第九课教案（精选4篇）
第九课教案 篇1
第九课 当代青年的历史责任
1、教学目标
识记：1、原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会，是人类社会发展的一般过程。
2、要和平、求合作、促发展已经成为当今时代的主流。
理解：1、举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。
2、说明建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段全国各族人民的共同理想。
3、说明霸权主义是当今世界和平的主要威胁。
4、对艰苦创业精神的认识。
5、说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
重点难点：1、人类社会发展的规律。
2、和平与发展是当今时代的主题。
3、当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
4、我们面临的机遇和挑战。
5、建设祖国需要发扬艰苦创业精神。
6、增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
7、青年成才的条件。
8、树立正确的职业观。
二、教时安排：六教时
第一教时
一、教学内容：科学认识人类社会的发展历程
二、教学目标
识记：1、人类社会发展的一般过程。
2、人类社会发展的特殊过程。
理解：1、社会发展史首先是生产发展的历史。
2、支配人类社会发展的基本规律。
运用：衡量社会进步的主要标准。
重点难点：人类社会发展的客观规律。
三、教学过程
㈠人类社会发展的一般过程
阅读节1及小字部分：人类社会发展的总趋势是什么？
阅读节2：人类社会发展的一般过程是什么？
㈡不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点
阅读节1及小字部分：①所有国家、地区和民族是不是都按照一般过程发展？②有一些国家、地区和民族，由于特殊原因，可以怎样发展？③这是什么过程。
阅读节2：特殊过程与一般过程之间有什么关系？
㈢衡量社会进步的主要标准
1、社会发展史首先是生产发展的历史
阅读节1、2：①社会发展史首先是什么历史？②为什么？
2、人类社会发展的基本规律
阅读节3：①物质资料的生产包括哪两个方面？
②生产力与生产关系之间有什么关系？
（生产力决定生产关系，生产关系对生产力的发展又有反作用。）
阅读节4前半部分：从生产力与生产关系之间的关系中可以得出一个什么规律？这个规律就是人类社会发展的基本规律。能举例说明吗？（如奴隶社会）
3、衡量社会进步的主要标准
阅读节4后半部分：①衡量一种社会制度代替另一种社会制度，究竟是历史的进步还是倒退的标准是什么？
②这个标准的理论依据是什么？
③今天，我们应以什么标准来判断各方面工作的是非得失？
这个标准在我国具体化为“三个有利于”。见小字部分。
④讨论：“三个有利于”标准的核心和基础是什么？它是根据什么原理提出来的？我们为什么要坚持这个标准？
（①“三个有利于”标准的核心和基础是“是否有利于发展社会主义社会的生产力”。②这一判断标准是根据“生产关系一定要适应生产力发展”的原理提出来的。③之所以要坚持这个标准，是因为：生产力的发展是引起生产关系以至整个社会变化发展的决定性因素；只有解放和发展生产力，才能解决我国现阶段的主要矛盾，才能体现社会主义的本质，最终达到共同富裕。）
四、小结
1、人类社会发展的一般过程是什么？
2、什么是人类社会发展的特殊过程？与一般过程有什么关系？
3、社会发展史首先是什么历史？生产力在社会发展中的作用是什么？
4、生产力与生产关系之间有什么关系？
5、人类社会发展的基本规律是什么？
6、衡量社会进步的标准是什么？
五、作业
1、社会发展史首先是什么历史？人类社会发展的基本规律是什么？衡量社会进步的标准是什么？
六、板书
第九课 当代青年的历史责任
一、科学认识人类社会发展的历程
㈠人类社会发展的一般过程
㈡不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点
㈢衡量社会进步的主要标准
1、社会发展史首先是生产发展的历史
2、人类社会发展的基本规律
3、衡量社会进步的主要标准
第二教时
一、教学内容：和平与发展是当今时代的主题
二、教学目标
识记：要和平、求合作、促发展已成为当今时代的主流。
理解：1、和平与发展是当今时代的主题。
2、霸权主义是当今世界和平的主要威胁。
重点难点：和平与发展是当今时代的主题。
三、教学过程
㈠和平与发展问题
新闻记者节1：当今对人类生存和发展具有决定性影响的全球性问题是什么？
1、和平问题
阅读节2：①什么是和平问题？
②和平成为当今时代的主题的含义是什么？
阅读节3：目前，世界和平是否稳定？能否争取和平的世界环境？
2、发展问题
阅读节5：①什么是发展问题？
②发展成为当今时代的主题的含义是什么？
阅读节6：在世界经济总体发展的同时，有什么严峻性？最突出的问题是什么？
3、当今时代的主流
阅读节7：当今时代的主流是什么？
㈡和平与发展的主要障碍
1、威胁世界和平与发展的主要根源
阅读节1：威胁世界和平与发展的主要根源是什么？
阅读节2：霸权主义和强权政治的核心思想是什么？推行霸权主义和强权政治的根本原因是什么？
2、坚决反对霸权主义和强权政治
阅读节3：要维护世界和平与发展必须怎样做？
四、小结
1、当时时代的主题是什么？其含义是什么？
2、什么是和平问题？什么是发展问题？
3、什么是当今时代的主流？
4、和平与发展的主要障碍是什么？怎样扫除这个障碍？
5、讨论：举一例说明西方某些国家是如何推行霸权主义和强权政治的？这对世界和平与发展有何影响？
（如美国为了本国的利益，以反恐为口号，把是否赞成他的主张作为划分朋友和敌人的标准，任意把别国说成是“邪恶轴心”，提出“先发制人”的强权理论，诉诸武力。这种霸权主义和强权政治，对世界和平构成了严重威胁。）
五、作业
2、当今时代的主题是什么？当今时代的主流是什么？和平与发展的主要障碍是什么？
六、板书
二、和平与发展是当今时代主题
㈠和平与发展问题
1、和平问题
2、发展问题
3、当今时代的主流
㈡和平与发展的主要障碍
1、威胁世界和平与发展的主要根源
2、坚决反对霸权主义和强权政治
第三教时
一、教学内容：当前国际竞争日趋激烈
二、教学目标
识记：1、世界范围内科技革命突飞猛进。
2、当前国际竞争日趋激烈的形势。
理解：当前国际竞争的实质。
运用：我们面临的机遇和挑战。
