袜子娃娃(精选4篇)
袜子娃娃 篇1
小班综合活动:
活动目标:
1.掌握袜子的特征,给袜子配对。
2.学习穿袜子的方法,提高幼儿的生活自理能力。
3.培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备:
1. 每人一双袜子
2. 录音机,磁带
3. 筷子一双、手套一双
活动过程 :
(一) 观察袜子的特征。
1. 儿歌游戏,引出活动。
2. 老师出示袜子请幼儿观察(颜色、图案)。
3. 小朋友拿出袜子,说说自己手里的袜子的特征。(与同伴交流)
4. 区分袜口、袜跟、袜头。
(二) 尝试活动。自己找袜子配对,积累经验。
我们的脚宝宝有两个,可只有一个,原来另一个藏起来了,请你帮你的找到它的好朋友。(自由寻找、配对)
(三) 交流讨论,了解一双的概念。
1.讨论:你找到的两只袜子一样吗?
2.如果颜色、图案都一样,还要比比大小、。介绍比大小的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。
(四) 自我纠正,巩固知识和经验。
1. 两只袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的,这样才是一双袜子。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找。(自己纠正)
2. 讨论:生活中还有什么也是一双的。
(五) 学穿袜子,提高自理能力。
1.现在要和我们的小脚做朋友了。(示范穿袜子的正确方法:袜跟朝下张开口,小脚匝匝往里伸,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了)
2.小朋友练习自己穿袜子,老师指导。
(六) 简短谈话。懂得要天天洗脚换袜子,自己穿袜子。
袜子娃娃 篇2
目标:
1.了解袜子的特征,观察一只袜子的色彩、图案、大小,找到相应的另一只袜子。
2.初步学习穿袜子的方法,(把袜口套进去,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟),提高自理能力。
3.懂得养成良好的卫生习惯(天天换袜子),并懂得自己的事情自己做。
重点:能根据一只袜子的图案、色彩、大小,找到对应的另一只袜子。
难点:能找到图案、颜色相同,而大小有细微差异的袜子。
准备:
每人一双袜子
过程:
(一)通过观察和简单的自我介绍,了解袜子的特征。
脚宝宝有个好朋友,它在和我们玩捉迷藏的脚,就藏在我们背后,快把它找出来。小朋友拿出袜子)你的袜子娃娃是怎么样的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征,并区分袜口、袜跟、袜头)
(二)尝试活动。自己找袜子配对,积累经验。
我们的脚宝宝有两个袜子娃娃,可袜子娃娃只有一个,原来另一个迷路了,请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友,让它们变成一双袜子。自由寻找、配对)
(三)交流讨论,知道一双袜子是一模—样的。
1.讨论:你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的,逐步评价取得正确认识)
2.如果颜色、图案都一样,还要比比大小。比大小的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。解决难点。)
(四)自我纠正,巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找。自己纠正)
(五)学穿袜子,提高自理能力。
1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。(示范穿袜子的正确方法:袜跟朝下张开口,小脚匝匝往里伸,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了)
2.小朋友练习自己穿袜子,老师指导。
(六)简短谈话,结束。
懂得要天天洗脚换袜子,自己穿袜子。
袜子娃娃 篇3
综合活动:袜子娃娃
活动目标:1.了解袜子的特征,感知匹配。
2.初步学习穿袜子的方法,提高幼儿的自理能力。
活动准备:每人一双袜子。
活动过程:
一、启发引导,感知特征:
1.我们的脚宝宝有个好朋友,它在和我们玩捉迷藏,看看它藏在哪里了?
2.你的袜子娃娃是怎么样的?
二、尝试活动,感知匹配:
1.脚宝宝有两个,可袜子娃娃只有一个,原来另一个到别的地方去了,请你们帮袜子娃娃找到它的好朋友,让它们变成一双袜子,好吗?
2.幼儿自由寻找,配对。
三、交流讨论,分享经验:
1.讨论:你找到的是不是一对袜子?
2.为什么?
3.颜色、图案一样后,还要比比大小。
四、活动延伸,学穿袜子。
1.袜子娃娃和我们的小脚做朋友(老师示范穿袜子)。
2.小朋友练习自己穿袜子,老师指导。
说课
袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”,幼儿对它非常熟悉。每天他们穿着袜子来幼儿园,睡觉时,小朋友穿着它睡觉,有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道,和其他幼儿比比谁的袜子好看等。
在这节课中,第一环节是启发引导,感知特征,以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。
第二环节是尝试活动,感知匹配。让幼儿帮助袜子娃娃找朋友,在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。
第三环节是交流讨论,分享经验。幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同,把自己在寻找中得到的经验告诉同伴,使大家一起得到发展。
最后一个环节是
活动延伸,学穿袜子。在幼儿成功的寻对袜子后,让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上,体验快乐的幼儿是非常的兴奋的,在儿歌引导下,幼儿势必学的开心,经验获得的印象更深。
袜子娃娃 篇4
综合活动:袜子娃娃
活动目标:1.了解袜子的特征,感知匹配。
2.初步学习穿袜子的方法,提高幼儿的自理能力。
活动准备:每人一双袜子。
活动过程:
一、 启发引导,感知特征:
1. 我们的脚宝宝有个好朋友,它在和我们玩捉迷藏,看看它藏在哪里了?
2. 你的袜子娃娃是怎么样的?
二、 尝试活动,感知匹配:
1. 脚宝宝有两个,可袜子娃娃只有一个,原来另一个到别的地方去了,请你们帮袜子娃娃找到它的好朋友,让它们变成一双袜子,好吗?
2. 幼儿自由寻找,配对。
三、 交流讨论,分享经验:
1. 讨论:你找到的是不是一对袜子?
2. 为什么?
3. 颜色、图案一样后,还要比比大小。
四、 活动延伸,学穿袜子。
1. 袜子娃娃和我们的小脚做朋友(老师示范穿袜子)。
2. 小朋友练习自己穿袜子,老师指导。
说课
袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”,幼儿对它非常熟悉。每天他们穿着袜子来幼儿园,睡觉时,小朋友穿着它睡觉,有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道,和其他幼儿比比谁的袜子好看等。
在这节课中,第一环节是启发引导,感知特征,以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。
第二环节是尝试活动,感知匹配。让幼儿帮助袜子娃娃找朋友,在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。
第三环节是交流讨论,分享经验。幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同,把自己在寻找中得到的经验告诉同伴,使大家一起得到发展。
最后一个环节是活动延伸,学穿袜子。在幼儿成功的寻对袜子后,让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上,体验快乐的幼儿是非常的兴奋的,在儿歌引导下,幼儿势必学的开心,经验获得的印象更深。