第二节《感受使命》教案（通用2篇）
第二节《感受使命》教案 篇1
第二节 感受使命教案
【情感、态度、价值观目标】1.了解不同时代不同使命
2.掌握我国进入改革开放新时期我们的新使命。
【能力目标】主动了解新时期新使命，让自己的理想和时代一起成长。
知识积累
一、 选择天地：（在下列各题的四个选项中，至少有一个是正确的，请将正确答案的序号填在题后的括号内）
1.下列有关使命的论述正确的有 （ ）
a、使命就是个人理想
b、使命是个人对社会共同理想的自觉认同和担当
c、使命体现的是个人对目标和民族的热爱和奉献
d、个人理想一历史使命是完全对立的
2.下列说法正确的是 （ ）
a、抗日战争时期我们的使命是抵抗侵略争取国家和民族的独立
b、新中国成立后，谋求祖国强盛已成为神圣使命
c、建设社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴是新时代每个中国人都应承担历史使命
d、不同时代应有不同的使命
3.广东籍大学生青年志愿者谭铠放弃了在广东的工作，来到桂林恭城县支教。今年4月，她在带领学生参加演出回来的路上遭遇车祸，身受重伤，生命垂危。住院期间，得到桂林社会各界的热心捐助。谭铠作出到西部支教的人生选择给我们的启示有 ( )
①要勇于承担历史使命②把个人安危放在第一位③把个人前途与国家的发展、民族的振兴结合起来④发扬艰苦创业的精神，到祖国最需要的地方锻炼自己
a.①② b.①②④ c.①③④ d.①②③④
4.现阶段青年人面临的历史使命是 ( )
①祖国富强②民族独立③人民富裕④民族的伟大复兴⑤全面建设小康社会
a.①②③④ b.②③④⑤ c.①②④⑤ d.①③④⑤
二、轻松概括：（请用简洁的语言概括出一个道理）
1.在不同的历史时期，一个国家和民族都会根据所面临的主要问题而确立所要实现的理想目标，并对个人提出相应的使命要求。
2.到21世纪中叶，基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴。
三、能言善辩：（仅判断不分析者不得分）
个人理想与历史使命是对立的。
探究园地
一 查一查
剑胆琴心
XX年4月14日，是登封百姓不愿回忆的日子。当晚8点40分，正在侦破“1•30案件”的河南省登封市公安局局长任长霞，在由郑州返回登封途中发生车祸，年仅40岁的任长霞永远离开了她挚爱的事业。那一天，她就任登封市公安局局长三年零三天。
任长霞的故事传遍大江南北，感动了千千万万的人，作为警察，她不辱使命。请列举出几个你知道的和任长霞类似的人物，并简述他们的事迹。
二 创新与实践
崭新的班会
有一首题为《众志成城铸辉煌》的诗这样写道：“一场突如其来的灾难，降临我们亲爱的祖国；这是一场没有硝烟的战争，这是与人类公敌的拼搏。总书记不顾安危到一线慰问，总理到各地共商对策；各族人民同仇敌忾，点燃起歼灭‘非典’的熊熊大火。钟南山、叶欣、姜素椿、范信德…他们面对危险，主动请战，奉献自我；白衣天使的壮举催人泪下，他们是新时代的楷模。请记住XX年春天，请记住这难忘的岁月；我们千军万马送瘟神，人类历史叉将写下光辉的一页。”
结合本单元的有关内容，设计一个主题班会，包括以下内容：
(1)班会主题(要求：紧密联系材料和九年级《思想品德》内容，中心思想明确)。
(2)班会目的(要求：围绕主题)。
(3)班会的步骤(要求：紧扣主题，步骤清楚，形式活泼)。
(4)发言提纲(要求：结合材料和九年级《思想品德》有关内容，观点正确，层次分明，简明扼要，字数为150-200字)。
三 知识链接
时代赋予我使命与责任
还是在那个涌动着生命的美丽季节，我们的心灵已经经受住考验。民族的精神正在高高耸起，“五四”唤起着我们这一代青年的使命与责任。
“五四”的永恒是她永远的精神，那就是使命与责任，那就是爱国主义。今天的中国早已不是八十四年前列强横行、民族危难的中国，今天的我们却应该象八十四年前的青年先锋一样勇敢地承担起我们的使命与责任。今天的使命与责任。我们曾骄傲，我们是时代骄子；我们曾呼唤，我们需要互相关爱，需要无私奉献，需要民族精神；我们曾呐喊，我们肩负着时代赋予的神圣使命。这一切都不是苍白的口号和文字。今天，让我们清醒地审视我们自己，审视我们的以往，审视我们的心灵，我们的责任。