重点难点：1、当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
2、我们面临的机遇和挑战。
三、教学过程
㈠世界范围内科技革命突飞猛进
1、当今世界科技发展的作用
阅读节1：①当今世界科学技术的发展产生了什么作用？
②阅读小字部分：三次科技革命使生产方式发生了什么变化？
2、当代科技革命的深刻影响
阅读节2：当代科技革命对社会经济产生了哪些空前地深刻而广泛的影响？
㈡当前国际竞争的实质
1、国际竞争的表现
阅读节1：当今世界正在向什么方面发展？在发展过程中有没有竞争？
阅读节2：①当前国际竞争表现在哪些方面？
2、国际竞争的实质
②当前国际竞争的实质是什么？
③什么是综合国力？包括哪些因素？其中什么是决定性的因素？
3、增强综合国力，提高国际地位
阅读节3：当前世界各国为什么都在努力增强综合国力？
㈢我们面临的机遇和挑战
1、加入世贸组织我国面临新的发展机遇
阅读小字部分。阅读节1：①我国加入世贸组织标志着什么？
②我国加入世贸组织面临着新的发展机遇是指什么？
2、加入世贸组织我们面临严峻挑战
阅读节2：①我国加入世贸组织面临严峻的挑战是指什么？其中对企业的挑战是什么？对政府的挑战是什么？
②我国加入世贸组织使得我国哪些问题更加突出？P2
四、小结
1、当代科技革命的作用？影响？
2、当前国际竞争的实质？
3、怎样才能提高国际地位？
4、我国加入世贸组织面临怎样的机遇和挑战？
5、讨论：面对当前日益激烈的竞争形势，我们青少年应具备哪些素质？
（当前国际竞争日益激烈，实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。要提高我国的国际地位，必须增强我国的综合国力。为此，我们青少年必须具有良好的思想道德素质和科学文化素质，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人，为祖国的富强、科技的发展作出贡献。）
五、作业
3、我国加入世贸组织面临怎样的机遇和挑战？
六、板书
三、当前国际竞争日趋激烈
㈠世界范围内的科技革命突飞猛进
1、当今世界科技发展的作用
2、当代科技革命的深刻影响
㈡当前国际竞争的实质
1、国际竞争的表现
2、国际竞争的实质
3、增强综合国力，提高国际地位
㈢我国的机遇和挑战
1、加入世贸组织我国面临新的发展机遇
2、加入世贸组织我国面临严峻挑战
第四教时
一、教学内容：树立共同理想做“四有”人才
二、教学目标
识记：1、现阶段我国各族人民的共同理想。
2、时代赋予当代青年的崇高使命。
理解：当今和未来世界的竞争从根本上说是人才的竞争。
运用：立场做社会主义现代化建设的“四有”人才。
重点难点：青年成才的条件。
三、教学过程
㈠现阶段我国各族人民的共同理想
1、树立崇高的共产主义理想
阅读节1、2：①在阶级社会，人们为什么对美好理想社会的追求始终不渝？
②马克思、恩格斯根据什么勾画了未来美好社会的轮廓？
阅读节3：①这个美好社会就是什么社会？是怎样的一个社会？
②中国共产党的最高理想是什么？
阅读节4：共产主义和社会主义有什么关系？
2、现阶段我国各族人民的共同理想
阅读节5：①我国现阶段各族人民的共同理想是什么？
②共同理想的作用是什么？在其作用下，我国取得了怎样的成就？
㈡时代赋予当代青年的崇高使命
1、不同时代的人们具有不同的社会责任
阅读节1：时代不同，人们应该承担的社会责任是否相同？
阅读节2 在民主革命时代，人们的社会责任是什么？
阅读节3：在社会主义建设时期，人们的社会责任是什么？
2、当代青年的崇高使命
阅读节4：①时代赋予当代青年的崇高使命是什么？
②振兴中华是指什么？（建设有中国特色社会主义）
㈢立志做“四有”人才
1、当今和未来世界的竞争，从根本上说是人才的竞争
阅读节1：①当今和未来世界的竞争，从根本上说是什么的竞争？②我国为什么需要大批人才？
2、人才含义及层次之分和种类之别
阅读节2：①么样的人是人才？②人才有层次之分和种类之别。什么是层次之分？什么是种类之别？
3、立志做“四有”新人
①我们每个青年应该努力成为怎样的人才？
②为什么要成为人才？
4、青年成才的条件和关键
阅读节3：①人才成长需要哪些条件？什么是外在因素？什么内在因素？②能否成才，关键是什么？
⑤讨论：你打算怎样成为祖国需要的人才？
（①人才含义；②成才条件；③自己打算。）
四、小结
1、我们应该树立怎样的社会理想？
2、什么是最高理想和共同理想？
3、当代青年的社会责任是什么？
4、人才含义及层次之分和种类之别？
5、青年应成为怎样的人才？
6、成才的条件和关键是什么？
五、作业
4、一个人怎样才能成才？
六、板书
四、树立共同理想做“四有”人才
㈠现阶段我国各种人民的共同理想
1、树立崇高的共产主义理想
2、现阶段我国各族人民的共同理想
㈡时代赋予当代青年的崇高使命
1、不同时代的人们具有不同的社会责任
2、当代青年的崇高使命
㈢立志做“四有”人才
1、当今和未来世界的竞争，从根本上说是人才的竞争
2、人才含义及层次之分和种类之别
3、立志做“四有”新人
4、青年成才的条件和关键
第五教时
一、教学内容：发扬艰苦创业精神投身创业实践
二、教学目标
识记：在不同岗位上担当起改革和发展的重任。
理解：增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
运用：1、新时期大力倡导和发扬创业精神。
2、要有正确的择业思想
重点难点：1、建设祖国需要发扬艰苦创业精神。
2、增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
3、树立正确的职业观。
三、教学过程
㈠新时期需要大力倡导和发扬艰苦创业精神
1、理想的实现过程是一个艰苦奋斗的过程
阅读节1：①什么是艰苦奋斗？
②任何理想的实现过程都是怎样的一个过程？
2、实现社会主义现代化需要艰苦创业精神
阅读节2：①我们建设中国特色的社会主义需要什么精神？
②实现社会主义现代化的重要保证是什么？
③我们需要艰苦创业精神是由什么决定和要求的？
阅读节3：为什么说是由基本国情决定的？
阅读节4：为什么说是由长期性和艰巨性决定的？
阅读节5：为什么说是由精神文明所要求的？
小结：我们为什么要发扬艰苦创业精神？
讨论：当前我们应当怎样发扬艰苦创业精神？
（①勤奋努力学好科学文化知识，立志成为祖国需要的人才；②勤俭节约，适度消费。）
㈡增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡
1、创新是国家兴旺发达的不竭动力
阅读节1：为什么要有创新精神？
2、青少年尤其应培养创新精神
