求有功，但求无过”的保守思想在作文教学中甚为
流行。学生在写作中所具有的能力、特长和个性也就无法得到展示和发挥。
话题作文是一种新的作文命题形式，它也有材料，但话题作文所给的材料仅仅是对话题的一
个说明、一个解释，或者说是一个例子，目的在于帮助考生理解话题。话题作文的核心是话
题，作者完全可以只根据话题的要求而无需照顾材料的内容来作文。因此，话题作文对于写
作者来说是一种比较自由的作文形式。从作文题的要求上也能看到这一点：自主立意、自拟
题目、自选文体，“三自”方针充分展现了话题作文的特点。
话题作文鼓励形式多样，风格多样，考生可以在文章中最大限度地张扬自己的个性，发挥自
己的长处；可以写出自己对生活的真知灼见，抒发自己内心涌动的情感；也可以写小说、讲
故事、编寓言，形式自由开放。
（节选自《谈话题作文》，有改动。）
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