我们生活在一个变革的时代，年轻的我仿佛无时不在触摸着风云变迁，感受着文化与价值的激烈碰撞。今天发展的进程被急剧地浓缩，曾经需要几年乃至几十年去完成的事业，现在常以惊人的速度迅速实现。因为诱惑与捷径太多，每个人都容易失去自我，所以不停地问自己“我是谁，我在干什么?”诚然，“五四”运动已经成为历史，而她的伟大之处就在于一年一度地敲击一下我们的神经，借她的生日来强化我们崇尚科学和热爱祖国的信念，避免将思考遗忘在现代化的喧嚣之中。
“五四”运动所蕴涵的“爱国、进步、民主、科学”之精神火炬，经一代
又一代志士仁人的接力传递，正由当代青年高擎着奔向未来。苍天大树，必有其根；环山之水，必有其源。对“五四”精神的传承，饱含了我们最真挚的爱国情感，寄托了我们最美好的追求和愿望。再次到了展现青年知识分子诠释先驱的信念和引导社会理想的时刻，让我们燃起青春的火炬。放眼世界，面对大好的发展机遇，也面临着严峻的挑战，我们必须抓住机遇迎接挑战，去胜任时代赋予我们的责任。
第二节 感受使命
一、选择天地： 1、bc 2、abcd 3、c 4、d
二、轻松概括： 1. 不同时代 不同使命
2. 全国人民的奋斗目标，也是每个人都应承担的历史使命
三、能言善辩 参看课本84页
探究园地
略
第二节《感受使命》教案 篇2
第一课时
教学内容：不同时代 不同使命
教学目标：通过讲述各个时代的先进人物的事迹，让学生了解在不同的发展阶段，人们所肩负的使命不同。
教学重点、难点：不同时代人们的历史使命不同
教学过程：
一、导入新课
【师】使命，这是一个庄严而神圣的字眼，我们曾无数次地看到、想到并提到这个词。可你是否真正的了解使命？什么是使命？它与理想有何不同？今天我们就一起来探讨一下。
二、讲授新课
【生】阅读81页小体字，思考：为什么说使命是个沉甸甸的字眼？
（学生讨论并回答，教师进行归纳）
【师】使命是把个人的人生理想融入社会共同理想中而形成的神圣责任感，是个人对社会共同理想的自觉认同和担当。从古到今，无数仁人志士都社会共同理想的实现作为自己的使命，我们一起来感受他们的那份赤子之心。
【生】齐读82页先辈历史使命感的论述
【师】不同历史时期，人们的历史使命不同。鸦片战争前一百年和后一百年人们的历史使命分别是什么，你知道吗？
【生】阅读82页小体字，进行回答。明确：
新中国成立前一百年人们的历史使命：实现国家和民族的独立
新中国成立后一百年人们的历史使命：实现国家的富强、人民的富裕和民族的伟大复兴
【师】你知道哪些历史人物担当历史使命的事迹和故事？
（学生讨论后派代表回答，教师根据下列内容进行补充）
1、全国劳动模范徐虎，是一个水电维修工人，十年如一日为居民解决水电急修的困难，把温暖送到千家万户，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他曾说："你不奉献我不奉献，谁来奉献；你也索取我也索取，向谁索取？辛苦我一个，方便千万家。"
2、李向群，海南省琼山市人，1978年9月出生，1996年12月入伍，1998年8月入党，上等兵军衔。1998年8月，他在湖北省公安县抗洪抢险斗争中，一直带病坚持战斗，因极度劳累引起病情恶化，不幸光荣牺牲，年仅20岁。李向群同志短暂的一生，是胸怀远大理想、努力奋发进取的一生。在学校读书时，他品学兼优，多次被评为"三好学生"和优秀班干部；在家庭拥有百万资产的情况下，他不图一家富裕，毅然参军报国。入伍后，他立志献身国防事业，努力争做"四有"军人，被评为"优秀士兵"，荣立三等功。他刻苦学习理论和科学文化知识，写了近10万字的心得笔记，参加法律函授被评为"优秀学员"；苦练军事技术，20个训练课目，获得17个优秀，被团里评为"训练尖子"；关心同志，乐于助人，战友们称赞他："不是党员做的是党员的事，不是干部操的是干部的心"；艰苦朴素，克勤克俭，"身为特区人，不当特殊兵"，把省下来的上千元津贴费捐给战友和群众；关键时刻，挺身而出，曾从水、火中和爆破现场救出5名老人、儿童和战友。特别是在运河年抗洪抢险中，他随部队坚守荆州长江大堤，带病顽强拼搏，先后4次晕倒在大堤上，被送进医院抢救醒来后，又拔掉输液的针管上堤战斗，直至献出年轻的生命。