阅读节2：摆在我们全党和全国人民面前的一项十分重要的、紧迫的任务是什么？我们青少年应怎么办？
㈢在不同的岗位上担当起改革发展的重任
1、正确认识和对待不同职业
阅读节1：人们是怎样尽到自己的社会责任的？成才之路是在什么过程中开辟的？
阅读节2：职业是怎样造成的？如何看待我国的职业分工？当代青年应怎样对待职业？
2、要有正确的择业思想
阅读节3：我们应怎样选择职业？
四、小结
1、什么是艰苦奋斗？
2、为什么要发扬艰苦创业精神？
3、增强民族创新能力有什么重要性？
4、我们应树立怎样的职业观？
5、正确的择业思想是什么？
五、作业
5、青少年为什么要注意培养自己的创新精神？
六、板书
五、发扬创业精神，投身创业实践
㈠新时期需要大力倡导和发扬艰苦创业精神
1、理想的实现过程是一个艰苦奋斗的过程
2、实现社会主义现代化需要艰苦创业精神
㈡增强民族创新能力关系到中华民族兴衰存亡
1、创新是国家兴旺发达的不竭动力
2、青少年尤其应培养创新精神
㈢在不同的岗位上担当起改革发展的重任
1、正确认识和对待不同职业 2、要有正确的择业思想
第六教时
全文复习
1、什么是人类社会发展的一般过程？什么是特殊过程？特殊过程与一般过程有什么关系？
2、社会发展史首先是什么的历史？为什么？
3、生产力与生产关系之间有什么关系？人类社会发展的基本规律是什么？
4、衡量社会进步的标准是什么？今天，判断我国各方面工作的标准是什么？这种标准的理论依据是什么？
5、当今时代的主题是什么？什么是和平问题？什么是发展问题？
6、怎样看待和平问题？怎样看待发展问题？
7、当今时代的主流是什么？
8、和平与发展的主要障碍是什么？某些大国为什么要推行霸权主义和强权政治？怎样才能维护世界和平与发展？
9、当代科技发展的作用是什么？影响是什么？
10、当前国际竞争的实质是什么？我国为什么要增强综合国力？
11、加入世界贸易组织，我国面临怎样的发展机遇和挑战？
12、我们的最高理想是什么？共同理想是什么？
13、社会主义与共产主义有什么关系？
14、当代青年的社会责任是什么？当代青年应以什么为崇高使命？
15、当今和未来世界的竞争，从根本上说是什么的竞争？
16、什么是人才？怎样理解人才的层次和种类？
17、我们青年应成为怎样的人才？
18、怎样才能成才？
19、为什么要发扬艰苦创业精神？
20、增强民族创新精神有什么重要性？
21、怎样正确认识和对待不同职业？
22、怎样的择业思想才是正确的？
思考与探索
一、辨别分析
这个观点是错误的。因为：在全民族树立艰苦创业精神，是实现社会主义现代化的重要保证。这是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的，是由建设有中国特色社会主义的长期性和艰巨性决定的，也是建设社会主义精神文明所要求的。
二、阅读理解
①张英成才，是内在和外在两种因素共同作用的结果，章教授的悉心指导和传授为张英成才提供了条件，而张英成才的关键是自己的勤奋努力。
②作为改革开放时代的青少年，应珍惜社会主义制度为我们提供的良好的社会环境，抓住成才的最佳时期，刻苦学习，勤奋努力，不断提高思想道德素质和科学文化素质，努力实现成才愿望。
第九课教案 篇2
第九课 当代青年的历史责任
1、教学目标
识记：1、原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会，是人类社会发展的一般过程。
2、要和平、求合作、促发展已经成为当今时代的主流。
理解：1、举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。
2、说明建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段全国各族人民的共同理想。
3、说明霸权主义是当今世界和平的主要威胁。
4、对艰苦创业精神的认识。
5、说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
重点难点：1、人类社会发展的规律。
2、和平与发展是当今时代的主题。
3、当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
4、我们面临的机遇和挑战。
5、建设祖国需要发扬艰苦创业精神。
6、增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
7、青年成才的条件。
8、树立正确的职业观。
二、教时安排：六教时
第一教时
一、教学内容：科学认识人类社会的发展历程
二、教学目标
识记：1、人类社会发展的一般过程。
2、人类社会发展的特殊过程。
理解：1、社会发展史首先是生产发展的历史。
2、支配人类社会发展的基本规律。
运用：衡量社会进步的主要标准。
重点难点：人类社会发展的客观规律。
三、教学过程
㈠人类社会发展的一般过程
阅读节1及小字部分：人类社会发展的总趋势是什么？
阅读节2：人类社会发展的一般过程是什么？
㈡不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点
阅读节1及小字部分：①所有国家、地区和民族是不是都按照一般过程发展？②有一些国家、地区和民族，由于特殊原因，可以怎样发展？③这是什么过程。
阅读节2：特殊过程与一般过程之间有什么关系？
㈢衡量社会进步的主要标准
1、社会发展史首先是生产发展的历史
阅读节1、2：①社会发展史首先是什么历史？②为什么？
2、人类社会发展的基本规律
阅读节3：①物质资料的生产包括哪两个方面？
②生产力与生产关系之间有什么关系？
（生产力决定生产关系，生产关系对生产力的发展又有反作用。）
阅读节4前半部分：从生产力与生产关系之间的关系中可以得出一个什么规律？这个规律就是人类社会发展的基本规律。能举例说明吗？（如奴隶社会）
3、衡量社会进步的主要标准
阅读节4后半部分：①衡量一种社会制度代替另一种社会制度，究竟是历史的进步还是倒退的标准是什么？
②这个标准的理论依据是什么？
③今天，我们应以什么标准来判断各方面工作的是非得失？
这个标准在我国具体化为“三个有利于”。见小字部分。
④讨论：“三个有利于”标准的核心和基础是什么？它是根据什么原理提出来的？我们为什么要坚持这个标准？
（①“三个有利于”标准的核心和基础是“是否有利于发展社会主义社会的生产力”。②这一判断标准是根据“生产关系一定要适应生产力发展”的原理提出来的。③之所以要坚持这个标准，是因为：生产力的发展是引起生产关系以至整个社会变化发展的决定性因素；只有解放和发展生产力，才能解决我国现阶段的主要矛盾，才能体现社会主义的本质，最终达到共同富裕。）
四、小结
1、人类社会发展的一般过程是什么？
2、什么是人类社会发展的特殊过程？与一般过程有什么关系？
3、社会发展史首先是什么历史？生产力在社会发展中的作用是什么？
4、生产力与生产关系之间有什么关系？
5、人类社会发展的基本规律是什么？
6、衡量社会进步的标准是什么？
五、作业
1、社会发展史首先是什么历史？人类社会发展的基本规律是什么？衡量社会进步的标准是什么？
六、板书
第九课 当代青年的历史责任
一、科学认识人类社会发展的历程
㈠人类社会发展的一般过程
㈡不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点
㈢衡量社会进步的主要标准
1、社会发展史首先是生产发展的历史
2、人类社会发展的基本规律
3、衡量社会进步的主要标准
第二教时
一、教学内容：和平与发展是当今时代的主题
二、教学目标
识记：要和平、求合作、促发展已成为当今时代的主流。
理解：1、和平与发展是当今时代的主题。
2、霸权主义是当今世界和平的主要威胁。
重点难点：和平与发展是当今时代的主题。
三、教学过程
㈠和平与发展问题
新闻记者节1：当今对人类生存和发展具有决定性影响的全球性问题是什么？
1、和平问题
阅读节2：①什么是和平问题？
②和平成为当今时代的主题的含义是什么？
阅读节3：目前，世界和平是否稳定？能否争取和平的世界环境？
2、发展问题
阅读节5：①什么是发展问题？
②发展成为当今时代的主题的含义是什么？
阅读节6：在世界经济总体发展的同时，有什么严峻性？最突出的问题是什么？
3、当今时代的主流
阅读节7：当今时代的主流是什么？
㈡和平与发展的主要障碍
1、威胁世界和平与发展的主要根源
阅读节1：威胁世界和平与发展的主要根源是什么？
阅读节2：霸权主义和强权政治的核心思想是什么？推行霸权主义和强权政治的根本原因是什么？
2、坚决反对霸权主义和强权政治
阅读节3：要维护世界和平与发展必须怎样做？
四、小结
1、当时时代的主题是什么？其含义是什么？
2、什么是和平问题？什么是发展问题？
3、什么是当今时代的主流？
4、和平与发展的主要障碍是什么？怎样扫除这个障碍？
5、讨论：举一例说明西方某些国家是如何推行霸权主义和强权政治的？这对世界和平与发展有何影响？
（如美国为了本国的利益，以反恐为口号，把是否赞成他的主张作为划分朋友和敌人的标准，任意把别国说成是“邪恶轴心”，提出“先发制人”的强权理论，诉诸武力。这种霸权主义和强权政治，对世界和平构成了严重威胁。）
五、作业
2、当今时代的主题是什么？当今时代的主流是什么？和平与发展的主要障碍是什么？
六、板书
二、和平与发展是当今时代主题
㈠和平与发展问题
1、和平问题
2、发展问题
3、当今时代的主流
㈡和平与发展的主要障碍
1、威胁世界和平与发展的主要根源
2、坚决反对霸权主义和强权政治
第三教时
一、教学内容：当前国际竞争日趋激烈
二、教学目标
识记：1、世界范围内科技革命突飞猛进。
2、当前国际竞争日趋激烈的形势。
理解：当前国际竞争的实质。
运用：我们面临的机遇和挑战。
重点难点：1、当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
2、我们面临的机遇和挑战。
三、教学过程
㈠世界范围内科技革命突飞猛进
1、当今世界科技发展的作用
阅读节1：①当今世界科学技术的发展产生了什么作用？
②阅读小字部分：三次科技革命使生产方式发生了什么变化？
2、当代科技革命的深刻影响
阅读节2：当代科技革命对社会经济产生了哪些空前地深刻而广泛的影响？
㈡当前国际竞争的实质
1、国际竞争的表现
阅读节1：当今世界正在向什么方面发展？在发展过程中有没有竞争？
阅读节2：①当前国际竞争表现在哪些方面？
2、国际竞争的实质
②当前国际竞争的实质是什么？
③什么是综合国力？包括哪些因素？其中什么是决定性的因素？
3、增强综合国力，提高国际地位
阅读节3：当前世界各国为什么都在努力增强综合国力？
㈢我们面临的机遇和挑战
1、加入世贸组织我国面临新的发展机遇
阅读小字部分。阅读节1：①我国加入世贸组织标志着什么？
②我国加入世贸组织面临着新的发展机遇是指什么？
2、加入世贸组织我们面临严峻挑战
阅读节2：①我国加入世贸组织面临严峻的挑战是指什么？其中对企业的挑战是什么？对政府的挑战是什么？
②我国加入世贸组织使得我国哪些问题更加突出？P2
四、小结
1、当代科技革命的作用？影响？
2、当前国际竞争的实质？
3、怎样才能提高国际地位？
4、我国加入世贸组织面临怎样的机遇和挑战？
5、讨论：面对当前日益激烈的竞争形势，我们青少年应具备哪些素质？
（当前国际竞争日益激烈，实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。要提高我国的国际地位，必须增强我国的综合国力。为此，我们青少年必须具有良好的思想道德素质和科学文化素质，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人，为祖国的富强、科技的发展作出贡献。）
五、作业
3、我国加入世贸组织面临怎样的机遇和挑战？
六、板书
三、当前国际竞争日趋激烈
㈠世界范围内的科技革命突飞猛进
1、当今世界科技发展的作用
2、当代科技革命的深刻影响
㈡当前国际竞争的实质
1、国际竞争的表现
2、国际竞争的实质
3、增强综合国力，提高国际地位
㈢我国的机遇和挑战
1、加入世贸组织我国面临新的发展机遇
2、加入世贸组织我国面临严峻挑战
第四教时
一、教学内容：树立共同理想做“四有”人才
二、教学目标
识记：1、现阶段我国各族人民的共同理想。
2、时代赋予当代青年的崇高使命。
理解：当今和未来世界的竞争从根本上说是人才的竞争。
运用：立场做社会主义现代化建设的“四有”人才。
重点难点：青年成才的条件。
三、教学过程
㈠现阶段我国各族人民的共同理想
1、树立崇高的共产主义理想
阅读节1、2：①在阶级社会，人们为什么对美好理想社会的追求始终不渝？
②马克思、恩格斯根据什么勾画了未来美好社会的轮廓？
阅读节3：①这个美好社会就是什么社会？是怎样的一个社会？
②中国共产党的最高理想是什么？
阅读节4：共产主义和社会主义有什么关系？
2、现阶段我国各族人民的共同理想
阅读节5：①我国现阶段各族人民的共同理想是什么？
②共同理想的作用是什么？在其作用下，我国取得了怎样的成就？
㈡时代赋予当代青年的崇高使命
1、不同时代的人们具有不同的社会责任
阅读节1：时代不同，人们应该承担的社会责任是否相同？
阅读节2 在民主革命时代，人们的社会责任是什么？