3、我国著名的植物病毒专家彭加木，生前以同病魔做斗争的顽强意志和甘当铺路石子的奉献精神而闻名于中国科学界，他曾在医院的抢救室里写下这样的一首诗："昂藏七尺志常多，改造戈壁意若何？虎出山林威失恃，岂甘俯首让沉疴！"
4、金灭北宋之后撤出了开封，新成立的南宋政权任命老将宗理泽为东京留守。宗泽整顿防务，积极支持当时北方义军的抗金斗争。各路义军近百万人，云集在开封周围，准备听从宗泽统一指挥。宗泽先后20多次上书，要求还都开封，收复失地，都被高宗拒绝。不久，他忧愤而死。去世前，宗泽吟诵着杜甫的诗句："出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"，他连呼三声"过河"！怀着巨大的遗憾，离开了人间。他因此而名垂千古，永远地为后人景仰。宗泽可以说是因爱国而死，因爱国而不朽。
5、李国安，北京军区给水工程团团长。1946年出生于一个贫困家庭，4岁时父亲就去世了，是共产党使中国人民翻身得解放。从小时候起他就对共产党怀有深厚的感情。他学会的第一首歌就是"没有共产党就没有新中国"，写的最好的一篇作文就是《党啊，我伟大的母亲》。15岁参军后，他最大的愿望是早日成为一名共产党员。李国安在部队40年，党叫干啥就干啥，先后当过骑兵，干过医生，挖过煤，种过地，搞过营建，无论在什么岗位，干什么工作，他都以一个共产党员的标准严格要求自己，服从组织需要，干好本职工作。提干后，他曾当过XX年排职，XX年连职，XX年营职，从没有任何怨言。不论是当一般干部，还是担任领导职务，他干一行，爱一行，钻一行。在农场期间，他带领官兵每年为部队创收数十万元；担任后勤处长，他下大力抓好部队的基础建设，改变了营院面貌；担任团长后，他致力于建设现代化的野战给水部队，固定资产由原来的几百万元发展到现在的1.3亿多元，使部队的战斗力提高了近10倍，该团还荣立了集体一等功。他们团先后完成了解决内蒙古边防10万军民吃水、用水难的"952"工程、张家口地震灾区的"救灾扶贫百井"工程、纪念江主席视察他们团的"992"工程和改善呼和浩特地区生态环境的"大青山生态绿化"供水工程，共为边疆军民打井500多眼，收集了2万多个水文数据。完成普查面积8.4万平方公里。这些工作，有力地促进了地方的经济发展、民族团结和社会稳定，把党的温暖送到了人民群众的心坎上。1994年春，李国安因患腰椎管肿瘤，下腰部3块椎骨各被切除了1/3，留下了一条无法愈合的骨槽，但他围着一条15厘米宽的钢转腰，又拖着病体上路勘察。在4个多月里，他总行程24800公里，获取大量第一手资料，与工程技术人员一起写出了22万字专题报告，还勘察了109眼井位。他用自己"上不愧党，下不愧民"的模范行动，忠实地履行了我党我军全心全意为人民服务的宗旨，被命名为"模范团长"。
三、小结
“天下兴亡，匹夫有责。”我们身处的这个时代是一个伟大变革的时代，是一个充满挑战的机遇的世界，我们应担负起时代赋予我们的神圣使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力。
四、巩固练习
1、使命是个人把自己的人生理想融入 中而形成的神圣责任感，是个人对 的自觉认同和担当。
2、下列关于使命的说法正确的是
①使命就是把个人的理想融入社会共同理想中而形成的责任感②使命就是个人必须做完某件事情③使命就是个人对社会共同理想的认同和担当④使命是个人奋斗的动力
a、①② b、③④ c、①③ d、②④
第二课时
教学内容：新的时代，新的使命
教学目标：通过教学，使学生明确现阶段我们所肩负的使命是：到本世纪中叶，基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴。
教学重点、难点：个人理想与历史使命的关系
教学过程：
一、导入新课
【师】不同历史时期，人们担负的历史使命不同。时代发展到今天，我们应该担当起怎样的使命？如何将自己的个人理想与社会共同理想融为一体？这节课我们共同来探讨这些问题。
二、讲授新课
【师】什么是使命？
【生】（回顾旧知，进行回答）
【师】我们的社会共同理想是什么？
【生】（继续回顾旧知，进行回答）
【师】由此可见，我们的历史使命是什么？