阅读节3：在社会主义建设时期，人们的社会责任是什么？
2、当代青年的崇高使命
阅读节4：①时代赋予当代青年的崇高使命是什么？
②振兴中华是指什么？（建设有中国特色社会主义）
㈢立志做“四有”人才
1、当今和未来世界的竞争，从根本上说是人才的竞争
阅读节1：①当今和未来世界的竞争，从根本上说是什么的竞争？②我国为什么需要大批人才？
2、人才含义及层次之分和种类之别
阅读节2：①么样的人是人才？②人才有层次之分和种类之别。什么是层次之分？什么是种类之别？
3、立志做“四有”新人
①我们每个青年应该努力成为怎样的人才？
②为什么要成为人才？
4、青年成才的条件和关键
阅读节3：①人才成长需要哪些条件？什么是外在因素？什么内在因素？②能否成才，关键是什么？
⑤讨论：你打算怎样成为祖国需要的人才？
（①人才含义；②成才条件；③自己打算。）
四、小结
1、我们应该树立怎样的社会理想？
2、什么是最高理想和共同理想？
3、当代青年的社会责任是什么？
4、人才含义及层次之分和种类之别？
5、青年应成为怎样的人才？
6、成才的条件和关键是什么？
五、作业
4、一个人怎样才能成才？
六、板书
四、树立共同理想做“四有”人才
㈠现阶段我国各种人民的共同理想
1、树立崇高的共产主义理想
2、现阶段我国各族人民的共同理想
㈡时代赋予当代青年的崇高使命
1、不同时代的人们具有不同的社会责任
2、当代青年的崇高使命
㈢立志做“四有”人才
1、当今和未来世界的竞争，从根本上说是人才的竞争
2、人才含义及层次之分和种类之别
3、立志做“四有”新人
4、青年成才的条件和关键
第五教时
一、教学内容：发扬艰苦创业精神投身创业实践
二、教学目标
识记：在不同岗位上担当起改革和发展的重任。
理解：增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
运用：1、新时期大力倡导和发扬创业精神。
2、要有正确的择业思想
重点难点：1、建设祖国需要发扬艰苦创业精神。
2、增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
3、树立正确的职业观。
三、教学过程
㈠新时期需要大力倡导和发扬艰苦创业精神
1、理想的实现过程是一个艰苦奋斗的过程
阅读节1：①什么是艰苦奋斗？
②任何理想的实现过程都是怎样的一个过程？
2、实现社会主义现代化需要艰苦创业精神
阅读节2：①我们建设中国特色的社会主义需要什么精神？
②实现社会主义现代化的重要保证是什么？
③我们需要艰苦创业精神是由什么决定和要求的？
阅读节3：为什么说是由基本国情决定的？
阅读节4：为什么说是由长期性和艰巨性决定的？
阅读节5：为什么说是由精神文明所要求的？
小结：我们为什么要发扬艰苦创业精神？
讨论：当前我们应当怎样发扬艰苦创业精神？
（①勤奋努力学好科学文化知识，立志成为祖国需要的人才；②勤俭节约，适度消费。）
㈡增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡
1、创新是国家兴旺发达的不竭动力
阅读节1：为什么要有创新精神？
2、青少年尤其应培养创新精神
阅读节2：摆在我们全党和全国人民面前的一项十分重要的、紧迫的任务是什么？我们青少年应怎么办？
㈢在不同的岗位上担当起改革发展的重任
1、正确认识和对待不同职业
阅读节1：人们是怎样尽到自己的社会责任的？成才之路是在什么过程中开辟的？
阅读节2：职业是怎样造成的？如何看待我国的职业分工？当代青年应怎样对待职业？
2、要有正确的择业思想
阅读节3：我们应怎样选择职业？
四、小结
1、什么是艰苦奋斗？
2、为什么要发扬艰苦创业精神？
3、增强民族创新能力有什么重要性？
4、我们应树立怎样的职业观？
5、正确的择业思想是什么？
五、作业
5、青少年为什么要注意培养自己的创新精神？
六、板书
五、发扬创业精神，投身创业实践
㈠新时期需要大力倡导和发扬艰苦创业精神
1、理想的实现过程是一个艰苦奋斗的过程
2、实现社会主义现代化需要艰苦创业精神
㈡增强民族创新能力关系到中华民族兴衰存亡
1、创新是国家兴旺发达的不竭动力
2、青少年尤其应培养创新精神
㈢在不同的岗位上担当起改革发展的重任
1、正确认识和对待不同职业 2、要有正确的择业思想
第六教时
全文复习
1、什么是人类社会发展的一般过程？什么是特殊过程？特殊过程与一般过程有什么关系？
2、社会发展史首先是什么的历史？为什么？
3、生产力与生产关系之间有什么关系？人类社会发展的基本规律是什么？
4、衡量社会进步的标准是什么？今天，判断我国各方面工作的标准是什么？这种标准的理论依据是什么？
5、当今时代的主题是什么？什么是和平问题？什么是发展问题？
6、怎样看待和平问题？怎样看待发展问题？
7、当今时代的主流是什么？
8、和平与发展的主要障碍是什么？某些大国为什么要推行霸权主义和强权政治？怎样才能维护世界和平与发展？
9、当代科技发展的作用是什么？影响是什么？
10、当前国际竞争的实质是什么？我国为什么要增强综合国力？
11、加入世界贸易组织，我国面临怎样的发展机遇和挑战？
12、我们的最高理想是什么？共同理想是什么？
13、社会主义与共产主义有什么关系？
14、当代青年的社会责任是什么？当代青年应以什么为崇高使命？
15、当今和未来世界的竞争，从根本上说是什么的竞争？
16、什么是人才？怎样理解人才的层次和种类？
17、我们青年应成为怎样的人才？
18、怎样才能成才？
19、为什么要发扬艰苦创业精神？
20、增强民族创新精神有什么重要性？
21、怎样正确认识和对待不同职业？
22、怎样的择业思想才是正确的？
思考与探索
一、辨别分析
这个观点是错误的。因为：在全民族树立艰苦创业精神，是实现社会主义现代化的重要保证。这是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的，是由建设有中国特色社会主义的长期性和艰巨性决定的，也是建设社会主义精神文明所要求的。
二、阅读理解
①张英成才，是内在和外在两种因素共同作用的结果，章教授的悉心指导和传授为张英成才提供了条件，而张英成才的关键是自己的勤奋努力。
②作为改革开放时代的青少年，应珍惜社会主义制度为我们提供的良好的社会环境，抓住成才的最佳时期，刻苦学习，勤奋努力，不断提高思想道德素质和科学文化素质，努力实现成才愿望。
第九课教案 篇3
1、教学目标
识记：1、原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会，是人类社会发展的一般过程。
2、要和平、求合作、促发展已经成为当今时代的主流。
理解：1、举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。
2、说明建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段全国各族人民的共同理想。
3、说明霸权主义是当今世界和平的主要威胁。
4、对艰苦创业精神的认识。
5、说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
重点难点：1、人类社会发展的规律。
2、和平与发展是当今时代的主题。
3、当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
4、我们面临的机遇和挑战。
5、建设祖国需要发扬艰苦创业精神。
6、增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
7、青年成才的条件。
8、树立正确的职业观。
二、教时安排：六教时
第一教时
一、教学内容：科学认识人类社会的发展历程
二、教学目标
识记：1、人类社会发展的一般过程。
2、人类社会发展的特殊过程。
理解：1、社会发展史首先是生产发展的历史。
2、支配人类社会发展的基本规律。
运用：衡量社会进步的主要标准。
重点难点：人类社会发展的客观规律。
三、教学过程
㈠人类社会发展的一般过程
阅读节1及小字部分：人类社会发展的总趋势是什么？
阅读节2：人类社会发展的一般过程是什么？
㈡不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点
阅读节1及小字部分：①所有国家、地区和民族是不是都按照一般过程发展？②有一些国家、地区和民族，由于特殊原因，可以怎样发展？③这是什么过程。
阅读节2：特殊过程与一般过程之间有什么关系？
㈢衡量社会进步的主要标准
1、社会发展史首先是生产发展的历史
阅读节1、2：①社会发展史首先是什么历史？②为什么？
2、人类社会发展的基本规律
阅读节3：①物质资料的生产包括哪两个方面？
②生产力与生产关系之间有什么关系？
（生产力决定生产关系，生产关系对生产力的发展又有反作用。）
阅读节4前半部分：从生产力与生产关系之间的关系中可以得出一个什么规律？这个规律就是人类社会发展的基本规律。能举例说明吗？（如奴隶社会）
3、衡量社会进步的主要标准
阅读节4后半部分：①衡量一种社会制度代替另一种社会制度，究竟是历史的进步还是倒退的标准是什么？
②这个标准的理论依据是什么？
③今天，我们应以什么标准来判断各方面工作的是非得失？
这个标准在我国具体化为“三个有利于”。见小字部分。
④讨论：“三个有利于”标准的核心和基础是什么？它是根据什么原理提出来的？我们为什么要坚持这个标准？
（①“三个有利于”标准的核心和基础是“是否有利于发展社会主义社会的生产力”。②这一判断标准是根据“生产关系一定要适应生产力发展”的原理提出来的。③之所以要坚持这个标准，是因为：生产力的发展是引起生产关系以至整个社会变化发展的决定性因素；只有解放和发展生产力，才能解决我国现阶段的主要矛盾，才能体现社会主义的本质，最终达到共同富裕。）
四、小结
1、人类社会发展的一般过程是什么？
2、什么是人类社会发展的特殊过程？与一般过程有什么关系？
3、社会发展史首先是什么历史？生产力在社会发展中的作用是什么？
4、生产力与生产关系之间有什么关系？
5、人类社会发展的基本规律是什么？
6、衡量社会进步的标准是什么？
五、作业
1、社会发展史首先是什么历史？人类社会发展的基本规律是什么？衡量社会进步的标准是什么？
六、板书
第九课 当代青年的历史责任
一、科学认识人类社会发展的历程
㈠人类社会发展的一般过程
㈡不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点
㈢衡量社会进步的主要标准
1、社会发展史首先是生产发展的历史
2、人类社会发展的基本规律
3、衡量社会进步的主要标准
第二教时
一、教学内容：和平与发展是当今时代的主题
二、教学目标
识记：要和平、求合作、促发展已成为当今时代的主流。
理解：1、和平与发展是当今时代的主题。
2、霸权主义是当今世界和平的主要威胁。
重点难点：和平与发展是当今时代的主题。
三、教学过程
㈠和平与发展问题
新闻记者节1：当今对人类生存和发展具有决定性影响的全球性问题是什么？
1、和平问题
阅读节2：①什么是和平问题？
②和平成为当今时代的主题的含义是什么？
阅读节3：目前，世界和平是否稳定？能否争取和平的世界环境？
2、发展问题
阅读节5：①什么是发展问题？
②发展成为当今时代的主题的含义是什么？
阅读节6：在世界经济总体发展的同时，有什么严峻性？最突出的问题是什么？
3、当今时代的主流
阅读节7：当今时代的主流是什么？
㈡和平与发展的主要障碍
1、威胁世界和平与发展的主要根源
阅读节1：威胁世界和平与发展的主要根源是什么？
阅读节2：霸权主义和强权政治的核心思想是什么？推行霸权主义和强权政治的根本原因是什么？
2、坚决反对霸权主义和强权政治
阅读节3：要维护世界和平与发展必须怎样做？
四、小结
1、当时时代的主题是什么？其含义是什么？
2、什么是和平问题？什么是发展问题？
3、什么是当今时代的主流？
4、和平与发展的主要障碍是什么？怎样扫除这个障碍？
5、讨论：举一例说明西方某些国家是如何推行霸权主义和强权政治的？这对世界和平与发展有何影响？
（如美国为了本国的利益，以反恐为口号，把是否赞成他的主张作为划分朋友和敌人的标准，任意把别国说成是“邪恶轴心”，提出“先发制人”的强权理论，诉诸武力。这种霸权主义和强权政治，对世界和平构成了严重威胁。）
五、作业
2、当今时代的主题是什么？当今时代的主流是什么？和平与发展的主要障碍是什么？
六、板书
二、和平与发展是当今时代主题
㈠和平与发展问题
1、和平问题
2、发展问题
3、当今时代的主流
㈡和平与发展的主要障碍
1、威胁世界和平与发展的主要根源
2、坚决反对霸权主义和强权政治
第三教时
一、教学内容：当前国际竞争日趋激烈
二、教学目标
识记：1、世界范围内科技革命突飞猛进。
2、当前国际竞争日趋激烈的形势。
理解：当前国际竞争的实质。
运用：我们面临的机遇和挑战。
重点难点：1、当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
2、我们面临的机遇和挑战。
三、教学过程
㈠世界范围内科技革命突飞猛进
1、当今世界科技发展的作用
阅读节1：①当今世界科学技术的发展产生了什么作用？
②阅读小字部分：三次科技革命使生产方式发生了什么变化？
2、当代科技革命的深刻影响