【师】明确：到21世纪中叶，基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴，这是全国人民的奋斗目标，也是每个人都应承担的历史使命。
【师】可有的时候，我们的个人理想会与社会理想发生矛盾，这个时候，我们该怎么办呢？我们先来进行一下自我盘点。
【生】完成下列盘点：
我的人生目标是
我的奋斗动力是
我的知识追求
是
我的人格追求
是
我的生活追求
是
当我的理想和时代要求不一致时，我会这样
做
【师】个人理想和历史使命并不是对立的。一个人的理想往往受家庭教育、学校教育和社会环境的影响而形成和发展起来。一般来说，一个人随着年龄的增长、知识的增加、视野的开阔、家庭的影响、学校的影响依次减弱，社会的影响逐步增大，而且理想的形式也存在不同的水平。我国的一些心理工作者把中学生的理想形式从认识角度分为三种发展水平：一是初级水平，即具体形象理想，这主要表现在中学低年级学生；一种是中级水平，即综合形象理想，这主要表现在中学中年级学生；一种是较高级水平，即概括性理想，这主要表现在中学高年级学生身上。也就是说中学生的年龄越大，年级越高，他们的理想层次越高。
而对于中学生理想倾向性发展水平，我国的心理工作者通过问卷、直接对话、分析研究，把中学生的理想划分为以下四种类型：
第一类：理想肤浅、模糊，没有明确的方向和目标。例如，"我对未来没有什么想法，只想自由自在的过日子"，"我以为要成为什么样的人，现在还不太清楚"等。这种心态的出现与这一阶段青少年年龄、知识与身心发展水平有关，由于思想还不成熟，再加上教育跟不上，使他们尚缺乏明确的奋斗目标。
第二类：向往和憧憬未来，但自觉性不够，有时动摇不定。例如："家庭、老师总是鼓励我奋发图强，看到先进人物的模范事迹也受启发和鼓励，可是一遇到困难又退缩。"这一类同学思想主流是向上的，但还缺乏持久性和坚定性。
第三类：认为理想就是将来找个好职业。例如，"我将来就想上大学，找个理想的工作。"这一类同学把理想和职业联系起来，但往往又把个人的奋斗目标同国家的前途、人民的利益相分离，这就需要加强政治思想工作和人生观的教育。
第四类：具有远大的理想，把个人利益与国家的利益有机结合起来，并且能脚踏实地地去努力。例如，在很多即将毕业的高中同学中，能树立接受祖国挑选，服从祖国安排的思想。这类同学认识水平比较高，理想比较符合时代精神。
事实表明，目前在中学生中具有远大理想的同学占绝大多数，这反映中学生的主流是健康向上的。
【师】你在家庭、学校和社会中都扮演着什么角色？你认为自己对这些角色的扮演哪些是成功的，哪些是不成功的？
【生】（讨论后发言）
【师】正如闻一多先生所说，个人之于社会，等于细胞之于身体。要一个人身体健康，必须每个细胞都健全。社会要求其成员都能很好的履行社会责任，从而为21世纪的伟大复兴做出贡献。
【生】填写84页诗歌补充
三、小结
青春是美好的，没有使命感的青春便是贫血的青春。青年是祖国的未来，是民族的希望。在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气最富有创造性、最富有生命力的群体。我们要实践自己肩负的历史使命，使自己的青春光彩照人！
四、巩固练习
1、个人理想只有与历史使命结合起来，它才会有更深厚
的 和 。
2、 陈天华万里寄血书
中国近代民主革命家陈天华 ，19xx年留学日本，当时，沙俄军队侵占满洲，软弱无能的清政府有谋划同俄国政府私订丧权辱国的条约。
消息传来， 陈天华悲愤欲绝，不禁张开双臂，大声呼喊：“拯救祖国！四万万同胞，起来拯救祖国呀！”他咬破手指，拿出一叠纸，用血指写道：“救国！”随后，手不停画，在血书里陈述亡国的悲惨，当亡国奴的辛酸，号召同胞起来斗争……他一连写了十几幅，因流血过多而晕倒，晕倒时还高呼：“救国！救国！”
别人把他救醒后，劝他休息，他不肯，挣扎着把血书一份一份装入信封，从日本寄回国内学校。那一幅幅血书像火炬，点燃了同胞的爱国热情；那一个个血字像号角，召唤同胞奔赴抵抗帝国主义侵略的前线！
⑵ 材料中的陈天华处于什么历史时期？这一时期，有志之士的历史使命是什么？
⑵请你写出此时期三个以上的历史人物。
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