阅读节2：当代科技革命对社会经济产生了哪些空前地深刻而广泛的影响？
㈡当前国际竞争的实质
1、国际竞争的表现
阅读节1：当今世界正在向什么方面发展？在发展过程中有没有竞争？
阅读节2：①当前国际竞争表现在哪些方面？
2、国际竞争的实质
②当前国际竞争的实质是什么？
③什么是综合国力？包括哪些因素？其中什么是决定性的因素？
3、增强综合国力，提高国际地位
阅读节3：当前世界各国为什么都在努力增强综合国力？
㈢我们面临的机遇和挑战
1、加入世贸组织我国面临新的发展机遇
阅读小字部分。阅读节1：①我国加入世贸组织标志着什么？
②我国加入世贸组织面临着新的发展机遇是指什么？
2、加入世贸组织我们面临严峻挑战
阅读节2：①我国加入世贸组织面临严峻的挑战是指什么？其中对企业的挑战是什么？对政府的挑战是什么？
②我国加入世贸组织使得我国哪些问题更加突出？P2
四、小结
1、当代科技革命的作用？影响？
2、当前国际竞争的实质？
3、怎样才能提高国际地位？
4、我国加入世贸组织面临怎样的机遇和挑战？
5、讨论：面对当前日益激烈的竞争形势，我们青少年应具备哪些素质？
（当前国际竞争日益激烈，实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。要提高我国的国际地位，必须增强我国的综合国力。为此，我们青少年必须具有良好的思想道德素质和科学文化素质，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人，为祖国的富强、科技的发展作出贡献。）
五、作业
3、我国加入世贸组织面临怎样的机遇和挑战？
六、板书
三、当前国际竞争日趋激烈
㈠世界范围内的科技革命突飞猛进
1、当今世界科技发展的作用
2、当代科技革命的深刻影响
㈡当前国际竞争的实质
1、国际竞争的表现
2、国际竞争的实质
3、增强综合国力，提高国际地位
㈢我国的机遇和挑战
1、加入世贸组织我国面临新的发展机遇
2、加入世贸组织我国面临严峻挑战
第四教时
一、教学内容：树立共同理想做“四有”人才
二、教学目标
识记：1、现阶段我国各族人民的共同理想。
2、时代赋予当代青年的崇高使命。
理解：当今和未来世界的竞争从根本上说是人才的竞争。
运用：立场做社会主义现代化建设的“四有”人才。
重点难点：青年成才的条件。
三、教学过程
㈠现阶段我国各族人民的共同理想
1、树立崇高的共产主义理想
阅读节1、2：①在阶级社会，人们为什么对美好理想社会的追求始终不渝？
②马克思、恩格斯根据什么勾画了未来美好社会的轮廓？
阅读节3：①这个美好社会就是什么社会？是怎样的一个社会？
②中国共产党的最高理想是什么？
阅读节4：共产主义和社会主义有什么关系？
2、现阶段我国各族人民的共同理想
阅读节5：①我国现阶段各族人民的共同理想是什么？
②共同理想的作用是什么？在其作用下，我国取得了怎样的成就？
㈡时代赋予当代青年的崇高使命
1、不同时代的人们具有不同的社会责任
阅读节1：时代不同，人们应该承担的社会责任是否相同？
阅读节2 在民主革命时代，人们的社会责任是什么？
阅读节3：在社会主义建设时期，人们的社会责任是什么？
2、当代青年的崇高使命
阅读节4：①时代赋予当代青年的崇高使命是什么？
②振兴中华是指什么？（建设有中国特色社会主义）
㈢立志做“四有”人才
1、当今和未来世界的竞争，从根本上说是人才的竞争
阅读节1：①当今和未来世界的竞争，从根本上说是什么的竞争？②我国为什么需要大批人才？
2、人才含义及层次之分和种类之别
阅读节2：①么样的人是人才？②人才有层次之分和种类之别。什么是层次之分？什么是种类之别？
3、立志做“四有”新人
①我们每个青年应该努力成为怎样的人才？
②为什么要成为人才？
4、青年成才的条件和关键
阅读节3：①人才成长需要哪些条件？什么是外在因素？什么内在因素？②能否成才，关键是什么？
⑤讨论：你打算怎样成为祖国需要的人才？
（①人才含义；②成才条件；③自己打算。）
四、小结
1、我们应该树立怎样的社会理想？
2、什么是最高理想和共同理想？
3、当代青年的社会责任是什么？
4、人才含义及层次之分和种类之别？
5、青年应成为怎样的人才？
6、成才的条件和关键是什么？
五、作业
4、一个人怎样才能成才？
六、板书
四、树立共同理想做“四有”人才
㈠现阶段我国各种人民的共同理想
1、树立崇高的共产主义理想
2、现阶段我国各族人民的共同理想
㈡时代赋予当代青年的崇高使命
1、不同时代的人们具有不同的社会责任
2、当代青年的崇高使命
㈢立志做“四有”人才
1、当今和未来世界的竞争，从根本上说是人才的竞争
2、人才含义及层次之分和种类之别
3、立志做“四有”新人
4、青年成才的条件和关键
第五教时
一、教学内容：发扬艰苦创业精神投身创业实践
二、教学目标
识记：在不同岗位上担当起改革和发展的重任。
理解：增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
运用：1、新时期大力倡导和发扬创业精神。
2、要有正确的择业思想
重点难点：1、建设祖国需要发扬艰苦创业精神。
2、增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
3、树立正确的职业观。
三、教学过程
㈠新时期需要大力倡导和发扬艰苦创业精神
1、理想的实现过程是一个艰苦奋斗的过程
阅读节1：①什么是艰苦奋斗？
②任何理想的实现过程都是怎样的一个过程？
2、实现社会主义现代化需要艰苦创业精神
阅读节2：①我们建设中国特色的社会主义需要什么精神？
②实现社会主义现代化的重要保证是什么？
③我们需要艰苦创业精神是由什么决定和要求的？
阅读节3：为什么说是由基本国情决定的？
阅读节4：为什么说是由长期性和艰巨性决定的？
阅读节5：为什么说是由精神文明所要求的？
小结：我们为什么要发扬艰苦创业精神？
讨论：当前我们应当怎样发扬艰苦创业精神？
（①勤奋努力学好科学文化知识，立志成为祖国需要的人才；②勤俭节约，适度消费。）
㈡增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡
1、创新是国家兴旺发达的不竭动力
阅读节1：为什么要有创新精神？
2、青少年尤其应培养创新精神
阅读节2：摆在我们全党和全国人民面前的一项十分重要的、紧迫的任务是什么？我们青少年应怎么办？
㈢在不同的岗位上担当起改革发展的重任
1、正确认识和对待不同职业
阅读节1：人们是怎样尽到自己的社会责任的？成才之路是在什么过程中开辟的？
阅读节2：职业是怎样造成的？如何看待我国的职业分工？当代青年应怎样对待职业？
2、要有正确的择业思想
阅读节3：我们应怎样选择职业？
四、小结
1、什么是艰苦奋斗？
2、为什么要发扬艰苦创业精神？
3、增强民族创新能力有什么重要性？
4、我们应树立怎样的职业观？
5、正确的择业思想是什么？
五、作业
5、青少年为什么要注意培养自己的创新精神？
六、板书
五、发扬创业精神，投身创业实践
㈠新时期需要大力倡导和发扬艰苦创业精神
1、理想的实现过程是一个艰苦奋斗的过程
2、实现社会主义现代化需要艰苦创业精神
㈡增强民族创新能力关系到中华民族兴衰存亡
1、创新是国家兴旺发达的不竭动力
2、青少年尤其应培养创新精神
㈢在不同的岗位上担当起改革发展的重任
1、正确认识和对待不同职业 2、要有正确的择业思想
第六教时
全文复习
1、什么是人类社会发展的一般过程？什么是特殊过程？特殊过程与一般过程有什么关系？
2、社会发展史首先是什么的历史？为什么？
3、生产力与生产关系之间有什么关系？人类社会发展的基本规律是什么？
4、衡量社会进步的标准是什么？今天，判断我国各方面工作的标准是什么？这种标准的理论依据是什么？
5、当今时代的主题是什么？什么是和平问题？什么是发展问题？
6、怎样看待和平问题？怎样看待发展问题？
7、当今时代的主流是什么？
8、和平与发展的主要障碍是什么？某些大国为什么要推行霸权主义和强权政治？怎样才能维护世界和平与发展？
9、当代科技发展的作用是什么？影响是什么？
10、当前国际竞争的实质是什么？我国为什么要增强综合国力？
11、加入世界贸易组织，我国面临怎样的发展机遇和挑战？
12、我们的最高理想是什么？共同理想是什么？
13、社会主义与共产主义有什么关系？
14、当代青年的社会责任是什么？当代青年应以什么为崇高使命？
15、当今和未来世界的竞争，从根本上说是什么的竞争？
16、什么是人才？怎样理解人才的层次和种类？
17、我们青年应成为怎样的人才？
18、怎样才能成才？
19、为什么要发扬艰苦创业精神？
20、增强民族创新精神有什么重要性？
21、怎样正确认识和对待不同职业？
22、怎样的择业思想才是正确的？
思考与探索
一、辨别分析
这个观点是错误的。因为：在全民族树立艰苦创业精神，是实现社会主义现代化的重要保证。这是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的，是由建设有中国特色社会主义的长期性和艰巨性决定的，也是建设社会主义精神文明所要求的。
二、阅读理解
①张英成才，是内在和外在两种因素共同作用的结果，章教授的悉心指导和传授为张英成才提供了条件，而张英成才的关键是自己的勤奋努力。
②作为改革开放时代的青少年，应珍惜社会主义制度为我们提供的良好的社会环境，抓住成才的最佳时期，刻苦学习，勤奋努力，不断提高思想道德素质和科学文化素质，努力实现成才愿望。
第九课教案 篇4
学习目标：
1、认识“麻、症”等10个生字，会写“愿、姿”等13个字，能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。
2、正确、流利地朗读课文，在整体感知课文内容的基础上，精读课文第一段。
导学流程：
一、解读课题，导入新课
1、今天，有这么多老师到我们班来听课，你会用什么方式来表示对他们的欢迎?
(学生不由自主地鼓起掌来。)
2、板书课题：掌声(学生齐读课题。)
3、声能传情，读课题也要有讲究，怎么读，就能让大家感受到掌声的热情?(生读得更热情整齐些了。)
4、你在什么时候得到过别人的掌声?(学生自由说。)
5、在别人送给你掌声时，你谢过人家吗?(大部分同学没有)带上你心中的那份谢意，让我们满怀深情地把课题再读一遍。
设计意图：重视提取学生已有的生活经验储备，感受掌声的作用。语文不用概念说话，它是感性的。
二、读准词句，整体感知
1、请大家认真读课文，边读边圈画出生字新词，并借助拼音读准它。在这篇课文中有些词是很容易读错的，请留意一下。(学生自由通读课文。)
2、出示本课词语，在字音方面，你认为哪几个词是最容易读错的，给大家提个醒。交流：
(1)落[lào]下：反复正音，直到读准。
(2)麻[má]痹[bì]症[zhèng]：字音读得准，但感觉不够准，(指着麻痹症的偏旁)这是什么?(病字框)，是啊，这是一种由病毒侵入脊髓引起的急性的传染病，严重时导致残疾甚至瘫痪。有病了身体就不舒服了，那该怎么读啊?(生皱着小眉头读。)
3、同桌互读课文，读得正确流利的，由同桌打上。
4、鼓励学生自告奋勇读自己喜欢的段落，在读的过程中老师相机指导。
5、请大家再次读课文，想想课文主要写了什么事?
设计意图：引导学生把课文读正确、流利不容易，我把读正确、读流利当作
“保底工程”要求人人做到，舍得花时间逐词、逐句、逐段地读，必要时教师还要作示范。课堂上教师和学生的互听互读是对话的重要组成部分。
对话也包括“你读我读”，在互读互听中夯实基础，这一环节的设计为后面的精读课文打基础。
三、走进文本，对话交流
1、英子是一个怎样的小姑娘?默读课文，圈画出描写英子外貌及性格特点的词句。
2、交流自学成果，抓住重点词句加以体会，随机交流以下句子：
(1)她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
文静是什么意思?你从“默默地”这个词体会到了什么?
(2)因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
①学习生字：‘姿、势’老师范写，学生也认认真真地写一遍。
②英子的走路姿势是什么样子的?联系下文的“一摇一晃”来理解“残疾”一词。
③体验说话：英子走路“一摇一晃”，她不能像我们一样。
④她是多么难受啊，带自己的感受读好这句话。
(3)上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
①用心读读这句话，想一想英子为什么要这样做?从“早早地、总是、最后一个”这三个词中你又感受到了什么?
②是啊，我们带着一种感动，感受到了英子的不幸，体会到了她的孤单和自卑。现在你会用一种怎样的心情来读好第一段话呢?试一试!
设计意图：在这一教学环节中，通过引导学生仔细揣摩重点词句，引领学生深入走进文本，读悟文字背后的声音，让学生在读读说说中与文本对话、与英子对话，真切地感受、体验英子的内心世界。
四、指导书写，布置作业
1、仔细观察本课的生字，想想哪些笔画特别需要提醒。
2、重点探讨“烈、著”这2个上下结构的字的写法，范写。
3、学生练习书写生字，及时展示学生写的字，并及时进行指导、评价。
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